幼兒園我的小手活動教案

在教學工作者開展教學活動前，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園我的小手活動教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園我的小手活動教案1

一、活動目標

1.讓幼兒瞭解洗手的重要性。

2.教會幼兒正確的洗手方法。

3.培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衛生習慣。

二、活動準備

洗手圖片、臉盆、清水、肥皂、毛巾、有關《洗手的重要性》視頻及ppt

三、活動重難點

活動重點：掌握正確的洗手方法。

活動難點：養成良好的衛生習慣。

四、活動過程

1.教師提問，引入課題。

師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手髒了怎麼辦？（引導幼兒說出手髒了該去洗手）

2.觀看視頻《洗手的重要性》分解啓發幼兒。

師：在什麼時候洗手呢？（引導幼兒說出吃飯前要洗手、運動完了要洗手、遊戲完了要洗手、飯前、便後要洗手等。）

師：誰能說一說我該怎麼洗手？（請個別幼兒講講，也可以讓幼兒討論後再回答，同時也培養幼兒的語言表達能力。）

教師小結：適時地鼓勵幼兒。

3.教師示範

(1)教師將準備好的一盆水端來，讓幼兒說說洗手的順序，再一步一步的按順序洗手，讓幼兒進一步知道我們的'小手是這樣洗乾淨喲!

(2)幼兒按照教師的洗手方法上臺試一試，全班幼兒進行評價，並給予鼓勵。

(3)師再一次提問:什麼時候我們要洗手?(啓發幼兒說出:飯前、便後、手髒了要洗手)。

三，結束部分

師:小朋友，現在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起將小手洗乾淨吧!看誰的小手洗的最乾淨。

幼兒園我的小手活動教案2

活動目標：

1、認識自己的雙手，瞭解小手的用處。

2、常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特徵。

3、體驗“我的小手真有用”的自豪感。

活動準備：

手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術袋；裝糖果的魔術袋。

活動過程：

一、出示手的圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。

嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰啊？

哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能幹！

哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什麼嗎？請你仔細看看自己的小手，告訴我好嗎？

讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最後介紹：

（1）每隻小手上都有許多長長的柱子，它的名字叫——手指，我們一起數數，一制小手上有幾個手指。

（2）每個手指上都有一個窗戶，它的`名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什麼感覺（硬）？一隻小手上有幾個指甲。

（3）小手有幾張臉？有指甲的。這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。

小朋友們你們都認識我的身上有什麼東西了嗎？老師現在來考考你們，看誰最聰明！

二、啓發幼兒討論：小手能做什麼？帶領幼兒做手指遊戲。

誰知道小手還有什麼本領？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）

請幼兒逐一練習小手本領。

小手的本領可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩遊戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能幹！

三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術袋裏的物體。猜中給予一定的獎勵，並帶領集體幼兒說：“xx的小手真有用！”

剛纔我發現xx小朋友的小手最能幹，唱歌的時候動作做的看，我現在要請這雙能幹的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞裏，看看裏面有什麼！

你摸到東西了嗎？摸起來什麼感覺？請你拿出來看一看。

引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”

剛纔很多小朋友的小手很能幹，找到了很多寶貝，現在老師又有一個魔術袋，我要請小朋友摸摸裏面是什麼，猜對了，老師就把它送給你，好不好？

請幼兒逐個摸摸，自由談論裏面是什麼東西，摸起來怎麼樣，猜猜可能是什麼？

教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！

幼兒園我的小手活動教案3

活動目標：

1.通過傾聽故事觀察圖片理解故事內容並知道水果的顏色。

2.知道毛毛蟲會變爲蝴蝶，並學會說:XX的XX我愛吃。

活動準備：

教學圖片、四種顏色的卡片、不同顏色的水果圖片（香蕉、蘋果、葡萄、梨、西瓜、菠蘿等）

活動過程：

一、課前活動。

唱學過的兒歌，用小律動《我把小手藏起來》吸引幼兒注意，回到課堂。

二、圖片導入。

這些天一直下雨，有一位小動物好幾天都沒吃東西了，它餓極了。你們看它是誰？毛毛蟲今天找到了許多好吃的，你們猜它都找到了什麼？王老師這裏有個故事，聽完故事呀，你就知道！

