幼兒園剪紙教案15篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園剪紙教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園剪紙教案1

教學目標：

1、帶孩子們一起感受賞雪、玩雪的快樂。

2、通過觀察，讓幼兒瞭解雪花的特徵。

3、通過折、剪，促進幼兒小肌肉羣的協調發展。

教學重點：

讓幼兒掌握三等分對摺的方法。

教學難點：

幼兒能夠按照所畫圖形剪掉陰影部分。

教學準備：

1、情境準備：選擇冬天下雪的`天氣。

2、材料準備：放大鏡黑紙片《雪花》圖片白紙若干。

3、經驗準備：有在戶外玩雪的經驗。

教學過程：

一、帶孩子到戶外玩雪感受賞雪、玩雪的快樂。

1、孩子們，現在我們出去玩雪，你們看一看，雪花是什麼顏色的？它一片一片落下來像什麼？

2、雪花落到了什麼地方？是什麼樣子的？（引導幼兒觀察，豐富幼兒詞彙，如：雪花落到了樹枝上，樹枝上掛滿了……，雪花落到了屋頂上、大地上厚厚的像……）

二、觀察雪花。

接一片雪花，讓幼兒感知雪的特徵，觀察雪在手心融化的過程。

1、雪花落在你的手上是什麼感覺？咦，雪怎麼不見了？

2、請用黑紙片接住小雪花，用放大鏡看一看，雪花是什麼樣子的？

幼兒觀察並得出結論。（小雪花有六個花瓣毛絨絨的）

基本部分

三、學剪小雪花。

1、教師出示《雪花》圖片，展示雪花的各種形態。

2、出示白色正方形的紙和剪刀，引起幼兒注意。

3、教師示範剪《雪花》，幼兒認真觀察學習。

交代剪雪花的步驟，折的過程中重點讓幼兒掌握對摺後三等分對摺的方法，摺好後讓幼兒畫上圖後再剪。

4、幼兒剪雪花，教師巡迴指導。

（一）看步驟進行正確的摺疊方法。

（二）幼兒用剪子按圖將虛線部分剪掉。

結束部分：

幼兒將剪好的窗花貼到窗戶上。

幼兒園剪紙教案2

目標：

1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，並初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具、材料。

準備：

1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一隻蝴蝶的花紋可以分離並移動。

3．背景音樂，“三隻蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

過程：

1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什麼作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什麼方法做的?

幼：梅香騎馬。

幼：用的是累加剪紙的方法。

2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什麼樣子的?

幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

師：在這麼多美麗的'蝴蝶中，你最喜歡哪一隻?你覺得它哪裏最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師：這隻黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什麼樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

(2)初步瞭解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便於幼兒觀察。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師：貼好後的花紋和原來的一樣嗎?怎麼不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

(3)初步瞭解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

(1)共同討論製作方法。

師：我們的小舞臺要上演童話劇《三隻蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景佈置得豐富些，好嗎?你們想做什麼樣的花呢?

幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什麼樣子的。

幼：最外面一層花瓣是紅色的`，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

師：我們怎麼來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然後把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試製作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子裏，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

(幼兒製作並將作品佈置在《三隻蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同佈置作品並欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪裏最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現很多其他的東西，以後我們再來試一試。

活動反思：

剪紙活動是一個系列活動。該活動是爲小舞臺表演《三隻蝴蝶》製作背景而進行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點，引導幼兒欣賞優秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內容、畫面佈局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什麼是累加剪紙，並比較它和鏤空剪紙有何不同，激發幼兒探索學習的興趣。剪紙活動不僅是技能的練習，也是對幼兒的一種文化薰陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關注幼兒良好習慣的養成，形成一定的環保意識，等等。

幼兒園剪紙教案3

剪紙拉花。

一、活動目標：

1、初步嘗試折、剪、粘的技能;

2、通過反覆練習訓練兒童的耐心。

二、活動準備：方形彩色紙若干(紅、黃、藍)、剪刀、膠水、盤子、棉籤、教師作品

三、活動重點：折、剪

四、活動難點：幼兒剪紙時要特別注意方向和間隔距離。

五、活動指導：

1、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發幼兒興趣。

“你拉一，我拉一，見到朋友笑嘻嘻;

你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒;

你拉三，我拉三，朋友分手說再見;

你拉四，我拉四，我們再來玩一次。”

