幼兒園小班教案4篇[實用]

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法，感知它們摘果子的先後順序。

2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。

活動準備

物質準備：故事《小老鼠摘果子》PPT；視頻。

經驗準備：認識故事中常見的動物，能正確說出他們的名稱，尤其是“海豹”。

活動過程

一、傾聽故事，願意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。

1、教師出示單幅圖畫P1：果樹和老鼠圖片，請幼兒仔細觀察畫面。

（1）師：你看到了什麼？（幼兒自由講述，如果講到樹，教師補充：這是一棵果樹。追問：樹上有多少果子呢？——引導幼兒一起來數一數樹上果子的數量；如果幼兒講到老鼠，繼續提問：小老鼠在想什麼？你是怎麼看出來的.？［放大老鼠圖片，便於幼兒觀察，重點指導幼兒觀察老鼠的表情］）

（2）教師：有一天，一隻小老鼠來到一棵果樹下，它看到這些果子紅紅的，真想吃呀！

（3）師：小老鼠很想吃，可是它爲什麼不摘呢？（小老鼠很小，夠不到）

（4）過渡：可是許多小動物等不及想吃果子，它們是誰？是怎麼摘果子的呢？

2、教師出示《小老鼠摘果子》動畫前部分，看完提問（重複上面提問）：你看到有哪些小動物來摘果子了，它們是誰？是怎麼摘果子的？

PPT：幼兒說到一個點出一個小動物，放大它摘果子的圖片，引導幼兒觀察講述。

A：小鳥單幅動物形象圖片。

師：它是怎麼摘果子的？（幼兒講述，教師在幼兒的話上補充：我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”？引導幼兒一起來說一說；加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來，銜走一顆果子”；“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了，沒能成功銜走果子，我們再來試一試，好嗎？”再次邊說邊做動作，加深幼兒對動詞“銜”的理解。）

師：現在樹上還有幾顆果子？（點數，現在樹上還有6顆果子）

B：大象單幅動物形象圖片。

師：是怎麼摘果子的呢？你能用好聽的話來說一說嗎？

大象長鼻子一伸還是沒有摘到果子呀，他還要做什麼動作呢？（重點幫幼兒提煉豐富詞彙“卷”）——個別講述

分男、女說；集體說，引導幼兒說一說大象是怎麼摘果子的，邊做動作，邊說。

師：現在果樹上還有幾顆果子呢？（數一數、說一說）

C：蛇單幅動物形象圖片。

師：還有誰也來摘果子了？

蛇爬啊爬，咬下了一顆果子。

D：猴子爬上樹，摘下了一顆果子。

E：鱷魚比較難說，可讓幼兒用動作來表示，再此基礎上，鱷魚長尾巴一掃，掃下了一顆果子。（甩也可以）

3、教師出示圖片：一棵樹，樹上兩個果子。

提問：現在樹上還剩幾顆果子？（數一數，說一說“樹上還有兩顆果子”）

師：最後還剩兩顆果子的時候，小老鼠的心情會是怎麼樣的？小老鼠會想什麼辦法摘果子？

請幼兒討論：小老鼠摘果子的不同方法。

4、師：小朋友真愛動腦筋，想出了那麼多的好辦法！那故事中小老鼠是怎麼摘到果子的呢？

教師出示後半部分動畫：海豹頂、拋小老鼠。

引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎麼合作摘到果子的。

教師：小老鼠和海豹你一個，我一個，和朋友分享果實真是一件快樂的事情。

二、完整播放動畫幼兒，欣賞故事《小老鼠摘果子》。

師：故事的名字叫《小老鼠摘果子》，我一起完整地聽一聽，好嗎？

三、感知摘果子的先後順序。

1、師：小動物們排好隊，還想吃果子呢，要說對方法才能吃哦！（個別加集體，完整句式重複故事內容，感知數量由多到少的變化。）

2、延伸活動：等會我們也去外面玩“摘果子”的遊戲，好嗎？

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1、枉已有經驗的基礎上，學習使用牙刷在玻璃板上塗刷顏料，感受多種色彩相互交融的美。

