幼兒園五大領域教案14篇

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園五大領域教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園五大領域教案1

活動領域：健康—衛生

活動名稱：鼻子出血怎麼辦

活動班級：中班

活動目標：

． 當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。

． 知道鼻子的作用。

． 知道遇到問題時，不害怕不慌亂。

活動重點：當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。

活動準備：蒜·醋

活動過程：

一．猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

二．知道鼻子的作用

討論：幼兒討論並給出答案

驗證

⑴做實驗

① 聞蒜·醋

② 緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子

總結：鼻子能聞，能呼吸

三．瞭解鼻子出血的`急救方法

教師引發生活經驗（怎麼做的時候鼻子會出血）

討論：鼻子出血時怎麼辦？

鼻子出血時會有什麼感受？（鼓勵幼兒不要害怕，要及時自救或向他人求救）

教師指出正確的應對方法：a.自救;b.求救於成人c.幫助他人

幼兒園五大領域教案2

活動領域：藝術——音樂—歌唱

活動名稱：兩隻老虎

活動班級：小班

活動目標：

1. 在教師引導下，逐漸熟悉並能記住《兩隻老虎》的歌詞內容

2. 能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩隻老虎》

3. 通過遊戲活動體驗與小朋友共同遊戲的快樂

活動重難點：能夠用自然的聲音大膽的歌唱歌曲《兩隻老虎》

活動準備：錄音機；鋼琴；手工製作的.兩隻老虎

活動過程：

一．談話導入

教師：寶貝們，今天我們班來了兩位小動物朋友，可是這兩位小動物朋友很奇怪（出示教具）寶貝們看看他們是誰？哪裏奇怪？

二．學唱歌曲《兩隻老虎》

1.教師有表情的範唱，幼兒欣賞，熟悉理解歌曲內容

2.教師播放歌曲《兩隻老虎》讓幼兒合着歌曲的節奏一起拍手，並試着哼唱歌曲

3.教師分句教唱歌曲《兩隻老虎》

4.教師鋼琴伴奏，幼兒大膽的用自然的聲音跟唱歌曲《兩隻老虎》

幼兒園五大領域教案3

活動名稱：小班：新年到

重點領域：社會

活動目標：

1、知道春節是中國傳統節日，初步瞭解春節習俗，例如：吃餃子、貼春聯放鞭炮。（認知）

2、通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，願意在同伴面前大膽表述。（技能）

3、會向同伴說祝福的話，體驗互相祝福的快樂。（情感）

活動重點難點：

重點：知道春節是中國傳統節日，初步瞭解春節習俗。

難點：通過看視頻，送賀卡等活動感受新年的氣氛，願意在同伴面前大膽表述。

活動準備：

1、教師和幼兒共同佈置過新年的環境

2、過新年的視頻，照片

3、課前製作好的賀卡

活動過程：

一、開始部分

1、幼兒參觀班級，幼兒園節日環境佈置

教師：看看我們班漂亮不漂亮？我們班爲什麼會這麼漂亮？

教師：看到班上這麼漂亮，你心裏感覺怎樣？

二、基本部分

（重難點，讓幼兒觀看視頻再現對新年的情感體驗，幼兒會有強烈的表達慾望，可以讓幼兒就自己家過新年的情形進行講述）

1、教師：我們要過新年了，誰知道我們是怎樣慶祝新年的？

2、幼兒看視頻瞭解過新年的一些傳統習俗

3、教師：你在視頻中看到我們是怎樣過新年的？

（新年要吃什麼？家門要貼什麼等）

4、拿出賀卡，說說最想送給誰，要給他說一句什麼祝福的話

教師：新年到了，看看老師送你們一張什麼？聽聽賀卡對你們說的什麼？

教師：你的'賀卡送給誰？你想對他說什麼？

幼兒說說自己的想法。

三、結束部分

通過歌表演《新年好》感受新年的快樂。

活動延伸：去別的班拜年，送賀卡、送祝福。

幼兒園五大領域教案4

活動名稱：

大班社會：獨一無二的我

活動目標：

1、從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。(認知)

2、能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現自己。(技能)

3、敢於大膽的在集體面前表現自己，建立自豪感。(情感)

活動重點難點：

重點：幼兒能夠通過觀察對比，從外貌、特長或興趣等方面認識自己和其他人的不同，知道自己是獨一無二的。

難點：能夠運用言語、畫圖、動作等多種方式積極自信的表現自己，建立自信感。

活動準備：

1、鏡子人手一面。

2、課件：高低、胖瘦、皮膚、五官不同的人;雙胞胎等。

活動過程：

一、談話導入，感受自己與別人的不同。

(重點環節，通過討論、觀看ppt幫助幼兒找出自己獨特之處。)

1、“你叫什麼名字?”

