幼兒園中班藝術教案(精選15篇)
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班藝術教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班藝術教案1
活動目標：
1、通過幼兒自主的藝術遊戲活動，初步發展幼兒的創新意識。
2、在幼兒塑造、感受美的同時，增強幼兒的動手能力、語言表達能力、相互協作及人際交往能力。
3、讓幼兒在遊戲中進一步感受京劇的魅力。
4、激發幼兒熱愛國粹京劇的情感。
活動準備：
1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。
2、電視機、有關京劇的VCD片。
3、環境：寬敞的活動室，有一定的京劇氛圍。
活動過程：
1、激發情趣，進入情景。
教師：我給大家帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽。（欣賞京劇的音樂）
教師：你們知道這是什麼音樂？
2、集體商議，確定主題。
教師：你們喜歡京劇嗎？喜歡京劇裏的什麼？
幼兒互相討論，有的說喜歡京劇裏的旦、醜；有的說喜歡京劇裏的各種臉譜；有的說喜歡京劇裏的服飾。
教師小結：京劇是我國的國粹，不但中國人喜歡，連外國人都在學我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關京劇的遊戲好嗎？
3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。
在京劇聲中，幼兒有的在製作臉譜、有的製作裝飾水袖及頭飾、有的京劇欣賞、有的在穿着各種自制的京劇服飾在表演、有的還在商議。
活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小朋友那裏，說是要請他們表演變臉呢；四五個小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得還真象那麼回事；好幾個小朋友在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿着不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴裏還在哼着調子，真有點京劇的唱腔。
幼兒對話：
“這個花旦穿的衣服真漂亮！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣。”
“這個小丑的帽子怎麼帶的？”“問問老師吧。”“還是我們自己想辦法吧！”
4、師生互動，生成新的遊戲主題。
京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝後，他們會感到做了這麼多漂亮的京劇服裝別人看不到太可惜了！經過小朋友的`討論“京劇服裝展覽會”就產生了。
藝術長廊：小朋友們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術長廊”，於是一個新的活動主題產生了。
京劇小劇場：有些小朋友在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小朋友想爲他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產生了┄┄
活動評析：
整個活動構思巧妙，情趣盎然，其內涵則體現了藝術性爲遊戲的特徵，以培養幼兒的創新精神爲遊戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術表現藝術創造，以“京劇”爲主線完成了“設想京劇的各種服飾┄利用廢舊品製作┄京劇表演”一系列活動環節，充分體驗到動手做、遊戲樂的愉悅。在遊戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手能力、人際交往能力得到了發展和提高。
活動中，教師給足幼兒自由的時間和空間，提供豐富的材料，順應幼兒的探索活動，真正成爲了引導者、支持者、參與者，成爲孩子們的合作伙伴。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
幼兒園中班藝術教案2
目的：
1．學習在手臂上大膽地進行美術創作。
2．能在音樂伴奏下即興表演，培養美的感受力、想像力和表現力。
準備：
1．天鵝、斑馬、長頸鹿、孔雀等長脖子動物圖片若干。
2．音樂磁帶《藍色多瑙河》《卡門序曲》。
3．供幼兒表演用的森林背景（規格爲1x 3米）。
4．布團、油畫筆、各種廣告顏料。
過程：
1．討論活動
①表演者將天鵝、斑馬頭部畫在手臂上，隨音樂在森林背景前表演，引導幼兒說說這些是什麼動物。
②引導幼兒觀察表演者的`手臂、手指，知道根據手臂、手指的特徵可以進行有趣的美術創作活動。
③引導幼兒大膽想像，並藉助手臂和手指動作，自由探索表現各種動物的方法。
