幼兒園大班教案（錦集10篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過視聽、律動、繪畫、遊戲、情景表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段,進行直觀欣賞教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。

2、在多媒體輔助教學中，在各種音樂軟件、硬件等技術支持下，鼓勵幼兒嘗試改編、創作不同風格的《小星星變奏曲》。

教學重點：

在聽聽、玩玩的活動中，感受音樂的變化。

教學難點：

幼兒改編、創作《小星星的夢》

解決難點的策略：

多媒體輔助支持幼兒的創作活動

教學設計：

一、複習歌曲：

1、齊唱歌曲

2、邊拍手邊唱星星譜

3、邊拍手邊唱五線譜

在活動中再度熟悉音樂主題。

二、音樂欣賞：《小星星變奏曲》片斷

1、認識音樂家---莫扎特

2、聆聽音樂，感受樂曲情緒。

教師引導幼兒用語言或動作表達和表現心中的感受。

多媒體輔助教學，培養幼兒想象能力和對音樂的感受能力。

三、師生共同創作《小星星的夢》

1、師示範創作，幼兒在活動中感受音樂的變化。

2、幼兒改編音樂主題或變換形式進行創作。

當部分幼兒創作時，教師引導其餘幼兒隨着音樂的'變化邊律動邊感受音樂的變化。

啓發幼兒把前階段美工活動“自制星寶寶”的經驗遷移到音樂創作活動中。教師爲幼兒的創作活動提供支持性服務，如：音樂軟件的提供、小樂器的準備等等，方便幼兒即興創作。

四、小結

幼兒園大班教案 篇2

遊戲目標：

1、喜歡推着輪胎比賽。

2、練習繞曲線推輪胎的技能。

3、能邊推輪胎也繞過障礙物。

4、能根據指令做相應的動作。

5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的'樂趣。

遊戲準備：

小車

遊戲過程：

一、教師示範推小車的動作，並引導幼兒討論怎樣才能推得快。

二、幼兒練習推小車繞曲線走的動作。

三、玩法：幼兒分成三條隊開始遊戲：接力比賽推着小車繞曲線走，到達終點後把糧食運回來，看誰運得多又快。

四、遊戲規則：

1、聽指令纔開始出發靈活地繞曲線推小車。

2、交換小車時要注意安全，減慢速度。

3、指導幼兒繞曲線走時注意靠近線圈繞。

教學反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、 瞭解值日生的主要工作，用歡快的節奏演唱歌曲《今天我值日》。

2、 萌發爲他人服務的意識，感受做值日生的光榮。

活動準備：

1、 瞭解值日生的工作內容，有做值日生的'經驗。

2、 歌曲《今天我值日》。

活動過程：

一、複習歌曲《快上一年級》

二、欣賞歌曲《今天我值日》，瞭解歌曲內容

1、 談論：值日生可以做些什麼？

2、 欣賞歌曲《今天我值日》：談論各自聽到的歌詞內容。

3、 談論：爲什麼我要一隻快樂的小鳥？我是一個神奇的魔術師？同學們來了爲什麼高興？

：原來做值日生爲同伴服務是一件讓大家都高興的事情。

三、學唱歌曲

1、 運用念兒歌的方式，跟着歌曲的節奏朗誦歌詞，把握歡快的節奏。

2、 進一步欣賞歌曲。

提問：這首歌曲聽上去讓人覺得怎麼樣？（歡快、快樂）

：是呀，所以我們在唱這首歌的時候也要用快樂的心情演唱。

3、 教師示範演唱歌曲。

4、 幼兒跟着教師一起演唱歌曲。

5、 幼兒跟着樂曲音樂演唱歌曲。

四、活動結束

幼兒在音樂聲中邊演唱歌曲，邊做相應的動作。

幼兒園大班教案 篇4

作品賞析

(一)內容簡介

小明有一雙靈巧的手，他能用報紙做風箏、用廢品箱裏撿來的一堆東西做漂亮的火車。火車的一個車廂拆下來給媽媽裝草莓，火車變成了汽車；汽車的排氣管能給奶奶插花，汽車又變成了雪橇，小明又把雪橇做成了弟弟妹妹的玩具。現在，火車只剩下一個大紙箱了，小明又會做出什麼玩具呢?

