幼兒園小班關於老鼠的活動教案（通用23篇）
作爲一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園小班關於老鼠的活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇1
設計意圖：
一、選材
音樂素材來源於生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我藉助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。藉助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。
二、對音樂和故事素材的分析和調整
舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達着共同的快樂情感。
根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因爲胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變爲狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更爲幼兒認同和探索。
三、思考：幼兒在本次活動中學什麼？怎麼學？
二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，爲幼兒的後繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。
四、目標定位和重難點的把握。
目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：
1、在理解故事情景的'基礎上，感知音樂的歡快節奏。
2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。
重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知並表現不同的動物形象。
難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。
活動材料：
前期經驗：
初步學習遊戲：小老鼠和老貓
初步學習遊戲：拉個圓圈走走
能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒
教玩具：
圖譜一幅、泡沫墊板若干
樂器：鼓、小鈴、雙響筒
音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走
音樂伴奏：小老鼠和老貓
活動設計：
一音樂遊戲：小老鼠和老貓
重點指導：幼兒發個別字音的方法。
看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什麼。
二小老鼠的故事
1、教師講述故事
猜猜哪些朋友來了，並說說理由。
2、模仿小動物走路
出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲
提問：聽了這段音樂，你覺得怎麼樣？
小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。
聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。
提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？
教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。
提問：小狗和大狗熊走路有什麼不一樣的地方？
1名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。
提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什麼不一樣的地方？
1名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。
3、遊戲：過獨木橋
聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。
聽音樂，根據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。
三音樂遊戲：拉個圓圈走走
小老鼠家一下子來了這麼多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起遊戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。
想不想挑戰難一點的，那麼我們變成2個圈試一試。
要不要再難一點變成3個圈呢？
以後，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做遊戲好嗎？
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇2
活動目標：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。
2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會唱數
2、材料準備：PPT禮物包人手一份音樂鬆餅三個
重點難點：
在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口一致點數
活動過程：
一、故事導入
小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？
買了一盒蠟筆，（演示PPT）裏面有幾支蠟筆啊？（許多）一盒蠟筆裏面原來有很多支蠟筆。
媒體操作：播放課件第一頁、第二頁、第三頁
二、複習數字1———6關鍵問題：
1、他畫了什麼啊？（1只大蘿蔔）會送給誰呢？（小白兔）
2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什麼送給他呢？（2條小魚）
3、最後他想畫點東西送給小狗，他該送什麼呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什麼？
（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作：播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁
三、手口一致點數
到了晚上，小老鼠奇奇看着自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的`畫，心裏真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什麼啊？
關鍵問題：
1、幼兒每人一份禮物包（上有動物頭像），練習手口一致地點數，並貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力小貓送了4顆糖小狗送了5只蘋果等媒體操作：播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心裏特別高興，他高興地請朋友們吃鬆餅。
關鍵問題：
每組出示一塊已切好的鬆餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作：播放課件第九頁、第十頁
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇3
活動目標：
1．學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。
2．體驗克服困難後的成功感。
活動準備：
1．老鼠頭飾15個，貓頭飾1個，大小不等的糧食包15份。
2．用鐵圈6只上綁寬緊帶製成地道3條——各高25釐米、30釐米、35釐米，上面可掛鈴鐺增加遊戲性。
3．佈置場地。
活動過程：
一、快樂鼠。
1．指導語：走，老鼠媽媽帶着小老鼠門到樹林裏去玩嘍。
2．重點指導：準備操。
上、下肢——左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。
腹背運動——吃大米，真好吃；吃松子，真好吃；喝點油，吃飽了。
全身運動——遊啊遊，遊啊遊，跳到岸上看一看；遊啊遊，遊啊遊，跳舞到岸上聞一聞。
跳躍運動——跑過小沙灘，條=跳過小土坑。
下蹲運動——去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶！勝利了！
二、小老鼠鑽洞。（引導幼兒彎腰半蹲跑）
1．指導語：這裏有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發現？
2．指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。
三、遊戲機靈的小老鼠。
（幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道）
1．遊戲玩法：教師扮演花貓，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。
2．指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度。並增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的`地道。
四、小老鼠休息日。
鼓勵表揚勇敢、機靈的小老鼠，整理，休息！
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇4
設計意圖：
