幼兒園主題教案15篇

作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園主題教案1

　　活動目的：

通過觀察、談話讓幼兒說說花的祕密，從而認識花的顏色、形狀、花香等。

　　材料準備：

幼兒自帶的各種花記錄本。

　　活動過程：

1、讓幼兒到小花園以及各班自然角觀察各種花。

2、請幼兒說說你看到了哪些花？你還知道哪些花？你發現了什麼？它們是什麼顏色？什麼形狀的？

3、通過投影儀讓幼兒認識更多的花。

4、請孩子們說說你還想知道花的哪些祕密？教師將幼兒的問題記錄下來。

5、請幼兒帶者問題回家和家人一起尋找答案，再和小朋友一起分享。

幼兒園主題教案2

一、活動名稱：幼兒園的春天

二、活動目標：

1。要求幼兒把感受到的春天特徵用各種形式表現出來，培養幼兒的觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。

2。培養幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠是春天。

三、活動準備：

種植材料、繪畫和手工材料、採集的植物

四、活動過程：

1、開場白：春天向我們走來，它走進草地，小草變綠了；它走進花叢，鮮花開放了；它走進農場，麥田發芽了；它走進樹林，小樹長出了嫩芽；春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風使柳樹舞動，感謝春天，春天真好！把春天請進我們的教室，幼兒園裏永遠是春天！

2、彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。

3、美化教室

繪畫組：佈置春天的畫欄

手工組：將採集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，佈置春天的植物

種植組：種植大蒜、蘿蔔、白菜等，美化自然角

標本製作組：將日常生活中收集的昆蟲製成標本

（重點：手工組，標本製作組）

4、評議：請各組幼兒展示成果，並根據自己的創作進行講述（可以是作品的內容，也可以是製作過程中的一些小事）

5、播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結束。

五、課後評議：

分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由於是自己選擇的，在活動過程中

幼兒的主動參與性也會比較強，活動結束後大部分幼兒做出了滿意的作品。

此次活動也有一些不足，由於在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現了幼兒沒事做的情況。

下次再組織此類活動時，應該減少分組，控制在2—3個。

幼兒園主題教案3

　　活動目的：

2、讓幼兒在自由觀察、探索的基礎上，初步掌握二次分類的方法。

3、提高幼兒分類統計的能力，鞏固認識橢圓形。

　　活動準備：

二次分類表、水彩筆、大統計表、圖形若干、記號筆

　　活動過程：

1、花姐姐給小朋友送禮物來了，快去看看，是什麼禮物？

2、提問：花姐姐送給我們什麼禮物？有哪些形狀的圖形？小卡片是做什麼用的？你會用嗎？

3、啓發幼兒根據大分類圖，講述分類的方法。

4、組織幼兒進行第一次的分類：按照形狀特徵進行分類。

5、交流：你是怎麼分的？爲什麼要這樣分？

6、剛纔小朋友幫圖形寶寶找到了自己的家，真能幹，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰住？爲什麼？