(二)主題分析

這個故事告訴大家，生活中那些看似沒用的“廢品”，其實是可以重新利用，併發揮大用處的。只要你肯動腦筋，有新穎二奇特的想法，完全可以用自己的雙手來實現。鼓勵幼兒養成利用廢品、珍惜物品的習慣。

(三)情節分析

打開故事書，坐在各種物品中間的一個全神貫注的小男孩吸引了讀者的視線，大家從畫面中可以看出小明那雙手真靈巧。那份專注，活脫脫一個“小大人”。

俯身在垃圾桶中尋找“廢品”，小明踮着腳、差點要摔進去的樣子；捧着一大盒“廢品”拿也拿不下，卻如獲至寶的神情，一個執著的小男孩形象躍然紙上。

隨着故事慢慢的陳述，小明始終笑眯眯的，讓我們感受到他創作的快樂、幫助別人的.快樂……

故事的結尾，小明用包裝紙做成了紙飛機。放飛紙飛機時的歡呼雀躍，一個頑皮孩童的形象又歷歷在目。放飛的是紙飛機，又豈不是滿滿的快樂呢!

(四)角色分析

故事中的小明，始終是笑眯眯的：做風箏時的專注、撿到一大堆“寶貝”時的興奮、刊作火車時無所不在的開懷、給媽媽和奶奶盛裝草莓與鮮花工具時的得意、改裝小火車寸的認真、看着弟弟妹妹玩時的欣慰、摺疊和放飛紙飛機時的憧憬…… 這笑眯眯，源於變廢爲寶創作的快樂!

(五)畫面分析

1、畫面構圖、色彩

一個場景一個跨頁，隨着故事中小明“能工巧匠”般地將一堆廢品變成各種玩具、用具的同時，也讓我們目睹了小明發現“寶貝”、製作玩具、幫媽媽奶奶想辦法、和弟弟妹妹一起玩、放飛希望的快樂。

畫面的場景非常簡單，使小明忙碌、快樂的形象凸顯，更突出了主題。

2、圖畫中蘊藏的細節

小明衣服上遍佈的花紋，五彩斑斕一如他豐富多彩的創意；那張笑臉，映襯着小明無限的快樂。

(六)語言分析

故事中頻繁出現反問語句：“廢品可以用來做什麼呢?”“箱子和易拉罐可以用來做什麼呢?”“小明要做什麼呢?”“這個紙箱可以用來做什麼呢?”以此引發小讀者隨着小明一起思考；這些反問句又是故事情節展開的一個個轉折點，清晰細緻地將小明創作的過程呈現在大家的眼前。

活動設計

(一)活動設計1

1、設計思路

現代社會，高速發展的經濟給孩子們帶來了層出不窮的新式玩具，孩子們想得到、想不到的玩具，在玩具商店裏都能找到。孩子們在盡情享受的同時，又缺失了什麼呢?

故事中的小明，生活在和孩子們一樣的現代社會，卻有着一種不一樣的執著：喜歡找來一大堆“廢品”，在拼拼、剪剪、貼貼中，有趣的玩具誕生了；“廢品”變成了媽媽和奶奶裝草莓與鮮花的器具；“廢品”又變成了弟弟妹妹玩耍的玩具……

能不能讓孩子們跟着小明一起，尋找那缺失的快樂呢?

2．活動目標

(1)在看看、猜猜、說說、聽聽中瞭解故事內容，並能完整講述

(2)在“變廢爲寶”的想象與創作中，感受發明的奇妙，激發好奇心

3、活動準備

圖畫書《小小發明家》、ppt課件

收集廢品：紙盒、易拉罐、玻璃瓶若干

4、活動過程

（1）興趣導入

①出示第1、2頁，介紹故事主人公。

②出示第3、4頁

—小明在幹什麼?

