幼兒園小班教案《好吃的火鍋》（通用13篇）

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案《好吃的火鍋》，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇1

活動目標：

1、嘗試根據顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的快樂。

3、激發了幼兒對火鍋的好奇心和探究慾望

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

經驗準備：請家長前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期經驗。

物質準備：“火鍋鍋子”一個、“小鍋子”若干 、各色彩色紙（白色、紅色、綠色等）

活動過程：

一、說一說火鍋

1、出示圖片：看看我帶來了什麼？

2、關鍵提問：你吃過火鍋麼？火鍋裏有些什麼好吃的？

小結：原來火鍋裏可以放好多好吃的，有......

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋子”和“食物”

過渡語：今天我們也來吃火鍋吧！瞧！我帶來些什麼呀！（出示3個盤子）

關鍵提問：

（1）綠綠的菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導幼兒發散思維，將不同的顏色和食物聯繫起來）

2、示範操作

過渡語：這麼多好吃的東西，我要放進火鍋啦!

教師示範：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿蔔放進去！

小結：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、 做一做火鍋

1、 提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們提供了很多材料，一邊放一邊說說放的是什麼哦！

2、幼兒操作

教師關注：幼兒撕紙的情況

教師關注幼兒將食物和顏色對應的經驗

3、分享：說說你做的.火鍋裏有些什麼啊？

4、小結：我們小朋友做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進步之處：

1、符合季節特點和生活經驗的積累。

2、環節設計有趣、富有遊戲性。

不足之處：

1、示範時需要強調兒歌。

2、小結要及時。

迴應的語言還需要多樣化。

活動反思：

值得肯定之處：情境性、季節性強，根據幼兒冬天的生活經驗開展的學習活動，能吸引到幼兒的注意力。環節的遊戲性、趣味性使得幼兒在遊戲中學習，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進之處：兒歌的部分需要更多的強調和細化，要關注到幼兒對於兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結有遺忘，備課的時候應更加註意教案的熟悉度。語言要多樣性，對於幼兒的迴應能力也有待提高。

小百科：火鍋一般是指以鍋爲器具，以熱源燒鍋，以水或湯燒開來涮煮食物的烹調方式，同時亦可指這種烹調方式所用的鍋具。其特色爲邊煮邊吃，或是鍋本身具有保溫效果，吃的時候食物仍熱氣騰騰，湯物合一。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇2

內容與要求：

1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

2、對方形塗鴉感興趣並樂意嘗試表現。

活動準備：

1、環境佈置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等）。

2、材料準備（紙質火鍋爐一個，幼兒操作材料：記號筆、選材棒，紙巾，黏貼材料若干）。

指導要點：

一、說火鍋（談話引起興趣）

師：冬天到了，天氣真冷，我們可以吃些什麼好東西讓自己變的暖和起來？

師：吃火鍋會讓我們暖和起來。你們吃過火鍋嗎？和誰一起去吃火鍋的？

二、涮火鍋（討論繪畫步驟）

1、師：火鍋裏可以放些什麼？（幼兒自由表達）這些涮火鍋的料子是什麼形狀的？（如：粉條是長長的、丸子是圓圓的）。

2、師生共同討論涮火鍋的步驟。先放好吃的丸子，丸子是什麼樣子的？圓圓的。（教師示範繪畫）再放粉條，粉條是什麼樣子的？長長的。（教師示範繪畫）如果放豆腐乾，豆腐乾是什麼樣子的`？（方方的）還有哪些方方的食物可以涮火鍋呢？方方的食物怎麼畫呢？

重點討論：方形食物的表現方法：上面平平平，兩邊直直直，下面平平平。

3、幼兒一份材料模擬添畫各種好吃的食物。

觀察：遷移已有畫封閉的經驗——表現圖形要封口。

重點觀察：幼兒表現方形的方法。

三、嘗火鍋

幼兒模擬吃火鍋：說說什麼東西最好吃？好東西要和好朋友一起分享。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇3

