幼兒園小班教案合集【5篇】

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標:

1、願意跟着老師一起嘗試用小勺餵動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。

☉看看、說說哪個動物長的`大?

☉貓咪爲什麼長的大呢?小兔爲什麼長的小呢?

☉寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2、操作活動：餵動物寶寶吃飯

☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎麼辦呢?

☉請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。

☉鼓勵寶寶用小勺餵動物寶寶吃飯。

幼兒園小班教案 篇2

教學目標：

1、幫助學生聯繫上下文體會句子中一些詞語的意思，主動積累“誘惑、價格不菲、淡然一笑”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、引導學生把握課文的主要內容，教育學生知錯就改。

4、體會丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態度。

教學重點：

1、理解課文，體會重點句子的含義。

2、體會丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態度。

教學難點：

1、引導學生把握課文的主要內容，受到感染，樹立誠實的美德，做到做錯了事要勇於承認和改正。

教學準備：多媒體課件

教學課時：兩課時

第二課時

教學步驟：

一、讀起來，把握課文主要內容。

1、默讀全文

⑴上節課我們認識了一位新朋友庫伯。長大以後，他當上了一名警察，還受到了總部的嘉獎呢!可是，在頒獎大會上，庫伯爲什麼掏出一張畫着小太陽的紙呢？讓我們再度走進課文去尋找答案吧。

⑵首先，請大家帶着問題快速默讀課文，理清故事的起因p經過p結果，再用自己的話說一說。

⑶ 學生自由發言、評價。

（起因：學生時代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元並想據爲己有，犯下了錯誤。 經過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯誤的機會並送給庫伯一個畫在紙上的小太陽。

結果：在頒獎會上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎人――丹尼斯的爸爸。承認了小時候的錯誤。）

2、重點閱讀

⑴我們再來讀課文，請看大屏幕，大家齊讀。

庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧着跟同學打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有迴應。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對他來說,是多大的誘惑啊。

的確是很大的誘惑啊，他一時糊塗想把十美元據爲己有犯下錯誤。請在書上畫出這些語句，並在旁邊批註上：故事的起因。

⑵再看大屏幕，齊聲朗讀

我敢肯定在這個班裏絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這裏拿一個裝着小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯的孩子,請明天把裏面的東西封在信封裏交給丹尼斯;如果你是那個犯了錯的孩子,就把10美元放在信封裏封好交給丹尼斯,留下那個小太陽,等到你承認錯誤那天親自還給我。

看來丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯誤的機會，還送給他一個畫在紙上的小太陽。請在書上畫出這些語句，並在旁邊批註上：故事的經過。

⑶三看大屏幕，齊聲朗讀。

他們相互敬禮後,庫伯從口袋裏掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫着一個火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯兒,是我拿走了丹尼斯的十美元。”後面落款是庫伯的名字和多年前的那個日期。

丹尼斯的爸爸接過那張畫着小太陽的紙,把一枚獎章端端正正地別到庫伯警服襟前,隨後兩位警察立正, 又相互莊嚴地敬了個禮。

在頒獎會上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認了錯誤。請在書上畫出這些語句，並在旁邊批註上：故事的結果。

⑷小結：大家讀得真好，這就是抓住重點語段讀書的方法，用這個方法讀書能幫助我們把長文章讀短。

二、說起來，感悟小太陽的內涵。

㈠接下來，讓我們開動腦筋，交流討論三個話題：

課件出示：

話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？爲什麼？

話題二：丹尼斯的爸爸是怎麼做的呢？小太陽代表着什麼？

話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個怎樣的孩子呢？

1、請同學們自由地選擇話題，結合課文的內容，人物，情節，來思考問題。可以先自讀課文，想好後再和同學交流。

2、小組交流討論。

3、教師組織全班交流：

預設：關於話題一：庫伯小時侯犯了錯，你覺得他是小偷嗎？爲什麼？

⑴“立即”說明庫伯的第一反應是告訴丹尼斯他的錢掉了。“叫了一聲”“又叫了一聲”“剛要叫第三聲”說明庫伯剛開始的時候是沒有要偷這十美元， 後來他經受不住誘惑，撿起了地上的十美元產生了據爲己有的念頭。

⑵“誘惑”是什麼意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）

⑶是啊，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據爲己有了嗎？（庫伯的內心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）

⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學校，班上的同學們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。

①出示插圖一，仔細觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發現了什麼？

（他低着頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥着這十美元，甚至都出了冷汗，內心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）

出示句子：只有庫伯嚇得心裏亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個箭步衝過來，像老鷹抓小雞似的.把他這個“小偷”給揪出來。

