幼兒園主題教案集錦15篇

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園主題教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園主題教案1

活動背景：

隨着天氣的變冷及幼兒外出活動發現的落葉，使幼兒對冬天的到來有了初步的感知，對他們來說寒冷的冬天太奇妙、太神奇了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天渴望探索更多的知識。如：他們會問：“爲什麼樹葉會在冬天落下來”、“冬天爲什麼會很冷”、“冬天爲什麼會下雪”、“門窗上爲什麼有冰花”，還有的幼兒說：“冬天冷水會結冰，我們可以滑冰玩、冬天下雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。結合幼兒對冬天所產生的神祕感和已瞭解的知識內容，我們開展了主題活動——冬天的祕密，藉此，讓幼兒對冬天有更全面的認識，揭開冬天的祕密。

首先，我們在幼兒中開展調查，發現大部分幼兒對冬天的“冷”都感到可怕，這對他們來說可能對四季交替不夠了解，這需要我們的引導講解，通過調查我們還發現幼兒對冬天的萬物變化非常感興趣，特別是：下雪、動物的冬眠，從幼兒的好奇心出發，我們決定以“冬天的變化”爲着眼點，進行主題活動的開展。

活動的目的：

1. 活動中，讓幼兒瞭解冬天的各種變化、動植物的過冬方式及不同地方的不同過冬方式。

2. 冬天的活動及冬天的節日，使幼兒對冬天由更進一步的瞭解，從而對冬天有更深的認識。

3. 在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象。

4. 在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

主題活動網絡圖：

晝長夜短 寒冷 雪花、冰雹

變化 的冬季 冬眠、南遷、躲

天氣 現象 不同地方 儲備食物、冬眠、

聖誕節、元旦、春節 冬天的景色

過冬方式

冬天的節日 冬天的祕密 動物

動物趣聞

冬天的活動 植物人類的變化 衣服的變化

蔬菜、莊稼

跳繩、堆雪人 製作漂亮 樹、花 食物 疾病 取暖 天冷我不怕

踢毽子 的冬裝

常綠樹、落葉樹 預防感冒

樹葉找家

注： 爲教師預設內容、 師生共同生成、 爲幼兒生成

活動內容與目的：

1. 冬天的景色變化

目的：(1)冬天來臨，天氣的變化及不同地方的冬季有何不同?

(2)冬天各種事物的變化

內容：(1)談話活動：(集體)

冬天到了，天氣有什麼變化(寒冷、雪花、冰雹、晝長夜短等)。

(2).欣賞各地冬天有何不同?你們看到的冬天是什麼樣的?(集體談話形勢展開)

(3)..根據冬天的景色結合你們看到的冬天畫一幅有關冬天的景色(發揮幼兒想象力、自由繪畫)。

(4).語言《冬天到》

(5).歌曲：集體活動《雪花飛》、《滑冰歌》。

(6).手工活動：《五彩雪花》

讓幼兒用自己的作品裝飾教室、體驗成功的喜悅。

活動延伸：回家和爸爸媽媽一起製作《凍冰花》。

2. 動物的變化：

目的：讓幼兒瞭解動物怎樣過冬及過冬的方式

內容：(1)談話：動物到哪裏去了?(集體活動)

知道冬天到了很多動物去冬眠了

(2)科學：《動物怎樣過冬》

瞭解動物怎樣過冬及過冬的不同方式。

(3)繪畫：《自己喜歡的小動物》

爲自己喜歡的小動物尋找它的過冬方式

(4)動物的趣聞及故事《兩隻棉手套》

總結所學動物的過冬方式講述動物過冬方式的趣聞，通過故事瞭解松鼠的過冬

方式及松鼠爸爸的偉大。

3. 人類的變化：

目的：1。瞭解採取怎樣的`措施預防寒冷的冬天。

2.。在冬天預防感冒及採取的措施。

內容：(1)談話活動：冬天到了人們是怎樣取暖的?(集體活動)

(2)社會活動：《取暖用具多》

通過學習讓幼兒瞭解冬天人們通過什麼途徑取暖及取暖的方法。

(3)冬天到了，各種食物有什麼變化?小朋友應怎樣預防感冒(集體討論)

總結談話內容，提高幼兒預防疾病的知識。

(4)語言故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》

使幼兒懂得天冷並不可怕。

4.植物：

目的：1。讓幼兒觀察冬天到了各種植物的變化。

2.瞭解哪些是落葉樹哪些是常綠樹?

內容：(1)常綠樹與落葉樹(集體談話)

總結幼兒談話內容，讓幼兒瞭解常綠樹與落葉樹得異同

(2)遊戲活動：《樹葉找家》

通過遊戲鞏固幼兒對常綠樹與落葉樹的認識

(3)科學活動：《認識球體》、《認識圓柱體》

讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體?哪些是圓柱體?鞏固幼兒所學知識。

5. 冬天的活動：

目的：1。冬天有哪些節日?

2.天冷不可怕，可以從事很多遊戲。

內容：(1)語言故事：《冬天的童話》

(2)談話活動：冬天你喜歡玩什麼遊戲及活動?

