幼兒園幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園幼兒園教案1
活動目標：
1、得要自己吃飯，不要別人喂。
2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、樂於探索、交流與分享。
活動準備：
1、生活區角活動：舀小勺
2、環境佈置：自己吃飯真能幹、小鏡子若干、小獎品若干
活動過程：
1、感知討論
（1）餐廳環境佈置"自己吃飯真能幹"。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。
（2）演示"學用小勺"。
（3）照鏡子"我們的牙齒真能幹"建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。
2、實踐操作
（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的方法。
（2）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴裏，要細嚼慢嚥。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。
反饋在活動後，可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的`進餐習慣，通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，儘可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯繫，溝通了解幼兒進餐的情況。學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴裏細嚼慢嚥。
幼兒園幼兒園教案2
活動一：慶祝“六一”（歌曲）
活動目標：
1、初步學會歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質。
2、會看圖譜爲打擊樂配器，並能看指揮演奏。
活動準備：
打擊樂器一套、圖譜、錄音
活動過程：
1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場，能根據樂曲的變化變換動作。
2、練聲《小鈴鐺》。能根據教師彈奏的前奏曲進行練聲活動。吐字清楚，能表現小鈴鐺響時“叮噹、叮噹”的強弱變化。如：
欣賞並學習歌曲《慶祝六一》
3、結合認識活動，知道六一兒童節就要來了，談談小朋友怎樣慶祝六一節，從而引出歌曲。
4、欣賞歌曲。感受曲調，活潑、歡快的性質、熟悉歌詞。
5、繼續欣賞歌曲，重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。
6、集體跟唱，繼續熟悉並掌握曲調中的附點音符及休止符的唱法。
7、爲打擊樂《卡門序曲》配樂器。
8、出示圖譜、用身體動作表示節奏。
9、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號的意義。
10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動作）
11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。
12、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。
延伸活動：
在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關樂器，供幼兒自由活動時欣賞或演奏。
活動二：甜蜜回憶盒（社會、藝術）
活動目標：
1、知道人的生長是一個過程。
2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。
3、利用廢舊材料創意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
4、“美術”：《甜蜜回憶盒》（請參見幼兒用書）。
5、請家長協助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈送的玩具、照片、長輩贈送的禮品等），放在一個盒子中，帶來幼兒園分享。
活動過程：
1、將幼兒帶來的盒子擺放在桌面，並用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會”活動。
2、以“記者訪問方式”，請幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。
3、指導幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關於如何裝飾使得盒子成爲美麗的“甜蜜回憶盒”的.內容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現自己的“甜蜜”的感覺。
4、鼓勵幼兒進一步動手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
活動評價：
1、能說說自己帶來的“甜蜜回憶盒”內的物品。
2、能專心聽同伴說童年的經驗。
延伸活動：
借本月活動區域活動時間，將有關物品陸續收集在甜蜜回憶盒內。如：
——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動16：禮物）。
——幼兒互畫像（見活動12：我畫你，你畫我）。
——全班合照。
——同學送的小禮物（見活動15：認識鍾）。
——教師頒發的小獎牌（見活動23：Bye—Bye聯歡會）。
活動三：記錄時間（數學）
活動目標：
1、學習整點、半點和的計時方法。2練習加減運算及看圖紡應用題。
活動準備：
