幼兒園優秀教案及反思(集錦15篇)

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教案及反思，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案及反思1

設計背景

幼兒對於一些事物，不懂得是有規律的。特設此課，使幼兒進一步瞭解事物的規律。

活動目標

1、引導幼兒學會按物品的顏色，大小，形狀等特點進行有規律的排序。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

5、體驗數學集體遊戲的快樂。

重點難點

學會觀察生活中有規律的事物。

活動準備

教學圖，不同形狀，顏色的`卡片若干。

活動過程

一、導入：

請幼兒觀察一幅圖片，並說一說大家都發現了什麼有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結規律。

二、內容呈現：

教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規律，並上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。

三、鞏固遊戲：

1.給幼兒每人準備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進行排序。

2.互動：分組請幼兒做遊戲，按照老師所畫的規律排列。(站蹲、舉放、男女。)

結束：

1.請小朋友認真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規律的、排序的。

2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。

教學反思

本節活動課較爲成功，幼兒動手及互動的環節比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結束進行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

幼兒園優秀教案及反思2

活動目標：

1.引導幼兒觀察奔馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

2.引導幼兒欣賞側鋒、中鋒所表現的奔馬的造型美，培養幼兒對水墨畫的欣賞能力。

3.啓發幼兒用語言、動作表現自己的感受。

4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

徐悲鴻《奔馬》圖和他的自畫像。

活動過程：

1.導入活動，引起興趣。

放錄音：小朋友聽一聽，這是什麼聲音?幼兒回答，教師總結。這是奔跑的馬蹄聲，小朋友有沒有看到過馬奔跑的時候是什麼樣子的?現在我們來看一看。

2.引導幼兒欣賞、感受馬的強健有力的形象和奔跑如飛的動態。

教師出示圖：請看一看，畫面上這些馬在幹什麼?看上去怎麼樣?

3.引導幼兒欣賞畫家用中鋒、側鋒所表現的奔馬造型美。

看一看，這幅畫是用什麼工具畫成的?筆鋒看上去怎麼樣?墨的濃淡看上去怎麼樣?

幼兒觀察、欣賞、討論、回答，教師總結：這幅畫是用水墨和毛筆畫成的水墨畫。畫面上奔馬的整體輪廓是用中鋒圓厚有力的線條畫成，馬尾、馬鬃是用側鋒銳利多變的線條畫成的。而且這些水墨又是濃淡的變化，使得這些馬看上去變化多樣，各有不同，立體感很強，遠遠看上去，這些馬好像要從畫面上奔跑下來了。

4.引導幼兒欣賞《奔馬》的構圖美。

老師：大家能不能從畫面上看出馬在什麼地方?畫面上只畫了幾匹馬，沒有畫什麼背景，但我們從馬奔跑的姿態上可以聯想到，馬是從一個很大很遠的地方向我們飛奔而來的。

5.簡要介紹畫家。

這幅畫的名字叫《奔馬》你們想不想知道它是誰畫的?出示徐悲鴻自畫像：這幅畫是由我國著名的畫家徐悲鴻爺爺畫的，他畫過很多很多的畫，其中，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最有名的。我們大家要向徐爺爺學習，練好本領，畫出美麗的畫。

6.引導幼兒用動作來表現馬奔跑的動態。

老師：請大家再認真看一看畫面上馬奔跑的'動作是怎樣的，然後我們一起來學一學。

老師和幼兒在錄音伴隨下做馬奔跑的動作。

活動反思：

本次教學活動是美術鑑賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來幹嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫。”看到他們的注意力都被筆墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然後引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態，然後讓小朋友講述下他們觀察到了什麼，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳裏看出來，然後他們還更細心的通過對墨的濃淡進行觀察發現馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以後在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接着我們又欣賞了很多關於馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時爲小朋友講了關於徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻爲什麼可以把馬畫的這麼好，是因爲他很用心的觀察馬。最後，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。

幼兒園優秀教案及反思3

　活動目標：

1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現京劇臉譜的特徵。

2、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝林的美，激發幼兒創作的興趣。

3、知道京劇是中國的國粹，爲自己是中國人而感到自豪。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　活動準備

ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。

　活動過程

　一、導入，欣賞臉譜，京劇表演，激發幼兒興趣。

師："今天，老師帶來了一個特別的東西，想不想知道呢？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什麼？"（幼兒回答）

師：今天，老師還帶來了一段錄像，你仔細看就能想到答案。（出現視頻），"剛纔我們看了錄像，你有沒有發現唱戲的人臉上就像我們剛纔看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上纔要化這樣的妝，你知道他表演的這種戲劇叫什麼嗎？（京劇）"

小結：京劇是我們中國特有的戲劇，全世界只有中國纔有，就像大熊貓一樣，是我們的國寶，京劇就是我們的國粹，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣，在京劇裏有一個名字叫"臉譜"。

　二、欣賞四種臉譜瞭解臉譜的特徵

師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜，我想請小朋友用顏色來爲臉譜取個名字嗎？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張，你覺得這個人怎樣？"

小結：小朋友說得真好，在京劇裏不同的顏色代表了不同的人，紅臉的人非常勇敢，黑臉的人就像包青天一樣特別聰明，正直。黃臉的人在非常，別人都害怕他，白臉的人非常狡猾，像狐狸一樣

師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）爲了讓臉譜更好看，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"

師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。（出示一張臉譜）這是什麼形狀？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"

小結：這兩個圖案形狀一樣，大小一樣，顏色一樣，以鼻子爲中心，在臉的左右兩側位置也一樣，這就叫左右對稱。

　三、欣賞臉譜

師：京劇臉譜除了剛纔我們看的這些，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜，我們一起來欣賞吧。

四、幼兒作畫

師："我們欣賞了這麼多的臉譜，想不想自己也來設計一個呢？今天，老師給你們準備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋，然後用水粉塗上好看的顏色。

"注意：1、顏色，花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛生，不要弄到衣服桌子上。

　五、展示臉譜，互相欣賞，結束活動。

教學反思

幼兒園的美術活動是爲了讓幼兒具備初步的審美意識，挖掘和發揮幼兒的.創造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經驗，在此基礎上，我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創造思路，提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中，我以中國傳統藝術——臉譜作爲欣賞對象，旨在讓幼兒瞭解中國的工藝藝術。以臉譜精緻、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創作興趣，提高幼兒感受美、表現美的能力。幼兒通過這一主題內容獲得了較好的發展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：

1、由於幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察並把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現了臉譜不對稱的現象。

2、由於幼兒對美術表現能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩誇張地表現臉譜特徵。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。

在以後活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養，增強幼兒對美術活動的興趣，多進行個別引導，讓幼兒帶着問題去觀察，並在觀察中發現問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現力應從平時一點一滴做起。

本文擴展閱讀：臉譜，是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫，用於舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜，情況不一。“生”、“旦”面部妝容簡單，略施脂粉，叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。

幼兒園優秀教案及反思4

活動目標

1、運用音樂語言再現對蔬菜探究的體驗，體會參加“蔬菜”音樂會的快樂。

2、學習手耳協調地合作演奏，激發探索的慾望。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

活動準備

蔬菜的實物、音塊。

活動過程

一、運用模仿動作，再現送菜到菜場的情境

1、回憶參觀菜場的經歷，談論蔬菜的不同營養。

2、按音樂節奏用動作表現各種送菜的方法，將蔬菜送到菜場去。

3、相互觀察各自想象的模仿動作，交流送菜的方法。

二、和奶奶一起去買菜一一學唱歌曲《買菜》

1、想象和奶奶一起外出買菜的歡樂，表現活潑跳躍的旋律。

2、結合蔬菜的特徵與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開。

3、注意周圍同伴的`歌聲，用和諧的聲音唱歌，表現許多菜堆放在一起不壓壞。

三、合作演奏蔬菜音樂會

1、談論馬鈴薯、胡蘿蔔、番茄、青菜、青椒、黃瓜等54不同蔬菜的營養。

2、幼兒自選一個音塊，排成5隊蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿蔔，mi：番茄，fa：青菜，sol：青椒，la：黃瓜）。