通過談話讓幼兒大膽發表自己的意見，使幼兒更樂意參加各種體育活動。

(3)健康活動：《花樣跳繩》

瞭解跳繩的幾種跳法，增強幼兒體質

(4)數學活動：《認識正方體與長方體》

(5)冬天有哪些節日?(集體談話活動)

知道冬天的節日：聖誕節、元旦、春節

(6)手工活動：《漂亮的冬裝》

讓幼兒設計自己冬天喜歡的衣服。

6. 年級組活動——冬遊

目的：1。結伴出遊欣賞冬天景色的變化，觀察各種事物的變化。

2. 互項探討、研究冬季來臨人們的衣裝有哪些變化?增強幼兒探討的集體榮譽感。

活動反思：

這是一個關於冬天的童話，選取與我們日常生活中的各種自然現象，用動物童話故事的形式來講述，娓娓道來，富有童趣。畫面色彩豐富、生動寫實，將小朋友帶到大自然中，探究冬的祕密：雪花飄舞、哈氣的形成、冰花的出現，感受季節和物的變化。

在活動中，我首先讓幼兒來說說冬天的景象特點。再由提問引出“冬天到了，你覺得小鳥、小樹、小貓、小狗會怎麼樣，會說些什麼？”通過出示插入式圖片的幫助幼兒，更能夠使幼兒瞭解他們各自發出的聲音和“冷” 的特點。幼兒很喜歡模仿三種不同的喊“冷”的聲音。到了表演環節，幼兒紛紛展現出濃厚的興趣，上來表演的幼兒人手一個頭飾，學詩歌中的角色。表演環節過於拖沓，改進後應該幼兒人手一個胸飾，既縮短幼兒等待時間，又能在最佳時間內讓幼兒體驗表演的樂趣。

小百科：冬天，冬季，是四季之一，傳統是以二十四節氣“立冬”作爲冬季的開始，“立冬”意味着風雨、溼度、光照、氣溫等，處於轉折點上，開始從秋季向冬季氣候過渡。

幼兒園主題教案2

主題目標：

1、能較快地安定情緒，熟悉環境，逐漸適應集體生活。

2、初步建立在幼兒園的生活常規和遊戲規則。

3、學習與同伴的交往方式，建構主動適應社會、適應變化的知識和經驗。

主題內容：

語言活動：阿文的小毯子、幼兒園也是我的家、早晨多美好、丁丁的一天、找個朋友。

社會活動：魔術師來了、我和媽媽在一起、我帶寶貝上幼兒園。

科學活動：走一走，瞧一瞧、幼兒園裏的1和許多、我身上的1和2。

藝術活動：扭扭蟲的.舞蹈、我會唱的歌、小小粉刷匠、早上好、漂亮的紙條舞、魚兒好朋友、月餅圓圓。

健康活動：橡皮膏小熊。

家園共育：

1、幫助孩子調整好作息時間，逐步養成按時起牀來幼兒園的習慣，做到不遲到。

2、與家長及時交流孩子的入園焦急狀況、睡眠時間、飲食狀況等。

3、讓孩子在家嘗試自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培養孩子的生活自理能力。

4、多與孩子交談有關幼兒園的事情，關注孩子的情感情緒。

主題環境：

1、創設“幼兒園真好”主題牆。將“我的媽媽”、“漂亮的幼兒園”等圖片裝飾在主題牆面上。

2、將幼兒作品“吹泡泡”、“好朋友手拉手”裝貼在作品牆上，供幼兒自由欣賞、評價。

區域環境創設：

1、娃娃家：投放娃娃、烹飪用具、，讓幼兒模仿烹飪食物、照顧娃娃等生活情景。

2、玩具區：提供汽車、積木、有響聲的玩具，供幼兒自由玩耍。

3、美工區：投放報紙，供幼兒隨意撕、粘、揉。

幼兒園主題教案3

活動目的：

1、通過活動，教會幼兒正確的種植方法，學會種植的基本步驟。

2、培養幼兒愛護花草樹木的情感，提高關愛意識。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先和幼兒討論關於種植所需的材料。

2、水、泥土、種植步驟圖示、投影儀

活動過程：

1、談話引入：昨天，小朋友回家後和爸爸媽媽一起收集了許多種植需要的工具，

2、教師簡單介紹幾種工具。

3、啓發提問：怎樣使用這些工具幫種子寶寶安家？

4、幼兒討論後教師小結。

5、配合圖示說明，讓幼兒瞭解種植步驟。

6、組織幼兒種植。

7、教師巡視指導，針對個別花種的`特異性進行種植要領的提示。

8、幼兒相互交流種植心得，擺放好自己的盆栽，

9、教師小結。

幼兒園主題教案4

設計意圖：

新年即將來臨，幼兒對新年會有許多新的憧憬，如新玩具，新衣服等。本活動重點，在於引發幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大進步的過程中，產生良好的願望，從而健康愉快地過新年。通過賀新年活動，可以激發幼兒運用語言和繪畫及手工來表達自己的情感，培養幼兒的表現力。其中“我長大了”，以自己的變化引發幼兒對新年的渴望。“給新年老人寫信”，表達自己的願望。“做賀卡”激發幼兒與人交往。總之，活動以讓幼兒過一個有意義的新年爲主線，促進幼兒健康情感、語言表達力、美工技能等的發展。