三、教師利用教學圖片講故事。

第一遍完整講述故事，提問：毛毛蟲愛吃什麼？最後毛毛蟲變成了什麼？

第二遍講至“嗯，紫色的蘋果我愛吃”，提問：誰來說一說毛毛蟲吃的'第一個水果是什麼？蘋果是什麼顏色的？毛毛蟲說了一句什麼話？我們小朋友都變成毛毛蟲學一學。（同上）。

講述故事結尾：（嗯，毛毛蟲吃了這麼多水果呀，好香好甜呀）講述故事結尾後提問：毛毛蟲睡醒以後變成了什麼？

四、認識顏色，會說“*色的**，我愛吃”。

1、出示紅色、黃色、綠色、紫色的卡片，逐一提問顏色：什麼水果是紅色的等。

2、練習“*色的**，我愛吃”

出示不同的水果圖片，提問個別幼兒：這是什麼水果？它是什麼顏色？指一指它和哪個卡片顏色一樣。如果你是毛毛蟲你會怎麼說？我們一起說一說。

4、結束

剛纔呀毛毛蟲吃了這麼多水果呀，可愛的毛毛蟲們，你們吃飽了嗎？讓我們睡一會兒吧！（伸懶腰）毛毛蟲睡醒啦變成漂亮的花蝴蝶！毛小蝴蝶們，我們飛出去玩一會兒吧！（教師帶領幼兒飛出教室）

幼兒園我的小手活動教案4

獎項：教育部全國幼兒社會教案優秀獎 學情分析 《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的獎項：教育部全國幼兒社會教案優秀獎

學情分析

《綱要》中指出，活動的選材要貼近幼兒的生活，充分利用幼兒身邊的資源促使幼兒發展。小班孩子經過一段時間基本適應了幼兒園的生活，進而對自己和周圍的事物產生了興趣。讓孩子瞭解自己有一雙能幹的小手，是小班活動中非常重要且十分必要的，而且在日常生活及其他活動中，幼兒對自己的小手已有初步的瞭解。因此，我設計了這個活動，讓孩子通過兒歌、遊戲、印畫等多種形式，認識自己的'小手如何能幹，進而對自己的小手有一個全面的認識，並通過活動愛上自己的小手，爲自己有一雙能幹的小手感到自豪。

活動目標

1．激發幼兒探索自己身體奧祕的興趣，使他們爲自己有一雙能幹的小手感到自豪。

2．培養幼兒在集體面前大膽講述的能力。

3．教幼兒學習用手印畫的方法，培養幼兒對手印畫的興趣。

活動準備

材料準備：一棵樹的輪廓圖、顏料、《我有一雙小小手》錄音帶。

經驗準備：

1．幼兒會唱歌曲《我有一雙小小手》。

2．請家長與孩子討論：小手有什麼用處？並與孩子一起收看中央電視臺少兒頻道的“智慧樹”節目。

活動過程

1．兒歌表演《我有一雙小小手》，激發幼兒對手的興趣，教師與幼兒一起搖搖手：這是什麼呀？

教師與幼兒一起進行兒歌表演《我有一雙小小手》。

（孩子對兒歌表演特別感興趣，都很開心地和教師一起動口、動手錶演歌曲，他們對手的興趣一下子就被激發出來了）

小朋友們的小手太棒了，表演得真好，你們的小手真能幹！

（孩子知道“能幹”是稱讚他們的詞語，但具體是什麼意思，他們並不是很瞭解）

教師解釋“能幹”的含義，並結合班上小朋友的表現情況舉例。

（如明明會幫老師發書，真能幹。通過舉例說明，孩子們都舉起了小手，希望老師表揚自己能幹。

2．談話“我有一雙能幹的小手”，激發幼兒對手的探索慾望。

我們都有一雙能幹的小手，它們有什麼作用呀？

幼兒自由講話，發表自己的意見。（孩子自由談話熱烈、積極：我會自己穿衣服，我會幫爸爸拿拖鞋，我會幫媽媽掃地……）

請幼兒在集體面前講述。（部分孩子能大膽地在集體面前講述自己的小手如何能幹，也講得比較完整：我的小手會做手工，我的小手會畫畫。部分孩子經過老師、同伴的鼓勵，也能較大膽、完整地講述。個別幼兒不敢在集體面前講述）