2、“老師的.拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎麼做呢?我們需要三個步驟：

1)、折——對角折

a、認識正方形的邊與角;

b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角;

c、三角形再對角折兩次，認識長邊(∠1)、開口邊(∠2)、不開口邊(∠3)。

2)、剪——不剪斷

a、正確的握剪手勢：在我們沒有開始之前，一定要將剪刀合起來;

b、左手捏着∠1，從長邊向不開口邊剪，不要剪斷;

c、左手捏着∠3，從不開口邊向長邊剪，不要剪斷;

d、反覆以上動作。幼

e、上述方法做同樣的6個剪紙。

3)、粘——粘四角

a、將6個剪紙輕輕打開，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的技巧：

“紅對紅，藍對藍，黃對黃來別放反，

四個角，輕輕沾，膠水只用一點點。”

b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉籤粘上一點膠水將四個角粘上，放一旁，晾乾。

c、將三種顏色的拉花，其中心點粘在一起，兩頭粘一個拉扣。

d、晾乾，幼兒洗手。

3、膠水乾後，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。

幼兒園剪紙教案4

材料：電光紙、皺紋紙、彩筆

步驟：

一、正方形粉色皺紋紙按虛線對摺

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二、按箭頭所示方向對摺

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三、按箭頭所示方向對摺

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四、剪半個花瓣

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五、將兩朵四瓣花粘在一起

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六、完成圖

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中班社會活動設計--認識荷花

有益的學習經驗：

認識荷花的外形特徵，知道荷花在夏季開放，欣賞荷花的美麗。

準備：

請家長利用假日帶領幼兒到公園欣賞荷花。

活動與指導：

1．教師請幼兒說說假日裏看到的荷花是什麼樣的?好不好看，香不香?引起幼兒對於荷花的興趣。

2．觀察荷花。請幼兒觀察圖片，說說荷花是什麼顏色，花朵像什麼?荷葉像什麼?

3．教師總結，夏天的時候荷花開了真是好看。

4．觀察蓮蓬。教師出示蓮蓬，告訴幼兒蓮子寶寶就藏在蓮蓬裏，請幼兒來找一找。

――蓮蓬像什麼?蓮子都藏在蓮蓬的什麼地方?

――嘗一嘗蓮子的味道怎樣?

