幼兒園大班音樂遊戲活動教案（精選22篇）

在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂遊戲活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇1

活動目標：

1、學唱歌曲，嘗試根據旋律的特點創編歌詞及動作，體驗身體造型帶來的美。

2、初步感受音樂優美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動作表達對音樂的感受和理解。

3、在結伴表演中進行情感交流，體驗合作的樂趣，進一步練習肢體動作上的默契配合。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。

活動準備：

1、音樂活動室（兩面牆裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。

2、相關音樂CD及CD播放音響。

3、康加鼓一個；塑料盤（圓形、橢圓形、方形）8個；紙巾筒16個。

活動過程：

一、在歡快的音樂伴奏下，小朋友發揮想象，自由創編動作進入音樂活動室。

二、節奏遊戲"哈哈鏡"。

1、請幼兒來到哈哈鏡前照一照，並說說哈哈鏡裏自己變成了什麼模樣，然後再用身體動作來表現出來。

2、介紹遊戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接着老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個子、怪樣子）"，幼兒停下來做出相應的表情和造型。

3、教師藉助康加鼓的節奏和幼兒共同遊戲。（啓發幼兒可自己造型，也可以兩人或多人造型，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來增加幼兒遊戲的興趣）

三、體態韻律活動"照鏡子"

1、照鏡子。

師："剛纔小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什麼鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動作，看看鏡子裏的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）

2、學唱歌曲。

教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動作，請個別幼兒做鏡子裏的人來模仿，然後再請幼兒集體模仿。

3、創編歌曲動作。

（1）當幼兒很熟悉歌曲旋律後，教師可更換動作再邀請幼兒模仿。然後提問："誰來幫我想想，還有哪些動作可以做？"請出個別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子裏的人做動作模仿。

（2）請每位幼兒自由找一位夥伴玩"照鏡子"遊戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀察。

（3）分別請出2-3組幼兒上來表演。

4、配合音樂"照鏡子"。

（1）播放優美、抒情的音樂，教師配合音樂做一些柔美、舒展、連貫的動作，幼兒集體模仿。

（2）請個別幼兒上來帶領其他幼兒模仿。（啓發幼兒變換不同的動作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創造）

（3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）

四、節奏遊戲"會唱歌的鏡子"。

幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂前奏做準備，第一個8拍按節奏自由走步，第二個8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反覆數次）

活動反思：

照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心，促使他們認真觀察，從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中，教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象，並比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力，同時也發展了幼兒的語言。

在活動過程中，教師以《幼兒教育指導綱要》的精神爲宗旨，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲貫穿始終，極大地激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒開心地玩，快樂地學。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇2

活動目標

1.激發幼兒對音樂活動的興趣，以及歌唱活動帶來的快樂。

2.培養幼兒對音樂的感受力、表現力以及節奏感。

3.引導幼兒用自然好聽的聲音大膽演唱歌曲。

活動準備

1.圖片：白雲，藍天。

2.圖譜、音樂磁帶

活動過程

1.觀看圖片：白雲、太陽

教師：小朋友們看，圖片上有什麼？天多藍呀高高的在上面，誰來了?又有誰來了?

多美的畫面呀，藍天高高，白雲飄飄，太陽公公在微笑。這麼美，我們來一起說一下。

過渡語：我們看到的這些美景，還有一首好聽的歌呢，就表現了歡樂、高興的心情，名字就叫“歡樂頌”。

請小朋友快速的找一把椅子坐下，我們一起來欣賞一下。

二、展開

1．課件欣賞歌曲（播歌詞音樂，放課件）

教師：歌裏都唱了些什麼？是不是我們剛纔看見的美景呀？

讓我們一起來看一看。

2.利用圖譜朗誦歌詞

教師：小朋友說的可真好，現在我就來演唱一遍這首“歡樂頌”送給大家。

3．教師表演唱（放伴奏）

4．看課件，師生唱（放伴奏，點課件）

教師：剛纔我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老師一起唱起來了，讓我們看着大屏幕一起來唱一唱。

老師唱得大聲一點，小朋友可以小聲一點。

你們第一遍就唱得這麼好，真不錯，相信再唱一遍時，小朋友的聲音一定會更加宏亮、好聽，對不對？

5．教師指揮，幼兒唱（放伴奏）

教師：小朋友，你們唱得太好聽了，我覺得我們都可以組成一個合唱團了，我來當指揮，你們就是合唱團的演員，好不好？

那一會我們唱得時候，大家一定要看我的指揮，我的手動作小，小朋友就小聲唱，我的手動作大，小朋友就大聲唱，我們來試試好不好。

過渡語：小朋友可真棒，都會用大小聲表現歌曲了，你們知道嗎？不僅你們喜歡唱，大人也喜歡唱，我們看看他們是怎麼唱的！

6．觀看“歡樂頌”視頻（放視頻）

引導語:歡樂頌這首樂曲，是一首世界名曲，是偉大的音樂家貝多芬創作的，每當人們高興快樂的時候，或是歡慶重大節日時，人們都會唱起這首歌，表達自己快樂的心情，寄託美好的祝福。

7．小結（放歌詞音樂）

教師：小朋友，我們就把歡樂頌這首歌，拍成一個精彩的節目，表演給全園的老師和小朋友，好不好？

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇3

活動目標：

1、在遊戲中學唱歌曲，感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、大膽仿編歌詞，產生對“懶惰蟲”的否定情緒，知道要做勤勞的孩子。

活動準備：歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

活動重點：能用詼諧有趣的的情緒、動作表現歌曲

活動難點：根據歌詞內容能用不同情緒、節奏等表現歌曲。

活動過程：

一、進場律動《趕小鳥》——入座律動

二、創設情境，引出懶惰蟲的形象。（佈置好亂糟糟的場景）

師：這是怎麼了?伸出我們勤快的小手，來整理一下吧!

這裏剛纔還好好的，怎麼一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲，讓我來找找吧!

二、幼兒初步感受歌曲。

1、教師清唱二遍，邊唱邊逐個指點幼兒，點到最後一幼兒問：“你是不是懶惰蟲?”

2、引出歌曲的圖譜。

師：看來這個懶惰蟲不是你們，那是誰呢?她藏在哪裏呢?……哦，找到了，原來在這裏呢!

三、看圖譜學唱歌曲

1、出示圖譜，清唱歌曲一遍

提問：歌曲裏唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答用歌聲迴應)

2、我再來唱一遍，你們仔細聽一聽，然後告訴我聽了這首歌心裏有什麼樣的感覺?