隨着視野的開闊，活動能力的增強，大班幼兒社會交往的需求越來越強烈。朋友，成爲他們生活中不可或缺的角色。可是，在與朋友相處時，自我中心的特點使幼兒在與朋友的交往中關注自身的感受，而很少考慮朋友的想法和需求。本活動試圖藉助生動有趣的.故事情節和真實、細膩的人物心理，讓幼兒初步理解朋友之間要互相關心的道理。另外，隨着大班幼兒自我評價能力的發展，他們也開始關注別人的行爲，能根據自己的理解判斷行爲的好壞，並積極地發表意見。本活動一定程度上能滿足幼兒主動觀察、大膽表達、情緒體驗等方面的需求，發展幼兒的語言表達能力和思維能力。
活動目標：
1、瞭解故事內容，感受小老鼠的情感變化，懂得真正的朋友要互相關心。
2、能仔細觀察畫面，根據故事情節合理推測、大膽表達。
活動準備：
故事課件，小老鼠的心情日記一本。
活動過程：
一、觀察畫面，導入活動。
1、出示圖1
畫面上有誰？你認爲他們會成爲好朋友嗎？爲什麼？說說你的理由。
二、出示小老鼠的心情日記，以倒敘的方式展開情節
1、聽聽小老鼠是怎麼說的？（播放錄音）他們之間會有什麼問題呢？一起來看看小老鼠的心情日記。
2、打開日記第一頁
（1）小老鼠心情怎麼樣？發生了什麼事？我們一起來看一看。
（2）出示圖2、3
他們在幹什麼（分甜甜圈），猜猜大老虎會怎麼分呢？
小老鼠看着手裏的甜甜圈，他會怎麼想？受到了不公平的待遇，怪不得小老鼠不開心。
4、打開日記第二頁
（1）小老鼠心情怎麼樣？（更傷心了、流下了眼淚）怎麼回事？
（2）出示圖4、5
每次看到想要的花，大老虎總是命令我跳下去採給他，今天他又讓我跳下山崖去採花。
大老虎得意洋洋地走着，邊走邊說：好美的花兒！這時小老鼠呢，他怎麼樣啊？（引導幼兒觀察受傷、表情、位置）大老虎只看着自己的花，一句安慰的話都沒有，難怪小老鼠更傷心了。
5、打開日記第三頁
（1）小老鼠怎麼樣啦？（傷心極了，哇哇大哭起來）
（2）這一天會發生什麼事情讓小老鼠如此傷心呢？
（3）出示圖6、7
到底發生了什麼事？一起來看。
小老鼠會說什麼呢？出示圖8
（4）氣急敗壞的小老鼠對着大老虎大叫了一通，接着他會怎麼做呢？
小朋友猜了很多種做法，看看小老鼠在幹什麼？出示圖9、小老鼠忍無可忍，他決定離開大老虎，一個人來到了樹林裏。小老鼠離開了欺負他的朋友，他的心情有沒有好起來，爲什麼？
（5）小老鼠離開了，大老虎會怎麼想？怎麼做呢？
看看你們猜對了嗎？出示圖10大老虎做了什麼？他把城堡搭好了，還主動把小老鼠請回來。
6、現在我們再來看看小老鼠的心情日記，打開日記第四頁，小老鼠怎麼樣啦？（露出了笑容），可是小老鼠說：我還是不想跟你做朋友。爲什麼？
三、結合生活經驗，討論讓朋友開心的方法
1、大老虎要想些什麼好辦法，才能讓朋友開心，才能讓小老鼠原諒他呢？請你和旁邊的小朋友一起討論一下，一會把你的好辦法告訴大老虎。
2、幼兒互相討論並講述，教師傾聽，指導表述方法。
3、你們想了那麼多辦法，看看大老虎有沒有這樣做呢。
4、出示圖11、12，師幼共同講述。
四、出示結局，揭示友情的核心
1、大老虎做了那麼多事情，看看小老鼠現在的心情怎麼樣？打開心情日記第五頁。小老鼠怎麼樣啦？開心了，哈哈大笑起來。
2、他們重新成爲好朋友了嗎？（出示圖13）你從哪裏看出來的？
3、小朋友，我知道你們都是好朋友，我們也和朋友親熱一下吧。師和幼兒拉手、抱抱等。是啊，好朋友在一起難免會遇到問題，難免會有矛盾，只要相互關心、相互體諒，才能做真正的好朋友，纔會獲得更多的快樂！
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇5
活動目標：
1、瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物，並樂意大膽想象和表述。
2、能積極和色彩玩遊戲，感受活動的樂趣。
重點難點：
瞭解基本顏色的名稱和相關的各種事物，並樂意大膽想象和表述。
活動準備：
PPT、三色的老鼠手飾、實物圖片
活動過程：
一、出示畫筆，引出主題。
師：你們會畫什麼？
教師小結：有幾隻小老鼠也和大家一樣喜歡畫畫，今天我們就來聽聽《小老鼠學畫畫》的故事。
二、講述故事，說說顏色。
1、情境故事，想象表達。
出示圖1師：小老鼠畫了些什麼你們認識嗎？
小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的`蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。
出示圖2師：仔細看看小老鼠用黃色畫了什麼？等會兒告訴大家。（PPT出示）教師隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。
師：還有什麼是黃色的呢？
小結：生活中黃色的東西還有很多，留着以後你們慢慢發現。
出示圖3師：綠色讓你想到了什麼？
小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。
2、變變玩玩，鞏固認知。
師：我們也來變成可愛的小老鼠玩一玩好嗎？
師：老鼠哥哥也想和我們玩捉迷藏的遊戲了，聽到老鼠哥哥叫我們就招招手。
三、留下想象，結束活動。
教師講述繪本故事至結束：咦！小猴的畫紙上怎麼變成黑色了，這個祕密，等着我們去慢慢發現。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇6
設計思路：
我班幼兒通過拾落葉得活動，對於樹葉都有了一定的興趣。本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述，同時瞭解落葉與氣候之間的關係。
故事以小老鼠的感受爲視角，描寫秋天落葉的自然景象，情節饒有趣味，其中掃落葉的過程尤爲動人。通過學習可以讓幼兒對秋天落葉留下一個很深刻的印象，讓幼兒體會老鼠們熱鬧的勞動場面，感受勞動的快樂，並學習一些動詞和形容詞。
活動目標：
1、理解故事內容，樂意大膽講述並嘗試用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景。
2、瞭解秋天樹葉會從樹上落下來的自然現象。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話導入引發興趣
鼠媽媽和她五隻小老鼠住在一棵大樹的樹洞裏，有一天發生了一件非常有趣的`事，讓我們一起來聽故事《老鼠和落葉》。
二、欣賞故事在理解故事的基礎上嘗試大膽運用較完整、準確的語言描述小老鼠掃落葉的情景
（一）教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容
1、小老鼠們一家住在什麼地方？
2、鼠媽媽爲什麼說小老鼠們長大了？
（二）結合課件，分段欣賞故事，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解
1、小老鼠發現了什麼？
2、它們是怎樣打掃落葉的？
（1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？
請幼兒學習動詞掃、拾、運、頂並進行集體模仿
①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。（請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。）
②拾：用手撿起來。（請幼兒集體模仿拾的動作。）
③擡：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。（請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。）
④頂：把樹葉放在頭頂上。（請幼兒集體模仿）
（2）打掃乾淨後，小老鼠有什麼感覺？但它們的心情怎樣？
3、它們爲什麼吵起來了？落葉從哪來的？
4、鼠媽媽是怎麼說的？請你來學學鼠媽媽的話。
小結：秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會從綠色變成黃色，不用風吹，自己也會從樹上掉下來。
三、完整欣賞。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內容，樂意開口學說。
2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。
活動準備：
大圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件PPT
活動過程：
一、引出課題
1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！
2、師：今天蔣老師帶來了一個關於老鼠的故事，我們一起來看一看吧！
二、欣賞課件PPT，理解故事內容
1、小老鼠要過河，他能過去嗎？爲什麼呢？那怎麼辦呢？
2、師：我們來看看小老鼠是怎麼做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎麼做的`呢？
3、師：小老鼠找來了什麼？幹什麼？大蘿蔔怎麼會變成小船的呢？（學說咬）並模仿小老鼠咬的動作
4、接着小老鼠是怎麼做的呢？大蘿蔔船怎麼會到河裏的呢？（學說推）並模仿小老鼠推的動作
5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎麼過河的呢？
6、小鳥在空中看見了，誇小老鼠是一隻聰明的小老鼠。
三、我們給這個故事取個好聽的名字吧
四、我們再來完整地看一遍這個故事。
五、人手一本書，講給爸爸媽媽聽。
故事《聰明的小老鼠》
小老鼠要過河，可是沒有橋，怎麼辦呢？小老鼠找了一個大蘿蔔，把它咬成一條船。小老鼠把做好的小船推到河裏。小老鼠坐上小船過河去了。小鳥在空中看見了，誇獎他是一隻聰明的小老鼠。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇8
活動目標：
1、通過《鼠寶寶找朋友》的故事，理解體驗有好朋友的快樂。
2、理解故事，會用故事裏的短句回答問題，初步學習並運用句式：會......又會......
