幼兒園小班教案：吃飯(15篇)

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在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園小班教案：吃飯，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案：吃飯1

活動目標：

1.通過觀看情景表演，瞭解進餐過程中的安全注意事項。

2.能對情景表演以及圖中的行爲作出簡單的評價，並說出自己的理由。

3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4.願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

2.點心人手一份。

3.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話導入活動。

教師：

(1)小朋友們喜歡在幼兒園裏吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家裏吃飯有什麼不一樣呢?

(2)在幼兒園裏吃飯要注意些什麼呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

2.幼兒觀看情景表演，瞭解進餐過程中的安全注意事項。

(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗乾淨的.手不能再去摸別的東西。

(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的湯鍋。

(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

3.觀看教學掛圖，對圖片中的行爲進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：

(1)這裏有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，爲什麼?

(2)你知道吃飯的時候還要注意些什麼嗎?什麼事會發生危險，是不能做的?

4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

活動反思：

這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行爲的危害性和所造成的不良後果，孩子的反應很好，在活動後，孩子在用餐時也能儘量注意吃飯時要注意的問題。

小百科：吃是一種文化，民以食爲天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

幼兒園小班教案：吃飯2

活動目標：

1、通過觀看情景表演表演以及圖中的行爲作出簡單的評價，並說出自己的理由。

2、瞭解進餐過程中的安全注意事項。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、餐車，盛着熱飯和熱菜的湯鍋。

2、人手一份早餐。

3、圖片。

活動過程：

1、談話導入活動。

教師：（1）現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點？

幼兒：吃早餐。

教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園裏吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家裏吃早餐有什麼不一樣呢？

幼兒：家裏沒有這麼多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

教師：（3）在幼兒園裏吃飯要注意些什麼呢？（幼兒自由講述自己知道的注意事項）

幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎着了。

幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

幼兒：吃自己碗裏的，不能吃別人碗裏的。

幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

（4）師小結。

2、幼兒觀看情景表演，瞭解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示範表演）

（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗乾淨的手不能再去摸別的東西。

（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的`時候不能去碰旁邊的小朋友。

3、觀看教學圖片，對圖片中的行爲進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

教師：（1）這裏有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，爲什麼？（師幼互動）

（2）你知道吃飯的時候還要注意些什麼嗎？什麼事會發生危險，是不能做的？（師幼互動）

4、組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

幼兒園小班教案：吃飯3

設計思路：

幼兒處於成長的關鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習慣，如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康。《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應方面的良好狀態。”爲了促進幼兒健康成長和發育，幫助幼兒養成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的遊戲活動，準確區分健康食品和垃圾食品，並能夠聯繫生活實際，在日後的飲食中做到選擇健康食品，養成不挑食不偏食的健康飲食習慣。

活動目標：

1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

2、技能目標：能夠區分健康食品和垃圾食品。

3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養成良好的飲食衛生習慣。

4、知道人體需要各種不同的營養。

5、初步瞭解健康的小常識。

活動準備與重難點

活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

活動過程：

(一)導入：圖片導入

1.出示圖片，引發幼兒對區分食品類別的興趣

健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這裏的那些食物啊?

(通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的`食物並不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區分健康的食物和垃圾食品)

(二)展開

1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

(讓同學們通過故事瞭解到垃圾食品對人們的改變，危害)

2.做一做：遊戲環節

“幫嘟嘟點點餐”

(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

(第一環節的遊戲是對故事內容的鞏固，並讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

點嘟嘟後來吃的食物(水果沙拉)

(第二環節的遊戲是讓幼兒區分健康食品和垃圾食品，並挑選健康食品)

(3)教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，爲日後的知識遷移做鋪墊)

3.說一說：評價分析幼兒的作品

教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以後會對我們人體造成一定是傷害。

教師展示垃圾食品製作過程的圖片。(原料，製作方法，製作環境都不健康)

(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，製作方法，製作環境都不健康，

會讓人們生病，缺乏營養，對身體造成傷害)