7、幼兒觀察探索，並大膽說出自己的發現。

8、組織幼兒進行二次分類：在第一次分類的基礎上，按照同種圖形的不同顏色再次分類。

9、請個別幼兒示範自己的操作方法，集體講評。

10、讓幼兒根據自己的分類思路，在卡片上爲住在小房子的圖形寶寶的家做標記。

　　反思與調整：

二次分類對本班幼兒還屬較難，同時操作的材料較單一，孩子的興趣不強從而影響了操作的常規，教師示範用的教具比例也不恰當，本活動還需在區角的小組教學中繼續完善。

幼兒園主題教案4

活動目的：

1、通過觀察，讓幼兒瞭解幾種花卉的種子外型特徵。

2、瞭解種植的基本步驟，知道春天是播種的季節，激發幼兒參與的興趣。

活動準備：

1、讓幼兒在雙休日和父母親一同收集各種花卉的種子。

2、投影儀、種子盒

活動過程：

1、教師出示事先準備好的種子，讓幼兒自由參觀。

2、討論：你看到了什麼形狀的種子？它是什麼顏色的？你認識它嗎？

3、啓發幼兒根據自己的知識經驗進行介紹，教師配合投影儀進行補充講解。

4、討論：怎樣讓種子寶寶開出美麗的花朵？需要哪些東西的幫助？

5、引導幼兒大膽表達自己的想法和意願，激發其探索種植活動的興趣。

6、教師根據幼兒的回答進行簡單的記錄。

7、和幼兒共同商討種植材料的收集方法，培養幼兒自己解決問題的能力。

活動延伸：放學後，請家長配合收集所需要的材料。

幼兒園主題教案5

　　活動目的：

通過活動讓幼兒掌握花的基本特徵，能用各種不同的材料，運用剪、折、撕、貼等各種技能製作各種不同的花。培養幼兒的動手操作能力與創造力。

　　材料準備：

及時貼皺紋紙塑料袋包裝紙廣告紙、紙碟紙杯果凍盒雙面膠、糨糊等。

　　活動過程：

1、出示各種不同的材料，讓幼兒動腦想想你怎樣把這些材料變成漂亮的花？

2、教師根據幼兒的想法制作一些範例，激發幼兒想象、製作的興趣。

3、教師提一些製作的要求。

4、請幼兒分組製作各種不同的花。

5、將幼兒的作品展示出來，讓大家一起互相欣賞

6、延伸活動：將更多材料投放在美工區，讓幼兒用區角活動的時間進行製作。

幼兒園主題教案6

活動目的：

1、通過活動，教會幼兒正確的種植方法，學會種植的基本步驟。

2、培養幼兒愛護花草樹木的情感，提高關愛意識。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先和幼兒討論關於種植所需的材料。

2、水、泥土、種植步驟圖示、投影儀

活動過程：

1、談話引入：昨天，小朋友回家後和爸爸媽媽一起收集了許多種植需要的工具，

2、教師簡單介紹幾種工具。

3、啓發提問：怎樣使用這些工具幫種子寶寶安家？

4、幼兒討論後教師小結。

5、配合圖示說明，讓幼兒瞭解種植步驟。

6、組織幼兒種植。

7、教師巡視指導，針對個別花種的特異性進行種植要領的提示。

8、幼兒相互交流種植心得，擺放好自己的盆栽，

9、教師小結。

幼兒園主題教案7

活動目標：

瞭解和樹有密切關係的事物，增進對樹的瞭解。

製作樹的朋友，豐富主題墻面的佈置。

活動準備

活動前，幼兒在家長的幫助下做“樹的朋友”的調查。

圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。

製作用的材料。

集體記錄表、筆。

活動過程：

交流調查表。

——每位小朋友都調查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎?

——幼兒互相交流自己的調查結果。

——教師以簡筆畫的形式記錄在集體記錄表上。

樹的朋友真正多。

——根據幼兒的交流，提問：爲什麼說它們是樹的朋友?

——出示圖片，引導幼兒觀察樹與其他事物的關係，

——啓發幼兒以小組爲單位，商量怎樣分配角色，表演與樹關係密切的事物。

——引導幼兒互相欣賞每個小組的表演，說說他們分別表演了哪幾件與樹關係密切的事物。如花兒在樹旁靜靜開放，一隻小松鼠在樹枝間

跳來跳去，一頭熊在樹洞裏冬眠，一隻啄木鳥在爲大樹捉蟲，等等。

豐富“樹的朋友”的主題墻面。

引導幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啓發幼兒把“樹的朋友增加到原來的主題墻面上。

幼兒自選內容，製作某一樣與樹關係密切的事物。

教師與幼兒共同佈置主題墻面。

建議：

這一主題墻面可以視作“樹朋友的家”的延伸，製作內容主要是與樹相關的對象。

考慮到幼兒的能力，教師可以複印一些動物圖，讓幼兒塗色、剪貼。

本次活動佔二課時。

活動結束：

小朋友互相探討。

幼兒園主題教案8

活動目標

1、理解兒歌內容，知道分果果要謙讓和學會分享。

2、學習兒歌，模仿正確發音：剩，捧，李，張，自己 。

教學重點、難點

1、讓小朋友學會謙讓，和分享。

2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。

活動準備

1、蘋果圖片十個，(九個大的，一個小的)籃子一個。

2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。

3、音樂。

活動過程

(一)情節表演，介紹兒歌內容。

1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數數，一共多少個，(十個)小朋友們看看它們有些什麼不一樣呢?(有一個是小的)

2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。

3、現在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最後，李小多表演分果果。

4、問：分到最後一個大一個小李小多是怎麼做的(把小的蘋果留給自己的)。

5、小朋友們想想他怎麼會這麼做呢?(讓孩子們自己討論)

