幼兒園迎春花教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園迎春花教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園迎春花教案1

活動目標：

在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

探索、發現生活中迎春花的特徵。

增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

培養幼兒的欣賞能力。

活動過程：

1、猜謎引入，引發興趣。

教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張着小嘴吹喇叭，細細枝條彎着腰，向你報告春來到”。啓發幼兒猜謎底。（迎春花）

2、出示圖片，感知迎春花。

引導語：迎春花是什麼顏色的？花朵是什麼形狀的？像什麼？

小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

3、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

4、棉籤點畫迎春花，教師介紹材料，講解示範，提出要求。

出示樹幹底圖，引入主題：這是迎春花的樹，讓我們一起爲迎春花的樹添上花朵吧。

引導語：今天我們要用小棉籤來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎麼畫的。

出示顏料盒棉籤，重點講解、示範用棉籤點彩的方法：用棉籤輕輕的蘸一下水粉顏料後，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉籤送回家。

提出活動要求：

（1）哪裏拿棉籤，要把棉籤都送回家。

（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

（3）要在大樹的樹幹上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

5、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡迴指導。

引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉籤點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

教師巡迴指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

6、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作檯，小朋友可以互相欣賞。

教學反思：

通過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的`興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。

幼兒園迎春花教案2

活動目標：

1、在認識春天的花的基礎上，讓幼兒學習使用棉籤畫畫，用皺紙製作迎春花，用油畫棒畫出迎春花畫出它的特徵。

2、鼓勵幼兒大膽作畫，注意畫面的合理佈局、整潔美觀。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1.知識準備：

帶幼兒到戶外尋找迎春花，並觀察它的主要特徵。

2.物質準備：

範例—迎春花。褐色、黃色水粉顏料各3盤，每個幼兒16開的白紙1張，棉籤若干支。樹枝20根，黃色皺紙剪成小常條若干，膠水20支。油畫棒、16張白紙若干張。

活動過程：

一、激發幼兒畫迎春花的興趣，讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈繪畫、製作的興趣。

1、師：小朋友，知道現在什麼季節嗎？（春天）誰告訴老師，春天那些花開放了？（看課件）春天有這麼多美麗的花開放了，老師告訴你們一個祕密哦，知道春天最早開放的花嗎？。“今天，老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？長得怎麼樣？葉子又是什麼樣的？這是春天開得最早的花，那麼你想用什麼方法來製作迎春花？”。

2、幼兒談論自己使用的方法：蘸顏料用棉籤畫、油畫棒繪畫、用皺紙粘貼成迎春花……

3、教師小結：迎春花是黃色的，它是先開花後長葉子的，迎春花的枝條又細又長有的長可達2m以上。

二、教師講解讓幼兒正確認識用棉籤畫迎春花的方法以及注意點。

1、今天，我們一起來把迎春花畫出來好不好？你想一想用什麼畫迎春花呢？"教師逐一出示顏料、棉籤，教授孩子們棉籤作畫的。

方法：用大拇指、食指、中指捏緊棉籤的'中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，

注意：棉籤上顏料不能蘸得太多，太多了顏料會流下來的。

2、老師示範畫迎春花

1）教師示範繪畫、製作過程，讓幼兒正確認識用棉籤作畫的方法；用油畫棒繪畫的技能；用皺紙粘貼的技能。

2）“我們先用一根棉籤蘸上褐色的顏料畫上彎彎的樹枝，彎向地面。棉籤上的顏色不能蘸的太多，太多了顏色會在畫面上流動。”用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上小花，每根枝條上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

3)用黃色的皺紙捏成小花粘貼在一起，再貼在樹枝上，小朋友做的時候，要小心，不要把花瓣弄在地上，說話時聲音要輕輕。

4）用油畫棒在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

三、提出要求，讓幼兒自己繪畫。

1、想畫棉籤畫嗎？（想）讓幼兒自己開始繪畫，並注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。畫的時候要保持桌面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花以後還可以添畫些什麼？