教學目標：

1、知道新年即將來臨，在新的一年裏，自己會有許多變化，並大膽表達自己的願望。

2、樂意對周圍人表達自己的祝福。

3、激發幼兒喜歡過新年的情感，願意表達自己在新年裏的願望。

4、知道新年是幾月幾號。

5、感受節日的歡快氣氛。

教學準備：

1、瞭解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經穿小的衣物。

2、每人都已收到一張來自於父母或老師或同伴的賀卡，並將其佈置成一個“賀卡展”。

3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

教學過程：

一、感知經驗

1、準備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒瞭解並記錄自己今年與去年的身高體重的變化。其方法可以是用數字記錄，也可創設一個角落，形象地記錄着幼兒的身高體重變化情況。

2、與父母一起準備自己穿小的衣物。說明：幼兒在準備過程中，獲得自己已經長大了的感性經驗。

二、激發情感

1、說說我們在長大。

說明：

①可以先說說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化後，說說哪裏可以證明自己在長大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物，和同伴共享長大的喜悅。

②可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的“長大”。

2、記錄現在的情況。說明：記錄現在的情況，等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，並保存好記錄，來年再用。

三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年裏的願望。

1、老師可以引導幼兒討論寫信格式：

①畫新年老人的頭；

②畫自己的願望；

③畫自己的頭或寫上自己的名字；

④寫日期。老師可根據班上孩子的情況，或引導幼兒畫新年老人頭，也可老師代爲畫好，以激發幼兒與新年老人交流的願望。

2、介紹自己信的內容。老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望。

3、也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增進孩子與成人的交流。

四、做新年賀卡。

說明：

①引導幼兒欣賞“賀卡展”。

②談談自己喜歡哪一張賀卡。老師引導：A、從卡的封面來有，可以用各種裝飾紙裝飾。B、從卡的內容圖畫來看，知道在卡的裏面畫上自己的祝福。③幼兒動手做卡。

五、互贈賀卡，並向好朋友說祝福語。

活動反思：

我講授了《新年心願》一課，學生們學會了很多的知識，他們能以恰當的方式表達對他人的'美好祝願，學會了以積極的心態投入到新年生活中，收到了較好的效果。

在課堂中，我充分運用了多媒體來進行教學，激發了學生們的學習興趣，孩子們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，他們進一步理解了所學內容。

我採用了表演的方式，學生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。

我充分發揮了學生們的主體地位，把學習的時間還給了學生，讓孩子們成爲了學習活動的主人，他們的學習效率很高。

不足：

1.有個別學生在學習上不夠主動。

2.學生們的學習興趣有待於提高。

改進措施：

1.我們要多表揚鼓勵學生，爭取讓學生成爲學習的主人。

2.教師要採用靈活多樣的教學方法，爭取做到寓教於樂。

小百科：新年，即一年的第一天，爲世界多數國家通行的節日。世界各國，特別是古代，新年都有不同的日期，現代世界多數國家定爲公元制紀年的1月1日。

幼兒園主題教案5

隨着冬季的到來，幼兒逐漸感受到了肌膚的寒冷，從而自然而然地感受到了氣候的變冷。孩子們發現幼兒園裏的大樹飄落了許多樹葉；綠綠的草地變黃了；地上結冰了；早上出門，爸爸媽媽都要給自己帶上帽子、手套、口罩，繫上圍巾，還要穿上厚厚的羽絨衫。在孩子們自身感知和體驗的過程中，主題“冬天來了”也隨之悄悄應運而生。讓我們滿懷欣喜迎接冬天，並把它作爲引導幼兒主動發展的機會吧！

一、內容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節特徵，願意參加暖和身體的活動。

2、愉快地參加遊戲活動，感受新年的歡樂氣氛，知道自己過了年長大一歲了，變得更能幹了。

3、通過各種活動，感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

4、鼓勵幼兒在音樂中盡情遊戲，並試着遵守遊戲規則。

二、主題環境的創設：

　（一）提供一些活動器具，鼓勵幼兒去室外活動、遊戲。

（二）去小區看一看冬天裏人們的各種活動，利用幼兒園這學期提供的韋你軟件《冬天來了》《過新年》開展活動。

　（三）牆面環境一：

“冬天裏暖寶貝”（親子收集保暖用品）。

小畫廊“冬天來了”。

雪花傘。

張貼“冬天裏不怕冷的人”照片。

牆面環境二：

牆面佈置幼兒從小到達成長變化的照片，使幼兒清晰地看到人的成長過程。

引導幼兒觀察周圍環境中不同大小的事物，比較，感受大小的相對性。

與家庭密切配合，鼓勵幼兒自己吃飯，走路，收拾玩具，穿衣疊被等，培養幼兒的生活獨立能力。

在主題牆面上佈置一幅媽媽的照片，題爲“我給媽媽送甜蜜”以幫助幼兒建立初步的寶寶長大了，會幫助媽媽做一些事情的願望。

娃娃家增添角色扮演的內容，提供各種材料供幼兒扮演成人角色，滿足其模仿成人活動的需要。

　（四）區角環境：

共同生活：

提供冬天的服飾，爲娃娃、小動物們改變衣着。

給小兔、小貓穿毛衣（繞毛線）

放入一些現成的或自制的成人用品，如帽子，眼鏡，領帶，圍巾等，滿足幼兒扮演成人的願望。

點心吧：在自助點心屋中，利用立體的'環境，大塊面的環境，製作成立體的“點心吧”的環境，在環境中引發幼兒自主選用餅乾，自助點心的願望。

表達表現：

小畫廊“冬天來了”

