幼兒園大班教案精品(7篇)

作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、感受歌曲輕快的情緒，初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。

2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

3、積極參與活動，體驗歌唱活動的快樂。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

圖譜。

活動過程：

一、練聲。

“孩子們，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

二、學習歌曲。

1、欣賞教師範唱，瞭解歌曲與內容。

“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽。”

“好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

2、再次欣賞教師範唱。

“再來仔細地聽一聽，聽聽歌曲裏唱了什麼?”

根據孩子的回答，取出大圖譜，放於黑板。

3、擺放圖譜。

“誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看。”

4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。

“讓我們看着圖譜跟着老師輕輕地來唱一唱。”

三、練習兩個聲部。

1、討論、瞭解第二聲部演唱的位置。

“老師這兒還有一些小圖譜，爲了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”

“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎麼唱呢?”

2、教師唱第一聲部，並用體態提示幼兒演唱第二聲部。

“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜。”

3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。

“在唱歌的時候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的'聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

四、活動結束。

“我們把這麼好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

幼兒園大班教案 篇2

　活動目標

1、理解歌詞，學習小樹葉勇敢、關愛媽媽的精神。

2、感受樂曲2拍子和附點的節奏性。

3、理解兩段歌詞所表達的不同情感，用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

活動準備

1、音樂《小樹葉》、鼓一個。

2、經驗準備：戶外活動時，引導幼兒觀察樹葉被風吹落飄動的樣子，傾聽樹葉發出的“沙沙”聲，與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。

活動過程

一、入室活動。

1、節奏遊戲。

——教師用鼓敲出歌曲《小樹葉》的節奏性，重點是歌曲中第二和第七小節的節奏性。

——請幼兒跟着教師的`節奏一起做拍手、跺腳等不同的表現形式。

2、請幼兒說一說它和學習過的節奏遊戲有什麼不一樣。

二、歌曲學習。

1、欣賞音樂《小樹葉》，感受音樂節奏。

——請幼兒說一說聽過歌曲後的感受。

——請幼兒聽一聽歌曲《小樹葉》的節奏，說一說它是幾拍子的？

——邊聽邊拍手，重點感受歌曲中的附點和短音節奏性。

——請幼兒說一說，歌曲中的節奏性除了可以用鼓、拍手錶示，還可以用什麼樣的形式表現。

——教師播放音樂，大家一起來用不同的形式表現歌曲中節奏性。

2、理解歌詞。

——歌裏面都唱了些什麼內容？

——小樹葉的心情是怎麼樣的？

——小樹葉離開媽媽之後說了什麼？

——教師出示電子大書，引導幼兒一起有節奏地朗讀歌詞內容。

——教師帶領幼兒一起學唱歌曲。

——歌曲的第一段大樹媽媽難過的心情，我們應該用什麼聲音來唱？第二段小樹葉用什麼聲音來唱？引導幼兒分別用輕柔，響亮的聲音唱兩段歌曲。

3、音樂遊戲。

——教師根據幼兒們喜歡的歌唱形式進行反覆演唱，提示用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲。

三、音樂遊戲。

播放音樂，教師扮演大樹，幼兒扮演樹葉蹲在大樹旁邊，然後請幾個幼兒扮演大風。唱到“秋風起來了”時，就讓大風慢慢跑向大樹，用手摸小樹葉的頭，被摸到的小樹葉跟大風一起做各種飄的動作向四周散開。第二段音樂，小樹葉隨音樂舞蹈，最後回到大樹媽媽身邊。

活動應變

活動可分兩次進行，第一次活動學習用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現歌曲，第二次活動創編動作和遊戲。

活動延伸

可以進行樹葉拓印、樹葉拼貼畫等活動。

區角活動

音樂區：投放音樂和樹葉、大風的頭飾，讓幼兒邊唱邊跳，來感受歌曲的美妙，激發幼兒對學習音樂的興趣。

科學區：收集各種樹葉供幼兒觀察、實驗。如用放大鏡觀察葉脈，將各種葉子進行分類，記錄樹葉枯萎、腐爛的過程等。

環境創設

戶外活動時請幼兒撿一些樹葉，製作樹葉拓印畫或樹葉拼貼畫裝飾主題牆。

家園同步

1、組織家庭成員玩一玩《小樹葉》遊戲。

2、和幼兒一起動手，把撿回來的樹葉，製作成不同形態的動物拼貼畫。

隨機教育

教育幼兒外出時，如果跟爸爸媽媽走散了，一定要勇敢學會請求幫助，找相關的服務人員等。

附錄：《小樹葉找媽媽》

秋天到了，一片楓葉飄落在地上，小兔子拾起來幫它找媽媽。

小兔子來到銀杏樹前，問：“銀杏樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子是黃色的，像扇子一樣。”