活動目標：

1、體驗自制火鍋的樂趣，感受和朋友一起吃火鍋的溫馨和快樂。

2、對方形塗鴉感興趣並樂意嘗試表現。

活動準備：

1、教具："好吃的火鍋"多媒體課件，記號筆、一隻紙製大火鍋、上有紅色圓點開關；圍裙、廚師帽子。

2、學具：幼兒人手一份紙製"小火鍋"，上有紅色圓點開關；水彩筆、紙巾若干；粘貼材料：蝦、螃蟹等。

活動過程：

一、說火鍋：

1、教師（頭戴廚師帽、身穿圍裙）：寶寶們，你們好！我是"好吃點"火鍋城的廚師——金金。歡迎你們來到火鍋城。

2、教師：寶寶們，你們有沒有吃過火鍋呀！那火鍋裏有什麼好吃的東西呢？（教師根據幼兒回答內容出示相應的圖片。）

總結：原來火鍋裏有這麼多好吃又有營養的食物呢！

二、涮火鍋

1、師幼共同討論涮火鍋的步驟：

（1）教師出示"火鍋鍋子"。

教師：今天我們的火鍋城開業啦！瞧，這是什麼呀？（火鍋）

（2）根據幼兒的回答在火鍋內放入相應的"葷菜"和"蔬菜"。

教師：哈哈，現在我要開始做火鍋啦！先放方方的豆腐，上面平平的、兩邊直直的、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩，可不能讓它破掉喲。我呀還要放長長的粉條、圓圓的肉丸呢！那還能放些什麼呢？（請1—2名幼兒說說畫畫）

（3）重點討論方形食物（豆腐乾或豆腐等）的表現方法：上面平平的、兩邊直直的`、下面也是平平的。

小結：原來，火鍋裏可以放這麼多圓圓的、方方的、長長的東西呢！

2、教師：那小朋友你們想不想嚐嚐好吃的火鍋呢？我們的火鍋城剛剛開業，東西都很優惠，免費送給每個寶寶一隻小火鍋哦！寶寶們可以選自己喜歡吃的食物放在火鍋裏。可以是方方的、圓圓的、長長的東西，也可以是其他的東西。不過，寶寶們可不能挑食，葷菜蔬菜都要吃，這樣身體纔會健康哦！另外，金金還爲你們準備了新鮮的螃蟹和蝦，喜歡吃的寶寶可以到籃子裏取哦！

三、嘗火鍋

1、師：好吃的東西放好了嗎？讓我們一起來打開火鍋的開關，把好吃的東西煮一煮，煮熟的食物寶寶吃了纔不會生病喲！（鼓勵幼兒與教師一起延續情境遊戲：模擬沸騰的聲音，"咕嘟嘟、咕嘟嘟、……煮熟啦！）

2、哇，好香啊！這麼多好吃的東西真想來嘗一嘗呀！

可是沒有筷子怎麼辦呀？讓我們變出一雙小筷子吧！小手小手變變變，變出一雙小筷子，我的筷子變出來了，寶寶們的呢？讓哦我們呢趕快嘗一嘗吧！嚐嚐圓圓的肉丸、長長的粉條、方方的豆腐乾。哇，味道好極了！

3、還想嚐嚐鍋裏的湯呢！讓我們再來變一變，變出一把小勺子，嘗一嘗鍋裏的湯鮮不鮮呀？真鮮呀！

4、分享

那寶寶們的鍋裏什麼東西最好吃啊？把你們的好吃的讓其他寶寶和後面的客人老師嘗一嘗吧！

5、火鍋的味道好極了，吃完東西我們還要擦擦嘴呢！寶寶們，快來用紙巾擦擦。（每人送一塊紙巾）

6、結束

寶寶們今天吃得開心嗎？歡迎你們下次和爸爸媽媽一起來火鍋城哦！

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇4

活動目標：

1、感受自制火鍋的樂趣，品味和朋友一起吃火鍋的溫馨。

2、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

活動準備：

1、環境佈置：火鍋店的簡單背景，圖片等。

2、材料準備：紙製火鍋鍋子，紙巾。

3、幼兒操作材料：水彩筆。

4、粘貼材料：蝦、蘿蔔、豆腐等圖片。

活動過程：

一、 談話導入活動。

1、 小朋友都吃過火鍋了嗎？

2、 吃火鍋的時候，你最喜歡吃什麼？

二、 情景遊戲：吃火鍋。

1、 教師在黑板上出示“火鍋鍋子”，添放食品，請小朋友吃火鍋。

指導用語：小朋友，今天老師請小朋友吃火鍋，你們高興嗎？老師的火鍋裏都有什麼呢，你們看看，它們是什麼形狀的？（教師在“火鍋鍋子”裏粘貼蝦、蘿蔔、豆腐等圖片）。

2、重點討論豆腐的表現手法：上面平平平、兩邊直直直，下面平平平。

3、個別幼兒示範。

指導用語：除了老師放的這些，你們還想吃什麼，還能放些什麼呀？

4、幼兒分組“吃火鍋”，教師觀察評價。

指導用語：今天老師想帶小朋友到火鍋店裏吃火鍋，好嗎？我請小朋友兩人一組，那裏有準備好的火鍋鍋子，和“筷子”（水彩筆），小朋友把自己喜歡吃的.東西放在火鍋鍋子裏，一會兒老師看誰的火鍋裏放的東西又多又新鮮，老師就到你那兒去吃。