上節課做的鐘面每人一個，大電子鐘一個；翻得數3套；進位計數6套（全組合用）；減法運算3套；記錄時間6套（每套有鐘點記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說題列式（-）6套；看圖編者按應用題（2）。
活動過程：
1、活動導入
（1）認識時鐘
①（出示電子鐘）鐘面是什麼樣子的，有什麼？有長針和短針。長針叫分針，短針叫時針，長針叫什麼？短針叫什麼？
②當長針走一圈時，短針走幾個刻度？（請幼兒猜測，然後把鍾從12：00撥至1：00驗證）長針走一圈，短針走一格，是多少時間呢（一小時）
③請小朋友把自己的鐘面拿來出來，撥至一點。
④兩點鐘的時候，長針、短針是在什麼位置？（請小朋友撥一撥鐘面，並回答，長針指向12，短針指向2）
⑤兩點半的時候，長針、短針是在什麼位置？（請小朋友撥一撥鐘面，並回答，長針指向6，短針在數字1和2的中間）
⑥老師報整點，半點，幼兒撥鍾，老師撥鍾，幼兒說出時間。
（2）學習記時
①怎樣把時間記錄下來呢？整點時把短針指向的數字記在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“00”，就像這樣（示範記錄）。半點時，如二點半，把2記錄在記錄單左邊，把長針指向的位置記做“30”（示範記錄）。
②老師撥鍾至某整點和半點，請幾個幼兒在黑板上記錄時間。
（3）學習新活動的規則
今天新活動的名字叫記錄時間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個圖形標記，把圖形標記先記在作業單的左上角，然後再根據鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點，最後說一說是幾點鐘，新活動安排在第4組。
（4）介紹其他小組的活動內容與要求（略）
2、幼兒分組活動
幼兒園幼兒園教案3
培養小班傳統美德的教育策略
中華美德是中華民族歷代流傳下來的有益於後代的優秀道德遺產，它包含了優秀的民族品質、優良的民族精神、崇高的民族氣節、高尚的民族情感、良好的民族禮儀等方面。它是中國人立足於世界民族之林的精神支柱，是中華民族文化的根，是我們民族的靈魂，因此我們應該大力弘揚傳統美德，讓中華美德代代相承，使中華民族更加生機勃勃，更加和諧。
3—6歲對於人一生來說，是個性傾向和道德情感形成的萌芽時期，是培養良好品德行爲的最佳階段。我班幼兒是新入園的幼兒，美德意識比較差，因此在孩子們幼小而純潔的心田裏播種一顆“愛”的種子，讓它伴隨着孩子們一起成長，是我們作爲一名幼教工作者的神聖職責。本學期，我們根據班級實際情況和期初指定的傳統美德教育研究計劃，採取各種有利的方式，紮紮實實、切實可行的與幼兒開展了一系列的活動：
一、注重幼兒的禮貌教育
我們每週利用德育晨談時間，有計劃地向幼兒宣傳德育知識，進行禮貌教育，運用詩歌、故事、表演等方式，使幼兒從中受到啓發，激勵幼兒學會禮貌用語，從而提高幼兒的思想品德，切實際地開展，充分發揮教育活動的教育作用。現在，我們班的幼兒已經能主動和老師、同伴打招呼，形成了良好的文明禮貌的班風。
二、注重日常生活中滲透團結友愛教育
幼兒園的日常生活是平常而瑣碎的，但卻日復一日的反覆出現，潛移默化中對幼兒良好品德的形成產生不可忽視的影響。因此將幼兒團結友愛教育滲透到幼兒的日常生活中，是對幼兒進行品德教育的重要途徑。根據幼兒的年齡特點，我們主要採取以下幾種形式進行實施：
1、隨機滲透
因爲幼兒園的日常生活中時時有教育，因此隨時滲透愛的教育無時不有、無所不在。如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋帶開了、哪位小朋友搶了別人的玩具啦等等，遇到這些情況，我們就要緊緊抓住這些滲透機會，適時地加以引導，及時教育幼兒同伴間要團結友愛，互相幫助。
2、創設環境
《綱要》在組織與實施中指出，“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。如：我們每班都創設了植物角和飼養區，幼兒在植物角里種植了蔥、蒜、小麥、玉米，以及各種花草。並擔負起爲這些植物澆水等護理工作。在動物角里飼養烏龜、螃蟹、金魚等小動物，同樣也幫助老師擔負起餵食、換水、清理等飼養工作。通過這些活動，不僅培養了幼兒熱愛勞動的良好品質，更重要的是激發了他們熱愛動植物，關愛生命的良好情感。
3、充分發揮藝術作品的效能
幼兒的思維形象具體，用抽象的概念往往難以接受，而利用幼兒喜聞樂見的藝術形式對幼兒進行“愛”的教育就會收到很好的效果。我們每週開展一次德育教學活動，通過故事、場景、表演等方式，與幼兒一起學習和欣賞各種美好的情操，引導小朋友學習和模仿。如《三隻蝴蝶》、歌曲《我的好媽媽》等藝術作品都蘊含着美好情操的主題，給人以愛的思考，給人以快樂。如故事《三隻蝴蝶》，我們與幼兒在討論過程孩子們懂得幫助別人是一件快樂的事，萌發了他們關心別人，幫助別人的情感。
三、萌發幼兒熱愛祖國的美好情感。
1、開展孝敬父母活動
對幼兒來說，培養他們對祖國的愛，要從身邊做起。爲了讓孩子們深切地體會到父母對他們的養育之恩，我們組織幼兒開展關心爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的活動，引導他們回家幫助爸爸、媽媽做事情，做個能幹的小幫手，得到了幼兒和家長的支持。家長們都說他們的孩子現在轉變很大，以前都是衣來張手、飯來張口，現在自己的事情能自己做了，也變得懂事都了。看到孩子們的轉變，我們感到很欣慰。
2、家園互動，言傳身教
爲了加強家園配合，我們利用接、送時間，和家長進行交流，通過家園聯繫欄、家長會、家訪等形式，向家長宣傳一些謙虛禮貌和團結友愛方面的教育方法和動人的小故事。激勵家長重視對孩子的美德教育，提高孩子的'品德修養，養成良好的行爲習慣和勞動習慣，使得孩子在家中和在幼兒園的表現一致。
3、萌發孩子們熱愛祖國的美好情感
我們利用節假日，如中秋節、國慶節、春節等，對幼兒開展文明禮儀活動。
家園聯歡慶新年聯歡活動，培養愛父母的情感，增進家庭成員的感情，鼓勵幼兒大膽參加集體活動，感受新年的樂趣。
在主題好吃的食物中，我們請幼兒調查爸爸、媽媽喜歡吃的東西，在新年的時候，還學習如何向自己的好朋友、爸爸、媽媽說祝福的話，在學學、動動中，萌發幼兒與家長的交流，並體驗彼此之間的關心與祝福。