兔子來到梧桐樹前，問：“梧桐樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子比它胖，是黃色的。

小兔子來到松樹前，問：“松樹媽媽，這是您的孩子嗎？”“不是，我的孩子像針一樣，是綠色的。”

小兔子來到楓樹前，楓樹媽媽正在找孩子，看見被風吹跑的寶寶又回來了，楓樹媽媽笑了，小兔子也笑了。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、 通過圖譜提示理解歌詞內容，唱準“嘀嘀嘀嘀嘀嘀——答”樂句。

2、感受三拍子歌曲優美、抒情的旋律。

活動準備：

1、課前熟悉歌曲的旋律節奏。

2、《小籬笆》歌曲 磁帶。

3、圖譜。

活動流程：

1、遊戲導入

師：“春天來了，開出你們的小汽車跟老師一起去郊遊好嗎”。（老師帶領幼兒用《小籬笆》中的旋律唱“滴滴滴滴滴滴——答”模仿汽車開動的聲音）

2、引導幼兒傾聽，感受歌曲

（1）、播放一遍歌曲錄音

提問：“歌曲中提到了什麼？”“唱出了春天的哪些變化？”

（2）、幼兒交流自己的想法

（3）、再次播放歌曲錄音，讓幼兒驗證自己的想法。

3、圖譜學歌詞

（1）、出示圖譜

提問“誰能用好聽的句子說出這幅畫中有什麼？”

（2）、老師邊指圖譜邊有節奏的朗誦歌詞

4、引導幼兒分析歌曲的節奏特點

（1）、“這首歌聽上去有什麼感覺？”

（2）、老師彈奏樂曲，讓幼兒隨音樂做拍肩、拍腿等動作。感受三拍子強弱弱的節奏特點，體驗樂曲舒緩的感覺。

5、老師帶領幼兒通過遊戲學唱歌曲

（1）、老師帶小朋友們手拉手圍成圓圈，通過跳圓舞曲的形式有表情的演唱歌曲

（2）、啓發幼兒想象；微風吹進小籬笆給人的感覺很連貫，很優美。幼兒自由創編三拍子的`舞蹈動作，老師帶幼兒把動作加到歌曲當中集體或分組演唱歌曲。

小結及反思

1、在看圖譜環節沒有讓幼兒之間以不同的形式互動交流。

2、在幼兒基本會唱歌曲後，讓幼兒表演了幾個單一的動作後就集體展示了，個別小朋友的興奮狀態還未被完全激發，應該再給孩子更多的時間讓孩子自由唱唱，表演表演。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標

1．練習繞口令，練習發準易混淆的字音"關（guan）","誇（kua）"，"瓜（gua）"，感知繞口令的韻味。

2．通過看圖文以及輪流接唸的方式學習繞口令。

3.樂意參與遊戲活動。

二、活動準備

1．圖片：冬瓜、西瓜若干。

2．文字標記：西關隊、東關隊、誇各若干。

三、指導要點

1.活動重點：學習繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動難點：發準易混淆的字音。

3.指導要點：鼓勵幼兒仔細觀察圖文、注意傾聽、積極參與遊戲，在看圖文、玩遊戲的活動中學會準確念讀繞口令。

四、活動過程

1．遊戲導入交代規則：老師把"關"字說給一排的第一個人聽，一直往下傳，傳到最後一個人時大聲念出，若唸對那全體幼兒就跟着練習發"關"字的音。（同樣方法練習發"誇、瓜"字的.音。）

2．學習繞口令。

（1）教師朗誦繞口令。（提示幼兒聽一聽繞口令中有剛纔我們傳字遊戲中的哪個字）

（2）繞口令講了些什麼？（根據幼兒的回答出示相應的圖片）

（3）教師帶領幼兒朗誦繞口令1到2遍。

3．繞口令遊戲

（1）分組開展遊戲。

將小朋友分成"東關隊"、"西關隊"兩隊，採用輪流念繞口令的方法，進行遊戲活動。（提示幼兒念繞口令時，聲音響亮、清楚、正確的一隊就添上一個瓜，如果說錯了，就不給瓜。最後，數一數、比一比、哪一隊的瓜最多，就是勝利的生產隊。）

（2）教師和幼兒扮演角色，輪流接說繞口令，使幼兒進一步瞭解遊戲規則。

教師：西關隊種冬瓜。

幼兒：東關隊種西瓜。

教師：西關隊誇東關隊的西瓜大。

幼兒：東關隊誇西關隊的冬瓜大。

（3）分組一對一開展遊戲。

分別請兩隊的幼兒，一對對地輪流接說繞口令。

教師和其他幼兒評判，教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

教師帶領幼兒數一數"東關隊"的西瓜和"西關隊"的冬瓜數量，評出勝利者，並給予掌聲獎勵。

交換生產隊，遊戲重新進行。

4．小結你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字？（關、誇、瓜）教師小結：原來，繞口令是由許多讀音相近，容易混淆的字詞組成的句子，念起來較拗口，念快時容易唸錯，只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