觀察指導：

（1）、吃火鍋的食物要新鮮，不能被小蟲子咬過。（表現的圖形要封口。）

（2）、不能用一個“筷子”，火鍋裏太燙，會把“筷子”燙彎的，要換“筷子”。（選用各種顏色的水彩筆進行繪畫。）

（3）、隨時發現幼兒的創新塗鴉，合作方法等，隨時提煉，與幼兒分享。

三、分享“火鍋”。

1、幼兒互相觀察“火鍋鍋子”裏的食物，互相說一說自己的“火鍋”裏都有什麼好吃的。

2、品嚐火鍋：嚐嚐方方的豆腐，圓圓的鵪鶉蛋，長長的麪條等。

3、提醒幼兒吃完火鍋後要用紙巾擦嘴，養成文明的用餐習慣。

設計思路：

“吃火鍋”是幼兒常有的生活活動，幼兒有了一些經驗，能說出一些常見的吃火鍋的食物，同時幼兒也初步具備了一些點線面的塗鴉技能，也能通過幼兒的認知經驗和塗鴉活動進行大膽繪畫；在活動中，選用生活中吃火鍋的場景，激發幼兒活動的濃厚興趣，將塗鴉活動生活化，鼓勵幼兒在情景遊戲中體驗塗鴉的快樂。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇5

【活動目標】：

1、在說說做做活動中，知道吃火鍋能暖和身體。

2、體驗自己動手做火鍋料的樂趣。

【活動準備】：

故事課件一份、不同顏色的手工紙、歡快的音樂

【活動過程】：

一、 問題導入

冬天到了，天氣越來越冷了，小朋友們，你們有沒有什麼辦法讓自己暖和起來呀？（引導幼兒說出不同的保暖方式，如多穿衣服、開空調、運動等）其實，在冬天，人們還喜歡吃一樣東西，它能讓我們的身體暖和起來，你們知道是什麼嗎？

二、初步瞭解火鍋

這就是火鍋，你們吃過火鍋嗎？喜歡吃火鍋嗎？你們吃過的火鍋裏都有哪些菜呀？

小結：原來我們的火鍋本領真大，可以放很多菜還可以是我們身子暖起來！

三、欣賞故事：

小動物吃火鍋 天氣越來越冷了，不光我們喜歡吃火鍋，連小動物們也都來吃火鍋啦。讓我們去看看吧！

1、出示ppt，看，都有那些小動物來吃火鍋啦？（小貓、小狗、小兔）猜猜看，他們要在火鍋裏放什麼菜菜吃啊？（幼兒自由回答）小朋友們說了那麼多菜菜，我們就來看看小動物們打底在火鍋裏放了些什麼吧！

2、故事後提問：小動物們在火鍋裏都放了些什麼呀？（小魚、骨頭、蘿蔔）爲什麼要放骨頭呀？（因爲小狗喜歡吃骨頭），我這邊也有個火鍋，裏面還有許多菜菜，我來把它餵給小狗吃吧，我一邊喂，一邊還要說一句甜甜話，你們可要仔細聽：小狗，我給你吃骨頭。我剛剛說了什麼甜甜話呀？你們會說嗎？一起來說一遍吧：小狗，我給你吃骨頭。小狗聽了可開心啦，連忙說：好吃好吃真好吃，謝謝你！旁邊的小兔可着急啦，他也想讓小朋友們來喂喂它，小兔喜歡吃什麼呀？（蘿蔔）小兔也想要個小朋友一邊說甜甜話一邊來餵它吃蘿蔔，誰願意呀？（幼兒上前示範）小兔好高興呀：好吃好吃真好吃，謝謝你！還有誰餓着肚子呀？（小貓）我們來喂小貓吃東西吧，小貓喜歡吃小魚，所以我們要喂小貓吃小魚，我們一起大聲的說句甜甜話給小貓聽吧：小貓，我給你吃小魚。小貓：好吃好吃真好吃，謝謝你們！

3、現在我的火鍋裏面還有好多菜菜，我請小朋友們把剩下的菜菜都餵給小動物們吃好不好？（分發材料）

4、小動物們現在吃的'飽飽的，又暖和又開心，謝謝你們！

四、介紹材料

1、小動物們吃火鍋吃的飽飽的，那我們小朋友是不是也要吃的飽飽的？我們菜菜和肉肉都要吃，吃的飽飽的，才能長得高，長得壯！

2、那待會我們也去吃火鍋，不過，在吃火鍋前我們得準備一些菜菜和肉肉，看，我們的菜籃子裏都有些什麼呀？這是一張什麼顏色的紙？（綠色）可以用來做青菜；這是一張肉色的紙，可以用來做肉肉；這是一張白的紙，可以用來做豆腐、麪條。