3、知道鴨子、青蛙、花貓、老鼠的基本特徵。
活動準備：
1、老鼠卡片
2、教學課件《鼠寶寶找朋友》；教學音帶《鼠寶寶找朋友》
活動過程：
1、出示鼠寶寶卡片，引起幼兒興趣。
（1）教師邊說邊出示鼠寶寶：吱吱吱吱聽！誰在叫？他會說什麼？
（2）教師模仿鼠寶寶：我要找一個會跑又會跳的朋友。提問：鼠寶寶想找一個什麼樣的朋友？怎樣纔算會跑又會跳？
（3）幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步理解會跑又會跳的含義。
（4）引出故事名稱《鼠寶寶找朋友》並請幼兒猜測：猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？爲什麼？
2、欣賞故事，初步感受故事的有趣。
（1）播放教學音帶《鼠寶寶找朋友》最後一小節不放（2）提問：鼠寶寶到底找了誰做朋友？
3、播放課件，再次講述故事並適時提問，幫助幼兒理解故事內容。
（1）鼠寶寶首先找到誰？它找到布娃娃，爲什麼說：不要，不要？（請幼兒說出布娃娃的特徵並模仿布娃娃和鼠寶寶）
（2）鼠寶寶接着找到誰？它找到小鴨子，爲什麼說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小鴨子的特徵並模仿小鴨子和鼠寶寶）
（3）鼠寶寶又找到了誰？它找到小青蛙，爲什麼說：不要，不要？（請幼兒請幼兒說出小青蛙的特徵並模仿小青蛙和鼠寶寶）
（4）幼兒學說短句並做動作體驗後繼續提問：小花貓會跑又會跳，鼠寶寶爲什麼要趕快逃？（請幼兒請幼兒說出小花貓的特徵並模仿小花貓和鼠寶寶）
4、教師與幼兒表演故事，熟悉故事內容（引導幼兒把故事講出來）教師扮演旁白和鼠寶寶，幼兒扮演布娃娃、小鴨子、小青蛙和小花貓並用故事中的語言講出來。（自己表演一次）
5、出示閱讀材料2《鼠寶寶找朋友》，引導幼兒自主閱讀。
師：故事還沒有結束，你們猜一猜，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？爲什麼？
師：有的小朋友說找到了，有的小朋友說沒找到，那我們自己去書裏面找找答案吧。
出示閱讀材料2《鼠寶寶》找朋友讓幼兒自己閱讀，強調正確的'閱讀方式。
教師指導閱讀，培養幼兒良好的閱讀習慣
6、揭曉答案，把故事講完，鞏固句式：會又會師：鼠寶寶找到會跑又會跳的朋友了嗎？找到了誰呢？
教師把故事完整的講述一遍結束鼠寶寶找朋友找的辛苦吧？我們身邊這麼多朋友開不開心啊？
鼠寶寶會跑又會跳，老師會唱歌又會跳舞，你們會什麼又會什麼？
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇9
【設計意圖】
現在的孩子在家中多數是獨生子女，自理能力本身就很差，爲了讓孩子們知道自己已經長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季裏，孩子們來園時都穿來了外套，我藉助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節課。
【活動目標】
1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學習自己穿脫衣服。
【活動準備】
外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發幼兒學習的興趣。
1、小朋友，今天我邀請了一隻小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？爲什麼？
教師小結：動畫片中的小老鼠傑瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
2、可是，今天我們還請來了一隻小老鼠，這隻小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它爲什麼最怕冬天呢？
小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這隻小老鼠到底爲什麼最害怕冬天。
二、結合幻燈片讓幼兒理解故事
1、出示第一張幻燈片進行提問：
（1）小朋友，看小老鼠是在哪裏呢？
（2）小老鼠在家裏幹什麼呢？它在那裏坐着幹什麼？發什麼愁？
（3）那小老鼠爲什麼不出去玩呢？
（4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？
2、出示第二張故事掛圖
（1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什麼？
（2）小老鼠在幹什麼呢？它旁邊是什麼？
（3）它在用袋子幹什麼呢？
（4）它套進去了嗎？
3、出示第三張幻燈片
（1）它現在套上了嗎？
（2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎麼做呢？師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張
出示第四張故事掛圖
（3）小老鼠找人幫忙了嗎？
（4）它是怎樣套上的呢？
（5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠爲什麼要給尾巴套上袋子嗎？
（6）哦。小朋友冷的時候怎麼辦呢？
（7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
（8）請幼兒爲故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完後提問：
（1）故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠爲什麼最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎麼做的呢？小老鼠想了個什麼好辦法？
（2）請幼兒爲故事想個好聽的名字吧！
四、學習穿衣服的.方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
（1）對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
（2）小朋友爲什麼不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因爲我們有衣服，並且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
（3）那小朋友，現在我已經準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示範穿衣服。