④啓發幼兒討論：可以把什麼動物的頭部畫在手臂上？爲什麼？
⑤出示已認識的幾種長脖子動物圖片，加深幼兒對其典型特徵的認識。
2．美術創作
①介紹在手臂上進行美術創作的基本方法：先確定要表現的動物，再用布團蘸顏料塗在手臂上，然後畫上眼睛、嘴巴、耳朵和身上的花紋等。
②鼓勵幼兒根據自己的意願大膽表現，儘可能與別人不一樣。
3．音樂表演
①引導幼兒互相欣賞裝飾過的手臂造型。
②欣賞樂曲《藍色多瑙河》《卡門序曲》，組織幼兒討論：聽到優美的旋律你會聯想到什麼動物？爲什麼？聽到熱烈、奔放的旋律你又會聯想到什麼？動物？爲什麼？
③啓發幼兒根據音樂性質進行手臂造型表演，指導幼兒合作進行簡單的排練。
④鼓勵幼兒分組表演，互相欣賞和評價。
延伸活動：
準備精彩的手臂造型表演節目，到其他班級演出。
幼兒園中班藝術教案3
教材分析：
中班幼兒喜歡用繪畫的方式表現自己觀察到或想象到的事物，在石頭上畫畫是他們比較感興趣的一種美術形式。本次活動引導幼兒對事物進行從無意到有意的觀察，從對石頭外形的基本觀察開始，啓發幼兒想象每一塊石頭像什麼、可以創作成什麼…千姿百態的石頭爲幼兒的想象和創造提供了空間，讓幼兒在感受石頭的自然之美和形態之美的同時，提高繪畫能力及想象力、創造力。
活動目標：
1、能根據石頭的形狀進行想象，嘗試在石頭上作畫。
2、充分發揮想象，大膽嘗試創作出與衆不同的作品。
3、體驗用不同方式作畫的樂趣。
活動準備：
各種形狀的石頭，棉籤、彩筆、水粉或丙烯顏料、調色盤等，“《幼兒學習材我的想象》
活動建議：
1、引導幼兒觀察各種形狀的石頭，請幼兒根據石頭的形狀進行想象。
提問：這些石頭分別是什麼形狀的？圓形（橢圓形、三角形………）的石頭像什麼？
2、鼓勵幼兒自主選擇一塊自己喜歡的石頭，大膽說出自己的創意。
提問：怎樣把手中的石頭變成你想象的'東西？你想怎樣裝飾自己的石頭？
3、教師重點演示用棉籤在石頭上作畫，引導幼兒觀察、掌握作畫的方法。
提出要求：可以自由選擇棉籤、彩筆等不同的作畫工具，用棉籤畫時蘸色要均勻，畫出的線條儘量清晰、流暢，顏色沒幹前不要塗抹。
3、鼓勵幼兒大膽繪畫、裝飾石頭。
4、教師巡迴觀察，分層指導幼兒，鼓勵想象力比較豐富的幼兒儘量根據石頭造型進行創作；提示想象力比較欠缺的幼兒，可在石頭上畫出自己喜歡的事物的形象也可以用花紋、圖案裝飾石頭。
5、作品展示，引導幼兒分享、交流作品。
（1）請幼兒介紹自己的作品，重點說說作品的主題和作畫的方法。
（2）請幼兒相互欣賞，說說誰的石頭畫最有創意，引導幼兒重點從想象力、畫的內容、色彩等方面進行評價。
活動延伸：
請幼兒閱讀《我的想象》第19頁，說一說書上的石頭變成了什麼，進一步拓展思維。
幼兒園中班藝術教案4
活動目標：
1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；
2、引導幼兒學習感受和表現上下、左右的對稱美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點）
3、養成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。
活動準備：
生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤8個、範例四張、廢舊報紙、抹布四塊。
活動過程：
一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什麼不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的.不同。師幼小結：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。
二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。
1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什麼樣的花紋來。幼兒染完後請幼兒互相說一說是怎麼折、怎麼染出來的。
2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。
三、將漂亮的範例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什麼形狀的？花紋象什麼？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀察，在觀察的基礎上提出問題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。
四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。
1、注意良好的學習習慣的培養，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦乾淨；
2、蘸過後在盤邊舔乾淨，別讓顏料滴下來；
