幼兒園中班教案《加油幹》（精選10篇）

作爲一位傑出的老師，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《加油幹》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇1

活動目標：

1、看指揮初步學會用自制的樂器演奏。

2、能集中注意看指揮，演奏與同伴保持一致。

3 、演奏第7、8、9小節時能做到不亂，輕快的演奏。

活動準備：

自制樂器、大鼓、音樂磁帶、錄音機、小鈴。

活動過程：

1、師生問好。

2、我們現在一起來把歌曲《螞蟻搬豆》複習一下，小朋友們聽好音樂，做動作。

3、上節課丁老師剛教了一首什麼歌曲呢？（幼兒回答）那它是一首什麼樣的音樂呢？（勞動性質）

現在我們小朋友來跟隨音樂做動作，看看你們是如何把這首勞動性質的.音樂表現出來的。（用合拍的拍手錶示幹活，輕快的拍手錶示勞動的快樂、邊拍手邊跺腳表示很用勁）

4、剛纔我發現有一部分幼兒拍的非常的好，但是剛纔有一段非常快的音樂，我們小朋友拍手的時候，應該輕快點，這樣才能好聽，（帶領幼兒單獨練習一遍）。

5、師：剛纔小朋友們徒手練習的很好，現在請小朋友們拿好自制的樂器來演奏吧，請小朋友們把樂器拿在手裏時，不要發出聲音，看好老師的指揮，聽好音樂來演奏吧，待演奏完，師：剛纔小朋友們演奏的真不錯，現在我請兩組小朋友調換一下樂器來演奏把。

6、遊戲活動：走出教室，到操場上玩《螞蟻搬豆》的遊戲。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇2

活動目標：

1．熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現歌曲的節奏。

2．根據音樂的快慢變化拍出節奏型。

3．體驗用"嗬嗨"的語言表現歌曲的力度。

活動準備：

1．《加油幹》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。

2．幼兒用書：《加油幹》 。

活動過程：

（一）對比欣賞樂曲《加油幹》和《瑤族舞曲》的A段。

1．教師出示一張幼兒擡桌子的圖片。幼兒傾聽《加油幹》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。

教師：你們看，圖上的小朋友在做什麼？聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像？

2．帶領幼兒在《加油幹》中的重音處匹配上語音節奏。

教師：你們聽聽在音樂的什麼地方，需要我們使很大的勁呢？

3．教師和幼兒共同在《加油幹》的重音處口呼語音節奏。教師反饋幼兒的語音節奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。