總之，在幼兒的個性傾向和道德情感形成的萌芽期，我們應該給予他們更多愛的薰陶、愛的感受、愛的體驗、愛的激勵和愛的引導，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長。
幼兒園幼兒園教案4
活動目標
1、原有身體動作的基礎上，將樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
2、引導幼兒嘗試根據節奏型和圖譜設計出配器方案。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、感受樂器音色的不同，體驗合作演奏的樂趣。
活動準備
1、幼兒會隨音樂做律動。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓、《蘋果豐收》音樂CD。
活動過程
一、導入活動：幼兒隨音樂《蘋果豐收》做律動入場
請幼兒說一說怎樣去的果園，走到後怎樣摘的蘋果，蘋果摘滿後心情怎樣。
二、引導幼兒創編身體動作
1、說一說剛纔我們是怎樣去果園的?走到後幹了些什麼?最後怎樣?
2、出示圖譜，引導幼兒把樂曲的節奏型用拍手等方式表現出來。
(1)老師把剛纔我們摘蘋果的過程畫了下來，看一看哪裏表示去果園的路上?哪裏表示摘蘋果?哪裏表示舉起籮筐?哪裏表示慶祝豐收?
(2)看着圖譜，用拍手的方法把節奏拍出來。
(3)除了用拍手的方法，還可以拍什麼?引導幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂曲節奏。
3、將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動作表現節奏。
4、解決最後難點部分：在慶祝豐收時，大家很高興，該多少人拍手?
三、在老師的引導下探索打擊樂器的配器方案
1、看看自己椅子下有什麼樂器，引導幼兒想想碰鈴、圓舞板在什麼時候演奏比較合適?
四、結束活動
秋天的蘋果又大又甜，我們整理好樂器來品嚐蘋果。
活動反思：
《蘋果豐收》是幼兒園大班上學期的一首打擊樂曲目，這首樂曲旋律優美，動聽，表現了人們在豐收的果園裏載歌載舞的歡樂場景。
在上課之前，我就感覺到有很大的壓力，特別的困惑，不知道該如何去上這一節課，更別說是上好了。因爲之前所看到的打擊樂課對於我們的孩子來說實在是有些難，而且沒有一點趣味性，那樣的模式對於我來說也實在是有些不知所措，不知道該如何做纔好，在我個人來說是沒有信心以那樣的形式上好這節打擊樂課的，因爲無論是孩子還是我自己都是一個新手，而且對於剛上大班的孩子來說，如果一點趣味也沒有的話，他們的'注意力靠什麼來吸引呢?因爲單純的打擊樂器是很枯燥、很乏味的，所以我的壓力很大。活動中根據自己的設計和想法去上，怎麼上完全是自己的事情，所以我感覺到特別的輕鬆，在課堂上，孩子們的表現也很好，我也很輕鬆的就把教學目標完成了
幼兒園幼兒園教案5
活動目標：
1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞彙：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。
3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園
活動準備：
1、 幼兒用書：《點點愛去幼兒園》
2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。
活動重點：
理解故事內容，熟悉作品中的主要對話“這裏是XX幼兒園”“幼兒園裏很快樂”
活動難點：
引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動的興趣
1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。
2、出示小女孩的手偶
師：新朋友是誰啊？
她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！
今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。
二、欣賞故事，理解故事內容。
1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的.主要對話。
（1）小鳥
師：點點和媽媽經過什麼地方？
她們看到了什麼？小鳥是什麼顏色的？在做什麼？
媽媽怎麼說的？
小鳥說了什麼？
（2）兔子
師：瞧！她們經過了哪裏？草地上了什麼？
它們是什麼顏色的？
媽媽說什麼？
兔子們會說什麼呢？
（3）梅花鹿
師：她們又經過了哪裏？看到了什麼？
媽媽說什麼？梅花鹿呢？
（4）小朋友
師：她們到了哪裏？有誰？在做什麼？
點點怎麼樣了？
2、 完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。
師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園裏的什麼？
三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）
1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。
2、出示頭飾、分配角色
3、幼兒表演故事
幼兒園幼兒園教案6
活動目標
1、培養幼兒按意願獨立地確定遊戲主題的能力，主題鮮明而穩定。
2、讓幼兒學會協商分配角色，與同伴積極交往，友好合作。
3、培養幼兒樂觀開朗的性格。
4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備
1、超市、銀行、幼兒園等主題遊戲玩具。
2、讓幼兒瞭解超市、銀行的`工作性質、內容。
活動過程
1、教師出示超市、銀行、幼兒園等的主題遊戲玩具，直接引入遊戲。
師說“今天我們來玩角色遊戲，這些玩具可以玩什麼主題的遊戲?”