② 教師引讀：

庫伯嚇得心裏亂跳，因爲他――

庫伯嚇得手掌出汗，因爲他――

庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因爲他――

⑸教師小結

他發現掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。

他撿了錢後內心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。

看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。

過渡：既然庫伯不是小偷就不會被警察抓起來，可是他犯了錯誤啊。丹尼斯的爸爸是怎麼做的呢？請大家說說話題二。

預設：關於話題二：丹尼斯的爸爸是怎麼做的呢？小太陽代表着什麼？

出示句子：

我敢肯定在這個班裏絕對沒有小偷,只有一個犯了錯誤的孩子,只是這個孩子目前還沒有足夠的勇氣承認錯誤。每人從我這裏拿一個裝着小太陽的信封回家，如果你是

那個犯了錯的孩子，就把十美元放在信封裏封好交給丹尼斯，留下那個小太陽，等到你承認錯誤那天親自交還給我。

⑴ 教師引讀

警察爸爸看到嚇得心裏亂跳手心出汗的孩子，他說――

警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――

⑵警察爸爸的做法令我們吃驚，也讓我們感動。你能體會丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學扮演這位警察爸爸接受現場採訪，再請一位女同學扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問。

（現場採訪學習）

記者：您好！丹尼斯警官，您當時爲什麼不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個小偷，所有的人都看不起他，讓他擡不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）

記者:請問您爲什麼說“我敢肯定在這個班裏絕對沒有小偷,有的只是個犯了錯的孩子。”？

警察：我從庫伯的眼睛裏看見了緊張和後悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認爲他是一個犯錯的孩子。”

記者:請問您爲什麼要在信封裏裝上小太陽，並且讓犯了錯誤的孩子把小太陽留下？

警察：讓這個犯了錯誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄託我的期望，期望改正錯誤永遠做一個誠實的人。

（掌聲送給這位了不起的警察。）

⑶同學們，你認爲丹尼斯的警察爸爸身上有着怎樣的品質？

（丹尼斯警官的善良讓我們感動，他的寬容更讓我們敬佩。）

什麼是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。

（補充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。

――馬克吐溫）

⑷丹尼斯的爸爸不是就像這朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表着希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯誤，做一個誠實的人。

過渡：那麼庫伯看着這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。

預設:關於話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？

庫伯是個怎樣的孩子呢？

⑴庫伯的內心被泛着金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯誤，激勵他成長爲一個誠實善良、正直勇敢的人。

⑵他知錯就改，成長爲一名優秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報社會。 ㈡正因爲警察父親的寬容善良，和庫伯的知錯就改，纔會有多年以後那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。

①多麼善良的警察，多麼寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經的失足少年已經成長爲一名勇敢正直的人民警察――讀。

②庫伯在頒獎典禮上，面對着曾經幫助誤入歧途的

自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時，你就是庫伯，請你表達內心的感激之情。

（播放音樂《感恩的心》）

親愛的丹尼斯警官，這個小太陽使我 ；現在我把小太陽還給你您，因爲我 。

㈢教師小結

這個金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內心陰暗的角落，幫助他改正錯誤，激勵他成長爲一個誠實善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封裏的小太陽”爲標題，起到了點明中心的作用。請大家在課本上批註：標題點明中心。

三、寫出來，昇華小太陽的價值

這個“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵自己前進的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、枉已有經驗的基礎上，學習使用牙刷在玻璃板上塗刷顏料，感受多種色彩相互交融的美。

2、繼續熟悉操作材料，學習製作玻璃版畫的方法。

3、存操作中能愛惜材料，保持桌面與衣服的清潔。

活動準備：

1、用牙刷塗抹顏料後印制的玻璃版面作品多幅？

2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙（大於玻璃板，數量多於幼兒人數），各色顏料，小勺、抹布等。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、出示玻璃版畫作品，引起幼兒觀察及想象的興趣。

（l）教師：這是玻璃版畫嗎？印出來的像什麼？這張玻璃版畫和我們上次印的有什麼不一樣？（顏色融在一起了）

（2）引導幼兒大膽表達自己的`發現。

2、出示牙刷和玻璃板，引導幼兒討淪使用牙刷塗抹顏料的方法。

（1）教師：看到玻璃板上有這麼多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會怎麼跳舞呢？

（2）請個別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上塗抹顏料。

教師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以後，發生了什麼變化？ （顏料混在一起變了顏色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什麼樣的？ （有許多顏色）我們爲牙刷留下這美麗的舞姿吧！

（3）教師用宣紙進行印製示範。

3、播放歡快的音樂，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上塗抹顏料，感受顏色相互交融的美。

（1）教師：怎樣讓顏料寶寶來到玻璃板上？ （用小勺挖）我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的時候不要摔跤哦。

（2）教師：印畫的時候要注意什麼？ （宣紙蓋住，不能移動，用手輕輕地來叫抹一抹）

要點提示：

1）在示範的時候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

2）在幼兒操作的時候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時發生的變化，引起幼兒對色彩的興趣。

