幼兒園教案：我的幼兒園14篇

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案：我的幼兒園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇1

活動目標

(1)知道自己是x x幼兒園的小朋友，初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

(2)能用簡短的語言描述幼兒園，如很大、很美等。

(3)願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

(4)培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動過程

1．激發幼兒認識幼兒園的興趣

提問：誰知道，我們是哪個幼兒園的.小朋友?我們的幼兒園是什麼樣子的?

2．知道自己是x x幼兒園的小朋友，尋找幼兒園的園牌，認一認園名

參觀幼兒園大門，告訴幼兒門旁牆上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

3．參觀幼兒園全貌，知道幼兒園很大、很美

(1)走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

(2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問：我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什麼地方?

(3)幼兒自由地在喜愛的景物、房舍前坐坐、玩玩、談談、說說。

(4)念兒歌(小結)：我們幼兒園，又大又漂亮；我們小朋友，人人都喜歡。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇2

在圍繞主題活動“幼兒園是我家”的實施過程中，一次和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地邊上、小池塘旁、大型玩具下有各種各樣的垃圾——糖紙、吃剩下的包裝袋、香菸頭等，孩子們對此現象提出了自己的問題：“這裏垃圾怎麼會這麼多?”“這些垃圾都是哪裏來的?”於是，我結合主題設計了此次活動。

活動目標：

1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。

2、初步激發“我是幼兒園小主人”的意識。

活動準備：

圖片

活動過程：

1、出示圖片：整潔的操場、教室等

提問：這是什麼地方?你喜歡嗎?爲什麼?(心情舒暢、給人以美的享受……)

幼兒討論圖片內容。

師小結：這些地方都很乾淨，看了以後心裏很舒服，給了我們美的享受。

2、出示圖片：有垃圾的.操場、教室等

提問：這裏都是什麼?怎麼會有這麼多垃圾的?

你看了，覺得怎麼樣?(看見了難受、玩得不開心…...)

師小結：這些地方都堆滿了垃圾，太髒了，看見了很難受，玩遊戲也玩的不開心，不喜歡這裏。

3、問：我們應該怎麼做呢?

幼兒討論，發表自己的想法。 (把垃圾撿起來，扔到垃圾筒裏。 做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。 看見亂扔垃圾的行爲及時提醒、勸止——)

師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。

　活動反思：

在本次活動中，把表達與表現有機的進行整合，爲孩子們創設了條件，使孩子們成爲學習的主人，樹立了以“兒童發展爲本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，採用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇3

幼兒園的任務爲解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。那麼小班關於我愛幼兒園的教案應該怎麼教學？

活動設計背景

通過“故事：高高興興上幼兒園”和“歌曲：我上幼兒園”，讓幼兒獲得想上幼兒園的積極情感體驗，萌發了愛幼兒園的情感。

活動目標

1、培養幼兒愛幼兒園、愛老師、愛同伴的情感和適應集體的能力。

2、初步培養幼兒能安靜、專心聽故事的習慣。

3.教會幼兒各種大型運動器械的正確玩法，培養幼兒愉快、健康的情緒。

教學重點、難點

1. 引導幼兒根據歌詞內容自由的創編動作，在音樂遊戲課中老師帶領幼兒邊唱邊表演。

2.幼兒回家後把故事講給爸爸媽媽聽，家長也及時鼓勵、教育幼兒

活動準備

掛圖，音樂《我上幼兒園》，故事《高高興興上幼兒園》，操場，大型器材

活動過程

1.做“打電話”的遊戲；

2.幼兒聽故事《高高興興上幼兒園》後討論：故事中有誰？它們都幹什麼？

3.老師結合掛圖，分段講述，設計問題幫助幼兒理解故事情節：小白兔先遇到誰？又遇到誰？他們是怎麼上幼兒園的？

4.幼兒園裏有些那些設備和家裏一樣嗎？（如有廁所，有玩具，可以做飯，可以睡覺等。）

————比一比，幼兒園的哪些地方與家裏不一樣？討論：我們小朋友應怎樣上幼兒園？

（幼兒園的物品比家裏的大、多，幼兒園的廚房、遊戲室、午休室是分散的而且房間特別大，幼兒園的人比家裏的多，所以說幼兒園是一個大家庭。）

5.帶領幼兒參觀各種大型運動器械，並向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。

——幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。（如：玩滑滑梯要排隊，不能推人。幼兒園的玩具要大家玩，不掙不搶。）

