幼兒園小班教案模板(彙編15篇)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案模板，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案模板1

活動目標：

1、知道我們家鄉的話是xx話，並能區分xx話和普通話。

2、能根據圖片理解童謠的內容，並學習用方言念童謠。

3、感受童謠的節奏變化和押韻的樂趣，並激發對家鄉的熱愛。

活動準備：

多媒體課件

重點難點：

理解童謠的內容，學用方言念童謠。

活動過程：

一、xx話引入，引起幼兒學習興趣。

教師指導幼兒用xx話和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話。

二、引導幼兒認識xx話，能區別xx話和普通話的不同。

1、引導幼兒認識xx話

師：小朋友你們知道我剛剛說的.是什麼話嗎？

師幼用xx話和客人老師打招呼。

2、教師引入童謠，引導幼兒感受xx話和普通話的不同。

師：你聽到了哪句有趣的話？

師：這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎？

三、利用多媒體課件，引導幼兒根據圖片理解童謠的內容，並學習每張圖所對應的xx話。

1、觀察ppt2，理解並學習童謠第一句

一、一、一，一啥個一？一隻小貓跑得急。

2、觀察ppt3，理解並學習童謠第二句

二、二、二，二啥個二？二隻小狗吹風涼。

3、觀察ppt4，理解並學習童謠第三句

三、三、三，三啥個三？三隻小豬爬雪山。

4、觀察ppt5，理解並學習童謠第四句

四、四、四，四啥個四？四隻老鼠偷吃油。

5、觀察ppt6，理解並學習童謠第五句

五、五、五，五啥個五？五隻小鴨捉小魚。”

四、完整念童謠，並介紹童謠的名字

1、教師五張圖一一出示，引導幼兒回憶童謠。

2、教師指圖，引導幼兒連起來完整念童謠

3、師介紹童謠名字

五、問答表演

1、教師答，幼兒問

2、教師問，幼兒答

3、集體表演

六、結束，進一步激發幼兒對家鄉話的學習興趣

幼兒園小班教案模板2

設計意圖：

離開爸爸媽媽，面對陌生的環境，初入園的孩子往往會無所適從。頻繁的說教和安慰往往效果不大，而貼近孩子生活的故事則會收到事半功倍的效果。《三隻小豬上幼兒園》正是一個反映初入園孩子心理和行爲的閱讀材料，它容易引發孩子的共鳴，從而幫助孩子渡過入園難關。

目標：

1.學習有序地翻閱圖書。

2.學習跟別人打招呼，會使用禮貌用語“你早”“再見”。

3.感受上幼兒園的快樂。

準備：

1.教師用大圖書一本，幼兒用小圖書每人一本。

2.木偶：小猴、小狗、小貓。

過程：

一、運用木偶情境表演吸引幼兒的注意

1.教師操作木偶小猴進行表演，引導幼兒與小猴互相問好。

(1)小猴愉快地出場，和幼兒打招呼：“嗨，你好!我是快樂的小猴。”

(2)引導幼兒和小猴打招呼：“小猴，你好!”

(3)教師問小猴：“你今天爲什麼這麼高興呀?”小猴高興地說：“今天我上幼兒園了!”

2.以同樣的方式表演小狗、小貓高高興興上幼兒園的情景。

二、引導幼兒集體閱讀，學習翻閱圖書的方法

1.出示大圖書，引出故事。

師(出示圖書封面)：三隻可愛的小豬也來了，它們也要去上幼兒園。它們的表現怎麼樣呢?我們來猜一猜。

2.師幼一起閱讀故事。

教師引導幼兒跟隨教師的講述，學習一頁一頁有序地閱讀小圖書。注意根據幼兒翻閱相應圖頁的情況適當調整講述速度，並進行個別指導。

三、引導幼兒討論問題，瞭解故事情節

師：三隻小豬在家是怎麼樣的?

師：他們剛上幼兒園的時候是怎麼樣的?

師：其他小豬是怎麼幫助他們的?

師：三隻小豬在幼兒園喜歡幹什麼?

師：他們後來願意上幼兒園了嗎?爲什麼?

四、引導幼兒自由閱讀圖書，鞏固對故事內容的感受、理解

1.幼兒自主閱讀圖書，教師指導。

輔助提問：

●你認識這三隻小豬了嗎?他們各穿什麼樣的衣服?

●你能從他們的動作和表情中猜出他們的心情嗎?

2.交流、分享。

師：三隻小豬在幼兒園的'動作和表情有什麼變化?

師：他們爲什麼會有這樣的變化呢?

3.學習三隻小豬來園和離園時的禮貌用語。

師：三隻小豬都很有禮貌，他們去幼兒園是怎麼和老師打招呼的?