2、幼兒作畫，教師巡迴指導，注意對能力強和能力弱的幼兒給予不同的指導。

四、提高幼兒欣賞能力

1、提高幼兒對美的欣賞能力，給以不同層次的幼兒有發言機會。

2、讓每一組的幼兒輪流拿着自己的畫站到前面，請其他組的小朋友說說誰的畫很美，美在哪裏？

活動反思：

本次數學活動培養了幼兒對棉籤畫的興趣和對自然的認識，迎春花是自然界中很美的事物，孩子們非常喜歡迎春花。如何讓孩子表現 迎春花的美呢，我們選用了棉籤畫的形式，讓幼兒嘗試用棉籤作畫，一方面幼兒對於棉籤有濃厚的興趣，再者棉籤是容易表現迎春花美的最好詮釋材料，用棉籤點化最能形象地表現迎春花的花瓣形態，將迎春花的古典美凸顯。且棉籤畫簡單易學，易於小班孩子接受。 對於目標的達成度還是比較好的。通過教師的引導和示範，幼兒欣賞和感受到了迎春花的特徵和美，通過說、作畫等形式，萌發了幼兒對春天的美的感受。幼兒在作畫中體驗到了棉籤作畫的快樂。

幼兒園迎春花教案3

活動目標

1、能獨立正確地按照底板進行1—5的排序。(重點)

2、願意用語言表述操作的結果。(難點)

活動準備

1、幻燈片。

2、迎春花的枝條圖(5根長短不一、從短到長排列的枝條);迎春花圖片。

活動過程

一、圖片導入：出示迎春花的圖片。

師：這是什麼花?什麼時候開放?你們覺得它開的'美不美?

二、學習數字5以內的排序。

1、初步感知5以內的排序。

師：蝴蝶也覺得迎春花開的很美，所以都飛來採花粉了。老師把蝴蝶排了排隊，你們看看蝴蝶是怎麼排隊的?從上往下看，你有發現什麼特別的地方嗎?

2、鞏固5以內的排序。

師：不僅蝴蝶來採花粉了，蜜蜂也來了，請你們給蜜蜂像蝴蝶一樣排排隊，好嗎?

三、幼兒操作。

1、出示迎春花和枝條的圖片。

2、幼兒集體操作，教師相應的給以指導。

3、集體檢查糾錯。

幼兒園迎春花教案4

活動目標：

1、觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2、聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3、在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，並意調整自己跟隨集體一起行動。

4、有感情地學唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

活動準備：

1、活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。

2、圖片：樹枝發芽、

活動過程：

一、複習，引出主題。

1、出示圖片，幫助幼兒感受春天。

2、啓發幼兒想一想：春風吹呀吹，除了翠吹綠了、吹紅了，你知道它還吹黃了什麼呢？

二、學習兒歌《迎春花》。

1、教師（出示迎春花圖片）：這是什麼花？花朵是什麼顏色、什麼樣子的？你在哪裏看見過迎春花？

2、教師朗誦兒歌。

3、根據兒歌內容提問，幫助幼兒進一步熟悉和理解兒歌，並帶領幼兒學習朗誦兒歌。

4、鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

5、教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

三、組織討論，進一步理解兒歌內容。

1、教師：爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2、教師：迎春花還說些什麼？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的'道理。

四、創設春天在公園裏散步的情景，開展“春天真美呀！”兒歌音樂大串聯活動。

1、教師：春天來了，公園裏真美呀！讓我們大家一起去公園散步吧！

2、教師帶領幼兒隨着音樂散步音樂去公園。

3、教師：瞧！這是什麼花？（迎春花）我們大家一起來念一念兒歌《迎春花》吧！

4、教師（分別出示柳樹圖片、桃花圖片）：瞧！柳樹變綠了，花兒已經開了，春天來了，讓我們一起來唱一唱吧！

5、教師朗誦幼兒隨着音樂快樂地表演唱《春天來了》，提醒幼兒跟着集體的步調走，與大家一起活動。

小百科：迎春花（學名：Jasminum nudiflorum Lindl． ）：別名迎春、黃素馨、金腰帶，落葉灌木叢生。株高30－100釐米。小枝細長直立或拱形下垂，呈紛披狀。

3小葉複葉交互對生，葉卵形至矩圓形。花單生在去年生的枝條上，先於葉開放，有清香，金黃色，外染紅暈，花期2－4月。因其在百花之中開花最早，花後即迎來百花齊放的春天而得名。

幼兒園迎春花教案5

活動前言：

迎春花一般是春節開的最早的一種小花，花色呈黃色，以前在自己的家鄉早早的就能看到盛開的迎春花，一片一片的，不管是近看還是遠觀都是不錯的`一處風景，若是家長們有時間的話不防多去郊外走走！