3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；
4、啓發能力強的幼兒大膽設計摺疊方法。
五、講評、展覽。
1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，並給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、牀單等）給幼兒充分表現自我的機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？爲什麼？
2、佈置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。
幼兒園中班藝術教案5
［活動目標］
1、鍛鍊幼兒大膽表現、表達、表演的勇氣。
2、發展幼兒初步的合作能力、藝術表現力。
3、引導幼兒在瞭解秋季服裝特徵基礎上，選擇材料，運用撕、剪、貼等不同方法進行製作，並能跟音樂進行表演。
［活動準備］
1、活動區佈置幼兒帶來的秋季服裝和時裝表演節目光盤。
2、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒代表參加活動。
3、幼兒製作服裝的材料：紙、筆、顏料、剪刀、膠水、粘貼畫、樹葉等。
［活動過程］
1、教師和幼兒討論秋天人們着裝的變化，幼兒可以觀察自己和別人的服裝，相互交流後說出自己的看法。
2、觀看時裝表演的光盤，激發幼兒自己製作服裝並進行表演的慾望。請幼兒觀察製作材料，教師引導幼兒巧妙利用，大膽創造。如：可用紙做衣服主體，繪製花紋或粘貼圖案裝飾衣物，還可用樹葉做成衣飾、頭飾、首飾等來點綴。
3、幼兒在教師的幫助下可以和他人合作完成作品，在音樂的伴奏下向同伴展示自己的服裝，向別人介紹自己的服裝，如：我製作的是什麼衣服，是和誰一起做的等。
4、邀請幼兒園其他班級的老師和幼兒前來觀看時裝表演，鼓勵幼兒大膽表演，樂於和他人交談。
活動反思：
本次活動是幼兒動手操作活動，在活動之前我很擔心幼兒的造作能力，想讓幼兒來合作完成一幅作品。但是再三思考後，決定每人設計一件衣服，在孩子們活動和製作過程中，我發現了孩子們認真積極的態度，一絲不苟的.精神。作品的結果大大超過了預想效果，孩子們的合作能力和協調能力也有所增強，比如能夠多人共用一把尖刀、一瓶膠水等，從作品的顏色看來，藝術表現力很強。在幼兒互相欣賞時，我的心裏也替孩子們有了一種莫名的成就感。
幼兒園中班藝術教案6
一、活動目標
1.感受線條造型的有趣。
2.嘗試用毛線進行創作，並大膽表達和分享自己的作品。
3.體驗線條造型的樂趣。
二、活動準備
課件、有粘性的操作畫板若干、不同色彩的毛線若干、剪刀若干。
三、活動過程
（一）欣賞課件，感受線條造型的有趣
1．教師出示課件，引出話題。
師：看，這是什麼?（這是一條線）今天，它要帶我們去玩呢。猜猜線會帶我們到什麼地方？
2．幼兒感知用線進行藝術表現的方式。
(1)畫面一：大海
師：看一看，這是什麼地方？線到哪去了？線變成了什麼？
(2)畫面二：天空
師(放音效)：線帶我們來到了哪裏?聽，什麼聲音?線變成了什麼？
3.交流討論，大膽表達自己的創作想法。
師：線還會帶我們去哪玩呢？它會變成什麼呢？
（二）創意製作，體驗用線創作的樂趣
1.教師介紹操作材料，提出創作的'要點。
師：這條線已經忍不住想出來見見小朋友們了，我們一起把它變出來吧。老師也準備了一下線條、底板和小剪刀，小朋友們想把它們變成什麼呢？
2.提出創作的要求
師：在變的時候要注意：選擇一條線，在地板上擺出自己想要的圖案，也可以用小剪刀剪出自己需要的長度，然後在底板上擺好，輕輕按壓就可以啦！小朋友們，快快動手試一試吧！
3.幼兒分組創作，教師觀察指導。
4.投放若干彩色毛線，繼續創作。
師：剛剛小朋友用一根線帶我們去旅行，看到了很多風景。有很多線條看到了，也想和你們一起去旅行。你們可以用它們把自己的作品變得更豐富嗎？你還可以用線變成什麼來豐富你的畫面？
（三）欣賞交流，大膽表達和分享自己的作品
四、延伸活動
1.投放毛線、綵線等，讓幼兒在美工區繼續創作。
2.幼兒自主閱讀繪本《跟着線走》，鼓勵幼兒進一步閱讀，跟線一起去旅行。
幼兒園中班藝術教案7
活動目標：
1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。
2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。
3、知道節日時人們主要的慶祝活動。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
幼兒有參觀賽龍舟活動的`相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。
活動過程：
1、觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特徵，激發裝飾龍舟的興趣。
★指導語：你看到的龍舟是什麼樣的?上面有什麼?
