幼兒園大班教案（彙總6篇）
作爲一位兢兢業業的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、感受、體會散文詩的語言美、意境美。
2、理解優美詞彙，並能有感情地朗誦。
重點難點
這節活動的重點是讓幼兒通過聽、看、說等不同感官的欣賞，傾聽——感受——理解——表現，感受、體會散文詩的語言美、意境美。在活動中設計了四次循序漸進地欣賞，讓幼兒充分感受美。活動的難點，是幼兒能有感情地朗誦，
因爲散文詩篇幅較長，幼兒第一次接觸作品，就要有感情地朗誦，有難度。因此，我藉助多媒體，藉助幼兒對色彩的敏感，教學環節層層遞進，在充分挖掘教材的基礎上，設計開放性的學習活動，創造探索、合作的學習氛圍，引導幼兒積極、有效地參與活動，教學活動動靜交替，有張有弛。關注不同層次的幼兒，能力較差的幼兒回答簡單的問題，既爲幼兒創造了說話的機會又保護了他的自尊心，而能力強的幼兒我設計了具有挑戰性的問題，這樣能使每位參與活動的幼兒都獲得成功的體驗，在充分欣賞作品後，能跟着教師有感情地朗誦，以突破難點。
活動準備
1、經驗準備：
①通過郊遊活動，對大自然加深瞭解。
②對色彩有一定的認識基礎。
2、物質準備：七彩飄帶、錄音機、配樂散文詩、電腦及散文內容相關的軟件，抽象畫一幅。
活動過程
（一）開始部分
出示色彩抽象圖，引導幼兒觀察，並展示想像。“圖中有哪些顏色，看到這些顏色你想到了什麼？”
【教師運用談話法，爲幼兒營造寬鬆的談話氛圍；幼兒用觀察法，對畫面進行觀察，並進行大膽想象和表達】
（二）基本部分
1、欣賞配樂詩朗誦，使幼兒初步感受散文詩的語言美、意境美。
【第一次欣賞，教師朗誦，幼兒傾聽，初步感受散文詩的意境】
2、運用多媒體教學，請幼兒第二次欣賞散文詩，提出要求：“風吹到每個地方是什麼顏色的，事物與顏色間有什麼關係？”
【第二次欣賞，教師運用多媒體，幼兒視聽結合，再次欣賞作品。教師進一步提出要求，讓幼兒感知詩中的色彩。】
3、再次欣賞；請幼兒第三次欣賞散文詩。
提出要求：①你最喜歡哪一句詩？爲什麼？
②你認爲詩中哪個詞最美？爲什麼？理
解散文詩的內容。
【第三次欣賞，教師運用ppt，幼兒在這次欣賞時教師提出要對優美詞和句的表達】
4、第四次欣賞，在教師的引導下，試着有感情地朗誦詩歌，並用動作表現詩中對風的描寫。
【教師運用引導法，幼兒邊聽、邊看、邊說，表現散文詩】
5、遊戲“七彩風”，風娃娃挑選自己喜歡的顏色風飄帶扮演七彩風。遊戲過程中邊朗誦邊做動作。
【教師運用遊戲法，讓幼兒在欣賞、感受之後，用肢體表現對散文詩的理解】
（三）結束部分（延伸活動）
教師：風娃娃們吹啊吹，吹到客人老師的身邊，請客人老師把優美的詩句寫在七彩飄帶上，然後我們把所有的詩句收集在一起，組成新編“七彩風”教育活動自然結束。
附散文詩：
七彩的風
其實風是有顏色的，不信你瞧——
吹過花園的風是紅色的，紅色的風吹得紅花鮮豔奪目，
吹過果園的風是橙色的，橙色的風吹得果實碩果累累，
吹過菜園的風是黃色的，黃色的風吹得菜花一片金黃，
吹過竹園的風是青色的，青色的風吹得竹子青翠欲滴，
吹過麥田的風是綠色的，綠色的風吹得麥苗碧波盪漾，
吹過海洋的風是藍色的，藍色的風吹得海水藍光閃爍，
吹過藤架的風是紫色的，紫色的風吹得紫藤花開怒放，
啊，有顏色風真好，有時候，七彩顏色的'風又會歡聚在一起變成七彩的風。
七彩的風暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做成七彩的夢……