3、運用熟悉的樂曲《小星星》，演奏樂曲中屬於自己音塊的部分，並用接着演奏的方法合作演奏。

4、從少數幼兒參加演奏，逐漸增加人數，每一次演奏時注意傾聽，共同尋找將自己的音塊及時介入的方法，直到全班參加，逐步做到整齊地演奏。

5、幼兒輪流擔任菜場經理，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

活動反思：

本次音樂活動的選材比較貼近幼兒的生活，因爲每位孩子每天都會接觸到蔬菜，對於自己熟知的東西，孩子更有信心。從目標可以看到手耳協調的演奏對於首次開展此類型活動來說，幼兒接受起來有一定的難。因此，在突破這個難點的時候，不能單單隻讓幼兒自己來操作，老師應當先做示範，或者是一句一句的單獨教授，然後讓幼兒慢慢合作來完成。活動很有創意，還應該再注意一些細節，讓音樂活動更美好。

幼兒園優秀教案及反思5

活動目標：

1、採用小組繪畫的形式表現幼兒園的環境、生活、活動，拓展幼兒的繪畫表現力，培養幼兒的合作意識。

2、能大膽地創作，表達對老師、幼兒園的依依惜別之情。

3、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、談話：我們的幼兒園。(幼兒概括講述幼兒園的環境、生活)

2、大張畫紙、記號筆、油畫棒、顏料、大刷子。

活動過程：

1、回憶幼兒園的生活，引導幼兒構思幼兒園裏印象最深的事。

2、提出組畫要求：

①分組完成任務：分環境組、人物組，幼兒自由選擇參加。

②每人按任務自由創作，畫上不同的活動情景、背景畫面。

3、幼兒作畫：

①指導幼兒互相合作構圖，強調佈局的遠近、大小。

②塗色時注意運用平塗、漸變多種方法。

③請能力強的幼兒用排水的方法拿大刷子蘸上顏料塗上淡淡的'背景色。

4、展示幼兒作品，佈置主題環境《畢業留影》。

活動反思：

通過對教材深入地理解，我通過談話導入活動：“小朋友們，你們有沒有想過要飛啊?爲什麼想飛?”隨着簡單的導入，孩子們的思維被緊緊地吸引到課題上來。孩子們的回答讓我敏感到這個教材的特點：寫出了孩子的心願。每個孩子都希望自己能象小鳥一樣自由自在地在藍天上飛翔。因此，孩子們理解小紙人的心願和行動。基於這樣的發現，我在課中引用了第一人稱進行教學，我讓孩子們把自己想象成那個小紙人，當夥伴們諷刺嘲笑你時，你會怎麼說?當遇到困難時，你會怎麼想?怎麼做?當你飛上藍天時，你的心情怎樣……我發現，這樣的教學很快地使孩子將自己融入到角色中去，以自己的經驗理解着角色的心理變化，彷彿是訴說着自己的故事。當看到斌斌張天雙臂，仰着頭喊着：“我想飛、想飛、想飛!”時，當看到胤胤表演着一頭載到地上時的情境，當鑫瑜和淼淼說着對白時，我發現，這已經不是書本上的故事，而是孩子們自己的故事。在這樣的教學中，書本上文本中的語言、詞彙已經顯得不精彩也不重要了，更多的是孩子們用自己的思維組織着語言，用自己的語言抒發着情感。

所有的孩子都參與到了活動中，孩子們在講述、表演、討論中表達着自己的感受，活動取得了很好的教學效果。反思這節課之所以能成功，我想主要有這幾方面的原因：

一、教材的把握正確。我很好地將孩子的願望與小紙人的願望融合在一起，直接提取了幼兒的情感體驗通過讓幼兒自己觀察圖片來想象講述小紙人的想法，用表演來再現這樣的場景，讓幼兒有感而說，有感而發。

二、教師的激情投入。我在引導幼兒表現小紙人時，用自己的語音、語調和肢體，表達了小紙人真切的願望和情感，孩子們深受感染，並由此激發了他們表達的慾望。孩子們不僅加入自己的想法，並能有感情地進行表演。