2、師幼一起回憶上次遊戲情況，指出遊戲中的不足，提醒幼兒在這次遊戲中改進。
師：小朋友也發現了遊戲時我們有些地方做得不夠，這次遊戲時我們更要改 正了，做個講禮貌、愛護玩具的好孩子，好嗎?
3、幼兒自選主題，合作佈置遊戲場景。!.星星.教案網!
4、引導幼兒分配和協商角色，可用“自報公議”、“猜拳”的方法解決。
剛開始幼兒還在爭吵着當同一個角色，在老師的建議下，學習着用謙讓、猜 拳的方法來解決問題。
5、幼兒遊戲，教師指導：啓發幼兒各遊戲主題串起來玩。
6、結束遊戲：
(1)、組織幼兒獨立地、有條理地歸類擺放玩具和整理遊戲場地。
(2)、讓幼兒自評各自玩的遊戲情況。
幼兒園幼兒園教案7
活動背景：
天氣漸漸冷了，幼兒園裏的樹葉陸續的落了。一次戶外活動時，孩子們撿起了小樹葉，自發的玩了起來踩小樹葉、抖動小樹葉的遊戲。於是抓住這一時機開展此活動。讓幼兒在音樂活動中，感受快樂和滿足。
活動目標：
1、喜歡參與音樂活動，在活動中感受快樂和滿足。
2、對生活中各種聲音感興趣，嘗試探索身體、自然界、樂器等發出的聲響，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，並從中獲得美得感受。
3、能隨着音樂做簡單律動進行自我表現，並初步體驗與他人溝通、交往的快樂。
活動準備：
1、關於“風”的音樂：教師自己錄製的音樂，風聲用掄繩子、吹軟管或用嘴發出的“嗚嗚”聲代替，配樂爲鋼琴曲《獻給愛麗絲》。
2、風的頭飾、用樹葉做的樹媽媽和小樹葉頭飾。
3、經驗準備：幼兒在生活中傾聽風聲及風吹動葉子的`聲音，觀察葉子飛舞時的情景；聽童話故事《大樹媽媽和葉寶寶》。
活動過程：
1、遊戲：大樹媽媽和葉寶寶。
（1）教師扮演大樹媽媽，扮成樹葉寶寶，再次講童話故事《大樹媽媽和葉寶寶》，邊講邊一起表演：小樹葉們幸福地生活在大樹媽媽的懷抱中，小風吹來，葉寶寶們輕輕地歌唱、舞蹈。播放表現“小風”的音樂，一起隨音樂做一做：風兒是怎樣吹來的？小樹葉是怎樣輕輕地跳舞的？
（2）繼續講童話：“一陣大風吹來，大樹媽媽冷得發抖，隨着風兒劇烈地搖晃起來……”同時播放表現“大風”的音樂，和幼兒一起聽一聽“大風的聲音和小風的聲音有什麼不同”。隨音樂做一做：大風是怎樣吹來的？大樹媽媽是怎樣搖的？小樹葉在大風中會怎樣。
（3）繼續講童話：“又一陣大風吹來，葉寶寶怕大樹媽媽凍壞了，紛紛從大樹媽媽的懷裏飛落下來，落在媽媽的腳下給媽媽當被子……”同時播放表現“大風“的音樂，請幼兒隨音樂表現樹葉是怎樣隨風飄落的。
2、遊戲：風婆婆和小樹葉。
（1）一名教師扮風婆婆，一名教師扮大樹媽媽，幼兒扮各種小樹葉。
（2）“小樹葉”隨音樂圍着“大樹媽媽”快樂地跳舞。“風婆婆”雙手張開原地轉圈說：“秋天到了，風輕輕地吹來了。”“大樹媽媽”和“小樹葉”輕輕地隨風舞蹈（幼兒隨音樂根據自己的意願發揮想象力，做樹葉隨風飄得動作）。“小樹葉”葉可以飄向“大樹媽媽”，接受“大樹媽媽”的愛撫。
