【精品】幼兒園大班教案集合7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

目標：

1、感受夜晚時分與父母在一起的溫馨和快樂。

2、體會散文中安寧、祥和的意境。

準備：幼兒活動材料

過程：

一、我的夜晚。

--你喜歡夜晚嗎?爲什麼?

--晚上你會做些什麼?

--幼兒介紹自己在晚上的活動，晚上最常乾的事情，或者晚上喜歡呆的地方。

二、我喜歡長長的夜。

--有個孩子，他可喜歡夜晚了，你知道嗎爲什麼嗎?

--傾聽教師有感情地朗誦散文兩遍。

--散文裏的孩子爲什麼喜歡夜晚?從哪裏聽出來的?

--討論：在長長的夜晚，你還想和爸爸嗎媽媽做些什麼呢?(如：聽爸爸媽媽讀故事、穿睡衣、和爸爸媽媽說話等)

三、閉目聆聽。

--請幼兒閉上眼睛，想象進入夜晚時刻。

--教師再次朗讀散文。"

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

1.能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，並能表現出物體的主要形象特徵。

2.通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。

3 觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

前期有一些拼貼樹葉的經驗，PPT，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆

　　活動過程：

一、觀看PPT，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術了，我們一起來看看他們變了什麼魔術？

——你們看，他們變成了什麼？ （金魚，傘）

——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什麼？（小貓）

——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什麼？（帆船）

師小結：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

二、教師師範樹葉的組合，幼兒一起想象。

——那今天老師也想來變一變這個魔術，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什麼。

——我們一起來幫老師想想看應該怎麼變，好嗎？

三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。

—— 小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以佈置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣纔好看。圖形拼好後，再一片片在樹葉後面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最後，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要塗在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

——幼兒操作，教師在旁指導。

四、講評，說說你的樹葉變成了什麼。

——你的樹葉變成了什麼？

——是由幾個樹葉在一起變成的？

——你是怎麼變的？

——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、瞭解瓢蟲特徵，體驗秋天之美。

2、區分同種深淺，嘗試對比配色。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

範例，繪畫紙。

活動過程：

一、欣賞與討論

這是什麼蟲？數數它身上有幾個小圓點？幾個大，幾個小？長在哪兒？

小瓢蟲身上有幾種顏色？什麼地方是黑色，什麼地方是紅色？

二、分辨深淺色

1、瓢蟲生活在哪兒？ 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢？

2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆（紅色和綠色蠟筆）。

三、幼兒創作

1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現出黑點數量、腿的方向以及對稱。

2、 能否注意畫面的深淺配合。

四、引導評價

哪些地方深淺配合比較好？

活動延伸

瓢蟲是不是都是益蟲？

活動建議：

能夠啓發幼兒想象創作：在背景添畫上，不要注重強調深淺配合，而更應該引發幼兒想象瓢蟲生活的環境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀。

活動反思：

在美術活動中，評價也很重要，我儘可能提供給每個幼兒表現與表達的機會，允許他們之間存在不同之處，這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣，只要幼兒能認真對待並付出努力，那麼他們的作品就應得到老師和同伴的認可，這樣有助於每個幼兒自信心的形成和發展。活動無論是欣賞討論或者是示範講解，都凸現了瓢蟲特徵，什麼地方是紅色，什麼地方是黑色，以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯。

小百科：七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性昆蟲，它的身體像半個圓球，頭黑黑的翅膀是橘色的。觸角很短，不太明顯，它的腳在大大的翅膀底下，它的口器既有咀嚼食物的能力，因爲它的翅膀有七個黑色的圓點點所以人們叫它七星瓢蟲。

幼兒園大班教案 篇4

教學目標：

1，正確感知10以內的數量。

2，運用比較的方法，感知空間，數量的變化。

3，培養幼兒的觀察能力，學會用比較的方法發現變化。

4，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5，讓幼兒學習簡單的數學題目。

教學準備：

教具：新增加玩具若干種，活動室桌椅，玩具櫃等擺設有所變化。

學具：幼兒活動材料“數學”第一頁“哪裏變了”，筆。

教學過程：

一，教室變了。

1，開學了，我們的活動室變了，換了一個新的教室，你們有什麼感覺?

能說說有什麼不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?爲什麼?

2，引導幼兒講述自己觀察的結果， 發現活動室裏黑板，座位排放方向，位置的改變。

3，請你說說，怎樣放更好?

二，活動室裏的玩具變了。

1，活動室裏的玩具也有新變化，請你們把新玩具找出來，數一數多了幾種。

2，教師呈現其中一種新玩具(數量爲10個)，請幼兒用自己的方法目測玩具的數量，並說出總數。

3，你是用什麼方法快速數玩具的?幼兒介紹自己的方法。

4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地數出總數?