教師小結幼兒的講述情況。

3．手指遊戲：“我的小手變變變”

這一壞節主要是讓幼兒瞭解小手的多變性，啓發幼兒的創造性思維。

我們的小手會做許多事情，它還會變魔術呢！

教師示範做手指遊戲（一邊念兒歌一邊做動作）：

我的小手變變變，變只小雞嘰嘰嘰。

我的小手變變變，變只小鴨嘎嘎嘎。

（幼兒對遊戲很感興趣，積極地跟老師學兒歌和動作）

除了變小雞、小鴨，我們的小手還會變什麼呢？（小貓、小狗、小狐狸……）

教師與幼兒一起邊念兒歌邊用小手變“魔術”。（孩子們對此很有興趣，積極動腦，動手變出了許多小動物：小狗、小兔、魚……還變出了剪刀、錘子等）

4．用手掌印畫：漂亮的智慧樹

你們看過“智慧樹”嗎？那棵智慧樹的葉子是用什麼做的？（用手做的）

教師出示一棵畫有樹的輪廓的圖和顏料，請幼兒說說怎樣添畫樹葉。（孩子們通過交流，講了兩種印畫樹葉的方法：用整個手蘸顏料印畫，用“智慧樹”中講的樹葉的印畫方法）

教師示範用手印畫樹葉。

幼兒印畫。教師鼓勵幼兒用不同的方法用手印畫樹葉。

展覽智慧樹。

幼兒園我的小手活動教案5

活動目標：

1、幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。

2、通過活動，發展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術活動的興趣。

活動過程

一、帶領幼兒玩手指遊戲，導入活動內容。

1、手指遊戲：

我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。

我的`小手變變變，變成小魚遊遊遊。

我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。

我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。

2、提問：小手還可以變成什麼？

（老師可以幫助編成兒歌帶領幼兒玩手指遊戲。）

二、用手變造型，感受小手的靈巧多變。

1、提問：剛纔我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什麼不一樣的造型嗎？

2、個別幼兒示範，集體模仿。

3、小結：剛纔我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎麼樣啊？

三、進行手的聯想畫。

1、指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）

（1）教師示範。

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）

（2）在此基礎上想象、添畫。

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心裏面畫上什麼呢？”（幼兒自由想象）

2、教師再次交代作畫步驟。

3、幼兒作畫，教師巡迴指導。

四、相互欣賞作品，交流感受。

1、個別幼兒介紹自己的作品畫的是什麼，要求用較完整的語言表達。

2、幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，佈置成“有趣的手”的牆飾。

幼兒園我的小手活動教案6

【設計意圖】

《幼兒園教育綱要》提出：“幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位”小班幼兒生活經驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導。“小手這麼能幹，我們怎麼保護小手呢？“自然引入本環節：保護自己的小手。

活動目標：

1、初步認識自己的小手，知道手能做許多事情。

2、喜愛自己的小手，喜歡做小手的遊戲。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、幫助幼兒瞭解身體結構，對以後的成長會具有一定的幫助。

活動準備：多媒體課件。

活動過程：

一、手影遊戲導入，激發幼兒興趣。

1、“今天老師要變魔術給小朋友看，請大家睜大眼睛看大屏幕，是什麼小動物來了？”

2、“聰明的小朋友一定知道，老師是用什麼變出小動物來的？”引導幼兒說“手”，激發幼兒認識手的興趣。

【設計意圖】玩是孩子的天性，遊戲是孩子最喜歡的活動，以變魔術引入活動，能有效的吸引孩子，引發孩子的興趣，拉近師生之間的距離。激發孩子對小手的興趣，爲下一個環節認識小手做好了鋪墊。