（3）隨着音樂的變化，“風婆婆”說：“風越來越大。”這時，“大樹媽媽”隨着風劇烈搖晃起來。一陣大風吹過，“小樹葉”紛紛從“大樹媽媽”懷裏飛出來，到處飛舞。“風婆婆”輕輕地飄。“風婆婆”說“風停了”，“小樹葉”停止不動或者又回到媽媽身邊。“小樹葉”根據音樂的強弱，發出大小不同的“嗚嗚”聲。根據情況，這個環節“風婆婆”也可以不說話，只用音樂的變化引導幼兒。
（4）引導“小樹葉”提出要求：“風婆婆，我們想出去玩兒了，你快來吧！”音樂響起，“風婆婆”吹起了風，“小樹葉”聽着音樂隨“風婆婆”到處玩耍，根據風的大小做出不同動作。“小樹葉”說：“我們想媽媽了！”並再次聽着音樂，隨“風婆婆”回到媽媽身邊。
（5）師生互換角色，再次遊戲。
延伸
1、再次遊戲時，可在室內佈置不同的場景，如河、草地、花園、屋頂等，表演“小樹葉”被風吹到了不同的地點。
2、可以利用幼兒的一些美工作品或廢舊材料當禮物，“小樹葉”出去玩耍後把禮物帶回媽媽身邊。
幼兒園幼兒園教案8
第一週小鴨鴨上學去
閱讀區
一、繪本《小鴨鴨上學去》
材料
提供繪本：《小鴨鴨上學去》
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能認真閱讀繪本，愛護圖書。
2.玩法：請幼兒認真觀察繪本，講述圖中小鴨鴨上幼兒園的過去。
3.建議：引導幼兒結合上幼兒園的經驗，感受上幼兒園的快樂心情。
二、繪本《你好》
材料
提供繪本：《你好》
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能認真閱讀繪本，愛護圖書。
2.玩法：家長與幼兒共同閱讀繪本《你好》，並請幼兒大膽自信的與夥伴進行自我介紹，會說：“你好！”
3.建議：可利用繪本，鼓勵幼兒做自我介紹，引導幼兒大膽表述，建立其自信心。
三、高高興興上幼兒園
材料
提供故事圖書，小狗、小豬等其他小動物的圖片《高高興興上幼兒園》故事情景圖
玩法與建議
1.關鍵經驗：引導幼兒結合圖片和父母一起創編故事《高高興興上幼兒園》
2.玩法：家長與幼兒共同閱讀時,請家長引導幼兒根據圖書的封面和畫面猜想故事內容,也可針對簡單問題與幼兒進行互動。
3.建議：請家長與幼兒一起操作手偶、布袋偶等,進行簡單的角色扮演和對話練習。
4.閱讀後,提醒家長引導幼兒根據封面上的標誌將圖書擺放到書櫥原來的位置。
角色扮演區
幸福的一家
材料
創設娃娃家情境，提供爸爸、媽媽、寶寶等的'標誌牌，以及眼鏡、領帶、絲巾、圍裙、手提包等裝扮材料。
玩法與建議
1.關鍵經驗：能願意參與遊戲，會自己裝扮爸爸、媽媽。
2.玩法：鼓勵幼兒選擇自己喜歡的娃娃家,引導家長與幼兒協商進行角色分配。
如:娃娃家裏有爸爸、媽媽、寶寶,今天你想扮演什麼角色呢?
