幼兒園大班教案[精選5篇]

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

【活動設計】

本活動是根據《幼兒園教育指導綱要》指出：引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、物體、空間、時間等等現象發生興趣。爲此，就讓幼兒通過遊戲、操作、探索來對形體進行等分。在學習和探索中引導幼兒由淺逐漸加深，並支持、鼓勵幼兒獨立、做到舉一反三的效果來完成本次活動。

【活動目標】

1、激發幼兒對物體進行等分的興趣。

2、讓幼兒理解四等分的含義，學習將圓形、正方形和長方形四等分的方法，理解整體與部分的關係和組成。

3、提高幼兒動手操作能力以及判斷推理能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

【活動準備】

教具：圓形、正方形和長方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片PPT，已經等分的紙片，固體膠

學具：圓形、正方形、長方形紙若干。

【活動過程】

一、活動導入。

以小狗分匹薩的情景作爲導入，複習圖形二等分的方法。

二、基本部分。

(一)實物四等分。

1、引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

2、教師引入分四等分的方法，讓幼兒學習通過二次對摺得到四等分。

3、教師通過實物演示，讓幼兒初步理解四等分的含義，即把一個物體分成一樣大的四份。

(二)圖形四等分(PPT)。

1、分發正方形的紙，讓每位幼兒動手探索正方形四等分的方法。

2、啓發幼兒想出不一樣的分法。並讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

3、通過邀請幼兒代表將長方形用上面的'幾種方法進行四等分，總結將圖形四等分的方法，使幼兒鞏固理解四等分的含義。

4教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷四等分。

(三)比較整體與部分的大小，部分拼成整體(實物)。

1、以圓形爲例，比較等分前後整體與部分的大小，感知整體大於部分，部分小於整體。

2、出示正方形和長方形和其四等分紙片，幼兒動手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

三、結束部分。

1、教師總結四等分的含義，整體與部分的關係和組成。

2、延伸：讓幼兒思考如何把圖形進行八等分。

【活動反思】

《四等分》這節活動課是接着《二等分》而設計的，孩子們在對二等分有了一定的瞭解後，我提出四等分，他們就迅速的回答出來：將一樣東西平均分給四個(份)就是四等分。!.快思.教案網!對於他們的這樣回答我非常滿意，這也就自然的導入了我的這節課的重點。

接下來是我提出了一個問題：怎樣將一個正方形四等分呢?孩子們都互相討論着，最後由每一組選一個代表上來將正方形四等分的方法畫下來。

結果孩子們又畫出了兩種方法：對邊和對角分。後面的圓形和長方形也就自然的有了方法四等分了。

可是到了將三角形四等分的時候，小朋友就有點不清楚了。小朋友們還是將其對邊分，經過我們大家的實驗發現是不對的，待我告訴他們正確的分法後，他們也都還是一知半解的。因爲這也涉及到了等邊三角形和直角三角形。所以在這一個環節上幼兒大概能理解意思我就沒有再繼續講解了。只要幼兒明白了四等分的定義和會將簡單的物體以及結合生活中的實物進行四等分就可以了。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、看圖欣賞故事，感知故事內容，感知故事中每一個人對快樂的認識，知道並講述他們的快樂是什麼。

2、通過討論活動和問卷調查活動，感知不同的快樂，知道每一個人都有自己的快樂，能邊貫地講述故事中的對話。

3、認真傾聽老師介紹調查要求，並按照要求認真完老師佈置的調查統計任務。

活動準備：

小書每人一本

活動過程：

一、音樂活動《森林音樂家》，引出快樂。

1、師生隨着音樂，表演歌曲一遍。

2、教師：在熱鬧的森林裏還有哪些音樂家和快樂的小動物呢？

3、帶領幼兒演唱仿編的歌曲。

4、教師：森林裏有那麼多快樂的小動物，那麼小朋友你快樂嗎？你知道快樂是什麼嗎？

二、自主閱讀故事《快樂是什麼》。

1、教師：驢子奇奇總是耷拉着耳朵。莎莎問奇奇：“你爲什麼總是這麼傷心呢？你沒有快樂的'事情嗎？”“快樂是什麼？”奇奇頭也不擡地問，“等你們找到快樂的時候，再告訴我吧！”於是，莎莎就出去幫着找快樂，她跟誰找快樂的？