五、做火鍋

1、可是這些菜菜肉肉都太大了，吃之前我們得把他們變小了，你有什麼辦法把它變小嘛？（個別幼兒操作）哦，他用了撕的方法把肉肉變成了細細的肉絲，真棒！

2、小朋友們，你們有沒有吃過圓圓的肉圓啊？誰能幫我們把這塊大肉肉變成圓圓的肉圓呢？（個別幼兒操作）他剛剛用了什麼方法吧做肉圓呀？（搓）對了，他用了搓的方法把肉肉變成了圓圓的肉圓。

3、昨天王老師家裏吃了排骨，可好吃了，你們想不想也來嘗一嘗啊？那我來給你們做一塊好吃的排骨吧！折折折，折折折，我把肉肉變排骨！好吃的排骨做好啦，有沒有誰知道，我剛剛用了什麼方法把肉肉變成了排骨啊？對啦，我用的是折的方法。

4、小結：我們小朋友們可真聰明，知道可以用撕的方法、搓的方法還有這的方法把菜菜和肉肉變小。

5、現在讓我們一起來做菜菜吃火鍋吧！（放過新年音樂烘托吃火鍋的氣氛）六、結束火鍋做好啦，我們回去吃火鍋咯~

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇6

內容與要求：

1、瞭解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

2、在“吃火鍋”遊戲中，知道按某數接着往下數的知識。

活動準備：

自制一隻大鍋子（裏、外兩層，裏層可轉動），一隻火爐（可調節火的大小）。

師生收集的各種火鍋食品圖片若干。

幼兒每人一份菜，一隻空碗。

指導要點：

一、導入交流“火鍋真暖和”

1、 談論現在是什麼季節、有什麼好辦法在冬天吃飯時能一直吃着熱菜。

2、 交流各自吃火鍋的經驗：你吃過的火鍋是什麼樣的？

3、 利用自己收集的.火鍋食品的圖片，相互介紹菜名。

二、玩玩“吃火鍋”遊戲

1、 仔細觀察自己菜盤裏有些什麼菜。

2、 輪流往鍋里加菜——

遊戲規則：每種菜數量最多加到10。

老師先加入菜，幼兒說出菜名及數量。

個別幼兒輪流接着加菜，邊加菜邊接着某數往下數，一直加到10。

齊誦冬天好聽的兒歌，兒歌唸完，火鍋燒開了。

3、 輪流從鍋裏夾菜：用小手做筷子夾菜、吃菜，交流自己都吃了些什麼菜。

4、 繼續玩遊戲。

第２次開始重新往鍋里加菜準備吃火鍋時，個別幼兒先加一些菜，再由其他幼兒輪流接着往鍋里加菜，邊加菜邊接着某數往下數。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇7

活動目標：

1、喜歡聽故事，樂意嘗試仿編故事。

2、感受一家人在一起的其樂融融，在模仿中體驗一起玩的快樂。

活動重點：

嘗試仿編故事，能和別人說的不一樣。

活動難點：

感受一家人在一起的其樂融融。

環境與材料：

（1）經驗準備：

1、在小社會中重點引導“小菜場”活動，熟悉各類菜名，對葷蔬菜有初步的瞭解。

2、每個孩子在家都有過吃火鍋的經歷。

（2）材料準備：

1、廣告紙上剪下的各種食物圖片。

2、圓形鐵盒7個、各種食物仿真玩具、紙杯、碟子、筷子、小勺

3、實物投影儀、妞妞、爸爸、媽媽、火鍋等圖片

活動流程：

情景感知——交流體驗——遊戲遷移——延伸

活動過程：

一、情景感知：

1、導入“今天妞妞家真熱鬧，讓我們一起去看看吧。”

2、多媒體演示，欣賞故事：冬天的天氣真冷呀，爸爸媽媽說：“我們來吃火鍋吧。”媽媽說：“我喜歡吃青菜，火鍋裏要放青菜。”（邊說邊將青菜放入“鍋裏”）……爸爸——魚；妞妞——肉