3.建議：引導家長和幼兒一起設計簡單的遊戲情節提示家長用問題引導幼兒參與遊戲。
4.遊戲結束後,提醒家長和幼兒一起把玩具、材料放回原處。
音樂表現區
勇敢大舞臺
材料
提供小表演臺，表演道具、話筒、服裝等。
玩法與建議
1.關鍵經驗：願意在集體面前表現自己，能和小夥伴一起大膽表演。
2.玩法：請家長提前在家和寶寶準備一個才藝展示。
3.建議：引導幼兒大膽進行自我介紹，展示自己的才藝。附圖譜：
拼插建構區
和爸爸媽媽一起搭建
材料
大型海綿積木、木質彩色積木等搭建材料,乾淨的奶粉筒、紙盒。
玩法與建議
1.關鍵經驗：引導幼兒認識各種搭建材料,引發幼兒拼擺、壘高的興趣。
2.玩法：請家長與幼兒一起操作、擺弄各種建構材料,開展壘高、拼小路、搭房子等活動。
3.建議：引導家長與幼兒一起開展搭建活動,用奶粉筒紙盒、奶箱等壘高,數數壘了幾層,比比誰壘得高;用積木搭自己喜歡的房子。
美工製作區
紙寶寶真好玩
材料
報紙、白紙、皺紋紙等，膠棒，大盒子
玩法及建議
1.關鍵經驗：幼兒感受不同材質的紙，並能按照自己的喜好隨意撕。
2.玩法：指導幼兒與家長一起利用各種各樣的紙和材料製作裝飾品，體驗與爸爸媽媽共同製作的樂趣。
3.建議：引發幼兒感受撕紙的快樂，消除入園焦慮情緒。
科學發現區
神奇的管道
材料
各種形狀的管道（帶吸鐵石），小珠子，小毛球，方形塑料塊，小動物吃食物的情境圖。
玩法與建議
1.關鍵經驗：幼兒能根據管道的不同，自由拼擺連接，在不同的路線中，將“食物”餵給小動物。
2.玩法：指導幼兒自由拼擺變化管道的路線，創設給小動物餵食的情境，比一比誰的小動物最先吃到食物。引發幼兒自主探究管道拼擺與滾動速度的關係。
3.建議：引發幼兒體驗管道滾動的樂趣，培養幼兒初步的科學探究興趣。
版本2小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動畫（紅綠燈）中班音樂活動《小小粉刷匠》公開課視頻+PPT課件+音樂+教案+反思
幼兒園幼兒園教案9
活動目標
1、能說出自己喜愛的物品的名稱，知道每個人都有自己喜愛的玩具。
2、能表達自己的喜愛之情，並與他人分享自己喜愛的物品。
活動準備
1、教師帶2―3件自己喜愛的物品，音樂。
2、請每個幼兒把自己的玩具放在教師擺放好的椅子上，做好帶寶寶一起活動的準備。
活動過程
一、導入
教師："孩子們我們都帶來了自己的玩具，我們一起來說一說
二、展開
1、說說自己的玩具。
請幼兒介紹自己的玩具請幼兒抱着自己的.玩具坐在位子上輪流說說：
最愛的玩具是什麼?爲什麼喜歡它?
2、教師與幼兒翻看《我們的玩具》，翻到某一幼兒的玩具時，幼兒說：我的玩具
3、請幼兒猜猜老師的玩具。
教師：你們都有自己的玩具，老師也有，你們想知道嗎?
(1)教師出示2―3件喜愛的物品與幼兒分享。
最後老師告訴幼兒，我還最喜歡一樣東西，但是她們不是我的玩具而是我的"寶貝"。
那就是你們，你們是我的寶貝。
(2)在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒並說：你是我的寶貝。
4、照顧好自己的玩具，創設寬鬆的環境，讓幼兒玩玩自己的玩具。
教師：今天你要帶着玩具在幼兒園裏過一天，要好好照顧它呀!
(注意觀察幼兒是如何照顧玩具的，及時肯定幼兒初步的自理行爲)。
延伸活動
讓幼兒將帶來的玩具放在幼兒園，便於隨時玩。
幼兒園幼兒園教案10
活動目的：
1、觀察房屋建築圖片，根據觀察到的房屋結構，想象設計幼兒園的新的房屋建築，並用繪畫來表現房子的結構和特徵。
2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。
3、能體現“我是幼兒園主人”“我爲幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、事先觀察過周圍的房屋建築。
2、收集有特點的建築圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程：
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示交流
一、導入活動，引起興趣
我們的幼兒園要造新房，正在徵集房屋設計稿，今天請你們做一次房屋設計師，請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？（請幼兒先討論）
二、觀察房屋圖片，瞭解房屋結構
（出示房屋圖片）：這裏有幾張設計師設計造好的房屋圖，看看房子的頂有什麼？（平頂、尖頂、圓頂、斜頂）門、窗怎樣？（方形、圓形等）房子周圍有什麼？（花、草、樹、游泳池等）
三、交代要求，幼兒作畫
我們設計的房子要大，想想你設計的房子有幾層樓，房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的，房子的周圍有些什麼，要設計的和我們現在住的'幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創作設計，對構圖造型有困難的幼兒，引導幫助他們克服困難。
四、展示作品，交流評價
展示作品，互相欣賞，你覺得誰設計的好？（可請個別幼兒介紹）
活動延伸：
到戶外的空地上，揀落葉，爲幼兒園做點事。
活動反思：
教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局，從而瞭解幼兒園，瞭解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今後的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒園幼兒園教案11
活動目標
1.能說出自己是X X幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。
2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。
活動準備
幻燈片：介紹我的幼兒園
幻燈片
活動過程
1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園
提問：這是哪個幼兒園？你看到了什麼？
2. 激發幼兒認識幼兒園的興趣。
提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什麼樣子的？
3.尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。
（1）參觀幼兒園大門，看着園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。
（2）欣賞園徽。
（3）引導幼兒觀察園徽是什麼樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。
4.參觀幼兒園全貌。
觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。
找找幼兒園最漂亮的地方。
5.玩大型運動器械。
讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。
6.評價
1.能說出幼兒園的名稱。
2.有喜歡幼兒園的情感。
雞媽媽的蛋寶寶（託班綜合）
活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
活動準備：ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個，生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。
活動過程：
環節任務 操作要點
集中注意
激發情感
1、 教師出示ji媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這裏有幾個ji媽媽?