師：他們離開幼兒園的時候和老師是怎麼打招呼的?

五、引導幼兒聯繫自身實際進行討論。體驗上幼兒園的快樂

師：你喜歡上幼兒園嗎?

師：你喜歡在幼兒園做什麼?師：幼兒園裏有什麼好玩的地方和快樂的事情?

師：如果你是小豬會怎樣上幼兒園?

延伸活動：

1.在班內佈置幼兒情緒表現欄，讓幼兒用笑娃娃和哭娃娃的臉譜卡來表達自己的感受，引導幼兒認識自己的情緒。

2.利用來園、離園活動鞏固幼兒對禮貌用語的學習。

附：三隻小豬上幼兒園

牧場裏開滿了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飛來飛去。

就在這個時候，三隻小豬——木木、花花和嗡嗡出生了。

三隻小豬每天在牧場裏跑來跑去。調皮搗蛋。

豬媽媽和豬爸爸商量道：“送孩子們到幼兒園去吧。怎麼樣?”豬爸爸說：“好的!”

第二天，三隻小豬跟着媽媽到小豬幼兒園去了。“哇!這麼多小豬啊!”三隻小豬嚇了一跳。

來，大家先來打個招呼：“老師早!”“小朋友早!”

忽然，木木大聲哭起來：“媽媽不見了!”於是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“媽媽……媽媽……”

小朋友們開心地做體操去了，三隻小豬卻一直往牧場那邊看。

老師親切地說：“來!我們一起賽跑，跑到那邊摸一下白楊樹後才能跑回來哦!看看誰能跑第一!”

“我這裏有空位呢。”“來，排我這裏。”其他小豬幫助他們排好了隊。

“預備——跑!”真快!真快!三隻小豬都跑得好快。

放學了，媽媽來接三隻小豬了。“老師再見!”“小朋友再見!”三隻小豬告訴老師和小朋友：“我們明天還來玩，我們喜歡上幼兒園了。”

三隻小豬一路賽跑回牧場去了。

幼兒園小班教案模板3

活動目標：

1、瞭解早餐很重要，喜歡吃早餐。

2、體驗爲自己配早餐的樂趣。

活動準備：

1、朵拉玩偶一個。

2、牛奶、三明治、饅頭、大餅等早餐食物的大圖片或包裝若干份，小圖片若干（由幼兒蒐集）。

3、配餐卡人手一份。

活動過程：

一、情境導入

瞧，這是誰呀？（朵拉），朵拉來上幼兒園嘍！哎呦呦，哎呦呦，朵拉告訴我她今天好難受，頭暈忽忽的，一點力氣也沒有，怎麼回事？（幼兒猜測）恩，你們猜得都有可能，讓我來問問她。哦！原來朵拉沒吃早飯！

二、交流，討論

（一）交流：今天早餐吃了什麼？

朵拉沒吃早飯，所以會難受、不舒服了！

提問：你今天吃過早飯了嗎？吃了些什麼？（前幾天呢？你還喜歡早餐吃些什麼東西？引導幼兒說說豐富的早餐食物）

幼兒說說自己早餐吃了什麼，教師出示自己的早餐。

重點：

1）早餐品種很多

2）早餐吃水果很有營養

——（麪包）哦，這個我喜歡；（大米粥），你也吃了粥啊？程老師也喝了粥；（三明治）恩，這個味道也不錯……

——想不想知道程老師今天早餐吃了什麼？

小結：我們的'早餐真豐富，有那麼多好吃的東西啊！不過，程老師今天還吃了一樣東西，瞧，就是它（蘋果）。你們喜歡吃水果嗎？（蘋果，梨，橘子，獼猴桃，香蕉），早餐吃一個水果，對身體很有好處哦！

（二）爲朵拉配早餐

提問：早餐有那麼多好東西可以吃，你們知道爲什麼老師只吃了這3樣？（幼兒討論、交流）

重點：

1）早飯要豐富，搭配均勻

2）不能吃得太多

——朵拉還沒有吃早飯呢！我們一起來給她配份早餐，好嗎？

提問：你想給朵拉挑些什麼做早餐？這麼多東西都給朵拉吃，行嗎？

小結：朵拉說謝謝小朋友們，爲她配了那麼好吃的早餐。大家想不想也給自己配一份早餐呢？

三、幼兒操作

1、幼兒爲自己配早餐

2、引導個別交流

延伸：帶回家請爸爸媽媽幫你明天準備一份有營養的美味早餐。

幼兒園小班教案模板4

活動目標

1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、鍛鍊幼兒的反應能力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍能力。

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、體驗遊戲的快樂。

活動準備

1、畫好的蒼蠅若干（吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽）。

2、蒼蠅拍若干。

活動過程

一、情景表演

1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓！那邊有隻蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