5．教師總結。請幼兒將蓮子放在科學區內供大家觀察。

幼兒園中班摺紙活動：蝴蝶

準備材料：彩色正方形紙、剪刀、膠棒、蠟筆。

製作過程：

1.將彩色正方形紙沿圖2虛線對摺，注意角對角，邊對邊；

2.用剪刀按照圖3剪下陰影部分；

3、按圖4所示，沿虛線朝箭頭方向打開；

4、將圖4翻個面，用蠟筆畫出翅膀，用剪刀剪一些五彩紙片粘貼在翅膀上，蝴蝶就做成了。

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幼兒園中班摺紙活動：小魚

材料：皺紋紙、電光紙、舊掛曆紙。

方法：

1、正方形按虛線向對角線折。

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2、按虛線向對角線折。

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3、按箭頭所示方向對摺。

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4、按箭頭所示方向折。

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5、完成圖。

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幼兒園中班摺紙活動：蘑菇

材料：電光紙

方法：

一、正方形按虛線向對角線摺疊

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二、按虛線及箭頭所示方向向上向下摺疊

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三、摺好後的'背面

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四、在摺疊好的蘑菇上面畫上花紋

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中班閱讀活動――動物的叫聲

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活動目標：

1、學會認讀漢字嘰、呷、喵、咩，發準讀音。

2、通過認讀活動，初步瞭解漢字的一種規律，即以“口”爲偏旁的字均與口有關係。

3、知道漢字的結構，培養幼兒認讀漢字的興趣。

活動準備：

1、教具：字卡嘰、呷、喵、咩，動物圖片，

2、幼兒人手一份字卡，以及每位幼兒一個字寶寶。

3、其它動物及字卡

活動過程：

1、以猜謎導入活動。

今天有一些小動物要到我們班來做客，你們歡迎嗎？（歡迎）我們一起把它們從謎語裏找出來吧。（小雞、小鴨、小貓、小羊）

2、通過提問引導幼兒說出動物叫聲，並學習相應字卡。

師：“我們小朋友真能幹，把它們都找出來了，表揚一下自己。我還要考一考你們：這些動物的叫聲都一樣嗎？”（不一樣）依次學習四種動物叫聲，並出示相應字卡。

師：“這些字裏面還藏着一個小祕密呢，我們一起來找一找。看一看它們哪些地方是一樣的？（都有一個口）爲什麼都有一個口字呢？”（因爲這些字都是從嘴巴里發出來）

教師小結：原來這些字寶寶裏面都有一個口字，我們就把它稱爲口字偏旁。（出示字卡，認讀兩遍）

3、遊戲《我的小雞在哪裏》

（1）教師介紹遊戲方法：老師說什麼小動物在哪裏，你們就學小動物的叫聲說xxxx在這裏,

（2）請你把什麼小動物叫聲的字寶寶舉起來，並說出字寶寶的名稱。

（3）請你和旁邊的小朋友交換字寶寶，在玩一次遊戲。

（4）送字寶寶回家。

4、幼兒操作

（1）教師講解操作要求:卡片上有一些小動物也想找字寶寶，你們願意幫它們找嗎？（願意）先看一看是什麼小動物，再從籃子裏找到與小動物叫聲的字寶寶貼在小動物的旁邊，貼好後讀讀字寶寶。

（2）幼兒操作。

活動延伸：

在教室中找一找還有哪些字寶寶也是口字偏旁，並學學它們的叫聲。

幼兒園剪紙教案5

教學目的：

1、知識與技能目標：掌握剪紙的方法和步驟。

2、過程與方法目標：能運用簡單的手法剪出簡單的剪紙作品。

3、情感與態度目標：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養學生的創造性思維能力和動手能力。進一步提高對形式美的認識和感知美、創造美的能力，能在實際生活中去發現美、欣賞美、創造美。

教學重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學生創造性地設計剪紙作品能力。

教學難點：正確把握紋樣好連接與完整性。

教具準備：

示範作品、紅色紙、剪刀、刻刀、複寫紙、膠水課件。 教學過程：

一、創設情境、談話導入。

l、教師出示多種類的美術作品。（課件出示）

師：這些都是什麼美術作品？

學生回答：繪畫、剪紙等；

師：哪些是剪紙作品？（學生回答，教師出示課件）

師：剪紙作品與其它美術作品有什麼不一樣，有哪些特點？生答：單純、簡樸、樸實、富裝飾性。（教師板書）

師：今天老師與你們一起走近剪紙藝術。（板書課題：民間藝

術――剪紙貼花）

二、剪紙的基礎知識講解。

1、 教師講述：這些剪紙作品都出自農村老人之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的嚮往和豐富的.藝術想象力。

2．請學生欣賞課本剪紙作品。

3．結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。。剪紙的樣式很多，這是窗花、牆花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、樸實、富裝飾性的特點。（出示課件）4．教師將剪紙展示給學生 問：這些作品是運用哪些工具製作出來的？（學生回答，教師板書剪刀、刻刀等）

5、讓學生認真觀察圖1圖2，指出陽刻時應“剪剪相連”，陰刻時要“剪剪相斷”。再讓學生觀察圖3圖4，指出對錯。經過比較議論得出畫紋樣時必須注意紙的連斷的結論，突破難點。

6、用課件出示貼花的剪紙作品。

9、下面老師先嚐試一下，你們看老師是怎樣剪的。示範時配以講解，注意擴展學生的思路。

10、教學制作方法和步驟

（1）同學們拿出一張彩紙。

（2）拿出筆在紙上畫出動物的外形

（3）第三用剪刀沿着筆畫過的痕跡剪紙。

三、學生創作過程

讓學生把作品拿起來檢查、及時指出優缺點

四、展評作品

組織學生把作品粘貼到黑板上集體講評。

幼兒園剪紙教案6

設計思路：

大班幼兒隨着年齡的增長，已具備一定的手工的技能和審美經驗，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是陝北剪紙的一個重要組成部分。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性於一體。我想結合孩子們喜歡的剪紙活動，和孩子們一起動手剪窗花，讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣的過程中動腦、動手，通過摺疊剪、巖輪廓剪和目測剪的方法剪出窗花，從中獲得成功的愉快體驗。

活動目標：

1、用沿輪廓線剪的方式，剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

2、對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性和協調性。

3、感受剪窗花的樂趣，並喜歡上剪窗花，體驗剪窗花成功的樂趣。

活動準備：

1、PPT《有趣的剪紙》：各種各樣的民間窗花。

2、彩色紙若干、安全剪刀、鉛筆、橡皮等。

活動重難點：

在感受窗花美的基礎上，通過沿輪廓線剪的方式，創設自己喜歡的不同形狀的窗花。

活動過程：

一、欣賞窗花作品，引發幼兒剪窗花的興趣

1、觀看《有趣的剪紙》課件

師：在我們陝北，每逢過年的時候，每家每戶的窗戶上都要貼上好看美麗的窗花。今天老師給大家帶來了一份特殊的禮物，非常的漂亮，一會看完了要告訴老師，你都看到的是什麼？怎麼做成的？來我們一起欣賞吧。