教師：現在我們聽着音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。

（二）學唱歌曲《加油幹》。

1．教師範唱歌曲《加油幹》。

教師：聽聽我是怎麼爲大家加油的吧！

2．教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。

3．幼兒用身體動作表現歌曲的節奏和力度。

（三）教師引導幼兒根據音樂的快慢，用拍手的`動作表現歌曲。

1．教師：我們用拍手的動作爲他們加油！請大家邊唱歌邊拍手。

2．教師引導幼兒反思自己拍手的節奏。

教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎麼樣？

音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎麼樣呢？

3．幼兒嘗試用自己的身體動作表現音樂。

4．幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

5．教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇3

活動目標：

1、嘗試用肢體動作表現歌曲，感受歌曲明快、有力的特點。

2、初步學習用打擊樂器爲歌曲伴奏，體驗合作帶來的快樂。

3、有感情地學唱歌曲《加油幹》。

4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動準備：

1、幻燈片（農民伯伯圖片、人們勞動的圖片）、鋼琴、音樂伴奏、信三封。

2、節奏譜、樂器（大鼓、鈴鼓、圓舞板、雙響筒）。

3、幼兒已學會唱歌曲《加油幹》。

活動過程：

一、（聽音樂旋律入場）談話導入。

（展示農民伯伯幻燈片）他是誰？老師今天收到了農民伯伯寄來的一封信（出示一封信），我們一起來看看吧！

二、用肢體動作表現歌曲。

1、打開信封念信內容。

2、播放幻燈片，讓幼兒感受勞動的場面。

（1）他們在幹什麼？

（2）對，他們都在勞動，讓我們唱着《加油幹》一起爲這些辛勤勞動的人們加加油吧！——邊播放圖片邊放伴奏。

小結：你們唱得真帶勁兒！人們把勞動時發出的這種整齊、有力的呼號聲稱爲勞動號子，勞動號子叫的越響，越用力，勞動就越起勁兒。

3、用肢體動作表現歌詞。

提問：

（1）你覺得這首歌裏哪一句唱的最有勁兒？——加油幹呀麼嗬嗨！

（2）你可以用什麼動作來表現？

（3）你還喜歡哪一句？——戚哩哩哩，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅，呔。

（4）這一句是什麼感覺？

（5）我也喜歡這一句，那可以用什麼動作來表現呀？

4、配樂加動作表現歌曲。

師：

（1）那我們把剛纔的動作加進去，一起來表演一次。——播放伴奏

（2）嗯，表現的還不錯，如果能合着節拍來表演會更好，我們再來試試

三、用樂器表演歌曲。

1、展示第二封信內容。

2、出示樂器，讓幼兒認識樂器。

師：哇，這麼多的'樂器啊！這是鈴鼓（教師示拍一下），這是……還有呢（出示節奏譜）。

3、出示加油乾的節奏譜，引導幼兒觀察、徒手練習。

（1）你發現了什麼？這個鈴鼓表示什麼意思？

（2）這裏鈴鼓是不發出聲音的，那有什麼辦法可以使鈴鼓不發出聲音？我們來試一試。（三種樂器節奏都讓幼兒徒手拍一次）。——鋼琴伴奏。

（3）除了鈴鼓，還有什麼樂器？——引導幼兒雙響筒和圓舞板是在一起的，表示要一起合拍。

4、幼兒拿樂器小組表演。

（1）想不想來當一次小小演奏家（想）。——引導幼兒聽清要求。

（2）好，現在請你去選一樣你喜歡的樂器看好標誌坐在一起。

（3）請鈴鼓組來試一試，注意看圖譜哦。其他小演奏家要保管好自己的樂器，跟老師一起來唱。——三種樂器分別練習拍一次。——鋼琴伴奏

5、幼兒集體完整表演。

師：我們看着圖譜一起來合作一下——提醒幼兒注意看圖譜。

6、師幼合作表演。

師：（出示大鼓）哇，老師也有禮物哦，我們一起來演奏吧！——播放伴奏第二次表演。

7、幼兒交換樂器表演。

師：小演奏家想玩下其他樂器嗎？找一個朋友來交換並按地上的樂器標誌坐好。

8、師幼再次完整表演。

師：好，我們的演奏馬上就要開始了，準備好了嗎？——播放伴奏表演

四、出示第三封信。

1、農民伯伯又來信了，讓我們一起來聽聽。農民伯伯說：孩子們，你們演得真好聽！春天來了，我們要春耕播種了，想邀請你們爲我們加油、鼓勁兒，好嗎？

2、讓我們帶上我們的樂器一起出發吧！——邊唱邊演奏（放伴奏帶）

活動反思：

節奏樂“加油幹”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。爲了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，並從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要爲主導，以一定的情境爲依託，以互動的過程爲支撐，以豐富的情感爲內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇4

活動目標

1、學習用響筒、碰鈴、圓舞板三種打擊樂器演奏不同的節奏型，較協調的進行合奏。

2、體驗大家一起演奏、呼喊勞動號子時有力的氣氛。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

活動準備

1、幼兒已學會演唱歌曲《加油幹》。

2、響筒、碰鈴、圓舞板若干，大鼓一個。

3、節奏圖譜、《加油幹》音樂CD。

活動過程

1、複習演唱歌曲，熟悉歌曲的旋律和節奏，表現歌曲的穩健有力。

引導幼兒討論、交流：《加油幹》這首歌曲是在什麼時候唱歌?應該用什麼樣的聲音演唱?唱“嗬嗨”時怎樣唱更有力量?

2、出示節奏圖譜，引導幼兒創編動作表現歌曲節奏。

(1)引導幼兒觀察節奏圖譜，嘗試用動作拍出每句樂曲的節奏。

(2)重點分析第三樂句的節奏表現，這個樂句又輕又快，該怎樣表現?

(3)選擇幼兒創編的動作，指導幼兒準確拍出樂曲節奏，重點指導第三樂句的節奏表現。

(4)播放樂曲，指導幼兒隨樂曲用動作完整拍出節奏。

(5)創編“嗬嗨”動作，提問：這麼有力的.口號可以用什麼動作來表現?