4.鞏固：

聽一首健康歌。簡單瞭解健康的食物營養價值和對身體的益處。並能夠複述一至兩種蔬果對人們的好處。

活動延伸

教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嚐健康的食物。要讓幼兒明白有營養的食物纔是最好吃的。

附頁

健康歌：

健康飲食很重要，水果蔬菜營養好，我們一起說一說。

胡蘿蔔像個紅寶石，營養豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

土豆又叫馬鈴薯，蛋白質多多味道好，送給我們維生素。

玉米分佈很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

桃子先花後長葉，味道鮮美營養好，補益氣血作用大。

葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

健康飲食真重要，挑食習慣最不好，我們一起記住它。

幼兒園小班教案：吃飯4

活動目標

有自己吃飯的願望，初步學習正確使用調羹的方法。

初步瞭解健康的小常識。

瞭解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動準備

(1)圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。

(2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同製作，幼兒帶一個較大的雪碧瓶來，老師貼畫小熊的`頭，在嘴巴處挖個洞)，小木珠做的飯粒若干。

活動過程

1．引起幼兒自己吃飯的願望

出示圖片並講述小故事：小熊自己不會吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說：“別的寶寶都會自己吃飯，而你還要媽媽喂。”小熊說：“我纔不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶着小熊去看小貓吃飯，小貓的鬍鬚上沾滿了飯粒。小熊說：“小貓吃飯一點也不乾淨！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說：“小鴨吃飯一點也不乾淨！”一隻喜鵲飛過來，對熊媽媽說：“告訴你吧!幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又幹淨。”熊媽媽高興地說：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園裏的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學學他們的好樣子。”

提問：熊媽媽要帶小熊來看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又幹淨的呢?

2．老師示範吃飯

(1)老師邊講邊示範：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴裏，嚼呀嚼，嚥下去。(吃完第一口)

(2)老師示範吃第二口飯時，老師先說：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴裏，嚼呀嚼，嚥下去。桌上沒有飯粒，地上也沒有飯粒，嘴上沒有飯粒，真乾淨，真乾淨。”這樣共示範吃4調羹飯，每次均強調上述要求。

(3)示範吃完碗裏的最後一口飯，然後教幼兒把飯粒撥在一起，最後全部撥到嘴裏。

幼兒園小班教案：吃飯5

活動目標

1.願意跟着老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

2.體驗活動的快樂。

3.知道人體需要各種不同的營養。

4.初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

活動準備

1.小勺若干、動物頭像若干。

2.幼兒每人一個飯碗。

活動過程

過程一：故事導入

1.教師給幼兒講故事《能幹的樂樂》。

2.教師提問：故事中講了什麼內容？

幼兒討論後回答。（要求幼兒知道故事講的是一個能幹的`孩子）

過程二：比一比

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎？自己吃飯的時候有什麼小動作嗎？

幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

2.教師發給幼兒每人一個勺子、一個碗，要求表演自己是怎麼吃飯的。

幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時候，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時，不說話，不東張西望。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得最好，誰就是班上的“樂樂”。

4.活動完成後，評選出班上的“樂樂”，可以評選多個。

過程三：喂寶寶吃飯

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎？引導寶寶學學做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：餵動物寶寶吃飯

①.有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎麼辦呢？（引導幼兒說出餵動物寶寶吃飯）

②.請個別幼兒嘗試學學餵食的動作。

③.教師鼓勵幼兒用小勺餵動物寶寶吃飯。

過程四：經驗總結

1. 教師要幼兒小組交流自己吃飯的經驗。

2.教師小結本活動，表揚鼓勵幼兒。

教學反思

本活動適合在幼兒園吃飯的時候進行。在表演自己吃飯的時候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

活動設計背景

幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這裏設計這一健康活動。

小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食爲天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

幼兒園小班教案：吃飯6

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、樂於探索、交流與分享。

活動準備：

1、生活區角活動：舀小勺

2、環境佈置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

1、感知討論

（1）餐廳環境佈置"自己吃飯真能幹"。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示"學用小勺"。

（3）照鏡子"我們的'牙齒真能幹"建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

2、實踐操作

（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢嚥。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

反饋在活動後，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣，通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯繫，溝通了解幼兒進餐的情況。學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