2、繼續熟悉操作材料，學習製作玻璃版畫的方法。

3、存操作中能愛惜材料，保持桌面與衣服的清潔。

活動準備：

1、用牙刷塗抹顏料後印制的玻璃版面作品多幅？

2、各種大小的牙刷，玻璃板，宣紙（大於玻璃板，數量多於幼兒人數），各色顏料，小勺、抹布等。

3、歡快的音樂。

活動過程：

1、出示玻璃版畫作品，引起幼兒觀察及想象的興趣。

（l）教師：這是玻璃版畫嗎？印出來的像什麼？這張玻璃版畫和我們上次印的有什麼不一樣？（顏色融在一起了）

（2）引導幼兒大膽表達自己的發現。

2、出示牙刷和玻璃板，引導幼兒討淪使用牙刷塗抹顏料的方法。

（1）教師：看到玻璃板上有這麼多好看的顏料，牙刷想跳舞啦！牙刷會怎麼跳舞呢？

（2）請個別幼兒嘗試用牙刷和玻璃板上塗抹顏料。

教師：看看牙刷和顏料和一起跳舞以後，發生了什麼變化？ （顏料混在一起變了顏色）牙刷在玻璃板上跳舞后，玻璃板是什麼樣的？ （有許多顏色）我們爲牙刷留下這美麗的舞姿吧！

（3）教師用宣紙進行印製示範。

3、播放歡快的音樂，幼兒嘗試用牙刷在玻璃板上塗抹顏料，感受顏色相互交融的美。

（1）教師：怎樣讓顏料寶寶來到玻璃板上？ （用小勺挖）我們的牙刷也想和顏料寶寶跳舞，跳舞的.時候不要摔跤哦。

（2）教師：印畫的時候要注意什麼？ （宣紙蓋住，不能移動，用手輕輕地來叫抹一抹）

要點提示：

1）在示範的時候注意提醒幼兒用牙刷的毛在玻璃上“跳舞”。

2）在幼兒操作的時候注意提醒幼兒觀察色彩相融合時發生的變化，引起幼兒對色彩的興趣。

3）鼓勵幼兒多印幾次，每次換用不同的顏色，培養幼兒對玻璃版畫的興趣。

4．展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

教師：你的牙刷和顏料寶寶跳舞的時候，顏料寶寶發生了怎樣的變化？

活動建議：

日常活動 欣賞幼兒的玻璃版畫作品，交流自己對色彩變化的感受。

區角活動 ①科學區：提供和蒐集各種各樣的刷子，引導幼兒認識和了解刷子的使用方法。②美術區：讓幼兒嘗試用不同的刷子在玻璃板上“跳舞”，進一步熟悉玻璃版畫的操作方法，體驗色彩融合的美。

家園共育 請家長爲幼兒收集各種各樣的刷子，讓幼兒感受運用不同材料作畫的樂趣。

幼兒園小班教案 篇3

教學內容與分析：

幼兒園的故事教學內容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。它是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發展具有重要的作用。

(一)內容簡介個大雪紛飛的冬日，好心的老爺爺擔心深山裏的兔子沒東西吃會餓壞，就將家裏的胡蘿蔔送給兔子吃。可是，看到堆成山的胡蘿蔔，兔子們卻你爭我搶，亂成團。最後，小兔子們能不能吃到蘿蔔呢?

(二)主題分析故事講述的是小兔們都想要得到胡蘿蔔，但大家互不相讓，你爭我搶，最後終於找到了分蘿蔔的好辦法。故事幫助孩子們知道，在集體中要遵守定的規則和秩序，要學會謙讓。

(三)情節分析故事開始，老爺爺打開窗，看到屋外漫山遍野的雪，他替山上的兔子擔心起來，形象地描繪出了老爺爺的善良、慈愛之心。兔子們看到堆積如山的蘿蔔，都從四面八方跑過來，這張畫面很好地刻畫出了兔子們看到蘿蔔時欣喜的神情和急切地想得到蘿蔔的心理，這正好與故事開始部分老爺爺的想法相呼應。在陣混亂中，兔寶寶的句話成爲故事的個轉折點，也是整個故事的靈魂。“排隊拿東西真快啊!"最後，當兔子們有序地排隊領蘿蔔，時，小兔子們感受和體驗到了排隊拿東西的快速和快樂。

(四)角色分析故事中的老爺爺慈眉善目，從他擔憂的表情、驚喜的神態，我們可以感受到，這是個充滿愛心的老人。小兔的形象天真可愛，就像羣剛剛融入羣體的'娃娃。他們似乎只知道快樂地擁有，卻不懂得顧及他人，不懂得分享與謙讓，這正是生活中大多數幼兒的真實寫照。