活動目標：

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

活動準備：

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

活動過程：

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啓發幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關係。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”並討論：如何愛護花朵。

5、到室外觀察迎春花。

小編總結：小朋友，不知道你對迎春花是否有印象，若是不知道的話可以在書集或是網上查看下此相關的信息，家長們要協助孩子一起觀察去尋找春天吧，這對於小孩子們增長知識也是很有意義的噢！

幼兒園迎春花教案6

目標：

1、喜歡觀賞春天的花——迎春花。

2、學習有感情地朗誦兒歌。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的'特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

準備：

1、在早春起就注意引導幼兒觀察迎春花。

2、開放的迎春花枝。

3、課件。

過程：

1、觀察迎春花枝。

播放課件，教師提問：這是什麼花?

你在哪兒看見過迎春花?

迎春花像什麼?

2、理解迎春花的花名。

人們爲什麼叫它迎春花?

3、欣賞兒歌《迎春花》。

教師邊播放課件邊有感情地朗誦兒歌。

教師提問：你喜歡兒歌裏的哪些話?

4、學習朗誦兒歌。

教師再示範朗誦l～2遍。

幼兒邊看課件邊朗誦並可自發地用動作表示相應的詞、句。

附：兒歌

迎春花

迎春花，

開黃花，

朵朵張開小嘴巴，

它是公園小號手，

迎着春天吹喇叭.

滴滴答，

它把春天迎來啦！

幼兒園迎春花教案7

活動目標：

1.觀察畫面，感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.聽過欣賞兒歌和討論活動，理解兒歌內容。

3.在創設的春天情景中，快樂地朗誦、快樂地歌唱、快樂地跳動，並注意調整自己跟隨 集體一起行動。

活動準備：

1.活動前，收集關於迎春花的圖片，帶領幼兒觀察過迎春花，對迎春花有一點認識。讓幼兒感知迎春花的外形特徵，知道迎春花是春天開放的花朵。

2.圖片：樹枝發芽、

活動過程：

一、導入活動，引出主題。

1.複習歌曲《春天》，幫助幼兒有感情地演唱歌曲《春天》。

2.出示圖片：小朋友們認識這種花兒嗎？它有一個好聽的名字叫什麼？它們是什麼樣子的 ？它們是什麼顏色的？（引導幼兒從顏色、形狀等方面去觀察）

3.教師小結：這種黃黃的，像小喇叭一樣的花兒叫迎春花，它們是在春天的時候開花的。

二、欣賞兒歌《迎春花》。

1.今天呀，老師和小朋友一起來欣賞一首新的兒歌，請小朋友認真聽，聽完以後告訴老師你聽到了什麼？（教師有感情地朗誦）

2.教師提問：兒歌的名字叫什麼？兒歌裏都說了什麼？

3.教師小結：兒歌的名字叫迎春花，講的是迎春花的兒歌。

三、學習兒歌《迎春花》。

1.教師再次朗誦兒歌，提問幫助和理解兒歌內容：

迎春花開的什麼顏色的花？

開放的花朵像什麼？

它張開小嘴巴幹什麼？

它是公園的'什麼？

迎着春天吹喇叭，是怎麼吹的？

它把什麼迎來了？爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2.教師小結：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，它是公園小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴答、滴滴答，它把春天迎來了。

3.鼓勵幼兒和老師一起念兒歌。

4.教師帶領幼兒輪流接說兒歌，還可以請個別幼兒在集體面前朗誦兒歌。

四、組織討論，進一步理解兒歌內容。

1.教師：爲什麼說迎春花是公園裏的小號手？

2.教師：迎春花還說些什麼？教育引導幼兒知道花兒好看不能摘的道理。

五、集體表演。

1.教師和幼兒一起完整地朗誦兩遍。

2.請小朋友大聲地朗誦兒歌，老師輕聲地朗誦兒歌，比一比誰的聲音最好聽。

教師：春天裏有好多的花兒競相開放，下面呢，我們一起到戶外去看一看還有哪些花兒開了？

反思：在新受詩歌時，老師用多種形式讓幼兒學這朗誦。爲了加深幼兒對詩歌掌握，老師邊做動作邊朗誦句子。很快多數幼兒能在老師帶領下一起朗誦詩歌。在教學中，由於班上有幾個幼兒說話吐字不清楚，我還注意到糾正幼兒發音。整個教學過程是在邊欣賞邊學習。通過對詩歌迎春花的學習，幼兒知道迎春花是春天最早的花，知道花兒好看，給人們帶來美麗。我們不亂摘花。