2、“除了名字和別人不一樣以外，還有那些和別人的不同?”

3、出示課件，引導幼兒觀察感知每個人長的都不一樣，都有自己的特點。

4、小結：世界上有這麼多人，每個人都有自己的特點，有與衆不同的地方。都是獨一無二的，所以每個人都是最獨特的，最好的。

二、遊戲：“猜一猜、說一說”

(難點環節，通過多種遊戲方式幫助幼兒全面瞭解自己，從而認可自己建立自信)

1、遊戲“照鏡子”看一看，說一說自己什麼地方最特別。

2、聽一聽“聲音”遊戲，判斷幼兒說話的'聲音一樣嗎?

3、幼兒自信、大方的介紹自己的特長、興趣，激發自豪感。

4、小結：世界上長千上萬，每個人都是獨立的個體，來自不同的家庭，也許你某一點不如別人，但是你一定有很多特別的地方，所以每個人都是最棒的。

三、隨音樂幼兒用一句話介紹自己最棒的地方。

(喜歡節是爲完成情感目標，通過幼兒的自我肯定來完成，教師及同伴的肯定非常重要，在每個小朋友說完自己優點後大家要一起鼓掌肯定。)

1、教師引導：“世界上沒有兩片一樣的葉子，就如同沒有一摸一樣的人一樣，小朋友你們都是獨一無二的……”

2、幼兒介紹積極最特別的地方。

四、幼兒隨音樂《我真的很不錯》帶領幼兒誇誇自己。

幼兒園五大領域教案5

活動目標：

1、能將玩具放回原處。

2、發展幼兒的動手能力。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、初步養成良好的衛生習慣。

活動準備：

各種玩具若干籃；幼兒活動操作材料。

活動過程：

1、講述故事《明明的玩具》。

（1）利用木偶教師有表情地講述故事。

（2）提出問題：明明想請小朋友玩什麼？爲什麼找不到？明明爲什麼難過地哭了？媽媽對他說什麼？

2、引導幼兒玩遊戲“玩具找家”。

（1）教師介紹遊戲玩法。

（2）提出遊戲要求。

（3）幼兒遊戲，教師觀察適時介入引導。

3、指導幼兒操作《誰做得對？》。

（1）引導幼兒觀察圖片，然後思考並操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？

（2）引導幼兒說一說：玩完玩具後把玩具送回家又什麼好處？

4、組織幼兒交流、評價。

活動延伸：

1、創設有序擺放活動材料的環境，在各類材料櫃貼上相應的.標誌，幫助幼兒學會分類、對應收放活動材料。

2、指導家長提供便於幼兒取放的玩具櫃，引導幼兒自己及時整理玩具並放回原處，養成幼兒自己整理玩具的好習慣。

活動反思：

通過這次活動，不僅鍛鍊了幼兒的分類能力，動手能力，培養幼兒收拾玩具的習慣，還節省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務中解放出來。在以後的日常活動中，老師要儘量發揮教育引導作用，讓幼兒得到鍛鍊和提高。

活動目標

1、提高幼兒動作的靈活性、協調性和平衡能力，促使幼兒身體兩側肌肉力量的協調發展。

2、培養幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質及能力。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

4、促進幼兒動作的靈活性和協調性。

5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。

活動準備

1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標誌（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練後，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅動；另一個在後面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據情況交換角色。

活動建議

1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

2、可以騎、推相結合，也可以三人一組（一人騎、兩人在後推）展開比賽。

幼兒園五大領域教案6

活動領域：語言—講述

活動名稱：我愛幼兒園

活動班級：小班

活動目標：

． 能用自己的語言講述圖片的主要內容

． 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

． 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的.主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干（幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片）

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一．教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什麼？誰在做什麼？這是哪裏？）

二．幼兒講述

教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏

教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三．結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