師：看了這些漂亮有趣的窗花，你們發現了什麼？

（師幼一起觀察探索窗花的特徵，感受窗花的色彩美，對稱美和鏤空美）

小結：窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物等，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、花型都是對稱的。

二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花。

1、師：小朋友，我們看到的這麼美的窗花是怎麼做出來的嗎？你們想剪什麼？

2、幼兒進行探討剪窗花活動。

（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

（2）幼兒自由討論製作方法。

小結：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折、畫、剪的方法做出來的。

3、教師進行摺紙、畫輪廓並剪窗花的.示範，引導幼兒仔細觀看。

4、幼兒創作，老師巡迴指導，解決創作困難。

（1）教師指導幼兒按步驟逐步進行創作作品：對邊或對角折剪——畫圖設計——沿線剪紙——自由目測剪。

（2）師：小朋友，剪的時候要注意：

剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

④剪另外兩個角會使窗花變成其它形狀。

⑤能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

⑥可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪刀另一條邊。

（3）常規要求：

把碎紙扔到框裏，保持乾淨。

記住自己是怎麼折、怎麼剪的。

5、請個別幼兒展示作品，並示範講述製作方法。

三、評價作品，引導幼兒說說自己剪的窗花及心情，結束活動。

請幼兒在同伴中選出有創造性、層次分明的窗花，互相評價。

小結：窗花是我們中國的民間藝術，我們一定要繼承我們的傳統的民間藝術，把這種藝術傳承下去，讓我們每個中國人都會剪窗花。

活動延伸：

讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的活動室裏，還有美工展示區裏，把這份喜慶和大家一起分享吧！

活動反思：

在此次活動中幼兒不斷探索，從中瞭解到窗花的製作過程，在孩子的不斷探索中體會到了收穫。感受到了成功的喜悅，願意不斷的探索和嘗試。

幼兒園剪紙教案7

活動由來：

幼兒由中班升入大班，爲了鞏固幼兒正確的使用剪刀，發展幼兒剪紙及鏤空的技能。

活動目標：

1、鞏固幼兒正確使用剪刀、轉紙剪及鏤空的技能，初步熟悉基底線。

2、體驗剪紙的樂趣。

3、能合理地使用各種工具、材料，知道及時收拾桌面衛生。

教學重點、難點：

轉紙剪的技能。

活動準備：

1、經驗的準備：幼兒知道船：帆船、輪船等等。

2、剪刀、彩紙、漿糊、繪畫紙、紙簍、視頻、圖片。

活動形式：

小組活動，有8名幼兒參加活動。

活動過程：

1.通過觀看視頻《我去航海了》，激發興幼兒趣。

引導幼兒觀察視頻中的船，這是什麼船呀？

2.出示各種不同船的圖片，讓幼兒轉紙剪，在同一基地線上剪出一個物體。

3.幼兒剪紙，教師巡迴指導。

1）教師提醒幼兒在剪紙時注意轉紙不轉剪，注意小剪刀別對着別人；活動結束後，能將工具材料歸位。

2）活動中注意觀察幼兒，指導能力較強的幼兒，嘗試剪複雜的形狀的，怎樣能剪出不規則的形狀；指導能力較弱的幼兒剪出比較簡單的形狀。

4.作品欣賞與評價

幼兒將作品貼在展板上。鼓勵幼兒介紹自己的作品和欣賞他人的作品。教師：你剪了什麼形狀的船？船上剪出多少鏤空呀？你是怎麼剪的？（從鏤空的形狀、轉紙剪的效果、粘貼的效果、剪紙時是否專注等方面來評價。

活動延伸：

下一步引導幼兒在熟練轉紙基礎上，在基底線上剪出不同的.複雜的形狀。

活動反思：

通過觀察，幼兒在整個剪紙過程中，非常安靜，剪紙專注。大部分幼兒能夠已經能夠很好地運用剪刀轉紙剪剪出比較複雜的形狀。大部分幼兒能夠正確的使用剪刀轉紙；有1名幼兒轉紙不是很熟練，轉着轉着就轉斷了。能力強的幼兒已經能夠熟練地運用剪刀剪出不規則的圖形，並且轉的很細緻。有的幼兒還把船上的小旗子剪了出來，特別認真專注。

幼兒園剪紙教案8

活動目標：

1、嘗試運用對稱、鏤空的方法剪不同的車。

2、體驗剪紙活動的樂趣。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

三種車輛剪紙示意圖、自制十字路口、剪刀、記號筆、彩紙若干。

活動過程：

一、說說馬路上的車輛

1、你在馬路上見過什麼車?它是怎麼樣的?