2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。
★指導語：①龍舟上缺少什麼?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什麼方法?需要什麼材料?
3、分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，並對有困難的幼兒進行指導。)
4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。
教學反思：
本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。
幼兒園中班藝術教案8
一、活動目標
1.知道海底探險圖的製作方法。
2.學會製作簡單的海底探險圖。
3.能大膽地進行藝術表現與創作，喜歡美術製作。
二、活動準備
1.物質準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。
2.經驗準備：幼兒已知道大海里的.各種生物。
三、活動過程
1.《海底總動員》導入，激發幼兒的興趣。
（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導入活動。
（2）引導語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什麼樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。
2.認識海底世界。
（1）播放製作好的海底探險圖視頻，提問：小朋友們，剛纔的視頻有趣嗎？神奇嗎？你們都看到了什麼？
（2）引導幼兒互相討論，說說海底世界都有什麼，認識海底世界。
（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起製作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動起來吧。
3.介紹活動材料，提出製作要求。
4.製作海底探險圖。
（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡迴指導。
（2）分享交流幼兒作品。
四、活動延伸
美工區：將材料繼續投放到美工區供幼兒製作。
幼兒園中班藝術教案9
活動目標
1、知道冬至要吃餃子的傳統習俗；
2、用橡皮泥團圓、壓扁、包裹的技能製作餃子皮和餃子餡；
3、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節日的歡樂氣氛。
活動準備
經驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的瞭解和認知。
課件準備：《冬至》動畫視頻、包餃子視頻、包餃子步驟圖
材料準備：各色粘土、塑料刀（或食用麪糰、餡料）
活動過程
教師播放視頻動畫《冬至》，引導幼兒瞭解冬至的習俗，引出餃子主題。
——熊貓奇奇他們在做什麼事情？冬至都吃什麼？
——你喜歡吃餃子嗎？
——你知道冬至爲什麼要吃餃子呢？
小結：冬至那天，一家人一起包餃子或湯圓，邊吃邊聊天，很是幸福。所以，餃子、湯圓就代表團圓，代表着對家人和客人的祝福。
出示小夥伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣。
出示一個製作好的餃子的圖片，引導幼兒觀察並論。
——餃子是什麼樣的？
——你們在家裏包過餃子嗎？餃子要怎麼包呢？
播放視頻《包餃子》，引導幼兒初步瞭解包餃子的方法和步驟。
出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子。
1.製作餃子皮：選擇喜歡顏色的`橡皮泥，兩隻小手搓一搓，搓成圓球；再用手掌把圓球壓薄，壓成圓圓片。
2.製作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥，切碎或團圓。
3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦。
鼓勵幼兒獨立製作餃子，教師巡迴觀察，給予指導。
鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。
——你的餃子是什麼形狀的？它有什麼特別的地方?