3、問題：妞妞想考考我們小朋友的眼睛亮不亮，耳朵靈不靈。

（1）今天妞妞家發生了一件什麼事情？（吃火鍋）

（2）火鍋裏有些什麼東西？這些東西是誰愛吃的？（引導幼兒學說故事中的話）

二、交流體驗：

1、過渡：火鍋可真好吃，裏面的菜又多，吃着又暖和，我也很想吃火鍋。瞧，今天我也帶來了火鍋。沈老師說“我喜歡吃香菇、蘿蔔和貢丸，火鍋裏要放香菇、蘿蔔和貢丸。”誰也想來和我一起吃火鍋的，一定要把你喜歡吃的菜的名字說出來，才能把菜放近火鍋裏哦。

2、個別幼兒上前示範演示。

要求

①幼兒說出要吃食物的名稱後才能將相應的菜放入鍋裏。

②能說完整話“我喜歡……，火鍋裏要放……”

③鼓勵幼兒說的和故事裏的、和別人說的不一樣。

3、老師結合幼兒的表現用故事中的語言小結：天氣真冷，沈老師說……

三、遊戲遷移：

1、問題：你們喜歡吃火鍋嗎？爲什麼？（引導幼兒說說吃火鍋的心情——暖暖的、熱熱鬧鬧的）

2、小結並過渡：原來吃火鍋是件這麼快樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個鍋裏，大家一起吃，親親愛愛、熱熱鬧鬧，而且菜總是熱熱的，不會冷掉。你們想吃火鍋嗎？

3、過渡：人太多了，我們就分成7個家吧。蘋果家、桔子家……家的名字有了，那先來商量一下，你做這個家裏的誰？（以組爲單位，幼兒相互商量所扮演的角色）

4、“家裏的人挺多的，所以在把吃的東西放進火鍋裏之前先要像我們剛纔吃火鍋那樣說說自己喜歡吃什麼，把什麼放進了鍋裏，否則鍋裏的菜太多了，等一會兒你會吃不到自己喜歡吃的東西的。”走，讓我們一起回家吃火鍋咯！

5、幼兒遊戲，教師巡迴觀察並適時指導。

（1）不開口的幼兒：教師多以問答的形式引導幼兒開口說一說。

（2）能力一般的幼兒：引導幼兒將多種菜名在一句話中說出，如爸爸喜歡吃青菜、粉絲、雞爪，火鍋裏要放青菜、粉絲、雞爪。

（3）能力較強的幼兒：嘗試着在自己喜歡的食物上關注“家人”的喜好，會將同伴的話編進故事中。

6、分享：以組爲單位，交流分享：如“請蘋果一家來介紹一下”

形式：一組內能力弱的說說自己扮演的角色，和喜歡吃的菜、在火鍋裏放的菜；能力強的，將一家人的行爲編成故事。

四、延伸：

在區域活動內投放，並開展美術活動“吃火鍋”，利用各種材料和替代物豐富火鍋內的食物。

活動亮點：

幼兒對活動的熱情、主動的參與；在活動中勇於表現，大膽的表達；由此可見本次活動是較爲成功的。

（1）教學內容來源於生活，注重活動是在幼兒的已有經驗上的建立，真正體現“尊重幼兒”“以幼兒發展爲本”的理念。因爲“吃火鍋”的內容是小班寶寶所熟悉的，又因爲與實際生活的的緊密聯繫——冬天到了，在家裏經常會吃火鍋。因此在活動中，孩子們會爭先恐後的說，大膽的表現自己的想法。這種積極調用自己已有教研的過程，正是幼兒主動學習的體現，與二期課改精神所要賦予我們的。

（2）活動是教師爲幼兒學習、發展搭建的平臺，幼兒纔是活動中的主體。縱觀整個活動，孩子們在其中有許多的亮點之處是老師在預設活動中沒有想到的。這並不是說老師的預設活動沒有價值，相反的，如果一次活動，孩子的所有反應、行爲與老師的預設相一致，那麼孩子的“創新”又如何得以體現？如文靜這個“媽媽”在遊戲後會說“我把喜歡吃的雞腿給寶寶天淇吃”，這樣的語言表達不僅是對故事內容的仿編，也是孩子積極思維的呈現，同時這種“及他”的情感更是作爲小班寶寶難能可貴的精神體現。

由此思考：教學活動不在於老師教給孩子什麼，而是孩子在老師預設的活動中；在老師創設的環境中通過自身的參與、互動，在集體的'交流、展現中，將個人的經驗化爲集體的經驗；在師幼互動、生生互動、與環境的互動中每個幼兒有所獲得，有所發展。

不足：

作爲一個引導者，老師將關注更多的放在目標的達成上，因此在活動中未能更好的根據幼兒的現實表現，將更多更有價值的教育理念有機融合。如在遊戲時，發現孩子用手抓起“鍋”內的食物時，老師只是用情景性語言對這名幼兒進行引導，導致在觀察中發現其實這是個比較共性的問題，但也沒有及時的在集體中交流，失去一次很好的與生活經驗相整合的教育時機。

