線的幼兒園教案14篇

作爲一名人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？以下是小編收集整理的線的幼兒園教案，歡迎大家分享。

線的幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，瞭解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線活動過程：

一、故事導入1、講述故事“有一羣快樂的…………主動放慢了速度”。

（1）師：今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

（2）師：小動物們是怎麼過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱着過馬路）（3）師：可是斑馬叔叔每天這麼背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）（4）師：你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

（1）小猴子想了個什麼辦法？（在馬路上塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

（2）爲什麼要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

（3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎麼過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪裏的？（斑馬線）

4、爲什麼要走斑馬線？斑馬線到底有什麼用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門爲行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、遊戲：過馬路。

遊戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：馬路上的斑馬線有一羣快樂的小夥伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。後來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小夥伴們走到寬寬的馬路邊，看着來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小夥伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱着小夥伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一隻猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉着手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

活動反思：我園地處鄉鎮，平時在街道上的斑馬線比較少，在馬路上經常可以看到有人橫穿馬路。小班幼兒由於接觸的知識較少，安全意識比較淡薄，沒有較強的`自我防護意識，他們在平時的活動中有不安全行爲的現象。在這一活動中，通過故事《馬路上的斑馬線》引起幼兒興趣，活動中以PPT形式展現引導幼兒認識斑馬線，學會遵守交通規則。但是教具準備的不夠充分，如果能有更多的輔助材料，我想這個活動會更精彩。本次活動中幼兒有了走斑馬線，遵守交通規則的意識，效果還不錯，但是活動時間把握的不夠好，有點短了。

線的幼兒園教案 篇2

活動目標

1．幼兒通過探索，發現藉助松香粉，線經過摩擦可以產生聲音。培養幼兒動手操作的能力。

2．培養幼兒對科技活動的興趣及探索願望。

　活動準備

各種線(棉線、絲線、毛線、尼龍線、小線)；糖、麪粉、玉米麪、松香粉、鹽；紙、水彩筆。

　活動過程

線可以發出聲音嗎? 幼兒討論。

(1)我用手指彈線繩。 (2)我用手指捋線繩。 試一試。

(1) 哪種材料可以使線發出聲音。幼兒用各種材料和方法捋線，使線發出聲音。

① 用手指蘸鹽捋線

② 用手指蘸糖捋線

③ 用手指蘸玉米麪捋線

④ 用手指蘸松香粉捋線

(2) 說一說我的實驗結果。

① 用手指蘸鹽捋線，不能發出聲音。

② 用手指蘸糖捋線，不能發出聲音。

③ 用手指蘸玉米麪捋線，不能發出聲音。

④ 用手指蘸松香粉捋線才能發出聲音。

(3)幼兒記錄實驗過程。 玩一玩。

(1)能不能使其他線也發出聲音呢?

(2)運用比較的方法，試一試哪種線發出的聲音最大，哪種線發出的`聲音最小。

注意事項

1．材料不能混用。

2．提醒幼兒不能品嚐各種材料。

3．邊實驗邊記錄，使記錄與結果相符。

4．由於松香粉的附着力強，建議每次實驗後洗手、換線。

　拓展線索

1．製作玩具樂器。

2．組織器樂演奏會，幼兒用自己製作的松香發聲筒演奏。

活動結束

小朋友一起探討。

線的幼兒園教案 篇3

活動目標：

1，認識線並尋找生活中的各種各樣的線，初步瞭解各種線的作用。

2，能找出各種線的差異並根據線的某個特徵進行分類。

3，能大膽表達自己的想法。

活動重點：

找出各種線的特點

活動難點：

根據線的某個特徵進行分類。

活動準備：

1，幼兒收集各種線，豐富相關知識。（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼龍線）

2，幼兒操作材料：分類卡、筆、各種各樣的線。

3，電視機、視頻

活動過程：

一、導入活動，展示事先收集的`各式各樣的線。

1，師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什麼線？有什麼用？什麼樣子的？

2，教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

二、 指導幼兒觀察、探索、發現線的特點。

1，教師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什麼地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

2，讓幼兒帶着問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

他們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它象什麼？不同的線摸上去分別有什麼感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎麼知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，並給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

3，教師小結：這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

三、 指導幼兒分類

1，分類前指導。要先想好按什麼特徵進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀、等等）

2， 幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡迴指導。

3， 檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎麼分的，再個別幼兒講講自己的分法。

四、 討論線的作用

教師：剛纔小朋友說到線可以玩遊戲，那麼我們就用最粗的線——繩子，來玩遊戲。可以 玩哪些遊戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