幼兒散文是用凝鍊、生動、優美的文學語言寫成的，供幼兒學習的敘事、記人、狀物或寫景的文學作品。由於它具有語言凝鍊、生動、優美，想象境界豐富，修辭手法多樣等特點，在組織幼兒學習文學作品時，教師們往往喜歡選擇一些貼近幼兒生活的散文作品來組織教學，讓幼兒欣賞。然而，在組織散文欣賞教學時，我們總是套用故事、童話的教學模式。這次我結合幼兒的生活經驗，結合美術色彩帶給人視覺上的美感，選擇了散文詩《七彩的風》，貼近幼兒生活又有一定的挑戰性。原本風是沒有顏色的，可在這首詩裏不但賦予風各種顏色，而且能通過優美的詩句，既豐富了幼兒的詞彙量，還讓人身臨其境。其中紅色對應紅花，橙色對應果樹，黃色對應菜花，綠色對應麥田，青色對應竹子，紫色對應紫藤，藍色對應大海，七彩顏色的具體形象，讓幼兒能真實地感受到，然而又留給幼兒充分的想象空間，關於色彩展開無限的遐想。
《七彩的風》這一散文詩作品，能讓教師和幼兒一起遨遊在美妙而神奇的詩化語言的世界中，讓幼兒能感受和欣賞積累多樣化的情感，從而激發幼兒表達的願望和激情。詩中每一句的對仗，以及句與句之間的排比，讓人感到此起彼伏，美不勝收，散文詩的結尾，七彩顏色的風匯聚在一起，變成七彩的風，暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做成七彩的夢……真有一種甜甜地做夢得感覺，很美，很靜。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、引導幼兒學習正確的敲門方法。
2、幫組幼兒理解故事，記住故事的主要情節。
3、培養幼兒良好的交往習慣。
4、初步培養幼兒有禮貌的行爲。
5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、教具：大門、圖片一套（城堡背景圖，不同動態的人物四個）、禮儀的音樂。
2、學具：郵遞冒、有低包、信。
活動過程
1、舞蹈“禮儀主題歌”導入活動，引起幼兒的興趣。
（1）用禮儀的方式與幼兒打招呼，問早。
（2）請幼兒和老師一起跳禮儀舞蹈。
2、出示門，請幼兒表演他們是怎樣敲門的。（3———5個幼兒）這樣的敲門方式對不對呢？（引起幼兒的思考和討論）
3、出示圖片，教師完整地講述故事並提問。
（1）故事中有幾個人去敲了神奇的門？
（1）大兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
（2）二兒子是怎樣敲的？他敲開了嗎？
（3）誰敲開了神奇的門？她是怎麼敲的？學學看。
4、出示禮儀《敲門》的圖片，引導幼兒學習正確的敲門方式。敲門時身微傾用食指輕擊聲一二三有節奏立門側靜等候
5、學會了正確的敲門，我們來玩一個遊戲“我是送信郵遞員”
（1）教師講解示範遊戲的玩法：一幼兒當郵遞員，一幼兒當主人，郵遞員敲門，主人問：誰呀、“我是送信的郵遞員，”主人開門，兩人遞接物品。
（2）帶領幼兒玩遊戲，鞏固正確的敲門姿勢。
活動反思
中國是文明古國，禮儀之邦，禮儀教育是我們國家的傳統教育。幼兒期是進行思想品德教育的啓蒙時期，禮儀教育是思想品德教育的重要部分。而幼兒期幼兒的可塑性大，容易養成各種習慣，成人如注意從小培養幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益。本學期我們幼兒園開設了禮儀教育特色教學的實踐活動。對於禮儀教育，我們一直沒有系統的教學模式，只有在平時活動中零散的教育。最近，爲了更好的辦出特色，園長在網上購買了關於禮儀教育的一套教材。一共六冊，內容非常系統全面，而且都是以孩子們感興趣的故事、遊戲的形式，引導孩子學習禮儀。這麼好的教材，我準備結合本班實際情況，把禮儀文化貫穿在我們的`一日活動中進行教育。
對幼兒的禮儀教育是長期的培養過程，教師的說教固然重要，但最重要的是要將禮儀教育滲透到幼兒的日常生活中，並隨時關注幼兒，善於抓住日常生活中的教育契機，對幼兒進行隨機教育，這樣才能幫助幼兒形成良好的禮儀習慣。我會和家長共同攜手、共同努力讓孩子們從小受到良好的禮儀教育。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關係，初步感知文字與物體的關係。