活動領域：科學—自然

活動名稱：毛毛蟲找媽媽

活動班級：大班

活動目標：

能在猜想p觀察p傾聽p表現的過程中，瞭解蝴蝶的生長過程

幼兒園五大領域教案7

活動領域：藝術—舞蹈

活動班級：小班

活動目標：

1. 喜歡聽音樂做動作

2. 感受一字一動的快樂

活動重點：喜歡聽音樂做動作

活動準備：蘋果實物一個；《我是一個大蘋果》音樂磁帶；錄音機

活動過程：

一．導入

（一） 以直觀的實物引入，激發幼兒興趣

1. 它長什麼樣子

2. 你們喜歡吃蘋果嗎

3. 吃的時候要先去做一件事情，是什麼事情

4. 如果小手沒有洗乾淨，蘋果寶寶會對你說什麼

小結：我是一個大蘋果，小朋友們都愛我，請你先去洗洗手，要是手髒別碰我。

二．通過聽一聽，感受樂曲旋律和歌詞內容

（一）錄音機裏也有一個大蘋果，我們一起來聽聽和老師的.是不是一樣，聽的時候可以拍拍手

三．引導幼兒通過比一比，動一動學習動作

（一）教師“一字一動”的示範，同時講解要領，幼兒隨即模仿

（二）重點強調“一字一動”

（三）跟着錄音機集體動一動

四．角色扮演結束活動

幼兒園五大領域教案8

活動班級：中班

活動目標：

1． 當鼻子出血時，會用正確的方法自救和幫助他人。

2． 知道鼻子的作用。

3． 知道遇到問題時，不害怕不慌亂。

活動重點：當鼻子出血時，會用正確的'方法自救和幫助他人。

活動準備：蒜·醋

活動過程：

一．猜謎引入“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂”

二．知道鼻子的作用

1. 討論：幼兒討論並給出答案

2. 驗證

⑴做實驗

① 聞蒜·醋

② 緊閉嘴巴，手輕捏住鼻子

總結：鼻子能聞，能呼吸

三．瞭解鼻子出血的急救方法

1. 教師引發生活經驗（怎麼做的時候鼻子會出血）

2. 討論：鼻子出血時怎麼辦？

3. 鼻子出血時會有什麼感受？（鼓勵幼兒不要害怕，要及時自救或向他人求救）

4. 教師指出正確的應對方法：a.自救;b.求救於成人c.幫助他人

幼兒園五大領域教案9

活動領域：

科學—數學

活動名稱：

比較長短

活動班級：

小班

活動目標：

1. 知道物體有長有短

2. 學習比較長短的方法，並能比較物體的長短

3. 體驗學習數學活動的快樂

活動重難點：

學習比較長短的方法，並能比較物體的長短

活動準備：

手工製作的.長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動過程：

一.導入

教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶着它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什麼有趣的東西啊?)

二.知道物體有長有短，學會比較長短

(一)利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

(二)通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什麼長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短

(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短

(四)教師總結

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊

三.活動延伸

教師帶幼兒到戶外發現還有什麼長短不一的物體

幼兒園五大領域教案10

活動領域：健康—行爲習慣

活動名稱：大家一起來洗手

活動班級：小班

活動目標：

1. 引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣

2. 培養幼兒從小節約用水的.好習慣

活動重點：引導幼兒學會認真洗手，培養幼兒從小講衛生的好習慣

活動準備：肥皂，洗手液若干；正確洗手方法的圖片一套；毛巾若干

活動過程：

一．導入

教師朗誦兒歌《小手真乾淨》導入活動

二．展開

（一）討論

平時是怎樣洗手的？能把手洗乾淨嗎？洗手有什麼好處？

（二） 看圖片，學洗手

教師帶領幼兒通過看正確洗手的圖片，練習洗手的正確方法

（三） 教師引導幼兒討論：“什麼情況下要洗手？如何節約用水？”

三．幼兒動手洗手結束活動

幼兒到盥洗室內，聽老師念《小手真乾淨》邊聽邊練習洗手，結束活動

附兒歌：

小手真乾淨

擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓

搓搓手心和手背，換隻小手在搓搓

沖沖衝，衝手心沖沖衝，衝手背

關上龍頭甩三下，擦乾手心和手背

小手洗得真乾淨

幼兒園五大領域教案11

大班健康：

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快，樂意和老師、同伴交往；

2、知道必要的安全保健常識，密切結合幼兒的日常生活進行安全、營養和保健教育，提高幼兒的自我保護意識和能力；

3、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力，養成良好的飲食習慣，不挑食；有良好的個人衛生習慣；