（4）小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好後一起到外面玩吧！
【活動延伸】
1、在區角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
【活動反思】
在本節課開始中，我利用貓和老鼠里老鼠的幻燈片，來激發幼兒的興趣，在一步一步的提問和啓發引導下，幼兒的思維被完全激發起來，整節課，幼兒發言積極性很高，在學習穿衣服的方法部分，幼兒都能積極主動的到臺前展示，達到本節課的活動目標。但是，我考慮到時間問題就匆匆結束了。在最後部分我沒有總結就結束了，好像這樣做有點顯得草草了事的感覺。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇10
活動目標：
1、通過故事讓孩子感受大老鼠和小老鼠友情。
2、能理解故事內容，讓孩子通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語。
3、學習按物體大小進行簡單排序，學習詞“越來越小”。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1、五間由大到小的房子。
2、五隻小動物圖片
3、大老鼠手偶。
教學過程：
一、教師以房子激發幼兒興趣。
小朋友們看看，老師給你們帶來了什麼？（房子）今天老師就要給你們講一個發生在房子裏的故事，我們一起來聽一聽吧。
二、教師有感情的講述故事一遍。
（1）教師：寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）
（2）教師：那第一間房子裏住的是誰呀？（大象）大象的房子最大，我們把它放在最前面，第五間住的誰呀？（小老鼠）小老鼠的房子最小，我們把它放在最後面，那麼這裏還有三間房子我們也來排一排，誰來？（請一名幼兒來排一排）房子這樣排就變得越來越小了，我們完整地說一遍，（越來越小）。
三、鞏固故事內容
小朋友，這是第幾間啊？是誰住的.呢？大老鼠是怎麼敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！小熊搖搖頭說，我們一起來學學吧。
第三間房子裏住的是誰啊？請誰來學學大老鼠是怎麼敲門的呀，（請三名幼兒）我們一起來敲敲門吧，誰走出來了呢？（小羊）小羊怎麼說的呀？這是第幾間啊？是誰住在裏面呢？（小鴨子）誰來敲敲門呢？小鴨子走了出來，搖搖頭說"不是不是，小老鼠的家在裏面呢！"那大老鼠在找小老鼠的時候經過了那幾個小動物的家呢？（大象、小熊、小兔、小鴨），最後大老鼠終於找到了小老鼠，小老鼠是怎麼說的呢？（哦，這個小老鼠學的真好，再請誰來學學，我們一起來學學看。
四、遊戲
下面請小朋友吧小眼睛蒙起來，我們來做個遊戲吧，不許偷看啊！（把小熊的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦，我們一起敲敲門看看在不在，（把小老鼠的房子藏起來）誰的房子不見啦？哪去啦一起敲敲門。哦小老鼠找到咯（再次欣賞故事）！寶寶們你們知道打老鼠要找小老鼠幹什們呢？我們再來聽一遍故事，我們邊聽邊學，聽好了大老鼠到底要找小老鼠幹什麼呢（播放錄音）
五、延伸活動
原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什麼呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，好，把門關起來，我來敲門啦（發禮物）。
活動反思：
1、活動中中我始終把自己定位於孩子們同伴的位置上，蹲下來和孩子說話，以商量的口吻和孩子們交流，瞭解孩子的興趣和需要，照顧孩子之間的個體差異。
2、活動中教師教路清晰，幼兒積極主動，目標完成較好。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇11
活動目標：
1．理解方位詞：裏、外、上、下等。
2．學說：我在xx地方找到了xx玩具，培養對語言活動的興趣。
活動準備：
1．黑貓警長頭飾一隻，白貓警士頭飾人手一隻。
2．手機玩具一隻；背景圖一幅插入教具小老鼠若干。
3．情境設置：老鼠家（牀下、桌上、門外、籃子裏等放好玩具）。
活動過程：
1．談話激趣，導入課題。
老師扮黑貓警長，幼兒扮白貓警士，分別戴好頭飾。
黑貓警長：白貓警士！
白貓警土：到！
黑貓警長：今天我們要執行一個重要的任務，白貓警士要聽誰的指揮？
白貓警土：要聽黑貓警長的指揮！
2．運用遊戲，理解方位。
（1）抓一抓，說一說運用背景圖及插入教具，引導幼兒抓住躲藏在房頂上、大樹下、花叢裏等地方的小老鼠，並說說：我在XX地方抓到了小老鼠。
黑貓警長接電話：喂，知道了，保證完成任務。解釋：小老鼠見到我們這麼多白貓警士來了，嚇得連忙躲起來了。我們一起看看它們躲到哪裏去了，然後把它們抓住。
請個別幼兒來完成（出示背景圖），大家幫助說不出的幼兒先說出來小老鼠躲在哪裏，然後把它抓住。
（2）找一找，說一說引導幼兒在設置好的`情境老鼠家中找出老鼠偷來的各種玩具，並要求白貓警士向同伴和黑貓警長正確表述：我在xx地方找到了xx玩具。（如桌上、牀下、籃子裏、屋子外面等）黑貓警長接電話：喂，我是黑貓警長。什麼？老鼠偷了許多玩具藏在他家裏。好！我們馬上去他家找出來。（向白貓警士解釋）出發！學小貓走，輕輕地來到了老鼠家。黑貓警長：大家仔細找一找老鼠偷來的玩具藏在什麼地方？找到了告訴你的好朋友。
（3）躲一躲，說一說引導幼兒集體埋伏，找個地方將自己隱蔽起來，向黑貓警長報告一下自己躲的位置，如：我躲在小椅子後面。然後在黑貓警長的指揮下，抓住由配班老師扮演的偷了一袋玩具欲逃的鼠大王，並齊聲歡呼：我們勝利了！
3．師幼共舞，慶祝勝利。
黑貓警長：白貓警士！
白貓警士：到！
黑貓警長：今天你們的任務完成得真好！現在我們跳個舞吧！
（放《黑貓警長》的主題曲，師幼共舞）
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇12
活動來源：
我們都知道小班幼兒愛模仿的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學習方式，他們通過模仿掌握別人的經驗，習得良好的行爲習慣。而我選擇兒歌《小老鼠做餅乾》這個內容是因爲這首兒歌有趣，富有遊戲化的情境，憑藉其富有情趣、朗朗上口等特點深受幼兒的喜愛，體現了趣中求效的理念。我們平時的兒歌教學都比較呆板，大多是以圖片或是圖譜的方式讓孩子學會整首兒歌。但本次教學活動，我就改變了以往的教學模式，在遊戲的情境中讓孩子學念兒歌，感受兒歌的情趣，並能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。當然在學會兒歌的基礎上我還鼓勵孩子們運用簡單的句式進行對話交流，使孩子從始至終沉靜在做餅乾的氛圍中。