五、結束活動

我們一起去外面和好朋友商量玩什麼遊戲，怎麼玩？

六，活動延伸

和爸爸媽媽一起在家裏尋找並記錄一件有線的物品，說說物品上的線是用什麼材料做成的，它有什麼作用。

線的幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、在觀察的基礎上，學習用簡單概括的線條，表現鴨子主要的外形特徵。

2、根據已有的經驗，進一步學習用裝飾畫的手法，裝飾鴨子身體的.不同部位。

3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，黑白記號筆人手有一支。

活動過程：

一、音樂活動《風中的小鴨》。開始，利用音樂活動導入，初步感知欣賞各種各樣的鴨子。

二、欣賞《美麗的鴨子》。

用實物展示儀放大幼兒用書，說說：畫面上有什麼？有幾隻鴨子？鴨子身上有什麼？鴨子身上用了哪些線條、圖案進行裝飾。

三、共同探索表現鴨子的步驟和方法。

教師：鴨子是什麼樣子的？是由哪幾個部分組成的？教師根據幼兒的講述在黑板上畫出鴨子的基本形狀。

教師：我們可以用哪些線條和簡單的小圖案來裝飾鴨子呢？教師可以請個別幼兒上來畫，也可以自己快速地在畫面上裝飾一部分。

教師：小花鴨喜歡在哪裏呢？啓發幼兒講述鴨子喜歡的不同地點（小池塘、草地上、大樹下）。

四、幼兒進行裝飾畫創作活動。

在操作過程中，鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的鴨子，看誰想的和別人不一樣。啓發幼兒用不同的花紋裝飾，並注意線條的疏密變化。

五、展示幼兒作品，組織幼兒相互欣賞和交流，感知各種不同的裝飾手法，加強交流和學習，不斷提高幼兒的欣賞能力和表現能力。

線的幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、認知目標：瞭解提線木偶的人文背景，

2、能力目標：①掌握提線紙偶的製作方法；

②能夠熟練操作控制提線紙偶進行表演

3、情感目標：通過利用廢舊物品自制提線紙偶，體會到提線紙偶創作的樂趣和完成後的喜悅，提高其動手能力及興趣，養成熱愛生活的態度和觀察生活的習慣。

教學重點：提線木偶的人文背景。

教學難點：提線紙偶的製作方法及操作。

教學：

過程揭示課題：“變廢爲寶之提線紙偶的製作”

一、介紹傳統提線木偶的人文背景

提線木偶，古稱“懸絲傀儡”，是中國傳統木偶戲的類型之一。它始於秦漢，興於唐宋，有“戲曲鼻祖”稱謂，至今已有兩千多年的歷史，是我們中華民族祖先留下的極爲寶貴的非物質文化遺產。

二、出示提線紙偶

用提線紙偶“呱呱”來介紹提線紙偶的材料來自生活中的'廢舊物品

三、講解並演示提線紙偶的製作過程

1、介紹製作材料和用具

2、製作步驟

（1）第一步：製作模板

將需要製作的人物或動物的頭部形象畫在卡紙上，如有手和尾巴也可一併畫出。

（2）第二步：剪裁併粘貼

將卡紙上的造型依次剪下進行組合粘貼，並用相應顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

（3）第三步：製作紙偶

首先，在紙筒上端用螺絲刀打上對稱的兩個洞，接着將剪好的繩子（約20cm）從洞中穿過並打結，此爲紙偶的手臂；再準備兩條繩子（約10公分）穿上瓶蓋並打結，然後將繩子另一端粘在紙筒下端，此爲紙偶的雙腿；最後將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

（4）第四步：連線

將一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用線繩固定，也可以用熱熔膠固定），確定好綁線位置，再將提線（細魚線）與偶頭，四肢依次連接起來（注意連接的順序）。有了這些連接，紙偶就有了生命。