6.老師小結：帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，並請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎麼樣？幼兒園好不好？鼓勵幼兒天天來幼兒園。

——放音樂《我上幼兒園》

教學反思

幼兒入園後，周圍的環境引起幼兒極大的興趣和好奇，在孩子的眼裏，幼兒園有好玩的玩具、廣闊的遊戲場所、陌生和藹的老師和許多同齡的`小夥伴，很多幼兒表現出極大的熱情走入這個環境，還有部分幼兒怕生、膽怯，心不甘情不願的被迫來到這個環境，爲了幫助初入園的幼兒儘快熟悉幼兒園生活，熱愛幼兒園生活，特設計主題活動“我愛幼兒園”，這一主題活動涉及健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的內容，從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

教師評語：

從愛老師，愛幼兒園入手，注重培養幼兒愛的情感！

幼兒園教案：我的幼兒園 篇4

設計意圖：

孩子們與動物有着天然之緣，他們喜歡動物，然而現實的動物，卻離孩子們很遠。孩子們並不能真正的接觸，充分了解現實的動物世界，《動物明星》這節課。旨在讓孩子們注意觀察周圍的動物圖案，讓孩子們真切的感受到對動物的欣賞與喜歡。

活動目標：

1、指導人們喜歡使用動物圖案，產生關注動物圖案的興趣。

2、體驗人們對動物的喜愛之情。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1請幼兒事先傳來有動物圖案的衣服

2、將帶來的有動物圖案的包裝盒、玩具、小飾品等擺在桌子上

3每人一張紙，一直彩筆

4節奏感強的音樂

活動過程：

開始：以神祕的口吻告訴幼兒：小朋友，今天班上來了一位動物明星，猜猜他會是誰呢？

出示戴墨鏡的小狗（幼兒歡迎）小狗自述：嗨，大家好，我是一名大明星，許多地方都有我的照片，不信你們找找，

幼兒尋找有小狗圖案的東西，並把這些東西放在一塊。

基本：

1、找找更多的大明星

小朋友們，除了小狗是大明星外，還有很多動物明星躲在我們吃的、用的東西里，讓我們一起把他找出來吧

請幼兒自由尋找並把相同圖案的動物集中放到一塊，互相觀看並展示。

2、動物明星的表演

小朋友們，哪位動物明星躲在你的衣服裏？請幼兒根據衣服上的動物圖案，扮演動物。

音樂聲起，請相同動物圖案的幼兒逐隊進行表演。

3、選擇自己喜歡的動物明星

小朋友們，你最喜歡那種小動物呢？請幼兒畫出最喜歡的動物頭像，自由講述喜歡的原因

4、動物明星

請孩子們把畫出的最喜歡的動物佈置在“動物明星”裏，請幼兒找出有那些小動物最受小朋友歡迎？

結束：聽音樂學自己喜歡的小動物出教室

活動延伸：

在日常活動中，繼續豐富“動物明星”。

活動反思：

每個月班裏都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動告訴老師和小朋友，當問到他們過生日最高興的事時，大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但是多數幼兒對過生日的意義並不是很瞭解。

自從我班開展“我在幼兒園過生日”活動以來，一年裏已有10多名幼兒先後在班上過生日。每次過生日的'場面都熱鬧非凡。孩子們一起爲過生日的孩子唱歌跳舞，一首首動聽的音樂沁人心脾；一句句祝福的話讓人感動至深；一份份精美的禮物讓人心花怒放；一個個絢麗的簽名卡讓人愛不釋手；一塊塊甜蜜的蛋糕讓人口甜心也甜。