——你的餃子是什麼餡的？
活動延伸
區域活動：在美工區投放做餃子的材料，讓幼兒製作不同樣式的餃子並展示。
家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛。
幼兒園中班藝術教案10
活動目標：
1、能夠聽音樂指令做相應的動作。
2、能夠用串鈴棒有節奏的演奏。
3、感受音樂遊戲帶來的快樂。
活動重難點：
能夠用串鈴棒有節奏的演奏。
活動準備：
串鈴棒、動物地墊
活動過程：
一、情景導入，激發幼兒興趣。
師：在一個魔法城堡裏，只要唸咒語，就會有神奇的事情發生。我們一起來學習一下咒語。（揮揮揮揮，噼裏啪啦噼裏啪啦轟）
二、跟音樂做動作。
1、跟音樂，教師帶領幼兒邊唸咒語邊做動作。
2、師：哪隻手變成了魔法棒？（右手，帶花的手）
3、再一次跟音樂遊戲。
4、師：在最後我們一起要說什麼？（誰來了誰來了，怎麼辦怎麼辦）
5、再一次跟音樂遊戲。
6、師：呀，整齊的咒語聲真的變出了一個魔法，是什麼呀（串鈴棒）
三、串鈴奏樂
1、師：我們的咒語說到哪一個字，把魔法棒傳給下一個人。（轟）
2、跟音樂用一個串鈴棒遊戲。
3、教師總結出現的問題，用兩個串鈴棒再次遊戲。
4、教師再次複述遊戲的規則，用更多的串鈴棒遊戲。
5、每人一個串鈴棒遊戲。
四、尋找魔法小精靈
1、師：每個魔法棒上都有一個對應的小精靈，你們看看自己的魔法棒上是什麼小精靈呢？
2、師：在說到哪句話的時候，我們要去尋找自己的`小精靈。
3、音樂響起，根據音樂中的指令做相應的動作。（找相應小精靈的地墊）
4、教師總結再次遊戲。
幼兒園中班藝術教案11
活動目標：
鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。
活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。
活動過程：
一、組織教學
1、問早問好互動小遊戲
2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。
3、老師根據幼兒說的.在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。
三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。
幼兒園中班藝術教案12
設計意圖
本學期的主題是《車輪軲轆轆》由車輪延伸到汽車更深層次的探究。根據中班孩子年齡特徵對汽車有着濃厚興趣，但幼兒對於汽車和對環境的影響之間的聯繫並不瞭解，從而設計以下活動，預設問題“未來的車子是什麼樣的？” 引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的想象力，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、深入瞭解現代車子的結構，創造製作自己設計的未來車
子並從活動中感受探究的喜悅。本次活動目的在於通過幼兒的奇思妙想，最大限度的.發揮他們的動手操作能力，增進師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、交流經驗，從動手活動中感受合作創造的喜悅。
活動目標
1.知識：初步瞭解汽車尾氣對環境造成的惡劣影響。
2.能力：啓發幼兒通過開動腦筋、大膽創新，並自主或合作完成設計出未來的車子。
3.情感：萌發保護環境的意識。
重點難點
1.瞭解汽車尾氣對環境的污染。
2.知道從能源角度汽車可分爲燃油汽車、電動汽車、氫氣汽車。
3.開動腦筋，大膽創新，對未來車子的設計有自己獨特的想象。
4．開動腦筋，自主或合作設計出未來的車子，通過描述和繪畫的方式體現。
5.通過合作及大膽想象，利用廢舊物品創造出未來的車子。
活動準備
1.經驗準備：提前收集未來車子相關資料，對其有一定了解。
2.教具準備：①幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
②區域中投放各種廢舊物品、膠水、雙面膠、繩子。
活動過程
一、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣（3 分鐘）
（利用幼兒帶來的汽車，創造出一個汽車博覽會現場） 幼兒帶着問題參觀汽車展：1.汽車外形有哪些部分組成？
2.車子都有幾個輪子？
教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩，瞭解汽車的主要結構。
二、談論汽車的主要外形及性能（3 分鐘） 師：汽車外形主要由哪些部分組成？
