關於幼兒園小班社會教案模板彙總7篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班社會教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班社會教案 篇1
活動設計
二十一世紀需要高素質的人才,從小培養幼兒勇敢自信、不怕困難的品質相當重要。根據小班目標,其中有一條:“初步培養幼兒不依賴別人,學會克服簡單的困難。”結合我班幼兒的實際情況:在家中比較依賴父母長輩;孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停;獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。結合認知目標中“引導幼兒學習普通話,大膽地表達自己的想法和意願”,我將語言目標重點定位於學說兩個短句:、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。而且採用了小班幼兒感興趣的木偶表演,通過邊看邊議,以及讓幼兒與木偶對話,爲木偶們動腦筋想辦法等手段,讓幼兒在愉快的活動中,大膽地用比較規範的語言表達自己的想法,鼓勵小朋友不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的`孩子。
活動目標
1、在看看講講的過程中,理解木偶表演的內容,學說短句、“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”。
2、鼓勵幼兒不怕困難,摔倒了自己爬起來,做個勇敢的孩子。
3、通過小組合作,共同商量表達表現的形式,大膽表演。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備
材料及環境創設:木偶:大象、小兔、小豬、小貓四個角色;事先請兩位老師排練好表演內容,佈置表演場景。
活動過程
一、引起興趣:今天,老師請來了幾位小動物來表演節目,你們想看嗎?
二、初步感知:(分段觀看錶演,邊看邊討論)
1、從開始——小兔說:“哎,你太重了,我扶不起”問:
(1)大象怎麼啦?
(2)小兔看到大象摔倒了,它怎麼說?(學說短句:。先個別幼兒回答,後集體練習。)
2、從小豬出場——“哎,你太重了,我扶不起”。問:誰又來幫助大象,它是怎麼說的?(集體練習以上短句)
3、小貓出場“喵喵喵”問:
(1)誰又來幫助大象了?
(2)小貓會對大象說什麼?(請個別幼兒上臺來對大象說)
4、過渡提問:三個小動物都扶不起大象,這可怎麼辦?
(1)請幼兒討論有什麼辦法讓大象起來?
(2)個別幼兒講自己的辦法(2—3名)。
5、看最後一段表演問:小動物對大象說了什麼話,大象爬起來了嗎?(練習短句“摔倒了,不要怕,一、二、三自己爬起來”)
三、反覆感知:(完整觀看錶演,引導幼兒學着講講)
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看錶演,一邊可以和小動物一起表演。
四、遷移運用:
1、出示小熊,它走着走着就摔倒了。(師:哎呀,小熊摔倒了,我們怎麼對它說?)
2、如果你摔倒了,你怎麼辦?
3、小結:鼓勵幼兒摔倒了不要怕,自己爬起來,做個勇敢的孩子。
教學反思:
在本次活動中也存在着不足:孩子的語言表達不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育,爭取做得更好。
幼兒園小班社會教案 篇2
活動目標:
1、通過活動,瞭解地球環境被污染的嚴重性。
活動重點:比較全面的瞭解認識到環境污染的知識。
活動難點:把想法付諸到行動。
活動準備:環境污染圖片,地球圖片。
活動過程一、出示地球圖片,導入活動主題。
一、出示污染環境的圖片。
師:這是什麼?地球上有什麼?我們居住在地球上開心嗎?可是你看地球怎麼了?它的表情怎樣?
教師小結:我們的地球生病了,他很痛苦,因爲他很多地方都受傷害了。
二、出示環境污染的圖片,讓幼兒瞭解垃圾對環境所造成的危害。
1、出示垃圾的.圖片。
師:有垃圾的地方會給人們什麼感覺呢?垃圾對環境有什麼影響呢?對人類、動物、植物有什麼危害呢?
2、幼兒討論回答。老師根據圖片簡單小結。
三、激發幼兒討論關愛地球的方法。
1、組織幼兒討論關愛地球的方法。
師:地球生病了,有了這麼多不好的想象,我們住在上面會怎樣呢?怎麼辦?如何幫助地球治病呢?