提供各類有關冬季特徵的圖書。

提供冬季特徵的貼絨小圖片，供幼兒貼貼說說。

提供一些能明顯看到長大變化的，並易於養育的植物，小動物。如：蔥，蒜，小兔子等。

探索世界：

提供冬天的保暖用品，供幼兒觀察比較。

不同大小，種類的畫筆。

提供放大鏡及羽毛，樹葉，花生等小物品，供幼兒觀察，感受物體由小變大。

分類放置鈕釦，回形針，貝殼等小東西，供幼兒排序。套筒：讓幼兒從小到大排列或按序套合。拼擺小動物卡片等。

（五）家園共育：

多帶孩子到陽光下活動。

選個易結冰的日子，家長和孩子一起拿一個容器盛上水放置室外，第二天結冰後一起來玩一玩。

鼓勵孩子天冷也要堅持上幼兒園，天氣好時堅持戶外鍛鍊

提供護手霜等，切實做好防寒防燥工作。

孩子穿戴過多會活動不便，過少則會着涼，請家長根據孩子體質，合理調整着裝，提高孩子的自我保護意識。

親子收集保暖用品。

在家中儘量給予孩子自主選擇的機會，使他體驗“我長大了，我真行”等感受。能看到孩子的長處，並給予肯定與鼓勵，從而幫助孩子建立自信心。

注意培養孩子的生活自理能力，不要包辦代替，應給予他們獨立做事的機會，如自己穿脫衣服，整理玩具等。

引導孩子觀察生活中“大”和“小”的事物以及由小變大的事物，有意識地讓孩子觀察氣球吹大，蝦片膨脹地過程。

幼兒園主題教案6

【活動目標】

1、藉助圖片，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

2、瞭解夜間成人的勞動，感受勞動者的辛苦。

3、激發熱愛、尊重勞動者的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

夜間人們工作的PPT。

【活動過程】

一、回憶分享，感受歡樂。

師：當夜幕降臨的時候，忙碌了一天的人們都回家了，城裏的夜晚靜悄悄的，月亮覺得很孤獨，爲什麼皺着眉頭?你是怎麼看出來的?月亮會怎麼辦?(找朋友)

二、幻燈閱讀，交流體驗。

1、出示PPT1月亮找啊找找到了誰?你是怎麼知道的?描述手術室的醫生。

月亮問：你們爲什麼這麼晚還不睡覺呢?醫生會怎麼說?你是怎麼知道的?

師：他們爲什麼還在工作?

小結：夜靜悄悄了，醫院裏的醫生、護士阿姨們還在忙碌着，爲了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒有休息，還在忙碌着。

2、出示PPT2

月亮繼續找啊找又找到了誰?

(警察)理解執勤的警察。月亮是怎麼問的?警察爲什麼這麼晚不睡覺呢?警察是怎麼回答的?

教師小結：警察叔叔、交通警察爲了維持秩序執勤。爲了大家的安全執勤。

3、出示PPT3

月亮又繼續找，找啊找，找到了誰?(建築工人)你是怎麼知道的?描述建築工人。建築工人爲什麼晚上不睡覺呢?

教師小結：建築工人加班加點要把房子造好，爲了讓大家住的好一點，那麼他又會怎麼回答呢?

4、月亮怎麼樣了?(開心)爲什麼開心?(不再孤單了)

爲夜晚的人們送上微弱的光亮!

三、教師完整朗誦詩歌。

教師小結：夜深了，人們也都進入了甜甜的夢鄉，醫院裏的醫生、晚上執勤的警察、建築工人卻還在工作着，他們辛苦嗎?我們一起用好聽的聲樂朗誦詩歌送給他們。

1、師幼一起朗誦詩歌

師：夜很深了，除了醫院裏的醫生、晚上執勤的警察、建築工人，想一想還有誰在工作沒有休息呢?幼兒說出來點出來PPT

師：小朋友都說得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來編一首詩送他們好嗎?

四、仿編詩歌

1、教師引導小區裏保安，師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們在幹什麼，爲什麼沒睡覺?爲了小區人民的生命、財產的安全，保安叔叔還沒有睡，我們把保安叔叔也編到詩歌裏仿編：“我們要保護小區人民生命、財產的安全，希望大家能睡個好覺”

2、出租車司機：這麼晚了他們爲什麼還在忙碌着?

師：出租車司機給我們帶來了什麼方便?

五、遷移經驗

1、師：在我們小朋友中，有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?

哦，原來我們小朋友的爸爸媽媽當中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦;那小朋友現在知道，我們的生活能離開這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的.人。

2、師：你們愛他們嗎?愛，那今晚回家別忘了對他們說一句感謝的話，並把這首散文詩送給他們哦!