(教師用肢體語言，邊唱邊表演有趣的動作)

提問：誰來告訴我你聽了這歌，心裏有什麼樣的感覺呢?(有點滑稽、好笑、幽默、有趣)

3、幼兒看圖譜學唱

4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶，我們唱懶惰蟲的時候應該快些還是慢些呢)

5、邊表演邊唱，選擇幼兒自己創造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

四、學習創編歌詞：

1、提問：你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什麼呢?幼兒自由回答：

2、嘗試創編第二段：我是勤快人

(教師選擇幼兒的一種回答，出示圖譜)

看圖譜跟唱：

師：剛纔×××說，她會洗手帕，我覺得她是個勤快的人，我要來唱唱最這個勤快人。

×××小朋友還會掃地，我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

邊動作邊唱

我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

3、幼兒創編、表演

師：除了洗衣服、掃地，你還會做些什麼?讓幼兒嘗試把說的唱進歌曲裏。

●選一名幼兒嘗試：我會擦桌子，我會擦桌子，我把桌子擦乾淨。(我會自己擦桌子)

●你還會做什麼能幹的事，直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學——上來表演)

五、完整歌唱，用不同情緒、動作表現歌曲。

1、大家可真能幹，本來這首歌是唱懶惰蟲的，我們又給它編了第二段“勤快人”，那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

2、一起把兩段連起來唱一唱，隨琴聲完整唱一遍。

懶惰蟲和勤快人是完全不同的人，我們怎麼樣唱才能表現出他們的不一樣呢?(懶惰蟲：唱的慢一些，懶散一些、滑稽一些;勤快人：唱的快些、有力些、高興點)

3、集體表演：

(1)要求前奏做簡單的動作，隨音樂一起表演(提示：表現出不同的速度和表情，第二段根據要求動作做)

(2)繼續遊戲：教師用動作告訴幼兒第二段唱什麼。

(3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇4

【活動目標】

1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，並保持造型不動。

2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，並創編不同的鬼臉動作。

3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧遊戲的快樂。

【活動準備】

1、物質準備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一隻手腕花。

2、經驗準備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經驗。

【活動過程】

1、創設故事情境，導入活動。

師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做遊戲，他們找到了一個好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一隻愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動，大公雞以爲是石頭就走了。

2、創編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

師：我是一隻毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎麼做？

3、初步感受音樂，併合樂做動作模型。

師：現在，毛毛蟲們，我們一起聽着音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）

師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽着音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）

4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？

(2)師：請你和你的好朋友找個空地方試一試。

(3)請個別幼兒示範。

(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。

(5)幼兒隨樂遊戲。

5、創編不同的做鬼臉逗樂的動作。

(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎麼做的？他的表情是什麼樣的？他的手是怎麼放的？

幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行遊戲。

6、遷移雙圈舞的經驗，換朋友進行遊戲。

(1)討論換朋友的方法。

師：我們在跳舞時換朋友，經常用什麼隊形換朋友？

師：現在男生站在裏圈，女生站在外圈，男生不動，女生換朋友，怎麼換？

師：做什麼動作的時候換朋友的？拍手時又是和好朋友在做什麼呢？

(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。

(3)幼兒聽音樂完整遊戲。

7、戲劇遊戲：毛毛蟲與大公雞。

(1)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩遊戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎麼樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這隻毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這隻呢？

(2)邀請客人老師扮演角色參與遊戲。

三、友情提示

1、在遊戲活動環節組織過程中，教師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一遊戲（動作方位、遊戲、交換舞伴等等），採用逐步累加遊戲元素的教學策略，先引導幼兒創編、熟悉動作模型，在初步熟悉動作模型和音樂結構的基礎上，引導幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接着再引導幼兒創編不同的鬼臉造型並遊戲，最後再加人大公雞逗引的遊戲玩法。

2、根據幼兒實際情況，可調整遊戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節時，不必強調幼兒在樂句句末拍手。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇5

活動目標：

1.初步感知Rap的表現形式，體驗Rap歡快的節奏。

2.在幼兒掌握Rap曲風的基礎上，能自由的進行創編。

3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

活動過程：

(一)欣賞音樂（觀看課件）

師：今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂，我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什麼不一樣？

（幼兒欣賞後回答，找出不一樣）：

（二）導入主題，學唱Rap

師：今天我們要學的就是Rap，Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式，音樂很歡快，節奏感很強。

1．欣賞Rap

2．提問：我們剛剛聽到歌詞裏面唱了些什麼啊？

幼兒回答

3．出示圖片，引導幼兒說出歌詞內容。

愛我你就陪陪我愛我你就親親我

愛我你就誇誇我愛我你就抱抱我

4．幼兒隨音樂表演。

5．與孩子親密接觸，互動表演，鞏固記憶。

6．隨音樂表演2遍。

（三）創編Rap

（四）師幼互動

教學反思

1、對於本次活動的開展，準備前期活動內容過於單調，幼兒對於情感的理解也不夠深刻，但隨着對活動的逐步詳細化，同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事，這樣幼兒的感情得到了一定的昇華，爲活動的展開打下了良好的基礎，同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識！

2、活動過程的反思：

（1）在活動中幼兒通過看一看，聽一聽，說一說，動一動等多種多種感官活動，動靜交替中激發幼兒的學習興趣，活動的情感、態度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到，幼兒能夠積極的參與其中。

（2）新《綱要》中指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”本班幼兒年齡在四五歲之間，注意力較短暫，但在活動中我們必須體現幼兒的主體性，才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色，因此活動中我要求幼兒多說多做，並運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力，讓幼兒在活動中發揮了自主意識，成爲了活動得主角。

（3）活動中教師與幼兒的互動方面，由於開始部分及導入活動前，與幼兒在溝通時未注意語氣，致使幼兒不能大膽的表達自己的看法，不過我及時調整了自己的態度幾說話方式，以憂傷的語氣換回他們的注意力，在下面的活動中幼兒積極參與，無論是說還是跳，都能很好的表現。

3、本次活動中，可以說目標基本完成，幼兒的參與性得到了最大發揮。當然通過這次活動可以發現幼兒不僅會唱，會跳，同時對於爸爸媽媽的感情也有了一大提高，但由於活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入，這點可以說是最大的缺點，同時在創編動作時沒有將表現突出的幼兒來一個更好的展現機會，這也是一點不足！

4、如果再有一次機會，我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動，同時將幼兒的自主創編的環節進行總結，鼓勵幼兒大膽表現自己的同時，不忽略較爲典型的幼兒，當然還可以在活動中加入一些情景行的表演，相信對於目標的完成會有更大幫助！

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇6

活動目標：

1、通過故事情節，感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3、體驗集體表演的快樂。

活動準備：音樂《瑞典狂想曲》片段、圖片（胖鴨、瘦鴨）

活動過程：

1、開始部分

（1）出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。

（2）師：“嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎樣？（胖胖的）你是從哪裏看出來的？（用動作表示大肚子）

2、基礎部分

（1）故事激趣，引入課題。

①探索a段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以後，它就開始變懶惰了。它每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了？

集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走。（要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子）並跟音樂學一學胖鴨走。

②探索b段動作

傾聽b段音樂：

a．師：“唐老鴨胖得連路都走不動了，它心裏可着急了，怎麼辦呢？（運動）最近唐老鴨迷上了一種運動，叫啦啦操，那你們猜猜它會做些什麼動作呢？

b．那我們一起來幫唐老鴨減肥吧！（跟音樂做動作）

③探索c段動作

（2）出示瘦鴨圖，激發幼兒興趣。

①師：“唐老鴨經過了運動鍛鍊以後，它的肚子就慢慢地小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎麼樣了？走起路來會怎麼樣呢？幼兒探索減肥後唐老鴨的動作。（快快走）快快走時怎麼走？

②師：“減肥後的唐老鴨參加了“動物運動會——百米賽跑”，你們猜，它得了第幾名呢？（第一名）（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和奪冠後的激動表情表現樂曲的結尾）

3、結束部分

（1）完整表演。

（2）通過故事，你們懂得了什麼？在平時生活中，我們該怎麼做？

（在生活中要注意合理飲食，加強鍛鍊。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇7

活動目標：

1.熟悉樂曲旋律，瞭解樂曲的三段結構和表達的內容。

2.創編蛀蟲和牙齒的各種動作及表情。

3.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作音樂遊戲的快樂。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

活動準備：

1.物質準備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。

2.經驗準備：幼兒對蛀蟲和牙齒的相關知識有一定了解。

活動過程：

1.圖片導入。

教師：我帶來了三張關於小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們在幹什麼?這三張圖片裏還藏着一首好聽的音樂，仔細聽一聽，它們分別適合音樂的哪一段?