三、教學策略的適當運用。第一人稱式的講述，並不適用於每一個故事。只有能令孩子身在其中，深有體會，才能成功實現角色轉換。

幼兒園優秀教案及反思6

活動目標：

1、兩人協調一致地夾球側身行進。

2、積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

3、瞭解生病的症狀，知道生病後身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4、初步瞭解健康的小常識

活動準備：

1、大小一樣的球若干。

2、畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一把小椅子。

活動過程：

1、準備活動：我是運動小健將。組織幼兒學做各種運動項目的動作，如：踢足球、打排球、游泳等。

2、組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部位合作運球的方法。

（1）引導幼兒探索並嘗試不同部位的運球方法，如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進的要領。

3、組織幼兒進行胸夾球比賽。

（1）教師介紹遊戲玩法：幼兒兩人一對，全班分兩大組，縱隊站在起跑線後。遊戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至於滑出來，然後步伐一致地側身向終點快速行進。兩人夾球到達終點後，繞小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，以最先完成運球任務的對爲勝。（人數多時需多分幾組，避免長時間的等待。）

（2）組織幼兒分隊練習，教師強調遊戲規則：兩人必須夾球側行且不能用手扶球；到達終點後必須繞過椅子方可返回。

（3）教師擔任裁判，組織幼兒進行胸夾球比賽。

（4）小結比賽中出現的問題，如：運球方法、規則等。

（5）組織進行背夾球、頭夾球比賽。

4、放鬆活動：組織幼兒兩人一組互相揉肩、敲背等，放鬆全身肌肉。

活動反思：

籃球運動，一直都是很受小學生喜愛的一項體育運動。而小學三年級的學生在熟悉了球性的基礎上，可以進一步簡單的學習一些籃球運球的基本技能。通過學習，提高學生的控球能力，並能通過已學知識技能進行自主創新，付諸實踐。

在實際教學中，仍應以教師爲主導，結合學生的年齡特點合理設計教學思路，運用各種方法，激發學生學習興趣。興趣是xx好的老師，學生對學習的投入主要是根據興趣來定的，對於他們喜歡的課程他們會樂於學習。而對於他們不喜歡的課程他們則表現得毫無興趣。

本課我採用了多種有趣、有效的教學手段進行練習。在課的開始我設計了一套籃球韻律操，配合音樂，調動學生學習籃球的.積極性。在進入基本部分後，通過讓學生以自由形式嘗試進行拍球活動，在練習中互相學習。掌握技能後通過同學之間互相合作、探究、競爭的精神，對運球的方法有了很大的提高。將技能穿插在遊戲中此時學生的學習積極性很高，既做到了以玩促學、以趣帶學，也提高了教學效率。讓學生在寬鬆的教學環境中真正的體驗到了體育的興趣，達到了體育教學的目標。從整堂課來看上得還可以，但在本次課的練習部分，對調動學生的激情和隊伍的調動還不夠，以後得多下功夫。

幼兒園優秀教案及反思7

活動目標：

1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，瞭解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、感受色彩對比。

活動準備：

幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、範畫及示範用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在幹什麼？在哪裏等）

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示範。

今天我們要用毛筆學着來畫一畫青蛙。怎麼畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示範繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長後腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一隻可愛的青蛙就出現了。試着換個方向再畫一隻……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。

五、作品展示根據孩子先後，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞並評價一下自己及同伴的作品。

教學反思：

我們上美術校本課的目的.就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對於生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以後的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力爲學生營造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

幼兒園優秀教案及反思8

活動目標：

1、幼兒通過自得嘗試活動，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數量，瞭解它門在頭上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動內容設計：

我愛小臉——小班綜合活動設計

活動準備：

男孩頭像一幅、幼兒人手一面鏡子、一瓶香水（供幼兒聞氣味）、保護五官的圖片

活動過程：

一、利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數量及位置。

教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，（出示頭像）瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什麼？