詩歌賞析《城裏的月光》

城裏的夜晚靜悄悄，月亮覺得很孤獨。

月亮出來找朋友，找啊找，找到了正在手術室的醫生。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

醫生回答說：”我們正在給病人開刀，希望他早日康復。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮繼續找，找啊找，找到了正在執勤的警察。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

警察回答說：“我們正在維持秩序，希望民工可以早日回家。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮又繼續找，找啊找，找到了建築工人。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

建築工人說：“我們要早日把房子造好，讓大家早日住進新房。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮覺得自己不再孤單，又開心地掛到了天空，

爲夜晚工作的人們送上微弱的光亮。

【活動反思】

這次凌國威老師特級教師工作室的活動，我聽了 8節課。因爲今年任教五年級所以對五年級的課更關注一些。下面對兩節五年級《小數的性質》的課談一些聽課的感受及反思。

本節課主要是讓學生理解什麼是小數的性質，學會應用小數的性質把一些小數化簡或進行改寫，並培養學生自主提出問題、自主解決問題的能力以及合作精神、實踐能力和創新意識。對小數的性質這一概念的理解是本節的難點，小數性質的應用是本節的重點。

一、創設不同情境，激發學生學習興趣

課程標準提出：倡導學生主動參與、樂於研究、勤於動手，培養學生收集和處理信息能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作與共同發展能力情境學習理論也暗示：只有在學習發生在有意義的背景時纔是有效的。因此，數學教學應結合本地區、本校及學生的實際情況創設多種多樣的教學情境，把學生的學習狀態調整到最近發展區域。

兩堂課都採用了創設情境作爲引入和探究新知的載體。通過情境的創設激發學生的學習興趣，引導學生主動參與探究新知的過程。

任老師創設了一個動畫情境。遙控器輸入1米——10米——100米小樹長高，輸入0.1米——0.10米——0.100米小樹沒有變化。這個動畫情境的創設立即引起了學生們的好奇。小樹爲什麼沒有變化？學生大膽的說出了自己的想法。通過學生的回答教師順利地導入到新課。

鬱老師則創設了數學問題情境。出示了1，10，100三個數，要求學生給它們添上單位使它們相等。這個富有啓發性、趣味性、挑戰性的問題吸引着學生，引起了學生的探索慾望。再學生動腦解決了問題之後，教師又提出如果不添加單位是否有辦法使它們相等，設置懸念自然過渡到新課。

二、滲透相同的數學思想方法

小學數學教學要突出學習過程的體驗和數學思想、數學方法的滲透，注重啓發學生的大智慧。兩位老師把“引導學生經歷‘數學猜想、驗證和應用的過程’，體驗探索、發現數學規律的基本策略和方法”作爲課前預定的一個重要教學目標。教學中更多地關注學習過程的經歷和體驗，引導學生沿着“實例——猜想——驗證——總結——應用”的軌跡去探索、去發現、去創造，力圖讓學生掌握探索數學規律的基本過程，領悟到探索數學規律的基本方法，提高了學生獨立學習和持續發展的能力。

任老師在導入新課後設計了第一部分的自主探究，讓學生用自己的方法說明0.1，0.10，0.100爲何是相等的。這是書上例題之後的試一試部分。沒有例題的鋪墊，直接進入試一試的探究，老師沒有作指導和提示，學生自主探究有些無從下手。教學效果沒有預期的那麼理想。在解決了第一部分內容後老師要求想一組類似0.1，0.10，0.100.這樣的數在圖上畫一畫。由於老師給出的圖只能表示一位和兩位小數，感覺應該是例題的教學，第二部分的探究沒有第一部分難度大。

鬱老師在教學新知時，結合和書上的例題和試一試設計了兩個部分的自主探究。第一部分是合作交流解決例題部分的內容，第二部分是自主研究解決試一試部分的內容。鬱老師在讓學生自主探究時都給了提示，學生自主探究有了方向，探究的效果比較好。

通過兩節課的比較我覺得教師在教學時應結合課本設計好難以適當的探究內容，在放手讓學生自主探究的同時可作適當的引導，提高學生自主探究的效率。總之，要讓人類經過了漫長歲月積累的數學知識讓學生通過一堂課的時間自己探究出來，是我們老師要好好探究的問題。

幼兒園主題教案7

活動目標：

1、觀察理解畫面內容，嘗試用簡單完整的語言講述畫面內容。

2、初步懂得尊敬長輩，禮貌待人。

活動準備：

《分果果》PPT課件

角色老爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小紅頭飾，大、蘋果等

活動過程：

一、出示屏幕圖片後提問：

1、這幅圖中有些誰?

2、他們在幹什麼?

3、小紅給奶奶吃蘋果時會對奶奶說什麼?(這個蘋果給您吃)

4、奶奶會對小紅說什麼?小紅會說什麼?

小結：小紅從盤子裏拿來一個蘋果走到奶奶面前說：奶奶，這個蘋果給您好吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

5、看看還發現了什麼?(星星、月亮)

6、有星星、月亮的'時候是一天中的什麼時間?

小結：老師完整講述故事：一天晚上，小紅的爸爸在看報紙，奶奶在休息，小紅從盤子裏拿來一個蘋果走到奶奶面前對奶奶說：奶奶，這個蘋果給您吃，奶奶高興地說：謝謝你，好孩子，小紅說：不客氣。

二、教師進一步引導幼兒。提問：

1、小紅把第一個蘋果人了奶奶，然後她還會送給誰?(爸爸、媽媽)

2、給爸爸、媽媽吃蘋果時，她會說什麼呢?爸爸、媽媽會說什麼呢?小紅又會說什麼?