幼兒園小班教案：吃飯7

活動目標：

引導幼兒學習用餐前後的的`衛生習慣和禮貌。

活動準備：

“大胃王”玩偶，常見食物圖卡（牛奶、稀飯、三明治、面、肉、蔬菜等。）

活動過程：

1、展示“大胃王”娃娃玩偶，告訴幼兒：今天大胃王還沒吃飯，餓的肚子咕咕叫，請大家喂他吃飯。

2、在喂“大胃王”吃飯前，詢問幼兒：“大胃王吃飯前應該做什麼呢？”再把常吃食物的圖卡放在神祕袋中，請幼兒抽出並說出食物名稱，放入“大胃王”口中。

3、活動進行一段時間，告訴幼兒大胃王吃飽了，並詢問幼兒：“我們吃完飯後要做什麼呀？”引導幼兒養成良好的衛生習慣。

4、活動結束後，把圖卡、神祕袋、大胃王放在語言區，讓幼兒熟悉常吃的食物。

活動形式：

集體、小組

幼兒園小班教案：吃飯8

一、活動目標:

1、願意跟着老師一起嘗試用小勺餵動物寶寶吃飯。

2、體驗活動的快樂。

二、活動準備：

大貓、小兔、小勺若干、動物頭像若干

三、活動過程：

1、談話：大貓和小兔

☉逐一出示大貓、小兔引導寶寶問好。

☉看看、說說哪個動物長的大?

☉貓咪爲什麼長的大呢?小兔爲什麼長的小呢?

☉寶寶會自己吃飯嗎?引導寶寶學學做做自己吃飯的.動作。

2、操作活動：餵動物寶寶吃飯

☉有好多動物寶寶還不會自己吃飯，可是他們的肚子好餓哦，怎麼辦呢?

☉請個別寶寶嘗試學學餵食的動作。

☉鼓勵寶寶用小勺餵動物寶寶吃飯。

幼兒園小班教案：吃飯9

設計意圖：

一日三餐，天天如此。培養良好的進餐習慣，是幼兒園小班生活教育中，最基本的內容之一。因爲，現在的孩子在家大多數往往是飯來張口，家長包辦代替。那麼，進入幼兒園以後，集體的生活場所，需要他們增強一些生活的自理能力，逐步學會自己的事自己做。自己吃飯是最基本的生活自理能力，也是這一年齡的孩子力所能及的。注重幼兒獨立進餐習慣的培養，不僅能使幼兒擺脫依賴的習慣，還將對幼兒形成良好的進餐習慣，獲得一些生活能力的'鍛鍊，促進他們身心健康的發展都是非常有利的。因此，我根據小班幼兒特點設計了本次活動。

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、讓幼兒養成珍惜糧食的習慣。

重點與難點：

掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

活動準備：

1、生活區角活動：舀小勺

2、體育遊戲：給小動物餵食

3、飯廳環境佈置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

感知討論——實踐操作——強化鞏固

1、感知討論

（1）餐廳環境佈置“自己吃飯真能幹”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然後讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示範講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

（3）照鏡子“我們的牙齒真能幹”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴裏，看看原來的點心怎麼會變得越來越碎？最後是從哪裏嚥下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能幹，吃東西時要咀嚼，一口一口嚥下去，這樣才能吸收營養長身體。

2、實踐操作

（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。

（2）體育遊戲“給小動物餵食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物餵食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴裏）看哪組飼養員喂得又快又多。

（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢嚥。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、強化鞏固

建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

4、活動延伸

通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯繫，溝通了解幼兒進餐的情況。

教學反思：

通過這個活動，幼兒的吃飯情況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，後來，我讓吃得快的小朋友去幫助她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難爲情。第二天，在就餐前他對我說："老師，今天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真爲他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。爲了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