2、教師啓發幼兒一起尋找蒼蠅。

3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，接着教師打蒼蠅，

並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶裏。

二、談話交流

1、教師：我們爲什麼要把蒼蠅打死？

（蒼蠅不講衛生。）

2、教師爲幼兒補充（蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病）

三、遊戲體驗

1、教師把蒼蠅掛在高處

教師：孩子們，現在有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去，咱們應該怎麼做啊？

（我們要打死他們，把他們消滅掉。）

2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅遊戲。

（遊戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑。）

小百科：蒼蠅的'壽命雖然只有1個月左右，但其繁殖能力之強卻很驚人。據統計，一隻雌蠅可產卵500—1000個，一對蒼蠅的後代共合約1。9億隻之多，數量驚人，由此可見蒼蠅的危害之大。

幼兒園小班教案模板5

一、活動目標：

1、感知實物的大小，認識大小標記，能根據大小標記正確的擺放物品。

2、觀察實物大小，學會正確匹配大小標記，並樂於和同伴一起探索用身體動作表示大小。

3、正確握筆，要求進行連線操作活動，大膽的用語言講述。

二、活動描述：

前幾天我上了一節園內教研課——小班數學《大大和小小》。本次活動有三個環節，第一個環節是出示兩隻熊讓幼兒用目測的方法說出哪隻大，哪隻小，然後過渡到讓幼兒給兩隻熊送禮物，最後是遊戲找朋友。本次活動難點是區別大小並進行分類，會用語言表達“大的XX給大熊，小的XX給小熊”。在活動開始時，我首先準備了一大一小兩隻熊，請小朋友觀察比較，哪隻熊大，哪隻熊小，這一環節結束後，讓幼兒把兩隻熊送到事先準備好的兩間房子裏，並強調大熊喜歡住大房子，小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了房子的大小並把兩隻熊分別送到他們住的房子裏。到了給兩隻熊送禮物的環節，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮物的時候一定要說“大的XX給大熊，小的XX”給小熊，大多數幼兒的禮物都送對了。可是由於幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三個環節是今天大熊和小熊收到了這麼多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送到草地上，這一環節和第二個環節差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。

三、活動反思：

“綱要”指出：“提供豐富的可操作材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件”；數學活動作爲探索性活動的形式之一，有益於對幼兒進行思維的訓練，而操作材料又是教育目標的載體。在數學活動中優化操作材料，將枯燥抽象的數學知識，用不同形式的'操作材料表現出來，才能使幼兒能隨機地感知數學、走進數學。

在材料提供時，教師應考慮幼兒的年齡特點，通過觀察，發現現階段孩子的興趣需要，考慮現階段的培養目標，與教育目標保持一致，使材料充分滿足幼兒的發展需要，爲孩子準備的材料儘量具有實用性和生活性原則。

這次活動中老師以大熊和小熊的情節開展活動，這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反覆多次地進行練習。尤其是最後的得到禮物，禮物是比較可得，又是孩子很喜歡的，充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。

但是通過上課、反思，我也意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽着幼兒走，應該讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時更要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以後教學中不能忽略地方。

幼兒園小班教案模板6

活動目標：

一、讓幼兒在掌握兒歌的基礎上變換多種形式練習2／4拍的節奏，如朗誦與默誦相結合、聲勢練習等。

二、訓練幼兒對肢體的控制能力。

三、培養幼兒對音樂活動的興趣。

活動準備：

1、讓幼兒熟悉兒歌，對2／4拍的節奏有所瞭解。

2、準備獵人的道具、狼的`頭飾等。

活動過程：

1、教師帶領幼兒做手指謠《十個娃娃哈哈笑》。

2、聽力訓練：自然界的各種聲響。

3、對答遊戲：《五隻小袋鼠》。

4、請幼兒按2／4拍的節奏邊拍手邊念兒歌《袋鼠媽媽》。

5、引導幼兒用朗誦與默誦相結合的方式，練習2／4拍的節奏。例：（朗誦）袋鼠媽媽，（默誦）有個袋袋，或（默誦）袋鼠媽媽，（朗誦）有個袋袋。

6、聲勢練習。教師引導幼兒創編簡單的聲勢，練習2／4拍的節奏。根據兒歌的內容，指導幼兒從腳的動作開始創編。

7、遊戲：狼來了全體幼兒圍成圓圈當袋鼠，順時針邊跳邊念兒歌，當狼來了，幼兒躲到媽媽身邊，獵人出現，開槍把狼打死。爲增加遊戲的趣味性，狼可出現裝死的情節。袋鼠媽媽帶領孩子們一起看狼是否真的死了，裝死的狼再一次爬起，獵人開槍，把狼打死。