5，幼兒將數量爲10個的玩具按某種方法擺放，並學習快速數出總數。如2個2個放在一起數，或5個一堆數。

6，教師請幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請幼兒說說與原來相比哪裏變了。

7，再次變換新玩具的排列順序，引導幼兒說出哪裏變了，說說自己的記憶方法和判斷方法。

三，哪裏變了。

1，幼兒翻開活動材料“數學”第一頁“哪裏變了”，引導幼兒仔細觀察，說說上下兩幅圖有什麼不同。

2，你是怎麼找到這些不同的?引導幼兒上下對應看。

3，一共有幾個地方變了?請幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來。

4，說說這些不同點。

活動反思：

自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加註重嘗試運用"做中學"的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。"變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認爲，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕鬆愉悅的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踊躍，當看到水中的木耳慢慢變大了後，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;

二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的願望;

三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、嘗試運用不用的數數方法對20以內的物體數量進行正確點數，並通過數量比較判斷輸贏。

2、在兩兩合作的競賽遊戲中培養幼兒的規則意識、探究意識和大膽表述的能力。

3、體驗與同伴合作遊戲的快樂。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備

20個操作盤，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。

活動過程

一、組織討論，引出遊戲。

提問：你們玩過剪刀石頭布的遊戲嗎?怎麼玩的?

師生小結：說完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。

二、數豆豆遊戲，嘗試運用各種數數方法計數。

1、第一次遊戲，交待規則：

(1)遊戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個盤子。

聽老師說開始，就一起玩“剪刀石頭布”遊戲，誰贏了誰就拿一粒豆，聽到結束，大家立即停止遊戲，誰的豆豆多誰就是獲勝者。

(2)幼兒合作遊戲。

(3)共同進行遊戲分析：數數你贏了幾粒豆，比比誰的多?講講你的獲勝方法!

(4)小結：兩個好朋友一起玩《誰的豆豆多》這個遊戲的`時候，要分別數數自己和好朋友各有幾粒豆，誰的豆豆多，誰就獲勝。

2、第二次遊戲，交待規則：

(1)換個朋友，兩人一組;誰贏了誰就從籃子裏抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數數你得到了幾粒豆，誰的豆豆多，誰就贏。

(2)幼兒再次遊戲。

(3)提問分析：剛剛誰贏了，你是怎麼數的?能不能用不一樣的更快速的方法數一數?

(4)師生共同進行2個2個點數方法的鞏固，並驗證本次遊戲兩個好朋友贏得的豆豆數量。

(5)小結：今天我們在“誰的豆豆多”的遊戲中，既玩了“剪刀石頭布”的遊戲，我們運用了不同的快速點數的方法，在最快的時間就知道誰輸誰贏。

三、給予孩子游戲獎勵，提升並進行經驗遷移。

1、引發幼兒討論：這麼多蠶豆你們想和誰分享?可以用什麼方法知道夠不夠呢?有什麼更好更快速的方法數一數呢?

2、幼兒講述並適當演示。

3、拓展遷移：

孩子們說了各種不同的點數方法，到底哪一種方法更快更準確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數一數，再把結果告訴老師好嗎?

活動反思

本次活動主要體現了以下幾個特點

1、從幼兒興趣出發，對小班幼兒的“生成”內容進行探究

“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復甦、播種莊稼的季節，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室裏的植物角越來越豐富。一天早晨，爲植物寶寶澆水的幼兒發現了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉告……大家對此非常感興趣。根據幼兒的興趣點，我們及時設計了本次學習活動 “有趣的豆寶寶”。

2、活動設計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰性，給予幼兒探索的空間

結合小班幼兒發展手部小肌肉的目標和要求，我們通過認一認、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經驗。

在集體活動後，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰了幼兒對豆子特徵的觀察，並引發幼兒種植豆子的興趣，爲他們的繼續探索提供了空間。

3、親子互動，共同承擔教育任務、分享活動的快樂

從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嚐豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室裏開展得有聲有色，爲了讓幼兒更全面地瞭解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子。考慮到小班幼兒年齡小，並且與家長一起進行種植，能在家長的指導下仔細地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對於教師發放的“成長記錄”，很多家長都認真地以多種形式進行記錄，有的用照片加文字說明的方式進行記錄，有的以日記的形式進行記錄，有的以繪畫的形式進行記錄……仔細看這些記錄的內容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進了家長對幼兒園教學活動的瞭解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學習的快樂。

幼兒園大班教案 篇6

設計意圖

秋天是收穫的季節。喜歡花草樹木是幼兒的天性，他們對各種植物以及琳琅滿目的果實總是非常感興趣。幼兒願意親近大自然、探索大自然。根據幼兒的需求及興趣，我設計了“秋收樂”這一主題系列活動，意在讓幼兒觀察生活、熟悉生活、嘗試生活，激發幼兒探索秋天奧祕的興趣，萌發熱愛大自然的情感。幼兒在“農家樂”“有趣的果園”等教育、遊戲活動中，通過品嚐果實、收穫各種農作物、揀落葉、編織、粘貼、表演等，瞭解了植物在保護生態環境和人們日常生活中所發揮的作用，實現了做中學、玩中學，激發了幼兒熱愛家鄉的情感。