6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。

7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓着自己的小夥伴把自己的玩具分給小夥伴一起玩，把自己吃的東西分給小夥伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。

(二)老師示範兒歌小朋友學練兒歌。

1、小朋友學練兒歌，模仿正確發音：剩，捧，李，張，自己 。

2、分組練習

3、請個別小朋友到上面來念。

4、請小朋友做分果果的遊戲，在遊戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。

(三)老師小結：

李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。

大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。

(四)活動的延伸

讓小朋友回家後也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。

幼兒園主題教案9

【活動目標】

1、藉助圖片，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

2、瞭解夜間成人的勞動，感受勞動者的辛苦。

3、激發熱愛、尊重勞動者的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

夜間人們工作的PPT。

【活動過程】

一、回憶分享，感受歡樂。

師：當夜幕降臨的時候，忙碌了一天的人們都回家了，城裏的夜晚靜悄悄的，月亮覺得很孤獨，爲什麼皺着眉頭?你是怎麼看出來的?月亮會怎麼辦?(找朋友)

二、幻燈閱讀，交流體驗。

1、出示PPT1月亮找啊找找到了誰?你是怎麼知道的?描述手術室的醫生。

月亮問：你們爲什麼這麼晚還不睡覺呢?醫生會怎麼說?你是怎麼知道的?

師：他們爲什麼還在工作?

小結：夜靜悄悄了，醫院裏的醫生、護士阿姨們還在忙碌着，爲了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒有休息，還在忙碌着。

2、出示PPT2

月亮繼續找啊找又找到了誰?

(警察)理解執勤的警察。月亮是怎麼問的?警察爲什麼這麼晚不睡覺呢?警察是怎麼回答的?

教師小結：警察叔叔、交通警察爲了維持秩序執勤。爲了大家的安全執勤。

3、出示PPT3

月亮又繼續找，找啊找，找到了誰?(建築工人)你是怎麼知道的?描述建築工人。建築工人爲什麼晚上不睡覺呢?

教師小結：建築工人加班加點要把房子造好，爲了讓大家住的好一點，那麼他又會怎麼回答呢?

4、月亮怎麼樣了?(開心)爲什麼開心?(不再孤單了)

爲夜晚的人們送上微弱的光亮!

三、教師完整朗誦詩歌。

教師小結：夜深了，人們也都進入了甜甜的夢鄉，醫院裏的醫生、晚上執勤的警察、建築工人卻還在工作着，他們辛苦嗎?我們一起用好聽的聲樂朗誦詩歌送給他們。

1、師幼一起朗誦詩歌

師：夜很深了，除了醫院裏的醫生、晚上執勤的警察、建築工人，想一想還有誰在工作沒有休息呢?幼兒說出來點出來PPT

師：小朋友都說得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來編一首詩送他們好嗎?

四、仿編詩歌

1、教師引導小區裏保安，師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們在幹什麼，爲什麼沒睡覺?爲了小區人民的生命、財產的安全，保安叔叔還沒有睡，我們把保安叔叔也編到詩歌裏仿編：“我們要保護小區人民生命、財產的安全，希望大家能睡個好覺”

2、出租車司機：這麼晚了他們爲什麼還在忙碌着?

師：出租車司機給我們帶來了什麼方便?

五、遷移經驗

1、師：在我們小朋友中，有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?

哦，原來我們小朋友的爸爸媽媽當中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦;那小朋友現在知道，我們的生活能離開這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。

2、師：你們愛他們嗎?愛，那今晚回家別忘了對他們說一句感謝的話，並把這首散文詩送給他們哦!

詩歌賞析《城裏的月光》

城裏的夜晚靜悄悄，月亮覺得很孤獨。

月亮出來找朋友，找啊找，找到了正在手術室的醫生。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

醫生回答說：”我們正在給病人開刀，希望他早日康復。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮繼續找，找啊找，找到了正在執勤的警察。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

警察回答說：“我們正在維持秩序，希望民工可以早日回家。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮又繼續找，找啊找，找到了建築工人。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

建築工人說：“我們要早日把房子造好，讓大家早日住進新房。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮覺得自己不再孤單，又開心地掛到了天空，