每次主題活動前，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們對生日想法和需要，找到孩子所需要的，找到我們應該給予的，找到活動所蘊含的價值。爲孩子留出最大的空間，讓孩子大膽發揮想象力和創造力，讓孩子主動去關心自己的生日活動，讓孩子真正成爲活動的主人。

我們的主題活動探索式、連續性的進行，內容不斷豐富完善，形式也日趨多樣，由圍繞生日的談話、討論發展到手工、繪畫、分工合作、家園合作等等，孩子們體驗到了什麼叫關心、什麼叫禮貌、什麼叫文明交往，促進了孩子的語言表達能力的發展，促進了孩子關心他人、與人分享的快樂情感，促進了孩子文明交往行爲的形成。幫助孩子從關注自己的狹隘視角中走出來，使幼兒開始關注家人、同伴等，鼓勵他們在表現自己獨特個性的同時，激起他們關注和了解別人的願望。

主題活動中，我們充分發揮家長的作用，活動前和過生日小朋友的家長聯繫好，讓他們寫一封信給孩子（信中可以寫他們成長中有趣的事或是家長對他們的期望），賀卡中爸爸、媽媽的祝福以及養育孩子的錄像等，家長的配合和支持保證了活動的順利進行，也使孩子對活動感到親切、自然。特別是航航媽媽在信中講述懷孕時身體的變化及生產時的感受，這一內容最吸引孩子，也激發了孩子的情感，孩子們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦，體會到父母對自己的愛，認識生日對自己成長的意義，孩子在生日的燭光中學習感恩。所以我覺得活動對孩子的社會性情感、個性和認知的發展都有積極意義。

整個活動爲幼兒打開了一扇瞭解社會的窗口，也架設了一座幼兒社會交往的橋樑，從而有效地促進了幼兒的整體發展。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇5

活動目標

1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。

2.體驗兒歌中的感情，產生對幼兒園的親切感。

3.瞭解兒歌的含義。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。

活動準備

多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。

活動過程

一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。

師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因爲他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)

二、開始

1.根據兒歌內容提問，幫助幼兒理解兒歌內容。

誰知道小鳥生活在哪裏?那它的家在哪裏?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續幫幫他們吧。

出示小魚圖片，小魚的生活在哪裏?水裏。有水的地方是哪裏?大海、小河。在這裏我們把池塘當做小魚的家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。

出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪裏?那它的家在哪裏?花朵，我們把有很多花的地方叫什麼?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。

2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家。

現在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園裏做遊戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家裏一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園裏有哪些和家裏一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。

3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌並說出兒歌的名字。

我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。

4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。

現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)

活動結束：

今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然後引導幼兒用手工製作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的.家。)

教學反思：

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居，家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇6

