實用的幼兒園中班語言教案模板彙編八篇
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動目標
1、引導幼兒仔細觀察,根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經驗,大膽想象、表述並嘗試用當大衛……的時候,媽媽生氣地說……的句式來說一說。
3、感受作品的幽默同時體驗媽媽的愛。
二、活動準備:
繪本書、PPT
三、活動過程
1、談話導入T:今天我帶來了一個朋友(出示封面)。看,他來了。這個小男孩的名字叫大衛。
2、揭示書名,感知故事(夠魚缸、媽媽生氣圖)T:瞧,這個大衛在幹什麼呢?他是踩在什麼東西上去玩金魚的?快看這魚缸,裏面的水已經怎麼樣了?猜猜接下來可能會發生什麼事情?你們覺得大衛這麼做,可以嗎?對的,你們肯定覺得這樣太危險了,你看大衛的媽媽來了。媽媽做了一個什麼動作?我們一起來學一學。媽媽爲什麼要做這樣的動作呢?(引導幼兒邊做表情邊做動作)媽媽會對大衛說什麼呢?
小結:是呀,媽媽看見大衛這麼做很生氣。爲什麼媽媽看見大衛在玩魚缸裏的金魚的時候要大喊“不可以“呢?(提示幼兒媽媽在爲大衛的安全考慮,師示範講述“當大衛踮起腳尖玩金魚的時候,媽媽生氣地說:大衛,不可以。)很巧,這個故事的名字就叫《大衛,不可以》。
(夠糖圖)T:大衛剛剛纔做了件調皮的事情,就一轉眼的功夫,他又在幹什麼了?他想拿櫃子上的什麼東西?他站在什麼上面去夠罐子的?爲什麼他這麼想夠到這個紅色的罐子,這個罐子裏到底裝了什麼東西?(引導幼兒集體學學大衛夠東西的樣子)你覺得這麼小的孩子,站在這麼高的椅子上去夠那麼高的櫥櫃裏的東西,一不小心會發生什麼事情?媽媽看見了,會怎麼樣呢?(師先示範講述當大衛踮起腳尖去夠糖罐子的時候,媽媽生氣地說:大衛,不可以。)(泥巴圖)T:沒有成功的夠到糖罐子,大衛又跑到外面去玩了,可是大衛回到家時,(出示泥巴圖)調皮的大衛又變成什麼樣子了?我們一起來說一說。(洗澡圖)T:玩的這麼髒,當然要洗個澡啦!大衛是怎麼洗澡的?浴室就像變成了大衛的遊樂場,我們一起來說一說當大衛弄得浴室都是水的時候,媽媽生氣地說:大衛,不可以。
3、出示圖片,自由討論T:瞧,這個大衛又在做調皮的事情了,他做了哪些調皮的事情呢?請你和旁邊的小朋友說一說當大衛……的時候,媽媽生氣地說……(光身圖、敲鍋圖、吃東西圖、超人圖)T:這個大衛真是太調皮啦!每次都不聽媽媽的話,這回又不知道跑到哪裏調皮去了,請你猜一猜大衛現在在幹什麼呢?(玩食物圖、挖鼻孔圖、玩具圖、棒球圖)T:當大衛在屋子裏玩棒球的'時候,媽媽大聲地告訴大衛“不可以”,可是,(點擊聲音)(出示面壁)哎呀,發生什麼事情了?這次大衛真的闖禍了,瞧,現在的大衛在幹什麼?大衛闖了禍被媽媽罰坐在椅子上,他心裏會這麼樣呢?
T:從故事開頭到現在,調皮的大衛一直在惹媽媽生氣但是媽媽每次都原諒了他,你們覺得這次媽媽還會原諒大衛嗎?
擁抱圖T:你看到了什麼?媽媽一把摟着大衛說:“大衛乖,我愛你!”大衛聽了媽媽的話會對媽媽說什麼呢?
4、交流感受T:你們平時也被媽媽、老是批評過嗎?