(五)圖畫分析

1、畫面的構圖和顏色故事的畫面色彩主要以白色爲背景色，很好地凸顯出了這是個發生在寒冬的故事。整個畫面除了白色以外，還運用了紅色與咖啡色這兩種主色調，分別顯現蘿蔔和深山的景物，讓人目瞭然。

故事的構圖簡單而清晰，通篇以彩色鉛筆勾勒出人物造型。畫面充滿童趣，很符合小年齡幼兒的欣賞特點。

2、圖畫中蘊藏的細節故事中的兔子爲了得到蘿蔔，上躥下跳，吵吵鬧鬧，這張畫面可以引導幼兒觀察兔子們的動作，猜測此時兔子們的心理活動。當畫面出現到最後幅，老爺爺看到自己的推車上裝滿了暖茸茸的兔毛時，他愣住了……看似簡單的畫面，卻蘊含了很深的教育內涵。

(六)語言分析本故事的語言簡單＼精煉，易於被孩子們理解。而且，其中小兔的對話很符合小班年齡段孩子的語言發展特點。因此，可以讓孩子模仿這些話。

教師在講述的過程中要根據故事情節的變化而變化，開始對環境和老爺爺的講述可以慢點，隨後，爭搶蘿蔔時的語氣稍稍急促與緊張，與前面的安靜祥和形成強烈的對比，讓孩子對故事情節的發展充滿期待。最後小兔們有序拿蘿蔔，謙讓時的對話可以略微放慢，讓孩子從語句中感受到平穩、和諧和快樂。

教學設計：

(一)教學設計

1、教學意圖對於小年齡的幼兒來說，規則意識的培養很重要。本故事通過簡潔、生動的情節，給大家講述了羣可愛的小兔子從爭搶蘿蔔，到有序排隊分蘿蔔的事情。它讓幼兒知道在集體生活中要有初步的規則意識。我們知道，幼兒的日活動有很多環節需要大家遵守定的規則，比如：人多時有序地排隊盥洗、飲水；活動結束時，有序地擺放物品。因此，在活動中設計簡單的排排隊的遊戲，使孩子在故事情境中游戲，並進步瞭解故事的主旨：在集體中要懂得謙讓，要遵守定的秩序和規則。這樣，才能體會到集體活動的快樂和有序。

2、教學目標

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿蔔前後的話語。

3、活動準備圖畫書《小兔子分蘿蔔》，教學課件(PPT)4、教學過程(1)觀察封面，引出故事畫面上有什麼?

這是在什麼季節?

誰愛吃蘿蔔?(引出書名：小兔分蘿蔔)小結：今天我們就起來聽個發生在冬天裏的故事，這是個關於小兔子和蘿蔔的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內容

①出示第2～9面：

老爺爺給小兔們送來了什麼?

小兔們表現得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿蔔後的動作，模仿小兔看見蘿蔔後興奮的話語)小結：能在大冬天吃上個蘿蔔，那可是件多麼開心的事呀!所以小兔們的話語充滿着興奮和喜悅!

②出示第10～11面：

小兔們在幹什麼?

它們可能會說些什麼?

③出示第12～19面(模仿學說小兔爭搶蘿蔔時話語)：

小兔們想了哪些辦法來分蘿蔔?有誰得到蘿蔔了嗎?

如果你是小兔爺爺，你會怎麼分蘿蔔呢?(激發幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

最小的兔寶寶想了什麼辦法分蘿蔔?(引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領蘿蔔互相謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結束：

爲什麼兔子們會給老爺爺送禮物呢?

你喜歡老爺爺嗎?爲什麼?(引導幼兒學會謙讓和關心他人)小結：原來，學會排隊也是件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

(3)排排隊小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎上排隊)剛纔小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這裏來拿吧!(引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延伸請你們想想，幼兒園什麼時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

(二)教學設計2

1、教學意圖在第個活動中，孩子們在閱讀繪本的過程中感受到了秩序的重要性，交流了自己的想法，並先後模仿了小兔分蘿蔔時不同的話語，提高了幼兒語言表達的能力。當然除了學會動口以外，還應該學會動手哦!

直以來，小兔是孩子們喜愛的動物，而小兔愛吃蘿蔔的形象也深入幼兒心中，何嘗不讓孩子們試試學做“胡蘿蔔”呢?或許這對小班孩子是次挑戰，趕快試試吧。

2、教學目標

(1)在泥工活動中，嘗試使用輔助材料。

(2)嘗試用搓泥的方法做蘿蔔。

3、教學準備《小兔子分蘿蔔》圖畫書，教學課件(PPT)彩泥，泥工板，泥工刀等綠色皺紋紙，小塑料棍

4、教學過程

(1)回憶故事出示堆蘿蔔：

這是什麼?它是誰最喜歡的東西?誰來給蘿蔔排排隊?