2、引導幼兒分組討論解決地球危機的方法。
教師總結:儘量不用一次性用品,包括不用一次性的紙巾,不用一次性的筷子等;可以再次使用的東西要再次使用,不要隨意扔掉;將垃圾扔在指定的地方,不任意亂扔。
四、集體交流,總結。
剛剛我們想了許多方法。但地球之所以會生病,和我們平時的生活是分不開的。我們如果要治好地球的病,就要從自己做起,然後還要告訴爸爸媽媽、鄰居、好朋友等許多人,讓大家一起注意自己的行爲。治好了地球的病,我們也就能更好地在地球上生活了。
幼兒園小班社會教案 篇3
活動目標
1.理解故事中不同擁抱給人帶來的感受,如幸福、快樂等,並能主動擁抱別人。
2.通過遊戲,進一步體會與教師、同伴和家人親密擁抱的快樂。
3.能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動重難點
重點:知道擁抱在不同情境中帶給人的感受。
難點:創設不同情境體驗擁抱帶來的情感體驗。
活動準備
1.錄製不同情境下的擁抱視頻。
2.《大大的擁抱》語言CD。
3.《親親熱熱抱一抱》教學資源。
4.課前與每個孩子抱一抱。
活動過程
(一)回憶擁抱帶給自己的感受。
1.剛纔我和你們做了一個什麼動作?你有什麼感受?
2.小熊嘟嘟也得到了很多擁抱,我們一起來聽聽誰會給他擁抱呢?
(二)利用教學資源欣賞故事第一段(得到別人的擁抱)。
1.提問:嘟嘟得到了誰的擁抱?嘟嘟感覺怎麼樣?
小結:原來得到大家的擁抱,我們會感到很幸福、很快樂。
2.回顧生活經驗談一談。
提問:小朋友們,你得到過誰的擁抱?(現場提問一爸一媽:你什麼時候給孩子過擁抱?)
3.欣賞師幼擁抱照片。
師:在幼兒園裏,老師也給過你們大大的擁抱,想想是在什麼時候?我們一起來看一看吧。
師:嘟嘟得到了這麼多擁抱,嘟嘟會不會把擁抱送給別人呢?(繼續看故事)
(三)利用教學資源欣賞故事第二段(給別人的擁抱)。
1.提問:嘟嘟都把擁抱送給了誰?他們感覺怎樣?
小結:原來給別人擁抱也會讓別人變得開心、快樂。
4.回顧生活經驗談一談。
師:你會不會把你的'擁抱送給別人呢?你會送給誰呢?爲什麼?
小結:當小朋友不高興的時候你可以給他們一個擁抱,這樣他會很高興的。
(四)遊戲“抱一抱”,體驗擁抱帶來的快樂(播放輕音樂)。
播放舒緩的音樂,引導幼兒伴隨舒緩的音樂與自己的好朋友互相擁抱,提醒擁抱時要輕輕,不要把別人抱倒了。
1.和同伴抱一抱。
2.和老師抱一抱。
3.和家人抱一抱。
(五)一起對爸爸媽媽說一聲:謝謝爸爸媽媽。
活動延伸:
引導幼兒主動與同伴擁抱,生活中習慣用擁抱表達情感。
幼兒園小班社會教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒與同伴友好相處,學會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
3、培養幼兒合羣、樂羣的性格。
活動準備:
課件、磁帶、音樂、各類小型玩具、qq糖
活動過程:
1、導入:小朋友們!我們一起聽音樂做動作吧!(聽《幸福拍手歌》歌曲做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們大家一起做動作是不是很快樂呀?接下來我們一起來看看這兩位小朋友在幼兒園裏玩得快樂嗎?
2、幼兒觀看課件。
這個小女孩叫芳芳,你們看芳芳她在幹什麼?(搭積木),你覺得她一個人玩得快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那後來發生了什麼事了呢?我們一起去仔細得看一看。
她怎麼了?她爲什麼不高興?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(請幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看芳芳的小夥伴是怎樣做的`?
小夥伴會對她說些什麼?(對不起,我是不小心的,你別難過了…),芳芳聽到小夥伴的道歉還會不高興嗎?(對,不會了)那後來會怎麼樣呢?你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們再來看一下你們猜的對不對?
芳芳和小夥伴一起搭積木。教師小結:你們說得很對,芳芳和小夥伴一起搭積木,她們玩得多快樂呀!
3、老師提問:“你們覺得芳芳一個人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當你和小朋友玩玩具或做遊戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎麼辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就會原諒你。今天老師給你們準備了很多玩具,我們應該怎樣玩?(大家一起玩)看看大家一起玩是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具。體驗大家一起玩的快樂,教師巡迴指導幼兒,引導幼兒大家一起玩。
5、請小朋友說一說:“你剛纔和誰一起玩玩具?你們一起玩快樂嗎?
6、“今天,每個寶寶都學會了和小朋友一起分享幼兒園的玩具,今天老師還來了好吃的qq糖想和小朋友一起分享,你們開心嗎!
7、現在大家都成了好朋友了,那我們一起來做個遊戲吧!