小結:有時批評、提醒也是一種愛的表現,因爲媽媽、老師都想讓你們都成爲一個守規矩的孩子。只要你勇敢地承認錯誤,改正錯誤,媽媽、老師會更愛你們的5、結束T:大衛的故事就在這本書裏,休息的時候我們可以一起再來讀讀這個有意思的故事。
幼兒園中班語言教案 篇2
知識點:
1、學習用完整的句子描述圖片內容,知道小兔是怎樣動腦筋、想辦法幫助同伴,並機智躲過大灰狼。
2、通過講講玩玩,提高思維積極性和口語表達能力。初步學習概括圖片內容。
學習詞:傘把,撐、機智。
準備:
1、教學掛圖3幅 錄音機。
2、小紅傘一把。
3、桌上教具,每兩人一套。
過程:
(一)這是什麼?(出示小紅傘)今天老師給小朋友看的圖片題目叫《小紅傘》。幼兒跟念數遍。
(二)出示圖一
在森林裏的一座小房子裏,住着誰呀?(老師把窗打開)對,這是小兔的家,小兔想出去遊玩,打開窗子一看,天氣怎樣?(滿天烏雲,快要下雨了)小兔子該怎麼辦?(帶雨傘)
小結:一天清晨,小兔想出去遊玩,他推開窗子一看,滿天都是烏雲,可能要下雨,小兔帶上小紅傘出門了。
(三)出示圖二
小兔帶着小紅傘走啊走,來到了什麼方?看見了誰?它想幹什麼?
小刺蝟摘到果子沒有啊?爲什麼?
怎麼辦呢?(小刺蝟請小兔幫忙,小兔也非常願意幫忙)
小兔想了什麼辦法來幫助小刺蝟摘果子?
摘到了果子,小刺蝟心裏怎樣?他對小兔說什麼?
小結:小兔帶了小紅傘走啊走,來到了果園。他看到一隻小刺蝟,站在果樹下,想摘果子。可是小刺蝟個兒矮,果樹高,小刺蝟摘不到果子,正在發愁。小刺蝟看見了小兔,上前請小兔幫忙。小兔用傘把勾住樹枝,往下輕輕一拉,幫刺蝟摘到果子。刺蝟高興極了,說:“謝謝你,謝謝你!”
(四)出示圖三。
小兔又來到什麼地方?看見了什麼?
這些蘑菇長的怎麼樣?有什麼顏色?
忽然誰來了?小兔想逃也來不及了。大家快幫小兔想個好辦法躲過大灰狼。
小兔正要回家的時候,“滴答、滴答”下雨了,小兔怎麼回家呀?
小結:小兔又來到了蘑菇地,蘑菇可多啦,有紅的、黃的、花的。忽然它發現有一隻大灰狼往蘑菇地走來,小兔想逃已經來不及了。它機智的.撐開小紅傘當作蘑菇,躲在小紅傘下面。大灰狼看看都是蘑菇,就走了。這是“滴答、滴答”下雨了。小兔連忙撐着小紅傘回家了。
(五)請個別能力強的幼兒總結三幅圖的內容。
(六)最後小兔一邊走,一邊說:“今天,這把小紅傘可幫了不少忙啊!”小朋友,現在請你們兩個兩個對起來說說看:“小紅傘幫了小兔哪幾個忙?”
小兔用小紅傘 的傘把幫助小刺蝟摘到了果子。
小兔機智地撐開小紅傘躲過大灰狼。
下雨了,小兔撐着小紅傘回家了。
(七)講講玩玩:每兩人一套桌上教具,一名幼兒擔任小兔子,另一名幼兒擔任小刺蝟和大灰狼,教師輕聲放講述錄音,幼兒邊聽錄音,邊做動作,邊練習講述。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1、初步學會朗誦兒歌,並能以遊戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,並在遊戲中學習接觸新的量詞,練習完整講述。
活動重點:會說兒歌。
活動難點:能說準量詞。
活動準備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個、白板課件活動過程:
一、 出示課件,激發幼兒學習兒歌內的興趣師:在一座大森林裏,小兔子開了一家鋪子。
(邊說邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。)師:哇!小兔子家開了鋪子,趙老師帶大家去看一看,鋪子裏有些什麼東西。
(請幼兒回答,學習正確使用量詞)
二、 引出兒歌1、欣賞兒歌,理解內容
(1) 是誰在森林裏開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子裏有些什麼東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎麼說的?
