幼兒園中班教案精品15篇

作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班教案1

活動目標

瞭解風和我們生活的關係。

瞭解風的形成，瞭解製造風的方法。

通過感覺感受風的存在。

主動參與實驗探索。

學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備

扇子、羽毛、吸管、肥皂泡、電風扇、風箏。

活動過程

1、教師請小朋友摸一摸，抓一抓週圍，看看能不能得到風。

2、請幼兒描述風。（風是看不見，摸不着的，但可以用眼睛看見風吹樹葉、小旗。可以聽見風的聲音。可以感覺風吹在臉上涼涼的）

3、青青和果果來到廣場放風箏，果果問青青，風是從哪來的？

4、果果對青青講解風的產生：風是因爲空氣流動形成的。空氣流動得慢，就是微風。空氣流動得快，就是強風。

5、小朋友製造風。用扇子扇一下，產生了風。用口吹一吹，產生了風。風扇轉動，感覺風扇周圍有風。

6、瞭解風和我們的關係：風能發電，風能傳播種子。風可以把溼衣服吹乾。有時海上風力過大，就是颱風，產生強降雨。有一種龍捲風，能把大樹連根拔起，甚至吹毀建築物，對人類產生危害。

活動延伸

到戶外，吹泡泡，放風箏，進行體驗風的`活動。

教學反思

風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對於孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是爲了讓幼兒瞭解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，纔可以體會到單憑口說理解不了的知識。

幼兒百科：風是由空氣流動引起的一種自然現象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。熱空氣上升後，低溫的冷空氣橫向流入，上升的空氣因逐漸冷卻變重而降落，由於地表溫度較高又會加熱空氣使之上升，這種空氣的流動就產生了風。

幼兒園中班教案2

活動目標：

1、通過故事，感受樹木與人類相互依存的關係。

2、體驗種樹的快樂，萌發愛護樹木，愛護大自然的情感。

3、讓幼兒嘗試敘述故事樹，發展幼兒的語言能力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、有關故事的課件。

2、幼兒每人一棵小樹苗。

3、音樂錄音。平衡木（小橋），四盆沙。

活動過程：

一、欣賞故事《一棵樹》，感受故事中小動物愛護大樹的情感。

1、出示圖片，講述：春天到了，小熊在自己的花園旁種了一棵小樹苗，小樹苗嫩嫩的，綠綠的。

提問：你猜它會是一棵什麼樹呢？

幼兒猜測，說出自己的想法。

2、教師邊出示圖片邊講述故事，幼兒欣賞。

講完故事後提問：

這一棵樹到底是什麼樹呀？

小猴猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？

小松鼠猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？

小象猜這是一棵什麼樹，爲什麼，他做了什麼事呢？

小熊爲什麼要種一棵傘樹呢？它又爲什麼要感謝小猴、小松鼠、小象呢？

二、組織幼兒討論，瞭解大自然與人類的關係。

1、提問：小熊種的傘樹可以讓小夥伴們在樹下乘涼，小夥伴們還猜想樹木可以結果子給他們吃，那樹木還有什麼好處呢？

幼兒討論回答，教師出示相應的樹木的圖片，讓幼兒欣賞，使幼兒瞭解樹木能美化城市，使空氣新鮮，並減弱噪聲，在沙漠地區防止沙化，可以造成各種工具，還可以給動物們安家等。

2、討論：我們小朋友應該怎麼樣愛護樹木，保護它們呢？

鼓勵幼兒根據自己的經驗講述，如給小樹澆水，不搖小樹苗，給樹拔草等，教師出示相應的'圖片。

3、觀察比較什麼行爲是愛護樹木的表現。

出示愛護樹木和損壞綠化的圖片，請幼兒討論哪些行爲是對的，哪些是錯的，並試着說出理由。教師在愛護樹木的圖片上出示五角星。

三、遊戲“種樹”。

1、師：因爲種樹有那麼多的好處，所以我們國家規定3月12日是植樹節，（出示植樹節的標誌。）每年的這一天，大家都要去種樹，今天正好是植樹節，我們小朋友一起去種一棵樹，給大自然增添更多的綠色，好嗎？

2、講解遊戲規則。

每人一棵小樹苗，自己選擇高矮合適的小橋走過去，把小樹苗種到對面的盆裏。提醒幼兒過小橋時，能排好隊，有秩序地走過小橋，種好樹後，還可以給小樹苗澆點水，看一看別的小朋友種的小樹，還可以數一數每個盆裏種了幾棵小樹苗。

遊戲開始，播放錄音《愛護小樹苗》。

3、圍着小樹苗跳舞。

師：小樹苗種好了，你們開心嗎？我們一起圍着小樹苗來唱歌，跳舞好嗎？

教師和幼兒一起唱歌、跳舞，在音樂聲中結束活動。

活動延伸：

瞭解成人是怎麼樣保護樹木的。

收集一些圖片，教師和幼兒一起邊看邊講述：如給樹澆水，噴藥水，施肥，修剪樹枝。冬天要給樹綁上稻草，樹幹上刷白水，夏天給樹擋住太陽。對傾斜的樹木，要用架子支撐等。

幼兒園中班教案3

設計背景

爲了激發幼兒對於數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;採用遊戲活

動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6.