幼兒園小班教案模板7

活動

名稱健康：我會自己洗手

活動

目標

1、知道飯前、便後、手髒時、吃東西前都要洗手。

2、通過欣賞兒歌掌握洗手的正確方法。

3、養成勤洗手的良好生活衛生習慣。

重點

難點養成勤洗手的良好生活衛生習慣

活動

準備物質準備：

1、錄影2、洗手的.肥皂

知識準備：已經懂得洗手的道理

活動過程

一、問題引入，引起興趣

1、師：寶寶們，今天來到班上你都做了什麼呀？那玩過以後呢？現在老師請大家來看圖中的寶寶們在做什麼？哪個寶寶做得好?爲什麼？

2、看錄影引導幼兒討論。

3、師小結：對，我們玩過以後吃東西要先洗手，纔不會把手上的髒東西吃到肚子裏，不會讓肚子生病。

二、組織討論如何正確洗手

1、提問：那誰知道怎麼洗手的？

2、師講解演示正確的洗手方法，幼兒初次模仿。（捲袖——將手衝溼——擦肥皂——搓手——衝乾淨——擦毛巾。）[採用六部洗手法]

4、幼兒模仿。

三、幼兒實踐體驗

a)師：現在我請大家去洗手，比一比誰的小手洗得最乾淨。

b)幼兒洗手師在旁指導，可以請錄影中的孩子先洗讓其他孩子觀察。

四、回座繼續討論

1、檢查小手是否洗得乾淨，給予表揚。

2、提問：除了玩過以後要洗手，還有什麼時候也要洗手？

3、師總結：對，我們要經常洗手，吃飯前，大小便後，手髒時，吃東西前都要洗手，養成了洗手的好習慣，我們纔會身體健康。大家纔會喜歡他。

幼兒園小班教案模板8

（一）內容簡介

經常關心別人的熊奶奶，有一天生病了。小動物們對熊奶奶很牽掛，分別送來了表示心意的禮物。青蛙大叔來看望熊奶奶時，熊奶奶說希望能看見彩虹，渴望得到幸福。青蛙絞盡腦汁，終於想出了一個好辦法：用各種顏色的鮮花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹，此時此刻，天上也出現了一道彩虹。看見如此美景，熊奶奶的病也痊癒了。

（二）主題分析

故事講述的是熊奶奶和小動物們之間發生的故事，宣揚了一種朋友間互相關心、助人爲樂的情感元素。

（三）情節分析

故事以熊奶奶的好心腸爲引子，以熊奶奶生病爲起由，在小動物們來看望熊奶奶的期間進一步豐富故事的情節；在熊奶奶對青蛙大叔說出想看彩虹的心願時創造了一個矛盾點，產生懸念。與此同時，在解決矛盾中，故事也達到高潮——鮮花般絢爛的彩虹。整個故事以情感爲主線，跌宕起伏，引人入勝。

（四）角色分析

熊奶奶是故事的主角，貫穿故事的始終。熊奶奶是善良的典型代表，慈愛並樂於助人。故事裏的小狐狸、小白豬都是能尊敬長輩的好孩子，知道受人恩惠，當有所回報。而青蛙大叔是故事中重要的角色，他熱心，有創造力和行動力。故事中的人物都是正面形象，宣揚一種人性的善，並以不同年齡階層和形象出現。其中青蛙大叔的形象尤爲突出，是故事的點睛之筆。

（五）圖畫分析

1、畫面的色彩、構圖和排列

故事的畫面簡單清晰，人物突出，色彩明快，形象卡通，便於小讀者閱讀和理解1 6張的頁碼按順序將故事傳神描述，詳盡具體。其中8～1 5面都在描述青蛙大叔創造鮮花彩虹的過程，教師可按活動所需適當精減。

2、圖畫中蘊藏的細節

圖畫中除了能突出主要的人物形象，也有一些背景環境的襯托，以小細節向小讀者傳送着信息。如畫面中熊奶奶躺在病牀上，牀頭凌亂地放着一些藥瓶和藥片，小讀者在仔細觀察中一定會讀懂圖中暗藏的.信息。同時故事的畫面也注重凸顯了人物的表情，以一種顯性的特徵讓其生動地會說話。

這個故事的開始和結束，微妙地體現了一種因果關係。因爲熊奶奶生病了，有很

多朋友去關心她，結果也是由於朋友的關心和愛意，熊奶奶的病奇蹟般地康復了。病倒、

病好，開始和結尾能做到有始有終。

（六）語言分析

本故事的語言平白、簡樸、易懂，無繁複深奧的詞語，無堂皇富麗的修飾。語意簡單，條理清晰，語句長短可做適當修改，以符合小班孩子的閱讀。故事中有旁自的陳述，也有人物的對話，甚至於描寫個人的心理活動，教師需要在講述中根據情境和對象的不同高昂低調，抑揚頓挫。