2、 今天兩隻ji媽媽好着急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎麼辦?
3、 我們幫她們找找吧!
1、 找尋ji蛋
區分ji蛋
教師分給每個幼兒一隻帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子裏。(幼兒分頭找尋ji蛋)
2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪隻ji媽媽的'孩子?
3、 粉紅色的是這隻ji媽媽的孩子，綠的是那隻ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!
1、 豐富認知經驗
ji媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!
2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什麼?哪個能吃?爲什麼?
3、 我們要多吃ji蛋，ji蛋營養好。我們到教室裏品嚐一下ji蛋的美味吧!
設計意圖：
1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。
2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。
3、根據託班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。
幼兒園幼兒園教案12
教學目的：
1知道同情、關心有困難的人，樂意幫助需要幫助的人。
2遵守活動規則，能禮貌待人。
3體會活動的樂趣，促進幼兒社會性的發展。
教學準備：
1完整乾淨的.玩具、圖書、文具等
2氫汽球、普通汽球、綵帶、彩旗、燈籠、紙做的煙花。
教學過程：
1園長 祝詞，拉開“愛心義賣”活動。
2義賣活動
首先由中一班的幼兒擔售貨員，賣自己的物品，中二班孩子持硬幣購買；
接着由中二班的幼兒擔售貨員，賣自己的物品，中一班孩子持硬幣購買；
活動注意：各班級老師在旁邊管理、協調幼兒活動
3小結愛心義賣活動。
教學總結：
通過活動，幼兒具有初步愛的情感。打破班級界限，與同伴協商、分享、合作，體驗活動的樂趣，促進幼兒社會性的發展。
幼兒園幼兒園教案13
活動目標：
1、按大小特徵排序並進行相應的匹配。
2、體驗數學集體遊戲的快樂。
3、樂於探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
活動準備：
PPT課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。
查看課件：小班數學課件《比較大小》PPT課件
活動過程：
一、引題（PPT出示大的人物和小的人物）
師：今天老師請來了兩位客人，他們是大大和小小。你們瞧！他們是誰啊？出示圖片（小小和大大）兩個小朋友哪裏不一樣？你們能猜出誰是大大，誰是小小啊！爲什麼？ （大大要大，小小要小）
師：你們都認識了這兩位客人了，你們怎麼跟他們打招呼啊？（大大好，小小好）
小班數學優質課教案《比較大小》含PPT課件
三、感知比較大，比較小
師：你們的小眼睛真靈，現在我要加大難度靠考考你們，咦？又滾來一個球，現在三個球請你說說看哪個最大哪個最小？那中間這個呢？
四、分辨圖片大小
師：兩個小朋友非常開心，又來了一個小朋友，她來了，現在請小朋友說說哪個最大，哪個最小？請幼兒從大到小排序。
我們給他們送衣服，該怎麼送呢？
小結：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服；中間的小朋友就穿比大的小，比小的大的衣服。
五、幼兒操作
師：大大和小小有點餓了，請你們給他們做好吃的湯圓，送給他們，好嗎？大的與紅色的碗連線，小的與藍色的碗連線。
六、舞蹈遊戲：跳支舞（用身體動作來表示大小）
師：今天大家都很開心，我們來玩變大變小的遊戲。我說變大，你就站起來張開手臂，我說變小，你就縮起身子變小，一起來跳舞吧。
活動反思：
本次活動嘗試打破了傳統教學的模式，把數學活動和遊戲活動進行了整合，從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣……”對數學活動的.要求，教師爲幼兒創設了一個有準備的環境，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地去探索學習。在活動中讓幼兒在活動中感知4以內的數量，對能力弱的孩子給予適當的提示。在最後一個活動中，教師針對班級幼兒對數量認識水平的不同，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數量卡，找到相應的糖果，使不同層次的幼兒在這個環節中都有所提高，從而達到因材施教的目的。此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦爲主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。