1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數量。

2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

二、發給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子裏看清自己臉上的器官。

1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

2、教師提出：從鏡子裏看看你的臉。

教師小結：我們每個人都有兩個眼睛，兩隻耳朵，一個嘴巴，一個鼻子，眼睛裏有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，並重點了解鼻子的用途。

1、通過嘗試，讓幼兒聞香水，知道鼻子可以聞氣味的。並引導幼兒回憶：小朋友想一想，你爸爸的`鼻子平時是用來幹什麼的？媽媽平時用鼻子做些什麼的？還有爺爺、奶奶的……

2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什麼也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什麼氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什麼聲音也聽不到。所以，我們每個人都要保護好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

反思：這個活動是幼兒現實生活地再現。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌，是個很有效的教學手段和方法，而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的，因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟着鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

幼兒園優秀教案及反思9

活動目標

1對生活中特殊的電話號碼(119、110、120)感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關係。

2樂意學習撥打特殊電話並正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗

活動準備

1海報背景圖三幅，正面分別寫着110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2自制課件，不同的電話機、手機。

活動過程

(設計思路：環節――三個環節層層遞進，爲幼兒創設與課件、教具、教師、同伴充分互動的機會；手段――通過實踐、觀察和比較．讓幼兒發現撥打三個特殊號碼的相似處，發生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話；細節――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作爲事發地點，以便讓幼兒能較好地表述。)

一、感知辨別

1引出特殊的電話號碼

師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家裏的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？(110、119、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2配對遊戲

課件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

師：這裏發生了什麼事情？

幼：着火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什麼電話？房子着火了該打哪個電話?

幼119。(根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與着火的房子相配。)

師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功!課件中響起歡呼聲、)

師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

幼：110。(配對成功。)

師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道爲什麼說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因爲這三個號碼是三個數字的。／因爲這三個號碼是人們在危險時用的。／因爲這三個號碼是在緊急情況下使用的。

師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎?

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因爲它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的遊戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉並記住這三個特殊的電話號碼。)

拉拉黃老師，你們班的小朋友真聰明，這麼快就記住了這三個特殊的電話號碼，那麼你們會用這三個電話號碼嗎?

二、模擬實踐

1學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎?讓我們試試吧

師：(播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間着火了。看，這裏發生了什麼事？誰願意來打電話?

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。(播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完後，課件裏的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。)

師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什麼幼兒園、在什麼路上第幾號了。火勢更大了}快，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

師：真棒，××把火災發生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛纔××在電話裏是怎麼跟消防員叔叔說的?(請幼兒複述火警電話應該說什麼．並簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清着火的具體地址是什麼鎮什麼路幾號、着火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯繫電話是多少，等等。)

2．複習撥打火警電話119

師：(課件播放瓦屑菜場着火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這裏也着火了，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話並與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息後．教師播放消防車出動的課件。)

3討論：還該打什麼電話

師大火把菜場裏的叔叔也燒傷了，我們還應該幫叔叔打什麼電話?(120急救電話。)

師：對了，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救。那誰願意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護車出動的畫面。)

師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什麼鎮、什麼路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯繫電話是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰？他要幹什麼？我們打哪個電話？(引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完後，課件播放警車出動。)

師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發生的具體地址是哪裏，你是誰，你的`聯繫電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發生的到底是什麼事件，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理。

師：怎麼樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!

拉拉：小朋友真聰明，我服了

三、製作海報

1．合作製作海報

師：我們小朋友真的很棒，知道了三個特殊電話號碼的用途，學會了撥打它們的方法。也許小班的弟弟妹妹們還不知道怎麼用這些電話，我們一起來做幾張宣傳海報，把這些保護自己的方法也告訴他們好嗎?