—他找到了什麼?

(出示紙盒、易拉罐、玻璃瓶。若干。)如果你是小明，你會將這些“寶貝”變成什麼呢?說說自己的設想。

(2)看圖片，猜故事

—小明會將等這些“寶貝”變成什麼呢？讓我們一起來看一看。

—（教師演示ppt課件。）說說你看到了什麼？

—小明把這些“寶貝”變成了什麼？

—和你猜得一樣嗎？

(3)聽故事，動腦筋

—小明用這些“寶貝”變成了什麼?

—分別用哪個“寶貝”變成了什麼?

(集體看課件。)看誰猜得最準確

②出示第7、8頁頁：

—小明的火車完成了嗎?又發生了什麼事？

一小明給媽媽裝草莓用了哪個“寶貝”？原來，這些“寶貝”還能給媽媽裝東西。

一如果你是小明，你會用剩下的“寶貝”做什麼?你來變一變。(幼兒利用紙盒、易拉罐、玻璃瓶等動手操作。)

③出示第9、1 O頁：

一看看小明用剩下的“寶貝”做了什麼?(這些“寶貝”又變成了不一樣的玩具。)

④出示第1l、1 2頁：

一奶奶拿着一大把花進來了，小明怎麼說、怎麼做的?(噢，“寶貝”還可以變成花瓶。)

一汽車上少了什麼?還剩下什麼?

一如果你是小明，你會用剩下的“寶貝”做什麼?誰來試試看?

⑤出示第1 3、14頁：

一小明叉把剩下的“寶貝”做了什麼?

一好玩的雪橇玩具到哪裏玩最開心?

⑥出示第1 5、1 6頁：

一快看，小明來到了哪裏?還有誰?會發生什麼事情呢?

一小明爲什麼抓着頭髮直髮愁呢?

⑦出示第1 7、1 8頁：

一小明怎麼又笑了?他想了什麼好辦法?

一弟弟妹妹在玩什麼?怎麼樣?

⑧出示第1 9、20頁：

一好玩的雪橇只剩下什麼了?

一如果你也有這樣的一個大紙箱，你會做什麼?說給大家聽聽。

一小明會怎麼辦呢?

⑨出示第2 l、22頁：

一誰來說一說，小明叉怎麼做了?

一大紙箱變成了什麼?

一小明把這些“寶貝”分別變成了什麼?

一你家裏有這些“寶貝”嗎?平時，你會怎麼做?

小結：原來，沒用的“廢品”只要你肯動腦筋，就能變成好玩的玩具、裝東西的器具……

(4)活動延伸

①想一想：你能用這些“寶貝”變出和小明不一樣的東西嗎?

②試一試：回家用這些“寶貝”做成喜歡的東西，要和小明做的不一樣。

(二)活動設計2

1、活動目標

(1)和同伴一起，利用各種廢舊物品製作有趣的玩具。

(2)激發利用各種材料和工具進行創造的興趣。

2、活動準備

·圖畫書《小小發明家》、PPT課件

·家裏完成的創意作品(可以是第一次活動的延伸內容)，布主在教室環境中

·師幼共同收集各種廢品，放置在若干“百寶箱”中

·每人兩顆五角星粘紙、“小小發明家”掛牌

3、活動過程

(1)回憶故事

教師出示圖畫書：

一小明找到了哪些“寶貝”

一他用這些“寶貝”做成了什麼?

一小明有沒有請人幫忙?

(2)作品展示

一你回家後用這些“寶貝”變成了什麼?

一誰來介紹一下?(鼓勵做得和小明不一樣、有創意的幼兒。)

(3)創意DIY

一如果你有另外的“寶貝”，你最想做什麼?用什麼做?