2、引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

三、帶領幼兒閱讀故事。

1、教師帶領幼兒邊看畫面邊講述故事內容。

2、教師：故事裏面有誰？莎莎幫奇奇找什麼？

3、教師：莎莎第一個找到誰？她是怎樣問的？鞋匠又是怎樣回答的？第二個找到誰？又是怎樣對話的？……

4、教師看圖講述故事，在講到問句以及答句時，放慢講述的速度，鼓勵幼兒加入講述。

5、師生完整地看圖講述。

四、引導幼兒討論，進一步理解故事內容。

1、教師：後來，奇奇找到快樂嗎？奇奇的快樂是什麼呢？

2、教師：鞋匠的快樂是什麼？果園裏的阿姨的快樂是什麼？老師和醫生的快樂又是什麼？兇們的快樂一樣嗎？爲什麼他們說得不一樣？

3、教師：每個人都有自己的快樂，快樂是發自自己內心的感受。小朋友你的快樂是什麼呢？

4、鼓勵大家大膽地在集體面前交流自己的快樂感受。

五、和幼兒一起看小書，引導幼兒翻閱畫面和老師一起快樂地講述故事《快樂是什麼》。

六、展示《快樂是什麼》問卷調查表，介紹調查表的內容，鼓勵幼兒回家後，諮詢調查自己家裏的人，並用繪畫的方式進行記錄，還可以請家長在圖畫旁邊的格子裏用文字進行記錄。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、初步認識曲棍球，並且會簡單的運用曲棍球進行比賽。

2、遵守遊戲規則，體驗團結合作的精神。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

曲棍球人手若干個，音樂,紅，藍色即時貼

活動過程：

一、聽音樂，集體熱身律動。

1、師幼共念兒歌：小猴子，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，蹬蹬腿，蹬蹬腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天鍛鍊身體好。

2、放音樂，跟着音樂與老師一起做動作。

二、直接導入。

1.初步認識曲球棍，瞭解它的'簡單玩法。

師：今天，我給你們帶來一件東西，你們看看，它是什麼?你們見過嗎?

幼：......

師：那你們知道它們是怎麼玩的嗎?

A:教師示範握杆擊球動作，引導幼兒學習，

B:請幼兒自由玩，提醒幼兒注意球竿不要碰到別人。引導幼兒找出曲球棍的簡單玩法。(請個別幼兒上來介紹自己怎麼玩)

小結：原來，這個曲球棍有這麼多的玩法，有用手的，用腳的，還有頭的;現在就讓我們一起與它玩吧。

2、藉助球棍做不同的運動鍛鍊(集體遊戲)

師：現在，請你們變成4行隊，我們來進行熱身比賽。

教師說規則：每組一個一個的跳，哪組先跳完，哪組獲勝。

師：第2場熱身比賽：現在，2個2個的跳，規則與上面一樣。

師：第3場熱身比賽：4個4個的跳，規則如上。

師：你們玩的這麼樣?幼：......

小結：剛纔，我們用曲球棍進行了幾場熱身比賽，現在，請你們來進行一場真正的曲球棍比賽，你們願意嗎?

三、進行曲球棍比賽，瞭解曲球棍比賽的簡單規則。

師：說比賽規則：

除守門員以外，其他球員只能用球棍擊球，如故意用腳或身體的其他任何部位擊球都將被處罰。

四、放鬆活動。

放音樂，跟着音樂做緩解疲勞的動作，準備休息。

教學反思：

軟式曲棍球這一課，在教學難度上要大於平實一課.爲了使幼兒認真學有興趣地學習曲棍球技術.在教學設計上採用多種遊戲方式去激發學生學習興趣，本課結束後幼兒能夠基本瞭解羣滾球的玩法.但通過本課也發現幾點不足;一是在發現曲棍球這個環節上應把時間再加大些，使幼兒在有效時間內發現更多的玩法，避免侷限性.二是要注重個體差異，滿足不同層次學生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學要本着新課標精神，在教學設計上要突出課的特色，真正做到讓學生在玩中學-玩中思-玩中練.