幼兒園小班教案模板9

活動目標

1、嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、體驗和同伴一起做遊戲的快樂。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片。

指導要點

1、活動重點：積極參與遊戲，嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好。

2、活動難點：懂得用合適的動作表示對同伴的友好。

3、指導要點：通過觀察圖片和做肢體遊戲，讓幼兒學會如何用肢體語言表示對同伴的友好。

活動過程

1、看一看，學一學，說一說。

(1)欣賞圖片。

師：小朋友們，以前有一羣非常有禮貌的人，當他們看到自己的好朋友時，都會做一些動作來表示友好，他們是怎麼做的呢?一起來看看吧。

(2)模仿圖片上人們表示友好的動作。

師：好朋友見面時，他們是怎麼做的?和你身旁的小夥伴一起來學學吧。

小結：每個人都有自己的好朋友，當你遇見好朋友時，可以用肢體動作告訴他們，你很喜歡他，見到他很高興。

2、肢體遊戲：走一走，動一動。

師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見面時是怎麼做的。

(1)教師示範遊戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走，走啊走，找到我的好朋友。好朋友，見面了，握握手，握握手。(抱一抱，摟摟肩，貼貼臉)

(2)幼兒參與遊戲。

師：在幼兒園裏，你的好朋友是誰呢?當你看到好朋友時，會不會抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來試試吧。

教師念兒歌，幼兒四散找朋友。

(3)情感體驗，引導幼兒說說自己與培養抱抱、握手的感覺。

師：你和朋友抱抱、握手的.時候有什麼感覺呢?

引導幼兒指導：我們的身體動作好像會說話一樣。

3、拓展練習：想一想，做一做。

師：除了這些動作，你還會用什麼動作告訴你的好朋友你喜歡他?

引導幼兒想一想有沒有和剛纔不一樣的動作來告訴大家你們是好朋友。(在音樂《找朋友》的背景下)

自我反思：

活動通過看看、學學、說說，讓幼兒理解常見肢體語言的含義，並在遊戲中嘗試用多種肢體語言表示對同伴的友好，體驗和同伴一起做遊戲的快樂。很高興，在“拓展練習”環節幼兒能做出許多和別人不一樣的動作。

幼兒園小班教案模板10

活動目標：

1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。

2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節，並結合日常物品或常用語準確拼讀音節。

3、能夠根據音節拼讀詞語和短語，進行看圖說話，並表演。

活動準備：

拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業本（就地取材）等物品。

活動過程：

一、複習導入

1、用猜猜我是誰的遊戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。

2、師：時間過得真快，我們已經認識這麼多拼音寶寶了，並跟它們成爲了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國裏又來了一個新朋友。

二、認讀拼音en及四聲。

1、出示拼音en的卡片

（1）師：這個新朋友是誰呢？你們認識嗎？部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了

（2）小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發音。

（3）師：假如有人突然喊我們，我們怎麼回答呢？男孩子們？生：嗯？女孩子們？生：嗯？強化en的發音，分別用en的四聲回答一遍。

三、拼讀en的音節。

1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢？生：聲母！師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小夥伴吧。激發幼兒的尋找興趣

（1）出示作業本，引出（ben），引導小朋友找出教室裏的花盆（pen）花下面的根（gen），門（men）。

（2）師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看？找出之前放在黑板縫裏的`針（zhen）師：我西服裏面穿的是什麼？生：襯衣（chen）。

2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那麼多好朋友，可是en說我們要做遊戲呢，朋友還不夠呀，我們一起去森林裏找找看吧。

（1）出示森林的掛圖

師：森林裏面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨（chen）空氣好。（sen）

師：找找看，森林裏還有什麼？花，花兒香不香？引導幼兒欣賞盛開的花朵，春天發芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳（fen），柳枝發嫩（nen）芽

3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。

（1）打開書本，找到en的那一課，公園裏有什麼？有誰？都在做什麼？幼兒自由回答

（2）連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好（chen），柳枝發嫩（nen）芽，噴（pen）泉噴的高，百花吐芬（fen）芳，嬸嬸伸伸（shen）臂，公園真熱鬧。

4、我們一起來表演一遍好不好？由老師帶領，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍。

三、遊戲環節。

1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板（卡紙背面寫有聲母）。

師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃？可是，蘋果不是給你們的哦。

2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆。互相問候。

師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們願意幫幫我嗎？樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果後面的聲母與en拼讀正確了纔可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。