2、根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體並進行簡單的仿編。
3感知體驗熱愛自由，熱愛大自然的情感，形成良好的閱讀習慣。
活動材料：
1、貼絨圖片：水壺、水杯；桌子、椅子；鎖；鑰匙；雨傘、雨鞋；鳥籠、鳥。
2、幼兒用 書人手一冊，實物投影儀。
活動過程：
1、實物匹配。
教師出示圖片，引導幼兒觀察，說說：黑板上有什麼？想想：誰和誰是一對好朋友？啓發幼兒將相干的圖片放置一起。
2、引導幼兒閱讀圖書。
用實物投影儀將幼兒用書放大，教師邊講畫面內容邊指着畫面的漢字。提問：水壺的朋友是誰？水壺對水杯說什麼？水杯說什麼？然後帶領幼兒完整閱讀畫面上的文字，按此方式帶領幼兒閱讀，最後，指着鳥說：鳥和鳥籠是好朋友嗎？爲什麼？小鳥的好朋友是誰？小鳥爲什麼說藍天是它的好朋友？還有誰是它的好朋友？
3、教師帶領幼兒逐頁地閱讀畫面，採用分角色對話的形式完整地讀。
教師可安排幼兒對話，教師講獨白語言，與幼兒一起完整地閱讀圖書。通過重複講述：“我們是一對好朋友”，“對”，這些反覆出現的句自再加深幼兒對閱讀活動趣。
4、運用已有經驗，創編新的相干事物，擴展圖書的內容。
教師除了書上的好朋友外，你還知道哪些東西是好朋友？鼓勵幼兒大膽地想象。例如：碗和筷子；鉛筆和鉛筆盒，褲子和上衣等。帶領幼兒用書中的格式完整地紡編句子。
5、音樂遊戲：找朋友
音樂起，幼兒隨着音樂表演邀請“找朋友”，感知體驗找到好朋友的快樂。
重點：感知理解書中兩兩相關物體的“朋友”關係，初步感知文字與物體的'關係。
難點：根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找相關的物體並進行簡單的仿編。
過程反思：通過觀察食物，幼兒很快能夠理解兩兩相關物體的朋友關係，通過已有經驗進行創編時，有些小朋友非常的聰明，如：易旭小朋友說：“冰淇淋和冰箱是好朋友”又如“太陽能和屋頂是好朋友”等等，說明小朋友平時觀察挺仔細的，能把這些經驗運用到活動中來進行仿編。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1.觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特徵。
2.瞭解動物,植物過冬的方式。
3.學習初淺的分類,統計知識。
4.學習用折剪貼等方式合作開展美工活動。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
6.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
教學重點、難點
1、重點：瞭解動物,植物過冬的方式。
2、難點：觀察冬季自然現象,知道冬季氣候的只要特徵。
活動準備
1.大幅冬天背景圖一張,有關動物,植物過冬的圖片若干。
2.音樂磁帶.雪花頭飾。
3.分類統計表若干(與幼兒人數相等)。
4.小動物圖片,白紙.彩筆.剪刀若干。
活動過程
一、冬天到了
1.遊戲<<大風和樹葉>>和音樂表演<<雪花姑娘>>導入主題____冬天來了。
2.請幼兒結合自己已有的經驗,說一說冬天的感受(天氣冷,手凍僵了......)。
3.出示畫面,激發幼兒尋找冬天的樂趣,引導幼兒有目的地觀察冬天的主要特徵,啓發幼兒用完整的語言較連貫描述觀察的結果,豐富幼兒已有的經驗。
二、動物過冬辦法多
1.教師小結,導入下一環節:人很能幹,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過冬,那動物是怎樣過冬的呢?