活動目標：
1、在遊戲情境中學念兒歌，感受兒歌的情趣。
2、能用動作表現兒歌內容，體驗表演的樂趣。
活動準備：
做餅乾流程圖一份，平底鍋人手一份、小老鼠頭像若干，餅乾圖片一份，大的平底鍋一份。
活動過程：
一、導入
師：老鼠媽媽今天做了好吃的餅乾要來給小老鼠們分享，你們先來看看我做的餅乾是怎麼樣的？（出示餅乾圖片：三角形、圓形、正方形）
師：小老鼠們真聰明，這些餅乾都是不同形狀和不同顏色的。
二、出示做餅乾流程圖
今天我做餅乾的.時候還拍了很多照片呢？你們來看一看我是怎麼做餅乾的？
三、學念兒歌
做餅乾其實很簡單，只要念一個魔法咒語我們就能做出美味的餅乾了。
1、教師示範朗誦
師：你聽到了什麼？生：小老鼠，咕嚕嚕啪（教師根據幼兒的回答出示圖譜）
師：小老鼠在做什麼？生：做餅乾。（出示圖譜）
師：它是怎麼做餅乾的？生：咕嚕嚕啪，攪一攪，拌一拌。
2、幼兒跟念
師：寶貝們真棒，一下子就掌握了最重要的方法，現在再來看看老鼠媽媽是怎麼做餅乾的。
出示教具，第一遍
師：小老鼠做的餅乾可真香啊！被誰聞到了？小狗對小老鼠說小老鼠，你做的餅乾真香能給我做個嗎？
生：能
出示教具，第二遍
師：小老鼠跟着媽媽一起來念魔法口令。
師：小狗吃餅乾吃得真香啊！嘎吱嘎吱的，被小鴨看見了，你想小鴨會說什麼？
生：給我吃點，哪裏做的。小老鼠給我做個。
出示教具，第三遍
師：小鴨剛走，又一個流着口水的小動物找到了小老鼠，你猜是誰？
生：老虎，小貓，小豬
出示教具，第四遍
師：那我們一起來給小豬做一個餅乾吧。
四、用兒歌遊戲
1、分發小鍋，幼兒邊朗誦邊表演。
師：鍋裏放好了材料，先不要打開，把它做熟了再看看你做了什麼餅乾。
請幼兒說說你做的餅乾是怎樣的？有誰的餅乾和他的是一樣的，拿起來給老鼠媽媽看看。
再做一次，打開第二鍋，說說這次你做了什麼樣的餅乾。
2、引出老貓，展開遊戲
師：客人老師還沒吃過餅乾呢，請你做個餅乾送給客人老師吃。並且和客人老師說一下你做的餅乾是什麼形狀什麼顏色的。但是千萬要小心老貓。老貓一來馬上回到座位上坐好，不然就被捉走了。
遊戲一至兩次。
五、活動延伸
今天小老鼠們做了這麼多餅乾也累了，老鼠媽媽等下把平底鍋放到外面的娃娃家，我們以後再來做餅乾好嗎？請小老鼠們把平底鍋放到這邊的箱子了。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇13
活動目標：
1、感受繞口令《老鼠》詼諧、幽默的特點，喜歡繞口令。
2、運用圖譜理解繞口令內容，初步學會念繞口令。
3、能發準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
4、體驗模仿的樂趣。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
一缸油、一筐豆照片各一張，小老鼠教具一個，圖譜卡片一套，貓捉老鼠的音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
一、情境表演，引出主題，激發學習興趣。
1、引導幼兒觀察油缸和豆筐的照片。
教師：小朋友們，你們看看這是什麼？（引導幼兒說出缸、筐）
2、呀，來了一隻小老鼠，它要幹什麼？你們要仔細看看哦！（教師運用小老鼠教具形象地無聲表演“小老鼠”）
3、教師:小老鼠在幹什麼呢？幼兒自由討論回答。
4、教師：是像你們說的這樣嗎？請小朋友們邊聽邊看（教師邊用慢語速念繞口令、邊表演）
5、教師：你們聽到了什麼？ 教師示範念小老鼠。
二、提出問題、逐一出示圖譜，進一步幫助幼兒理解繞口令內容。
教師提問：
1、小老鼠看見了什麼？
2、然後它是怎麼做的？
3、還發生了什麼事？
（教師根據幼兒的回答揭示相應的圖譜，並引導幼兒念出相應的內容。）
三、運用圖譜，學念繞口令《小老鼠》。
1、教師邊指圖譜邊完整的念繞口令一遍。
2、師幼共同邊看圖譜邊完整念讀一遍，（教師:你們想不想念，我們一邊看圖一邊念。）
3、提取幼兒難唸的語句進行練習。
4、再次完整念讀。
5、找出發音相似的.音。
教師：下面請小朋友仔細聽聽老師念這首繞口令，找一找哪些字的發音很相似。
6、帶領幼兒念準相似音缸、筐、忙、慌、晃。
教師：有這麼多字的發音都很像，那唸的時候要把它們念準了哦，來試試。
四、採用多種形式練習，激發幼兒學習興趣。
1、合作對念
幼兒合作念，一半幼兒念前一句，一半幼兒念後一句。
教師：我要“切西瓜”了哦，念前左邊的念前一句，右邊的念後一句，比比看哪邊唸的好！
2、邊做動作邊表演念。
五、嘗試加快念讀的速度，感受繞口令詼諧、幽默的趣味。
1、欣賞教師快速念繞口令。
其實這首《小老鼠》是一首繞口令，繞口令要怎樣念纔會更有趣呢？（念得快），（教師快速念繞口令一遍）。
2、教師：有趣嗎，你們也試一試、互相念一念，比比誰唸的最有趣？
幼兒自由練習。教師：誰願意念給大家聽聽？
3、教師：我們一起快速的念念看誰唸的最有趣（在教師的帶領下，用較快的速度有表情的念讀）
六、結束活動。
1、教師：小老鼠們，快來嗅嗅油豆的香味。（表演繞口令《小老鼠》）
2、在音樂、遊戲中結束活動。 （教師：哎呀，小老鼠們，快想辦法逃出油缸，別被大花貓捉住）
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇14
活動目標：
1．在理解兒歌內容的基礎上，能夠大膽發揮想象與同伴參與表演。
2．能有節奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
3．能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體現共同遊戲的.樂趣。
活動準備：
課件《老鼠娶親》、轎子、喇叭、鞭炮、老鼠貓咪貼、黑板
活動過程：
一、教師請幼兒聆聽鞭炮聲，引導幼兒模仿鞭炮聲
1．師：今天我帶來了一樣禮物…
2．引導幼兒有節奏地朗誦鞭炮聲“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”
二、課件分段理解兒歌《老鼠娶親》
師：這個鞭炮放的真大聲！小老鼠聽到我們放鞭炮，也跑出來了。看（課件：老鼠戴着大紅花：今天真熱鬧，我要娶親啦！）
1.（課件：八隻老鼠擡花轎呀擡花轎）
小結：八隻老鼠擡花轎呀擡花轎
表演：老師也想坐花轎，我請八隻老鼠一起擡花轎，誰願意?
2．（課件：四隻老鼠來吹號呀來吹號）
小結：四隻老鼠來吹號呀來吹號
表演：我請四隻老鼠來吹號，誰願意?