2.欣賞音樂，感知音樂的三段結構和每段音樂的內容。

1)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。

2)根據音樂，自主把三張圖片與相應的每段音樂圖譜進行匹配。

3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對音樂內容的理解。

3.分段創編蛀蟲和牙齒的動作及表情。

1)創編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作，並分角色隨音樂合作練習。

2)創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作，並分角色隨音樂合作練習。

3)創編第三段牙齒洗澡動作，加入遊戲規則："大牙刷"出現，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲在"嘴巴"(圓圈)內躲起來不許動。"大牙刷"刷到哪個小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在"大牙刷"後面一起走，並在聽到吐水"撲"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。

4.完整進行音樂遊戲，感受音樂遊戲的快樂。

1)請幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒當牙齒，教師當大牙刷，跟音樂完整遊戲，提醒幼兒遵守遊戲規則。

2)交換角色，跟音樂再次遊戲。

5.談話，感知口腔衛生的重要性。

1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會去找誰?怎麼做小蛀蟲纔不會找你?

2)小結：小朋友要注意口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，少吃甜食，牙齒纔會更健康。

動作建議：

第1段：創編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動作。(音樂響起時，小蛀蟲跑着找牙齒;音樂休止時，小蛀蟲停下來做啃牙齒動作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動作。)

第2段：創編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動作。(第l-4小節：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節：小蛀蟲對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動作;第6-9小節同第1-4小節：第10小節同第5小節。)

第3段：創編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動作。("大牙刷"出現，牙齒做洗澡動作，小蛀蟲躲藏起來。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲要跟在牙刷後面，最後跑出嘴巴，牙齒做勝利的動作。)

遊戲玩法：

1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當小蛀蟲，其他幼兒在座位上當牙齒，教師或一幼兒當大牙刷。

2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動;第3段，"大牙刷"出現，小蛀蟲躲藏起來不能動，被刷到的小蛀蟲要跟在"大牙刷"後面，並在聽到吐水"手r"的聲音時，跑到"嘴巴"外面的水池中。

活動反思：

通過講述保護牙齒這一教育活動，我覺得我班幼兒對如何保護牙齒這一內容十分感興趣，在活動在組織過程中，我嘗試運用了多種類型的師幼互動方式來推動幼兒的發展。在幼兒看課件《沒有牙的大老虎》時，將幾個問題拋給幼兒，“老虎的牙齒哪去了？”“故事裏的老虎大王爲什麼會有蛀牙？”引導幼兒思考，蛀牙是怎樣形成的呢？再通過吃餅乾，逐個讓幼兒看看，聞聞、摸摸醋中蛋殼，讓幼兒知道吃完東西后會有食物殘渣留在牙縫裏，時間久了牙齒就象浸泡在醋裏的蛋殼，會變軟，變黑，久了牙齒還會掉落，此時的師幼互動達到一個小高潮，從而提高幼兒保護牙齒的意識。幼兒瞭解蛀牙形成的原因後，啓發幼兒討論如何預防蛀牙？怎樣保護牙齒？通過保護牙齒的課件，使幼兒形像的觀察瞭解到了牙齒的作用，掌握了正確的刷牙方法，特別是我在我在講述正確的刷牙方法時，有的孩子都爭先恐後的替我講述，好像他們是老師似的，因此幼兒對“刷牙”的動作就有了一定的興趣，因此在學習刷牙的時候，孩子參與的積極性很高，孩子都浸在了歡樂愉快的氛圍之中。同時也在快樂的學習中懂得了怎樣保護牙齒，並掌握正確的刷牙方法。

活動的不足之處：

1、我的肢體語言不豐富。

2、幼兒積極性較高，課堂活躍，幼兒紀律有點亂。

3、課件保護牙齒得聲音有點小，使有的幼兒聽得不太清楚，如用多媒體效果會更好。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇8

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，理解故事的內容。

2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。

3、知道肥胖帶來的麻煩，養成良好的生活習慣。

4、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

【活動準備】

大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。

【活動過程】

一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

1、封面閱讀。

你們看書的封面上畫得是誰？他是什麼樣的國王？

2、介紹書名。

這本書的名字就叫《胖國王》。

3、翻閱大圖書一至五頁，瞭解故事的前半段。

（1）幼兒想象，激發閱讀的興趣。

國王那麼胖，他會遇到什麼麻煩呢？

（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。

你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪裏看出來的？

4、仔細觀察圖六，瞭解國王的心情。

國王遇到了那麼多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎麼想的呢？

二、幼兒自主閱讀七至十二頁，瞭解故事的後半段。

1、自主閱讀。

（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮裏的廚師、醫生、公主、皇后會給國王想什麼好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。

（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什麼好辦法？

2、配樂做運動。

師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照着做了，那讓我們陪着國王一起行動吧！

三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦後的喜悅。

師：好多天過去了，國王變成什麼樣子了呢？這時候他的心情怎麼樣啊？你從哪裏看出來的？

四、完整欣賞故事。

1、看圖片，教師簡單講述故事內容。

2、幼兒自主完整閱讀圖書。

3、看大圖書，幼兒講故事。

五、聯繫生活，知道運動對身體有好處。

這個故事告訴我們一個什麼道理呢？

小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體纔會棒棒的，不會長胖哦！

【活動延伸】

師生一同閱讀圖書其它的故事情節。

教學反思：

繪本《胖國王》是一個關於減肥的幽默故事，故事以健康教育爲主，內容有趣、形象生動，符合幼兒的年齡特點。

第一部分引導幼兒理解故事內容，知道肥胖的危害，給人們生活帶來的不便之處。第二部分是感受胖國王減肥的過程，知道減肥的正確方法。第三部分結合實際，使幼兒瞭解肥胖的原因，形成合理飲食，堅持運動的健康意識。

整個過程中以幼兒的集體閱讀、分散討論、參與體驗等形式交替進行，逐步展開活動，活動中注意了動靜交替，環節開展順利，孩子們思維活躍，發言積極，能積極與老師進行互動。孩子們通過活動能夠了解肥胖的原因，知道正確的飲食習慣和運動習慣，形成了科學合理生活的意識。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇9

【教材分析】

模仿成人世界是孩子的天性，《大鞋小鞋》這首歌曲的主要特徵是前後兩段在速度和力度有變化，主要是因爲穿爸爸的鞋子和寶寶的鞋子時產生的鮮明聲音對比。大班幼兒音樂教育目標中“能把生活中所感受到的、思考的事情用身體動作大膽地、有節奏地隨意表現出來。學習基本的踮步，踢踏步”，因此通過這樣一個活動讓幼兒在感受兩種不同音樂中表演，在表演的情境中滿足他們的需要，感受歌曲的趣味性。