4、注意個人和生活場所的衛生，會做簡單的收拾、整理及清潔工作；

5、喜歡參加體育活動，動作靈敏協調、靈活，用幼兒感興趣而有安全的方式發展基本動作，學習基本體操，提高動作的協調性和靈活性。

6、瞭解身體的主要部位及基本的保護方法，瞭解簡單的防病知識，知道通過講衛生、開展運動來增強體質。

7、知道一些自我保護的常識、安全使用常用工具、學習簡單的自救方法。

8、堅持參加體育鍛煉活動，逐步提高對寒冷、炎熱的適應能力，養成積極鍛鍊身體的`習慣，基本動作靈敏協調。

9、勇敢、堅強，有初步的合作意識和較強的競爭意識。

10、基本動作的具體內容要求：

（1）走：步伐均勻，有精神地走①聽信號變換方向走；②一對一對整齊地走；

（2）跑：

①上體稍前傾，兩手半握拳，曲肘在體側，前後自然擺動，用前腳掌着地跑，

②快跑：20~30米；

③跑、走交替距離爲200~300米

（3）跳躍：曲膝擺臂，四肢協調，用力登地跳起，輕輕落地，保持平衡

①原地縱跳觸物20~25釐米；

②練習跳繩或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨跳50平行線不作要求）

（4）平衡：上體正直，步子均勻，上下肢協調，動作自然。

①兩臂側平舉，單腿站裏5~10秒鐘；

②兩臂側平舉，閉眼轉3~5圈；

③在有間隔的木版或硬指板上走；

④在高30~40，寬20~15釐米的平衡木上變換手臂動作（側平舉、前平舉，叉腰）走；

（五）投擲

①兩人相距2~4米拋接大球；

②原地變換形式拍球；

③邊走或邊跑拍球；

④肩上揮臂投遠；

⑤肩上揮臂投準（3米，直徑60釐米左右）

11、基本體操的要求：

①以徒手操爲主，並選學一、二套輕器械操，每套六至八；

②教幼兒學習立正，稍息、看齊，向左右轉，原地踏步、立定，變步走，齊步走，左右轉彎走；

③聽信號切段分隊走。

中班健康：

（一）發展目標

1、知道五官的用處及簡單的保護方法，有初步的健康意識。

2、願意配合醫務人員接受治療。

3、知道一些基本的求助方法，有初步的自我保護意識。

4、積極參加體育活動，活動後能主動收拾整理小型體育運動器械。

5、認真完成動作要求，動作協調。

6、不怕困難，有初步的規則意識，競爭意識。

（二）具體措施

1、營造寬鬆的環境，鼓勵幼兒積極參加體育活動。

2、引導幼兒能根據口令或信號切段分隊走，較快地集中、分散，會做徒手操，動作基本到位。

3、指導幼兒走、跑時，上、下肢動作協調，有精神。

小班健康

1、身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；

2、生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常識，學習保護自己；

4、喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。

幼兒園五大領域教案12

：落葉

活動領域：語言—談話

活動名稱：落葉

活動班級：中班

活動目標：

1. 理解散文詩《落葉》內容，並能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

2. 大膽的說出自己對秋天的認識，激發對秋天的`愛

活動重點：理解散文詩《落葉》內容

活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內容

活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關圖片

活動過程：

一． 談話導入，激發幼兒的學習興趣

秋天到了，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了？

二．展開

（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞，初步理解作品內容

1.散文詩的題目叫什麼

2.落葉都飄去哪去了

（二）教師出示圖片，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句

1.樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當作了什麼？

2. 樹葉落在溝裏，誰爬過來了，它把樹葉當作了什麼？

3.樹葉落在河裏，誰爬過來了，它把樹葉當作了什麼？

4.樹葉落在院子裏，誰看見了，它是怎麼說的？

（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》

（四）幼兒交流討論對秋天的認識，激發對秋天的愛

三．結束

想一想，秋天與春天有什麼不同

附散文

落葉

秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

樹葉落到地上，小蟲爬過來，躺在裏面，把它當作屋子。

樹葉落在水溝裏，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。

樹葉落在河裏，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。

樹葉落到院子裏，小燕子看見了，說：

“來信了，催我們到南方去了。”