師:是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。
1、 放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、 第二遍欣賞兒歌三、 幼兒學念兒歌
2、 提示要求,會的'小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、 分組練習,加快速度。
四、 遊戲1、 教師指導幼兒遊戲,出示一些兒歌中沒有的物品,引導幼兒用"我要買XX的句式,並能正確使用量詞來參加活動,在遊戲的過程當中如果有幼兒沒有正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
師:"小朋友們都會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?好,小兔子的鋪子又要開了,如果你能像小猴子一樣,說清楚你要買什麼?小兔子就會賣給你。"2、 遊戲擴展:開放幼兒的活動空間,增加互動。
兔子:"今天的生意好極了,我的貨這麼快就賣光了 。
幼兒園中班語言教案 篇4
一、活動目標:
1、讓幼兒傾聽故事內容,並表演故事中的情節,理解故事中的個別詞語:安慰、埋怨、手足無措。
2、通過故事,讓幼兒知道:“當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
二、活動準備:
1、背景圖一張,動物圖片:小猴、狐狸、小白兔。
2、竹竿一根。
3、字詞:安慰、埋怨、手足無措。
三、活動過程:
(一)導入故事:
師:今天老師請來了許多小客人,小朋友們想不想知道是誰啊?(師依次出示動物圖片:小兔,小猴,狐狸)
師:今天天氣可好了,小動物們可高興了,小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩捉迷藏的遊戲,可是玩的正高興的時候,小兔子撲通掉進了河裏,哎呀,小朋友們想想看,如果你是小兔子掉進了河裏,心裏會怎麼想?會說些什麼呢?
(二)引出故事:
師:今天,老師要講一個關於小兔落水以後的'故事。故事《小兔落水後》。有一天,小猴子、小狐狸、還有小兔子在草地上玩捉迷藏的遊戲,可是小兔子一不小心踩在了梯臺上,哧溜一聲滑進了河水裏,小兔在水裏掙扎着,一邊喊“救命啊。小猴子看見了,忙安慰小兔說:小兔子,別害怕,要勇敢的與河水作鬥爭,勇敢的向岸邊游去,堅持到底就是勝利,小兔子還在水裏掙扎着。這時狐狸看見了,埋怨小兔子說:“小兔子,你看你,平時老師說了要注意安全,可你就是不聽,現在好了吧,看你怎麼辦?”這時,小山羊忙趕了過來,小山羊不會游泳,它急的手足無措,不知道該怎麼辦纔好。噯,它看見草地上有根竹竿,伸進了河水裏,小兔子一把抓住了竹竿,小羊把小兔給拉上了岸。
小兔子很感謝小山羊。老師知道了,批評了小猴子和小狐狸,並告訴他們說:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。
師:我的故事講完了,請小朋友們告訴我:故事的名字叫什麼?
師:是誰救了小兔子?【小山羊】。小山羊想了一個什麼辦法把小兔子給就上了來的?怎麼做的呢小山羊?
師:請一個小朋友上來表演。
師:剛我們聽了故事裏,小猴子和小狐狸也想了辦法,可是它們是怎麼做的呢?我們再來聽一遍故事。
(三)第二遍傾聽故事。
師:故事講完了,請小朋友告訴我,小兔子落水後,小猴怎麼說的?(出示字詞“安慰”)
師:你會用安慰來說一句話嗎?
師:可是小猴子說了以後,小兔子還是在水裏掙扎着對不對?
師:小狐狸看見小兔子落水後,它是怎麼說的,怎麼做的?我們一起來學學埋怨的動作。(出示字詞“埋怨”)
師:你會用埋怨來說一句話嗎?
師:小狐狸是埋怨小兔子,小猴子給小兔子安慰了,它們都做了,可是小兔子得救了嗎?它喜不喜歡這種方法?不喜歡。爲什麼?
師:那麼小山羊來後,它不會游泳,它看見小兔落到了河裏,它是怎麼樣?(出示詞語“手足無措”)
師:那你會用手足無措來說一句話嗎?
師:那小山羊想到了什麼辦法呢?想到什麼辦法?
師:那小朋友們說說看,這個故事,誰的辦法最好?爲什麼?
師:那我們要學習誰呢?那小猴子和小狐狸它們只是說了沒有動手去做,那如果你看到小兔子掉河裏了,你會用什麼辦法去就小兔?
(四)分組表演。
師:下面我想請我們小朋友們分組表演這個故事。
師:那你們知道故事裏,老師是怎麼對它們說的啊?
師:我們一起來學學老師的話:當朋友遇到困難時,千句安慰,萬句埋怨,不以伸手拉朋友一把。當朋友遇到困難了,不要只會說,而不去伸手去做。小朋友們有沒有懂得這個道理啊?
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標
1. 欣賞並朗誦兒歌《鈴兒在說話》。
2. 要求幼兒在理解兒歌內容的基礎上,初步學會有感情地背誦兒歌。
活動材料
門鈴、電話、鬧鈴、車鈴、風鈴的圖片。
活動過程
1.談話:各種各樣的鈴聲。
教師向幼兒出示各種小鈴鐺,請幼兒觀察,並搖一搖、敲一敲,聽一聽它門發出的不同聲音。
2.教師:各種各樣的鈴聲有什麼用處?它能提醒我們做哪些事?