四、演示提線紙偶的玩法

線的幼兒園教案 篇6

活動背景

很多孩子對於線是很感興趣的，他們都很喜歡玩，教室們可以根據幼兒的興趣爲幼兒上一堂關於線條的美術課，讓幼兒體會線條的多變性與幼兒的動手能力。

活動目標：

1、學習利用線條畫畫。

2、增進幼兒的動手能力及想象能力。

3、感知線的特性。

活動準備：

各種線（尼龍線、棉線等）水彩顏料、繪畫紙。

活動過程：

1、展示各種各樣的線，請幼兒自願到前面給同伴展示線的用途（綁東西、串球子，編辮子……）

2、引導幼兒線除了以上的用途還可以畫出美麗的圖案。

3、老師示範“線條畫”的方法。

①先將毛線沾上調勻的.水彩顏料

②將有顏料的線放在繪畫紙上，壓住，還可以將線彈在紙上，就可以畫出各種不同的圖案。

4、活動中，引導幼兒感受不同的線的特徵，例如，毛線，棉線彈性比較好一點，所以就可以用彈的方法進行創作。

5、活動後，將幼兒作品進行展示，晾乾後可以與同伴互相欣賞，看一看，說一說自己畫的什麼？

幼兒園兒童線畫教案，線條畫對於兒童來說是一種比較新穎的繪畫方式，幼兒通過線條畫可以增進幼兒的動手能力和創造能力，讓幼兒喜歡上特殊的美術課程。

線的幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，瞭解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

活動過程：

一、故事導入

1、講述故事“有一羣快樂的…………主動放慢了速度”。

1)今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的'故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2)小動物們是怎麼過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱着過馬路)

3)可是斑馬叔叔每天這麼背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

小猴子想了個什麼辦法?(在馬路上塗上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2)爲什麼要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

3)現在小動物們有了斑馬線，他們是怎麼過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

二、討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線?

2、哪些地方有斑馬線?

3、你過馬路的時候是走哪裏的?(斑馬線)

4、爲什麼要走斑馬線?斑馬線到底有什麼用?

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門爲行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

三、遊戲：過馬路。

遊戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

教學反思：

通過這個活動，幼兒們知道了不能一個人過馬路，要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的道理。斑馬線是一個重要、常見的交通標識，一些幼兒上課時，在教師的提示下，都想起在生活中已經見過，活動後，幼兒們也更加註意觀察，並且非常滿足的與老師、同伴交流。並且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走，在馬路上的時候拉着家長的手。在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經掌握了有關斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學介紹，其他幼兒們也很樂於接受自己同學傳達的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強化幼兒的意識。

小百科：斑馬是草食性動物。除了草之外，灌木、樹枝、樹葉甚至樹皮也是它們的食物。適應能力較強的消化系統，令斑馬可以在低營養條件下生存，比其他草食性動物優勝。斑馬對非洲疾病的抗病力比馬強，但斑馬始終未能被馴化成家畜，也沒有能和馬進行雜交。

線的幼兒園教案 篇8

活動設計背景

在區域遊戲中，我班幼兒在玩毛根的時候，藉助一些工具變出了不同形狀的線條，他們在玩的過程中，互相猜猜各自變化的線條象什麼?通過區域遊戲的這一幕，我聯想到我的課堂，並利用這一環節設計本節美術活動。

活動目標

1、初步認知各種線條，並嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。

2、能夠與同伴分享快樂，感知同伴間的友情。

3、能夠大膽想象、敢於創作，掌握繪畫裝飾的技巧。

4、欣賞多種多樣的`藝術作品，培養幼兒的想象力、創造力和創新思維能力。

5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點

教學重點：認識各種線條，並嘗試運用多種不同的線條進行創造組畫。

教學難點：能夠大膽想象、敢於創作，掌握繪畫裝飾的技巧。

活動準備

課件、蔬菜娃娃圖片若干、毛根若干、記錄卡若干、畫筆若干、

蔬菜娃娃選美會展臺1個

活動過程

一、組織教學：

手指操《一根小線條》

二、激發幼兒創作的慾望。

1、課件演示——線條寶寶變變變

2、教師把線條寶寶變成波浪線，讓幼兒發揮想象：波浪線像什麼?然後，隨老師懸空畫一畫。教師再把線條寶寶分別變成螺旋線、鋸齒線，幼兒充分想象並說一說像什麼?(挖掘幼兒的想象力)

3、幼兒玩一玩線條，讓幼兒大膽創作多種不同線條，並進行記錄。(訓練幼兒記錄能力)

4、找個別幼兒展示記錄卡。(訓練幼兒語言能力)

三、課件演示：

線條寶寶在生活中的作用。

四、鼓勵幼兒運用線條作畫、大膽創作。

1、教師示範作畫：教師利用幼兒創作的線條爲蔬菜娃娃裝飾新衣。

2、幼兒運用自己創造的線條爲蔬菜娃娃裝飾新衣。

3、幼兒自由作畫，教師巡迴指導。

4、請幼兒把作品送到《蔬菜娃娃選美會》展示，幼兒評價作品。

五、小結：

線條寶寶在生活中無處不在，激勵幼兒運用靈巧雙手創造出更美的作品，自然結束活動。

六、活動延伸：

組織幼兒創造更多的線條寶寶，創新的裝飾更多的畫面。

活動反思：

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力爲主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在範畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，並主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以遊戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的範畫牽着，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