二、觀察講述，認識小手。

1、“你的小手在哪裏？數一數你有幾隻手？”“我們都有兩隻手，兩隻手是一樣大的，所以我們也可以叫它們爲一雙手。”

2、教師引導幼兒觀察小手，並介紹手指名稱給幼兒認識。

“瞧！我們的每隻小手都有五根手指頭，他們兄弟姐妹五個住在一起。粗粗壯壯、個子最矮的是大哥，叫大拇指；長得最瘦小的是小妞妞，叫小拇指；個子最高的是三姐姐，叫中指；我們經常用來指一指是食指；哦，對了，還有一個小弟弟，叫無名指。這是我們的手心，這是我們的手背。”

3、遊戲鞏固：大拇指大拇指敬個禮，食指食指彎彎腰，中指中指點點，無名指無名指頂一頂，小拇指小拇指勾一勾，手心手心碰碰，手背手背搓搓，小手小手拍拍，我的'小手真可愛。

【設計意圖】教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行。通過觀察、比較、遊戲等形式引導孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭，每根手指都有自己的名字和作用。遊戲能引發幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師，拉拉鉤的遊戲和手指寶寶遊戲，就使幼兒在開心和快樂中複習了手指名稱，鞏固了學習的知識點。

4、兒歌：《手指謠》

三、營造情景，體驗手的用處。

1、“小手可是我們的心肝寶貝，它會做很多事情。瞧，老師爲小朋友們準備了好多材料，小朋友選擇其中的一個，然後看一看我們的小手可以用他們幹什麼？”引導幼兒講述：“我的小手會……”

【設計意圖】

由於小班幼兒的經驗缺乏又喜歡模仿，容易在經驗分享中產生人云亦云的現象，如在討論小手會幹什麼時，一個幼兒說我的小手會刷牙，其他的幼兒也會跟着說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標。所以我爲幼兒準備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經驗，再通過教師適時的引導，幼兒的思路就會打開，經驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情，並能嘗試着用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。

2、教師總結，情感延伸：“我們的小手真靈巧，現在我們長大了，會用小手做很多事情了，對嗎？那我們今後就要自己的事情自己做了，能做到嗎？”

【設計意圖】

在讓孩子認識到自己的小手很能幹的同時，激發幼兒自己的事情自己做的願望，培養幼兒的自理能力。

四、拓展經驗，學會保護手的本領“小手的本領可真大，能爲我們做很多事情，所以一定要注意保護小手。我們該怎樣做？”幼兒講述。

師小結：不要用刀子或剪刀；不吸吮手指，不啃指甲；勤洗手，勤剪指甲，保持小手乾淨美觀；冬天給小手抹上護手油，戴上手套，以免皴裂或凍傷等

五、活動結束。

【教學反思】

通過本活動，幼兒體驗到了玩手指的樂趣，也懂得了許多的玩法，但由於玩手指的生活經驗不夠豐富。探究時不是特別的積極與主動。

幼兒園我的小手活動教案7

活動目標

1、讓幼兒通過觀察，初步懂得每個手指的名稱及作用。

2、發展幼兒的觀察比較能力。

3、感受我有一雙小小手活動帶來的樂趣。

教學重點、難點

1、 重點：通過觀察，讓幼兒初步瞭解手指的名稱。

2、 知道手的用處。

活動準備

1、 謎語一首，手的掛圖一張。

2、 錄有《我有一雙小小手》的磁帶、錄音機。

活動過程

一、認識手。

1、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。

十個好朋友，你有我也有。

五個在左，五個在右。

只會幹活，不會開口。

2、引導幼兒觀察自己的手，教師提問：小朋友的手是什麼樣子的？哪兒是手心？哪兒是手背？哪兒是手指和手指甲？你有幾隻手？每隻手有幾個手指頭？

3、認識並學說手指名。

（1）師：“（伸出雙手）小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友，非常友好，互相幫助，還幫我們做了許多好事。（做神祕狀）小朋友，手指在說話呢，讓老師聽一聽它們在說什麼（做傾聽狀）。噢！它們在說，小朋友都有好聽的名字，可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎？”