3.欣賞兒歌《鈴兒在說話》。
邊出示各種鈴鐺圖片邊朗誦兒歌。然後請幼兒模仿鈴鐺發出的'聲音,最後請幼兒說一說還聽過哪些鈴聲?
4.根據兒歌內容提問,引導幼兒用兒歌的句子來回答,幫助幼兒理解和記憶兒歌。
5.以整體跟讀的方法進行學習 兒歌。
6.教師與幼兒表演兒歌。
7.結束活動。
幼兒園中班語言教案 篇6
目標:
1、理解兒歌內容,學習按數字大小排隊和邊點數邊朗誦的方法。
2、感受兒歌帶來的趣味性。
準備:
小雞圖片、1—7數字卡片。
關鍵點:
學習邊點數邊朗誦的.方法。
環節:
一、教具導入,引起興趣
1、出示小雞圖片,引導幼兒觀察:
圖片上有誰?它們在幹什麼?
2、交代學習兒歌的要求。
二、欣賞兒歌,理解掌握
1、教師完整朗誦兒歌
2、提問,幫助幼兒理解兒歌內容:
1)兒歌名稱叫什麼?
2)媽媽買了幾隻雞?我給小雞起了什麼名字?
3)你們會數嗎?請幼兒邊點圖片邊數數。
4)啊呀,小雞走散了,怎麼辦?
5)你能用不同的方法來數數嗎?
三、學習兒歌,幫助記憶
1、帶領幼兒輕聲學念兒歌。
2、以多種形式練習兒歌。
三、組織遊戲,體驗情趣
1、介紹遊戲的玩法和要求。
2、請幼兒八人一組進行遊戲,一人扮演雞媽媽,其他幼兒扮演小雞,體驗兒歌帶來的樂趣。
3、小結:表揚遵守遊戲規則的小朋友。
幼兒園中班語言教案 篇7
【活動目標】
1、能根據教具演示理解故事,知道小貓兩次變色的原因,積極思考,大膽講述自己的想法。
2、知道有些地方不適合玩耍,玩遊戲時要注意安全。
3、感受不管孩子怎麼變,媽媽愛孩子的心永遠不變的偉大的母愛。
【活動重點】
引導幼兒理解小貓變色的原因,積極主動地進行講述。
【活動難點】
讓幼兒感受媽媽永遠不變的偉大母愛。
【活動準備】
白、黃、黑小貓圖片若干;黑油桶;麪粉袋。背景音樂。
【活動過程】
一、導入活動,給小貓起名字。
師:小朋友你們喜歡玩嗎,有種動物朋友也很喜歡玩,是誰呀?
師:看有幾隻小貓呀?給它們起個名字。
二、分段理解故事,瞭解小貓兩次變色的原因,知道有些地方不適合玩耍,玩遊戲時要注意安全。
(一)小貓跳進麪粉裏
1、師:3只小貓可調皮了,今天它們又找到了一個好玩的地方,看,它們發現了一個什麼?袋子裏裝了什麼呢?
2、瞭解麪粉的特徵
師:你們看過麪粉嗎?麪粉是什麼樣子的?
3、師:可是3只小貓呀,可沒想那麼多,它們很想進到麪粉袋裏瞧一瞧,它們要怎樣才能進去呀?
提問:呀,在白白的麪粉堆裏,3只小貓會怎麼玩呢?
4、小貓變白
師:哎呀,原來麪粉堆裏這麼好玩呀。小貓玩了很久很久,才從麪粉堆裏跳了出來。看看誰第一個跳了出來:第一隻小貓跳了出來,第二隻小貓也跳了出來,第三隻小貓也跳了出來。3只小貓都變成了誰呀(小白),怎麼會發生這件事情呀?看來不是所有的地方都適合玩遊戲哦。
(二)小貓跳進油桶裏
1、師:它們你看看我,我看看你,繼續往前走。它們又找到了一個什麼樣的地方玩呀?這是一個黑油桶。
提問:小貓會進去玩嗎?它們要怎麼樣才能進去玩呀?我們在玩遊戲時,一定要懂得保護自己。
2、小貓變黑。
師:小貓可管不了那麼多了,他想進去瞧一瞧。看,一隻小貓鑽進了黑油桶,第二隻小貓鑽進了黑油桶,第三隻小貓鑽進了黑油桶。接下來會發生什麼事呢?請你和旁邊的小朋友一起討論一下吧。
(三)小貓回家,感受貓媽媽永遠不變的'偉大母愛
1、師:天黑了3只小貓要回家了,你們說貓媽媽還會認識自己的孩子嗎?