線的幼兒園教案 篇9

活動目標：

1.認識生活中的各種線和繩

2.簡單瞭解各種線和繩的用途

活動準備：

ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線和繩

活動過程：

1.播放故事光盤

教師：今天，請小朋友聽一個故事，聽聽看看故事裏講了什麼。教師播放ppt課件。

聽完故事後，教師提問：“故事裏講了什麼？都有什麼是長長的？”教師一邊播放課件一邊引導幼兒觀看並說出各種線（電話線、馬路標線、毛線、陽光線）

請幼兒在聽一遍故事，加深理解。

2.尋找生活中的線和繩

尋找身上的線和繩

教師引導幼兒觀察自己身上和同伴身上哪裏有線和繩，如：衣服上的線、鞋上的繩、女孩系在頭髮上的鬆緊繩等。

尋找生活中的線和繩。

引導幼兒觀察、尋找活動室裏有哪些線和繩，如：電線、運動時用的跳繩，玩具上的繩等。

引導幼兒根據以往的經驗說說自己還在哪裏見過什麼樣的線和繩，如鐵絲線、包裝用的'繩等。

3.展示、參觀

教師將幼兒收集的各種線和繩進行展示，並帶領幼兒參觀

讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強韌。

4.拓展思維

啓發幼兒拓展思維，想想還有哪些線，如：看得見的線有網線，樂器上的弦，彩虹等，看不見的線有X射線，紅外線等。

　活動反思：在本活動中，我將故事製作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步瞭解了長長的線，並通過交流、探討、觀察，參觀等一系列的環節加深了幼兒對各種繩的認識和了解。在參觀環節中，我引導的不到位，使整個環節有些亂，孩子也不聽指揮，影響了整節課的效果，導致課長超時，這點需要改進。

線的幼兒園教案 篇10

一、活動目的

積極嘗試用各種線條、圖案裝飾建築物，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。

二、活動準備

1、幼兒每人一隻記號筆，一張繪畫紙。

2、範畫、幼兒作品、幼兒園照片PPT。

3、幼兒掌握簡單的線描方法，戶外活動時事先觀察幼兒園。

三、活動過程

（一）、談話導入，引起興趣。

1、師：小朋友們，早上好，今天我們先來欣賞幾幅作品。播放課件，欣賞線描畫範作，感受線條變化帶來的藝術美感。

師：小朋友們，這是什麼畫?我們在這些畫裏都用了哪些線條?

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……

師：這些線條有什麼變化呢?它們是怎樣排列、組合的?

（二）、討論講解，提出要求。

1、師：小朋友們已經掌握了線描畫的畫法，那我們今天就用線描法來畫畫我們的幼兒園好不好!

在動手畫之前我們先來回想一下，我們的`幼兒園是什麼樣子的。(出示幻燈片，從多個角度展示幼兒園環境。)

師：出示範畫，給小朋友看一看楊老師畫的幼兒園。現在你們願意來試試嗎?你想怎麼設計?和旁邊的小朋友商量一下。幼兒自由交流，介紹自己的想法。

（三）、幼兒作畫，教師指導。

教師提醒幼兒不必拘泥於一種形式，要發揮想象力，大膽創作。對於繪畫水平較低的幼兒，可以模仿教師範畫來作畫。

（四）、講評作品，結束活動。

將幼兒的作品展示在黑板上，引導幼兒互相欣賞，選出“你最喜歡的畫”，並請幼兒說出喜歡的理由。

線的幼兒園教案 篇11

活動目標：

1、欣賞吳冠中作品《春如線》，感受線條的柔美與點的跳躍，並展開大膽想象。

2、引導幼兒根據音樂的特點來進行水墨畫線條與點的練習。

3、大膽運用線條與點進行美術創作。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

PPT水墨顏料、宣紙、毛筆

活動過程：

一、欣賞美術作品：春如線。(展現幻燈一：作品)

1、用視覺直觀欣賞。

“今天，老師給小朋友帶來了一幅特別的畫，讓我們一起來欣賞這幅畫吧!”

“這幅畫與我們以前看到的畫有什麼地方不一樣?”