幼兒園迎春花教案8

活動目標：

1.理解詩歌，感知迎春花的外形特徵，體驗迎春花迎接春天的快樂情感。

2.喜愛迎春花，能有感情地朗誦，感受詩歌的意境美和語言美。

3.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4.有感情地學唱歌曲。

活動準備：

製作課件《迎春花》；用黃色的卡紙做三個迎春花喇叭。

活動過程：

一、設疑導入，感知迎春花的外形特徵

師：美麗的春天來到了，你知道是什麼花在春天第一個開放嗎？今天老師把它們的照片帶來了，我們一起來看一看吧。

播放迎春花課件，幼兒欣賞。（有遠景、近景以及花朵的特寫鏡頭）

二、欣賞討論迎春花，理解學習兒歌

1.理解：迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴。

師：迎春花漂亮嗎？什麼地方漂亮呢？

幼：花瓣一瓣一瓣的很漂亮；黃顏色很漂亮；很多迎春花在一起很漂亮……

師：迎春花張開的花蕊就像小朋友張開的小嘴巴，小朋友張開嘴巴笑一笑，你們真像美麗的迎春花。

師小結：春天到了，迎春花開放了，一朵朵小黃花真漂亮，多像小朋友張開小嘴巴，露出甜甜的笑臉啊。看！（指圖）“迎春花，開黃花，朵朵張開小嘴巴”，我們一起來說說。誰願意大膽地站起來說（請幾名幼兒說一說）。

2.感知：它是快樂的小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴嗒、滴滴嗒。

師：張開嘴巴的朵朵迎春花，你還覺得像什麼呢？（小喇叭）聽聽看，它的小喇叭在吹什麼呢？（播放課件）

師：你聽到了什麼？（滴滴嗒）爲什麼會有嘀嘀嗒的'聲音？誰在吹喇叭？它說自己是什麼？（指着整株的迎春花）原來它是快樂的小號手，迎着春天在吹喇叭呢！什麼是小號手？小號手就是吹喇叭的人！我們一起來做一個快樂的小號手，拿上喇叭吹一吹吧！

幼兒：全部學做吹喇叭的動作：滴滴答，滴滴答……

3.體驗：她把春天迎來啦！感受春天美麗變化。

師：誰願意上來做小號手吹喇叭，看看我們的大自然會發生哪些神奇的變化。

小朋友拿着迎春花吹喇叭，其他小朋友和老師一起指着吹喇叭的小朋友說：他把春天迎來啦！

畫面一：春暖花開

哇，很多美麗的花開放了，有黃的、有紅的、有紫的，他把春天迎來了！

畫面二：芽兒萌發

一棵棵小嫩芽，嫩嫩的、綠綠的，多可愛呀，你喜歡嗎？他也把春天迎來了。

畫面三：快樂的小動物

哇，燕子飛回來了，小蝴蝶在花叢中快樂地遊戲，他把春天迎來了。

師：還有誰想做小號手，我們一起來做小號手，吹得響亮點，看看，會不會有神奇的事情發生呢？

師：它是快樂的小號手，迎着春天吹喇叭。

幼：滴滴答、滴滴答

師：你們把春天迎來了，春天美不美呀？

出示：綜合的春景圖。

哇，你們把春天迎來了，讓我們一起歡迎春天的到來！

三、完整欣賞朗誦兒歌

師：你們喜歡這神奇的迎春花嗎？讓我們一起來聽詩歌《迎春花》（傾聽配樂詩歌2遍）

詩歌好聽嗎？我們一起也來說一說。

讓我們配上動作再來說一說。

師：詩歌真美，你最喜歡詩歌中的哪一句話呢？

四、“春”字互動，進一步激發情趣

讓我們帶着對迎春花的喜愛，配上優美的音樂再來說一說《迎春花》吧！看看這次會有什麼奇妙的事發生呢？（配樂朗誦兒歌，說一句詩歌就會出現一根迎春花的枝條，詩歌結束，出現迎春花枝條組合成的“春”字）