小結：我們平時在家裏有好吃的時，一定要和家人分享，先送給老人、父母，就是先給長輩吃，先別人，後自己。要關心和尊重長輩。

三、教師領着幼兒較完整地講述故事一遍，感受關心長輩的快樂。幼兒能完整地說出：這個蘋果給您吃，不客氣等短句。

四、情境表演故事情節。進一步體驗關心他人的快樂。

幼兒園主題教案8

活動意圖：

幼兒們不僅對水充滿了好奇，玩水更是他們的興趣，水也是他們遊戲的天然材料。本主題將通過"找找水在哪裏"、"看看水會怎麼變"、"說說水能怎麼用"等子主題活動展開，讓幼兒知道水的三態、水的特徵以及自然界中水的存在形式，讓幼兒在教師和家長的引導下了解水的合理利用，知道水是怎樣受到污染的，以及水對各種生物的危害等，從而樹立愛護水源及節約用水的意識。

活動目標：

1、樂於參與有關水的遊戲活動，能夠大膽地探索水的奧祕，勇於發現並解決問題。

2、感知水的特點，瞭解有關水的變化、水的本領，知道水給人類帶來的便利。

3、對有關水的體育運動有一定的`認識，並且基本瞭解它們的遊戲規則，知道參與一些體育鍛煉有助於身體健康。

4、認識各種圖形，能夠初步按事物一定特徵進行分類，並能學會記錄。

5、萌發初步的環保意識。

6、具有良好的聽說能力，能夠用語言、動作以及繪畫表達己對事物的理解和認知。

7、對生活中關於水的事物感興趣，願意參與到集體活動中來，體驗到集體活動帶來的樂趣。

幼兒園主題教案9

活動目標：

1、通過閱讀和觀看初步，瞭解水在大自然中的變化：水會變成雲、霧、雨。

2、學念兒歌，學習表現象聲詞。

活動準備：

1、一本大書。

2、和幼兒人數一致的圖畫書。

3、圖卡：雲、霧、雨。

4、幼兒事先收集資料：大自然中的水還可以變成什麼？

活動過程：

一、出示繪本圖書《水會變哦》，回憶書名及一些水在生活中的變化。

請一名幼兒說說書得名稱，水在生活中有哪些變化？

二、遷移幼兒生活經驗，瞭解雲、霧、雨及水和大自然的關係。

1、和幼兒討論：天上的雲、霧、雨是不是水變來的？怎麼變的？幼兒可以根據經驗來發表意見。

2、讓幼兒觀看視頻，瞭解水如何變成雲、霧、雨，根據所理解的內容大膽表達水是如何變成雲、霧、雨的.。

三．仔細閱讀，整理幼兒對書中出現的經驗提出問題。

1、雨下得太多成暴雨發生洪水了怎麼辦？

2、有重要的活動不想要下雨怎麼辦？（例如幼兒園運動會、奧運會）引導幼兒思考。

四、閱讀全文

1、教師領讀，幼兒跟讀完成朗誦全文。

2、在朗讀過程中，注意培養幼兒對作品中描寫水變化的優美語言和重點語句的敏感。引導幼兒嘗試用不同的語氣語調來表現兒歌中的象聲詞：用輕聲念淅瀝淅瀝表示下小雨了，大聲念嘩啦嘩啦嘩啦表示下大雨了。

幼兒園主題教案10

設計意圖：

新學期開始了，孩子們陸續入園。由於年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心裏難免會感到不安與恐懼，於是哭鬧現象屢見不鮮。爲了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們儘快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

活動總目標：

1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，瞭解幼兒園的各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日常活動。

2、通過活動培養幼兒敢於表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

3、激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

活動名稱：高高興興上幼兒園

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道幼兒園裏有許多有趣的'事物和小夥伴。

2、教育幼兒捱上幼兒園，高高興興上幼兒園。

3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

活動準備：投影儀、圖片等

活動過程：

1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，瞭解圖片的內容。

2、談話：請幼兒說說願意上幼兒園嗎？在幼兒園裏都幹些什麼？心情怎樣？

3、講故事：高高興興上幼兒園

提問：故事叫什麼名字？裏面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

活動目標：

1、通過活動讓幼兒認識幼兒園裏的各活動場所，熟悉幼兒園的環境設施，知道其功用。

2、瞭解工作人員的工作，體會其勞動辛苦，懂得珍惜他人勞動成果。

活動準備：課前聯繫幼兒園各工作人員，以便讓幼兒很好的瞭解、體會工作人員的工作。

活動過程：

1、引起幼兒參與活動的興趣：你知道幼兒園裏都有哪些場所嗎？都有哪些工作人員嗎？他們都幹些什麼？想看看嗎？

2、帶幼兒參觀幼兒園

1）|出門前提醒幼兒注意安靜、不講話、跟着老師走、不掉隊）

2）、引導幼兒注意看工作人員的工作情況：如伙房，看炊事員阿姨的衣着、如何爲小朋友做飯。

3）、介紹各活動場所，瞭解其功用：

教學樓：傳達室——辦公室——更衣室——多功能廳——舞蹈教室——會議室——保健室——各教學班。

活動場地：院子——大型器械——器械屋。

3、自由談話

教師引導幼兒將自己看到的幼兒園的各個活動場所及工作人員的工作進行講述，體會工作人員的辛苦。

幼兒園主題教案11

一、活動名稱：幼兒園的春天

二、活動目標：

1。要求幼兒把感受到的春天特徵用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2。培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