3．（課件：兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，）
小結：兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮
表演：我們也來放鞭炮
4．師：放鞭炮會發出什麼聲音呀？還記得嗎？
小結：劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭
表演：我們先來點鞭炮（幼兒一起邊念邊做動作）準備“兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭”
師：婚禮這麼熱鬧，我們來看看誰會來賀喜？他會說什麼？
5．（課件：老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”）
小結：老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”（老師邊念邊做動作）
跟念：我們也來學學老貓吧：老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”立正，“老貓聽了來賀喜”，“恭喜！恭喜！”
6．（課件：一口一個全吃掉呀全吃掉。）
小結：一口一個全吃掉呀全吃掉。
跟念：一起來學一下，一口一個全吃掉呀全吃掉，一口一個全吃掉呀全吃掉。
三、完整欣賞學念兒歌
1．完整欣賞兒歌
兒歌：《老鼠娶親》八隻老鼠擡花轎呀擡花轎，四隻老鼠來吹號呀來吹號，兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦、嘣叭。老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！。一口一個全吃掉呀全吃掉。
2．引導幼兒學念
四、表演《老鼠娶親》並結束活動
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇15
活動目標：
1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。
2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。
3、 幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。
活動準備：
鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干
活動過程：
1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。
2、學習兒歌《老鼠娶親》
（1）、教師出示老鼠（戴着大紅花，穿着新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）
（2）、教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。
（3）、教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。
（4）、教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換一次。
（5）、師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。
3、遊戲《貓捉老鼠》
（1）教師介紹遊戲玩法。
教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當唸到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓唸到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的.座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。
（2）、師幼共同遊戲2-3遍（次數視當時幼兒情況而定）。
4、師幼一起去戶外遊戲。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇16
活動目標：
1．瞭解故事情節，能根據所提供的線索大膽表達自己的見解。
2．懂得要善待別人，幫助別人才能得到別人幫助的道理。
3．願意用畫感恩卡的方式抒發對同伴的感恩之情。
4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5．願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
故事課件、感恩卡、筆。
活動過程：
一、引導幼兒猜測故事情節，激發幼兒活動的興趣。
1．課件導入，出示場景一：
師：你看到了什麼？請你用好聽的話來說一說。
幼A：金色的太陽高高掛在天上。
幼B：大樹很茂盛。
幼C：我看見了綠綠的草地。
幼D：美麗的大森林。
2．設置懸念，出示場景二：
師：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林裏發生了一件可怕的事，是什麼事情呢？誰來猜猜看。（讓幼兒自由想像，大膽表達自己的想法）師：你看到了誰？大獅子怎麼啦？（獅子中了獵人的陷阱被網吊在了樹上）這時的大獅子心裏怎麼樣？
幼A：很着急。
幼B：大獅子很傷心、難過。
師：對呀，大獅子這麼難過，於是它着急的喊了起來，它會怎麼喊呢？
幼：救命呀，救命呀！誰來救救我呀！
3．出示場景三，講述故事：
師：有個小動物聽到了大獅子着急的喊聲，猜猜是誰來了？（小老鼠）師：原來是小老鼠來了，我們一起站起來學學小老鼠跑得飛快的樣子吧！（幼兒模仿）。
師：猜猜大獅子會對小老鼠說些什麼？
幼：小老鼠你快救我下來吧。
小結：這時候大獅子說道“小老鼠，請你救我下來吧，我會感謝你的。”
4．提出疑問並討論：
師：小老鼠聽了大獅子的求救聲心裏想：萬一我把大獅子放下來它把我吃掉怎麼辦？如果不救的話大獅子又太可憐了，救還是不救呢？小老鼠猶豫了。小老鼠遇到了難題，現在把這個難題交給你們，請你來幫幫忙，如果你是小老鼠，你會怎麼選擇呢？
幼：我認爲小老鼠會去救大獅子。
幼：我覺得不會去救。
師：看來你們有兩種意見，那就這樣吧，如果你覺得小老鼠會去救獅子的'請舉起小手，覺得不去救的不要舉。想好了嗎？好，想好的請覺得會去救的舉手，覺得不會去救的不要舉。（幼兒自主選擇）師：舉手的小朋友覺得小老鼠會去救獅子的對不對？不舉手的小朋友覺得小老鼠是不會去就獅子的對嗎？請你說說爲什麼小老鼠不會去救獅子？（不救的理由）請你說說爲什麼小老鼠會救就獅子？
5．場景四：老鼠救獅子？
師：小朋友們都說的很有道理，那到底小老鼠有沒有去救獅子呢？我們來看看故事中是怎麼說的吧！（播放課件：小老鼠咬斷了繩子，獅子得救了）師：大獅子會怎樣說呢？小老鼠幫助了獅子，獅子很感謝它，看來大獅子真是個懂得感恩的人。
6．場景五師：後來大獅子和小老鼠成了一對好朋友。它們開開心心地去玩了。你喜歡故事中的誰？爲什麼喜歡？
7．教師小結：
師：小朋友都說的很好，小老鼠是一個會關心幫助別人的小動物，讓我們一起來表揚它。
師：你在平時生活中有沒有遇到困難，你的好朋友是怎麼幫助你的？
幼：當我不會拼拼圖的時候，我的好朋友會和我一起拼。
幼：當我不會做題目的時候，好朋友會說：“沒關係，我來幫助你。”
幼：我不高興的時候，好朋友會和我一起玩。
二、通過畫感恩卡表達感謝之情。
1．畫感恩卡。
師：對呀，老師也發現我們有很多有愛心的小朋友，你的好朋友幫助了你，你想怎麼感謝他呢？（討論）請你和邊上的小朋友說一說。（請2名幼兒說說）。
這是一張漂亮的感恩卡，你想怎樣感謝你的好朋友，請你用簡單的線條畫下來。
師：先畫完的小朋友可以和客人老師先說說，你想感謝誰？你是怎麼感謝他的。
2．小結：感謝好朋友的方法很多，可以對好朋友說感謝的話，可以抱抱、親親好朋友、送給好朋友禮物和他一起分享，最好的感謝辦法就是當好朋友有困難的時候也去主動幫助他解決困難。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇17
活動目標：
1、分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
2、瞭解海報的基本要素，學習設計海報，會用畫、剪貼的方式製作海報。
3、在製作海報的過程中會聽取別人的意見，能堅持完成自己的任務。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
1、活動前收集各種海報，豐富對海報的瞭解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、摺紙書、剪紙書等。
活動重難點：
分組分角色練習童話劇中的動作、語言、表情，在此基礎上進行合作表演。
學習設計海報，會用畫、剪貼的方式製作海報。