（幼兒舉手回答）
師：車子都有哪些功能？
（幼兒舉手回答）
三、未來車設計圖（4 分鐘）
師：小朋友們對汽車已經非常瞭解，現在請小朋友們合作完成一輛未來車子的製作。
師：請小朋友推薦一名繪畫水平較高的幼兒當組長，每個幼兒都可說出設計汽車的想法，由組長繪畫，和小朋友一起完成未來車子設計圖。
四 、 變 廢 爲 寶 （12 分 鍾 ）
1.設計圖做好，請幼兒將設想的車子尋找材料製作出來
師：未來的車子第一課時，我們講到汽車環保，小朋友們，我們可以用什麼廢舊材料做車子呢？
（請幼兒討論） 2.動手製作未來車子
師：請幼兒在班級區域中尋找各種廢舊材料，根據畫好的設計圖，合作動手製作出未來車子。
（教師巡迴指導，並及時協助） 五、彙報交流（3 分鐘）
請小朋友派一個代表上臺展示，並向大家描述你們設計的未來車子的功能。
六、教師小結
師：小朋友們今天完成的未來車子非常好，認真參與活動並且敢於大膽創新，在合作過程中幼兒的配合度也很高，老師爲你們感到高興。
七、活動延伸
通過今天動手製作未來車子活動，回家以此活動爲話題與爸媽分享交流，可探討出更好的製作方法。
幼兒的嘗試與發現：通過活動孩子們知道保護環境，變廢爲寶珍惜資源。
小班情景閱讀《美麗的水果屋》優質課+PPT課件+教案+音樂+點評自評版本1大班科學《讓誰先吃好呢》優質課視頻+配套課件PPT教案自評點評|（主題“動物大世界”）
幼兒園中班藝術教案13
活動目標：
1、在幼兒復唱歌曲的基礎上，能夠有表情地演唱。
2、引導幼兒大膽創編，感受創編的樂趣，欣賞並接受其他小朋友的創編，並體會合作的快樂。
3、能根據音樂的速度，變換動作速度。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
1、歌曲錄音《王老先生有塊地》。
2、各種小動物的圖卡片，ppt課件.
活動難點：幼兒讀歌詞，並藉助肢體動作表現節奏。
活動重點：在熟悉歌曲的基礎上，創編歌詞，體驗創編的樂趣。
活動過程：
一、故事導入。
師出示圖片，看着這幾幅圖片，你能講個故事嗎？
幼兒試着說一說。
[故事是由歌詞改編成的，目的是幫幼兒複習歌詞，記憶理解歌詞，讓幼兒理解歌曲來源與我們的生活，由生活創編而來的。]
幼兒講不出故事，教師再聲情並茂講故事，提問： 故事講的是什麼？他在幹什麼？高興時唱什麼？養的是什麼？它們是怎麼叫的？
幼兒自由回答，師指導幼兒複述故事。[然後我聲情並茂講故事激發幼兒學習興趣，引出歌曲，讓幼兒記起昨天學的歌曲，這首歌曲就是由這個故事就創編而來的，師指導幼兒複述故事，記憶歌詞，也爲後面的創編歌詞打下基礎。]
二、復唱歌曲。
1、師：王老先生聽見小雞叫得這麼動聽，又開心的唱起來了，讓我們來唱一唱吧。
幼兒有表情地演唱（指導幼兒唱出歡快的情緒），採用對唱、齊唱、合唱、領唱、分組唱的方法再次熟悉歌曲。[幼兒採用不同方式演唱歌曲，並有表情歌唱，爲創編歌曲打下基礎，幼兒再次熟悉記憶歌詞，採用比賽形式演唱歌曲，並且讓幼兒自由表演]
三、小小合唱臺。
（一）1、動物創編。
播放圖片，王老先生的地裏還養了那些小動物呢？我們來看一看吧。（出示小狗圖片）
那我們也來創編歌曲好嗎？不要怕，跟老師來試一試，你們都是優秀的創編能手。
幼兒說一說，把歌詞讀一讀，再唱一唱。
2、出示各種動物圖片。
請個別幼兒幫教師改編歌詞，讀拍歌詞，再唱一唱。
再分組表演，幼兒自由變換動作，集體自由表演。
3、地裏還能養那些小動物呢？幼兒說一說。
你能將這些小動物創編到歌曲裏嗎？幼兒自由創編並展示自己的歌曲。
（二）人物創編。
1、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞，再唱一唱。
師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”。
2、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱。
幼兒自由創編，師引導完成，幼兒讀詞並表演唱。
師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高。
3、遊戲。
這是本節課高潮，我將幼兒分成四組，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），去請老師表演，邀請的老師頭上的.頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應該有禮貌，要注意怎麼說，各組用2-3分自己創編，然後在我的指揮下分組表演。
四、拓展延伸。