瞧，一條，二條，這麼多迎春花變成了春天的“春”，春天來了，我們一起出去找一找美麗的迎春花，找一找春天帶來的美麗的變化吧！

教學反思：

1.簡單改編，詩歌出新意。《迎春花》是一首流傳了多年的詩歌，初拿到手感覺太老、沒有了時代感。我仔細分析了原文，並對原文中的“它是公園的小號手”進行了剖析，公園這個詞的運用讓整首詩歌顯得很陳舊，改成“它是春天的小號手”最合適，但詩歌后一句的內容是“迎着春天吹喇叭”，這樣修改就重複了。我根據詩歌所蘊含的迎接春天的快樂的情感，把這句話改成了“它是快樂的小號手”，雖然只是改兩個字，卻讓整首詩歌靈動起來。

2.解讀教材，內涵更深刻。對教材的解讀是本次活動最大的亮點。對於“它把春天迎來啦！”這句話，我一遍一遍研讀，從這句話中我感受到了對春的渴望，對春來到的抑制不住的喜悅。如何讓小班的孩子體驗這份情感呢？迎春花一吹喇叭，會有怎樣的春天展現在孩子們的面前呢？鑑於這樣的思考，我設計了吹喇叭迎春天的環節。迎春花喇叭一吹，春暖花開；喇叭再一吹，芽兒萌發，草長鶯飛；所有的孩子吹起喇叭，迎來了一個五彩繽紛的春天。隱藏在文本中濃濃的熱愛春天的美好情感，就這樣讓孩子們在快樂的遊戲中潤物細無聲地感受到了。

3.多媒體輔助，教學更有效。多媒體課件的運用讓本次活動更有活力。精美的迎春花畫面，吹喇叭後伴隨着音樂展現出美麗的春景圖，把孩子們帶入到美好的春的意境之中。最後環節設計的伴隨幼兒朗誦詩歌出現的奇妙的“春”字，再次給孩子創設了神祕的情境，帶來了美的享受，無論從視覺還是聽覺上都給孩子帶來衝擊，讓孩子沉浸在優美意境中充分地享受活動的快樂，享受學習詩歌的樂趣。

幼兒園迎春花教案9

【活動過程】

一、猜謎引入，引發興趣。

教師講述謎面：“小小黃色的鮮花，張着小嘴吹喇叭，細細枝條彎着腰，向你報告春來到”。啓發幼兒猜謎底。（迎春花）

二、出示圖片，感知迎春花。

引導語：迎春花是什麼顏色的？花朵是什麼形狀的？像什麼？

小結：迎春花是春天最早開放的花，花朵比較小，花瓣是黃色的，每一根枝條上開滿黃色的小花，看起來就像是一個個金黃色的小喇叭，迎春花有淡淡的香味。迎春花是先開花再長葉的植物。

