【精品】幼兒園大班教案集合6篇
作爲一名教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編爲大家整理的幼兒園大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、嘗試利用魔力地磚鋪路,瞭解不同的路徑組合。
2、個人操作和合作操作中,學習動手動腦解決問題。
3、在遊戲中體驗互助合作和分享的樂趣。
活動準備:
魔力地磚(四組)、起點5個、城堡圖片5個、邀請函4封、小動物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂
活動過程:
(一)導入活動:出示神奇的地磚,引導幼兒觀察。
教師扮演地磚國國王,在黑板上出示魔力地磚,引導幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國國王!我呀發明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什麼形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什麼?(紅色的線)
(二)教師示範:幫助小鹿到達城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達城堡。
教師:今天我的城堡裏要舉行化妝舞會!收到邀請函的小朋友和小動物可以參加!看!猜猜看邀請函裏裝着什麼?
教師:看這邊小鹿已經鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來跟它先來走一走!
(三)個人操作:幫助小狗和小熊到達城堡
1、教師出示操作卡,引導幼兒觀察。
教師:看!這裏還有其他小動物需要你們幫忙!是誰呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達城堡!
2、請四位幼兒上來介紹。
教師:小狗和小熊(實物)很開心,對我說,非常感謝你們的幫助!國王我想知道你們是怎麼鋪的魔力地磚路?誰想拿着上來介紹呢?
3、幼兒獲得邀請函。
師:我們來數一數用了幾塊魔力地磚?真棒!爲了感謝你,我也送你一封邀請函(紅色的),待會請你和好朋友給自己鋪路吆!
(四)合作操作:小朋友也到達城堡,參加舞會
1、幼兒分組合作,利用邀請函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現在4種顏色的邀請函說了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達我的城堡來參加舞會!城堡的前後左右四扇門已經爲你們打開!紅隊從紅色的起點出發到達左邊的城堡爲勝利,綠色從綠色的起點出發,到達右邊城堡。黃色從黃色的起點出發到達這個城堡,藍色從藍色的起點出發,到達後面的城堡!成功到達各自的小城堡後,就請坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結隊鋪路吧!
師:呀!我的城堡裏坐了這麼多小客人呀!我太高興了!化妝舞會快開始了!請客人們選好自己的裝扮,和國王我一起盡情跳舞吧!
2、師幼在音樂中,戴上裝扮,盡情跳舞!
活動延伸: 玩一玩走迷宮的遊戲。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
理解並能聽懂hop draw wash
活動準備
卡片望眼鏡
活動過程
一、問候
T:Good morning,children.
S:Good morning,teacher.
二、熱身
1、律動《l like》
2、複習上節課詞彙,句子
三、詞彙導入
1、猜猜我在做什麼
教師單腳跳,問小朋友老師在做什麼,引出卡片hop的教讀。再請小朋友和老師在臺上一起跳邊說單詞hop.
接下來教師伸出手做出畫畫的動作,引出draw的教讀。最後教師做出洗手的動作,引出wash的教讀。
2、遊戲操練
(1)聽指令做動作請三個小朋友上臺教師分別說出hopdrawwash,小朋友分別做出相對應的動作,做對了的小朋友有獎勵。
(2)用望眼鏡讀單詞請一個小朋友拿着望眼鏡,教師亮出哪張卡片,小朋友就念出哪張卡片,都念對的得獎勵。
四、律動
五、今天所學的單詞
hop draw wash
T:Class is over,goodbye.
S:Goodbye.