爲夜晚工作的人們送上微弱的光亮。

【活動反思】

這次凌國威老師特級教師工作室的活動，我聽了 8節課。因爲今年任教五年級所以對五年級的課更關注一些。下面對兩節五年級《小數的性質》的課談一些聽課的感受及反思。

本節課主要是讓學生理解什麼是小數的性質，學會應用小數的性質把一些小數化簡或進行改寫，並培養學生自主提出問題、自主解決問題的能力以及合作精神、實踐能力和創新意識。對小數的性質這一概念的理解是本節的難點，小數性質的應用是本節的重點。

一、創設不同情境，激發學生學習興趣

課程標準提出：倡導學生主動參與、樂於研究、勤於動手，培養學生收集和處理信息能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作與共同發展能力情境學習理論也暗示：只有在學習發生在有意義的背景時纔是有效的。因此，數學教學應結合本地區、本校及學生的實際情況創設多種多樣的教學情境，把學生的學習狀態調整到最近發展區域。

兩堂課都採用了創設情境作爲引入和探究新知的載體。通過情境的創設激發學生的學習興趣，引導學生主動參與探究新知的過程。

任老師創設了一個動畫情境。遙控器輸入1米——10米——100米小樹長高，輸入0.1米——0.10米——0.100米小樹沒有變化。這個動畫情境的創設立即引起了學生們的好奇。小樹爲什麼沒有變化？學生大膽的說出了自己的想法。通過學生的回答教師順利地導入到新課。

鬱老師則創設了數學問題情境。出示了1，10，100三個數，要求學生給它們添上單位使它們相等。這個富有啓發性、趣味性、挑戰性的問題吸引着學生，引起了學生的探索慾望。再學生動腦解決了問題之後，教師又提出如果不添加單位是否有辦法使它們相等，設置懸念自然過渡到新課。

二、滲透相同的數學思想方法

小學數學教學要突出學習過程的體驗和數學思想、數學方法的滲透，注重啓發學生的大智慧。兩位老師把“引導學生經歷‘數學猜想、驗證和應用的過程’，體驗探索、發現數學規律的基本策略和方法”作爲課前預定的一個重要教學目標。教學中更多地關注學習過程的經歷和體驗，引導學生沿着“實例——猜想——驗證——總結——應用”的軌跡去探索、去發現、去創造，力圖讓學生掌握探索數學規律的基本過程，領悟到探索數學規律的基本方法，提高了學生獨立學習和持續發展的能力。

任老師在導入新課後設計了第一部分的自主探究，讓學生用自己的方法說明0.1，0.10，0.100爲何是相等的。這是書上例題之後的試一試部分。沒有例題的鋪墊，直接進入試一試的探究，老師沒有作指導和提示，學生自主探究有些無從下手。教學效果沒有預期的那麼理想。在解決了第一部分內容後老師要求想一組類似0.1，0.10，0.100.這樣的數在圖上畫一畫。由於老師給出的圖只能表示一位和兩位小數，感覺應該是例題的教學，第二部分的探究沒有第一部分難度大。

鬱老師在教學新知時，結合和書上的例題和試一試設計了兩個部分的自主探究。第一部分是合作交流解決例題部分的內容，第二部分是自主研究解決試一試部分的內容。鬱老師在讓學生自主探究時都給了提示，學生自主探究有了方向，探究的效果比較好。

通過兩節課的比較我覺得教師在教學時應結合課本設計好難以適當的探究內容，在放手讓學生自主探究的同時可作適當的引導，提高學生自主探究的效率。總之，要讓人類經過了漫長歲月積累的數學知識讓學生通過一堂課的時間自己探究出來，是我們老師要好好探究的問題。