幼兒園幼兒園教案14
活動目標
1.知道兒歌的名字，學習朗誦兒歌。
2.體驗兒歌中的感情，產生對幼兒園的親切感。
3.瞭解兒歌的含義。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
活動準備
多媒體圖片：小鳥、蝴蝶、小魚、大樹、池塘、花園圖片若干張，PPT圖片。
活動過程
一、導入：播放哭聲聲，請幼兒仔細聽。
師：這是誰的聲音?(教師作傾聽狀)哦，原來是小鳥哭了，他告訴我他哭是因爲他找不到家了。小朋友們，你們能幫他找找家嗎?(出示小鳥哭泣圖片)
二、開始
1.根據兒歌內容提問，幫助幼兒理解兒歌內容。
誰知道小鳥生活在哪裏?那它的家在哪裏?大樹上。(出示大樹圖片)所以，大樹是小鳥的家，對嗎?請小朋友們跟我說一遍，大樹是小鳥的家(動作)小鳥找到了它的家，但是它的幾個好朋友還沒有找到家，我們繼續幫幫他們吧。
出示小魚圖片，小魚的生活在哪裏?水裏。有水的地方是哪裏?大海、小河。在這裏我們把池塘當做小魚的'家(出示池塘圖片)教師說池塘是小魚的家。引導幼兒一起說。
出示蝴蝶圖片，這是誰?它生活在哪裏?那它的家在哪裏?花朵，我們把有很多花的地方叫什麼?花園。(出示花園圖片)所以花園是蝴蝶的家對嗎?引導幼兒跟讀。
2.幫助幼兒理解“家”，引導幼兒說出幼兒園也是家。
現在小動物們都找到了自己的家，那誰告訴我幼兒園是誰的家?老師。小朋友。小朋友每天在幼兒園裏做遊戲、玩玩具、唱歌、跳舞、吃飯、睡午覺，還有老師像媽媽一樣照顧你，是不是像家裏一樣?那你喜歡這個家嗎?那幼兒園是誰的家?那請你看看幼兒園裏有哪些和家裏一樣呢?教師有意識的引導幼兒。出示幼兒園圖片。
3.教師整體朗誦兒歌，讓幼兒嘗試跟讀兒歌並說出兒歌的名字。
我們回想一下，我們都幫哪些小動物找到家了呢?(教師邊朗誦兒歌邊做動作)引導幼兒一起做。小朋友們太棒了，幫小動物們都找到了家，鼓勵鼓勵自己。誰能起個好聽的名字?教師點明主題“幼兒園是我的家”。
4.分組朗誦兒歌，加深幼兒對兒歌的記憶。
現在老師想讓小朋友上來把你學到的兒歌說給所有的小朋友聽，你來說，老師做動作。誰想當這個小小表演家?(播放音樂)
活動結束：
今天小朋友的表現都很棒，那我們現在去幫更多的小動物找到他們的家吧!(播放音樂)幼兒自由幫動物尋找家。(教師可準備大幅畫，畫有大樹、池塘、花園、幼兒園之類的，然後引導幼兒用手工製作的小鳥、蝴蝶、小魚找到它們的家。)
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。
小百科：家，現代漢語常用字、 一級字， 讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所，《史記·樂毅列傳》:"樂羊死，葬於靈壽，其後子孫因家焉。"引申爲安家落戶、定居，家還可引申爲自己家庭的住房、室內及機關部隊等單位的住地等意。
幼兒園幼兒園教案15
活動目標：
1、觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。
2、注意表現畫面的背景，初步學習有層次地表現畫面。
3、發現幼兒園的美，喜愛幼兒園。
重難點： 觀察、瞭解幼兒園的主要建築物和景物的特徵，嘗試以繪畫的形式表現。
活動準備：
1、幼兒園不同場景的照片。
2、畫紙、蠟筆等。
3、幼兒用書：《我愛幼兒園》。
活動過程：
1、教師播放幼兒園不同場景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那裏嗎？誰願意來介紹我們的幼兒園？幼兒園裏有哪些漂亮的建築？是什麼樣的？我們幼兒園最有特點的建築是什麼？
2、教師與幼兒討論繪畫的`內容和方法。
教師：你想畫幼兒園的什麼地方？怎樣讓畫面表現得更豐富？先畫什麼？然後畫什麼？畫的時候要注意些什麼呢？
1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書上進行創作。
教師：畫的時候要注意有主有次，畫面的背景和主要建築物要由前後層次。
2、交流、幼兒作品。
教師：你知道這幅畫表現的是幼兒園的什麼地方？你覺得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎麼表現的？用了什麼方法？