幼兒園大班教案 篇3
活動目的:
1、在自主收集材料的基礎上,通過辯論,積極專注地傾聽他人的意見,大膽表達自己的'想法和觀點。
2、學會關注自己周圍發生的事,嘗試從不同的角度看待問題。
活動準備:
1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。
2、美伊戰爭的圖片一張;正反兩方標誌;"最佳辯手"獎章;
活動過程:
一、談話:我說美伊戰爭指導語:(投影儀上顯示一美伊戰爭的圖片)你在圖片上看到了什麼?這是一場什麼戰爭?你是怎麼知道的?小朋友通過電視、電腦、報紙知道了許多,現在就請你來說說你知道的關於美伊戰爭的事情。
二、引導幼兒確定辯論內容,瞭解辯論規則。
1、指導語:關於美伊戰爭我們知道許多。現在出現了一個問題:一部分幼兒認爲美國可以攻打伊拉克,一部分幼兒認爲,美國不可以攻打伊拉克。爲了這個問題,小朋友分成了正反兩方,他們還找了許多資料。今天,我們就請兩方小朋友來一場辯論比賽,看哪方能用看到的聽到的信息和資料,大膽表達自己想法,駁倒對方觀點。
2、規則:請正反雙方分坐兩邊,並出示標誌,幫助幼兒明確辯論內容;正反雙方相互商量,在一堆圖片中選擇能證明自己觀點的資料;兩場外援助老師與幼兒一起討論:該從那些方面表達自己觀點,說服對方?這些圖片能說明什麼問題?
三、幼兒進行辯論,教師以主持的身份參與指導。
1、指導幼兒傾聽,並幫助幼兒找到對方表達中的漏洞,有針對性的講自己的觀點。
2、拓展幼兒辯論的思路,引導幼兒充分利用圖片資料。
四、講評並做總結,正反雙方幼兒互評最佳辯手。
注意:
1、雙方都要認真傾聽對方的話和觀點,找到對方的問題。
2、能針對對方的問題,大膽的把看到的聽到的想法表達出來。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1.在森林Party的情境中感知左上、左下、右上、右下這四個方位,發展空間方位知覺。
2.活動中能有序,細緻地進行觀察,清楚、響亮地表述自己的見解。
3.感受聖誕聚會的快樂,體驗數學活動的樂趣。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
5.積極參與數學活動,體驗數學活動中的樂趣。
活動準備:
1.白板課件《森林Party》。
2.操作材料、自制跳舞毯各人手一份。
3.自制儲物櫃及聖誕禮物。
活動過程:
(一)參加森林Party,激發興趣。
師:小朋友,聖誕節快要到了,我們一起到森林裏參加一個快樂Party吧。
(二)通過住旅館情境分房間,鞏固上、下、左、右。
1.用一根直線給旅館分房間、擺傢俱,複習上下。
師:旅館只有一個房間,我們有男生和女生怎麼辦呀?
2.探索另外一種分房間方式,複習左右。
(三)利用兩根直線分房間,認識左上、左下、右上、右下。
1.引導幼兒利用兩根直線把旅館分成四個房間。
2.幼兒第一次操作。
3.認識左上、左下、右上、右下。
師:你們的房間都分好了嗎?這個是哪個小朋友分的?你上來介紹一下。你再說一下小動物分別住在哪個房間?和他一樣分的小朋友舉手。你們都是這樣分的。可是剛纔這個小朋友介紹小動物住哪個房間的時候,說的是這個、那個的,有點介紹不清楚。我們能不能幫這四個房間都取一個好聽的名字呢?我們先來看看小貓住哪個房間?先看看它住在左邊還是右邊,上面還是下面呢?那我們就給它一個好聽的名字,叫左上。"那小羊、河馬、大象它們住在哪個房間呢?
4.根據動物要求進行第二次操作。
(四)舉行森林Party,鞏固左上、左下、右上、右下。
1.根據指令找尋神祕聖誕禮物師:小朋友們真聰明,我們的舞會要開始啦。讓我們把今天的舞伴請出來。我數到123,你們把坐的地墊翻過來,這就是你們的舞伴。看看你的舞伴什麼樣?