(6)教師指揮幼兒分聲部練習身體節奏動作。

3、指導幼兒學習用樂器演奏。

(1)出示響筒、碰鈴、圓舞板三種樂器，引導幼兒討論配器方案。如：第一、二樂句可用響筒、圓舞板兩種樂器合奏，第三樂句可用碰鈴演奏，第四樂句和“嗬嗨”處三種樂器齊奏。

(2)請幼兒自選樂器按照所選樂器分爲三組。

(3)引導幼兒看教師指揮，按配器方案分別練習樂器演奏、合奏。提示幼兒注意傾聽同伴的演奏，是自己的演奏與集體協奏。

(4)播放樂曲，引導幼兒看教師指揮進行演奏。嘗試在“嗬嗨”處加入大鼓演奏的效果。

(5)鼓勵幼兒交換樂器演奏。

(6) 評價、鼓勵幼兒的演奏，指導幼兒將樂器收放整齊。

4、欣賞樂曲。

活動延伸：

將打擊樂器投放在表演區，請幼兒繼續創編配器方案進行演奏，並嘗試練習指揮演奏。

活動反思：

節奏樂“加油幹”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。爲了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，並從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。

整個活動，我以幼兒的需要爲主導，以一定的情境爲依託，以互動的過程爲支撐，以豐富的情感爲內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇5

設計思路：

《加油幹》是一首革命歷史性的民歌，歌曲中以演唱勞動號子的形式來表現人們在勞動、生產中的激動場面。活動設想通過情景表現、圖譜、對唱以及師幼互動等形式學習歌曲內容，掌握歌曲難點，從而瞭解這種具有代表性的勞動歌曲特點。

活動目標：

1、通過合作表演，初步感受勞動歌曲的`獨特風格，體驗對唱的快樂。

2、能看指揮、圖譜與同伴對唱。

3、初步學習歌曲內容，掌握歌曲十六分節奏的難點，並嘗試創編加油的動作。

活動準備：

圖譜一張、桌子一張

活動過程：

1、情境導入活動，引導幼兒無意識欣賞歌曲

——清唱歌曲與幼兒一同搬桌子進入

2、練聲部分

——以歌曲的第一句作爲練聲曲進行上下行音高練習。

3、掌握難點，學唱歌曲

——鼓勵幼兒創編有關“嗬嗨”的加油動作，引導幼兒理解歌詞內容。

——出示節奏圖譜，引導幼兒掌握歌曲難點節奏（十六分音符節奏）

——以對唱的形式引導幼兒學唱歌曲（師幼對唱、幼幼對唱、分組對唱、個別表現）

幼兒園中班教案《加油幹》 篇6

活動目標：

1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，並在即興創編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。

2、培養幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。

活動準備：

1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動（如擡桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥櫃等）。

2、人手一件樂器（碰鈴、鈴鼓、沙球等），操作圖《加油幹》一張

3、大鼓一個（或鈸）。

活動過程：

1、通過故事引起幼兒興趣。

（1）教師講述抗戰時期的延安革命老區，八路軍和老百姓共同參加生產勞動的故事。

（2）師生一起學學勞動的動作和喊聲。

2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。

（1）聽了音樂有什麼感受？你好象聽到了什麼？

（2）學唱歌曲“加油幹”，並在會唱歌的基礎上，爲歌曲第5—7小節創編歌詞。“我們大家|擡桌子呀擡桌子呀|擡桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用勁幹活。