活動目標

1.在遊戲活動中認識數字6.理解6的含義，練習數數。

2.激發學習興趣，體會自己動手操作的樂趣。

3.充分發揮幼兒的動手、動腦能力，使幼兒們在探索中學習。

4.發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.引發幼兒學習的興趣。

重點難點

重點：認識數字6，理解6的含義

難點：瞭解數字具體數量的對應關係。

活動準備

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋裏裝配對卡片)

活動過程

一.情景引入：

手絹遊戲：________回家歌。複習數字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

二.進行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

認識數字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

2.出示數字卡片6.教師：用數字6來表示?

3.引導幼兒觀察6像什麼?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動物住房子，鞏固對數量6的理解。

教師：一間房子只能住一隻小動物。快請它們來住吧!

2.幼兒點數後貼在數字卡片6。

3.爲房子貼上門牌號。(123456)

遊戲----找朋友。鞏固對數字的認識。

方法：1.幼兒在魔術袋裏抽出配對卡，選擇黑板上數量對應的'數字卡片配對。

2.幼兒手持數字卡，教師出示配對卡片，拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習，教師巡迴指導。

三.結束部分：

幼兒和數字寶寶說再見。

四.延伸活動：

1.在數學區角練習1—6數量的點數並與數字卡對應。

2.遊戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數，先奪紅旗者爲勝。

教學反思

活動前沒有細緻瞭解幼兒個性發展狀況，配合顯得倉促。

教師引導說的太多，應多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

幼兒園中班教案4

活動目標

1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特徵的相對性和可變形。

活動準備

1、各種寬窄不同的.紙板若干

2、活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程

一、小客人“皮皮”導入

1.出示各種紙板，引導幼兒觀察並發現紙板的不同。

2.介紹活動材料，提出操作要求。

二、遊戲：幫助小客人

1、啓發幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板，交流比較結果。

幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、遊戲：小小修路工

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，並比較寬窄。

四、遊戲：超級變變變(課件)

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。

2、幼兒按要求出示後，再相互比較寬窄。

(瞭解寬窄的相對性和可變性)。

幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。

五、遊戲：找找看

尋找教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班教案5

活動目的：

1、幫助幼兒進一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"憤怒"等詞語，並能看錶情迅速說出相應的詞語。

2、培養幼兒仔細聽的習慣及快速對答的能力。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、事先請一名大班幼兒學會表演，要求臉部表情生動，且與詞語相配。

2、各種表情臉譜。

活動規則：

1、遊戲是必須用"變變變，變什麼？""你來說，我來變。"的對話形式，聽口令做相應的.動作。如能聽指令做出相應表情，就可進行角色對換，否則不能交換角色。

2、教師參與遊戲。幼兒聽老師口令，做相應的表情。幼兒雙手矇住臉說："變變變，變什麼？"老師說："我來說，你來變，大家一起咪咪笑。"幼兒立刻放下手，做出相應的表情。反覆交換角色練習不同的表情詞語。

3、幼兒自主遊戲。請個別幼兒上來發出口令，其餘幼兒做相應的表情。讓幼兒兩兩結伴進行"變臉"表演遊戲活動。

幼兒園中班教案6

活動目標：

1、通過觀察自己家鄉的路的變化，感受自己家鄉的改變，知道自己的家鄉在變得越來越美麗，進一步增強其愛家鄉的情感。

2、在韻律活動中，能用自己的動作來表現使用各種交通工具在不同的路上行駛的感覺。

3、體驗集體活動多帶來的快樂。

活動準備：

1、請家長提供拍攝到的有關於自己小時候家鄉的道路的舊照片

2、教師拍攝的有關現在家鄉一條條既寬又漂亮的馬路的照片

活動過程：

1、出示舊照片，引起幼兒興趣。

（1）請幼兒看看舊照片裏的路是怎樣的？（很窄很小，不平，泥路）

（2）你走過這樣的路嗎？走在這樣的路上的感覺會是怎樣的呢？（請幼兒說說走這樣的路的感覺）你喜歡走這樣的路嗎？爲什麼？

（3）你會騎小自行車嗎？如果在這樣的路上你騎着你的小自行車會是怎樣呢？（請幼兒來模仿在不平的小路上騎自己的自行車）大家說說騎車的感覺？（教師小結：這樣的路在你們爸爸媽媽小的時候是經常走的，因爲那時侯我們的家鄉就是隻有這樣的路，在這樣的`路上騎車很顛簸，很不舒服，而且也騎不快。）