一角色遊戲的“超市”裏最近商品很少，你們願不願意幫幫忙?

一這裏有兩個紙盒、兩個易拉罐、兩個瓶子，你們能把它們做成一個火箭嗎?

一要求：和你的朋友一起，可以選用“百寶箱”裏的其他小材料，在1 5分鐘內完製作。完成後，請你們一組的代表來介紹。最後，請大家把五角星送給自己最喜歡的火箭，最多者勝出。

(4)活動延伸

①繼續收集各種廢舊物品，充實到“百寶箱”中。

②區域活動中，鼓勵幼兒創意製作，並展示作品。

(三)活動拓展

1、邀請家長和幼兒一起收集廢舊物品。

2、親子DIY：幼兒園可舉辦“大小發明家手拉手”的創意比賽。

(四)閱讀區的活動

1、觀察圖畫書中小明的製作，並嘗試向他學一學。

2、“我是小明”故事大擂臺：將自己的創意編成一個好聽的故事，並願意大膽講。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、瞭解唐僧；孫悟空等角色的性格特徵。

2.、能細微的觀察、分析、分辨人物之間的細微差別，能運用語言、表情、動作等創造性的表演。

3.、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

1.多媒體課件

2.道具：耙子、行李、鉢、禪杖；頭飾（猴子；觀音菩薩；如來佛祖；唐僧）

活動過程：

一、 導入活動

（播放課件）今天幼兒園裏來了兩位客人你們瞧是誰？（孫悟空）怎麼會有兩個悟空呢？我給小朋友講個故事《真假美猴王》

二、 看課件邊講故事邊提問 ，初步瞭解故事情節和人物性格。

（播放課件）提問：

1.師父爲什麼趕走悟空？

2.師父渴了，悟空回來後是怎麼做的？

3.真假悟空都請了誰來分辨他們？

4.假悟空是什麼變成的？

5.故事裏都有哪些人物，你最喜歡誰？爲什麼？

三.欣賞故事、學說角色對話，並啓發幼兒用表情、動作創造性的表現人物的性格特徵

1.引導幼兒分辨真假悟空，並用動作、表情加以表現

提問：是誰分辨出了假悟空？

假悟空是什麼變的？

可以用什麼動作、表情來表現它的狠毒？

2.引導幼兒學說角色對話。

（1）悟空打死了強盜，師父會怎麼批評他？

（2）悟空端着水是怎麼對師父說？師父是怎樣回答？

（3）師父不肯原諒悟空，悟空是怎麼做的？

(4)八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎麼問師父？師父會怎麼回答的？

（5）沙僧看到菩薩身旁的悟空，很生氣，是怎麼做的`？菩薩又是怎麼說的？

（6）真悟空看到假悟空兩人會怎樣？

（7）在如來佛祖面前假悟空怎麼了，真悟空是怎麼做的？

四、引導幼兒用道具、語言、動作、表情表演故事。

分配角色，講解表演規則

五、 結束活動

老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續去西天取經吧。在音樂伴奏走出活動室。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、通過活動激發幼兒探索種子奧祕的興趣。

2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，瞭解種子的生長和作用。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己的觀點，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白芸豆、花芸豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物“豆漿”一袋

活動過程：

一、遊戲環節

1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，快樂多又多。

2、遊戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導幼兒觀察種子，瞭解種子的特徵

1、秋天，兔媽媽收穫了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什麼豆寶寶？長得什麼樣？有什麼不同？（幼兒觀察種子）

2、提問：請你把你的發現告訴大家？這些豆寶寶是什麼樣子的？象什麼？

3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

4、除了你們發現的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結：我們剛纔說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、瞭解種子的生長

1、說了種子的特徵，你猜猜種子是長在什麼地方的？（幼兒猜想）

2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰說說你知道泥土裏的.種子有哪些？（花生、土豆）

4、誰說說你知道藏在果實裏的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

5、到底種子怎麼長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）

6、師小結：種子是種在地裏，生根、發芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動作一起來表演（放音樂，師幼互動）