2、幼兒自由回答，教師靈活迴應。

3、小結：馬路上有各種各樣的車輛，它們的形狀都不一樣，公共汽車像長方形，小轎車想梯形等。

價值分析：通過交流討論讓孩子瞭解不同的車有着不同的形狀，爲下面的操作作鋪墊。

二、不同的.車

1、出示三種不同車輛的剪紙示意圖，問：你看到了什麼車輛?它是怎麼剪出來的?

2、幼兒根據老師所出示的示意圖說出不同車輛的剪法。並請個別孩子演示操作。

3、老師講解重點：車輪和車窗的剪法。車輪有兩種剪法，一種是直接剪出來，一種是剪好幾個圓後貼上去。

價值分析：請孩子根據老師的示意圖探索發現車輛的剪法，提高孩子自主學習的能力。

4、請小朋友也去剪幾輛車子，注意安全使用剪刀。

5、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

三、作品展示

1、說說你剪了什麼車子?一共剪了幾輛?

2、請將剪好的車輛放到馬路上展覽。

價值分析：教師提供十字路口這一場景佈置，使孩子們能將自己的作品展現出來，有利於提高孩子的操作積極性。

活動反思：

此活動既迎合了孩子的興趣，又給了孩子們一定的審美感受，瞭解了我們的中國民間文化，很有教育價值。

幼兒園剪紙教案9

關鍵詞: 幼兒園剪紙手工活動

核心導讀：

活動名稱：有趣的剪紙

活動重點與難點：

1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造

2.活動名稱：有趣的剪紙

活動重點與難點：

1、活動重點：激發孩子對剪紙作品的興趣。

2、活動難點：能夠大膽創作進行剪紙。

活動目標：

1、引導幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和誇張變形的造型等。

2、瞭解剪紙是中國特有的民間特色，激發幼兒的'民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創作。

活動準備 : 課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話導入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什麼？——出示課件。

二、欣賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導幼兒瞭解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及爲什麼喜歡這個作品。

3、這麼多漂亮的剪紙，你知道它們是怎麼來的嗎？——播放課件

三、欣賞故事：

1、剪紙是怎麼來的？那些藝人爲什麼剪紙？

2、於是，人們學習、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類。——播放課件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎麼用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。並提問：紙是怎麼折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什麼順序？把剪好的紙在打開時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在後面給你們準備好了紙和剪刀，現在請小朋友到後面找個地方做好。

2、觀察並剪紙：你們看，在盒子裏有很多，老師已經摺好並畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎麼折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什麼呢？——幼兒自由發表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀，認真、仔細的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師小結：有的小朋友非常的認真、細心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創作：

1、剛纔是老師給你們把紙摺好並畫好，你們只是剪的，現在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、摺紙：我們要先怎麼樣？——摺紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說着，老師拿紙示範。）

3、給幼兒分發紙。摺好後請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什麼。——幼兒說完後教師給予點評並把作品粘貼到黑板上。

七、活動延伸：

紙的折法，我們學習了2種——對角折和對邊折，剛纔你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什麼不一樣，好嗎？

