幼兒園中班教案數高樓
作爲一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案數高樓，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案數高樓1
活動目標：
1.掌握二分、四分、八分音符組成的節奏，感受說唱結合形式的歌曲結構。
2.初步學唱歌曲《數高樓》，體驗理解與學唱歌曲的快樂。
3.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
活動準備：
歌曲PPT、音樂伴奏
活動過程：
一、看看玩玩：弟弟妹妹來運動
師：看，草地上誰來了？他們在幹什麼？
我們也來跟他們一起玩一玩吧！（跟着音樂遊戲。）
弟弟妹妹們在草地上玩的時候，唱了首好聽的歌，剛剛你聽到我唱了嗎？我唱了兩句一樣嗎？哪裏不一樣？
二、說說唱唱：弟弟妹妹數高樓
師：看看，這位小妹妹發現了什麼？房子有幾層裏面會住着誰呢？
我們把好朋友叫過來一起去看看？誰會把草地上好朋友叫過來？
請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。（教師示範歌唱）
帶領幼兒一同歌唱。
師：好朋友都來了，我們去看看房子裏到底住着誰？
啓發聯想。總結：“一層樓，住着誰？一隻小貓喵。”
聽聽聲音。總結：“二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。”
看看圖形。總結“三層樓，住着誰？三隻老鼠，吱吱吱。”
猜猜謎語。總結：“四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。”
數數念念。總結：“五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。”
完整練習A歌唱與B說唱。
三、走走逛逛：弟弟妹妹看高樓建築
我們的上海也有很多的高樓，你們知道有哪些嗎？
以後我們也來把這些高樓編到歌詞裏面去唱給小弟弟小妹妹聽。
活動反思：
《數高樓》是一次音樂活動，歌曲節奏歡快，歌詞朗朗上口，歌曲有唱和唸白兩部分，“興趣是最好的老師。”爲了避免音樂教學中單一傳授知識、枯燥無味的教唱等，在學習過程中充分採用激勵性學習方法，使教學環環相扣，幼兒能積極主動的通過觀察發現、感受到生活的美，並覺得學習也是一種樂趣，活動中，我採用了圖片法，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏；採用手勢法，使幼兒能分清唱“喲”。
首先在音樂學習過程中，喚起的音樂表象越豐富，越具體，越準確，那麼幼兒對音樂的'理解和體驗也就越深刻。然後再圍繞歌詞內容提問，便於孩子熟悉記憶數高樓整首歌詞，重點放在數高樓的節奏上，一層二層樓也是吸引幼兒主動學習的積極因素，爲了讓孩子們邊唱邊體驗節奏的變化，我提出了：唸白時用手來表示變化，想通過手部的節奏動作烘托氣氛，一開始，幼兒顯得有些手忙腳亂，但是幾遍下來，就能夠非常準確的表現節奏了。
由於歌曲旋律的歡快跳躍，歌詞內容適宜表演，孩子們情不自禁的隨着音樂舞動起來了，爲了讓他們體驗歌曲表現數高樓的樂趣，我請孩子們自由創編，利用遊戲的形式激發幼兒創編和表現的能力。
孩子們講自己創編的動作組合起來，大家一起遊戲，在遊戲中體驗快樂。這次的活動場面雖然比較混亂，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動，能夠更好的抓住幼兒的心裏特點，適時的引導幼兒情緒的發揮！
幼兒園中班教案數高樓2
活動目標：
1.啓發幼兒根據樂曲的旋律嘗試用身體動作來表現高樓。
2.激發幼兒體驗與同伴合作表演的樂趣。
3.以說唱結合的形式體驗歌唱的快樂，並能唱準歌曲中的休止符和唸白部分。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、發音練習，學唱並用動作表現哩哩哩哩、恰恰恰的樂句。
通過玩遊戲的方式，感知並熟悉歌曲的前半部分的旋律。
師：你們看，草地上小弟弟小妹妹在玩什麼遊戲呢？想不想和他們一起到草地上玩玩呢？
弟弟妹妹在草地上玩的時候唱了一首好聽的歌，剛纔你們聽到我唱了嗎？她們怎麼唱的呢？你們聽這兩句一樣嗎？小朋友們看，這個和前面的又有什麼不同呢？
二、教師範唱歌曲，幼兒學習完整演唱並表現搭高樓的方法。
1.請小弟弟和小妹妹和我一起來數高樓。
師：看，小弟弟小妹妹發現了什麼?（高樓）
小弟弟小妹妹呀想請他們的好朋友一起來數高樓，他們會怎麼邀請呢？
教師示範：老師還會把它用好聽的聲音唱出來呢，聽！
（來來來，小弟弟，來來來，小妹妹，我們一起數高樓，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰）
你們想不想請你們的好朋友一起來玩呢？（師幼共同演唱。）
2.在說唱變化中體驗節奏型變化的不同韻律。
看，這座高樓一共有幾層啊？那你們猜猜，高樓裏都住着誰呢？
啓發聯想。總結：一層樓，住着誰？一隻小貓喵。
聽聽聲音。總結：二層樓，住着誰？兩隻小狗汪！汪！。
看看圖形。總結 三層樓，住着誰？三隻老鼠，吱吱吱。
猜猜謎語。總結：四層樓，住着誰？四隻青蛙，呱呱呱呱。
數數念念。總結：五層樓，住着誰？五隻小雞，嘰嘰嘰嘰嘰。
完整練習A歌唱與B說唱。
3.引導幼兒完整學唱歌曲。
教師進行前示範，用優美的聲音、較慢的速度清唱歌曲。
啓發幼兒用恰當的語氣表現樂曲中的襯詞，引導幼兒唱襯詞的時候，聲音要象小皮球一樣跳起來。
用對唱的形式讓幼兒充分感受歌曲，提醒幼兒注意看教師指揮演唱歌曲。
三、鼓勵幼兒一起合作表演歌曲。
引導幼兒用身體來搭高樓，用歌聲來數高樓，讓幼兒在體驗與同伴合作表演的同時，用自然的聲音來演唱歌曲。
1.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子說唱。
2.角色交換進行表演唱。
課後反思：
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點鮮明，表現爲歌詞簡單，多重複，富有動作性。歌曲有唱和唸白兩部分，歌曲中蘊含的象聲詞哩哩哩、恰恰恰節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的`幽默感和趣味性的唸白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說唱結合極富感染力，激發了幼兒的演唱興趣，併爲幼兒創編適宜的動作表現哩哩哩、恰恰恰、兩人合作用手勢表現搭高樓以及開展快速反應遊戲提供了創造和表現的空間。更是吸引幼兒主動學習的積極因素。歌詞中有個別詞組句子幼兒不太容易理解，使幼兒很容易的記住歌詞；採用節奏卡，使幼兒更輕鬆地掌握節奏。因爲有幾句後面加了個 喲字，小朋友初步會唱的時候，每句後面都加了個喲字，我通過語言提醒幼兒好幾次，都沒有效果，當時我想，這樣下去不行，要是唱的時間長了，就更難改過來了，所以我必須馬上糾正過來。我想用語言不行，就用手勢提醒法試試看，我和小朋友說好了，唱過去這一句後面有喲字的時候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是沒有，我就不做動作。一試之後，效果真不錯，就這樣在多次用手勢的提醒下，幼兒終於正確的演唱歌曲了。用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。
整個活動我注重強調讓幼兒主動地學習在濃郁的音樂氛圍中，通過團體的情感互動，激發孩子的表現慾望。