活動目標：

1.觀看圖片和教師歌表演，初步感受歌曲的優美情緒，初步理解歌詞內容。

2.樂於參加歌曲欣賞活動，知道上幼兒園很快樂。

3.啓發幼兒按照原歌詞的結構，創編新歌詞並演唱。

4.能跟着節奏打節拍。

活動過程：

一、圖片導入，激發幼兒興趣。

1.師：今天，老師給你們帶來了一張圖片，看看，上面畫的是什麼呀？

2.教師小結：在這圖片上面，畫的可漂亮呢！老師用了好聽的話來說一說：晨風輕輕的吹，小鳥快快飛，小朋友上幼兒園，臉上笑微微。

二、指導幼兒欣賞歌曲。

1.師：圖片上的小朋友開心的上幼兒園，還唱了一首好聽的歌曲，叫《我上幼兒園》，我們一起來聽一聽。

2.教師範唱歌曲。

3.師：現在讓我們來跟着老師一起輕聲地唱一唱。

4.師：寶貝們，你們覺得這首歌曲怎麼樣呀？你聽了以後感覺開心嗎？

5.教師小結：那我們要用開心的聲音跟着老師一起唱，唱的時候我們可以輕輕地拍手。

6.教師指導幼兒進行演唱。

三、指導幼兒欣賞歌表演。

1.師：這首歌曲好聽嗎？老師這裏還有好看的表演呢！我們一起來看一看。

2.教師示範動作。

3.師：你們看清楚了嗎？剛剛老師做了些什麼動作呢？

4.教師小結：雙手上舉，手心相對，左右擺動。小鳥飛飛飛，兩隻小手在胸前拍一拍，最後我們拿出小手指笑一笑。

5.師：現在跟着老師一起來學一學吧。

活動反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的`“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。在學唱環節，大部分小朋友學的都比較認真，能跟着老師、看着圖片一起學唱歌曲，但是個別小朋友的音樂常規不是特別好，在今後的活動中將多加培養。由於時間關係，最後的表演環節不能順利完成，可以作爲延伸活動。

小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇7

晨間活動：

名稱：我愛幼兒園

指導：教師運用擁抱的方式熱情接待幼兒，緩解幼兒的情緒！提示幼兒如廁洗手，幫助幼兒鞏固常規環節。

教育活動

活動名稱；計算機活動

活動目標：正確握鼠標，學習使用噴槍小工具

　活動內容：雪花飄

重點：使用噴槍小工具

難點：噴槍小工具（）有三種大小的選擇，繪畫工具的變換使用

指導策略：

1、由老師幫助幼兒進入圖樣中；

2、孩子們自己點擊噴槍小工具，選擇白色，點擊小鼠標左鍵，畫出小雪花；

3、孩子們熟練掌握後，我們會給孩子準備一張白紙，讓他們先用顏色填充小工具和自己喜歡的背景色（最好是深顏色），將背景塗好，再用噴槍小工具來畫雪花。

觀察評估；能夠熟練使用鼠標點擊小噴槍

遊戲活動：講故事

重點：能夠安靜傾聽

戶外活動：

升旗活動

指導重點：

指導幼兒參加升旗活動，眼睛看着國旗，感受升旗活動的氛圍。

大型器械

名稱：攀巖牆

1、指導：指導幼兒手腳協調配合進行攀爬，手要抓住，腳要站穩。克服膽怯心理，增強

自信心

指導：指導幼兒按照順序排隊打滑梯

下午：

遊戲活動：

活動形式：活動區小組

活動目標：

能使用多種顏色進行塗色

活動準備：教材、水彩筆

活動重點：能將顏色塗在輪廓線內

活動難點：能使用多種顏色進行塗色

指導策略：

1、老師請小朋友們欣賞老師使用多種顏色塗好的作品。激發幼兒塗色的興趣。

2、請幼兒嘗試自己使用多老師指導孩子們能正確的使用彩筆，還能在活動中注意安全。

3、老師關注幾個小肌肉動作不是很協調的幼兒。

4、老師對幼兒的作品進行講評。

觀察評估：觀察幼兒使用彩筆的情況。

戶外活動：

集體遊戲：好玩的綵帶（風兒與浪花）

重點：嘗試綵帶的一物多玩，體驗遊戲的'快樂。提高身體協調性，能靈敏地躲避障礙物。

玩法：孩子們一起把綵帶提起來當作“小河”，聽老師的口令“小風吹來了”，幼兒輕輕地抖綵帶；“大風吹來了”，孩子們一起用力抖綵帶；“狂風吹來了”，孩子們更加用力抖綵帶；“龍捲風吹來了”，孩子們“一、二、三”一起用力把綵帶拋起來，表示起浪花了。