2、出示新的照片，引導幼兒對比，感受過去與現在的道路的不同。

（1）再看看現在新的照片裏的路是怎樣的？（又寬又平，路邊還有漂亮的花草樹木）

（2）那你走在這樣的路上是怎樣的感覺呢？你喜歡這樣的路嗎？爲什麼？

（3）如果你再騎你的自行車在現在新的路上，那會是怎樣呢？（請幼兒來模仿一下）說說自己騎車的感覺。（師幼共同總結在新路上騎車是很舒服的，很平不顛簸，而且騎的也很快，路邊的風景很美，心裏會很高興。）

3、請幼兒欣賞音樂，聽出ab兩段音樂的不同。

（1）我們的家鄉正變的越來越美麗，就象家鄉的路一樣，現在變的又寬又漂亮，你們喜歡自己的家鄉嗎？家鄉變的越來越好高興嗎？高興的時候，我們來聽首音樂吧。

（2）聽聽這首音樂有幾段？你是怎麼聽出來的？（教師播放音樂）

（3）師幼共同分析樂段，感受音樂a段與b段的不同。

（4）請你跟着音樂來騎你的小自行車吧。試試看，a段音樂象是在怎樣的路上騎車？b段音樂呢？（5）師幼共同確定樂段的動作。請幼兒以速度、身體動作包括臉上的表情來表現在不同的路上騎車的不同感受。

（6）請個別幼兒來表演一下，其餘幼兒來做評委，看誰表演的最好。一看就知道是在什麼樣的路上騎自行車。

（7）全體幼兒再表演一遍，可以模仿別人好看的動作。

4、結束。我們的家鄉真的是越變越美麗，有很多遠方的客人也來我們的家鄉玩，吃羊肉。請你開着車帶他們逛逛我們的家鄉美麗的藏書吧。（聽着音樂開車出活動室）

幼兒園中班教案7

活動目標：

1．觀察綠豆生長髮芽的過程。

2．總結綠豆生長環境。

3．體驗種綠豆的快樂。

4．願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5．通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1．已有觀察植物的經驗。

2．綠豆發芽過程圖片。

3．綠豆、水、盤子。

活動過程：

一、看圖觀察

每張圖片有什麼不同呢？（有的豆豆有葉子，有的豆豆沒葉子）

爲什麼綠豆能長出葉子？（小豆豆在花盆裏，我們給它澆水了）

二、合作思考

綠豆在什麼環境下可生長髮芽？（幼兒思考討論，教師給予啓發）

察教事先準備好的已經發芽的綠豆（水生，土生）。

綠豆“躺”在哪裏？（有的.在水裏，有的在土裏）

綠豆要生長，除了土和水，還需要陽光。

三、動手操作

分組，合作種綠豆。

將綠豆放在盤子裏，均勻放平。倒水，最後搬到有陽光的地方。

以後的日子隨時觀察綠豆，渴了澆水，綠豆才能生長，發芽。

幼兒園中班教案8

教學目標

樂意參與遊戲，體驗打靶的樂趣。

考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的'個人能力。

願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學過程

一、遊戲準備：

在地上劃一條投擲線，距線前8米的地方並排放三個手榴彈，相互間隔2米。小沙包（或壘球）每人一個。

二、遊戲方法：

把遊戲者分成人數相等的3個隊，面對手榴彈成縱隊站在投擲線後，手拿小沙包。遊戲開始，各隊第一人用沙包（或壘球）投擲自己前面的手榴彈，擊倒者得1分，把手榴彈豎起，第二人接着投，如未擊倒第二人接着投擊，如此依次進行，在規定時間內，最後以得分多的隊爲勝。

三、遊戲規則：

1．要聽口令進行投擊和撿包（球）。

2．擊倒別人的手榴彈的不計分。

四、教法建議：

1．人數多可每人打靶一次，輪換進行。人數少可每人打靶三次。

2，有條件的可分兩個場地進行遊戲。

幼兒園中班教案9

設計意圖：

數學教育的主要目標和價值取向是使兒童體會數學與大自然及人類的密切關係，體會數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心，學會運用數學的思維方式去觀察、分析社會，去解決生活中的問題，進而形成勇於探索、勇於創新的科學精神。因此，依照中班幼兒能力水平，將目標層次定位於能運用感官比較三個以上物體的寬窄，並說出其相對性，將抽象的數學知識寓於幼兒感興趣的活動中，讓幼兒自由自在輕鬆愉快的遊戲活動中獲得認知經驗，使他們在自在的探究中獲得成功體驗。