（3）創編動作。

讓幼兒聽辯這首歌什麼地方唱得慢？什麼地方唱得快？（慢的地方表示在用力勞動；快的地方表示勞動很快樂。）

慢的部分（1—4、8—9小節）啓發幼兒根據所編的`勞動內容，做相應的勞動動作。

快的部分（5—7小節）用拍手等表示勞動快樂。

“嗬嘿”表示很用勁，可啓發幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。

引導幼兒創編出各種不同的勞動中的動作。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇7

【活動目標】

1、在感受音樂明快、有力的基礎上，探索用鈴鼓、大鼓、鑔表現兩種不同的節奏型（xx xx |x x）進行合奏。

2、認識圖譜並能看指揮進行演奏，並能表現“嗬嘿”的氣勢。

3、體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發對節奏樂活動的願望。

【活動重點】

認識圖譜並能看指揮進行演奏，並能表現“嗬嘿”的氣勢。

【活動難點】

分別運用三種樂器在節奏型（x x| x x）中進行合作協調地演奏。

【活動準備】

1、教師材料準備：

（1）節奏圖譜、《軍民大生產—加油幹》電影片段、音樂《加油幹》。

2、幼兒材料準備：

（1）鈴鼓、大鼓、鼓鑔三種打擊樂器若干 （2）場地佈置，坐成兩豎排

3、幼兒經驗準備：

瞭解一些常見的打擊樂器，知道鈴鼓、大鼓、鼓鑔三種打擊樂器的.使用方法

【活動過程】

一、 開始部分

出示圖片，進行提問

1、老師這有幾張圖片，請小朋友看一看，他們在幹嘛？（勞動）我這裏有一段勞動的電影，看看人們在勞動時是怎樣的，發出聲麼聲音，讓我們一起來欣賞一下吧。（欣賞電影片段）

2、請幼兒自由討論看過電影后有什麼感覺，最喜歡電影裏的什麼聲音，當你勞動時你會用什麼聲音爲夥伴加油？

二、基本部分

師：加油幹是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛勞動，我們也來學下這首爲勞動加油的歌吧。引出歌曲《加油幹》。

1、（學唱歌曲）提問：我們在唱這首歌的時候，應該怎樣唱？哪個地方，應該更用力唱？（復唱一遍）

2、現在老師來勞動，你們來爲我加油。你們聽老師邊勞動的h時候，嘴巴里會發出什麼聲音？（引出“嗨喲”）

老師：現在你們來勞動，老師爲你們唱加油歌！（師幼齊練唱）

3、幼兒自由運用身體動作邊打節奏邊唱歌曲，表現“嗬嘿”的氣勢。

4、師：爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要勞動，那我們來唱加油歌，爲他們加油吧。（家長幼兒互動演唱）

三、基本部分(觀察認識→探索發現→大膽表現)

1、出示動作圖譜，幼兒觀察。 “圖譜上有什麼？請幼兒嘗試看圖譜打擊節奏。

2、老師：現在圖譜下方分別標有有三角形和圓形記號，是什麼意思呢？誰能來演奏試試看？

幫助幼兒回憶分角色演奏（男孩演奏三角形部分，女孩演奏圓形部分，或者互換演奏、分樂器演奏等）

3、請演奏得好的兩位幼兒上臺演奏，其他幼兒做評委，爲臺上幼兒打分並說出打分理由，教師總結，提醒幼兒正確演奏的方法。

4、請全班幼兒試着男孩女孩部分合奏，教師指揮並及時給予鼓勵。

四、結束部分

1、遊戲《家家加油幹》

師：現在我們小朋友來勞動，讓爸爸媽媽爲我們加油（家長演唱歌曲《加油幹》，幼兒用樂器爲自己的父母伴奏，口中默唸勞動號子：“嗬嘿”）。

教師個別指導幼兒與家長配合演奏，爲每個家庭拍照留念，頒發獎品予每個勞動氣氛濃烈，勞動號子響亮的家庭。

2、結束活動。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇8

活動目標 ：

1．理解歌曲所表現的內容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節奏及風格風格。

2．引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現勞動者積極的情緒情感。

3．初步認識圖譜，學習看指揮用自然的聲音進行演唱，並能表現“嗬嘿”的氣勢。

4．喜歡參與活動，體驗歌唱活動的樂趣。

重點難點：

認識圖譜並能看指揮進行演唱，並能表現“嗬嘿”的氣勢。

活動準備：

1．節奏圖譜

2．音樂《加油幹》。

3．場地佈置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，

4 . 自制沙球，響板，雙響筒各六個

活動過程：

一、 欣賞音樂

今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽。

這首曲子的名字叫什麼？《加油幹》，聽了這首歌曲後你有什麼感受？（有力氣，有勁）

1．師：對了加油幹是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的`農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。

2．教師範唱。（無音樂伴奏）

你們也想爲農民伯伯加油嗎？我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發出什麼聲音？（引出“嗬嗨”）

3．師：現在你們來勞動，老師爲你們唱加油歌！（師幼齊練唱）

幼兒跟着老師演唱。再次提問：你覺得在唱這首歌時，哪些地方要用點力，那 “嗬嗨”可以用什麼動作來表示？（雙手握拳）我們一起來唱一唱。

我們再來唱一遍這一次聽好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時小朋友一起唱。記得要加上動作。