思考：

“站在幼兒的角度思考問題。”是二期課改的精髓，於我，在思想上有了這樣的認識，但如何將這種意識轉換成可操作的、行之有效的實踐，還需要我在今後的各種教學實踐中不斷的摸索與反思。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇8

【活動準備】

1、音樂、火鍋圖、菜品圖、辣椒、花椒變少PPT

2、有玩石頭剪刀布地遊戲經驗

【活動目標】

1、體驗燙火鍋歌曲的有趣、說白處的詼諧，感受與夥伴間逗樂的'樂趣。

2、嘗試用表情、肢體語言表現吃火鍋遊戲中吃火鍋的豪爽模樣，“菜”被吃的誇張表情。在勃引導下能夠通過集體反思評價活動唱清、唱準容易混淆的曲調和歌詞。

3、能接受旁邊的夥伴成爲合作者。遊戲中能夠享受相互逗樂的愉快感覺。

【活動過程】

1、談話引入

2、練聲（高音到低音）

(1)“辣”練聲（有嘶~哈~，好辣喲！）

師：咦，這麼點了！聽！【找D調音準】準備開始！【幼D調練聲】

(2)“麻”練聲（有嘶~哈~．好麻喲！）

3、逐步在遊戲中學唱歌

(1)“逗”吃遊戲介紹

(2)商定輸贏規則

｛辣乎辣乎笑呵呵喲！一—石頭、剪刀、布！嘶～哈～

(3)玩燙火鍋遊戲（另一師配合）

乎辣乎笑呵呵～喲！”（劃定誰吃誰）“嘶～哈～”

(4)加速一倍遊戲

每人燙兩次就交換。

(5)再加速一倍遊戲

每人燙一次就交換

(6)師引歌詞混淆處

(7)變化手上菜形狀遊戲，並加最後獨白“XX好了”

4、移動方位燙火鍋

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇9

活動目標:

1、嘗試用完整的話說“我喜歡吃……，火鍋裏要放……”。

2、在故事情境中體驗與同伴一起吃火鍋的快樂。

活動準備： 課件、操作包、火鍋食物圖片等

活動過程:

一、情境導入：

1、師：寶寶們，今天早上顧老師接到一個電話，有三隻小動物跟我說他們覺得天氣好冷呀，我們來幫它們想個辦法好嗎？吃什麼好吃的東西可以讓它們不冷呢？（討論）

2、師：我們一起來看看，小動物們想到了吃什麼？（放動畫）

二、交流體驗：

1、師：小動物們在吃什麼呀？（火鍋）

2、師：火鍋裏都放了些什麼？爲什麼？（引導幼兒說出喜歡吃……，火鍋裏要放……）原來是這樣的，你們真聰明。

3、師：我們再來完整地看一遍故事吧。

4、師：小動物們吃得真開心呀。你們喜歡吃火鍋嗎？爲什麼？（引導幼兒說說吃火鍋的心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的）瞧，今天我也帶來了火鍋。我喜歡吃蘑菇，火鍋裏要放蘑菇。誰也想來和我一起吃火鍋？在吃以前要先跟我一樣說一句好聽的'話哦。

5、個別幼兒上前示範演示。

（1）能完整地說出“我喜歡吃……，火鍋裏要放……”，然後將說出的食物放進鍋子裏。

（2）鼓勵幼兒說說爸爸喜歡吃……，火鍋裏要放……，媽媽喜歡吃……，火鍋裏要放……

小結：原來吃火鍋是件這麼快樂的事情：一家人圍坐在一起，把大家喜歡吃的食物放在一個鍋裏，大家一起吃，親親愛愛、熱熱鬧鬧，真開心呀。

三、幼兒操作，教師巡迴指導

師：顧老師這裏還有很多火鍋，你們想吃什麼，就輕輕地撕下來，貼到鍋子裏好嗎？但是在吃以前，要記得先說一句好聽的話，是什麼話聰明的寶寶還記得嗎？你們真棒，接下來，就讓我們自己動手吃我們喜歡的火鍋吧。（操作包《吃火鍋》）

四、延伸

和同伴相互介紹“我喜歡吃……，火鍋裏要放……”。玩玩吃火鍋遊戲。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇10