幼兒園小班教案：吃飯10

活動目標

1、知道人體需要各種不同的營養。

2、通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，纔有利於身體健康和生長髮育。

3、養成不挑食的好習慣。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、初步瞭解健康的小常識。

教學重點、難點

重點：根據圖畫信息推測人物的心理活動和情節的發展，大膽表達自己的想法。

難點：通過故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃葷菜，纔有利於身體健康和生長髮育

活動準備

三隻小熊的圖片。

活動過程

活動過程：

1、教師出示三隻小熊圖片，引起幼兒觀察，提問：這三隻小熊一樣嗎？什麼地方不一樣？（顏色、胖瘦不一樣。）你知道他們爲什麼會有的胖，有的瘦嗎？

2、教師操作圖片講述故事。

3、組織幼兒討論。

①白熊爲什麼會那麼胖？（因爲它不吃蔬菜，只吃肉。）

②黃熊爲什麼會那麼瘦？（因爲它只吃蔬菜，不吃肉。）

③爲什麼大家都誇棕熊漂亮呢？（因爲它不挑食，身體不胖不瘦。）

④你願意做哪隻小熊呢？爲什麼？

⑤怎樣才能像棕熊那樣漂亮呢？

教師小結：

大家都想做漂亮的小棕熊，那你們就要像小棕熊一樣，又吃蔬菜，又吃肉，這樣身體才健康。結合三隻小熊，我另外請了三個胖瘦不一的寶寶，我想這樣更利於寶寶們直觀的瞭解胖和瘦，同時對於挑食的、瘦瘦的寶寶來說更是一次直接的教育，所以效果比預期的好。最後請小朋友看課文裏的洋洋挑食的下場是怎麼樣的呢？使孩子們認識到人的身體需要各種各樣的營養，吃飯不能挑食，這樣對身體健康纔有好處。

教學反思

這節課我先從孩子們喜歡方式看圖片開始，設疑：小熊爲什麼胖瘦不一？結合課文洋洋的故事，從而認識到挑食的危害。

我班有好多孩子有挑食的現象，他們主要是不喜歡吃蔬菜，而且飯也吃的很少，在家也這樣。通過這次活動以後，當天吃飯時，就有孩子吃蔬菜了，而且還一口菜一口飯吃得很好。最可喜的是莫繼凡小朋友還很快吃完了自己的一份飯菜呢？爲了讓他們天天如此，我特地在班裏表揚了他們，讓他們繼續發揚下去。我想在以後的'日子裏，我在孩子吃飯時經常提醒他們，以表揚、鼓勵的形式，讓他們養成不挑食的好習慣。

活動設計背景

現在許多孩子由於家長的寵愛，有的小朋友從小就有挑食的習慣，這樣長期下去對孩子的健康成長是不利的，有的家長對此也是沒辦法只能順其自然。那麼怎樣讓小朋友們養成不挑食的習慣呢？《吃飯不挑食》這一課告訴我們：吃飯挑食對身體健康不好，會降低身體的免疫力導致經常生病。課文中，洋洋只愛吃番茄炒蛋別的菜都不吃，這樣時間長了導致洋洋長得又瘦又小，還經常生病。後來他的姐姐開導他：“洋洋，如果你什麼東西都吃，就能長得又高又帥又聰明。”洋洋聽後，每頓飯都不挑食了，過一段時間，洋洋身體變好了，人也長得壯了。

《吃飯不挑食》是一篇富有教育作用的故事。它融生活性、趣味性於一體，可看可讀性較強。我充分挖掘該教材後發現其蘊涵的教育價值主要有：人的身體在成長過程中需要各種營養，只有不挑食，不偏食，才能長得又高又壯。課文是通過展現洋洋的挑食習慣及家人對他的教育，但他不聽以致身體一天比一天瘦小到經常生病，後來決心改掉壞習慣到，最後人長得壯了。因此，本活動在設計上充分發揮幼兒的主動性，挖掘幼兒的潛力，引導幼兒仔細看、認真想、大膽說。在活動中，幼兒是學習的主人，我通過“問題”推動，調動幼兒多種感官，學習和運用語言，展現自己的能力，體驗“我會讀書”的喜悅，充分享受閱讀的樂趣。

幼兒園小班教案：吃飯11

活動一：吃飯（兒歌）

活動目標：

1、指導正確的進餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

2、初步學會念兒歌。

活動重點：學習念兒歌，知道正確的進餐方法。

活動難點：能邊朗誦兒歌邊表演。

活動過程：

1、幼兒看錶演寧引導討論：幼兒向幼兒介紹小貓和小兔，並相互問候。

幼兒觀看情景表演一：

這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃。”小貓東張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

幼兒觀看情景表演二：

這是小兔的'家，小兔坐的端端正正，一手扶着碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會兒飯菜吃完啦。教師提問：“打翻了？爲什麼？”“小兔時怎樣吃飯的？”引導幼兒一起模仿小兔吃飯，學說：“吃飯時坐端正，一手扶着碗，一手拿調羹，一口一口往下嚥。”

2、幼兒學習兒歌：教師朗誦兒歌，幼兒完整欣賞。“聽聽兒歌裏說了些什麼？”師生共同邊朗誦邊表演。

活動二：給瓶娃娃餵食活動目標：

1、認識正方形。

2、學習正確點數。

活動重點：能根據形狀送相應的圖形。

活動難點：學會擺放

活動準備：瓶娃娃、餅乾若干活動過程：

1、瓶娃娃導入：“今天我們班來了許多愛的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”引導幼兒觀察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形）