活動目標：

1.能運用感官比較三個以上物體的寬窄，知道物體寬窄的相對性。

2.培養幼兒比較和判斷的能力。

3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4.引發幼兒學習的興趣。

5.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

活動重難點：

重點：比較三個以上物體的寬窄。

難點：感知物體寬窄的相對性。

活動準備：

1.兩條寬窄不同路的多媒體課件。

2.一條寬窄不一的小河多媒體課件。

3.兩條長短不同的紙片。

4.找圍巾的多媒體課件。

5.生活中寬窄物體的圖片。

活動過程：

一、遊戲引入激發興趣

(遊戲：找路遊戲情境導入，建立初步的寬窄概念)

1.接到紅果果綠泡泡的邀請函，通往紅果果綠泡泡家要選擇一條寬寬的路

師：紅果果綠泡泡邀請我們去他們家玩，你們想去嗎?

師扮演紅果果和綠泡泡：“親愛的小朋友，我們是你們的好朋友紅果果和綠泡泡，今天邀請你們到我家玩，到我們家有兩條路，一條寬寬的，一條窄窄的，但是今天那條窄路堵車了，所以要走寬寬的那條，歡迎你們喲!”

2.帶領幼兒來到活動場地

師：到紅果果和綠泡泡家該走哪條呢?爲什麼?

師：小朋友，這兩條路就是去紅果果和綠泡泡家的路，可是該走哪條路呢?

幼：走這條。

師：爲什麼?

幼：這條路寬，那條路窄。

幼：老師，走這條。

師：爲什麼?

幼：那條窄路堵車了不能走，只能走寬寬的那條。

師：小朋友可真聰明，都能找出去紅果果和綠泡泡家的路，知道這條路寬，那條路窄。

(啓發幼兒通過目測的方法，發現兩條路的寬窄，學習用“寬窄”正確表述)

【此環節爲活動的前奏，重在激發幼兒融入遊戲情境，讓幼兒通過目測的方法發現物體的寬窄，學習正確的表述詞】

二、親身體驗探究新知

第一環節：過小河

通過目測、身體動作來理解寬窄的相對性

1.帶領幼兒通過寬寬的路，一條河擋住去路再次讀紅果果綠泡泡的信：“在我家門前有條河，小馬說很窄，松鼠說很寬，到底寬還是窄呢?你們去試試吧!

2.組織討論：到底小馬和松鼠誰說的對呢?你認爲小河是寬是窄呢?爲什麼?

師：到底小馬和小松鼠誰說的對呢?

幼：小馬說的對。

幼：小松鼠說的對。

幼：小松鼠說的對。

師:你認爲小河是寬還是窄呢?

幼：寬。

師：爲什麼呀?

幼：我跳不過去。

幼：很窄。

師：爲什麼呢?

幼：我這樣就跨過去了。

幼：很窄，我能跳過去。

【談話討論法，引起幼兒思考，發現物體具有相對性】

3.師：你是從哪裏通過的?

幼：這裏通過的。

幼：我從這裏通過的。

師：這條小河哪裏寬一些哪裏窄一些呢?

幼：這裏寬一些。

幼：這裏窄一些。

(有目的的引導幼兒發現小河的寬窄不同，爲下一步感知寬窄的可變性做鋪墊)

第二環節：架橋

合作遊戲中感知寬窄的可變性

1.師：一定有許多小動物向小松鼠一樣感覺小河太寬，過不了河，我們爲他們搭座橋吧。

幼：好!

2.幼兒選擇紙板架橋，通過操作發現紙板的長短和河面的寬窄有關

師：現在小朋友拿上紙板架橋吧!

幼兒操作，教師指導。

師：小朋友可真能幹，能把長紙條架到寬河面上，短紙條架到窄河面上。

【操作法，幼兒在操作中發現物體之間的關聯】

3.師：“橋架好了，我們試試吧，”幼兒走過窄窄的橋，體驗窄的東西有一種緊縮感

4.師：“橋面很窄，會很危險，怎樣把橋面變寬呢?”啓發幼兒通過合作組合，將窄的變成寬的

【合作遊戲法，感知寬窄的可變性】

第三環節：找圍巾

操作探究，找出最寬的.最窄的，感知物體寬窄的相對性。

1.設置問題：紅果果想要最寬的圍巾，綠泡泡想要最窄的圍巾，請把寬的送給紅果果窄的送給綠泡泡

2.幼兒操作，比較三條圍巾的寬窄，教師觀察幼兒操作情況

師：你怎麼比的?