【活動目標】

1．掌握踮步走、踢踏步的動作，能隨音樂有節奏的舞蹈遊戲。

2．能根據歌曲內容大膽的創編動作，有表情的進行表演。

3．體驗與同伴一同舞蹈、遊戲的樂趣。

【活動準備】

幼兒提前學唱歌曲，與幼兒人數相等的彩環。

【活動過程】

1.唱《大鞋小鞋》歌曲，回憶歌曲內容。

2.學一學，引導幼兒掌握基本步伐。

（1）學習踢踏步。

①提問：小朋友，在歌曲裏穿上爸爸的大鞋是怎樣的？引導幼兒通過拍手、跺腳的方式，掌握動作的節奏。

②教師示範動作：看看我穿上爸爸的大鞋是怎樣的。

③幼兒通過練習掌握動作。重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

（2）學習踮步走。

①提問：穿上娃娃的小鞋是怎樣的？走起路來是什麼樣的？

②教師進行示範，引導幼兒圍成圓圈練習向前、向後、轉圈的動作。

3.引導幼兒根據歌曲內容創編動作。

（1）完整播放歌曲。

提問：還可以用哪些動作進行表演？

（2）幼兒隨音樂邊演邊唱。

（3）師幼共同確定表演的動作，並進行練習。

①引導幼兒進行舞蹈，教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示範指導。

②幼兒面對面進行舞蹈，重點引導幼兒注意舞蹈時的交流，及動作的整齊到位。

4.引導幼兒在舞蹈基礎上進行遊戲。

（1）教師交代遊戲玩法。

在舞蹈結束後，孩子們進行3次剪刀石頭布的遊戲，勝者原地不動，輸了的從隊員的後面跑到隊尾，其他隊員隨之調整位置，舞蹈繼續開始。

（2）請一組幼兒進行嘗試，幼兒集體進行練習，教師根據情況進行引導。

（3）教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈遊戲。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇10

活動目標：

1、仔細觀察畫面，理解故事的內容。

2、學習獨立、有序地閱讀圖書，大膽地用自己的方式表達畫面的內容。

3、知道肥胖帶來的麻煩，養成良好的生活習慣。

4、初步瞭解預防疾病的方法。

5、鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

活動準備：

大圖書一本；小圖書幼兒人手一本；故事內容的圖片若干；音樂一段。

活動過程：

一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。

1、封面閱讀。

你們看書的封面上畫得是誰？他是什麼樣的國王？

2、介紹書名。

這本書的名字就叫《胖國王》。

3、翻閱大圖書一至五頁，瞭解故事的前半段。

（1）幼兒想象，激發閱讀的興趣。

國王那麼胖，他會遇到什麼麻煩呢？

（2）翻閱大圖書，幼兒主動觀察畫面。

你看到胖國王遇到了哪些麻煩？在第幾上頁？你從哪裏看出來的？

4、仔細觀察圖六，瞭解國王的心情。

國王遇到了那麼多麻煩，你覺得他快樂嗎？那國王又是怎麼想的呢？

二、幼兒自主閱讀七至十二頁，瞭解故事的後半段。

1、自主閱讀。

（1）國王怎樣才能變瘦呢？皇宮裏的廚師、醫生、公主、皇后會給國王想什麼好辦法呢？待會請小朋友們仔細的看圖畫書的7到12頁，再和好朋友說一說。

（2）你看到誰幫助了國王？他給國王想了什麼好辦法？

2、配樂做運動。

師：國王覺得大家的想法都很好，就開始照着做了，那讓我們陪着國王一起行動吧！

三、共同閱讀圖書十三、十四頁，感受國王變瘦後的喜悅。

師：好多天過去了，國王變成什麼樣子了呢？這時候他的心情怎麼樣啊？你從哪裏開出來的？

四、完整欣賞故事。

1、看圖片，教師簡單講述故事內容。

2、幼兒自主完整閱讀圖書。

3、看大圖書，幼兒講故事。

五、聯繫生活，知道運動對身體有好處。

這個故事告訴我們一個什麼道理呢？

小結：對了，我們小朋友要少吃零食和甜食，要多運動，這樣我們的身體纔會棒棒的！

活動延伸：

1、閱讀圖書其它的故事情節。

2、製作《胖國王》的遊戲棋譜。

教學反思：

“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計劃堅持運動。不會跳繩，他們認真地向別人學習，這次跳了一個，下次的目標就升爲兩個。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅持，不怕累。看到有人要放棄時，“大臣”們便會在旁邊加以鼓勵。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。“廚師”們則在進餐過程中堅持爲“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實際有機結合，真正起到了潛移默化的效果。

本文擴展閱讀：中國古代稱諸侯封地爲國，一國之長稱王。前704年，楚國子爵熊通僭越稱王，是爲楚武王；在此之前的夏商周三朝，王是至尊君主的稱呼，等同於“天子”，如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”後，王與皇始有分別。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇11

活動目標：

1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣，體驗歌唱的快樂。

2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗，學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客，嘗試用潮州話說對白。

3、學習 ×o××××××××-的節奏型，能用動作表現歌曲。

活動準備：

1、磁帶、錄相帶各一盒。

2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1．幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。

2．練聲、節奏型練習。

（1）以“拍手向客人打招呼”的形式，學習節奏型：×o××××××××-

（2）“用歌聲歡迎客人”的形式，練聲並唱準該句歌曲中的旋律。

（3）“唱一首歡迎客人老師的歌”，老師用潮州方言演唱，幼兒欣賞。

3．學習歌詞內容。

（1）師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。

（2）在動作表現中學習歌詞的後半部分。

二、學唱歌曲

1．欣賞老師範唱歌曲。

2．幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相，同時感受音樂旋律。

3．幼兒用動作感受、表現歌曲。

4．幼兒完整演唱歌曲二遍。

（1）幼兒能跟音樂節拍完整演唱。

（2）鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。

5．引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。

三、遊戲、表演

師生共同扮演遊戲角色隨音樂邊唱邊表演。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇12

活動目標：

1、輔導材料和你表現動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

活動準備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙籤、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經驗。

3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所瞭解。

活動過程：

一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經驗。

你喜歡哪個小動物?它是什麼樣子的?身上的花紋是什麼顏色的?