我是一個大蘋果

幼兒園五大領域教案13

一、有趣的影子

活動領域：科學—自然

活動名稱：有趣的影子

活動班級：中班

活動目標：

1. 知道影子產生的原因。

2. 初步瞭解影子的大小與光源距離有關係。

活動重點：知道影子產生的原因

活動準備：電筒·小玩具

活動過程：

一.影子是怎樣產生的

1. 帶領幼兒觀察影子;什麼地方有影子;什麼地方沒影子;爲什麼?(進行思考)

2. ⑴談話：幼兒對剛剛的探究有什麼發現⑵教師小結：有光直射的地方有影子，沒有光的地方沒有影子，影子的產生需要光

二.實驗探究

1. 運用電筒·玩具創造出影子，感受影子產生需要光

2. 教師引導幼兒注意光源和玩具間的距離對影子的影響

3. 教師小結

二、我愛幼兒園

活動領域：語言—講述

活動名稱：我愛幼兒園

活動班級：小班

活動目標：

1. 能用自己的語言講述圖片的主要內容

2. 樂意聽同伴講話，能大膽講述自己的想法

3. 熟悉幼兒園，萌發幼兒熱愛幼兒園的情感

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內容

活動準備：

物質準備：圖片若干(幼兒在園內各處活動·遊戲的圖片)

經驗準備：參觀過幼兒園，對幼兒園環境有一定了解

活動過程：

一.教師出示一張圖片，引導講述，引起幼兒興趣。(這張圖片上有什麼?誰在做什麼?這是哪裏?)

二.幼兒講述

1. 教師繼續出示圖片，利用這三個問題請個別幼兒在集體面前講述自己在圖片裏看見的內容，教師適時幫助，指導幼兒用簡短的語言進行講述

2. 將剩下的圖片發給幼兒，請幼兒兩兩結伴，互相說一說自己的圖片上有什麼，有誰在做神麼，這是哪裏

3. 教師小結，激發幼兒對幼兒園的喜愛之情

三.結束

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學到的語言技巧講述圖片內容給家長聽

三、毛毛蟲找媽媽

活動領域：科學—自然

活動名稱：毛毛蟲找媽媽

活動班級：大班

活動目標：

1. 能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，瞭解蝴蝶的生長過程

2. 能通過查詢資料擴展自己的認知經驗

3. 體驗科學活動的樂趣

活動重點：能在猜想﹑觀察﹑傾聽﹑表現的過程中，瞭解蝴蝶的生長過程

活動難點：能通過查詢資料擴展自己的認知經驗

活動準備：收集各種動物的生長資料;蝴蝶生長過程圖

活動過程：

一.猜一猜

1.在情景對話中激發幼兒的好奇心，猜猜毛毛蟲的媽媽是誰?

二.看一看

1.幼兒看圖片，瞭解蝴蝶的生長過程(卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)

2.毛毛蟲：我怎樣才能長大?(鼓勵幼兒完整講述蝴蝶的'生長過程)

三.演一演

請幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

四.找一找

1. 查資料：還有哪些動物寶寶和他們的媽媽不一樣?

2. 分類將與蝴蝶生長過程相似的放在一起，不相似的放在一起

3. 教師小結

五.活動延伸

與同伴或家長一起收集與蝴蝶有相似生長過程的動物資料，與周圍人一起分享。

四、多喝水身體好

活動領域：健康

活動名稱：多喝水身體好

活動班級：中班

活動目標：

1. 知道人體需要水分，要多喝白開水

2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣

活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水

活動準備：幼兒每人一個杯子;與水相關的圖片

活動過程：

一.導入

教師談話導入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的時候嘴巴有什麼感覺?喝了水之後又有什麼感覺?)