3）鼓勵幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培養幼兒對玻璃版畫的興趣。

4．展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時候，顏料寶寶發生了怎樣的變化？

活動建議：

日常活動 欣賞幼兒的玻璃版畫作品，交流自己對色彩變化的感受。

區角活動 ①科學區：提供和蒐集各種各樣的刷子，引導幼兒認識和了解刷子的使用方法。②美術區：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進一步熟悉玻璃版畫的操作方法，體驗色彩融合的美。

家園共育 請家長爲幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運用不同材料作畫的樂趣。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標

1、初步學會兩人合作玩接龍遊戲，體驗合作遊戲的快樂。

2、能聽清小動物的名稱，並清楚地模仿小動物的叫聲。

活動準備

經驗準備：幼兒已學會念兒歌《小動物的叫聲》，瞭解常見動物的名稱和叫聲。

課件準備：《我愛我的小動物》歌曲音頻，《小動物的叫聲》歌曲音頻，小鴿子、小鴨、小雞、小花貓、小黃狗圖片。

紙面教具：打印小鴿子、小鴨、小雞、小花貓、小黃狗卡片。

活動指導

播放歌曲，組織幼兒進行律動表演和問答遊戲。

1.播放歌曲《我愛我的小動物》，引導幼兒邊演唱歌曲邊表演動作，演繹不同動物的不同動作。

2.組織幼兒玩問答遊戲。

——不同的動物有不同的叫聲，老師說出一種小動物，你們模仿它的叫聲好嗎？（當幼兒漸漸熟悉遊戲，問答速度可加快，逐漸提高遊戲的難度。）

播放兒歌，讓幼兒複習兒歌《小動物的叫聲》，並組織簡單的接龍遊戲。

1.讓幼兒複習兒歌《小動物的.叫聲》。

2.介紹接龍遊戲。

——老師說出動物名稱，大家一起模仿動物的叫聲。

3.強調遊戲規則

——大家要認真清楚動物的名稱，快速地模仿出它們的叫聲。

4.教師和幼兒一起進行遊戲。

5.組織幼兒兩人合作完成遊戲：一人說動物名，一人模仿叫聲，聽到動物名後快速接龍；之後兩人一起通讀最後一句兒歌。

出示紙面教具，組織幼兒兩兩使用卡片自主遊戲。

1.請兩名幼兒出來演示遊戲。

——一人手拿卡片，並說出卡片中的動物，另一人快速模仿出對應動物的叫聲。然後更換卡片，遊戲繼續。

2.強調遊戲規則。

——所有卡片用完後，兩人交換角色，繼續遊戲。

3.將幼兒分成兩人一組玩遊戲，提醒幼兒所有卡片用完後，互換角色，繼續遊戲。

附【兒歌】

小動物的叫聲（兒歌）

小鴿子——咕咕咕，小鴨子——嘎嘠嘠，小小雞——嘰嘰嘰，小花貓——喵喵喵，小黃狗——汪汪汪，小動物的叫聲真熱鬧。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、培養幼兒對摺紙的興趣。

2、提高幼兒的動手能力及手眼協調能力。

3、引導幼兒學習沿着紙邊對齊摺紙大炮的方法。

活動準備：

幼兒人手一張長方形紙、教師演示用紙一張

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶領幼兒練習一遍《請你學我這樣做》

2、當做到大炮的時候教師因停下來，問：剛剛你們學鍾老師做了一個什麼呀？（大炮轟、轟、轟）

3、教師出示事先製作好的大炮，

師：你們看看這是什麼呀？（幼兒進行觀察）

師：你們想不想看看鐘老師的大炮會發出什麼聲音嗎？

二、聽聽紙大炮的`聲音：

師：紙能夠發出像一樣的聲音，你們相信嗎？

師：教師出示自制的紙大炮，捏住兩個角，用力抖脘向下一甩，發出“砰”的響聲。

師：我們讓紙大炮發出更響的聲音，怎麼樣？教師以積極的情緒激發幼兒對紙大炮的好奇和製作願望。

三、製作紙大炮。

師：那我們一起做個紙大炮吧！

教師講述摺紙大炮的過程，幼兒跟隨教師摺疊。教師控制好摺疊的速度，儘量讓每個孩子看清摺疊方法。

四、玩玩紙大炮吧。

1、啓發幼兒探索讓紙大炮發出聲響。

2、教師告訴幼兒讓紙大炮發出聲響的方法：抓牢兩個角，用最快的速度向下甩。

3、幼兒自由玩紙大炮，教師引導幼兒與同伴比較誰的紙大炮的發出的聲音響，誰的聲音輕。

4、怎麼樣才能讓紙大炮的聲音變得響些？