四、探索“種子變變變”，瞭解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎麼變的？（幼兒答）

2、那老師變給你們看看（師示範磨豆漿）

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什麼用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新祕密

1、幼兒分小組活動（教師提要求）

2、A磨豆漿

B在果實裏尋找“種子”

C瓜子榨油

D爲豆子磨粉

3、教師評價

延伸活動：

請食堂裏的工作人員爲小朋友加工豆漿。

小百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

幼兒園大班教案 篇7

　　【設計意圖】

在信息飛速發展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現在豐富的廣告世界中，人們都會藉助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的產品廣告都佔滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結合教綱精神，我認爲要讓幼兒成爲活動的主導者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經驗和原有經驗結合起來，幼兒才能大膽的表現。

　【活動目標】

1、使幼兒初步瞭解廣告在社會生活中的作用及分類;

2、引導幼兒模仿和創編有趣的廣告語;

3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發展幼兒的社會性。

【活動準備】

1、活動前請幼兒蒐集各種廣告資料;2、製作廣告課件一套(內容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇，佈置場景，幼兒扮演角色;4、分組活動材料：

一組：油墨、母板、油滾子二組：水彩筆、廣告空白單三組：水彩筆、空心字卡單

【活動過程】

(一)導入活動1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹遊戲活動，教師和幼兒齊說口號(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做遊戲，歡樂多又多)。

2、情景表演引入主題教師講故事：在一個美麗的大森林裏，住着許多活潑可愛的小動物，聽說小猴和小豬的商店開業了，大 家都想到商店購買自己滿意的商品，你們瞧……幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點和好處，而小豬隻是大聲的吆喝着)(二)進行部分1、情景表演後，教師提問。

教師：你們願意購買誰的商品?爲什麼?

幼兒：我們願意購買小猴的商品，因爲小猴說出了每一種商品的特點和好處，我們買起來放心。

教師：小豬的商品一個也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請幼兒當商品導購員，幫助小豬推銷商品)。

教師小結：剛纔小猴宣傳商品的過程實際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人瞭解這種商品的特點和作用。

2、教師不斷引導，請幼兒說出自己見到的廣告教師：你們在生活中見過哪些商品有廣告?

幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。

教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。

在我們生活中，有的.廣告特別大，多出現在街道和商場中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由於廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的藉助流動的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動廣告。相反固定在一個地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由於廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。

1、教師引導提問不斷深入主題活動教師：你們在哪裏見過各種各樣的廣告呢?

幼兒：我們在衣服、傘、扇子、馬路旁、超市裏見到過各種廣告。

(教師出示實物讓幼兒直觀的觀察)教師總結：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。

2、鼓勵幼兒模仿說出一段廣告詞(這個環節重點想給幼兒提供一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的機會。)3、教師鼓勵幼兒仿編一段廣告詞(重點強調廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點及作用)(三)結束活動教師總結和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環境衛生，也讓許多人上當受騙(例如：有的人看到假廣告後買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告後要及時把它清理乾淨。讓廣告發揮它的真正作用。

【活動延伸】

教師按幼兒的能力進行分組：

一組：設計廣告衫，迎接六一的到來二組：設計一則公益廣告，教育幼兒保護環境三組：設計一則傳單廣告，宣傳我們的幼兒園

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.鑽過60釐米高的障礙物，掌握正面鑽的動作。

2.體驗團結友愛的情感。

活動準備：

1.課前學習民間遊戲《城門城門幾丈高》。

2.橡皮筋一根，不同形狀的帶有鈴鐺的拱門若干，椅子若干。

3.用於放鬆活動的音樂磁帶。

活動建議：

1. 熱身運動

民間遊戲《城門城門幾丈高》。

2.幼兒自由探索鑽過60釐米高的障礙物

(1)教師設置情景：牧羊人的羊很多，小羊經常迷路，現在牧羊人要請小朋友幫忙上山去救小羊，但是上山時必須鑽過山洞，所以讓我們先練習鑽山洞的本領吧!