大型器械：走小橋

重點：指導幼兒雙手扶住把手保持身體平衡的走過吊橋。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇8

活動目標：

1、觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。

2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。

3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。

重難點： 觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。

活動準備：

1、幼兒園不同場景的照片。

2、畫紙、蠟筆等。

3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。

活動過程：

1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。

教師：你能看出這是那裏嗎？誰願意來介紹我們的幼兒園？幼兒園裏有哪些漂亮的建築？是什麼樣的？我們幼兒園最有特點的建築是什麼？

2、教師與幼兒討論繪畫的`內容和方法。

教師：你想畫幼兒園的什麼地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什麼？然後畫什麼？畫的時候要注意些什麼呢？

1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。

教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建築物要由前後層次。

2、交流、幼兒作品。

教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什麼地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎麼表現的？用了什麼方法？

幼兒園教案：我的幼兒園 篇9

目標

1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的寶貝。

2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

準備

1、請家長與孩子協商，幫助孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關的生活照片。有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，製作成《我們的寶貝》一書。

3、教師帶2—3件自己喜愛的物品，準備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶貝放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。

過程

1、說說自己的寶貝。

——請幼兒抱着自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什麼?爲什麼喜歡它?

——教師與幼兒逐一翻看《我們的寶貝》，凡是翻到某一幼兒的寶貝時，該幼兒便站起來響亮地說：“這是我的寶貝。”

2、猜猜老師的寶貝。

——你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?

——教師出示2—3件喜愛的物品與幼兒分享，最後告訴幼兒：“老師最喜歡的寶貝就是你們。”

——在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：“你是我的寶貝。”

3、照顧好自己的寶貝。

——今天你要帶着寶貝在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!

——教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時肯定幼兒初步的自理行爲。

建議

1、不少幼兒在家都有自己喜愛的玩具或物品，這些寶貝寄託着孩子的依戀之情，讓幼兒帶寶貝上幼兒園對穩定情緒有着積極的'作用。教師還可利用這一時機瞭解幼兒的依戀物，進行有針對性的指導。

2、在活動當天，教師應與幼兒個別交談有關寶貝的事情，並表現出對寶貝的認同感和喜愛之情。

3、可將《我們的寶貝》一書放在區角，供幼兒自由翻閱、交流。

活動反思：

星期四上了“我帶寶貝上幼兒園”這節社會領域的課。

由於這節課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實際情況，我提前兩天就發信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。

當天X老師臨時說要來聽我的課，心裏還是有些緊張的。不過我很快調整好了心態，開始了這節“我帶寶貝來幼兒園”······這節課的目標主要是：

1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。

2、願意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點是能完整的講述：這個寶貝是我的，這是······願意與他人分享自己的寶貝。我嚴格的朝着目標和重點開展這節課，一環扣着一環，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結束了這節課。

課後X老師針對這節課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊。座位安排的不是很合理。由於剛開學不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種（五排），所以這節課我也沒有更換座位，但是忽略了一個問題，這節課的第二環節是請幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝並可以示範玩法，這個座位上的安排就不是很合理了，有些後面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀律。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇10

活動目標：

1、熟悉歌曲的旋律，能清楚地唱出歌詞。

2、感知歌曲弱起節奏，能根據圖譜的提示嘗試接唱。

3、感受上幼兒園的愉快心情，激發對幼兒園生活的熱愛。

4、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。

5、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

活動準備：

1、玩具：小白兔、小貓、小鴨。

2、學習DVD。

活動過程：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。

老師："小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧！"

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。

老師："今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌？""你們聽到小白兔在唱什麼嗎？"

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。

老師："小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。"

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚遊的動作後出示圖片："這是誰游來了呀？"、"它愛在哪兒遊呢？"，幼兒回答後，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作後出示圖片："這是誰飛來了呀？"、"誰知道它應該放在哪兒？"，說着放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什麼？請幼兒上臺來貼。

（4）聽--，猜猜它是誰？"咩--，咩--"請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示"小朋友"圖片。

老師："小朋友愛上哪兒呢？爲什麼？"

6、欣賞兒歌。

老師："老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼？"