三、活動準備：

種植材料、繪畫和手工材料、採集的植物

四、活動過程：

1、開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花叢，鮮花開放了；它走進農場，麥田發芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園裏永遠是春天！

2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3、美化教室

繪畫組：佈置春天的畫欄

手工組：將採集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，佈置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿蔔、白菜等，美化自然角

標本製作組：將日常生活中收集的昆蟲製成標本

（重點：手工組，標本製作組）

4、評議：請各組幼兒展示成果，並根據自己的創作進行講述（可以是作品的內容，也可以是製作過程中的一些小事）

5、播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

五、課後評議：

分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由於是自己選擇的.，在活動過程中

幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束後大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動也有一些不足，由於在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。

幼兒園主題教案12

一、主題背景分析：

每年的這個時節，家長和孩子們談論和關心的熱點就是孩子的入學問題，而孩子們想了解小學，瞭解小學生生活的願望也十分強烈。他們對即將到來的小學生活既嚮往又害怕。於是，我們便自然地進入了主題活動我要上小學。

這個學期我們將《我要上小學》這個主題開展了兩個月。旨在讓孩子們能更早地開始熟悉小學的生活。

該主題活動對幼兒從情感上、能力上、習慣上做好入學準備有着積極的作用。在《上海市學前教育課程指南》中特別指出，“幼兒園在課程開發和實施上應加強與家庭、社區的密切合作以及與相鄰階段的教育銜接”。因此，豐富幼兒有關小學和小學生生活的經驗，根據小學生的要求有目的地培養幼兒的學習習慣和獨立能力，爲幼兒做好入學前的心理和物質準備，是大班幼兒開展幼小銜接教育的'主要內容。

二、主題實施時間：

20xx年5月14——20xx年6月22（第15、16、17、18、19、20）

三、內容與要求：

1、參觀小學外環境，初步瞭解小學生活，感受小學與幼兒園生活的不同，萌發嚮往小學的願望。

2、幫助幼兒學會傾聽別人的講述，能大膽、清楚表達自己的想法，同時學會主動用語言與他人交往。

3、熟悉、瞭解如何愛護和正確地使用學習用品。

4、逐步習慣獨立整理和保管好自己的用品。

5、模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習活動。

6、體會我們已經長大，並以愉快的心情迎接畢業。

7、對新的生活充滿嚮往和好奇，並以積極的態度，做好入小

學的心理和生理準備。

8、能在實際生活中，瞭解認識常見的符號及文字，嘗試運用

圖像、文字、符號等形式表達自己的意思。

9、能在生活和遊戲中掌握數的知識和數的概念。

四、主題環境創設：

幼兒用自己繪畫的形式記錄下了自己眼中、心中對小學的美好印象。

對於小學，你瞭解多少呢？孩子們用調查表的形式記錄下了自己發現了小學的祕密。

就要畢業啦，我們一起來念念畢業詩，回憶一下這三年的幼兒園生活吧！

離園的日子一天天的臨近了，我們每天都在記錄着在幼兒園的美好時光。

孩子們用他們的方式完成了大班的畢業照。你瞧！他們的花樣多多呀！

校學生每天的生活是什麼樣子的呢？讓我們一起來看看吧！

這是小學生的學習用品，看看，我們都把它們記錄在我們的畫紙上啦！

這是我們三年來的甜蜜回憶哦！老師爲我們精心設計了展示的板塊，好讓我們盡情的揮灑！

五、家園共育：

1、讓幼兒參觀小學，有感性上的認識，並瞭解小學生的生活和學習常規。

2、指導家長做好入學前的心裏、生理準備。

3、本月將舉辦大班畢業典禮，請配合教師工作並準是參加。

4、爲幼兒準備上小學的文具用品，並利用休息時間和孩子交流小學生的生活、學習等。

5、和孩子一起收集有關資料，如：學習用品、網上資料、圖書或是卡片等等。

6、在家中爲幼兒創設學習的環境，並有意識地引導孩子整理自己的物品。

7、帶幼兒走進社區，增加社會交往能力，有意識地培養幼兒大膽尋求他人幫助、大方與人交往的能力。

六、紙藝作品展示：

剪紙作品：小鬧鐘

捲紙作品：小學花園

摺紙作品：小書包

撕紙作品：小書包

編紙作品：小筆筒

幼兒園主題教案13

活動設計背景

隨着科技的發展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，爲了幫助幼兒進一步了自己的幼兒園的生活、我自編兒歌《幼兒園是我家》來作爲幼兒學習的對象，希望通兒歌來培養幼兒熱愛校園，保護校園的思想感情。

活動目標

1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。

2、初步知道比喻句的用法。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

教學重點、難點

學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。

活動準備

1、 自編兒歌《幼兒園是我家》

2、 與兒歌內容相符的圖片。

活動過程

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是?

2、你們在幼兒園開心嗎?爲什麼感到很開心?

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什麼地方?爲什麼會有這種 感覺?

二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的情感

1、(出示圖片)提問：圖片裏畫了些什麼內容?你最喜歡哪張圖?爲什麼?

2、 老師把小朋友剛纔說的話編了一首好聽的兒歌，聽!

A、 教師範讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什麼?你在兒歌裏聽到哪些好聽的歌詞?