小朋友們，還可以把你喜歡的人或自己的名字創編到歌裏，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區自由活動。
教學反思：
成功：第一環節，我拋給幼兒一個問題：看着這幅圖片，你能講一個故事嗎？我這個問題提得有思維有廣度，是本課的一個亮點。在其他各環節中，通過幼兒的反饋，教學目標已達成，教學重難點均已突破，對幼兒隱形的教育也已達成，幼兒明白要愛護各種小動物。另外，PPT課件的應用，使幼兒興趣很濃厚，再創編時還能提醒幼兒要把哪種小動物、哪個人物創編到歌曲裏，也使各環節清晰明瞭，我覺得本節課教學效果相當明顯，本節課較成功。
不足：在最後一個活動中，我是把頭飾讓各位老師幫助我發給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”，我也是怕放得太開，會收不住場的，在這方面我需繼續提高。由於我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位，但是我會不斷的去學習和摸索，在以後的教學中不斷嘗試，不斷的積累，把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。
小百科：地可以用在動詞後作助詞，也可以作爲名詞，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分），地球等。
幼兒園中班藝術教案14
一、活動目標：
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特徵。
2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。
3、培養幼兒乾淨整潔的`衛生習慣。
二、活動準備：
黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉籤、抹布、吸管、梅花範圖等三、活動過程：
1、幼兒聽音樂進入課室。
2、引入課題：
3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特徵。
4、教師示範用吹畫和手指點畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導。
學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。
三、總體評價，結束活動。
1、教師對幼兒的作品進行評價，並給予表揚。
2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外牆上組成梅花林，供大家欣賞。
幼兒園中班藝術教案15
設計意圖：
春天，班級的飼養角里養了幾隻小鴨子，孩子們非常喜歡，每天都很積極地給小鴨子餵食、換水，有時還會和小鴨子說說有趣的事，和小夥伴討論小鴨子可愛的外形等，並自然而然地產生了繪畫小鴨子的興趣。基於幼兒以上生活經驗和情感體驗，我設計、組織了該繪畫活動。《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，“根據幼兒的生活經驗，與幼兒共同確定藝術表達、表現的主題，引導幼兒圍繞主題展開想象，進行藝術表現。”因此，在組織活動時，我從最常見的小鴨子游泳這個畫面導入，引導幼兒觀察單隻小鴨子的基本形態，再通過觀察、想象和交流小鴨子喝水、唱歌、親嘴三種不同的姿態，讓幼兒充分感受到小鴨子的生動和可愛。在觀察、表達的過程中，我不斷引導幼兒關注小鴨子在喝水、唱歌、親嘴時的不同姿態，並學學小鴨子玩耍時的樣子。這樣，不僅讓欣賞過程富有情趣，也使幼兒充分感知小鴨子的不同姿態，從而有利於幼兒表現和創造。
幼兒在本次活動中使用的畫紙是教師事先帶着幼兒一起創作的一些背景圖，有微波盪漾的池塘，有隨風飄動的柳條，有白雲飄飄的藍天，等等。畫紙上呈現出的春意盎然的景色能激發幼兒的創作興趣，在此基礎上創作的作品能讓人感受到濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
目標：
1．觀察、想象和交流一羣小鴨子玩耍時的情形和姿態。
2．繼續學習使用水粉筆和顏料，嘗試表現一羣小鴨子玩耍時的生動畫面。
3．感受濃濃的春天氣息和快樂、美好的情感。
準備：
1．經驗準備：幼兒認識小鴨子。
2．材料準備：PPT課件(圖1～4)，背景音樂。水粉顏料(檸檬黃、橘紅、黑色)，水粉筆(3號)，調色盤，抹布，有背景的畫紙。
過程：
一、欣賞小鴨子在池塘裏游水的圖，瞭解單隻小鴨子的造型特徵
師：(出示圖1)春天的池塘裏，誰來了?