活動目標：

1、瞭解冬季吃火鍋是人們保暖的方法之一。

2、在“吃火鍋”遊戲情景中，繼續積累按某數接着往下數的經驗。

活動準備：

自制一隻大鍋子（裏、外兩層，裏層可轉動），各品種菜的圖片若干，幼兒每人兩或三份菜，一隻空碗。

活動過程：

一、說說吃火鍋

提問1：有什麼好辦法在吃飯時能一直吃熱的.菜？

提問2：火鍋裏可以放些什麼？

小結：火鍋裏可以放很多東西，放各種蔬菜，牛肉，羊肉，貢丸，還有許多許多。

二、遊戲“吃火鍋”

1、加入火鍋料

提問1：火鍋中我們可以放些什麼材料？

提問2：我們一起來看看裏面有什麼？有幾種？數量分別是多少？

2、數數火鍋料

幼兒按要求加火鍋料

小結：我們用接着往下數的方法來數數，可以幫我們節省一點時間。

3、吃火鍋

（1）火鍋料數好了，我們燒火鍋咯

（2）要求：火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜！

三、吃鮮湯火鍋

1、菌王火鍋

提問1：這個火鍋有什麼不一樣？

提問2：火鍋上有數字，數字代表了什麼意思？

小結：數字代表的是每一種火鍋料原來的數量是多少，原來這裏有幾個。

提問3：這個鮮湯火鍋裏有些什麼呢？有幾種？數量是多少？

2、加火鍋料：

這麼一點點好像也是不夠的，我們用剛纔的方法加點火鍋料進去吧。

3、吃火鍋：

火鍋料數好了，我們燒火鍋咯。火鍋燒好了，我們用兩個手指做筷子夾菜，夾的時候要當心點，火鍋是邊燒邊吃很燙的。

四、延伸

今天火鍋吃的真開心，我們以後也可以在角色遊戲的時候玩玩吃火鍋的遊戲，將這種快樂和其他小朋友一起分享。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇11

活動目標：

1、嘗試用較完整的話來表達自我的意願，並樂意大膽地進行交流。

2、經過吃火鍋的情景活動，體驗團體遊戲中分享的歡樂。

3、培養幼兒敏銳的觀察本事。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自我的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

創設吃火鍋的場景、菜單、小動物貼紙等。

活動過程：

一、情景導入

1、今日我請來了一個新朋友，小猴子。

2、小猴子說：“冬天了，天氣好冷呀!”寶寶們有沒有什麼好辦法幫小猴子暖和起來

3、小猴子聽了這麼多的好辦法，他決定和他的.好朋友們一起去吃火鍋。你們猜猜我都有哪些好朋友呀(請幼兒模仿小動物的樣貌)

4、出示小動物吃火鍋的場景

哎呀，看看誰來吃火鍋啦(2只小貓、1只小狗和1只小兔)

原先小猴子和這些好朋友一起吃火鍋。

5、看看，桌子上、鍋子裏有東西嗎什麼都沒有，你們平時怎樣吃火鍋呀(放些什麼呀)

6、桌子上放着一樣東西，是什麼呀原先是菜單，我們能夠用它來點自我喜歡吃的東西。

7、我們來給他們點菜好嗎你看到了些什麼菜

二、小動物吃火鍋

1、先給誰點菜

2、菜點好了，有這麼多菜要拿，我們請餐車幫幫忙。請幼兒選，選好放在餐車裏，教師拿着菜單在旁邊提示幼兒。菜選好了，我們來檢查一下。

3、菜都選好了我們給小動物送過去。

菜選好了，誰會說句好聽的話給小動物聽

4、蘿蔔給小兔吃。數一數。蘿蔔有幾隻，2只蘿蔔一樣嗎一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。小兔，請你吃一隻大蘿蔔和一隻小蘿蔔。蘑菇幾棵青菜(小兔，請你吃1只蘑菇和許多棵青菜)

5、小猴吃香蕉，有幾隻香蕉2只。小猴，請你吃2只香蕉。

6、小狗吃肉骨頭，有幾根肉骨頭啊(4根肉骨頭)小狗，請你吃4根肉骨頭一個人吃4根肉骨頭真開心。

7、看看有幾隻小貓有幾條魚

8、兩隻小貓僅有一條魚，怎樣辦誰有好辦法幫幫他們

我們一起來告訴他們一個好辦法，小貓，你們能夠兩個人一起分着吃魚。此刻小花貓很高興，兩隻小花貓一起分魚吃，他們都吃到魚了，他們做了好朋友。

三、分享遊戲

1、小動物們真開心，菜都選好了，要開始吃火鍋了。

2、你們想不想吃火鍋，先想好你喜歡吃的東西。在幼兒選時教師問幼兒你喜歡吃什麼

3、選好了就坐下來了。把火鍋鍋子開好，快點哦寶寶們，我選好了，已經開始燒水了。當心燙，水還沒燒開呢。讓幼兒把菜放在桌子上。誰來說說你選了些什麼

原先我們的寶寶樣樣東西都愛吃，是個不挑食的好寶寶

總結：冬天裏和好朋友一起吃火鍋又暖和又開心，我們回家也和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起分享好吃的火鍋吧。