二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

1、仔細看看它是什麼樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特徵明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什麼特別的地方。

如果你在製作的過程中遇到了困難可以怎麼解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

四、幼兒嘗試製作。

1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全製作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特徵的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動評價。

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇13

設計意圖：

孩子們馬上就要進入小學了，在進入新的環境，和同伴相互介紹自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。歌唱活動《好聽的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。在整個過程中，我通過多種形式的藝術教學手段，使孩子的求知慾和興趣得到滿足。以"激發興趣----展現自己-----交流分享-----情感體驗"爲主線，營造輕鬆愉快，自由的活動氛圍，爲幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂。

活動目標：

1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分，並能自如地接唱。

2.能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

1.與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張

2.幼兒已瞭解過自己名字的寓意。

活動過程：

一、情境入場，感知歌曲的旋律。

1.談話導入：說說我的名字。

2.創設情境，感知旋律。

"今天要來兩位外國小客人，讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧！"

二、結合課件，感知歌曲的特點。

1.播放課件，引出歌詞內容。

"第一位客人叫什麼呢？""還有一位小客人，她叫什麼名字？""客人們是怎樣介紹自己的？"

2.完整範唱，感知歌曲特點。

"湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽！唱的最多是什麼字？""他們唱歌的聲音聽起來怎麼樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？"我們一起試着說說他們好玩的介紹吧！

三、利用圖譜，感知音階高低。

1.根據圖譜，幼兒朗誦歌詞。

2.觀察圖譜，練習唱準音高。

"爲什麼這些小氣球有的高有的低？哪一個氣球飛得最高？""怎樣演唱？我們來試試。""唱完米字緊接着唱的是什麼？"

3.完整演唱，表現歌曲情緒。

四、參與遊戲，體驗演唱快樂。

1.探索仿編，唱唱自己的名字。

2.快樂遊戲，體驗歌唱的樂趣。

遊戲玩法：當大屏幕裏的照片滾動起來，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰？請大家一起唱出他們的名字。

教師採訪被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時候，你們的心情是什麼樣子的？

3.接唱遊戲，感受歌曲和遊戲帶來的快樂

活動反思：

由於我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會裏的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。爲了增加活動的遊戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，於是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。

我們這次是借班上課，因爲本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裏進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

在活動結束後，我也發現了一些不足的地方：活動後半部分，學習良好行爲習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇14

教學目標

1．理解歌曲內容。

2．能夠根據歌曲的內容進行對唱。

3．在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

4．經過舞蹈活動促進全身運動。

重點難點：

理解歌曲內容。

環境與材料：

1．晚上和家長到戶外看星星、數星星。

2．音樂錄音帶

重點指導：

能夠根據歌曲的內容進行對唱。

活動過程：

一次備課

複習兒歌

--請幼兒一起朗誦兒歌《我和星星打電話》。

欣賞歌曲

--播放歌曲錄音，幼兒欣賞。

--教師彈唱，幼兒跟唱。

學一學

--幼兒分成兩組，一組扮星星，一組扮小朋友，在教師的提示下試着學一學小朋友和小星星的對話。然後互換角色。

--教師播放歌曲。幼兒在音樂的引領下。跟唱歌曲。

演一演

--教師引領幼兒爲每一句歌詞加上動作，嘗試進行表演唱。

--將幼兒分成兩組，前兩個樂句由兩組合唱。從第一個"喂"開始，幼兒分別扮星星和小朋友，分組演唱。

--引導幼兒體驗角色的情緒，並用歌聲和表情將其表現出來。

活動反思：

精巧的設計，童化的語言，把幼兒帶入一個輕鬆、愉快的學習氛圍。幼兒在活動中通過師生之間打電話，生生之間打電話輕鬆學會了詩歌，同時練習幼兒的口語表達，豐富幼兒的生活經驗，鍛鍊幼兒與人交談的能力以及打電話的基本禮儀。自制的魔術帶、小手機、掛圖既規範、實用，又給幼兒帶來無窮的快樂。用輕鬆的音樂、精美的教室佈置，很好的處理了課後延伸環節，使幼兒不僅輕鬆學會了詩歌，而且瞭解了許多宇宙方面的知識。整節課思路清晰、趣味濃厚、教具精巧。幼兒學習積極、主動。教師始終是一個玩伴的角色，給幼兒創設了一個想學、爭學、會學的寬鬆氛圍，很好的完成了本課的教學內容。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇15

活動目標：

1、感受樂曲ABA段節奏以及歡快、舒緩的旋律變化，能隨音樂有節奏用動作表現文具的特點。

2、隨樂曲有節奏玩傳遞遊戲找出領頭人（鉛筆），能即興創編動作表現鉛筆和橡皮互動遊戲的有趣情節。

3、體驗與同伴一起扮演文具共同遊戲的樂趣。

活動重點：感受樂曲的節奏和旋律變化，能隨音樂有節奏用動作表現文具的特點。

活動難點：隨樂曲有節奏玩傳遞遊戲找出領頭人（鉛筆），能即興創編動作表現鉛筆和橡皮遊戲的有趣情節。

活動準備：課件、樂曲《鉛筆盒進行曲》、傳遞遊戲用的鉛筆盒

活動過程：

一、師幼交流，引發幼兒參與遊戲的興趣。

1、播放課件，提問：這是什麼？你有鉛筆盒嗎，你的鉛筆盒裏裝了哪些文具？

2、結合課件小結：小明也有一個自己心愛的鉛筆盒，裏面裝着鉛筆、橡皮、尺子和卷筆刀。有一天，他夢見鉛筆盒裏的文具隨着音樂做起了遊戲。我們一起來聽一聽吧。

二、初步欣賞樂曲，感受樂曲特點並創編各種文具的動作。

1、播放樂曲，幼兒完整欣賞。

提問：你覺得這是一首怎樣的音樂？夢中鉛筆盒、文具玩了什麼遊戲？

2、鼓勵幼兒大膽表達對音樂的感受和對鉛筆盒遊戲的想象。

小結：有一天，小明睡着了。他做了一個很美麗的夢。他夢見自己的鉛筆盒輕輕打開，鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀快樂的跳起了舞。鉛筆盒轉啊轉啊，轉啊轉啊，突然有一隻淘氣的鉛筆跑出來在紙上亂畫，能幹的橡皮就趕緊擦乾淨。鉛筆畫直線，橡皮擦直線；鉛筆畫波浪線，橡皮擦波浪線……他們忙的不亦樂乎。鈴鈴鈴，鬧鐘響了，淘氣的小鉛筆趕緊跑回鉛筆盒。小明這才明白，原來自己做了一個夢。

3、幼兒模仿文具跳舞的動作。

（1）提問：你能用動作來表現一下鉛筆、橡皮、尺子、卷筆刀嗎？

鼓勵幼兒大膽創編各種文具的動作，教師哼唱歌譜，幼兒共同模仿練習。

（2）引導幼兒隨A段音樂有節奏的做動作，表現文具跳舞的情景

4、學做領頭人（鉛筆）創編動作，表現鉛筆畫和橡皮擦的遊戲情節

（1）兩名教師示範鉛筆和橡皮玩畫畫擦擦的遊戲提問：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的遊戲，他們是怎麼配合遊戲的？鉛筆畫了幾次，每次面了幾下？

（2）小結並幫助幼兒瞭解遊戲的玩法和規則：鉛筆和橡皮玩畫面擦擦的遊戲，鉛筆先畫，橡皮再照着鉛筆的痕跡擦。鉛筆按着節奏面了4次，每次畫4下，橡皮也按着節奏擦4次，每次擦4下。