幼兒園大班教案 篇4

主題的由來：

開學的第一個星期，孩子們在一起津津樂道地議論着暑假中的活動，有的說：“我去過中華恐龍園，那裏面的恐龍各種各樣，我還買了一張介紹恐龍的碟片。”有的說：“我們家的小狗生病了，爸爸在爲他藥，……” 什麼家裏的小貓怎樣怎樣了,烏龜怎麼怎麼的。有些孩子還拿來了動物玩具：小兔、恐龍、熊、老虎、袋鼠，孩子們之間對於動物產生了許多的話題。觀察到孩子們的興趣點，於是，我就決定以“動物”爲我班這學期的探索性主題。另外，我又考慮到我班幼兒在團結友愛方面有所欠缺，同伴間經常有矛盾出現，爲了一些小事情，不肯原諒對方。爲此，最後結合兩方面的考慮我設計了《我們的好朋友----動物》這一主題，意在引導幼兒瞭解一些動物的知識，愛動物，知道要保護動物，通過培養對人類的朋友----動物的喜愛，間接教育幼兒們與同伴交往時也要與同伴友好團結。

活動處處現 環境悄悄變

網絡圖：

我們的好朋友 ----動物

環境悄悄變

我們好朋友 ----動物

1、積極參與各種有關動物的教學活動，體驗活動帶來的快樂。

2、通過活動增長有關動物的常識。

3、學習在活動中與同伴友好的相處，感受與同伴在一起的快樂。

1、將幼兒在美工活動、區角活動中自己創作的紙工、泥工、繪畫等動物作品，經過教師的加工佈置，張貼於教室、走廊的牆面。

2、通過不斷的更替作品使環境不斷變化，讓幼兒與環境產生互動，更有興趣去了解動物。

資料收集

爸爸媽媽齊參與

1、教師認真做到活動設計中出現的動物知識的正確性。

2、教師從網上、科普讀物中收集好有關動物的圖片、書籍、vcd等資料。

3、動員家長爲主題服務提供所需動物的圖片、書籍、vcd資料。

4、向幼兒徵集動物的玩具作爲模型供大家欣賞。

1、家長在家中爲孩子講述有關動物的知識。

2、家長爲主題提供相關的動物書籍、vcd、圖片等資料。

3、家長來園觀摩幼兒的半日活動。

4、家長參與幼兒園的`活動使幼兒體驗到父母的快樂，加深對動物的印象。

活動處處現：

本學期的教學活動有：

故事：蛤蟆吃西瓜 紙工：小貓

常識：青蛙和蛤蟆 繪畫：老虎

繪畫：蛤蟆（青蛙） 歌曲：迷路的小花鴨

常識：鴨子的朋友----鵝 謎語：鵝

欣賞歌曲：小烏鴉愛媽媽 故事：微笑

常識：可愛的大熊貓 繪畫：烏龜

故事：小烏龜看爺爺 韻律：小兔和小烏龜

常識：龜 故事：小雞過河

常識：狗兒汪汪 繪畫：小狗

詩歌：大樹和小鳥 故事：大獅子和小老鼠

繪畫：恐龍

看圖講述：大羊和小羊

故事：胖胖兔減肥

故事：小狐狸的槍和炮

手工：動物賀年卡

（選取了其中的幾個活動）

活動一：小烏龜看爺爺

一． 活動目標：

(1) 理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發生的趣事，體驗角色間的親情。

(2) 能用比較完整的語句講述圖意。

二． 活動準備：故事掛圖；樂曲磁帶（一）：烏龜；樂曲磁帶（二）：兔子；烏 龜、兔子模具各一個

三．活動過程：

<一> 音樂導入

1．出示烏龜、兔子模具，教師：“瞧，烏龜和兔子。請小朋友們來幫個忙聽聽放出的兩段樂曲中那一段比較象烏龜？那一段比較象兔子？” à 放樂曲（一）、（二）

2．教師：“第一段象誰？” “爲什麼？” “第二段象誰？” “爲什麼？”

<二> 理解故事

（引導幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經歷了很長時間纔到達爺爺家，所以蘋果樹都慢慢開花結果了。）

1．教師：“讓我們再來聽一個《小烏龜看爺爺》的故事。 à 講述故事配以出示掛圖：

《小烏龜看爺爺》

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

a．插問：“小烏龜把蘋果樹綁在了哪裏？爲什麼？”

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

b．插問：“走啊，走啊蘋果樹發生了什麼變化？”

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。

走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！

c．插問：“爲什麼會有這樣的變化？”“你從什麼地方看出小烏龜行動緩慢？”