幼兒園主題教案10

　　活動目的：

讓幼兒能夠運用簡單的線條畫出各種美麗的花，體現出花的側面、正面的外形特徵。並運用這些美麗的花來裝飾美麗的花布。培養幼兒的觀察力。

　　材料準備：

白色顏料，未裝飾好的花布排筆投影儀

　　活動過程：

1、讓幼兒通過投影儀欣賞各種不同正面、側面的花，觀察它們的形狀、顏色等。

2、師幼一起討論如何表現各種不同形態的花。

3、教師根據投影儀上的"花"示範畫幾種不同形態的花。

4、教師交代畫顏料畫的要求。

5、幼兒繪畫，教師指導。

幼兒園主題教案11

活動目標

1、引導幼兒用多種顏色吹泡泡，並用吹泡泡的方法作畫。

2、培養幼兒對美術的興趣。

3、培養幼兒良好的衛生習慣。

活動準備

1、每組1份分別用多種水彩顏色着色的洗潔淨，每人一根吸管。

2、範畫：泡泡畫1張。

3、每人1張作畫卡片。

活動過程

一、帶幼兒玩捉泡泡的遊戲，引起幼兒興趣。

二、出示範畫，引導幼兒觀察。

教師：瞧！這畫上有各種顏色的圓圈圈，多漂亮呀！你們想知道他們是怎麼畫出來的嗎？

三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。

1、教師：這裏有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。

還有吸管，用吸管蘸上顏色水後就可以吹出美麗的泡泡畫。

2、教師演示泡泡畫

（1）將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。

（2）對着紙，輕輕地吹出一個泡泡，紙上就留下一個彩色的泡泡。

（3）不要總用一種顏色吹，要經常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。

四、交代要求，幼兒操作，教師指導。

現在請小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。

幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業。

鼓勵幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

五、作品展示

外出繼續玩捉泡泡遊戲。

幼兒園主題教案12

一、主題目說明：

幼兒天生對大自然充滿好奇心和探究欲。宇宙天體中的無窮奧祕，生活中的奇妙現象，是5-6歲幼兒議論的'永恆主題。抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大，這是現代教育的重要內容，也是"春夏與秋冬"主題價值之所在。

請千萬記住，讓孩子獲得知識並不是我們的主要目的，讓孩子的眼睛永遠放射出探索的目光，讓孩子的心靈永遠保持探索的熱情，對這個世界滿懷新鮮和驚奇--這纔是我們孜孜以求的。

二、主題目標：

1、初步感受四季變化對植物生長及人們衣着、生活的影響。

2、初步理解簡單的物理現象

3、初步瞭解人類與環境的相互依存關係，身體力行的關心、保護環境。

4、嘗試用簡單的認知方法發現問題，具有初步的認識和理解能力。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）、記錄一週的氣象

材料：溫度記錄表、筆等

玩法：每位幼兒記錄本周每天的最高溫度、最低溫度及天氣情況，最後一天統計一週的總體情況，並統計晴天、雨天、陰天各有幾天。

（2）、天氣預報表

材料：軟硬不同的紙、剪刀、蠟筆等

玩法：取一張長方形的硬紙作爲天氣預報的底板，寫有星期的卡片、表示天氣的圖案：如太陽、雨天、陰天、多雲等。底板上有空當，用來插當天的日期卡和天氣卡。

（3）春夏秋冬

材料：幼兒美術用書《春夏秋冬》

玩法：請幼兒根據春夏秋冬四季的典型色，分別在作品上塗上相應的顏色、寫上相應的文字。

（4）、接牌

材料：撲克牌若干（10以下的牌）

玩法：由一人任意出一張牌，其他幼兒根據相鄰數出牌，三張牌組成相鄰數後放在一邊，繼續遊戲，牌先出完者獲勝。

（5）造高樓

材料：正方體、圓柱體、長方體等各種形狀的紙盒子，剪刀、漿糊、雙面膠若干。

玩法：請幼兒用各種紙盒造一幢高樓，教師指導幼兒把高樓造得又高又牢固。

2、牆飾

（1）、冬眠和夏眠的動物：將幼兒收集和繪畫的冬眠的動物佈置在主題牆上。如：刺蝟、海蔘等。

（2）、春夏秋冬：將幼兒畫的關於四個季節的畫布置在牆面上。

（3）、可愛的企鵝：將幼兒自己製作手工作品企鵝展示的主題牆上。

（4）、我們去秋遊：讓幼兒將去秋遊的過程畫成畫布置在牆面上。

（5）四季的花：讓幼兒收集不同季節所開的花的圖片，佈置在主題牆上

3、資料收集：

收集冬眠的動物

四、家園共育：

抓住幼兒生活的小事，誘導幼兒觀察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神祕和科學家的偉大。

五、親子活動："天氣預報"