《剪剪撕撕貼貼畫畫》教學反思

我有一雙小巧手??手工活動“紅燈籠”反思

幼兒園剪紙教案10

目標：

1、初步學習左右對稱圖案的剪紙，樂意在活動中自主探索製作的方法並大膽表現各事物形象。

2、對剪紙活動感興趣，感知圖案的對稱美。

準備：

各色手工紙、勾線筆、糨糊、白紙、剪刀、愛心製作示意圖、欣賞範例圖

過程：

1、出示愛心圖案，感受其對稱的特點。

（1）師：今天老師剪了一個愛心圖案，漂亮嗎？你們知道我是怎樣剪出來的嗎？（根據幼兒回答的內容，請幼兒思考爲什麼要將手工紙一折二？）幫助幼兒理解對稱的含義。

（2）出示愛心製作過程的示意圖，請幼兒觀察，歸納爲：折一折、畫一畫、剪一剪的製作過程。

師：在畫的時候我們要想一想，它的一半圖案又會是怎樣的呢？

2、請幼兒嘗試剪愛心，將愛心貼在白紙上當成花兒。

針對小朋友出現的問題及時解決，如愛心圖案不能連接等問題。

3、運用已掌握的技能進行拓展。

（1）請幼兒爲花兒剪葉子。

（2）教師出示小動物的圖案（小貓、小狗）

師：看到這麼美麗的花兒，小貓、小狗也來了，還有什麼小動物也會來呢？如果你有信心也來試試吧！

（3）幼兒根據自己的.能力選擇能完成的圖案進行製作。

4、欣賞教師作品，提升幼兒的審美力。

（1）出示蝴蝶、蜻蜓的剪紙，讓幼兒欣賞。

師：除了地上的小動物，空中也飛來了小動物，你們看是蝴蝶、還有蜻蜓呢！真漂亮。

（2）欣賞鏤空的剪紙作品，進一步激發幼兒對剪紙活動的興趣。

師：老師也製作一幅剪紙畫，漂亮嗎？只要一把小剪刀，幾張彩紙，就能變出這麼豐富多彩的畫面，剪紙有趣嗎？下次老師再教你們更多剪紙的方法，剪出更精緻的圖案，好嗎？

幼兒園剪紙教案11

一、活動目標：

1、利用紙袋原型，通過畫、剪、貼等技能，表現動物、人物。

2、發展動手操作能力，並能利用紙袋玩偶進行遊戲或講故事。

二、活動準備：白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動物的五官及玩偶範例。

三、活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

*教師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說：小朋友，你們知道我是誰嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來找小夥伴的，請你們照我的樣子做幾個小夥伴好不好。

2、引導幼兒觀察紙袋小熊貓的製作方法。

*在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫出來。在紙袋上面適當位置貼上小熊貓的兩隻耳朵。

*在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。

*把一隻手伸進紙袋，大拇指和小指分別伸進紙袋兩邊的`小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

*教師：下面請小朋友來爲小熊貓做夥伴，老師這裏有許多小動物頭像，可以先看看他們長得怎麼樣，然後在想想你想做哪種小動物，用什麼方法做。幼兒先看玩偶範例，然後動手製作，每個小朋友要儘量注意跟別人做的不一樣。

*鼓勵能力強的幼兒製作兩個不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業。

4、總結評價，結束活動。

*教師評價作品，可從五官位置、色彩的選用去評。

*幼兒將玩偶套在手上，兩兩對話，學習用玩偶的口吻對話和表述。

四、活動延伸：將好的玩偶放在語言角內，供幼兒練習講話，促進幼兒語言發展，培養相互交往的能力。

幼兒園剪紙教案12

活動目標：

1． 會用八角折剪法剪中國結。

2． 欣賞中國結的多樣性，感受中國結的美。

活動準備:《中國結》PPT；中國結圖示；彩紙；剪刀；範例活動過程：

1．出示《中國結》PPT，初步認識中國結，感受其美。

今天，我們一起去參觀一個美麗的地方，那裏懸掛着許多美麗藝術品，這些藝術品是我們中國特有的，是我們中國人自己編制的，猜猜是什麼？哦，讓我們趕緊去看看吧。

我們剛纔看到了什麼呀？（中國結）你們知道這些中國結都是用什麼做的呢？

一條條的繩子串在一起就變出了這麼多神奇的中國結，我們中國人真聰明呀。

你看到了什麼形狀的中國結，它是什麼顏色的？

有紅色的如意結，有紅色的.魚，有金色的花生……圖形真多呀。中國結的主色是紅的，又配上了金色，藍色，綠色，看上去特別的喜慶、美麗。

你喜歡中國結嗎？爲什麼？

中國結形狀漂亮還有這麼多意義呀，難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝願，祝願我們如意、吉祥。

你家有中國結嗎？你還在哪裏看見過中國結呢？

這麼多地方都懸掛着中國結，我們多喜歡呀。中國結是我們中國的特色工藝品，是我們中國人的驕傲。

2．出示《中國結》圖示，製作中國結。

請幼兒看圖，你在哪一步遇到了困難？請個別幼兒示範。

教師示範，重點講述第三步的對摺法。

3．幼兒操作，提出要求，教師巡迴指導。

看圖示剪中國結，剪的時候要用力，但要細心不能剪斷。

4 ．張貼中國結，互相欣賞。

你的中國結表示什麼美好的祝願呢？請幼兒相互交流。

幼兒園剪紙教案13

活動目標:

1、欣賞剪紙藝術,享受剪紙的樂趣.