（3）教師當鉛筆，幼兒集體當橡皮，引導幼兒隨音樂練習畫畫擦擦的動

（4）幼兒兩人一組創編畫畫擦擦的遊戲動作

（5）請個別幼兒展示創編動作，教師就動作的節奏感、美感和規則等進行點評。

三、隨B段練習傳鉛筆盒找出領頭人（淘氣的鉛筆），嘗試完整遊戲

1、提問：我們怎麼選出誰當淘氣的鉛筆？

2、小結：我們隨第二段舒緩優美的音樂傳鉛筆盒。音樂停止時，鉛筆盒在誰手裏，誰就是淘氣的鉛筆。

3、指導幼兒嘗試完整遊戲，進一步熟悉遊戲的玩法和規則

四、完整遊戲，體驗遊戲的樂趣。

1、教師與幼兒一起隨音樂完整遊戲。

（1）觀察幼兒是否能快速判斷領頭人並帶領遊戲、是否遵守規則協調一致做畫和擦動作的情況。

（2）開展遊戲2-3遍，啓發幼兒用肢體動作有趣、誇張的做鉛筆和橡皮的互動動作，及時捕捉個性化的創編進行點評。

2、提高遊戲難度，領頭人自由創編舞蹈動作，表現鉛筆和橡皮看樣學樣的共舞情節。

（1）提問：鉛筆調皮的在小明的本子上亂畫，小橡皮會對它說什麼？

（2）小結並引發拓展遊戲玩法：小鉛筆說，我不在本子上亂畫了，要認認真真的寫字畫畫，乾淨整潔，這樣纔是個棒棒的小學生。小橡皮，你跟我來跳舞吧，我來跳你來學。

（3）引導幼兒大膽創編領頭人的舞蹈動作，體驗共舞的快樂

（4）觀察評價與提升幼兒自由創編動作的節奏感、美感和創造性。

五、播放課件，引導幼兒隨音樂表現去上學情境，活動結束提問：鈴鈴鈴，鬧鐘響了。小明醒來了，發現自己做了這麼有趣的夢。

你看，他現在要去哪裏？我們一起去讀書吧！

延伸活動：

1、在音樂區中投放音樂、鉛筆盒等文具引發幼兒拓展遊戲玩法。

2、開展整理文具盒的活動。

3、嘗試使用各種文具，學習掌握使用方法，進一步瞭解文具的特點和功能。

活動反思：

1、情景線索貫穿始終，注重幼兒對樂曲感受與表達。

活動中，教師將欣賞音樂與大膽想象作爲活動的起始環節，能幫助幼兒充分的感知樂曲旋律性質和變化，發現樂曲ABA結構的特點，把握音樂遊戲的情境脈絡，爲幼兒學習和創編做好充分的準備。創設“鉛筆盒裏的文具聚會”的遊戲情境，引導幼兒完整欣賞音樂，教師注重幼兒邊聽辨樂段的變化迎想象“鉛筆盒裏的小文具都發生了什麼有趣的事情？”使幼兒打開了想象的閘門，他們自然而然的進入“鉛筆”“橡皮”“尺子”等不同文具的角色中大膽表達對樂曲的理解。接納每個幼兒對樂曲的理解和表達，用有趣的故事情節將他們的想象串聯成完整，提升了幼兒對樂曲的情境脈絡的理解，點燃了幼兒參與遊戲的活動興趣。

2、活動體現由易到難、循序漸進，凸顯幼兒的主動學習。

活動過程中，教師採用故事、問題討論、教師示範等讓幼兒清楚地理解遊戲的玩法和規則，通過幼兒創編、獨立練習、同伴合作分享等方式，使每個幼兒都積極主動地參與到音樂遊戲的學習中。由最初自主表現不同文具的動作，到傳遞鉛筆盒確定“鉛筆”帶頭人，再到“鉛筆”和“橡皮”互動遊戲，從手部遊戲，逐漸變化爲全身不同部位遊戲，這一過程中充分體現着循序漸進的特點，逐步將遊戲滲透給孩子，讓孩子獲得自主探索、自主表現的機會，習得遊戲的規則和玩法，獲得自己掌控遊戲、創新遊戲的成功體驗。

3、捕捉、提升幼兒個性化的動作，體驗共同學習遊戲的快樂。

創編動作做“鉛筆”領頭人是此活動最具挑戰性和趣味性的環節，它賦予每個幼兒創編動作引領同伴遊戲的機會，有利於促進幼兒創造性表現音樂的能力培養。幼兒遊戲中，教師將細緻觀察、捕捉幼兒富有個性的動作，引導其大膽展示分享個體經驗，適時、適宜的給予提升，使幼兒在遊戲中提升感受音樂、創編動作的節奏感和美感，體驗同伴相互學習、彼此欣賞的美好情感。

活動存在着不足，一是因爲此活動沒有找到配套教材的音樂，採用了鋼琴伴奏，音效大打折扣，削弱了幼兒對原教材樂曲欣賞感知的整體效果，和活動的氛圍、遊戲性。二是幼兒遊戲中的“淘氣小鉛筆”即興創編動作環節動作較單一，教師靈活機智的迴應與評價的教育智慧仍需提升。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇16

活動目標：

1、培養孩子對音樂的熱愛之情，敢於在大家面前展現自己。

2、知道"mi"在五線譜上的位置，並能準確唱出"mi"。

3、準確打出二分音符的節拍

活動準備：

1、經驗準備：

（1）、幼兒對"do，re"有一個固定的音高，能準確判斷出它的位置（五線譜、鋼琴）

（2）、準確打出四分音符的節奏，認識高音譜表

2、材料準備：

（1）、高音譜表、四分音符、二分音符若干

（2）、兒歌《搖啊搖》五線譜

活動過程：

1、唱"la"出示高音譜表"小朋友，你們看看我是誰？""高音譜表"在高音譜表上貼上"la""請你看看我身上的音符是誰？""la""然我們一起跟着鋼琴唱唱我的名字？"（跟着鋼琴唱"la"）

2、複習"do、re"教師手裏拿着帶有"la"的高音譜表"你們還記得我的兩個好朋友嗎？看看他們是誰？""do、re""我們一起來唱唱他們的名字吧"（跟着鋼琴唱幾遍"do、re"）"你們太棒了，我來給你介紹一下我的新朋友吧"

3、引出"mi""我的新朋友就住在"re"的樓上"（教師在高音譜表上貼上"re"）"請你說說"mi"在高音譜表的什麼位置？""第一線""我們一起來唱一下它的名字吧"（幼兒跟着鋼琴唱幾遍，然後以排火車的形式每個幼兒唱一遍。隨時改正）

4、節奏練習"請小朋友看一下這個"mi"是幾分音符""四分音符""四分音符唱幾拍？""一拍"（引導幼兒用手打出節拍）"我給小朋友介紹一下四分音符的好朋友"（出示二分音符）"請你看一下二分音符與四分音樂一樣嗎？哪裏不一樣"（幼兒自由回答）"它的名字叫做二分音符，唱兩拍，拍兩下小手就是它了，我們一起來試一下吧！"（幼兒打出二分音符的節拍）出示《搖啊搖》五線譜"你們的小手真巧，你能打出這條旋律的節奏嗎？一起來試一下吧！"（引導幼兒打出歌曲節奏）"上面的這些音的音高你知道嗎？讓我們一起來認一下"（引導幼兒認音高）"我們一起跟着鋼琴唱出來吧！"（跟着鋼琴唱出譜子）延伸活動：

"你們知道"mi"在鋼琴上的位置嗎？我們一起來找一下吧！"

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇17

教學目的：

1、通過節奏樂《木偶大聚會》，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

2、引導幼兒看圖譜表現樂曲的節奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

3、願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂遊戲的快樂。

教學重難點：

感受樂曲的情緒，體驗演奏樂器的快樂。

互相傾聽，協調音色。

活動準備：

樂器、音樂、圖譜。

活動過程：

一、開始部分

1、組織幼兒做端，準備上課。

2、教師談話，引出課題。

快樂的音樂響起來了，木偶家族即將進行盛大的聚會，你們看誰來了?