(2)引導幼兒自由探索鑽山洞(扯一根橡皮筋)的方法。並分別作出“正面鑽”的動作。

3.教師示範“正面鑽”的'動作，並引導幼兒討論動作要領：屈膝、彎腰、縮身，鑽過橡皮筋

4.幼兒按動作要領練習鑽過60釐米高的障礙物

(1)幼兒按動作要領集體練習鑽山洞。

(2)增加難度練習：在場地上佈置成不同形狀的60釐米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門若干，拱門上懸掛鈴鐺，讓幼兒自由探索鑽過不同形狀的“山洞”。教師注意提醒幼兒，鑽時頭和身子不要擡得過早，以免碰到鈴鐺。

(3)玩遊戲“救小羊”

5.放鬆活動

教師：今天小朋友真勇敢，幫助牧羊人救回了小羊，我們一起跳個舞慶祝一下吧!聽音樂做放鬆活動。

活動延伸：

請幼兒將遊戲用的器材收到器材區，歸類擺放整齊，並提醒幼兒在搬椅子、搬拱形門的過程中，注意安全，團結協作。

幼兒園大班教案 篇9

設計意圖

“一葉扁舟”是大班整合課程《拜訪大樹》主題中的一個教學活動。在這個主題活動中，孩子們認識樹，和樹做朋友，知道樹是人類的好朋友。本次教學活動則是讓孩子在玩和樹、樹葉有關材料的過程中感知一些科學的現象，培養科學探索的精神。對大班幼兒來說，他們已經有了一定的探索經驗，也對生活中各種科學現象產生了濃厚的興趣，因此利用大樹材料的一些特性進行科學探索，既是對孩子們生活經驗的梳理，也是培養孩子良好科學探索精神的好途徑。

活動目標

1、進一步感知物體在水中的沉浮現象，並尋找物體浮起來的原因。

2、能在操作活動中大膽提出猜想，並學習實驗驗證。

3、願意積極表達自己的發現，體驗實驗活動的樂趣。

活動準備

1、經驗準備：對沉浮現象有一定的感知。有初步實驗的經驗。

2、物質準備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八隻做實驗用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。

活動過程

一、問題情境，激發幼兒興趣

1 師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林裏的小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什麼辦法可以讓小螞蟻既簡單又安全地過河呢?

環節分析：以幫助小動物爲引題，激發幼兒投入到活動中來。幫螞蟻過河的辦法有很多。但有了問題條件：在樹林中。既簡單又安全的辦法，避免了孩子毫無根據地發散思維。

2 師：如果坐船。你想小螞蟻會選擇什麼做它的小船?

環節分析：這是一個開放式的問題，但也有約束性。孩子可以根據樹林中的物品進行講述，但同時要能當小船，也就是不會沉到水裏的物品

二、預測猜想，第一次操作

1 師：剛纔小朋友幫小螞蟻想了很多可以當小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料?

環節分析：此處出示教師準備的材料，讓幼兒認識實驗的物品，並根據幼兒的回答將材料一一貼於記錄表中。

2 師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是非常重要的，這關係到它的生命安全。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，爲什麼?

環節分析：此問題激發幼兒運用已有經驗進行大膽猜測，對出示的物品根據其在水中能否沉浮進行猜測分類，並請個別幼兒記錄。

3 師：剛纔小朋友說的還只是你們的猜測，那麼有什麼辦法證明猜測是否正確呢?