3、分別找小朋友進行遊戲，全班齊讀，鞏固所學內容。

結束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的遊戲。

幼兒園小班教案模板11

活動目標：

1．能區別“1”和“許多”，並會用“1”和“許多”表述。

2．理解“1”和“許多”之間的關係。

3．發展目測力、判斷力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

鴨媽媽頭飾；香蕉若干；糖果若干；大籃子一個；課件。

活動過程：

一、以情境引入，發現“1”和許多；

1．出示一隻鴨媽媽的頭飾，師：今天我鴨媽媽要帶小鴨子們到小熊家做客，你們看，有幾隻鴨媽媽，幾隻小鴨子？引出一隻鴨媽媽，許多隻小鴨子。

2．教師帶小鴨子到小熊家，邊走邊念兒歌：一隻鴨媽媽，許多小鴨子，搖搖擺擺去哪裏？一隻鴨媽媽，許多小鴨子，要去小熊的家裏。小熊小熊忙不停，忙着準備送大禮。

3．師：小熊家到了，現在我們一起來參觀小熊家吧。播放課件，請幼兒觀察家裏的擺的食物。例如：家裏有一個大蛋糕，許多小蛋糕。一個紅色杯子，許多個綠色杯子

二、創設情境“小鴨子們送禮物”知道一個一個實物組成許多實物。

1．師：小鴨子到小熊家做客有沒有帶禮物呢？幼：有，帶了香蕉。師：鴨媽媽也帶了一個香蕉要送給小熊，那你準備幾香蕉要送給小熊呢？幼：我準備一香蕉要送給小熊。

2．師：那我們現在就一起來把準備好的香蕉送給小熊吧。請幼兒動手送香蕉，並幼兒嘗試說：我送一個香蕉給小熊。

3．幼兒操作，教師觀察指導。

4．教師小結：小鴨子每人只送一個香蕉給小熊，但是一個一個香蕉合在一起就變成許多個香蕉。小熊收到許多香蕉真是太感謝小鴨子了。

三、遊戲“小熊送禮物”知道許多實物可以分成一個一個的實物。

1．師：小熊也準備了禮物要送給小鴨子們，你們看。（出示棒棒糖）師：這裏有幾根棒棒糖啊？幼：許多棒棒糖。師：小熊爲什麼要準備許多根棒棒糖？幼：因爲要分給每一隻小鴨子。

2．師：小熊要把許多根棒棒糖送給小鴨子，每隻小鴨子只能拿一根棒棒糖，請幼兒拿棒棒糖並嘗試說：我拿一根棒棒糖。

3．幼兒操作，教師巡迴指導。

4．教師點評幼兒操作結果。師小結：小熊把許多根棒棒糖一根一根的送給了小鴨子，每隻小鴨們都收到了一根棒棒糖。

活動結束：

時候不早了鴨媽媽要帶小鴨子回家去了。自然結束。

教學反思：

老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的'遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨着遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

小百科：數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。

幼兒園小班教案模板12

活動設想：

雪糕是孩子們最喜歡的一種消暑食品，到了夏天，孩子們吃雪糕無節制，對身體非常不利。爲了讓孩子們認識到多吃雪糕的害處，養成良好的飲食習慣，我們開展了《好吃的雪糕》活動。

活動目標：1、知道天熱了才能吃雪糕，而且不能多吃。

2、會正確地吃雪糕。

活動準備：幼兒肚子疼的圖片一幅。

活動過程：

一、經驗講述——瞭解雪糕的.特點

1、小朋友，你們吃過雪糕嗎？喜歡吃嗎？爲什麼？

2、你們都吃過什麼樣的雪糕？什麼味道？

3、什麼季節吃雪糕？爲什麼要在這個季節吃？吃到嘴裏有什麼感覺？

小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴裏很涼爽，夏天吃可以降溫。

二、結合圖片請幼兒瞭解多吃雪糕的害處——知道不能多吃雪糕。

1經驗講述：你一次吃幾隻雪糕？如果吃多了會感覺怎麼樣？

2觀察圖片交流：

（1）、看圖上的小朋友怎麼了？

（2）、猜猜他爲什麼會這樣？

3、討論：一次吃幾隻雪糕比較合適？

小結： 雪糕雖然可以降溫，但不能多吃，多吃會傷胃，引起肚子疼。這位小朋友（圖片）就是因爲一次吃了好幾支雪糕，拉肚子，肚子疼的直打滾，住院了，所以小朋友要注意一次最好只吃一支雪糕。