二、基本部分

1、引導幼兒欣賞音樂，並完整感受。

提問：你覺得這首音樂是怎麼樣的?好像在幹什麼?

2、再次欣賞音樂進一步感受樂曲性質。

介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

3、熟悉圖譜

介紹：圖譜中的三種顏色的木偶分別代表三種演奏方法，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細看，這些木偶是怎麼和音樂舞蹈的?

4、匹配樂曲。

5、請幼兒按圖譜打節奏。

6、引導幼兒隨音樂看圖譜打節奏。

7、徒手練習

(1)手打樂曲的動作，嘴發樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

(2)看指揮，分樂器練習。

(3)提出要求進一步練習。

8、配器演奏

1）輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

2）提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

3）鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

9、引導幼兒看指揮，完整演奏，活動自然結束。

三、結束部分

1、教師總結，對本節課表現好的幼兒進行表揚。

2、收拾用具，下課休息。

活動反思：

《木偶大聚會》選自《胡桃夾子組曲》，樂曲歡快活潑，節奏感強，很容易調動幼兒的.情緒，讓幼兒熱情高漲。選擇本次教學活動，除了讓幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，更能促進幼兒合作協調能力的發展，同時也能使幼兒進一步提高對音樂的感受力和表現力。現將本次活動反思如下：

1、教師思路清晰，在活動中爲了讓幼兒將故事內容記得更深刻，我出示一組打亂的圖片，讓幼兒根據故事內容按順序將圖片擺好，隨後教師再次講故事讓幼兒自己驗證結果，注重了幼兒的主體地位。

2、放手，把機會給予孩子。在以前的打擊樂活動中，我們一般是讓孩子集體練習，集體演奏，樂器早就放在了孩子們的椅子底下，孩子們對樂器沒有選擇的餘地。在今天的教學活動中，我將三種樂器擺在教師前邊，讓幼兒選擇自己喜歡的樂器進行打擊樂活動。通過這樣的形式，孩子們的興趣就更高了，演奏的效果也比較好。有時候，我們放一放手，孩子們會給予我們很多的驚喜，但這些驚喜還是要建立在平時一點一滴的積累上的。

3、在和保教主任溝通後，得知孩子們以前沒有接觸過打擊樂活動，所以在出示打擊樂後我增添了介紹、認識打擊樂的環節，通過說一說、試一試的方式讓幼兒熟悉了三種樂器的演奏方法。在聽、看、試、演等環節中，孩子們對樂曲的旋律掌握的較好，打擊樂活動順利完成。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇18

活動目的：

1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。

2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。

3、複習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。

4、熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

活動準備：

1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。

2、各色正方紙，事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。

3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。

活動過程：

一、開始部分：

1、律動進場

(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨着音樂飛進教室入座，(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌)。

2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》

二、基本部分：

1、複習歌曲《小鳥醒來了》。

(1)師生齊唱一遍，(要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。

(2)幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。

2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》

(1)師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在幹什麼?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲後，啓發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。(請1--3名幼兒回答問題)。

(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。

第一段：啓發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞着翅膀，歡快地在森林裏自由自在地飛翔，唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。

第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同?小鳥在幹什麼?啓發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啓發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學着媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段：老師：小鳥又在幹什麼?這一段音樂與第二段音樂有什麼不同?啓發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)

(3)老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體(幼兒重複一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容)

(4)老師拿出紙，教幼兒摺疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。

三、結束部分

做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。

活動反思：

本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節展開的，通過鳥媽媽帶幼兒出來做遊戲，鍛鍊幼兒的基本動作，再以鳥寶寶很餓這一問題，激發幼兒學習捉蟲的興趣，主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法，鍛鍊踮起腳跟摘物的能力，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領，還能培養克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”

在整個活動過程中，爲幼兒創設了遊戲情景氛圍，豐富的遊戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快，一系列的遊戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發展了幼兒的多種運動能力，也讓幼兒在活動中瞭解了知識、明白了道理，同時還獲得了心理上的滿足。

不足之處：

1、在第一環節引領幼兒遊戲時，由於隊伍太長，後面的幼兒不能清楚地看清教師的示範動作，使得少數孩子動作凌亂，不知所措。

調整：遊戲前先向幼兒講清楚，然後在進行遊戲

2、遊戲環節時，由於準備不夠充分，幼兒摘到的蟲子沒處放，使得幼兒在下面的環節中過多的關注自己手中的蟲子，影響了活動效果。

調整：課前爲幼兒每人準備一個小口袋縫製在幼兒衣服上。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇19

一、活動目標

1、讓幼兒掌握不同方向的動作，培養幼兒聽音樂按節拍做動作的能力。

2、引導幼兒感受曲子的歡快熱烈，體驗繁忙的採茶氣氛。

3、培養幼兒的節奏感、認真的勞動態度和勞動光榮的自豪感。

二、活動準備

材料準備：磁帶《採茶》《開汽車》，茶園背景圖。

三、活動過程

1、活動開始

教師組織幼兒邊聽歌曲《開汽車》，邊小碎步進教室（茶園背景圖前），並讓他們坐好。

師：“小朋友，你們好，今天，老師要帶你們到茶園去看一看，你們高興嗎？下面，我們一起乘車去。”

小朋友們隨着歌曲《開汽車》一個接一個來到茶園背景圖前。

師：“小朋友們，茶園到了，請下車坐好，我們一起來看一下我們的茶園。啊呀！我們的茶園好美，小茶樹們排着整齊的隊伍，正在歡迎我們呢！你們高興嗎？南方的人們在茶葉豐收時，經常是邊採邊舞慶豐收，今天，老師給你們帶來了一首非常好聽的曲子《採茶》，你們想聽嗎？

2、新授律動：《採茶》

（1）欣賞音樂《採茶》

師：“這首音樂是幾拍子的？”

師：“聽了這首音樂，你有什麼感受？你想幹什麼？”

師：“小朋友，你們知道人們在採茶的時候會怎樣採嗎？”

啓發幼兒大膽想象採茶的動作。

師：“小朋友，下面我們再來聽一遍採茶的音樂，在聽音樂的時候，小朋友可以試着採一採，看一下怎樣採動作最美。”

（2）再次欣賞音樂《採茶》，啓發幼兒創編採茶動作

教師啓發幼兒思考“採茶時需要拿的工具是什麼？”（籃子）

“跳舞時應怎樣拿籃子？”（讓幼兒大膽做動作，師給予正確示範）

“小朋友剛纔採得還真不錯？怎樣採最美呢？”

教師啓發幼兒做出採茶的動作，並根據幼兒的動作，提出右右、左左的典型採法，給予他們適當的語言提示（右採放、左採放；右、前、左採放）。

師：“小朋友，茶葉採多了，挎着籃子好累，怎麼辦呢？”

幼：“放下籃子。”

師：“外面的採完了，裏面的要怎樣採？”（放下籃子，撥開樹枝，雙手採）

師：“怎樣用動作來表示？”（師鼓勵幼兒大膽做出動作）

師：“請小朋友想一想，左右都採完了，自己眼前的應怎樣採？怎樣採才能採得特別快？”（雙手同時採）教師啓發幼兒用動作表演，教師選定最美的動作。

師：“小朋友，你們採得可真是好極了，下面我們從頭再來一遍，把籃子挎好，預備開始。”