小結：這是我們中國特有的中國水墨畫。

“從這幅畫上，你一下子就能看見什麼?”“畫中是怎樣的線和點呢?看看這些線和點象什麼?

2、聽音樂作畫：

仔細聽聽這兩段音樂都給你什麼樣的感受?你認爲哪段音樂在畫線?哪段音樂在畫點?

——用手勢書空，老師示範作畫

——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

小結：小朋友真能幹，轉眼間一幅點和線的畫就出現在我們面前，就象老師帶來的'這副畫那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫裏還藏着好聽的故事呢?猜一猜，是什麼季節的故事?那還是讓畫家來告訴我們吧!

二、簡單介紹畫家吳冠中。(展現幻燈二：畫家畫像)

1、介紹作家的人文背景。

他是中國一位很有名的畫家，家鄉就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中。“他對大自然特別喜歡——小鳥的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發他的靈感。他常喜歡用流動的線條和點來表達對大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫就是他對春天的特別感受，被命名爲《春如線》

三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

“剛纔聽了吳冠中畫家的介紹，我們再來看這幅畫，你覺得這幅畫爲什麼會叫做春如線?這幅畫講述的會是一個什麼樣的故事呢?”(討論)

“你發現這些線條有什麼不一樣的地方?粗的線條表示什麼?細的又像什麼?這些彩色的點又像是誰留下來的呢?”

小結：“春天萬物復甦，一切都是新的。小草偷偷的從土裏鑽了出來，細細的。柳樹發芽了，被春風一吹，搖啊搖，像姑娘的長髮飄啊飄，樹木都乘着春天在使勁的往上竄。桃花開了、迎春花開了，白色的梨花開了。春風在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下着，落在池塘裏，像頑皮的跳跳蟲。小蝌蚪也在水裏嬉戲呢。小動物們也出門玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會發生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優美的音樂裏，春天在畫家神奇的筆下。”

瞧，畫家多厲害，用簡單的線條、點就把春天那麼動聽的故事表現了出來，你們喜歡這樣的畫嗎?

四、創作活動：我來學大師

“你們想不想學大師，用點和線來畫一副特別的畫呢?今天老師爲你們準備了許多材料，請小朋友也來創作一幅畫，讓你的線條和點告訴我們好聽的故事。”

小百科：吳冠中的許多作品曾經都以“春如線”命題，這也是這位藝術大師出版次數最多的作品。他曾經說過：“‘春如線’是《牡丹亭 遊園驚夢》中的一句唱詞，給我留下深刻印象：‘春如線，剪不斷，理還亂，李煜之情絲絲如線’。線，形象地表達了情之纏綿。我的繪畫經常墜入線之羅網，從具象的紫藤之糾葛發展到抽象的情結，縱橫交錯，上下遨遊，線在感情世界中任情奔馳。

線的幼兒園教案 篇12

一、活動目標

1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

3根據畫面大膽想象，並體驗美術創作的樂趣。

二、活動準備

1棉線若干鉛畫紙若干。

2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

3教師範畫三張。

三、活動過程

1活動導入

小朋友你們知道線有什麼用處嗎？

今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？

2自主學習抽線畫的方法

（1）教師用動作示範，吸引幼兒仔細觀察，激發幼兒興趣。

將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的'一頭。

輕輕放在對摺好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

將紙合上，另一隻手用力按住棉線，另一隻手慢慢地將棉線抽出來。

小朋友們你們來猜猜看，這裏面會有什麼樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什麼呢？

（2）回憶老師的操作步驟，並用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

（3）個別幼兒根據歸納的步驟示範操作，其餘幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

展示幼兒的作品，體驗自己製作的成就感。

這裏面藏着一個什麼有趣的故事呢？

3幼兒嘗試並進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶製作過程，講述重點、難點。）

幼兒製作，教師個別指導。

幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

4教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這麼多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

現在帶着你們的作品介紹給你旁邊的夥伴吧。

線的幼兒園教案 篇13

活動名稱：

好玩的線

活動形式(個人或小組)：

自主創新、小組合作

教學內容及學情分析：

“玩線”遊戲是通過幼兒動手操作將線變成千萬種不同造型的過程，是一個動腦動手的過程，對開發幼兒右腦有顯著作用，是培養幼兒想象力和自信心的有效方式。瑞士心理教育學家皮亞傑說過“知識來源於動作”。因此，根據幼兒的實際情況，我們把“玩線”活動作爲大班的特色活動與主題活動相結合，滲透在區角活動中，就地取材，一“線”多玩，趣味無窮，深受孩子們的喜愛!通過雙手的操作，一方面可以讓孩子們的小肌肉羣得到鍛鍊;另一方面促進幼兒活動的主動性、積極性和創新性。