2.Party遊戲:跳舞毯。
活動延伸:
日常生活:繼續瞭解生活中的其他方位,如東南西北等。
幼兒園大班教案 篇5
活動設計背景
1、 教室一側創設“秋天”的牆面,幼兒可以把完成好的作品粘貼到裏面。
2、 教室裏可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。
活動目標
1、 能積極參與活動,感受秋天豐收的喜悅。
2、 初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”,大膽表達自己的想法。
3、 運用身邊的農作物,通過粘貼、塗色的形式合作完成一件作品,培養幼兒的觀察能力和動手能力。
4、 安靜傾聽同伴的講話,並感受大家一起談豐收的愉悅。
5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學重點、難點
重點:教幼兒能完整的完成一份作品。
難點:幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。
活動準備
1、教師準備四件作品(可以是塗色或粘貼作品)
2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。
3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。
4、錄音機。
活動過程
一、開始部分
1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景),放音樂一起唱《秋天到》兒歌,激發幼兒的興趣。
2、教師岀示事先準備好的作品。
教師:“小朋友,你們看,這是什麼?”(水彩畫蘋果、石榴,粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品),請小朋友觀察後,用漢語說出農作物的名字。
教師:“漂亮嗎?你們也想試試嗎?”
二、基本部分
1、教師介紹材料。
提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創作,鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論後,自由結合,準備做畫。
2、幼兒邊做畫,教師強調畫面的佈局和畫面的整潔並進行巡迴指導。
3、請幼兒分別上來,講述自己是用什麼材料進行裝飾的。要求說一句完整的話,例:“這是棉花,棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴,我是用水彩筆塗的顏色”……等。
三、結束部分
教師小結,表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的牆面上,讓幼兒相互欣賞,也可請家長來參觀。
四、活動延伸
可以將大米粒、小麥、玉米等混合,組織幼兒進行穀物分類,訓練幼兒的注意力和持久力。
教學反思
這節課的目標在於引導幼兒用塗、貼的方法制作秋天的果實。瞭解秋天是農作物成熟的季節,感受豐收的喜悅,並初步瞭解農民勞動辛苦,最重要的是培養幼兒尊重農民的情感,並養成懂得愛惜糧食的好習慣。
活動中,我結合實際季節引導這是秋天,轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節,也是農作物豐收的季節,導入主題《豐收》,讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示範製作來看,都是詳細具體的,但結果並不盡人意。
在激發幼兒興趣中,幼兒都表現出強烈的想要製作的慾望。在示範製作講解中,結合上次手工課上製作出現的問題(幼兒找不到貼紙怎麼撕)我着重講解了這些方。在製作中,幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成後卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話,而且粘塗得太少,我想在以後的製作中要加強強調,必進他們是幼兒,又是才接受雙語課程的。以後我一定會加以強調,細心指導。
小百科:豐收指收成好,產量高。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、明白勇敢的人大家都喜歡,做了勇敢的事會很開心。
2、願意做一個真正勇敢的孩子。
活動準備:
多媒體課件、圖片
活動過程:
課前談話:
師:小朋友喜歡來這裏上課嗎?(喜歡!)爲什麼?(這裏有電腦,有大屏幕,還有很多老師......)老師也喜歡!那來這裏課小朋友要更加懂禮貌,更加聽老師話,好嗎?請小朋友站起來跟後面的老師問好吧!(老師好!)那我們現在開始活動了!
一、謎語導入,引起興趣。
師:今天老師給小朋友帶來了一位動物朋友,想知道是誰嗎?(想!)仔細聽:短短的尾巴像雪球,紅紅的眼睛像紅寶石,長長的耳朵真靈活,走起路來蹦、蹦、蹦!(小白兔!)真聰明,[小出示小兔]跟它打招呼吧!(小兔好!)