幼：我看見這條就寬。

幼：我把圍巾摞在一起，看見它是最寬的。

師：你的這個辦法可真好!

3.解決幼兒操作中出現得問題：

預設：

(1)幼兒通過目測選出最寬的，但不一定能發現三個物體間的細小差別。

(2)幼兒通過比較產生，但比的方法有問題，比如不能再同一水平面上比。

解決：你是怎麼發現的?比的時候應該怎麼比呢?

【操作法，引導幼兒發現辨別物體的寬窄，除了用觀察法，還可以運用對應比較的辦法】

1.師：我們都把自己認爲寬的送給了紅果果，現在紅果果的圍巾都是寬的嗎

【再次通過觀察、比較發現原來寬的東西放在一起比可能會變成窄的，此環節爲解決目標難點的重要環節，讓幼兒在反覆的比較中發現寬窄的相對性。】

2.師：依以上方法找出最窄的。可視幼兒能力改作幼兒間的互動，活躍課堂氣氛。

三、應用新知昇華體驗

找出生活中用寬窄比較的物體，並比較它們的寬窄。此環節作爲延伸活動進行。

活動反思：

在整個活動中，我依據幼兒的學習規律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇貼近幼兒生活經驗的內容及形式，寓教育於遊戲活動中，達到我在活動前預設的目標。

在整個活動中幼兒始終處於積極的探求狀態，體現了預設目標中讓孩子“喜歡”“探索”生活中有關寬窄的問題的設計理念，幼兒在層層遞進的遊戲中從粗淺的感知到細緻的深入，對生活中的“寬窄”有了真實的感知，而且也習得了運用比較法、排除法等比較的方法比較寬窄，理解了物體具有相對性這一特徵。

情境遊戲的學習方式是本次活動的特色，也是達成目標的主要原因，，將“寬窄”這一數學問題巧妙地“設計”到“生活情境”中，以此來組織數學教學活動。這種“生活化”的數學教學活動一方面爲幼兒提供了充滿“數理邏輯”的“生活情境”(包括生活事件、生活材料及其相互關係等)，讓幼兒以“數學的思維和方法”解決一些生活中的實際問題;另一方面又強調讓幼兒在“解決生活事件的衝突與矛盾中”感受數學學習的情趣，以滿足幼兒的好奇心，同時幫助幼兒積累探究經驗，避免了數學學習的機械化。幼兒能在創設的情境中積極主動去探索、感知，並將體驗反饋給老師，教師在幼兒的學習過程中不是“教”而是“導”，通過層層設疑，引發幼兒在已有經驗的基礎上深入學習新的知識點。遊戲是幼兒生活中最有活力和充滿喜悅的活動，是學習中非常有效的方法。

活動材料的準備也是本課時的足了不同層次幼兒的需求，也爲老師在課堂中實現滿足不同層次孩子的需求提供了可能。但在本次課中也有不足之處，活動中幼兒的合作學習由於受中班幼兒年齡特徵的限制，在老師的語言指導下不能很好完成。

幼兒園中班教案10

活動目標：

1、仔細聽散文，理解內容，感受散文的意境美、語言美。

2、萌發幼兒觀察大自然的興趣和熱愛大自然的美好情感。

3、願意分角色表演簡單的故事情節。

4、理解散文內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

1、配班教師念旁白，大班小朋友表演，背景音樂。

2、動物、太陽等頭飾若干、圖片若干。

活動過程：

1、謎語導入

師：小朋友們，聽過雷聲、雨聲、風聲嗎？

師：什麼季節你能聽見雷聲、雨聲、風聲，它們有啥不同的表現？

2、我們來聽個故事。教師邊講故事邊出示圖“太陽像一個大火球……歌唱夏日的'美景。”

3、提問：

（1）太陽像個什麼，掛在什麼地方？

（2）樹葉怎麼了，小草怎麼了，花兒怎樣了？

（3）我們來看看小狗是怎麼做的，小狗的舌頭有什麼作用？

師：對了，因爲他們的舌頭都有自己的用處。

（4）蜘蛛怎麼了？知了呢？螞蟻在幹什麼？小魚、小燕子、蜻蜓它們都在幹什麼？

4、幼兒完整看課件再來欣賞一遍散文詩。

5、教師總結結束。

師：通過欣賞你們知道夏日爲什麼會出現這種奇怪的自然現象嗎？如果你們去發現的話會怎麼想呢？

反思：

《夏日》講述了夏天利益連貫的奇怪的自然現象。散文的句子優美、散文情節生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現了生動的情境。爲幫助幼兒熟悉散文內容，教師設計了層層遞進式的提問，將幼兒的注意導向對市局的表層信息和深層信息的感知和理解，通過生動有趣、層層遞進的散文句子。調動了幼兒討論的積極性。幼兒認知得到了擴展，情感得到了培養，語言的理解力得到了提高。