幼兒園小班社會教案 篇5
有益的學習經驗:
1、喜歡與同伴一起過節,感受節日快樂。
2、能把自己的`物品同小朋友一起分享。
活動準備:
每人備一份小食品或小玩具;與大班聯繫,協商一起過節的事。
活動與指導:
1、佈置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內,指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日,並在老師的安排下,找到自己的朋友。
2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的遊戲,鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒爲同伴的表演鼓掌,以示歡迎。
3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。
幼兒園小班社會教案 篇6
目標
1.初步培養幼兒熱愛大自然,保護花草樹木的意識。
2.發展幼兒的動手操作能力,加深保護花草樹木的意識。
3.發展幼兒的口語表達能力。
準備
1.活動前瞭解一些簡單的植物生長的知識。
2. 掛圖。
3.紙,大樹、葉子、小鳥(成形的)剪紙、膠水等。
過程
一、掛圖一:
情景:天空一片烏雲,一顆光禿禿的.大樹,有機只哭叫着的小鳥在樹的上方盤旋。邊飛邊說:“我沒有家了,我沒有家了”。
1.看後自由討論。
2.教師啓發引導。
①你們看到了什麼?
②小鳥哭了,爲什麼?
③大樹爲什麼沒有樹葉?
幼兒討論:大樹死了,大樹被人砍了,樹枝被人折了,等等。
3、教師進行環保教育。
①師幼共同探討樹的用途:從根—莖,從莖—葉,從淨化大氣—防治沙塵暴。
②師幼共同探討保護數木、花草的方法。
4.再看掛圖一
啓發幼兒想一想,小鳥現在沒有家了,我們小朋友應該怎麼辦?
小結:教育幼兒要有愛心、同情心,來幫助小鳥建一個新家。
二、觀看掛圖二:
情景:一棵枝葉茂盛的大樹上,落滿了嘰嘰喳喳的小鳥,他們在說:“我有新家了!謝謝小朋友們”。樹的上方有笑眯眯的太陽公公,太陽公公說:“小朋友們,你們做得好!” 樹的下方有美麗的鮮花和綠綠的青草,蜜蜂、蝴蝶在上面飛來飛去的跳着舞。
三、操作:
1.通過觀看掛圖二,大大激發了幼兒幫助小鳥建新家的興趣。
2.粘貼大樹、小鳥,添畫花草、太陽、蝴蝶等。
3.鼓勵幼兒大膽自由創作。
教師說明用膠水的方法並巡迴指導。
活動延伸:
兩個小朋友一組,把自己的作品創編成故事講給對方聽(受掛圖二情節的啓示)。然後交換作品欣賞。
分析
本教育活動,在教學方法上,採用了擬人手法,創造的環境,如尊重他們的意願,允許他們自由討論,自由選擇喜歡的顏色進行繪畫、粘貼,自幼創編故事等。找到了幼兒的興趣需要與社會教育要求之間的結合點,引導幼兒的興趣,“多目的”地發展下去,使幼兒的綜合素質得到了全面提高。
幼兒園小班社會教案 篇7
活動目標
認識、熟悉幼兒園的環境,萌發喜愛幼兒園的情感。
讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
增進參與環境佈置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備
(1)請食堂師傅做一些精美可口的小點心。
(2)請大班幼兒準備好能帶着弟弟、妹妹跳的'舞蹈。
(3)準備一些小班幼兒喜愛的布娃娃和各種電動玩具。
活動過程
1.通過“開汽車”遊戲,組織幼兒參觀園內的主要場所
老師當司機,幼兒坐上“汽車”。老師帶領幼兒念兒歌:小汽車,笛笛笛,跑到東,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同處所,兒歌中的末尾一句可作些變動。如:
(1)跑到食堂看看去,吃點好吃的
(2)跑到活動室玩玩去,玩一會兒電動玩具
(3)跑到音樂教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳個舞
(4)跑到遊戲室看看去,看哥哥、姐姐做遊戲
(5)跑到遊戲場玩玩去,玩有趣的大玩具
2.在參觀的基礎上,學念兒歌《大家一起真快樂》
幼兒園裏朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做遊戲,大家一起真快樂。
3.帶領幼兒參與幼兒園的活動
(1)大帶小活動:讓大班幼兒帶領小班幼兒進一步熟悉幼兒園的主要場所,併到遊樂室玩耍,使小班幼兒親自感受到幼兒園是個好玩的地方,在幼兒園裏生活很愉快。
(2)音樂活動:學唱歌曲《幼兒園像我家》,激發幼兒喜愛幼兒園的情感。
小百科:幼兒園教育作爲整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行爲習慣良好、初步的自然與社會常識)。其教育課程沒有明顯的區分,大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合,決定教學內容。