2、在活動中發現、瞭解物體的對稱關係。

3、瞭解剪紙的摺疊方法，初步嘗試用摺疊的方法剪出簡單的圖案造型。（重點）

活動準備:

1.學會簡單的摺疊方法，

2.收集一些剪紙作品.老師的剪紙作品展覽

3.鉛筆.安全小剪刀每人一把、塑料小盒18個，每桌正方形和長方形彩紙若干

活動過程:

一、談話導入：

1、師：小朋友，老師教的“紙愛變花樣”的'兒歌你們會念了嗎？請幼兒一起朗誦一遍。師：紙真的很會變花樣，捲一捲當小棍，折一折變成小箱子、小籃子，剛纔小朋友在紙上畫了一畫變成了美麗的圖畫了……你們瞧，紙又變成了什麼呢？

2、展示老師製作的剪紙作品，（樹葉、蝴蝶、樹、花等作品展示在黑板上）和幼兒一同欣賞老師的剪紙作品並說說這些作品的名稱。

提問：

(1)知道這是什麼嗎?

(2)這些紙都被剪成了什麼圖案?你知道這些作品是怎樣剪出來的嗎？鼓勵幼兒發表自己的想法與發現。（幼兒回答後教師根據幼兒回答小結並介紹民間剪紙的基本方法：選紙→摺疊→畫圖案→沿輪廓剪→打開）並告訴幼兒用這種方法做出來的作品叫剪紙作品。

3、引導幼兒注意對稱的部分，學習辨認對稱圖形和對稱的意義。

請小朋友再仔細看看這些剪紙作品，有沒有發現這些剪紙作品中有個什麼特點？（讓幼兒進行討論，讓幼兒發現兩邊圖案對稱或相對的圖案對稱）

三、學習剪紙

師：你會剪這樣的剪紙作品嗎？想不想試一試？

1、示範剪紙

向幼兒演示將色紙按對邊折的方法.然後放在投影儀上畫圖案輪廓，再用剪刀沿輪廓剪下來。

2、講解操作的注意事項。

3、幼兒操作

請幼兒自由進行剪紙花創作.

（1）選擇自己喜歡的一張紙進行邊對邊摺紙.

（2）用鉛筆畫出想要的圖案,再用剪刀剪出來.並及時鼓勵速度快的幼兒再剪一張不同的作品

（3）和孩子一起將剪好的紙花展示在黑板上.

四、展示分享作品

1、告訴幼兒，今天我們只是學習了一種簡單的剪紙方法，還有許多別的剪紙方法呢。放其他方法示意圖給幼兒看。

2、用這些方法剪出來的剪紙作品更漂亮，並告訴幼兒除了有對稱圖案的剪紙作品，還有不對稱的更漂亮的剪紙作品，老師逐一放剪紙作品的圖片，讓幼兒再次欣賞，激發幼兒繼續創作探索的慾望。

幼兒園剪紙教案14

執教人：潘青娥 執教時間：20xx年4月11日

活動名稱：《美麗的春天》

活動目標：

1、在剪紙活動中，能夠剪出各種不同形狀的花、草、樹木。

2、願意用自己喜歡的方式創造出各種花、草、樹木。

3、喜歡參加剪紙活動，在活動中初步體驗合作的快樂。 活動準備：剪紙工具、各種彩色的手工紙、宣紙、橡皮泥。

活動重點：能剪出各種不同形狀的`花、草、樹木。

活動難點：能剪出各種不同形狀的花、草、樹木並嘗試創作各種剪法。

在活動中初步體驗合作的快樂。

活動過程：

一、教師導入課題

1、 教師出示畫好只有山的背景圖，請幼兒觀察。

2、 在觀察的過程中啓發幼兒山上應添加些什麼？

3、 請幼兒討論。春天的花、春天的草、春天的樹。

二、根據幼兒的討論，引導幼兒剪出各種花、草、樹木。

1、教師講解花、草、樹的正確剪法。

2、引導幼兒注意在剪的過程中應注意的問題。

（1）、對摺的方法。（2）在鏤空時花邊的剪法。

三、請幼兒分組來選擇自己所要創作的花、草、樹木。

1、請幼兒再次觀察背景圖中山的數量，有五座山。

2、我們有五個組，小朋友們可以分別用剪、泥工、繪畫等方式來製作出花、草、樹等背景，把山打扮得更漂亮。

3、請小朋友們自由選擇自己喜歡的製作方式，添加背景。

四、幼兒共同創作作品，教師指導。

五、對幼兒共同創作的作品進行評價欣賞。

幼兒園剪紙教案15

活動設計背景

對於我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，並積極參與其中。

《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的製作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，並在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室牆壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