家長和孩子一起關注每天天氣的不同變化，並堅持把每天的天氣記錄下來。

幼兒園主題教案13

　　教學目標

1。通過教學認知幾種熟知的鳥，而且明白他們的習慣。

2。培育孩子的口語表述能力，進一步提高孩子的聯想力。

3。啓發孩子愛鳥、護鳥的熱情，自小擁有環境保護觀念。

　　教學預備

1。教室安排成“鳥類樂園”的情景，會表演創造舞蹈“愉悅晴林”。

2。幼兒教學圖片，種種鳥的頭部裝飾數個，相關鳥的錄像。

3。孩子通過媒體初步認知這一些鳥。

　　教學過程

　　一、孩子飾演種種鳥的形象，隨愉悅的《凌晨曲》music（有種種鳥叫聲）入場。

1。孩子隨鳥叫聲飛入場，在“樹”下圍坐好。

2。幼兒教師簡易推薦情景—“鳥類樂園”與鳥王—孔雀（幼兒教師扮）。

　　二、推薦幾種熟知的鳥，而且明白他們的習慣。

1。師：我是鳥王—孔雀，今日在着這春光燦爛，鶯吟燕舞時，將你們召集起來開展“最好鳥兒”的評比大賽。比比哪個的本事最大，哪個的貢獻最多，樂意參與的鳥可報名。

2。由孩子飾演的各種鳥開始自我推薦。

鷹：我是老鷹，我有雙新奇的雙眼，長在頭的兩側。我能看到非常小的物品，眼神敏捷銳利，我另外還有尖尖的爪子與帶有彎鉤的嘴巴巴，我另外還有一對大翅膀，會飛到雲層當中，我最喜愛吃田鼠與野兔。

鸚鵡：我是語言學者鸚鵡，你們看我多漂亮，我有七彩的羽毛，很長的尾巴，我另外還有1張會效仿的嘴巴巴，我能學唱k，此外還會吹口哨哩！

梟：我有雙大又亮的雙眼，深夜能看到細微的小老鼠在教學，我接飛過去，一把抓住它，所以我是“捕鼠能手”。

小燕子：我是春季的使者，每一年春季我穿戴黑色的禮服，在春女孩子的帶着下到江南，爲大夥兒彙報春季來啦。

3。由孩子們互相開展探討種種鳥的特徵。

幼兒教師總結：剛剛小鳥們都出示了自個兒的本事，看起來你們的貢獻可真不小，少了哪一個都不可以，看起來你們均是最好小鳥，叫我們再瞅瞅其餘的小鳥有那一些本事。

4。孩子看相關鳥的錄像，認知其餘的鳥。

　　三、清楚鳥類面對的災害。

1。設定場景：一陣蘊涵危機的music響起聲中，信鴿送來探測到的面對危難像片。大夥兒一塊兒商議鑽研。

2。圖一：小鳥正受農藥的侵犯。

提出問題：小鳥怎樣啦？爲何會死？飛機上噴灑的是啥？

總結：農藥的大量使用，不僅殺死了害蟲，並且有毒的農藥也把小鳥給毒死啦。

3。圖二：小鳥受污水的侵犯。

提出問題：小鳥怎樣啦？髒水那兒來？白天鵝爲何會邊成黑天鵝的？

總結：工工廠裏排放污水，使白天鵝變爲黑天鵝的，使魚兒毒死啦，小鳥吃了有毒的魚就死啦。

4。圖三：樹林受到損壞，小鳥無家可歸，面對捕殺的危險。

提出問題：小鳥爲何會哭鼻子？

總結：樹林被砍伐，小鳥失去了家，還面對着被槍殺與捕捉的危險。

　　四、“sos”緊急呼救。

1。師：我們的小鳥面對的危險過於大啦，讓我們想一想方法，怎麼樣保衛小鳥？

2。由孩子探討怎麼樣保衛小鳥。

3師：聽講人們有個綠色色與平組織，特意保衛小鳥，我們大夥兒把小鳥遭受的危害畫下來，用“sos”求救信發給綠色色與平組織，讓全人們都來保衛小鳥，保衛自然生態平衡吧！

　　五、感情擴展教學。

1。孩子把小鳥的災害通過畫筆畫下來。

師：信鴿來啦，我們將畫片讓她們帶走吧！

2。孩子表演創造舞蹈《愉悅晴林》，在完結時表演者將孩子畫片帶出教室。

幼兒園主題教案14

活動目標：

1、仔細觀察角色的動態、表情，想象各個角色對鴨子騎車的不同想法。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂，體會只要夠自信、夠勇敢就一定能夠獲得成功。

活動準備：圖畫書課件。

活動過程：

一、突發奇想的鴨子

1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢着溫情的氣息，我們的主人公即將登場了。

2、聽，他是誰呢?(聲音)(走出一隻鴨子打招呼!)