（要求幼兒在講述中可用故事中的語句來回答。）

小烏龜和爺爺吃着紅紅的蘋果真開心。

<三> 完整欣賞故事

1．故事： 《小烏龜看爺爺》

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發了。

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來了，蝴蝶也來了。 走啊，走啊，蘋果樹結出了小蘋果。小鳥來了，大鳥也來了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺的家到啦！

小烏龜和爺爺吃着紅紅的蘋果真開心。

2．（完整欣賞完故事後）教師：“小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什麼？爺爺的心裏會怎樣？”“你會爲自己的爺爺或奶奶帶去怎樣快樂？”

<四> 延伸活動

1．教師：“你們喜歡小烏龜嘛？讓我們聽着樂曲來做小烏龜。”à放樂曲（一），請幼兒聽着樂曲來表現小烏龜的不同動作，引導幼兒做出揹着東西、慢慢爬行等動作。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、正確辨認圓形、方形、三角形並能分類。

2、嘗試用幾何圖形拼出各種物體，發展幼兒的想象力和操作能力。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

重點難點

活動重點：引導幼兒辨認圓形、方形和三角形並進行分類。

活動難點：嘗試用各種幾何圖形拼出自己喜歡的各種形狀的物體。

活動準備

1、教具:多媒體課件、各種圖形的卡紙、實物、玩具。

2、學具：每四人一套各種圖形的卡紙、白紙一張、固體膠等。

活動過程

一、播放音樂穩定幼兒情緒。

二、創設情境，導入新課。

1、談話

2、播放多媒體課件展示拼圖作品，提問：這是什麼呀？漂亮嗎？這些東西都是由各種形狀的圖形拼出來的，哪位小朋友能告訴老師你發現了什麼圖形嗎？請小朋友認一認、說一說圖形的`名稱，揭示課題。

三、操作交流、探究新知。

一）出示教具圖卡辨認圓形、方形、三角形並進行想想，說說生活中有哪些東西是方形？哪些東西是圓形？哪些東西是三角形的？出示實物教具讓幼兒摸一摸。

二）遊戲：（發放教具）

1、分一分（讓幼兒按形狀分）

2、找一找（讓幼兒幫各種圖形找家）

3、我說你想並畫一畫：老師說圖形的名字幼兒閉上眼睛想它的樣子並用手空畫。

4、快樂一刻。

5、賞一賞：這些圖形好神奇的，只要它們湊在一起就能變出許多漂亮的圖形，你們想看看嗎？好，我們一起欣賞非常漂亮的創意作品。（播放多媒體課件展示拼圖作品）

三）動手操作、合作學習試拼圖。

1、拼一拼：剛纔小朋友看見的創意拼貼畫漂亮吧？想不想也來動手拼一拼？（將幼兒分組，發放各種圖形紙卡、白紙、膠水等）比一比看那組小朋友拼得又快又好。（教師巡堂指導）

2、作品展示：選取一些好的作品展示，並讓幼兒說說拼的是什麼？用到了哪些圖形？

四、課堂小結：

小朋友，這節課學到了什麼呀？你覺得最有趣的事情是什麼呢？我們班小朋友真是太棒了。知識來源於生活，只要小朋友們細心觀察、動腦思考，大膽操作，一定會學到很豐富的知識。

五、拓展延伸活動

回去跟家人、夥伴一起做拼貼畫，送給自己最愛的人

教學反思

我認爲在本次活動中，我遵循了幼兒的認知特點、興趣愛好、心理特徵和個性傾向，也結合我班幼兒的實際情況設計有趣的課堂。

首先，我通過辨一辨、摸一摸圖形，並能叫出它們的名稱的實際操作活動，讓學幼兒在活動中學習、在活動中探索、在活動中發現。

其次，在加強探索階段，設計了分一分、找一找、猜一猜並畫一畫等幼兒喜歡的、有趣的、像玩一樣的活動。讓幼兒心情愉快，沒有負擔在活動中自己去發現去探究；通過觀察，動手、動口、實踐、類比等方法去獲得知識。

在鞏固拓展時，創設了讓幼兒在課堂中再進行賞一賞、畫一畫、拼一拼等遊戲活動加強幼兒在這堂課中所學到的知識，並學會聯繫生活中有關圖形的物品。整個學習活動充滿情趣，幼兒在趣中悟，樂中學。本節課設計較爲嚴密，能捉住重點，難點，培養了幼兒的學習興趣及合作學習的能力，發展了幼兒的想象力與動手操作能力。