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

9、引導幼兒嘗試根據圖片的提示和教師接唱。

（1）教師：除了大家一起演唱之外，我們還可以試一試接唱。

（2）教師介紹接唱的方法：教師演唱藍字部分，讓幼兒試着接唱後面部分。

（3）教師與幼兒練習對唱。

10、複習歌曲。

活動延伸：

感受歌曲歡快的情緒，激發幼兒對幼兒園生活的熱愛。

教師：

這首歌聽起來怎麼樣？（快樂、高興等）教師：幼兒園的`生活多美好，我們大家都愛上幼兒園。

教學反思：

《我上幼兒園》是一首優美的歌曲，生動形象的歌詞淺顯易懂。當教師出示色彩鮮豔的“晨風、小鳥飛、上幼兒園”圖片時，小朋友們的興趣是非常高的，紛紛舉手回答問題。通過認識圖片，有意識的引導他們進行記憶歌詞。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇11

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的嚮往之情。

2、參觀幼兒園環境，瞭解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀幼兒園 。(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，並請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，並學說：老師辛苦了!(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在幹什麼，並請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。(3)遊戲：小孩小孩真愛玩，摸摸xx就回來。(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和遊戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這裏教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2.談話，引出課題。教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開着火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園(1)幼兒園裏有什麼?你最喜歡幼兒園的什麼地方?爲什麼?

4.畫自己理想的幼兒園。(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。(2)展出繪畫作品。

活動反思：教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的'設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。小百科：幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，爲一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。幼兒園的任務爲解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇12

一、活動目標

1、參觀所在幼兒園，讓幼兒喜歡和熟悉上幼兒園，初步瞭解幼兒園的功能分區。

2、嘗試說出幼兒園班級的名稱，並瞭解所在班級的分區佈局。

3、讓新生建立基本安全感，產生對幼兒園和班級的喜愛情。

二、活動準備

1、課前請確保幼兒園及本班內物品的安全擺放，切記幼兒安全最重要。

2、教師精神面貌，儀容儀表，教室內桌椅擺放。

三、活動過程

1、引出主題

教師準備好的相關課件，引入主題，帶領幼兒參觀我們的幼兒園吧！

2、帶領幼兒參觀幼兒園，簡簡單單的介紹幼兒園的功能分區

教師：小朋友們都已經長大了，爸爸媽媽去上班，小朋友就要來新的家學知識、學本領，這個家就是我們的幼兒園，老師今天繫帶小朋友看看我們的幼兒園都是什麼樣子的好不好？

在室內以及室外活動時，教師都需要注意，視線不要離開孩子，一切都以安全爲重！

3、幼兒參觀結束，帶領幼兒回班級，引導幼兒回憶和表達

教師：剛剛老師帶小朋友看了一遍幼兒園，請問你們知道幼兒園的`名字嗎？你們知道我們班的名字嗎？

我們剛剛都經過了什麼地方呢？小朋友們還記得嗎？

小朋友們最喜歡幼兒園的哪個地方呢？可以說出來和大家分享嗎？

4、教師演示相關課件，引導幼兒觀察班級裏的功能分區

教師：小朋友看看我們教室裏都有些什麼？它們都是做什麼用的？

5、探索環節，讓幼兒認真觀察、大膽表述

四、活動延伸

帶領幼兒觀察本班的佈局情況以及分區設置，幫助幼兒實際的瞭解所在班級各分區的功能。

五、活動總結

新生入園後，尤其是像中班的小朋友，在思維上基本都有自己的思考方式，帶領孩子們參觀幼兒園可以初步建立師生之間的感情，讓幼兒熟悉教師。另外還可以讓幼兒愛上幼兒園的建設，今早幫助幼兒熟悉瞭解幼兒園，建立良好的安全感！