環節分析：此問題進一步激發幼兒驗證猜測的積極性。

4 驗證操作。師：我們知道實驗是科學家做的。既然我們今天做了小小科學家，就要像科學家那樣規範操作。先請你們仔細看看需要驗證的材料，並把它畫在你的記錄紙上，像科學家那樣預測一下它們在水中的情況，做好第一次的.記錄。然後就可以開始實驗了，做一樣實驗記錄一樣。每一樣物品做完後要放回籮筐中。最後我們還要一起來說說我們的實驗結果和我們預先的猜測是否一樣。實驗時注意輕輕地放材料，儘量不要把水弄到桌子上，如果有水出來了，要及時用抹布擦乾。

環節分析：此處對孩子的實驗操作提出了詳細而規範的要求，幫助孩子建立良好的實驗習慣，培養嚴謹的科學探索的態度。

5 交流第一次實驗結果。師：請大家收好所有的實驗材料，一起來看一下我們的實驗結果。你的預測是什麼?結果怎樣?

環節分析：此環節引導幼兒講述自己的實驗結果，體驗實驗過程的快樂，

6 小結：今天我們像科學家那樣用實驗的方法幫助小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻一定會非常感謝大家的。

三、進一步嘗試實驗。感知物體的浮力

1 師：既然我們的小科學家這麼厲害，我還想問一個問題。

環節分析：此銜接語向沉浸在成功中的孩子提出了新的挑戰，會更加激發孩子的參與熱情。

2 師：爲什麼葉子在水裏會浮起來呢?

環節分析：此提問超越了孩子的已有經驗，但也正因爲如此更加激發了他們探索的興趣。

3 再次實驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個實驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然後用你的食指輕輕地點在中間，慢慢地向下壓，你的手有什麼感覺?壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了?等下請你們來說一說。

環節分析：此處給了孩子實驗的步驟，讓他們在實驗的過程中體驗水的浮力。培養孩子科學嚴謹的實驗方法和態度。

4 交流實驗結果。請個別幼兒描述表達實驗過程中的感受，初步感知水的浮力。

5 小結：(手指演示)原來樹葉在水中飄着的時候，如果你用手往下按，水裏也有一種力在推着你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。

四、延伸活動，激發幼兒繼續探索的興趣

師：生活中還有很多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做實驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰明的人類利用水的浮力發明了很多方便我們生活的東西，我們下一次再來研究研究吧!

環節分析：此環節沒有讓孩子說一說生活中應用浮力的現象，是因爲他們對浮力的感知還很膚淺，不能和生活中的應用很好地結合起來。教師在此處提出的要求是爲了讓孩子始終保持良好的興趣，繼續進行研究和探索。（馮紅炯）

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1．通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2．嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

3．充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

重點難點：

1．知道影子畫線條簡單，顏色爲純黑色。

2．大膽表現、繪畫出各種運動造型。

活動準備：

1．佈置場景：液晶投影燈。

2．記號筆，兩張長條繪畫紙。

3．背景音樂。

活動過程：

一、聽音樂入場：

跟隨“奧運”旋律做一些肢體動作。

二、入座，引出話題：

小朋友，今年8月8號在北京要舉辦一個非常重大的.活動，你們知道是什麼活動嗎？（奧運會）

你們知道奧運會上有些什麼運動項目嗎？（幼兒自由說說）

二、賞析影子表演：

1． 觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什麼運動項目？

2． 幼兒表演影子造型。

小朋友想來試試嗎？鼓勵大家來表演各種各樣的運動造型。

三、創作影子運動造型畫：

剛纔我們進行了影子表演，表演得真好！那麼怎麼把這些影子畫在紙上變成有趣的影子畫呢？

1． 欣賞範例，說說影子畫需要什麼材料？應該注意什麼？

2． 看教師示範畫影子畫。

3． 請把你最喜歡的運動造型畫成影子畫，把他做成一幅長卷，來爲奧運加油，好嗎？

4． 幼兒作畫，教師指導。

四、交流展示：

1． 影子畫長卷完成了，讓我們一起來欣賞吧！

2． 說說你喜歡哪個影子畫，是什麼運動造型？

3．一起爲奧運加油：“奧運—加油；中國—加油”！