活動一：農家樂

活動目標

1．充分利用各種自然資源，培養幼兒的想象力和動手操作能力。

2．培養幼兒勤儉節約的良好習慣。

3．激發幼兒探索科學的興趣。

活動準備

1．各種農作物的秸稈、玉米皮、玉米鬚，帶殼的花生、大豆、高梁。

2．各種碎布，即時貼，彩筆，膠棒等。

3．利用各種農作物粘貼好的作品。

活動過程

1．參觀欣賞活動

教師帶領幼兒到事先佈置好的“農家小院”裏隨意參觀，萌發幼兒動手操作的興趣。

“農家小院”裏有玉米皮、玉米鬚編織的辮子、玩具娃娃；花生殼、豆殼貼畫；用玉米秸、花生殼、廢紙盒、高梁秸製作的農家小籬笆等豐富多彩的作品。

2．認知活動

教師引導幼兒觀察、認識小朋友和老師一起收集準備好的各種材料。

一組：帶殼的花生、大豆、高粱。

二組：各種植物葉子。

三組：高梁稈、玉米秸等。

四組：玉米皮、玉米鬚、各色碎布。

3．操作活動

請幼兒自己選擇活動小組，開始做“小小設計師”，動手製作、粘貼、編織各種作品，共同來裝扮自己的“農家小院”，教師巡迴指導。注意引導、幫助個別能力差的幼兒。

4．展示、表演活動

幼兒將作品擺放、組合或粘貼在“農家小園”中，告訴老師或小朋友自己作品的名稱，使每個幼兒在不同的水平上得到提高，鼓勵幼兒在活動中要互相合作、互相幫助，把“農家小園”裝扮得更加精彩。最後讓幼兒隨着音樂《好日子》自由表演，體驗和表達勞動的快樂、豐收的喜悅。

活動延伸

引導幼兒欣賞作品，進一步激發幼兒的想象力，提出問題請幼兒思考：這些材料還能做成什麼?有的小朋友說：“咱們用玉米秸、高粱稈一起合作一個神舟飛船吧。”……

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1、 感受樹葉的多樣性，認識一些落葉樹和常青樹，並且能進行分類。

2、 幼兒能夠用自己的話說出常青樹和落葉樹的特徵。

3、 能大膽、清楚地表達自己對秋天的樹的見解。

4、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備：

1、PPT課件：

㈠落葉樹圖片：水杉,銀杏,梧桐,楊樹,白楊,柳樹等；

㈡常青樹圖片：松樹,萬年青,竹，羅漢松、香樟、桂花等。

2、課前請家長與幼兒一起上網、查閱資料尋找常青樹和落葉樹，並向幼兒介紹一種樹（名稱、生長環境、四季是變化、樹葉的形狀、樹的種類），幫助幼兒積累經驗。

3、每個幼兒帶一張秋天常青樹或落葉樹的圖片。

4、《找朋友》的音樂。

活動過程：

一、談話引題。

1、現在是什麼季節啊？（秋天）你看見了大街上什麼東西變化最大？（樹葉都飄落下來）其實，樹的種類有很多，有常青樹，有落葉樹。

二、師幼一起觀看PPT課件並討論。

1、出示水杉和松樹的圖片，這兩棵樹有什麼不一樣？爲什麼到了秋天松樹的葉子還是綠色的呢？（一年四季都有綠葉的樹，我們就叫它常青樹；到了秋天樹葉變黃，從樹上掉落下來的，叫落葉樹。）

2、出示萬年青和銀杏的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？

3、出示梧桐和香樟的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？

4、出示楊樹和竹的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？

5、出示白楊和羅漢松的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？

6、出示柳樹和桂花樹的圖片，說說這兩棵樹有什麼不一樣？這兩棵樹哪一棵是落葉樹？哪一棵是常青樹？爲什麼？

（依次出示PPT圖片，讓幼兒對比後從樹葉的形狀、顏色或是其他方面，說出兩棵樹的不一樣，從而得出是常青樹還是落葉樹。）

三、幼兒介紹自己收集的樹的圖片。

1、你這棵樹的叫什麼名字？樹葉是什麼形狀？

2、這棵樹喜歡生長在怎麼樣的地方？

3、它是常青樹還是落葉樹？爲什麼？

四、遊戲《找朋友》

幼兒手拿收集好的樹的圖片，在《找朋友》的音樂聲中，去尋找與自己樹種相同的幼兒，音樂停時，教師檢查是不是每個幼兒都找對了，幫助找錯的幼兒及時糾正過來。

延伸：音樂活動

一半幼兒扮演常青樹，另一半幼兒扮演落葉樹。讓幼兒隨音樂表演樹葉一年四季的變化，當到了秋天，扮演落葉樹的幼兒隨着秋天慢慢的表演樹葉飄落、搖動、翻滾的動作。

教學反思：

本次活動的優點是在探索過程中，幼兒能通過看看、摸摸、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類。在幼兒探索一遍後，老師能小結幼兒在探索過程中的不足，激發幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上，再有實驗操作，那樣就更具科學緊密性了。

小百科：秋天的自然景觀最明顯的變化在樹木上面，城市裏會開始清掃大量的落葉，山區則涌進不少觀賞紅葉的遊客們。