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇12

活動目標：

1、在吃火鍋的情境中，嘗試用封閉的方形表現火鍋食材。

2、在說說做做中知道吃火鍋能暖和身體。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備：

紙製大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包

活動過程：

一、討論交流“火鍋真暖和”

幼兒回憶吃火鍋，知道吃火鍋能讓身體暖和

1、討論：現在天氣越來越冷了，寶寶們的衣服也穿得厚厚的來保暖，寶寶們還有什麼好辦法能讓自己的身體變暖和呢？

2、寶寶們吃過火鍋嗎？那火鍋裏都有些什麼好吃的東西呢？（老師根據幼兒的'回答出示圖片）

小結：原來火鍋可以放好多好多菜，而且放在裏面的菜一直是熱熱的，在冬天裏吃可以保暖。

二、畫火鍋

模擬吃火鍋的過程中學習和嘗試畫封閉的圓形和方形

（一）和老師一起涮火鍋——老師作畫方法指引

1、告訴大家一個好消息，孫老師開了一家火鍋店（拿出紙製大火鍋），看看這是什麼？

2、現在我要開始做火鍋啦！孫老師喜歡吃方方的豆腐，我先放豆腐，上面平平、兩邊直直、下面也是平平的，豆腐很嫩很嫩的，千萬不能讓他破掉哦！

3、你們喜歡吃點什麼呢？長長的粉條，和圓圓的肉丸呢，圓圓圓，頭和尾連一連。（老師邊說邊示範）

4、最後啊，我還要吃點大蝦、餃子和青菜，先把它們放進去煮一煮。（教師把操作材料包的食材貼紙黏上去）

（二）幼兒自己涮小火鍋——幼兒操作教師巡迴指導

1、小朋友們，你們想不想嚐嚐好吃的火鍋呢？

2、我的火鍋店剛開業，所以今天送給寶寶們每人一個小火鍋，寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長長的粉條。

3、孫老師還準備了大蝦、餃子和青菜，喜歡的寶寶可以放進你的小火鍋裏哦！

三、嘗火鍋

一起吃火鍋過程中瞭解火鍋常識，知道吃火鍋能暖和身體

1、寶寶們的火鍋都煮好啦，我們一起來吃一吃吧！

2、把火鍋開關打開，紅色按鈕按一按，教師先加入菜，幼兒說出菜名和數量。

3、寶寶們今天火鍋吃的開心嗎？下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦！

幼兒園小班教案《好吃的火鍋》 篇13

活動目標：

1、體驗吃火鍋的歡樂。

2、積累目測一部分接着往下數的經驗。

3、增強幼兒與同伴合作的遊戲的意識，體驗遊戲的快樂。

4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一隻盛放生菜的小籃和一隻空碗。

活動過程：

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊。

2、規則

(1)取放每一品種的數量可由遊戲者事先確定。

(2)鍋裏同類品種不能超過10個。

(3)籃裏的菜必須投放到鍋裏表示燙熟後才能夾出放進碗裏。

(4)必須從自己籃子裏取菜投入鍋裏，但夾菜時可選鍋裏的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜餚，按自己的喜好往小籃裏放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋裏的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌唸完，表示鍋裏的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗裏，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反覆夾菜，接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋裏投放葷菜(每種菜的數量爲10)，然後開火、吃菜，用筷子將鍋裏的菜夾進自己的'碗裏，等葷菜都“吃”完後，再將素菜放入鍋內，繼續品嚐素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜餚進行“吃火鍋”的遊戲。

活動反思：

本活動很適宜在冬天裏開展，能體驗吃火鍋給人們暖和的感覺，特別能體現熱熱鬧鬧的情感。活動中，孩子們親自操作讓他們能認識一些日常生活中的蔬菜，並在遊玩中樂意說一說數一數，鍛鍊自己的語言表達能力和數學能力，在與同伴一起遊戲中體驗大家一起玩的快樂。

小百科：典型的火鍋食材包括各種肉類、海鮮類、蔬菜類、豆製品類、菌菇類、蛋類製品、粉絲等，將其放入煮開的清水或特製的高湯鍋底燙熟後食用。有些吃法還會蘸上調味料 一起食用。