三、欣賞兒歌。

教師朗誦兒歌《迎春花》。幼兒欣賞，引導幼兒進一步感受迎春風的特點。

四、棉籤點畫迎春花，教師介紹材料，講解示範，提出要求。

出示樹幹底圖，引入主題：這是迎春花的`樹，讓我們一起爲迎春花的樹添上花朵吧。

引導語：今天我們要用小棉籤來給大樹畫上迎春花，看看老師是怎麼畫的。

出示顏料盒棉籤，重點講解、示範用棉籤點彩的方法：用棉籤輕輕的蘸一下水粉顏料後，輕輕點在紙上，點下去不要有小尾巴，還要把棉籤送回家。

提出活動要求：

（1）哪裏拿棉籤，要把棉籤都送回家。

（2）蘸顏料的時候，不能太多，輕輕點一下就可以。

（3）要在大樹的樹幹上點迎春花，這樣大樹才漂亮。

五、播放輕音樂，幼兒操作練習，教師巡迴指導。

引導幼兒任意選擇自己喜愛的顏色，用棉籤點畫在樹枝上，點出一棵迎春花。

教師巡迴指導，提醒幼兒不能把顏色混在一起，顏料不能蘸太多。

六、分享活動，讓幼兒互相欣賞作品。

幼兒共同欣賞作品，觀察誰的迎春花最漂亮。

引導語：請小朋友把畫好的作品放在操作檯，小朋友可以互相欣賞。

【教學反思】

通過棉籤點彩的形式點畫出花朵，換了一種繪畫工具，幼兒的興趣點高，多積極參與，但由於棉籤點太小，加上部分幼兒點的數目太少了，完成情況沒有達到自己預期的效果，但整幅作品還是算精緻，並且從繪畫中獲得很多樂趣，多積極的參與。看到幼兒玩的這麼開心，自己也感覺很開心，自己的付出得到孩子開心的笑，很值得。存在不足的就是棉籤點出來的點太小了，自己在示範畫的時候，也沒有用大棉籤讓幼兒更清楚的看到，並且自己在佈置知識幼兒豐富對迎春風的認識，佈置的太晚了，以至於，幼兒對這方面的經驗比較不足，在課堂講述上，比較沒有話講，讓幼兒感受討論的比較少，下次可以採用讓分組幼兒充分感受迎春花。（幼兒教育）

幼兒園迎春花教案10

【教材分析】

寒冬過去了，春天就要來了，被譽爲“春天使者”的迎春花悄悄地在路邊、公園綻放，每當這個時候，孩子們就會被這些小小的、黃黃的迎春花吸引，情不自禁地去看一看，聞一聞，摸一摸。本次活動充分調動幼兒的感官，讓幼兒在看看、摸摸、聞聞的過程中，發現迎春花的特徵，並大膽用語言進行表達。同時通過動手做一做“迎春花”等方式，加深對迎春花特徵的印象，感受迎春花的美麗，萌發愛花、護花的意識。

【活動目標】

1.瞭解迎春花的顏色、形狀等主要特徵，知道迎春花是春天最早開放的花之一。

2.能大膽表達自己得觀察發現，嘗試用繪畫、泥工等方式表現迎春花。

3.感受迎春花的`美麗，萌發愛花、護花的意識。

【活動準備】

1.迎春花開花動畫視頻；迎春花在不同地點開放、人們踏青賞花的視頻。幾株開放的迎春花（實物）；各種春天開放的花的圖片；迎春花枝條，黃色皺紋紙、黃色彩紙、布團、膠水、棉棒。

2.請家長與幼兒在回家的路上，或到小區內觀賞迎春花，協助幼兒收集春天開放的花的圖片。

【活動建議】

一、播放視頻激趣，引導幼兒瞭解迎春花

1.提問：猜一猜這是什麼花？在什麼季節開放？

2.小結：迎春花是春天最早開放的花，人們看到花開就知道春天來到了，所以又叫它報春花。

二、觀察實物迎春花，引導幼兒瞭解其顏色、形狀等主要特徵

1.引導幼兒觀察迎春花的特徵。

提問：迎春花的花朵是什麼顏色的？形狀像什麼？數一數，它有幾個花瓣？聞一聞迎春花什麼味道？

2.小結：迎春花開黃花，6個花瓣像喇叭，枝條綠色細又長，最早開在馬路旁。

三、動手操作“找迎春花”，鞏固對迎春花特徵的認識

1.提供迎春花、杜鵑花、鬱金香、桃花小卡片若干，請幼兒觀察後從中找出迎春花。

2.幼兒相互交流說一說，迎春花是什麼樣子的。

四、觀看視頻，萌發幼兒愛花、護花的意識

1.播放人們踏青賞花的視頻課件，討論愛花護花的方法

提問：你在哪裏見過迎春花？看到迎春花的心情是怎樣的？這麼美麗的迎春花，我們要怎樣保護它？

2.小結：我們不摘花，不踩踏花枝，愛護花，迎春花就開的更加美麗。

五、幼兒製作迎春花，鞏固對迎春花的認識

1.引導幼兒欣賞各種表現形式的迎春花，鼓勵幼兒自由選擇材料進行製作。

2.引導幼兒欣賞同伴的作品。

【活動延伸】

幼兒到戶外尋找迎春花。

幼兒園迎春花教案11

活動目標：

1、學習使用油畫棒，棉籤畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特徵。

2、運用繪畫 、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特徵。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重難點：

觀察迎春花的特徵。

大膽作畫，注意畫面的合理佈局，整潔美觀。

活動準備：

知識準備，帶幼兒到達花園觀察迎春花的主要特徵。

物質準備，教具：迎春花的圖片 實物 學具：棉籤 顏料 油畫棒 彩泥 牙籤 鑷子 木工板 勾線筆

活動過程：

一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈的繪畫製作的興趣。

1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花實物）這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

3、師小結；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的'花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這麼美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎？

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉籤畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示範繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，（畫花朵）它是我們幼兒園的小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示範繪畫製作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