二、出示圖譜

出示圖譜老師這裏有一張加油乾的圖譜，我們一起來看一看，圖譜上有什麼？（愛心，蘋果，香蕉，橘子）這裏有一個愛心表示拍一次手，這裏有一個大愛心和小愛心你知道是怎麼拍手的？大愛心表示拍手慢一點，小愛心表示拍手快一點，我們一起來試一試，拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點而且要拍四下 ，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。

1 . 看圖譜做動作

2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現動作。

3 . 幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。

三、用打擊樂器打節奏

1 . 看，今天老師還帶來了樂器，今天我們就給加油幹來打節奏（拿出打擊樂器，讓幼兒說說這些樂器的名稱）

今天老師帶來了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油乾唱出來。

幼兒一起看圖譜打擊樂器。

現在我們一起來聽音樂打節奏。

教師和幼兒全部拍手。

教師點圖幼兒拍。

四、結束

農民伯伯聽了你們演奏的這麼有力，他真開心，他想請你們到他們的果園裏去品嚐果子。我們一起出發吧。

《中班打擊樂教案 加油幹》摘要：的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇9

設計意圖：

“加油幹”是一首產生並應用於勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養幼兒感知和表現歌曲速度和力度變化：曲調明快簡單，易學易唱；節奏是四二拍子，強弱分明；氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明瞭，富有節奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現。所以我設計了這節音樂課《加油幹》，《加油幹》的勞動場景來源於幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內容；在幼兒複習歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油幹”的有力特點 ，運用打擊樂器對該節奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創作性更深一步的加深。

活動目標：

1．在感受音樂明快、有力的基礎上，嘗試看指揮學習用石頭、勺子打擊歌曲的節奏。

2．體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發對節奏樂活動的願望。

3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4．感知樂曲的旋律、節奏、力度的變化，學唱歌曲。

5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1．幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節奏譜。

2．音樂磁帶《加油幹》。不同節奏的.課件。

3．在音樂伴奏下學習用石頭和勺子敲擊簡單的節奏。

活動過程：

一、運用已有經驗，感受表現歌曲。

1．活動引入。

"小朋友，還記得《馬蘭花》的故事嗎？這個故事裏有誰？你喜歡誰？爲什麼？在我們生活中還有很多勤勞的人，（觀看錄像邊唱歌）我們一起來幫他們加油吧!" 複習歌曲《加油幹》

師： 這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什麼來表演這首歌呢？

2.用身體動作來表示《加油幹》

（1）對，我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。裏面有兩個不同的節奏，我們一起來看看，怎麼來拍？分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節奏。

（2）想一想，嗬嗨可唱這句時要用力，那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什麼身體動作表示。

（3）對，藉助圖譜，我們聽着音樂完整的用身體動作來一下。

3．石頭、勺子碰碰響

（1）師："小朋友，老師在你們椅子下面準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發現了什麼？"

（2）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。

（提醒幼兒把小石頭和小勺子物歸原處）

教師小結：小石頭和小勺子親一親的時候都會發出很好聽的聲音，如果配上節奏譜會有什麼效果呢？

二、藉助圖譜，學習用石頭、勺子爲音樂配節奏。

1．出示圖譜，感受歌曲的力度。

（1）師：我們先來看看這些節奏有什麼不一樣的地方？

教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽着音樂）（全部用石頭敲）

（2）師：我們先來看看這些節奏下面有什麼不一樣的地方？

教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽着音樂）（全部用勺子敲）

2.分層次打擊

（1）師：瞧，節奏譜有變化啦，是誰來做遊戲啦？（石頭）

（2）師：又有誰來做遊戲啦？（石頭和勺子）那我們再來試一下,。

（3）師：接下來我們的遊戲要進入最難的一關了，三分之一孩子用石頭和勺子，三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現歌曲。

三、總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續表現樂曲。

師："今天，我們用石頭和勺子爲這首樂曲配上了好聽的聲音，老師把這些樂器放到區角里，下課後，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發現的。今天的音樂時間就到這裏。"

活動反思：

打擊樂《加油幹》性質鮮明、節奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引着幼兒，是一首勞動號子曲。節奏大家肯定非常熟悉，，這首樂曲節奏活潑、輕快、旋律優美。爲了更好地將節奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節奏樂發展的實際情況，並從孩子的興趣點出發，設計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進行互動，充分運用圖譜、節奏譜等教具，讓孩子們以勤勞的人身份先進行集體有節奏地的身體動作。孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節奏，我準備了石頭、勺子等這些打擊樂器，幼兒看着圖譜就能把節奏打出來。幼兒在活動中的創造性還是比較強的，能夠創編出各種動作，能根據音樂的快慢創編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手錶示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。

