幼兒園數學教案：小動物排隊6篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編整理的幼兒園數學教案：小動物排隊，希望能夠幫助到大家。
幼兒園數學教案：小動物排隊1
活動目標：
1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，並能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1.在教師的引導下，複習a-b方式的排序規律，爲動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站後面的a—b的排序規律）
（2）師：誰能來接着排啊？（幼兒操作）
2．學習a- 或aa-b排序的規律爲動物對應排隊。
（1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？
（2）與a-b對齊排，並引導幼兒比較（點數1，2）
（3）讓幼兒接着排
3．啓發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，並能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？
（2）教師小結，並引導幼兒與aa-b的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並說出規律）
（3）請幼兒接着排。
4．幼兒操作學具，
教師指導。
師：碟子裏的小動物也要按照剛纔的`排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
5．活動結束，教師小結。
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並說出規律）
（3）請幼兒接着排。
4．幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5．活動結束，教師小結。
幼兒園數學教案：小動物排隊2
活動目標：
1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動準備：
1、教師示範：小動物圖片（小雞，小鴨，小狗，小貓，小兔，小鳥），一幢5層的房子，火車圖片，1——5的數字卡片。
2、幼兒操作材料人手一張
活動過程：
一、給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序。
1、今天，班上來了幾個小動物來做客，看，一共有幾個動物？它們是怎麼排隊的'？從左往右數，誰排第一個？調皮的小動物又變換了排隊的位置，這下，它們是怎麼排隊的？
2、小動物去郊遊
天亮了，小動物們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車，“嗚，火車進站了，小動物們高高興興地排着隊準備上火車啦！小朋友請注意，這列火車有幾節車廂呢？”小動物們誰排在第一？誰排在第二？誰排在第五？讓幼兒回答。
“小動物們要按排列的順序去坐第幾節車廂，可火車上沒有號碼，怎麼辦呢？”（請小朋友給火車編上號碼）“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小雞送上第一節車廂，提問：“小兔排在第幾？”小朋友說出小兔的排列序數，並把它送上第二節車廂，送完後，不按小動物的排列順序及車廂順序提問：“第一節車廂坐着誰？小鳥在第幾節車廂？”（幼兒個別回答或集體回答）“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了，小朋友跟小動物再見。”
二、送小動物回家，學習從上到下的方向確認物體的排列次序。
1、工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子。天黑了，小動物要回家了，我們送它們回家吧。邊說邊出示一幢5層的房子，讓幼兒數一數是幾層，並按從下到上的順序編上層號（1——5）。
2、教師把動物放進5層高樓裏，這幢房子有幾層？誰住在第幾層？
三、小組活動
第一組：給小動物排隊。
第二組：給小動物安排層數。
第三組：動物運動會，按要求把小動物送到指定的位置上。
幼兒園數學教案：小動物排隊3
活動目標：
1、在遊戲中，學習按從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序，並能用敘述詞表示物體的排列次序。
2、喜歡參加操作活動，能積極探索。
活動準備：
課件ppt、操作材料（房子、小動物），音樂。
活動過程：
一、故事導入。
1．故事引入活動。
師：“動物園的小動物們要開運動會啦，看看有哪些小動物來參加比賽了。”
播放課件邊出示小動物，幼兒邊說出其名稱（雞、狗、猴、馬、鼠、羊），有幾個小動物來參加比賽的呀？（6個）
2．提問：看看它們是怎樣排隊的'？
師：因爲運動場離小動物家有點遠，於是它們乘坐了一列火車去，小朋友觀察一下，誰是司機呀？誰排在第二個？第三個是誰？第四個是誰？老鼠排在第幾個？小羊排在第幾個？
二、終於到達比賽現場啦！
3．運動會開始啦！它們參加的第一個項目是跳高。
演示六個小動物跳高，重新出現排隊順序，讓幼兒講出序數詞。
如：誰得了第一名？誰得了第二名？誰得了第三名？誰得了第四名？誰得了第五名？誰得了第六名？
我們一起給小動物們頒獎，掌聲鼓勵！（頒獎音樂）
4．第二個項目是跑步比賽。
第一輪比賽結束啦，小動物們又參加了跑步比賽。我們來看看它們的比賽情況，我們來爲你最喜歡的小動物們加油。
演示六個小動物跑步，重新出現排隊順序，請幼兒根據小動物排列的變化說出序數。
如：誰第一名？誰第二名？誰第三名？誰第四名？誰第五名？誰第六名？
請小朋友們爲小動物頒獎！（頒獎音樂）
三、小動物的家
師：比賽結束啦，小動物們也累了，它們想回家了，我們來參觀一下小動物的家。
四、送小動物回家
1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，然後按照小動物的房間號，把小動物送回家。
2、幼兒自由選擇去小動物家做客後請個別幼兒說說排在第幾排？
幼兒園數學教案：小動物排隊4
一、教學目標：
1．讓幼兒正確判斷5以內的數量，學習按數量的多少順序排卡片。
2．學習按物體的多少的差異，進行排序（數量5以內）
3．會正確的取用，整理操作材料。
二、教學準備：
1．大實物卡8張，4兩張和5三張，大數卡4和5.