(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容，再想想該打哪個電話號碼，最後在籃子裏找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。)

2．檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報，發現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖，並貼上了對應的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120。)

師：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的時候，我們就去把學到的方法介紹給他們

活動反思

活動結束了，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會

1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出遊戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2幼兒對活動提供的各種通訊工具(爲了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎並不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味着在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉着、鎮靜的情感教育。

4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，爲了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園優秀教案及反思10

引用：

空間智能不是幻想，而是一種能力，是人的思維的一部分。幼兒的空間智能具有以下特點：

1、圖像思維，可清楚地說出視覺表象。

2、能輕鬆看地圖及其他圖表。

3、喜歡畫畫、泥工等藝術。

4、喜歡拼圖、下棋、走迷宮及類似的遊戲。

5、喜歡想象，並創造出內心的表象。

6、喜歡看幻燈、電影或其他視覺上的表演。

7、有好的色彩感覺，經常用圖像來記憶。

活動準備：

磁性教具，幼兒用書，紅色圓卡10個。

活動過程：

1、教師讓幼兒自己選擇把同一種東西放在一個小格子裏，直到把4種東西放完。

2、引導幼兒討論，每個格子裏各有幾個東西。

3、教師與幼兒一起對比討論，兩個方格里，相同位置東西的數是否一樣。

4、請幼兒翻開兒童用書27頁，說說本頁的內容，有什麼圖形？這些圖形都是什麼樣的？

5、引導幼兒用手指着書中的圖，第一個中有幾個皮球？是什麼顏色？第二格中有幾個皮球？是什麼顏色？

6、請幼兒在桌子上，用圈圈板擺擺看，下面的第一格與上面的.第一格里，對應一樣的是什麼顏色，有幾個。

活動目標效果：

1、培養幼兒的對應能力。

2、培養幼兒的計數能力。

3、發展幼兒的空間感知能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

教學反思

本次活動充分體現了數學教育生活化的理念，理念正確；設計程序生活化；教學形式生活化。教師自身專業素質很不錯，沉着、不慌張，親和力強。此次活動中教師的思路很清楚，教育目標達成很好，幼兒反應活躍，但是在遊戲環節幼兒等待時間過長，顯得拉雜。遊戲的環節一可以和環節三整合，環節二可以設計2座房子，避免幼兒的等待。在教師示範時，應進一步強化，先找幾單元，再找幾樓，可幫助幼兒思維清晰。幼兒自主操作練習中，可增加難度，如將房子增加爲5個單元5層樓，更能充分體現教學的坡度，層層遞進，充分調動幼兒的興趣，讓幼兒能挑戰自己。

幼兒園優秀教案及反思11

活動目標：

1、初步理解故事內容，知道樹與人類、動植物之間相互依存、和諧相處的關係。

2、懂得感恩，對周圍事物及人有感恩的心。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

多媒體課件等。

活動過程：

一、導入。

師：在老樹長大的過程中有誰幫助過它，它們是怎麼樣幫助老樹的.？

二、理解故事內容。

1．聽故事第一部分。

師：老樹長大的過程中，有哪些朋友幫助過它呀？

2．聽故事第二部分。

師：原來這麼多的朋友都幫助過老樹，所以老樹對大家說了“謝謝”，聽了老樹的感謝，它的朋友們會怎麼回答呢？

3．聽故事第三部分。

小結：原來幫助別人就是幫助自己，還能給大家帶來快樂。

三、聯繫生活，懂得感恩。

1．師：我們小朋友就像一棵小樹苗，在成長的過程中，一定也得到過許多的幫助，你得到了些什麼幫助？誰願意來說一說。

2．幼兒討論並講述。

四、活動延伸。

製作愛心卡，請幼兒記錄如何回報愛自己的人。

活動反思：

樹在幼兒的生活中是最常見的，對於孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也並不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫一棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然後用各種形狀來裝飾這棵樹，憑着自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是一味地簡單畫上幾個大圖案，然後塗上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”

幼兒園優秀教案及反思12

活動目標：

1、學習用正折、反折的方法摺扇子。

2、培養幼兒對摺紙的興趣。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

長方形每人一張，木偶小豬一個。

活動過程：

1、引起興趣。嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，熱死我了!(教師)：我們該用什麼方法去幫助它呢?(幼兒回答)

2、觀察講解並示範。

(1)觀察(出示紙扇)瞧，老師用什麼辦法?(紙折的扇子)

(2)教師示範：先用長方形的紙折出一條窄窄的長紙條，再把它翻面折，折得與第一次折得差不多寬，然後再翻面折。這樣折次翻個面，把長方形紙折完爲止。最後把它對摺。看!給小豬扇扇，它多開心啊!