幼兒園中班教案11

活動目標

1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。

2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特徵的相對性和可變形。

活動準備

1、各種寬窄不同的紙板若干

2、活動室置放寬窄不同的物體。

活動過程

一、小客人“皮皮”導入

1.出示各種紙板，引導幼兒觀察並發現紙板的不同。

2.介紹活動材料，提出操作要求。

二、遊戲：幫助小客人

1、啓發幼兒用不同方法比較寬窄。

2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板，交流比較結果。

幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。

三、遊戲：小小修路工

幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，並比較寬窄。

四、遊戲：超級變變變(課件)

1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的.紙板。

2、幼兒按要求出示後，再相互比較寬窄。

(瞭解寬窄的相對性和可變性)。

幼兒知道物體特徵的相對性和可變性。

五、遊戲：找找看

尋找教室中寬窄不同的物體。

幼兒園中班教案12

設計背景

幼兒對左右認識模糊，我想通過本次活動，以輕鬆的遊戲，將抽象的左右概念具體化，形象化，讓幼兒以自己的親身體驗，學習區分左右，發現並理解以自我爲中心和以客體爲中心的左右的差別。

活動目標

1.幼兒能以自己爲中心認識左右的位置關係，並能以客體爲中心區別左右。

2.能正確使用方位詞左和右。

3.培養幼兒比較和判斷的能力。

4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5.引發幼兒學習的興趣。

重點難點

教學重點：正確認識和區分左右的位置關係。

教學難點：能正確使用方位詞左和右。

活動準備

音樂磁帶《健康歌》，《找朋友》，小星星貼片，椅子，動物圖片，小房子。

活動過程

開始環節：律動：隨音樂《健康歌》做動作，讓幼兒體會左右。

基本環節：

1.認識自身的左右。

(1),教師指導幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那隻手上,然後請幼兒把這隻手舉起來,告訴幼兒舉起的'手是右手,另一隻手是左手。

想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時候我們的左手在做什麼?左手和右手是一對好朋友,配合起來力量可大了.小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對好朋友嗎?

(2),遊戲:聽口令做出相應的動作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.區別左邊和右邊

做音樂遊戲換座位兒,請幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

(1).音樂開始,邊聽音樂邊在椅子周圍自由做動作說兒歌:小朋友聽仔細,音樂停下來找椅子.音樂停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

(2).請幼兒說一說:我的左邊是誰,右邊是誰?

(3).遊戲:小動物找家(出示小房子)。

按指令幫小動物找到自己的家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

3,幼兒感知對面的左右方向相反。

音樂遊戲<<找朋友>>

音樂開始,幼兒邊做遊戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友”

提問;小朋友都用右手握手,你們都發現了什麼?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點,發現方向正好相反。

小結;我們是面對面的站着,因爲方向相對,所以舉起的右手剛好相反。

4.理解以客體爲中心區分左右。

教師把小狗.小貓.小兔小鴨子等圖片擺成一排,請幼兒說出小狗的左邊有誰右邊有誰?

結束環節;幼兒隨音樂健康歌做動作,結束本課。

活動延伸:

1.在活動區擺放小動物,讓幼兒說出小動物的左邊是誰,右邊是誰。

2.按指令擺放小動物。

幼兒園中班教案13

活動目標：

1、瞭解夏天主要的季節特徵，知道一些簡單的防暑方法。

2、能夠根據老師的要求，完成降溫小實驗。

3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。

4、激發了幼兒對夏天的好奇心和探究慾望。

5、激發幼兒熱愛大自然的.美好情感。

活動準備：

物質準備：

（1）涼快招術PPT

（2）每組一杯40℃的熱水，冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。

經驗準備：

對夏天怎樣防暑有一定的經驗

活動過程：

一、導入

誰來說一說，現在是什麼季節？

你覺得夏天怎麼樣？有什麼特別的地方嗎？

小結：

原來夏天最大的特點就是很熱。

二、簡單的防暑降溫方法

（1）你在熱的時候，有什麼好辦法變涼快？

（2）出示PPT《涼快招術》。

（3）現在你們知道，夏天有哪些涼快招術嗎？

三、實驗：爲什麼冰水可以降溫

（1）剛纔我們看見夏天熱的時候，有這麼多方法可以降溫，可是哪一種降溫方法降溫最快呢？

（2）介紹操作材料

這裏有一杯熱水，一杯冰水，一杯常溫水，還有一個溫度計，扇子和小棒。

我們來做一個小實驗，看看這些東西里，哪個能讓熱水在最短的時間裏溫度下降到最低。

（3）幼兒自由探索

①分組活動，每組選一組降溫方法。

②在規定的時間內，用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

③用溫度計，由教師測試每組熱水降溫後的水溫。

（4）根據實驗得出結論

四、結束

剛纔我們通過實驗，知道了防暑降溫最快的一種方法，相信你們這個夏天一定會過得很涼快

幼兒園中班教案14

手指活動能開發人的右腦，促進左右腦和諧發展。在幼兒期，開展幼兒園手指遊戲，讓幼兒口唸兒歌，手做動作，腦想情節，不僅能開發幼兒腦功能，還能促進幼兒智力發展，趕快來玩玩幼兒園中班手指遊戲吧！

1、鴨子

鴨子鴨子真可愛（雙腳腳跟相對，學鴨子走路）走起路來搖又擺，（將手臂和胳膊肘擡高，左右搖晃身體或蹲下）一邊走一邊叫，（手心貼手心，一開一合。）腳蹼連着腳趾頭。（把手指張開）下雨了，真開心，（笑）潛下水去找食吃。（舉雙手做潛水動作）

2、一家人

大拇指是爸爸，爸爸開汽車。嘀嘀嘀 （雙手大拇指單伸出來，向下按）爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服。刷刷刷（雙手食指單伸出來，做搓衣服的動作）個子最高是哥哥，哥哥打籃球。砰砰砰（雙手中指單伸出來，向上做投籃動作）哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞。嚓嚓嚓（雙手無名指單伸出來，做繞圈動作）個子最小就是我，我在敲小鼓。咚咚咚 （雙手小指單伸出來，做敲小鼓動作）

3、我的小手變、變、變

我的小手變、變、變、(邊說邊拍手，)變把手嗆啪、啪、啪、(雙手做拿嗆射擊狀，)變把剪刀剪、剪、剪、(兩手做剪刀狀，)變只小雞嘰、嘰、嘰、(雙手大拇指、食指相碰，其餘三指彎曲緊握，做小雞嘴狀，一上一下。)變只小鴨嘎、嘎、嘎、(右手手心壓在左手手背上，做小鴨扁嘴狀。)變只小鳥飛、飛、飛、(左手手心按住右手手心，大拇指貼在一起，左右手四指併攏模仿小鳥飛的動作。)

4、關門

大門關上了，(雙手大拇指碰在一起)二門關上了，(雙手食指碰在一起)三門關上了，(雙手中指碰在一起)四門關上了，(雙手無名指碰在一起)五門關上了。(雙手小指碰在一起當、當、當、用手做敲門狀)大門打開了，(雙手大拇指打開)二門打開了，(雙手食指打開)三門打開了，(雙手中指打開)四門打開了，(雙手無名指打開)五門打開了，(雙手小指打)哈哈，我們一起玩。(拍手狀，口說"哈哈，我們一起玩")

5、這裏就是我的家

這裏就是我的家，（雙手成倒三角）你從窗子往裏看，（雙手相互插在一起留一個小孔眼睛湊着看）爸爸正在擦地板，（雙手大拇指碰碰頭）媽媽正在洗衣裳，（雙手食指碰碰頭）爺爺正在看報紙，（雙手中指碰碰頭）奶奶正在煮稀飯，（雙手無名指碰碰頭）我正坐在馬桶上，（雙手小指碰碰頭）恩、恩、恩~~~~（十指相插手心朝下按三下）

6、一根棍

一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無名指分開伸出，輕觸寶寶）四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指併攏，輕打）五小手，抓抓抓。（五指分開，然後做抓的動作）六菸斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽菸狀）七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏一起，在寶寶身上捏捏）八手嗆，啪啪啪。（拇指食指做手嗆狀，啪啪啪射擊）九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）十麻花，轉轉轉。（中指搭在食指上，食指伸直。雙手轉動。）