二.知道人體需要水分，要多喝白開水

㈠.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，瞭解植物缺水的後果

㈡.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水

㈢.教師出示圖片，讓幼兒知道什麼時候要喝水

㈣.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水

㈤.教師總結。評選“喝水小寶貝”

四.活動延伸：

教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做遊戲。

五、比較長短

活動領域：科學—數學

活動名稱：比較長短

活動班級：小班

活動目標：

1. 知道物體有長有短

2. 學習比較長短的方法，並能比較物體的長短

3. 體驗學習數學活動的快樂

活動重難點：學習比較長短的方法，並能比較物體的長短

活動準備：手工製作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

活動過程：

一.導入

教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶着它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什麼有趣的東西啊?)

二.知道物體有長有短，學會比較長短

(一)利用故事中出現的長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

(二)通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什麼長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短

(三)通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短

(四)教師總結

知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊

三.活動延伸

教師帶幼兒到戶外發現還有什麼長短不一的物體

幼兒園五大領域教案14

健康領域

設計思路：

當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課後拉住我提了很多他關於成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……於是,我們決定對孩子們現階段最爲關注的話題作出正面的、積極的迴應,同時對學前教育階段如何開展啓蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的祕密"。

活動目標：

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識,瞭解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。

活動準備：

1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識

2、教師的準備:蒐集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;佈置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較爲豐富安全的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動

活動過程：

一、談話引入,講解什麼是"性"。

1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什麼區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考:什麼是"性"?

教師小結："性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭髮的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表着性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行爲進行討論。

2、出示洋娃娃,請幼兒指出什麼部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因爲那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行爲。

3、遊戲"找朋友",體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?

小結： 除了媽媽,我們的隱私部位別人不能碰,如果有人叫你單獨一人去沒人的角落或屋子,千萬不要去……

三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)

四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。

活動建議：

1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前,教師要搞好充分的調查,瞭解幼兒對此相關知識的瞭解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。

4、瞭解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關於"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。

活動反思：

這個活動結束以後,孩子們對自己身體中的小祕密都基本瞭解,知道了保護自己身體的簡單方法。特別是討論小新隨便脫褲子這一環節,孩子們的積極性很高,都說出了自己的看法,從中知道隨便脫褲子是不對的,是不尊重自己的表現,在日常生活中不僅要尊重自己的身體,也要尊重別人的身體。在玩遊戲"找朋友"時,個別幼兒不遵守紀律,還是有不友好現象,通過講解知道自己的行爲是不對的。我覺得在活動開展之前,對幼兒對此相關知識的瞭解程度還不是很充分,形式還應該再豐富些,要力求與各個領域相結合,可以配上琅琅上口的兒歌、形象有趣的謎語等,來喚起幼兒對自己身體的瞭解慾望 ,效果會更好。

社會領域

設計思路：

當我們說起男女小朋友社會活動中有什麼好處呢?每個小朋友在社會中起這重要角色，好多小朋友在與陌生人接觸是不知道是否是好人，是否與自己友善，我想用一下幾種活動的方式讓我們小朋友瞭解對方的友善，在遇到困難時如何保護自己。

活動目標：

1、分辨友善和不友善的接觸;

2、瞭解保護自己的方法;

活動準備：

洋娃娃

活動過程：

一、導入部分：

1)小朋友們邊唱《找朋友》歌邊互相握手，讓小朋友體驗握手的感覺;

2)請幼兒說說和小朋友握手的感覺;(暖和、舒服);

二、基本部分：

1)談話：可以和什麼人握手、搭胳膊、擁抱、親臉?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的親人等。引導幼兒說說自己身體的哪些部位是不能隨便給別人看和接觸的;)

2)論：遇到不友善的接觸時，可以怎麼做?(讓孩子知道遇到不友善的接觸時，要立刻避開，並告訴可以相信的成年人)

3)出示洋娃娃，手一邊摸洋娃娃的身體各部位，一邊問問："摸摸(頭、腳、胳膊)可不可以?爲什麼?"(可以先讓幼兒考慮一會兒，然後回答)

三、活動延伸：

討論：如果自己在家時/遇到陌生人時/在公共場所走失時應該怎麼做?