幼兒園教案：我的幼兒園 篇13

活動目標：

1．能說出本身是X X幼兒園的小同伴。

2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

3．能用簡略的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

活動準備：

事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點的照片。

活動重難點：

重點：能用簡單的詞語描述幼兒園。

難點：感受幼兒園的美，產生熱愛幼兒園的情感。

活動過程：

一、激發幼兒認識幼兒園的`興趣。

師：小朋友們，你們知道我們是哪個幼兒園的小朋友?你覺得我們幼兒園怎麼樣阿？漂不漂亮？

師：現在啊，讓我們一起來參觀一下我們的幼兒園，好不好呀？

引導幼兒大膽表述。

二、找幼兒園的園牌，認園名。

1.參觀幼兒園大門師：這裏是什麼地方呀？哦，這裏是幼兒園的大門，你看到了什麼？

2.看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍"X X幼兒園"。

三、參觀幼兒園全貌。

1.走進大門瀏覽幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

師：走進大門，終於來到了我們幼兒園啦！讓我們一起來好好看看吧！

師：誰來猜猜看，這是什麼地方？（出示操場圖）哦，是我們小朋友每天做早操的地方。

師：誰還向來猜一猜的，這裏又是什麼地方？（帶領幼兒依次參觀）師：我們參觀完幼兒園了，小朋友們，你們覺得我們幼兒園怎麼樣啊？（引導幼兒說出很大、很美）2.找找幼兒園最漂亮的地點。

師：看了這麼多地方，你覺得幼兒園裏最漂亮的地方是哪裏？你最喜歡那個地方？你爲什麼喜歡那個地方呢？你想在哪裏做什麼呢？

3.讓幼兒自在地在喜愛的地點參觀玩玩。

師：今天，我帶小朋友參觀了我們幼兒園，小朋友也可以帶爸爸媽媽參觀一下我們幼兒園。

幼兒園教案：我的幼兒園 篇14

設計意圖：

新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心裏難免會感到不安與恐懼，於是哭鬧現象屢見不鮮。爲了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們儘快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，瞭解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。

2、通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動（一）：語言

活動名稱：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園裏有許多有趣的事物和小夥伴。

2、教育幼兒捱上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

活動準備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，瞭解圖片的內容。

2、談話：請幼兒說說願意上幼兒園嗎？在幼兒園裏都幹些什麼？心情怎樣？

3、講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什麼名字？裏面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

活動（二）：常識

活動名稱：我的幼兒園

活動目標：

1、通過活動讓幼兒認識幼兒園裏的各活動場所，熟悉幼兒園的環境設施，知道其功用。

2、瞭解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。

活動準備：課前聯繫幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的瞭解、體會工作人員的工作。

活動過程：

1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園裏都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都幹些什麼？想看看嗎？

2、帶幼兒參觀幼兒園

1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟着老師走、不掉隊）

2）引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣着、如何爲小朋友做飯。

3）介紹各活動場所，瞭解其功用：

教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。

活動場地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由談話

教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的'工作進行講述，體會工作人員的辛苦。

活動（三）：音樂

活動名稱：我愛上幼兒園

活動目標：

1、通過學習讓幼兒掌握歌曲的節奏、唱準歌詞。

2、通過歌曲教育幼兒喜歡上幼兒園。

3、國力幼兒積極參與活動，體驗、感受歌曲的歡快情緒。

活動準備：鋼琴

活動過程：

1、模仿小動物進活動室並作發聲練習（鼓勵幼兒大膽歌唱，積極參與活動）

2、複習歌曲“小星星”（激發幼兒歌唱的興趣）

3、學習歌曲

1）隨音樂引導幼兒有節奏的念歌詞。

2）教師示範演唱：引導幼兒觀察教師的唱姿。

3）師幼合唱

4、創編動作，進行歌表演。

活動反思：

孩子們對幼兒園的事物感到既好奇又陌生，通過此主題活動讓幼兒認識了幼兒園，瞭解了各活動場所，熟悉了幼兒園的環境設施，爲幼兒儘快的適應幼兒園的生活打下了基礎。在活動中，孩子們的興趣高漲，願意參與活動，這是此活動的成功之處，但個別幼兒內向，參與活動的積極性不高，需要教師更好的引導，以便讓這部分孩子得到發展