B、 你最喜歡兒歌裏的哪一句?

3、 幼兒集體學習兒歌

A、 整體跟讀 要求幼兒讀準字音：操(cao)、場(chang)

B、 分組朗誦 引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：爲什麼說綠色的'操場像花園?

幼兒園是我家

幼兒園，我的家，

活動室呀寬又大，

圖書積木多又多，

哈，我愛我的幼兒園。

幼兒園，我的家，

綠色的操場像花園，

滑梯，蕩椅，蹺蹺板，

瞧，我們玩得多開心!

幼兒園，我的家，

老師愛我我愛她，

唱歌跳舞做遊戲

嘿，人人都來把我誇!

教學反思

通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、 根據實際，隨機調整教育方案

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。因時，因內容靈活的運用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預先所涉及的教育教學流程，可是幼兒並不感興趣。可是當我一變換教學形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們並不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成爲孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鍾情於我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

2、 善於利用，充分尋找結合點

在教學中，老師應該善於發現，善於創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，並加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。新《綱要》明確指出：要善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。角色遊戲和動作組合遊戲都是幼兒愛玩的遊戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和遊戲成爲一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、 融入生活，增強練習的密度

幼兒期的記憶以短時記憶爲主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。例如：在課後，飯前空餘時間也都可以玩此類的遊戲，既方便也實惠。

小百科：家，現代漢語常用字、一級字，讀作jiā，最早見於甲骨文，其本意是屋內、住所。

幼兒園主題教案14

活動目的：

通過觀察、談話讓幼兒說說花的祕密，從而認識花的'顏色、形狀、花香等。

材料準備：

幼兒自帶的各種花記錄本。

活動過程：

1、讓幼兒到小花園以及各班自然角觀察各種花。

2、請幼兒說說你看到了哪些花？你還知道哪些花？你發現了什麼？它們是什麼顏色？什麼形狀的？

3、通過投影儀讓幼兒認識更多的花。

4、請孩子們說說你還想知道花的哪些祕密？教師將幼兒的問題記錄下來。

5、請幼兒帶者問題回家和家人一起尋找答案，再和小朋友一起分享。

幼兒園主題教案15

運動配景

孩子對四周人的存眷和明白，應當從最密切的人開端。孩子對媽媽都有留戀，然則卻每每不明白怎樣疼愛媽媽。

愛媽媽教誨有太多的正面案例，而這裏是一個不和的故事。很悽美，也很有震動力，應當會對孩子有影響。

究竟上，孩子在生存中，也有讓媽媽感慨的時間，只是事例沒有如許極度和猛烈。以是，在運動歷程中，我們要努力襯着這種傷感的氛圍，促使孩子心靈受到震盪，情感受到薰染，從而感覺文學作品的藝術魅力。

內容與請求

感覺故事的.意境，領會媽媽的好，激起愛媽媽的情緒。

運動預備

1、故事意境圖（連環圖書亦可）。

2、講故事的配樂。

3、故事變景演出的情況。

歷程與引導

一、聽講故事

—聽先生富有薰染力地用消沉、遲鈍、悲切的語氣語調講故事。孩子是否受薰染，先生的故事報告很要害。第一遍聽故事時，可以不消圖片和圖書，如許，會加強聽賞結果。

二、羣情明白

1、這是一個奈何的故事？

—讓孩子表達本身的總體感覺。幼兒：這是一個悲傷的故事……這是一個難得的故事……叫人以爲很惋惜的……我聽了有點生機……對，幼兒園教育隨筆那幾個孩子太欠好了……

2、是啊，這是一個難得、悲傷的故事。你以爲故事中，哪些事變很悲傷的？

—孩子們邊回想故事邊表達着本身的感覺：媽媽說“渴逝世·了”，孩子照舊不管……小河離這兒不遠啊……孩子追出去，杜鵑鳥說“太遲了！"

孩子們互相增補地將故事回想得比力完備。

3、末了媽媽返來了嗎？

—讓孩子感覺弗成挽回的遺憾，激起孩子對本身媽媽的愛惜和敬服。

4．聽了這個故事，你想到些什麼？你是個敬服媽媽的孩子嗎？

—讓孩子移情地表達本身的感覺，並正面抒發對媽媽的情緒。

三、表示故事

看圖書聽故事。

在與故事類似的情況中，舉行故事演出。勉勵孩子舉行演出遊戲的改編。‘

—這個運動可以讓孩子在聽講訂定合同論今後，在角落進修或小組進修中舉行。孩子在遊戲歷程中，不停地感覺故事變節，對孩子明白很有利益。

杜鵑鳥一邊飛，一邊叫：“咕咕咕，太遲了，太遲了！"

最小的孩子從小河裏舀一勺水，一邊追，一邊喊：“媽媽，媽媽，您快返來，我給您打了水來啦！"

這時間，那隻杜鵑鳥已經飛得很遠了，它叫着：“咕咕咕，咕咕咕，孩子們，我不返來了。"

幼兒園教案孩子們白晝黑夜地追趕着他們的媽媽，他們的腳讓冰雪凍裂了，一起上淌下鮮紅的血，但是再也追不上了。他們的媽媽再也不返來了。

從這今後，杜鵑鳥就不做窩了，孵出小鳥來，也不去豢養它們了。