活動過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習，教師指導。
（1）這個童話劇中，你最喜歡哪一個角色？爲什麼？
（2）根據幼兒的選擇，教師適當調整角色人數。
（3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時要說什麼話？做什麼動作？
（4）幼兒分組練習，教師巡迴指導。
2、合作演出。
（1）每組選出代表，在教師指導下，將整個童話劇進行串演。
（2）其他幼兒認真看錶演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進？
3、製作海報。
（1）我們的童話劇已經排練好了，接下來，我們要把這個好消息告訴大家。那麼，怎麼讓別人知道這件事呢？
（2）教師出示幼兒收集的各種海報資料，進行分析：海報要出現哪些信息？（名稱、時間、角色、主要內容等。）
（3）由於《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報上怎樣體現這個古老的故事呢？（可以畫、摺紙、剪紙的方式出現角色形象。）
（4）幼兒分組討論並設計製作海報，教師參與並指導。
活動反思：
此課時，準備了吶音樂，準備和孩子一起玩送新娘的遊戲：擡花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩擡花轎的遊戲吧。我來拋繡球，我要找步調一致的朋友圈爲我擡花轎 （師有意將繡球拋給步伐協調的朋友圈）
在整個活動中明顯感覺到孩子們對於此節活動的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現，引出的.一系列關於故事的發散性問題，孩子們也能充分發揮自己的想象力使整節活動順利的進行，在這過程稱中孩子的創新思維也讓我對他們有了一個全新的認識，而在教師的互評中讓我也收穫不少，比如說在活動過程中的語速應儘量減慢，出示新事物時語氣應抑揚頓挫，加深孩子們對此的神祕感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動很趕，而且孩子回答完問題之後也沒有做過多的總結，也在最後一環節設計中沒有考慮到場地的問題，以至於沒有很好的發揮，所以在今後的教學過程中也會揚長避短多向有經驗的老師請教，考慮到一切會發生的因素，時刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關係甚至影響孩子的一身。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇18
活動目標：
1．通過閱讀圖書，引導幼兒能看懂連環畫，並能用自己的語言大膽表述圖片內容。
2．在理解故事內容的基礎上，學習根據作品提供的線索多元創編故事情節，從而培養幼兒的想象力和創造力。
3．培養幼兒認真閱讀、逐頁翻看圖書的良好習慣，體驗同伴間合作學習的'快樂。
活動準備：
大圖書一本、小圖書人手一本（書中有一頁是空白的）
活動過程：
一、引導幼兒自主看書，閱讀討論。
師：今天，老師給小朋友帶來一本很好看的連環畫，在這本連環畫中，每一頁都講了一個好聽的小故事，如果把這些小故事連起來又可以編成一個更完整更好聽的故事。你們想不想看這本連環畫？
二、理解故事內容，提出並解決問題。
引導幼兒將連環畫中看不明白的地方提出來，讓全班小朋友討論，共同解決。
三、創編連環畫中空白部分內容。
提問：小動物們可以想什麼辦法來救小老鼠？怎樣來救小老鼠？
四、小組討論合作創編完整故事並請個別幼兒完整講述故事。
教師提醒幼兒一定要把連環畫中空白的地方也編進去，同時要求幼兒認真聽一聽用了哪些好聽的詞，好聽的句子，表情怎樣，聲音怎樣。
五、教師講述自己創編的故事。
六、延伸活動：請幼兒把救小老鼠的辦法畫到書中空白的地。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇19
設計意圖：
幼兒的語言能力，包括準確清晰的發音、掌握一定的數量詞彙、正確連貫的口語表達等。因此，我通過自己的理論知識和實踐，把語言活動設計成遊戲的形式，並結合圖標來學習兒歌。更有效的提高幼兒語言能力的.發展，讓幼兒在愉快的情緒下學習。
活動目標：
1、理解兒歌的內容，並學會念兒歌。
2、通過玩貓捉老鼠的遊戲，調動幼兒學習的積極性。
3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動準備：
白黑紙一張、月亮和太陽、睡覺貓和捉老鼠的貓、圖標一張。
活動過程：
一、出示圖片，引出課題
1、出示黑白紙
2、出示太陽月亮
3、出示睡覺貓和捉老鼠的貓
4、它們有什麼不同？
二、出示圖譜，教師念兒歌
1、教師邊看圖邊念兒歌
2、幼兒學兒歌
三、遊戲（小花貓捉老鼠）
1、講解遊戲規則
2、開始遊戲
3、教師帶小花貓離開活動室。
活動反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當衆表達，在講述中發展語言表達能力的。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇20
活動目標：
1、能理解故事內容，知道大老鼠是怎樣找到小老鼠的。
2、通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是……的家嗎？”
3、體驗大老鼠找小老鼠過生日途中的快樂的情感。
活動準備：
1、五間由大到小的房子。
2、六隻小動物（大老鼠、小老鼠、大象、小熊、小兔、小鴨）圖片和頭飾。
活動過程：
一、導入（教師角色扮演，創設故事情境）
（1）師：寶寶們好！我是一隻大老鼠，因爲我長得高高胖胖的，所以，我的朋友們都叫我大老鼠！小老鼠（今天是我生日，我去邀請大家來我家過生日，我先走了，再見。）
（2）師：今天是我的朋友小老鼠的生日，我想送給它一份禮物，可是我不知道他的家在哪裏？咦！這裏有座大房子，我去看看是不是小老鼠的家。
二、教師講故事（引導幼兒進入故事情境，完整講述故事）
（1）師：咚咚咚，寶寶們大老鼠有沒有找到小老鼠啊？（找到了）這個故事有一個好聽的名字呢，就是《大老鼠找小老鼠》，（請兩名幼兒說說）
（2）師：大老鼠在找小老鼠的路上，都遇到了哪些小動物呢（大象、小熊、小兔、小鴨）
（3）這些房子都是誰的家呀？
三、鞏固故事內容（再欣賞故事）
（1）師：大老鼠找小老鼠的時候是怎麼敲門的呀？大老鼠真有禮貌，我們一起來學學吧！
（2）師：大老鼠找到小老鼠的時候，第一間房子是誰的家，它是怎麼說的？
（3）師：大老鼠找到小老鼠的時候，第二間房子是誰的家，它是怎麼說的？
（4）師：大老鼠找到小老鼠的時候，第三間房子是誰的.家，它是怎麼說的？
（5）師：大老鼠找到小老鼠的時候，第四間房子是誰的家，它是怎麼說的？
（6）師：最後，大老鼠來到了第五間房子門前敲了敲門說：咚咚咚，這是小老鼠的家嗎？小老鼠出來後怎麼說的？
四、角色扮演
五、活動結束
師：原來啊小老鼠過生日，大老鼠要給他送禮物呢，小老鼠收到禮物可開心了，要對大老鼠說什麼呀？寶寶們，老師也給你們準備了禮物，老師做大老鼠，你們做小老鼠好不好，我來敲門啦（發禮物）。
活動反思：
1、教具製作不合理和教具擺放順序不一。小老鼠的頭像過大，比門的大小還大，有小朋友提出：老師，爲什麼老鼠的身子比門還要大。教具的擺放的順序不一，高低擺放不整齊，五個房子不在同一水平線上。
2、教師的語言與故事內容不統一。老師說小老鼠的家在旁邊，故事說小老鼠的家在隔壁，且幼兒只記得故事說小老鼠的家在隔壁，老師回答幼兒的語言與故事內容不符，容易產生誤導，不利於吸引幼兒對故事的興趣。
3、上課時間把握不夠。上課時間第一次超了7分鐘，不能很好地吸引幼兒的注意力，以致後半節課幼兒注意力不集中，課堂控制較亂。
4、教學目標沒有很好的完成。教學目標中有一目標是：通過簡單重複的對話，在愉快的情緒中學習禮貌用語，如“咚咚咚，請問這是……的家嗎？”。但是，一節課下來，幼兒們只記住了“咚咚咚”的門的聲音，只有幾個幼兒懂得運用“請問這是……的家嗎？”的句型，大多數幼兒都是說：“有人在家嗎？”。教師在講故事時沒有着重強調這個句型，說這個句型的語調和這個故事的語調一樣，以致幼兒沒有關注到並記住這個句型。
5、活動結束設計不合理。不是教師本人結束語言活動，而是助教小老鼠進場帶幼兒結束活動。活動的導入和結束應該是主教主導。
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇21
活動目標：
1、通過遊戲讓幼兒感受戰勝困難的喜悅心情。
2、結合幼兒鑽、爬和跑多種玩法，發展幼兒的動作的協調性、敏捷性。
3、萌發幼兒相互合作的精神。
活動準備：
貓、鼠頭飾若干、糧倉一個、鼠洞二個、獨木橋、山洞等。
活動過程：
一、開始部分：
1、幼兒聽音樂開汽車進場地。
2、遊戲前的活動準備。
3、啓發幼兒講出貓、鼠的作用及特徵，交待遊戲名稱及規則。
二、基本部分：
1、貓保護糧倉巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒吃到。