活動目標

1、掌握連續折剪紙的製作方法。

2、能通過折、畫、剪的方法，製作出連續折剪紙的圖樣。

3、體驗剪紙活動帶來的快樂，並會用剪紙裝飾牆。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重點、難點

1、掌握連續折剪紙的製作方法。

2、能通過折、畫、剪的'方法，製作出連續折剪紙的圖樣。

活動準備

1、剪紙作品。

2、白紙、彩色紙、剪刀、膠水、鉛筆

活動過程

一、激趣導入

1、師出示樹的剪紙，問：孩子們，這是什麼呀？（樹）好，等一下老師會一下變出四個來，想不想看？

2、師展示四課樹的製作方法，問：這四棵樹是怎麼樣的呢？（連在一起的）

二、自由探索

引導幼兒探索四個連續燈籠的製作方法——折、剪、畫。

師：孩子們，其實像這種連續圖樣我們生活中有很多，下面就請你們跟着老師一起來找找。看誰的小眼睛最亮！（師展示幻燈片）

師：孩子們眼睛可真亮，老師還找了一些連續紋樣的剪紙呢，我們一起來看看吧！

1、孩子們，這些剪紙好不好看呀，喜歡嗎？

2、你們說的我也很喜歡，可是怎麼才能把它們剪出來呢？老師請小朋友同桌之間討論一下。

小朋友們說得真好，老師給你們準備了一些材料，下面就請幾個小朋友到臺上來試着剪一剪這種四個連着的圖樣。

3、展示幼兒作品

三、總結方法

師：孩子們都好棒，但爲什麼有些不是四個連着，有些又是呢？

師一邊總結，一邊做示範

將紙向一個方向連續摺疊兩次後，在紙的中間畫出圖形輪廓（注意：畫的時候，把要連接的部分分成兩份來畫，畫第一份的線條，要畫到邊緣，另一份的線條也要畫到邊緣，並且兩部分線條一定要隔開），再用剪刀按畫的輪廓剪。

幼兒識記製作方法

四、幼兒操作

1、師：孩子們，你們都想剪出什麼形狀剪紙呢？

2、師：下面就請你們把自己想剪的剪出來吧。（師發紙並強調孩子使用剪刀時注意安全；垃圾不要亂扔）

3、幼兒操作，教師巡視指導

4、孩子們，老師看了每個小朋友的作品，剪得真棒。那下面就請你們給剪紙塗上膠水，用這些美麗的剪紙去裝飾我們生活中的事物吧。

抽幼兒說說

幼兒操作，並用作品裝飾牆壁

拓展延伸

回家能製作出更多的連續剪紙圖樣，裝飾自己的“小天地”

教學反思

於我班的孩子來說是非常喜歡手工課的，因此上課時個個都充滿興趣，情緒飽滿，並積極參與其中。

《奇妙的剪紙》主要是讓孩子們通過視覺上的觀察，同桌之間的討論和自主探究的方法來學習剪紙。而孩子們在學習過程中掌握了剪紙的製作方法，且剪出了連續折剪紙紋樣，並在活動中體會了剪紙的樂趣，還用剪紙裝飾了教室牆壁。孩子們的動手能力和思維能力得到了相應的發展。

但是我也明白自己以及這節課有很多的不足。首先在選材上過於簡單，孩子們的思維和動手能力沒得到提高。其實這點也說明了我對孩子們的不信任，覺得他們沒能力。以致在教學過程中，我總是強制性地控制着他們，不敢真正放手讓他們去思考、探索。總是擔心着孩子們“調皮”，我不能控制課堂。可最後反而是讓課堂更不好“控制”。而我又怕孩子不能掌握製作方法，於是把方法完完全全地講解。但這樣又很大程度上限制了孩子們思維的發展。

手工可以說是全體孩子參與的活動，但在教學過程中卻我沒能讓孩子完全參與其中。在幼兒探索階段，我只是簡單的抽取三個孩子來嘗試而剩下一大批孩子無所事事。並且我對於孩子也不夠關注和尊重，當孩子們還想表達想法時，我卻爲了進程強制掐斷了他們想表達的慾望。而且在很多地方我沒有注意到，比如語言夠柔和、精煉，缺乏抑揚頓挫，在解詞上沒有落實，技能性的語言也不規範。

通過這節課，我明白了，一味的控制可能會在很多方面利於教師教學，可是孩子纔是主體，纔是最重要的。對此，我想我應該學會相信孩子們，相信他們有能力，真正地對他們放手。我想這也是對我自己的“放手”。

這是我的一點體會，有不當處還請大家批評，指導。