藝術領域

設計思路：

藝術是每個人都有的思維空間包括小朋友也有，培養小朋友的藝術細胞很關鍵，在現在的家庭中有很多家長爲了自己的孩子能多才多藝報各種藝術培訓班。下面我就用音樂的方法讓孩子們運用自己的思維來記憶歌詞，讓小朋友在快樂中學習藝術。

活動目標：

1、激發幼兒關心他人的美好情感。

2、指導幼兒分配角色,合作進行表演。

3、引導幼兒有情感的歌唱,唱準附點音符和休止符。

活動準備：

1、桌面教具:一羣小螞蟻、兩個蘑菇。

2、小螞蟻、蘑菇頭飾,雨傘兩把。

3、錄音機、雨聲的磁帶、歌曲伴奏磁帶。

活動過程：

一、開始部分：

帶幼兒到室外觀察小螞蟻,引起課題。

二、基本部分：

1、創設情景,用故事的'形式,幫助幼兒理解、記憶歌詞。

(1)教師操作桌面教具,一羣螞蟻正在搬東西,(伴磁帶中的雨聲),忽然天上怎樣?

(2)這可怎麼辦?(操作蘑菇)兩個小蘑菇,呼喚小螞蟻,"快快快,到我傘下避一避。"

(3)天晴了,雨停了,小螞蟻要回去,說聲"謝謝你"。出示小蘑菇說聲"不客氣"。

(4)教師唱:你幫我,我幫你,世界最美麗。

2、小朋友,剛剛歌曲中,說了一件什麼事?當別人遇到困難時,你會怎麼樣?

3、教幼兒做發聲練習。

4、教師完整範唱。

5、教幼兒學唱新歌。

(1)幼兒聽老師彈琴一次。

(2)完整教幼兒演唱歌曲。

(3)老師和孩子們一起隨琴練習演唱。

(4)集體一起演唱。

6、幼兒創造性地表演歌曲。

1)、引導幼兒根據歌詞逐句創編表演動作。

準備：扮蘑菇的幼兒蹲在地上,扮螞蟻的幼兒扛食物。

第一段(1)-(11)小節,小螞蟻做搬食物的動作。

第二段(1)-(11)小節,蘑菇做呼吸、邀請的動作。

(12)-(21)小節。

2)、完整的進行歌表演。

7、幼兒自選角色頭飾,聽音樂分角色進行合作表演和演唱。鼓勵幼兒大膽表現自己。

集體聽音樂進行歌表演《小螞蟻避雨》。

三、結束部分：

欣賞故事錄音《小螞蟻做火車》。

四、活動延伸：

組織孩子們在區域活動繪畫小螞蟻。

科學領域

設計思路：

自從班內開展觀察天氣，畫氣象、預報天氣一系列活動後，孩子們的興趣與日俱增。那麼如何保持孩子們的興趣並深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因爲有些動物在天氣變化前有着特殊的表現，並有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關係。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識，而且有利於激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧祕的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

活動目標：

1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關係;

2.能根據動物的特殊表現來推斷並預報天氣;

3.激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

重點：

激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關係、奧祕。

難點：

1. 能舉一反三並通過個別動物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

2.能運用新學的知識進行判斷。

活動準備：

多媒體課件，氣象牌(人手一份)

活動過程：

引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

一、引出課題

1. 老師播放[CCTV-天氣預報]

"小朋友，這位阿姨在幹什麼?""她是怎麼知道天氣的呢?"幼兒回答，老師點擊[圖片]。

2. 老師："氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明後天的天氣如何。他們是怎麼知道的?是誰告訴他們的呢?"幼兒充分討論。

二、 一看

1. 播放[螞蟻上樹]

老師："它們是誰?在幹什麼?爲什麼要這樣?"

"聽聽小螞蟻自己來解釋。"點擊[螞蟻]

"螞蟻怎麼說的?它們爲什麼要搬家?"

2. 點擊[選擇]

" 還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。" 幼兒討論。

"請你來說說，誰能預報氣象?"

教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜"冒汗")。"它是怎樣來預報的呢?"幼兒回答後，教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。

教師小結："剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮溼、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。"

三、 聽一聽

"農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象，他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?"

1、播放[青蛙知了]

"知了青蛙一般在什麼時候叫?"教師用兒歌小結圖片內容。點擊[知了]學念兒歌。"天晴青蛙捉蟲靜悄悄，樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響，青蛙塘邊呱呱叫。"

2、播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去採蜜，早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門，在家釀蜜不停工。"

3、播放[雞]"天要下雨，雞不進窩"

四、 小小氣象員

1、介紹遊戲的題目

2、介紹晴雨牌的用法。

3、教師操作課件[判斷]，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。

五、 活動延伸：

請你回去看看、仔細觀察一下，還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現?