2、給娃娃準備餅乾：“娃娃的肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅乾吧！看看有些什麼餅乾？“（圓形、三角形）引導幼兒根據瓶娃娃的嘴,喂相同形狀的餅乾(圓形、三角形)(出示方形嘴的瓶娃娃)“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什麼呢？”引導幼兒找到方形的餅乾。（認識方形）

3、給瓶娃娃餵食：“有那麼多瓶娃娃，我們一起來個給它們吃餅乾吧！先請小朋友把餅乾放到盤子裏去，好嗎？”引導幼兒根據餅乾形狀和盤子的形狀對應擺放。分好餅乾後在給瓶娃娃喂餅乾。

活動三：數學遊戲：找正方形，幫助幼兒鞏固對正方形的認識。

幼兒園小班教案：吃飯12

目標預設

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的'習慣。

重點和難點

重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

教學過程

一、導入活動

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？

我們一起去看看，好嗎？（放火車的音樂，幼兒自由律動。）

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

2、你喜歡哪隻小狗，爲什麼喜歡它？

3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎麼做你們就喜歡它了？

教師小結;小黃狗真能幹，在家裏吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

幼兒園小班教案：吃飯13

活動目標：

1、讓幼兒在進餐時間的行爲符合禮儀要求。

2、培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

活動準備：

幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

基本過程：

（一）導入活動：

直接介紹活動名稱，導入活動。

（二）關鍵步驟：

1、第一步，餐前準備練習。

（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。

（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

2、第二步，吃飯練習。

（1）腳規矩的放在椅子前面。

（2）飯、菜要搭配着吃。

（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許後，有自己到指定的地點添飯。

3、第三步，收拾桌面的'練習。

（1）清潔桌面：去抹布區取乾淨抹布，擦拭餐墊和桌面後，將髒的抹布放在髒抹布區。

（2）餐墊使用後，放在指定地點。

4、第四步，漱口和擦嘴的習慣。

練習後，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養。

幼兒園小班教案：吃飯14

活動目標：

1.幼兒瞭解正確進餐的方法，初步學習吃魚的正確方法。

2.理解詞語：“細嚼慢嚥”，體會安全、文明進餐的愉悅。

活動準備：

相關課件和兒歌一首

活動過程：

一、故事引入主題

1.師：寶寶們，今天老師帶來了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

(教師講故事，幼兒仔細聽故事中發生的'事情。)

2.師：故事裏面發生了一件什麼事情?爲什麼小貓和小狗會被魚刺卡住，被骨頭嗆着呢?

二、引導幼兒觀察圖片(一)

1.教師引導幼兒觀察圖片並提問：

(1)圖上有什麼?

(2)小貓爲什麼會被魚刺卡住?

(3)誰也來醫院看病了?

(4)小狗爲什麼會被小骨頭嗆着呢?(幼兒請個別寶寶起來回答。)

2.教師講述故事的後半段：小羊過生日請大家吃好多好吃的東西......(教師講述故事的後半段，讓幼兒知道，在吃魚的時候一定要細嚼慢嚥，不能着急，這樣就不會被卡住了。)

3.教師幫助幼兒理解詞語：細嚼慢嚥。(就是吃東西的時候要仔細的咀嚼，慢慢地嚥下去。)

三、瞭解安全進餐的方法。

1.請幼兒看圖提問：醫生提醒小貓、小狗在吃東西的時候要注意些什麼?爲什麼?我們小朋友應該怎樣做?

2.教師吃魚：我們小朋友在吃魚的時候不能說話，要細嚼慢嚥，慢慢地嚥下，不能着急。

3.教師：那我們小朋友最喜歡吃的蛋的蛋黃應該怎麼吃呢?

4.教師：不能邊說話邊吃，要細嚼慢嚥，慢慢地嚥下，不能着急，吃的時候可以喝點湯或者水。

四、學習兒歌，教師。

師：孩子們，老師把怎麼吃魚編成了一首好聽的兒歌，趕緊跟着老師一起來學一學吧。

吃魚要注意，

安全是第一，

吃魚不吃飯，

吃飯不吃魚。

師：寶寶們，今天我們學習了在吃魚的時候要注意些什麼，以後我們吃魚就肯定不會像小貓一樣被卡住了。