我們的小手有什麼不一樣？（如有的大、有的小胖，教師可及時歸納幼兒的發現）

（2）師：“（伸出大拇指）小朋友，你們看它是家裏最大的，我們就叫它大拇指吧！”（幼兒學說“大拇指”）

“（伸出食指）它在大拇指的旁邊，在點數和拿食物的時候經常用到它，就叫它食指好不好？”

“（伸出中指）它在中間，又是個子最高的，就叫它中指吧！”

“（伸出小指）它最小，就叫它小指！”

“（伸出無名指）我們給它起個什麼名字呢？咱們一起動動腦筋（做思考狀）可名字都讓它們幾個佔去了，沒有名字了。哎，小朋友，沒有就是無，那麼我們就叫它無名指吧！”

（3）教幼兒學讀兒歌《手指歌》，並表演相應的動作。

4、做“玩手指”遊戲。

（1）教師伸出手指或出示圖片，請全體幼兒或個別幼兒說出它的`名字。

（2）引導幼兒按教師指令，讓某個手指“彎下去”或“站起來”，練習手指的靈活性。

4、啓發幼兒聯想手還有什麼用？用“我們的手做什麼？”說一句話。

二、活動延伸

1、在一日活動中，讓幼兒反覆練習伸手指，說指名。

2、開展“我的小手真能幹”活動，鼓勵幼兒學着用手做自己能做的事。

教學反思

活動的設計反思：

在設計活動時，我首先考慮到以培養幼兒的觀察力、思維能力和活動的趣味性，盡力讓幼兒能積極地參加活動。

活動過程反思：

1、對幼兒發展的反思，在整個活動中，先讓幼兒猜謎語，猜到是手後，認識自己的小手及每個小手指的名稱，接着做表演動作讀兒歌。讓幼兒知道自己的小手原來這麼靈巧。活動中設計了多種形式，使課堂氣氛活躍，激發了孩子的參與興趣，爲有效達成目標做好了鋪墊。因此，在整個活動中，孩子們都表現得不錯，積極性很高，收到了良好的效果。

2、對教師專業發展的反思，我是個轉崗教師，還沒有真正接觸幼兒，是剛接觸幼兒教育，所以對這班的幼兒的基本情況不夠了解，對他們的經驗水平、學習的特點和個性特徵都沒有很好的掌握，所以沒有很好地把握教育內容的核心及其發展線索，所設計的活動方案可能沒有促進幼兒很好的發展。

3、對師幼互動的反思活動：開始是用謎語導入新課，之後教師用多種形式引導幼兒認識手指的名稱、讀兒歌、做手指遊戲、想象手指的用處等，使幼兒在遊戲中發展了多種思維。但對個別膽小的幼兒還沒夠關注。

4. 如果讓你重新上這節課，如果讓我重新上這節課，我會與其他教師共同學習，在活動設計上多花點心思，把活動過程設計得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動中。

活動設計背景

手對於小班幼兒來說並不陌生，但在活動前，很少有幼兒知道自己每個手指的名字叫什麼，也不瞭解自己的小手除了吃飯以外，還可以做很多其他的事。設計這一活動是爲了幫助孩子瞭解自己每個小手指的名稱及作用，知道自己能做的事自己做。

小手百科：手，是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五隻手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互爲鏡像。

幼兒園我的小手活動教案8

活動目標：

1、願意跟隨老師大膽的演唱歌曲。

2、感受歌曲歡快的節奏。

3、理解歌曲內容。

活動重點：學唱歌曲。

活動難點：隨音樂合拍的演唱。

活動準備：圖片，幼兒左手貼一朵小紅。

一、節奏練習

拍手問好，練習節奏。

小朋友們，下午好！楊老師，下午好！一起和客人老師問好：客人老師，下午好!