2．幼兒實物卡每人6張和一面小紅旗，以及插卡槽一張。
三、教學重點與難點：學會按一定的順序排隊，理解數的實際意義。
四、教學方法和手段：觀察分析法、講解演示法、討論法、操作法
五、教學過程：
（一）開始部分
1．請幼兒向客人老師問好。
2．今天老師和小朋友先來複習一下拍手遊戲，我說數字幾，你就拍幾下。數字2，就拍2下。我們一起來試試。預備拍（先集體拍，再個別拍）大家拍的很整齊，現在老師要請個小朋友也來試試。
（二）基本部分
拍手遊戲好玩嗎？現在老師要教大家玩一個新的遊戲。遊戲的名字叫“給小動物排隊”。要學這個遊戲，我們先來認識小動物，“仔細看，圖上有誰，它各有幾個？”自己先數以數，誰來說一說。（檢查的時候(集體數一數，個別數一數，心裏默數)幼兒回答說完整的話：“圖上有幾隻xx動物。”
2.小動物都數清楚了，那誰來給它們分一分，“一樣多的放在一起”xx和xx一樣多放在這邊，還有xx和xx一樣多放在那邊，個別幼兒上前操作，問：“你們有沒有發現這邊的小動物都是幾個，可以用哪個數字娃娃來表示，出示數字卡“4”，那邊的呢? 出示數字卡“5”。
3.別的小動物也想來玩遊戲，它們是誰，各有幾個?小動物們都來了，我們來給小動物排隊吧。看看，最少的是誰，最多的又是誰？可以按什麼順序來排隊呢？一樣多的藥怎麼排呢？等一會兒，我們的小朋友要從紅旗的地方開始排隊，圖片就插在這個操作卡里（教師示範），大家仔細想一想，想好了嗎？現在開始排隊吧！
4.都給小動物排好隊了，誰來說一說，你是怎麼排的？（引導幼兒從少到多的順序排隊，強調一樣多的地方怎麼排。（教師檢查）發現有的小朋友是這樣的？我們一起來看看對嗎？爲什麼？請你來幫幫他。5.幼兒改正後，問：“除了從少到多的順序，還有其他排法嗎？”教師做反方向的'手勢引導幼兒從多到少的順序排隊。排好請客人老師檢查。
（三）結束部分 瞧，小動物的隊伍排的真整齊，現在我們小朋友也來學學小動物排隊，誰在前，誰在後?好的，就從矮到高的順序來排，最矮的在前面，仔細看看你和小朋友誰高誰矮，隊伍排好了，我們一起到外面做遊戲吧。
幼兒園數學教案：小動物排隊5
活動目標：
1、瞭解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。
2、知道小動物的特殊本領。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數相同。
活動過程：
1、開始導入：
集體舞《找朋友》。
師：和朋友在一起開心嗎？爲什麼？
朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。
2、瞭解小動物的'特殊本領。
今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領哦。
（1)師：聽，是誰呀？（狗）它有什麼特殊的本領呀？（看家、導盲）(2)師：再聽，是誰呀？(雞）它有什麼特殊的本領呀？
（3)師：這個朋友力氣很大哦！（看圖片）這是誰？(馬）它有什麼特殊的本領呀？
（4)師：還有一個（看圖片）誰呀？(牛）它有什麼特殊的本領呢？
3、看圖講述各個動物的特殊本領。
4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領。
5、遊戲：誰來幫幫我呀？
根據圖片的情境，請拿着小動物頭飾的孩子來幫忙。
6、活動延伸。
師小結：其實還有很多動物朋友有特殊的本領，可以幫助我們人類，李老師請你們回去找一找，然後告訴我好嗎？
播放《找朋友》的音樂，離開活動室。
幼兒園數學教案：小動物排隊6
活動目標：
1.學習將兩種實物進行A-或AA-B的方式排序，並能講述排列的規律。
2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1.在教師的引導下，複習A-B方式的'排序規律，爲動物排隊。
（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？
（引導幼兒說出誰站在前面，誰站後面的A—B的排序規律）
（2）師：誰能來接着排啊？
（幼兒操作）
2．學習A-或AA-B排序的規律爲動物對應排隊。
（1）（出示A--A-形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。
師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？
（2）與A-B對齊排，並引導幼兒比較
（點數1，2）
（3）讓幼兒接着排
3．啓發幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，並能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？
（2）教師小結，並引導幼兒與AA-B的規律比較。
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？
（讓幼兒發現並說出規律）
（3）請幼兒接着排。
4．幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
活動結束，教師小結：
教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？
（讓幼兒發現並說出規律）