師:“小朋友好!”小兔可愛嗎?(可愛!)老師也覺得它好可愛,瞧,老師把它請來了,呆會誰表現好,老師就把小兔獎給誰,好嗎?(好!)可森林裏的小動物都叫它“怕怕”,這個“怕”是“害怕”的“怕”,知道爲什麼嗎?猜一猜!(幼兒猜測:因爲它膽小,怕大灰狼,怕天黑,不敢一個人睡......)我們看故事裏是怎麼說的?
二、欣賞故事,感受勇敢。
1、播放第一段。
師:小動物爲什麼叫小兔“怕怕”?(幼兒:因爲它膽子特別小,還不敢盪鞦韆!)
師:小朋友聽得真仔細!老師獎勵一顆紅星。你們也盪鞦韆嗎?(敢)怎麼蕩的?(手握住繩子,腳一蹬就盪開了;媽媽一推我就盪開了......)小朋友盪鞦韆時高興嗎?(高興、開心、舒服)說的真好,老師也要獎勵你!
師:小朋友真勇敢,怕怕那麼膽小,還哭鼻子,小朋友喜歡這樣膽小的小朋友嗎?(不喜歡!)老師也有點不喜歡了,我們接着看怕怕流着淚,傷心地回家後,媽媽是怎麼對它說的。
2、播放第二段。
師:怕怕敢盪鞦韆了嗎?(敢了)它爲什麼敢蕩了?誰說?(因爲它媽媽告訴它要勇敢一些!)說得好,老師獎勵你!
師:怕怕變勇敢了,它高興不高興?小朋友喜歡它不喜歡?(喜歡!)來,爲怕怕它鼓掌!我們就不能叫它“怕怕”呀,叫什麼好呢?(幼兒:小兔棒棒、小兔勇勇、小兔樂樂、小兔大膽、小兔笑笑、小兔美美、小兔麗麗......)
三、聯繫自己,爭做勇敢小娃娃。
師:小兔變勇敢了,那在生活中,我們班小朋友是不是勇敢的孩子呢?(是!)我們一起看看吧![播放課件]
師:前幾天,幼兒園讓小動物去小狗醫生那兒打流感疫苗,它們都怕疼一個也沒去,小朋友去了嗎?(去了)哭了沒?(沒有)真勇敢,誰告訴老師你爲什麼不怕疼?(心裏不害怕,閉着眼睛不看,咬緊牙,握緊拳頭......)你真勇敢,老師獎勵你一個小紅蘋果。
師:上課了,山羊老師想請小動物們到前面回答問題,可是小動物們你看看我,我看看你,只有小貓舉起了手,我們班小朋友敢嗎?(敢)那誰敢爲大家唱一首歌?(挑幼兒唱)你真勇敢!誰還勇敢?講故事、背兒歌,背古詩都可以。(幼兒表現)[分別獎勵蘋果貼畫]小朋友真勇敢!老師爲你們豎起大拇指!
師:小朋友還敢幹什麼?(幼兒:我敢一個人睡覺;我敢騎自行車;我敢滑滑梯;媽媽有事出去了,我敢一個人家......)
師:真是一羣勇敢的好孩子!小朋友看這樣做叫勇敢不叫?[出示課件]
A、師:小明說,我敢跨越馬路上的護欄,說着飛上跨欄,一下子跳了過去。小明這樣叫勇敢不叫?(不叫)爲什麼?(這樣不安全,不能在馬路中央翻越護欄)說的真棒,魯莽的行爲不能叫勇敢。
B、師:兩個小朋友說,我們敢爬到樹上去玩耍,我們最勇敢!他們這樣做叫勇敢嗎?(不叫)爲什麼?(他們這樣做也是不安全的,而且損壞了小樹)小朋友說得真對,他們這樣做也不叫勇敢!所以呀,我們小朋友在做勇敢的孩子同時,還要注意安全,不能魯莽,否則就傷害到自己了,知道了嗎?(知道了)
四、誦讀兒歌,結束活動。
師:小朋友表現真棒,老師獎勵小朋友一首兒歌!(播放課件,師生共讀,結束活動。)