3、幼兒摺紙。小豬：要是小朋友給我折一把，那我更舒服了!要求幼兒折一次翻個面，注意每次應折得差不多寬。

4、“幫幫小豬”的.遊戲。小豬：“真熱，又冒汗了，哪個小朋友幫幫我?這個小朋友折得特別整齊，扇起來一定很涼快，你能幫幫我嗎?”請幼兒給小豬扇扇。

最後在小豬“嚕嚕嚕，我不怕”中結束。

活動反思：

《綱要》中指出，能力本身就是一種終身受益的品質，最根本的能力則是自我學習的能力。在本次摺紙活動中，爲了培養孩子的自我學習能力，我把孩子分爲四組，每組分給兩把扇子，請孩子用用、玩玩、看看、想想、說說"扇子是怎樣做出來的?"小班幼兒的思維依靠行動，帶有直覺行動性，而且隨意性很強，於是我就讓孩子先自由折，以滿足孩子的需要，發現摺紙的奧祕，掌握一定的技能，然後再加於輔導、加深。

幼兒園優秀教案及反思13

活動目標：

1、在種植活動中，學習照料植物的基本方法，初步學會簡單的觀察記錄。

2、願意承擔一定難度的事情。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

活動材料：

水泡植物(如豆類、蒜)小噴壺、觀察記錄本、彩筆等。

活動過程：

1、讓幼兒自由選擇需要種植的植物，教師帶領幼兒進行種植。

2、和幼兒共同討論照顧植物的方法，如擦拭植物的葉子、曬太陽、定期換水等。

3、引導幼兒“領養”小植物，照顧自己“領養”的植物，鼓勵幼兒定期觀察所照顧的植物，並作簡單的觀察記錄。

教學反思

1、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環境的重要性。

2、在教學活動落實中，有很多孩子因爲對樹木生長沒有多少了解，所以提問中互動不起來，通過圖片的引導，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發言。開始活躍起來。

3、在以前傳統的按班教學中孩子們都是按部就班，這次通過和社區合作進行教學，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識。

4、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區樹木，再通過圖片來討論，讓幼兒有感觸的'來表達自己的想法。基本部分中可加入樹木與人類有關的大量圖片(比如：沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒瞭解保護環境對人類很重要。

5、我在教學本次課程中，老教師們的評價是：

(1)總體環節流暢，幼兒能完整的接受並有一定的效果。

(2)師生能互動

(3)導入部分吸引力欠缺

幼兒園優秀教案及反思14

活動目標：

⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

活動準備：帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

活動過程：

⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的`，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

⑶我找到了春天——表達自己的發現

a、"你找到了春天嗎？它藏在哪裏？"請幼兒一一說出來。

b、引導猶如運用恰當的詞彙表達

c、全班演唱歌曲《小燕子》

⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動。

教學反思

春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。通過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啓發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

幼兒園優秀教案及反思15

目的：

鍛鍊孩子手指的靈活性，讓孩子學會如何使用筷子。

準備：

兩雙筷子、四個碗、小零食(如：爆米花、蠶豆、黃豆、核桃、花生仁等)

玩法：

1、媽媽示範筷子的拿法給孩子看，接着讓孩子試着用筷子去挾東西，和爸爸比賽。

2、在兩個碗裏放進那些小零食，讓孩子和爸爸各拿着一個碗，再給他們另一個空碗。

3、當媽媽說開始時，請保留此標記，孩子和爸爸就得用手上的筷子把碗內的東西挾進空碗裏。第一個完成的則爲勝者。等全部結束後，可以讓勝者吃掉這些零食。

注意：

爸爸碗裏的東西是孩子的3-4倍左右。

兔、小狗屬一類。"3、孩子熟悉遊戲後，父母可讓孩子邊摸邊

活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的.特點、種類及什麼情況下使用筷子，並能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。