7、白雪公主

小魔鏡啊，小魔鏡，（雙手併攏，手心對着臉，做照鏡子的動作）世界上哪一個最美麗。（兩手向上舉，向外劃圈迴歸至臉旁呈花朵狀）不是你呀，不是你，（搖手後指某方向，再搖手後指某方向）白雪公主最美麗。（兩手手指分別搭肩，左右搖動呈驕傲狀）皇后聽了很生氣，（兩手叉腰、跺腳，表現出生氣的樣子）公主逃到森林裏。（身體略彎，兩手握拳，前後擺動）小矮人，真有趣，（左手叉腰，右手伸平按在頭頂）臉上長着白鬍須。（兩手在臉旁做捋鬍子狀）數數看呀有幾個，（兩手相拍）一二三四五六七。（左手叉腰，右手做數幼兒狀）公主公主別害怕，（兩手拍兩下，然後做搖手狀）我們大家喜歡你，（先兩手交叉抱在胸前，然後再兩手向前，手心向上）又唱歌來又跳舞，（先兩手相拍再在右上方做繞花狀，然後相反方向同做一次）我們大家真快樂，耶！（先兩手拍兩次，再連續拍三次，最後兩手均做V字形手勢並上舉）

8、小熊做蛋糕

今天天氣真正好，（兩手自然擺動，有節奏地踏步）小熊寶寶起得早。（前半句兩手交叉，抱在胸前，後半句兩手伸直，舉高，手心相對）肚子餓得咕咕叫，（身體稍向後傾，兩手有節奏地拍肚子）走進廚房做蛋糕。（前半句作踏步的.動作，兩手自然擺動，後半句雙腳站定，兩手從中間向外劃半圓至兩手併攏）磨磨面，磨磨面，（兩手握拳，上下重疊做磨面狀兩次）拌拌粉，拌拌粉，（兩手彎曲在胸前，手心向下，各繞四圈）打個蛋，打個蛋，（兩手握拳，拳心相拍再分開，拳心向下，做兩次）倒些油，倒些油，（一手叉腰，另一手做倒油狀，換方向再做一次）加點糖，加點糖，（一手叉腰，另一手做加糖狀，換方向再做一次）拍拍扁，拍拍扁，（兩手手心向下，輪流做拍的動作）放進爐裏烤一烤，（兩手做捧蛋糕狀，兩腳自然踏步）出來一個大蛋糕，哈哈！（兩手從中間向外劃圈，哈哈時兩手食指指向臉旁，身體略向前傾）

9、5個手指頭

1個手指頭，（伸出左手的1個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成毛毛蟲，（兩手的1個手指頭做彎曲伸直的動作）爬呀爬呀爬。

2個手指頭，（伸出左手的2個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小白兔，（兩手的2個手指頭放在頭頂做兔耳朵）跳呀跳呀跳。

3個手指頭，（伸出左手中間的3個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成小花貓，（兩手放在嘴邊做小貓的動作）喵嗚喵嗚喵嗚。

4個手指頭，（伸出左手的4個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成花蝴蝶，（兩手交叉做翅膀飛的動作）飛呀飛呀飛。

5個手指頭，（伸出左手的5個手指頭）變呀變呀變，（兩手在胸前做繞圈動作）變成大老虎，（兩手做虎爪動作向前撲）啊嗚啊嗚啊嗚。

10、小花鼓

一面小花鼓呀（右手併攏橫着手背向前）上面敲三下（食指上下動三下）下面敲三下（小指上下動三下）兩邊一起敲（小指和食指同時動三下）中間裂道縫（食指和中指併到一起，無名指和小指並在一起，中間開一個縫隙）看一看，從縫縫裏面看見誰了（手指動作不變，把手放在眼睛前面）

幼兒園中班遊戲教案《幼兒園中班手指遊戲精選（10篇）》

幼兒園中班教案15

【活動目標】

認識小麥，瞭解小麥的生長過程，會正確種植並關注、照料小麥的生長過程。

通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

【活動準備】

小麥、種植園、小鋤頭、小鏟子、灑水壺等。

【活動建議】

種植適合月份：11月份

【活動過程】

1、出示小麥，幼兒自由觀察，瞭解小麥的.外形及特徵。

師：小朋友多見過小麥嗎？它長的什麼樣？

讓孩子自由討論小麥的外形特徵和組成部分。

出示實物小麥，引導幼兒瞭解小麥的外形特徵和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的。

2、提出種植任務：種小麥。討論：怎樣種？

3、幼兒種小麥：鬆土用小鋤頭、小鏟子把大塊的土弄碎，將小麥撒到土裏，用小鏟子敲幾下泥土，整平土地。澆水將周圍的土淋溼。

4、記錄種植時間，並每週定期爲小麥澆水，記錄觀察到的小麥生長狀況，將情況記錄在小麥生長日記中。小麥生長日記每頁記錄內容包括日期、天氣、小麥生長狀況等基本情況（配圖）。

5、一個生長週期後，引導幼兒整理、裝訂“小麥生長日記”，做成一本自己的“書”（附幼兒進行小麥種植步驟活動照片，及幼兒做成的一本小麥生長日記書）。

形式：個別操作。

評價：正確種植小麥持之以恆照料小麥完成一個生長週期。