五、評價要素

1．是否積極主動參與遊戲。

2．是否念準、念清楚易混淆的字。

六、活動建議

1．日常生活動經常與孩子玩繞口令遊戲。

2．家長與孩子在家中玩類似遊戲。

附：繞口令

瓜兒大西關隊種冬瓜，東關隊種西瓜。

西關隊誇東關隊的西瓜大，東關隊誇西關隊的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個個大。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。

2、提高動手實驗能力和觀察能力。

3、願意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學奧祕的樂趣。

活動準備：

各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

海報紙、記錄筆。開闊的場地。

活動過程：

1、遊戲：“誰扔得高？”爲幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試着扔一扔，看看什麼東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現象的經驗回憶，知道不管什麼東西都會落到地上。）

2、討論：比較物體下落的速度，並作好記錄。

⑴你剛纔扔了什麼東西？它落下來的速度怎樣？

⑵再試一次，比較一下什麼東西落地最快。

⑶讓幼兒將自己實驗的結果記錄下來，和幼兒一起統計各種物體下落的情況。

3、幼兒進行第二次探索，然後討論：物體下落的速度與什麼有關呢？

⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）

⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）

⑶引導幼兒比較剛纔使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）

4、嘗試改變物體下落的速度。

⑴我們有什麼辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？

⑵幼兒嘗試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的速度也快些；將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。

5、討論：你剛纔玩的什麼東西？你是怎樣改變它下落的速度的？

6、談一談：生活中有哪些現象和我們今天的發現相似呢？（如降落傘）

活動延伸：

1、活動區中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現象進行新的設計。

2、鼓勵幼兒繼續收集有關於落體現象運用的資料，並進行統計。

3、引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。（改變形狀、改變結構、改變重量等）

大班科學優質課：動物的防身絕招

幼兒園大班科學優質課：動物的防身絕招

預設目標：

1、發現動物爲了生存而採取的幾種自我保護方法。

2、萌發探索動物奧祕的興趣。

3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

活動準備：

1、多媒體課件，音樂。

2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。

活動過程：

一、遊戲：捉迷藏。

1、我們一起來玩個捉迷藏的遊戲，我數1、2、3小朋友躲起來。

2、討論：爲什麼有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？

3、師小結。

二、隱身妙招

1、瞭解小動物的隱身妙招。

師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然後告訴大家你找到了什麼動物，它躲在了哪裏？

（觀看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鑽到草叢中的動畫。）

2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。

蜥蜴趴在土堆上。

青蛙鑽到草叢中。

3、這些動物有什麼樣的.保護自己的本領？

小結：隱身。在大自然中有些動物爲了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發現。

4、啓發幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

三、討論動物的防身絕招。

1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？

2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意裏面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”

提問：你看到了哪個動物，它是怎麼保護自己的？

（講出一種，點擊出現相應字寶寶和相應動物的頭像）

盔甲：烏龜

硬刺：刺蝟

快跑：鹿

自切：壁虎

臭氣：黃鼠狼

裝死：狐狸

3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？

小結：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能幹的小動物。

四、表演防身術。

教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什麼方法保護自己的？

現在我們來玩個遊戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟着音樂玩一玩，咦！怎麼了？老虎出來了，怎麼辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！

大班科學活動:小小橋樑設計師

綜合活動：小小橋樑設計師

教學目標：

1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

教學準備：

小神童電腦軟件、橋樑展示圖、紙、筆

教學過程：

一、以故事形式引起幼兒興趣：

小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎麼辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什麼法子？和我們想的一樣嗎？

二、邊看小神童軟件邊提問：

1、機靈猴和小熊來到了什麼地方？看到一座什麼橋？在古代人們用什麼來建造橋樑的？小熊喜歡嗎？爲什麼？

2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什麼來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什麼區別？

3、它們來到了現代看見了什麼橋？鋼筋吊橋的用什麼來建造的？鋼筋吊橋在結構上有什麼特別之處？鋼筋吊橋起到什麼作用呢？你們現在見過哪些鋼筋吊橋？

4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什麼橋？現代立交橋建立在什麼地方？它是用什麼來建造的？它對交通起到什麼作用？你們在哪些地方看到現代立交橋？

5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋樑。

三、我們看了這麼多橋樑，你們最喜歡哪一座橋？爲什麼？

四、小熊現在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋樑設計師幫助小熊設計一座橋，好嗎？

五、幼兒設計橋樑。

六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品，最後一起送給小熊。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、學會用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。