二、品嚐雪糕——學會正確地吃雪糕

（一）、思考討論：

1、剛從冰箱裏拿出來的雪糕是什麼樣子的？應該怎樣吃纔會保護牙齒？

2、雪糕拿出來時間長了會怎麼樣？吃的時候應該注什麼。

小結：雪糕是冰鎮食品，味道很多，吃到嘴裏很涼爽，夏天吃可以降溫。

幼兒園小班教案模板13

題目：《不跟陌生人走》。

一、活動目標：

1、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走。

2、教育幼兒學會保護自己，瞭解和掌握與陌生人交流的方法。

3、增強幼兒的自我保護意識。

二、活動準備：

1.幼兒原有經驗：對陌生人概念不清，容易被玩具和食物吸引，自我保護意識較爲淡薄。

2、物質準備：活動室：自制課件《機智的喜羊羊》音樂《喜洋洋和灰太狼》

戶外：請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，並設置表演情境。巧克力、羊羊頭飾。

三、活動過程

(一)引入：律動入場

教育價值：通過導入一個幼兒喜歡而熟悉的音樂吸引幼兒注意力，使幼兒放鬆愉快的.投入活動。

1、教師帶幼兒聽着好聽的喜羊羊音樂入場，和教師一起做小律動。

(二)看幻燈片講述故事《機智的喜羊羊》

教育價值：通過角色扮演，再現生活中的情景，賦予幼兒角色。

背景資料：教師以羊村長慢羊羊出現：“今天，我是羊村長，你們都是喜羊羊，今天爺爺要帶大家去旅行，高興嗎 ?”“但是要記住，千萬不要離開我!”

場景一：羊村門口：

教育價值：引入動畫片中幼兒熟悉的灰太狼形象，使幼兒理解不認識的人就是陌生人。

背景資料：狡猾的灰太狼出現。

教師模仿灰太狼語氣 “告訴你們，聽說羊村的村長要帶着小羊們出來玩，我今天就是要想方設法騙只小羊和我的老婆紅太郎美美的吃一頓的!”

提問：你們認識他嗎?跟他很熟悉嗎?

提升經驗：不認識的人就是陌生人。

場景二：模擬情境：遊樂場。

教育價值：通過故事講述，再現生活中的情景，使幼兒學會和陌生人有禮貌的相處，必要時告知成人。

背景資料：幼兒和教師一起用手在腿上走，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到遊樂場!”村長帶喜羊羊們去遊樂場玩。

羊村長：“孩子們。想坐摩天輪嗎?爺爺去買票，乖乖等爺爺，千萬不要離開呀!”村長去排隊買票，這是灰太狼走來。

灰太狼問他：“小弟弟，售票處怎麼走?你能告訴我嗎?”喜羊羊有禮貌地說“一直往前走轉個彎就到了”，灰太狼說：“小弟弟，謝謝你，可是我還是不認識你能帶我去嗎?”喜羊羊說：“對不起，我不能帶你去，讓我們的村長帶你去吧!”

說着大喊：“爺爺，這裏有個人要問您路!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經驗：“陌生人來問路，要有禮貌回答他，但是不能跟他走，必要時喊大人!”你們做的真棒!都是機智的喜羊羊!

場景三：模擬情景：超市。

教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環境，教育幼兒不要和陌生人走，必要時求救成人。

幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到大超市!”村長帶喜羊羊來到了大超市，超市裏好多人。

村長：“我要去買冰激凌，喜羊羊呆在原地等我，千萬別走開。”喜羊羊一直看着爺爺在挑選物品。這時灰太狼走過來說：“喜羊羊我帶你去買好吃的巧克力，好嗎?”喜羊羊說：“

叔叔，對不起，我不去。我爺爺在那裏!”“爺爺，有個叔叔要帶我去買巧克力!”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經驗：“陌生人領你走，你不去!必要時告訴大人!”

場景四：模擬情景：幼兒園門口。

教育價值：模擬幼兒現實生活中經常出現的環境，教育幼兒不要隨便接受陌生人的禮物，必要時徵求成人同意。

幼兒和教師一起用手在腿上拍，模擬行走。“走呀走，走呀走，一走走到幼兒園!”村長帶

喜羊羊來幼兒園玩。在幼兒園門口，大家在一起玩。灰太狼要給喜羊羊玩具和好吃的。灰太狼：“小弟弟，你真可愛，我請你吃巧克力蛋，你跟我到我家玩好麼?”喜羊羊：“叔叔，對不起，謝謝您，我不能要!沒有爺爺的同意我不能去你家!”“爺爺，叔叔給我好吃的，我可以要嗎?”灰太狼聽到喜羊羊喊爺爺嚇得趕緊逃走了!

提升經驗：“陌生人給禮物，不能隨便收下它!要徵求大人同意。”

2、討論：

教育價值：通過討論活動，幫助幼兒回憶故事，梳理和陌生人相處的正確方法。

幼兒園小班教案模板14

一、活動目標

1、願意爲爸爸添畫鬍子，感受親情的快樂。

2、能將爸爸的鬍子畫豐滿。

3、嘗試用短線或點來表現爸爸的鬍子

二、活動重難點

重點：能用短線或點來表現爸爸的鬍子

難點：能把爸爸鬍子畫豐滿。

三、活動準備

爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙

四、活動過程

(一)欣賞和爸爸在一起的照片，引導幼兒說一說自己和爸爸在一起做的事情。

1、提問：你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時有什麼不同?