如果你是貓媽媽,你會怎麼樣對小貓說?
2、師:3只小貓玩了整整一天,最後小白貓,小黃貓,小黑貓,都變成了3只小黑貓,可是貓媽媽很愛很愛自己的孩子,它一眼就認出了這3個小傢伙,貓媽媽把他們泡進了浴缸,洗了整整3天3夜才把3只小貓洗乾淨了。
三、聯繫幼兒生活,感受媽媽的愛。
師:親愛的小朋友你們有沒有像小貓一樣頑皮的時候呀?那你們的媽媽生氣了嗎?誰來說說看,你做了件什麼事讓媽媽生氣了?
小結:原來啊,愛不僅僅是給你買好吃的,好玩的,有時候着急、擔心、生氣、責備、批評,也是一種愛,但是親愛的小朋友,不管孩子再調皮,媽媽也一定會深深的愛着他,不管孩子變成什麼樣子,媽媽也會認出他。
四、結束活動
師:你們覺得你們的媽媽愛你們嗎?今天回家呀就把這個小貓的故事告訴你們的媽媽,並且告訴她:我很愛你!
幼兒園中班語言教案 篇8
活動目標:
1、學習發準“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索遊戲玩法,能根據自己的生活經驗,說出各種菜餚的名稱。
3、產生對聽說遊戲活動的興趣,並積極參與遊戲。
活動過程:
1、通過情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂着鍋蓋,邊念兒歌,營造一個輕鬆愉快的遊戲氣氛,引起幼兒對遊戲活動的興趣。
2、引導幼兒學習兒歌:兒歌裏講了什麼?怎樣用我們的手來玩“頂鍋蓋”的遊戲呢?
教師帶領幼兒一起念兒歌,練習發準音:蓋、怪、菜等字音。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,啓發幼兒探索用手掌當鍋蓋,用食指頂着手掌心。
3、介紹遊戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂着鍋蓋。
(2)兒歌唸完,鍋蓋才能去抓住頂着鍋蓋的食指,同時食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,“鍋蓋”要問:燒的什麼菜?被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名,說出來了就交換角色繼續遊戲。
4、引導幼兒學習遊戲的難點部分。啓發幼兒根據已有的生活經驗,說出各種菜餚的名稱,豐富關於菜餚的經驗。
提問:你吃過什麼菜?你最喜歡吃什麼菜?它是用什麼做的?鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱。
5、師幼共同遊戲。
6、幼兒結伴遊戲,以小組爲單位進行遊戲。
中班語言——樹媽媽的信
語言——樹媽媽的`信
活動目標:1、理解故事內容,感受故事中的語言美
2、培養幼兒的想象力和語言表達能力
3、加深對秋天基本特徵的認識,感受秋天的美麗
設計意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過樹媽媽請葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特徵——天氣變涼、樹葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語言對幼兒也是一種薰陶。童話中的內容也符合現在的季節特點,因此設計此活動。
活動流程: ——談話引出主題——講述故事並理解故事內容——仿編及表演故事——延伸活動:創作樹葉畫
活動準備:掛圖一套、音樂、小樹葉
活動過程:1、幼兒模仿落葉進入活動室,通過談話引出正題
(1)我們剛纔模仿的是誰?
(2)你發現現在的小樹葉都怎樣了?
(3)你都在那裏見過這些落葉?
(4)小樹葉爲什麼離開樹媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂朗誦故事,並幫助幼兒理解故事內容
(1)在什麼天氣裏樹媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫完信,葉娃娃變成什麼樣了?
(3)信寫好後是誰帶葉娃娃發的?
(4)葉娃娃把信送給了誰?
引導幼兒模仿故事中的對話
3、模仿創編故事:發揮幼兒的想象力,增強幼兒口語表達
引導幼兒想象並創編小樹葉還可以落在哪裏?
如:有的小樹葉落在小房子上,小房子說:樹媽媽來信了,秋天到了….
4、故事表演
引導幼兒扮演小樹葉,邊複述故事對話邊表演
討論:你喜歡秋天麼?爲什麼?
5、延伸活動:樹葉畫