語言領域

設計思路：

語言是人類用來交流的互動工具，小朋友的的語言交流是小孩子最主要的表達方式。爲了讓小朋友有更多的語言知識，我設計了一下幾種活動：

活動目標：

1、引導幼兒學習散文詩,感受散文詩優美的意境;

2、理解詞語:翩翩起舞、頻頻點頭,進一步體驗春風的特點;

3、培養幼兒對文學活動的興趣。

活動準備：

多媒體課件、音樂磁帶、錄音機、樹、花、草場景(其中枝葉、花、草可拿下來)、風的頭飾、香水。

活動過程：

一、遊戲導入：

師：小朋友,春天到了,春風吹來了,我們一起去放風箏吧!(幼兒聽着歡快的音樂,一起做放風箏的動作進教室。)提問:是誰讓風箏飛上天的?春風在哪裏?

評析：遊戲能激發幼兒學習的熱情,活動開始,老師用放風箏的形式導入,不僅引起幼兒濃厚的興趣,同時也把整節課所蘊的春風撲面,帶來勃勃生機的情感基調渲染得恰到好處。]

二、學習散文詩：

1、老師有感情地朗誦散文詩。提問:散文詩的名字叫什麼?你聽到散文詩裏說了什麼?

散文詩裏問春風在哪裏?有誰回答了這個問題?它們是怎麼說的?

評析：讓幼兒聽老師有感情地朗誦散文詩後,圍繞幾個小問題進行問答,使他們能較好地掌握好散文詩的簡單內容,在孩子們的頭腦中形成散文詩的"綱"。

2、分段理解、學習(觀看多媒體課件)

(1)、看畫面,理解學習第一部分。提問：

A、春風在哪裏?樹兒說了什麼?理解："翩翩起舞"啓發幼兒用動作表現。是誰讓樹兒的枝葉翩翩起舞的?

B、春風在哪裏?花兒是怎麼說的?理解："頻頻點頭"花兒是怎樣頻頻點頭的?(用動作表現)

C、春風在哪裏?草兒是怎樣說的?草兒是怎樣輕輕晃動的?(用動作表現)

D、爲什麼說春風就在我們身邊?把這一部分連起來朗誦一遍

(2)看畫面理解學習第二部分。提問：

A、春風吹來,大地變得怎樣了?

B、春風送來了什麼?還有誰也感受到了春風的溫暖?

C、春風飄來了什麼?(噴香水)讓幼兒用鼻子聞一聞。

D、春風帶來了什麼?爲什麼說春風帶來了希望?

把這一部分連起來朗誦一遍[評析:多媒體課件的運用,把詩歌所表達的內容向幼兒展現得淋漓盡致,達到了視、聽、講的高度統一,在詞語的學習上,老師啓發幼兒用身體動作加以表現,一方面達到幫助理解加深印象的效果,同時又做到了教學活動的動靜交替,爲幼兒全面掌握散文詩奠定了堅實的基礎。

3、完整欣賞散文詩。

4、學習用優美的聲音,有感情地朗誦散文詩。

5、一邊做動作,一邊有感情地朗誦散文詩。

評析：通過有重點地分段學習,幼兒已初步能進行朗誦,不難看出,以上三個環節的安排,體現了要求上的層次性,遵循了循序漸進的原則。同時,爲能力強的幼兒提供了良好的發展空間。]

三、嘗試分角色表演散文詩。讓幼兒自由選擇角色,並從場景中取下枝葉、花草戴在頭上,邊朗誦邊表演。

1、請個別幼兒嘗試分角色表演。鼓勵幼兒創編動作和造型,並大膽表演。

2、全體幼兒自願選擇角色表演。

評析：讓幼兒選擇角色進行朗誦表演,又把孩子們帶到了輕鬆愉快的遊戲氛圍中,真正達到了玩中學的目的,同時老師請小朋友從大背景上取下枝葉、花兒、草兒戴在頭上做頭飾,使幼兒興趣倍增,同時大大提高了教具的使用率,這也是本活動設計的新穎獨到之處。]

結束語：今天,我們學習了散文詩《春風在哪裏》,知道了春風就在我們身邊,春風給我們帶來了許多,許多……現在,讓我們手拉手一起到外面去向春風問聲好!