小朋友，小朋友，大家快快來坐好。

楊老師，楊老師，我們快快來坐好。

談話：剛纔我們拍着手相互問好，小朋友們認識自己的小手嗎？（認識）

二、理解歌詞內容

（一）、學習“我有一雙小小手，一隻左來一隻右”

1、師：你有幾隻小小手？

2、幼：（兩隻）用完整的話來說一說。

3、師：（出示圖）我們有兩隻小小手，“兩隻”還可以用一個詞來說，你知道嗎？

4、幼兒說

5、師：“兩隻”還可以說“一雙”，我有一雙小小手。

6、幼兒跟說“我有一雙小小手”

7、師：指導幼兒認識左右手。一雙小小手，也有自己的名字，你知道嗎？（拿筆的那隻手是右手）（畫紅花的那隻手是左手）

8、領讀“我有一雙小小手，一隻左來一隻右”

（二）、學習“小小手、小小手，一共十個手指頭”

1、師、小小手上還有手指頭，我們一起來數數小小手上一共有幾根手指頭。

2、幼、十根，幼兒數一數，完整的學說：“小小手、小小手、一共十根手指頭。

（三）完整地讀兒歌。

1、拍着節奏來說兒歌。

我們拍着手跟着老師說說這個兒歌。

2、做着動作來說兒歌

三、學唱歌曲

1、這首兒歌不僅可以讀，還可以唱出來，現在我們來聽老師唱一次。像老師這樣坐好了。

2、這次老師跟着琴來唱一次，前奏我們點頭。

3、老師看見有的小朋友想唱啦，那現在跟着老師來唱一次。注意前奏。

3、這次我們做着動作來唱一次。

4、男女小朋友比賽唱。

5、請小朋友表演唱。

四、結束活動

全體起立唱一次歌，我們今天學的這首歌兒名字叫《我有一雙小小手》，回家後把這首歌唱給爸爸媽媽聽，再和爸爸媽媽說一說我們的小小手會做什麼事？

小手百科：手和其他身體部分一樣，在最外層的`皮膚之下有提供養分的血管、和大腦溝通的神經以及透過收宿及放鬆來做出動作的肌肉，肌肉之下是骨頭，兩者由肌腱互相連接。骨頭與骨頭連接的部分形成手指之間及手腕等各個關節。由於手的大小較細而且關節多，手的骨頭一般比身體其他部分的較小（腳趾骨除外）。手執行腦的指令來做出動作，並能透過皮膚感受周遭環境溫度和外物的質感，再通過神經網絡，向腦彙報。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮膚上，可能會長有毛髮。

幼兒園我的小手活動教案9

教學主題：

小手小腳——小手小腳

教學目標：

感受兒歌的韻律，根據自己的理解學着改編兒歌。

教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

教學準備：

幼兒的手印腳印

教學過程：

1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。

2、學念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便於幼兒記憶，帶領幼兒重複念兒歌並學做動作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什麼本領，根據幼兒說的本領改編兒歌的內容。

教學主題：

小手小腳——小腳

教學目標：

1、能跟着音樂唱歌並做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節奏感

教學準備：

音樂

教學過程：

1、小腳本領大：我們的.小腳會幹什麼？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，瞭解歌詞。“歌曲的名稱叫什麼，歌裏唱了小腳有什麼本領”。

3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟着音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

4、幼兒學唱歌曲。

教學主題：

小手小腳——這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

教學準備：

小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應的鞋子

教學過程：

1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊。

教學反思：

孩子們在遊戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

幼兒園我的小手活動教案10

活動目標

1、知道自己的小手本領大，樣樣事情都會做。

2、喜歡跟着老師和小朋友一起表演兒歌。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1、小手的本領，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事

2、說說自己的小手會做些什麼事？

活動準備

1、準備一個活動室，提供活動材料

2、圖片、兒歌錄音

活動過程

1、認識我們的小手。

（1）（出示小手的圖片）這是什麼？

（2）我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭？（幼兒和老師一起點數。）

（3）小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的.事。想想你的小小手會做些什麼事呢？

2、欣賞兒歌。

（1）教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什麼？

（2）（出示圖片）再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌裏的話。

（3）教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟着老師念念，演演。

3、幼兒學念兒歌。

（1）幼兒跟着老師學念兒歌。

（2）個別幼兒表演。

4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事（如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。）