（1）棉籤畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接着用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

（2）油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

（3）彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基於不同的指導。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花後還可以添畫些什麼？

四、作品展示

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

你覺得哪幅作品美，美在哪裏？

教師進行小結點評。

活動延伸：

小朋友回家之後可以和家長手工製作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作後，對春天的花更樂於觀察，也知道愛護花草樹木了。

4、少數幼兒添畫內容太多，畫面佈局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

幼兒園迎春花教案12

設計思路：

《指南》中指出：“3-4歲幼兒喜歡看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴、風聲、雨聲等好聽的聲音所吸引。”春天來了，萬物復甦，迎春花是春天裏開的最早的花，以嬌豔的身姿傳遞着春天的信息，孩子們最喜歡觀賞迎春花了。孩子們對迎春花的喜愛可以讓他們通過繪畫的形式來表達，爲此我設計了此次美術活動，繪畫美麗的迎春花。

活動目標：

1、通過欣賞迎春花，瞭解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。

2、通過創作，鍛鍊孩子的耐心，能夠大膽的創作。

3、練習使用棉籤點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。

　活動重點：

練習使用棉籤點畫迎春花，體驗繪畫的樂趣。

活動難點：

通過欣賞迎春花，瞭解迎春花的顏色以及開放的時間，激發幼兒對春天的喜愛。

　活動準備：

歌曲《迎春花》，迎春花的`圖片，美術材料（大頭棉籤、黃色水粉顏料、畫好花枝的畫紙）

活動過程：

　一、以歌曲導入，引出主題

1、播放歌曲，請幼兒欣賞，提問：“你在剛纔的歌曲裏聽到了什麼？”（迎春花）

2、“歌曲裏的迎春花是什麼顏色的？”

　二、出示圖片，師幼共同欣賞

1、教師出示圖片，請幼兒觀察，教師：“我們來看一看迎春花是什麼樣子的？”

2、問：“你知道迎春花在什麼季節開放？”（春天）教師：“對，因爲過了冬天，它在所有的花中開花最早，一開花就迎來所有花都開放的春天，所以我們叫它迎春花。）”

小結：“現在我們知道了迎春花通常在春天開放它的花朵是小小的，黃黃的花瓣，枝條向下垂，很漂亮。今天我們也來畫一幅迎春花，迎接春姑娘的到來好嗎？”

三、講解畫法

1、出示範畫，教師：“看，劉老師畫好了一幅迎春花，你們喜歡嗎？”“那我們快來看看怎麼畫把！”

2、講解繪畫步驟

（1）這次我們要用到單頭棉籤，它只有一個頭，比普通的棉籤大了一些。

（2）（取棉籤蘸一點顏料）用它蘸一點顏料，點畫在迎春花枝的兩邊，注意不可以點在其他地方。

（3）花枝兩邊點完就可以了。

3、幼兒開始創作，教師巡迴指導發現問題及時糾正（提醒不要離得太近）

　四、活動結束

教師：“哇，小朋友們都很棒，看到這麼漂亮的迎春花，春姑娘一定很喜歡的，我們把它們貼到外面和大家一起分享吧！”

幼兒園迎春花教案13

教案准備：

準備一些迎春花，春天小鳥叫的背景音樂。

教案分析：

讓小朋友通過本教案能夠運用語言來表達自己對春天的情感，能夠說出來迎春花的特徵。

教案流程：

1、組織說話，導入新課：

師：你們曉得如今是什麼時節嗎？（春天）

2、引導幼兒察看迎春花。

師：（出示迎春花）這是什麼花？開在什麼時節？（教員小結：由於這種花向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。）

引導幼兒從花的外形、顏色、花瓣的層數、香味等方面來察看、認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？迎春花有香味嗎？

（引導幼兒用比擬完好的言語描繪所看到的迎春花。）

師小結：迎春花的枝條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花、後長葉子。迎春花的花是黃色的.，有的有4片花瓣，有的有5片花瓣，聞起來香香的。

3、引導幼兒保護花兒。

師：你們喜歡送春花嗎？迎春花開了以後，還會有什麼花開呢？春天美嗎？爲什麼？我們應該怎樣保護春天裏的花？

師小結：春天到了，各種花把大地裝扮得更漂亮，我們要保護它們，做到美觀的花兒我不摘，假如看到他人摘，我們也要遏止。