2.聽故事<<小松鼠找朋友>>,請幼兒講述動物過冬的辦法,並將相應的動物圖片貼入背景圖中,幫小動物安家。
3.在幼兒觀察,講述的基礎上教師簡單歸納動物過冬的辦法(有換皮毛的.有冬眠的`.有儲存糧食的.有飛往南方的)強調動物有適應季節變化保護自己的能力。
4.幼兒操作:按不同的過冬方式給圖中動物進行分類,學習用表格統計。
三、植物過冬有辦法
1.引導幼兒思考:人和動物都有辦法度過寒冷的冬天,植物用什麼方法過冬呢?
2.通過看圖片,觀察實物知道樹木有落葉樹和常青樹幾種,瞭解他們的過冬方式。
3.出示黃瓜西紅柿,鮮花,引導幼兒運用已有經驗討論:這些都是春夏的蔬菜.鮮花,爲什麼冬天也有呢?讓幼兒瞭解大棚養殖,玻璃暖房種植,給樹捆草繩等人們幫助植物過冬的方式。
四、美麗的雪景
1.引導幼兒討論:我們能留住冬天嗎?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的)。
2.討論留住冬天的辦法。
3.分組活動(折剪雪花.畫雪人,幫小動物安家)然後合作佈置一幅美麗的冬景圖,把冬天留在我們的教室裏。
活動延伸
五、暖和我們的身體
帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動作的遊戲,使幼兒知道冬天的天氣寒冷,多活動能使身體暖和,教育幼兒不要怕冷。
活動反思
本次活動中，我和孩子們一起感受冬天帶來的歡樂。孩子們對冬天感興趣，非常急切的表現出自己的感受，老師也給孩子自由表現得機會尊重每個孩子的想法和創造，較好的調動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發展和提高。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
⒈讓幼兒通過籃球基本動作（運球、傳球等）及籃球比賽促進幼兒肌體的發展。
⒉培養幼兒團結協作的能力。
重點與難點
學習兩人以上配合傳球。
材料與環境創設
1、幼兒人手一隻籃球。
2、紅、綠、黃、藍四隊標記。
3、音樂若干段。
4、記分牌。
活動流程
（一）調動身心
⒈跑步熱身：鼓勵幼兒不怕寒冷，聽鼓聲變速跑。
⒉熱身操：聽音樂精神飽滿地做。
⒊保育：略脫衣服。
（二）基本部分
⒈四散練習，複習動作。（幼兒練習，老師觀察指導）
⒉探索練習，重點指導。
⑴請個別（3－4個）幼兒示範兩人以上配合傳球。
⑵幼兒自由結伴練習兩人以上配合傳球。（老師個別指導，鼓勵幼兒合作傳球）
⑶拍球，運球比賽，加大運動量。（集體比賽，增加幼兒的運動量）
⒊灌籃比賽，綜合練習。
⑴玩法：
分兩隊進行比賽，每對各5－6人，老師當裁判，比賽開始，老師站在場地中央，將籃球往上拋，接到球的.“運動員”用運球及傳球的方法至對方籃球架前進行投籃，投進得分，以得分多的隊爲勝。
⑵規則：持球者應運球或傳球，不能持球跑。
⑶幼兒分組進行比賽。
鼓勵幼兒多用兩人以上配合傳球的方法，並提醒幼兒遵守比賽規則。
（三）結束部分（放鬆身體）
進行頒獎儀式（勝者得金牌）。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標
1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
3、萌發做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。
重點、難點
1、重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。
2、難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。
活動準備
1、小班新生剛入園時的哭鬧圖片或視頻資料。
2、相關圖片。
活動過程：
一、談話並交流
1、教師：“我們現在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園裏（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）
2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情
二、出示小班小朋友的圖片或是視頻
1、欣賞圖片
2、提問：在圖片中你看到了什麼？（小班的新生哭着不肯上學）
那我們作爲幼兒園裏的大哥哥大姐姐可以怎樣區幫助他們呢？
三、學習詩歌
1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段
2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。
3、教師帶領幼兒一起看圖片朗誦詩歌的'對老師說了什麼？（老師，老師你別誇我，這都是應該的）
5、討論：爲什麼他能夠幫前半段。
4、學習詩歌的後半段
提問：在幫助了小弟弟小妹妹之後，他又助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師誇獎？
6、完整看圖朗誦詩歌
四、遷移經驗
1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以後的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？
2、幼兒討論交流。