2、藉助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。

3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側面形態）、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。

活動過程：

1、請幼兒觀看錄象，並進行自由討論。

教師：你看到小朋友在做什麼？他們在做哪些運動？

2、觀察運動圖片，感知人物的動態。

----教師：圖片上的小朋友在做什麼運動？他的四肢是怎樣的？

----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做一個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態。

----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛鍊的身姿。

3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目，教師巡視。

鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運動項目，教師進行個別指導，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運動的情景。

4、遷移幼兒已有經驗，引導幼兒用完整的語句講述運動場上，小朋友積極參與運動鍛鍊身體的情景。

觀看錄像有點吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶着問題去觀看，去尋找。

活動反思：

在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師爲主角，而是注重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換採用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的.方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與衆不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕鬆、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在共享成功的喜悅中共同成長。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、開展小組合作探索與交流分享活動，提高幼兒的合作能力，體驗合作活動的快樂。

2、進一步瞭解各行各業與我們生活的密切聯繫，激發熱愛各行各業工作人員的情感。

活動準備：

事先構建三個合作小組、幼兒圖畫、與交通警察事先聯繫並攝像、投影儀、字卡（預檢——掛號——門診——配藥<付費>等。

活動流程：

談話導入——幼兒交流分享——活動

活動過程：

一、導入活動：師：“最近，我們一起了解了社會上有各種各樣的職業，知道了每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，我們還成立了三個合作探索小組：超市小組、醫院小組、交通警察小組。大家還一起分頭進行了調查、尋找資料，今天大家一起來交流一下吧！”

二、幼兒交流活動：

1、超市小組：

1）超市裏的購物順序是什麼？（幼兒圖畫）

2）超市裏賣些什麼東西？

3）幼兒交流：我們周圍有很多超市。（邊講邊出示相應的超市裏的塑料袋）

4）超市裏有哪些工作人員，他們分別是做什麼事情的？

5）超市裏發現的黃、白標籤各代表什麼？（出示實物、認識價格、比較價格）

6）介紹超市裏舉行的一些“買一送一”活動、發宣傳單、抽獎活動。（展示一些小資料、幼兒經驗介紹）那爲什麼要舉行這類活動？小組幼兒問：你們有什麼問題要問我們嗎？

：有了超市，我們大家購物方便了很多，超市裏的工作人員爲了我們的方便每天都辛苦地工作着，所以我們要做個文明的購物者，尊重他們的勞動。

2、醫院小組：

1）幼兒介紹看病的順序：預檢——掛號——門診——配藥（付費），看病爲什麼要預檢？

2）醫院裏有哪些工作人員？分別是幹什麼的？（瞭解醫院裏的一些科室）

3）（幻燈）出示一幅幼兒的“問題畫”，由幼兒介紹畫面的意思。（共同解決問題）

4）我們都希望自己有個健康的身體，那麼你們覺得是瘦好還是胖好？

5）出示一張憂鬱的圖片，問：圖片上的人怎麼了？（心裏不太高興，很憂鬱。）師：如果人經常很憂鬱的話，會得心理方面的病，就要去看心理醫生了。所以，我們小朋友心裏如果有不開心的事情要告訴大人，或告訴朋友，這樣你就會心裏舒服一些。

：所以，我們大家知道了人的健康有兩種：一種是身體健康，一種是心理健康，看身體方面疾病的醫生可以保障我們的身體健康，心理醫生就可以保障我們的心理健康，只有身體與心理都健康，這樣才能成爲一個真正健康快樂的人。

3、交通警察小組：

1）共同觀看攝像：

2）幼兒分別交流問題（如果馬路上有車或有人闖紅燈或撞車了，那麼交通警察是怎麼處理的？如果天下雨交警叔叔還站在馬路上指揮交通嗎？交通警察在上班時做些什麼事情？小朋友該怎樣過馬路？……）（先幼兒之間問答，再請交通警察小組成員回答。）

教師：交通警察叔叔很辛苦的，不論颳風下雨都不能離開自己的崗位，爲交通秩序公正執法、堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通！

三、結束部分：

教師：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的.生活！設計思路：近階段，我班正在進行《各行各業》的探索型主題活動，同時又結合“五一”勞動節，將“培養其對勞動者的熱愛和對勞動成果的尊重”這一教育目標結合起來，在班級中產生了三個不同的探索內容：超市、醫院、交通警察，孩子們能根據興趣自主結對，由此形成了三個合作探索小組，在小組合作活動中，通過教師引導、組內成員共同收集資料，對已有經驗回憶，對於各自探索的活動內容也得到了進一步的瞭解，通過本次的交流活動以達到經驗共享的目的，體驗合作活動的快樂與價值。