3、這是一隻怎樣的鴨子?(可愛：白白淨淨的鴨子，多惹人喜歡啊。快樂：鴨子身邊很多的朋友，所以很快樂。胖胖的鴨子：現在天已經很冷了，鴨子得讓自己增加脂肪來禦寒。)

4、他更是一隻有奇特想法的鴨子。他說：“我有一個主意，我打賭我會騎自行車。”(鴨子想幹嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……)

一隻鴨子想騎自行車，鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。(騎兩輪自行車可不是件容易的事情，很難掌握平衡，何況鴨子的兩條腿很短，更容易摔跤。)

二、鴨子騎車上路。

究竟鴨子騎車的想法能否實現呢，讓我們帶着這個疑問跟着這隻瘋狂的鴨子一起去農場轉一天吧。

1、感知鴨子騎自行車的決心,。鴨子一搖一擺地走到男孩停着的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，衝母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心裏想：“一隻鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因爲母牛的反對而放棄騎車的想法呢?(母牛對鴨子想騎自行車的想法很不贊同，甚至覺得很愚蠢，可是鴨子堅信自己只要堅持下去，就一定能學會騎車的：“我想只要我堅持下去，一定能學會騎自行車。”)

3、自主閱讀圖書：鴨子接着又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎麼想的呢?

4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法?

(2)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什麼呢?會對鴨子說什麼啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎麼說?(幼兒情景表演)

(3)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(老鼠)比較前後四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎麼想呢?

三、驚喜的祕密

突然，一大羣孩子騎着自行車衝下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

1、動物們一個個怎麼都圍了上來?他們瞪大了眼睛看着自行車，在想什麼呢?

2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?

3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎麼也都騎上自行車了呢?

(原來他們都想既然鴨子能學會騎車，我們也都能學會騎車。於是他們騎着自行車度過了一個愉快的下午。最後把自行車放回屋旁。沒有人知道，那天下午，曾經有一頭母牛，一隻綿羊，一隻狗，一隻貓，一匹馬，一隻母雞，一隻山羊，兩頭豬，一隻老鼠和一隻鴨子騎過自行車。)

四、完整欣賞

1、邊聽教師朗讀故事，邊翻閱圖書。

2、觀察發現最後一張畫面：鴨子盯着一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什麼了呢?

幼兒園主題教案15

【設計意圖】

在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對於各種安全標誌認識很淺，甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標誌，對於其他一概茫然，然而對於孩子們來說任何事物對於他們都充滿了好奇心，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。這節課就讓孩子認識生活中各種標誌，並在遊戲中認識它，理解各種標誌所代表的意圖，從而提高幼兒自我的保護能力。

【活動目標】

1.通過觀察使幼兒認識幾種常見安全標誌的圖案，並理解其中的含義。

2.對安全標誌進行分類，使幼兒瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵以及在生活中的作用。

3.通過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標誌。在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

【活動準備】

1.常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸菸;禁止攀爬;禁止通行等。

2.幼兒準備的一些安全標記、分類表格。

3.課件。

【重難點分析】

重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全

【活動過程】

1.認識安全標誌，瞭解其作用。

教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀察：你們認識這些安全標誌嗎?你在什麼地方見到過這些標記?這些標記告訴我們什麼?

結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

生活中，爲什麼要有那麼多的標記?標記有什麼用?想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?

2.學習按照不同特徵進行標記分類

引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請 你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?

出示分類表格，請幼兒自由分類。

(1)按照形狀的不同。

(2)按照顏色的不同。

(3)按照肯定與否定的不同。

總結：小朋友分的真棒，標誌通常分爲三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”;藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”;紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。

評析：通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分，到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進，不斷明確，進一步瞭解安全標記的含義。

3.通過遊戲演練，從中瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

尋找標誌寶寶

出示不同場景，並在場景中設置對或錯的交通標誌，請幼兒找出，並說明爲什麼錯，應該設置什麼交通標誌。

標誌寶寶配對

每一名小朋友背後貼有相應的標誌寶寶，要求按正確的分類，找到自己的夥伴，並說出爲什麼是好夥伴。

4.小組製作標記。

在我們的幼兒園裏，小朋友也可以製作一些安全標記，如廚房、活動室、玩具區、種植區等地方可以製作什麼標記，並做一做。

(評析：最後請幼兒製作設計標誌，使首尾呼應。使活動效果在這裏凸現出來。)

五、活動結束。

1.活動講評。

教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用，希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

【活動延伸】

教師帶領幼兒到室外，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。