師：小鴨子是什麼樣的呢?
師：它們在幹什麼呢?是怎麼樣的?
師：它們的心情怎麼樣?你是怎麼知道的?
(析：教師引導幼兒關注單隻小鴨子的造型特徵和游泳姿態，同時猜測小鴨子玩耍的內容，爲後面更細緻地觀察、交流小鴨子玩耍的內容和姿態做準備。)
二、觀察、想象、交流多隻小鴨子玩耍時的.不同姿態，感受一羣小鴨子玩耍時的生動和可愛
1．欣賞、交流小鴨子喝水的圖片。
師：(出示圖2)這羣小鴨子在幹什麼?
師：小鴨子是怎麼喝水的?
師：我們一起來學一學小鴨子喝水。
(師幼模仿小鴨子喝水的姿態：低着頭、嘴巴朝下貼近水面。)
2．欣賞、交流小鴨子唱歌的圖片。
師：(出示圖3)小鴨子在池塘裏還會幹什呢？
師：它們是怎麼唱歌的呢?
幼：小鴨子嘴巴張得大大的。
師：你觀察得真仔細，看到了小鴨子的嘴巴。
師：小鴨子唱歌時還怎麼樣?
幼：小鴨子翅膀都豎起來了。
師：脖子呢?(教師張開雙臂略向上，並做伸長脖子的動作。)
幼：長長的。
師：對，脖子伸得長長的。這樣唱歌的聲音會怎麼樣?
幼：這樣唱歌時聲音很響。
(師幼模仿小鴨子唱歌的姿態。)
3．欣賞、交流小鴨子親嘴的圖片。
師：(出示圖4)這羣小鴨子又在幹什麼呢?
幼：在親嘴。
師：親嘴時是怎麼樣的呢?
幼：嘴巴靠在一起。
師：對，嘴巴對嘴巴，靠在一起。(教師用雙手模仿親嘴動作。)
幼：還有小鴨子在撓癢癢呢。
師：很好玩。
4．觀察圖1～4，師幼一起小結。
師：小鴨子在池塘裏有時游水，翅膀張得大大的；有時喝水，低着頭，撅着屁股；有時唱歌，頭擡得很高，脖子伸得很長；有時親嘴，嘴巴靠在一起……真好玩。
(析：教師通過引導幼兒細緻觀察、大膽描述和用動作體驗，幫助幼兒提煉小鴨子玩耍時的不同姿態。幼兒不僅欣賞了小鴨子玩耍的生動畫面，也獲得了豐富的創作經驗。)
三、嘗試表現池塘裏一羣快樂的小鴨子
1．討論創作內容。
師：今天我們也來畫一畫池塘裏的—羣小鴨子。用什麼畫?畫在哪裏?你想畫幾隻小鴨子?它們在幹什麼？
2．幼兒創作，教師指導。
在背景音樂中，教師鼓勵幼兒大膽創作，啓發幼兒表現不同姿態的小鴨子，提醒幼兒正確握筆、有序蘸色。
四、欣賞、評價作品
師：我們今天畫得怎麼樣?
師：你畫的小鴨子在幹什麼?