還記得《小兔子分蘿蔔》的故事嗎?這個故事發生在什麼季節?他們的蘿蔔是從哪裏來的?

你喜歡故事裏的誰?爲什麼?

(2)聽聽講講：教師講述故事，在對話處引導幼兒起說故事中小兔們是怎麼分蘿的?(鞏固排隊的重要性)小兔子實在太愛吃蘿蔔，這麼多的蘿蔔都已經分完了，我們起動手再給小兔做些蘿蔔嗎?(引出主題“做蘿蔔")

(3)學做胡蘿蔔看看胡蘿蔔是什麼顏色的?長得像什麼?(重點認識錐形)還有什麼東西也和胡蘿H憊得很像?

示範：每人拿塊泥，和老師起團泥，團揉光滑後再搓泥。

請你們把泥放在手心，手掌邊用勁大，邊用勁小，搓出頭粗頭細的錐形。看看胡蘿蔔少了什麼?

示範：教幼兒使用小塑料棍將皺紋紙當做蘿蔔葉嵌插在蘿蔔頭上。

(4)送胡蘿蔔哇，會兒我們已經做了那麼多的胡蘿蔔，真棒!請你們把做好的胡蘿蔔放在籃子裏。(引導幼兒排隊有序放置)現在我們起去給小兔送蘿蔔吧?(繼續引導幼兒有序排隊)小兔今天非常開心，大家送的胡蘿蔔真多真好，小兔子說謝謝你們。

(三)活動拓展

1、活動名稱：水果寶寶(蔬菜寶寶)排排隊

2、活動意圖：引導幼兒根據物體的大小排列。

3、活動準備：各種大小不同的水果、蔬菜。

4、活動提示：引導孩子從大到小或從小到大排列。如果色彩和品種有混合，但大小有序即爲完成任務。

(四)閱讀區的活動在閱讀區放置幾張孩子排隊的照片，每張照片排隊的人和數量都不相同（最好是本班孩子的照片）然後提供些場景：如洗手間、放置茶桶的地方、樓梯，等等。

引導幼兒將孩子排隊的照片放置在場景中，並向大家介紹：我們（或誰和誰）排隊（幹什麼），或在（地點）我們（或誰和誰）排隊（幹什麼）。

教學反思：

本次活動我選擇了本有意思的圖畫書，進行閱讀，孩子們很喜歡，興趣點也很高。

不足之處：

1．提問瑣碎。

每個職業只提問兩個問題，問題不要太多，要有重點的進行提問。

2．有輕有重。

有的環節不需要進行的很細緻、詳細，重點環節要突出。

3．巧妙設計。

同樣的環節，同樣的設計，怎樣讓孩子又快又好的掌握，也是我需要改進的地方。

通過本次活動，我又找到了自己的很多不足，在以後的活動中，我會努力避免再出現這些問題。讓幼兒能在輕鬆愉快的氛圍中體會到閱讀的快樂，以此促進幼兒早期閱讀的能力。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣；

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

3、通過討論，激發過節日的情感，知道要愉快、合理地過節。

4、體驗節日的快樂氛圍。

活動準備：

彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動過程：

一、談話，引出主題

請幼兒說說春節中最快樂開心的事；

老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因爲煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花（有的已經放過小煙花了），

那麼放煙花時應注意是什麼呢？

幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發興趣

出示彈珠：這時什麼？它可以用來做什麼？

今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看。

三、老師示範，幼兒觀賞

先把彈珠放在顏料裏滾一滾，然後放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

你們看，像不像放出的'煙花？是否很美麗？

四、幼兒動手操作

你們也來試試好嗎？

鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

活動反思：

滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化，深受小班孩子的喜歡。它改變了常規的作畫工具，運用圓形的彈珠，晃動小筐，使彈珠在筐內隨意來回滾動，通過滾動，描繪出了一幅幅美麗的圖畫。

此次教學活動，不僅激發了孩子們學習繪畫的興趣，也調動了他們的學習積極性；而且，簡單有趣的作畫方法，使孩子們增強了自信，體驗了作品成功的快樂。另外，通過活動，孩子們也懂得了應該怎樣安全地燃放煙花，掌握了一些粗淺的安全知識，從而增強了安全意識。