2、在鼠媽媽的帶領下，小老鼠們乘貓巡邏時，在路上設障礙，搬來跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。
3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個錯覺，終於抓住了老鼠，減少了糧倉的損失。
三、結束部分：
1、表揚角色扮演得好的幼兒。
2、幼兒開汽車離開場地。
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的`氣氛下進行模仿律動，感受遊戲的樂趣。
三、遵守遊戲規則。活動準備：
一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、複習歌曲《貓和老鼠》
四、遊戲：貓和老鼠
1.交代遊戲規則：
(1)讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的(吃東西，走路等)。
(2)特別強調老鼠走路的動作。(老師引導語：“爲了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”)
(3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。(老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)
2.遊戲。
3.重複遊戲一次。
4.加大難度：設障礙物
(1)在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”
才能到達小貓的家。(老師引導語：“這次爲了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由於那條路又溼又窄，一不小心就會掉到污水裏，那污水又臭又髒，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，纔不會掉到污水裏。知道嗎?”)
(2)小老鼠邊唱着歌邊跟在老鼠媽媽後面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這裏就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水裏啊!”
5.遊戲結束，幼兒出活動室
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇22
活動目標
1、在欣賞、交流中感受老鼠生動可愛的形象，嘗試用毛筆畫出老鼠的各種造型。
2、能用點畫的方法表現老鼠。
3、能根據不同內容選用大小不同的筆繪畫。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備
1、幼兒認識過老鼠，瞭解老鼠的基本特徵。
2、課件：關於老鼠的幼兒國畫作品多幅。
3、國畫工具材料。
活動過程
1、欣賞課件，瞭解老鼠的基本特徵。
(1)教師：圖片上有什麼?長什麼樣?這兩隻老鼠在幹什麼?
(2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長長的。老鼠可頑皮了，一會兒爬上，一會兒爬下。
2、師幼共同討論創作方法。
(1)教師：老鼠的身體可以用什麼方法畫?老鼠的五官和尾巴用什麼筆畫?爲什麼?老鼠可能會做哪些動作?
(2)教師小結：可用中號筆橫點畫出老鼠頭部，直點畫出老鼠身體;用小勾線筆添畫細節，如眼睛、嘴、鬍鬚和尾巴等。
3、幼兒嘗試用毛筆畫老鼠，教師指導。
(1)教師交代作畫的基本要求，幼兒嘗試創作。
教師：今天我們用毛筆畫老鼠，用哪種毛筆比較好呢?
(2)運用已有經驗添面背景，豐富畫面內容。
(3)鼓勵幼兒畫不同動態的.老鼠。
4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。
(l)教師：請給你的畫取個名字，並說一說爲什麼要取這樣的名字。
(2)教師小結：我們今天畫了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩遊戲，還有的爬上了燈臺，真有趣!
幼兒園小班老鼠的活動教案 篇23
活動目標：
1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的願望。
2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反覆記號，學習說唱形式的演唱方法。
3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動重難點：
學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。
引導幼兒有表情的演唱和恰當的動作表演。
活動準備：
1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；
2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》；
3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。
活動過程：
一、練聲活動入場。
二、遊戲《小老鼠上燈臺》。
師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞裏，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放鬆一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞裏！老鼠大隊，出發啦！
（音樂起）
三、畫貓。
師：小老鼠們快坐下，現在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪裏可怕？
師：不會抓老鼠的貓長什麼樣子？我們一塊兒把它畫出來。
四、欣賞音樂一遍。
五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。
六、認識反覆記號。
七、學唱歌曲
師：小老鼠畫出了這麼可愛的貓心裏得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。
師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。
八、開舞會
師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一隻不會抓老鼠的貓，你們開不開心？原來這麼兇狠的大野貓現在變成了這麼可愛的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？
（音樂起）貓叫
師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！
（音樂起）
幼兒退場。
活動反思：
這首歌曲無論是從形象，還是風格上看，都是幼兒感興趣的`，活動中我改變了以往教師唱孩子學的傳統模式，而是通過相對完整的故事情節的理解，感受歌曲內容。
歌唱教學比較枯燥，需要反覆練習，爲避免這一弊端，我首先用遊戲《小老鼠上燈臺》導入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫後出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨着故事情節的發展與“小老鼠”們一塊兒畫一隻不會抓老鼠的貓，邊畫邊按歌曲節奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的前後關係，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據內容設計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。
歌曲的節奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學唱環節中，我先引導幼兒自然地唱，然後再加入滑音的唱法，最後引導幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規律，不斷激發幼兒新的學習慾望，將活動逐步推向高潮。
本次活動也有不足之處：在教幼兒學習說唱部分時，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習說唱部分，在後面開舞會的環節再出示圓舞板效果應該會更好一些。
總之，本次活動讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導和幫助下，讓我在不斷進步和成長。