2、教師小結：爸爸的鬍子像針、像刺硬硬的，短短的，紮在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很快樂的'。

(二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的鬍子。

提問：小朋友，爸爸的鬍子紮在臉上是什麼感覺?請你把爸爸的鬍子畫下來吧?怎樣畫爸爸的鬍子?

(三)個別幼兒示範線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)

(四)幼兒作畫

1、啓發幼兒用短線或點來畫鬍子，

2、鼓勵幼兒將爸爸的鬍子畫豐滿。

3、用長線條添畫爸爸的頭髮。

(五)展示幼兒作品，並相互欣賞

找你的朋友說說你的爸爸是什麼樣子的?

五、活動建議：

1、活動延伸：結合父親節開展活動，進行愛爸爸、愛家人的教育。

2、資源利用：教師在準備工具時，可提供多種工具如棉籤、印章、紙團、毛線等讓幼兒選擇工具創作。

3、家園合作：爸爸謝謝幼兒給自己畫的鬍子，對作品進行評價，鼓勵幼兒畫畫，還畫出家裏其他人。

4、關注學習品質：用短線和點來添畫枯燥，但因爲是爲爸爸添畫鬍子，有了親情的介入，幼兒的繪畫興趣會增長，教師應鼓勵幼兒堅持一根一根、一點一點將爸爸和鬍子畫豐滿。

幼兒園小班教案模板15

教學目標：

1、運用看圖講述及遊戲的方法理解並學習兒歌，讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

2、在學習過程中感受兒歌詼諧、有趣的風格，培養朗誦的興趣。

3、能分析兒歌，培養想象力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

準備：

1．課件PPT

2．頭飾

過程：

一、激發興趣，引入主題

師：今天，小雪給小朋友帶來一個新朋友，它喜歡到了晚上出來，掛在天上，有時圓圓的，有時彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰呀？

師：對我是月亮，我有個特別好聽的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？

師：我家有一座特別大的房子，裏面住着許多人，你們猜猜會有誰住在裏面呢？

師：到底誰住在裏面呢，我們一起來看看。

二、觀看課件PPT 理解學習兒歌

師：這是誰？（媽媽）媽媽出去會幹什麼？幼兒自由說，然後出示菜籃。

師：媽媽出去－－－－買菜，裏面住着誰？（出示奶奶）

師： 奶奶出去幹嘛？（起腳）裏面住着誰？（小鳥）

師：小鳥出去又幹啥？（小鳥出去飛飛）裏面住着誰？（烏龜）

師：烏龜出去幹什麼？（烏龜出去爬爬）裏面還住着誰？（娃娃）

師：你覺得娃娃想吃什麼？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個大雞蛋。

三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌

1、師：寶貝們，月亮上都住着誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、師：月亮巴巴編了一首好聽的.兒歌，我們一起來聽聽。（利用動作幫助幼兒理解記憶）

四、看圖譜 朗誦兒歌

師：你們也來念念好嗎？先看看小雪是怎麼唸的。（看圖譜念）

師：現在我們看着圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎？

五、接龍遊戲 分組朗誦

1、接龍遊戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）

2、男女分組念（接龍遊戲）男孩念第一句，女孩念第二句。

六、捉迷藏的遊戲

1、第一次遊戲

師：月亮巴巴也帶來了一個好玩的遊戲，你們想玩嗎？首先請五個小朋友當月亮巴巴的家人，誰來當媽媽、奶奶······

說遊戲的要求：請雲朵姐姐當月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的後面，其他小朋友說兒歌，當說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。

2、第二次遊戲

附兒歌：

月亮巴巴

月亮月亮巴巴，裏面住個媽媽。

媽媽出來買菜，裏面住個奶奶。

奶奶出來洗腳，裏面住個小鳥。

小鳥出來飛飛，裏面住個烏龜。

烏龜出來爬爬，裏面住個娃娃。

娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。

反思：

《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，琅琅上口的兒歌。 “連環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。

在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在後面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣並不濃，而且互相交流，注意力不集中。於是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在後面，前面的孩子做動作回擋住他們，由於沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。

所以，在每次活動之前，教師應將孩子備好，關注到每個孩子，才能讓他們參與積極。

小百科：月球，天體名稱，人類肉眼所見稱爲月亮，古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤，是地球的衛星，並且是太陽系中第五大的衛星。月球直徑大約是地球的四分之一，質量大約是地球的八十一分之一。