打擊完節奏後幼兒總是停不下來，管不住自己的樂器，喊的我喉嚨都痛。這節活動和我預先設想的結果差別很大，存在很多問題：

1、我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約着我們教學方法的選定和設計，同時決定着活動的質量和效果。在今後的教學要以創新的思想上好每節活動。同時，平時要注意加強好幼兒的常規。

2、活動中我應尊重每一幼兒個性，注重爲幼兒創設自主寬鬆的學習環境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作爲教師，引導作用是要充分發揮的，比如讓幼兒集體討論：不在演奏的時候，如何管好自己的小樂器，不讓小樂器發出噪音，通過討論，指定規則，要比教師強制性管教好得多。

3、活動中要善於營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那麼幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

但由於使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節奏掌握的不夠好，特別是操作沙錘的幼兒，節奏不能很好掌握，後調換了兩次都是這種情況，看來對沙錘的使用還需加強，可以在區域活動中加強練習等。另外由於音樂比較快，所以部分幼兒節奏沒跟上。整體效果比較好，以後打擊樂活動要多進行。

幼兒園中班教案《加油幹》 篇10

活動目標：

1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，學習簡單的配節奏方法。

2、進一步瞭解樂曲風格，體驗配樂器演奏的樂趣。

3、隨音樂看指揮演奏，表現樂曲歡快的風格。

活動準備：

1、一封信,其中第一張信紙爲紅色，第二張信紙爲黃色，第三張信紙爲藍色。

2、《加油幹》錄音磁帶四遍。

3、《加油幹》身體動作圖譜。

4、各種自制打擊樂器，三角鐵1個、大鼓1個、沙球1對。

5、活動場地佈置：幼兒座位呈馬蹄形擺放，自制樂器擺放在教室四周。

6、在此次活動前，幼兒已熟悉《加油幹》樂曲旋律，有律動《加油幹》體驗。

活動過程：

一、讀第一張信，複習律動。

1、談話，讀第一張信，交代任務。

小朋友，今天早上老師收到了農莊的農民伯伯寫給我們的一封信（出示信），現在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。（讀第一張信，拿出磁帶）

2、欣賞音樂《加油幹》

（1）欣賞樂曲，讓幼兒回憶樂曲名字。（播放錄音）

師：咦，原來使我們熟悉的樂曲叫——

幼：《加油幹》。

（2）讓幼兒回憶歌曲的風格。

師：這首樂曲是由幾段組成的呢？怎樣分的'？

3、複習律動《加油幹》，要求幼兒在做律動時，在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。

二、讀第二張信，學習看圖譜做身體動作。

師：農民伯伯交給我們的第一個任務完成了，現在老師來讀第二張信，

聽聽農民伯伯還會請我們做什麼事情。（讀第二張信，打開身體動作圖譜）

1、引導幼兒觀察圖譜，按要求師幼集體做身體動作。

全體幼兒聽音樂第一段以二分時值做動作，第二段以八分時值做動作，第三段以二分時值做動作。

2、將幼兒分三組進行練習身體動作。（播放錄音）

小結：小朋友做得真棒！我們把農民伯伯交給我們的第二個任務又完成了，現在我們再來聽聽農民伯伯寫給我們的第三張信上說了什麼。（讀第三張信，展示各種“樂器”）

三、讀第三張信，新授打擊樂《加油幹》。

1、分析樂器材料，安排配樂。

師：小朋友，現在我們來看看農民伯伯送給我們的這些樂器都是用什麼材料做的。

幼：鋤頭、藥水桶、稻穗。

師：這些樂器可以分別代表平時我們用的哪些樂器呢？（拿一籃樂器與幼兒一一比較得出：鋤頭——三角鐵；藥水桶——大鼓；稻穗——沙球。）

師：現在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊，第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。

2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。（播放樂曲錄音）

3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。（播放錄音）

四、帶幼兒離場。

師：小朋友們練得鎮認真，爲了能在下週如期得去參加演出，現在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看，聽聽他們的意見，我們還有哪些地方需要改進。（帶幼兒離開教室）