活動目標：

1.通過雙手操作活動，讓孩子們的小肌肉羣得到鍛鍊，發展幼兒的想象和動手操作能力，體驗玩線活動的樂趣。

2.培養孩子們的審美力、想象力、觀察力、耐搓力、創造力及自信心等良好的意志品質。

3.認識不同的線，激發幼兒發明創造的慾望，培養初步的創新意識。

重點難點：

由易到難，能用不同的線創新出多種形式的玩法。

活動準備：

1.請家長在家準備一根線，與孩子一起玩“挑花線”的民間遊戲。

2.活動前期，在展示區中投放一些簡單的用線製作的粘貼畫，如：用線捲成圓形制成水果、花，用碎毛線粘貼做成的小白兔，毛線編成辮子等

3.準備電線、毛線、棉線、塑料線、縫衣線、繡線、釣魚線、尼龍線、樂器線等並投放在各個區域。

活動過程：

一、以“魔術”形式導入。今天老師要變個魔術給小朋友們看，仔細看好嘍!把事先準備好的線套在手掌上，打一個結交叉套在食指上，再打第二個結、第三個結、第四個結，鬆開大拇指上的線。大家看清楚了，老師一共打了四個結，現在老師只要吹一口氣，這幾個結就都變沒了。當這幾個結都變沒了又成了一條線時，幼兒給了老師熱烈的掌聲，引起幼兒玩線的興趣。

二、帶幼兒到展示區欣賞一些簡單的用線製作的作品，瞭解線的多種玩法，激發幼兒製作慾望。

三、出示各種不同的線，讓幼兒觀察討論：

1.線的不同用途(幼兒回答：“我奶奶用線編了箇中國結”、“我媽媽用線鉤了一個錢包”、“我的毛衣是用羊毛線織的”、“我家接了很多的電線，”。)

2.請幼兒結合和家長玩過的民間遊戲經歷討論：什麼樣的線最適合玩“挑花線”?(帶毛的馬海毛一類易打結，開絲棉又太細。)經過比較、討論，認爲做“中國結”的那種線最適合：牢固、不易打結、色澤鮮豔。

四、將玩線遊戲與主題活動整合起來，根據幼兒的不同能力及特點在各個區域分層投放玩線遊戲的操作活動材料，組織幼兒動手玩一玩(重在與衆不同的玩法)

1.選擇固定區域自由玩線。(遊戲中幼兒可以根據個人興趣、需要選擇不同內容進行操作，教師不做任何示範，而是作爲觀察者、傾聽者、支持者和引導者的身份出現，傾聽孩子心聲，必要時給孩子一定的`幫助和引導，使幼兒獲得成功與提高。)

2.指導合作：

(1)教師在巡視時抓住有代表性的做法展開分析，提供合作方法。

(2)幼兒自由合作創新，鼓勵他們大膽創造。

五、展示評價：

1.展示幼兒的作品，肯定創新。

2.把幼兒作品佈置成主題環境供大家欣賞。

六、活動延伸

利用戶外活動進行“挑花線”比賽，“爭做小老師”活動。

活動反思：

玩線活動開展得比較成功，幼兒的積極性很高，在組織幼兒認識各種各樣的線的同時，給予了孩子們充足的想象空間和時間。把玩線活動放入固定區域中和主題活動結合起來進行活動，讓孩子們自主創新多種玩法，並把作品用來佈置環境，幼兒的創造思維得到了發展，起到了學以致用的作用。通過“挑花線”遊戲，有效的促進了幼兒動手操作能力的發展，而且幼兒造型能力、佈局能力、做事能力、手眼協調以及小肌肉精細動作方面都有了顯著提高。

線的幼兒園教案 篇14

活動目標:

懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。

使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

培養幼兒養成良好生活習慣的意識。

活動準備:

物質準備：木偶(胖、瘦小豬各一隻，小狗一隻)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》

活動指導:

1．出示一胖一瘦的兩隻小豬木偶，請幼兒猜猜：它們爲什麼一胖一瘦?

2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

★提問：

吃飯的時候，大大是怎麼做的?小小呢?

大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?

小小後來爲什麼能和大大長得一樣健壯呢?

3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。

4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的.好處。

5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嚐。

活動建議:

◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒瞭解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。

◆家園共育：

(1)指導家長爲幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的食慾。

(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。

◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。活動還算挺成功。