（3）師幼共同表演

教師和幼兒一起把動作連起來表演兩遍，並加上適當的語言提示，要求幼兒手到眼到。

教師哼唱，幼兒隨老師一起表演（速度要慢）。

教師和幼兒在樂曲的伴奏下，合拍地做動作。

教師完整示範表演一次，幼兒欣賞。

幼兒隨教師表演。

師：“我們要比一比，哪組表演得最好。”

（4）分組表演

師：“我們比一比誰會用眼神、表情來做動作。”

讓男小朋友當茶樹，坐在小椅子上，女小朋友站起來當採茶的人，進行表演。老師要看一下，誰是愛勞動的好孩子，認真採茶。然後交換過來，女小朋友當茶樹，男小朋友採茶。

（5）自由創編

讓幼兒隨着優美動聽的音樂盡情地採茶，體驗採茶的快樂，自由創編採茶的歌曲，這是本活動的難點。

這一環節的重點是培養幼兒對音樂的節奏感。

3、乘車回家

師：“小朋友們，你們是愛勞動的好孩子，茶葉採得特別好，下面，我們一起乘車回家休息。”

教師和幼兒在音樂的伴奏下一起乘車回家。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇20

活動目標：

1、學習看圖識方位並隨音樂的節奏合拍地做相應的動作。

2、樂意與同伴合作探索與遊戲，體驗音樂遊戲帶來的快樂。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

活動準備：

圖譜、音樂。

活動過程：

一、教師帶幼兒隨音樂進教室。

二、引導幼兒學會看圖並進行遊戲。

（一）師：小紅和小蘭也想和我們做遊戲，大家來看看，他們在圈上玩的是什麼樣的遊戲？（出示圖1）師帶領幼兒逐一觀察圖譜並做動作。

請幼兒起立找到自己的朋友，跟着音樂玩一次。

（二）遊戲一：相同方向轉圈。（圖2）

1、師：

1、我們來看看小紅小蘭帶來了什麼樣的遊戲。

2、他們在玩什麼樣的遊戲？怎麼站的？他們的方向呢？

2、請幼兒扮演小紅小蘭站在內圈、外圈上。

3、跟着音樂前四句玩一玩（重點是在走的時候要走到下一個點，避免有的小朋友丟了朋友。）

4、出示（圖3、4、5、6）交待玩法。

5、請幼兒和着完整的音樂做遊戲。

（三）遊戲二："剪刀、石頭、布"

1、師：小紅小蘭想讓遊戲更好玩，來看看怎麼玩的。（出示圖7貼在圖6上）

2、在歌曲的那一部分玩的"剪刀、石頭、布"？

3、教師和幼兒玩"剪刀、石頭、布"，問：輸的怎麼懲罰？打平手怎麼辦？

4、請幼兒和着音樂玩遊戲，在音樂最後一句提醒幼兒玩"剪刀、石頭、布"的遊戲。

（四）遊戲三：相反方向轉圈找朋友。

1、師：小紅小蘭想讓遊戲更有趣，我們看看怎麼玩？（把圖8貼在圖2上）

2、師：有什麼變化？誰變了？

3、請幼兒和着音樂玩相反方向轉圈的遊戲。

三、延伸：變換走的動作遊戲

1、師：誰能走的更有趣、更好玩呢？請幼兒模仿有趣的走法。

2、請幼兒站在圈上和着音樂玩有趣的走的遊戲。

3、師：你們還有這麼多有趣的走法，我們到外面去玩一玩好嗎？

活動反思：

在備課前，我就一直構思如何來安排這節課，我班班額過大（77名幼兒，最近常到園的也有70或72名幼兒），對幼兒的分組活動也做了認真的思考，組分多了沒人管理（一個老師、兩個保育員），最終把每個遊戲活動時分成三個組來完成。

在“自由玩圈”活動中，當老師讓幼兒自己想出圈的玩法時，幼兒的積極性很高，每個幼兒都能拿着圈玩，有幾個幼兒表現特別突出，能用圈套自己、手上轉、地上滾，老師請出玩法好的幼兒玩給大家看時，別的幼兒都積極地跟着做，活動中老師說的不多，幼兒能自主練習，每個幼兒都能玩起來。

在“小球鑽圈”活動中，老師分組示範動作後讓幼兒自己嘗試，幼兒躍躍欲試，第一次滾球的時候，老有幼兒滾不到圈裏，老師讓他們多看（看別的小朋友滾）多練，經過嘗試後最終能把小球滾進地上的圈裏，開始距離要遠些，看到幼兒能滾進的不多，及時縮短距離後效果好很多。這個活動中，幼兒參與意識強，看到自己能把球滾進圈裏時都很激動，都期盼能再滾一次。

“過小河”時，老師在講雙腳跳的要領時，幼兒在原地就跟着做，都能雙腳多前一個圈跳進後一個圈，只有少數幼兒能連續跳，幾個年齡小、個子矮小的幼兒跳時不能保持身體的平衡摔在地上，經過老師再次提醒方法以及同伴鼓勵後，能堅持跳完，還有幾個幼兒膽小不敢雙腳跳，在老師的鼓勵幫助下也敢跳了。

“開火車”時，幼兒一個接一個做得非常好，用腳尖走比較平穩，用腳跟走時好些幼兒走不了幾步就掌握不了平衡，這時我縮短了腳跟走的時間，幼兒就走得很好了。

這次活動設計方案時幼兒我沒把人數問題考慮周全，分成三個組活動，幼兒的等待時間都很長，後面沒玩的幼兒玩的興致受到一定的影響，有的幼兒開始不能約束自己，經過老師的提醒後方能管住自己。活動前沒考慮到小班幼兒的能力，第一次滾小球時，距離遠了，幼兒滾球的準確性差，第一輪幼兒基本都沒把球滾進圈裏。

如果現在讓我再上一次，首先我會考慮到人數的問題，儘可能讓每次活動的人數少一些，把幼兒分成兩部分來上，一部分由一名保育員安排在教室做別的活動，每個遊戲活動前把遊戲規則講清楚，讓幼兒在活動時安全方面有保障。活動前多推敲活動方案的可行性，並對教案進行說課，發現問題及時修改。

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇21

活動目標：

1、培養幼兒保護樹木的意識和責任感。

2、引導幼兒在理解歌詞內容的基礎上，根據歌曲的旋律自編動作，真切自然地進行扮演。

3、引導幼兒唱出敘事歌曲流暢的特點。

4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

重難點分析：

重點：能夠比較連貫、自然的演唱歌曲。

難點：理解歌詞的內容，樂意爲歌曲自編動作，進行扮演唱。

活動準備：

知識：簡單瞭解有關環保的知識。

物質：錄音磁帶和錄音機，與歌曲內容相符的圖片兩幅。

活動方式：

集體與分組結合

活動過程：

一、導入：請幼兒傾聽歌曲的錄音磁帶，引起幼兒的學習興趣：

引導語：小朋友，請閉上眼睛，我們一起來欣賞一首動聽的歌曲好嗎。

二、展開：

1、提問問題，理解歌詞：

問：剛纔你聽到歌曲中唱了什麼？路旁的小樹遭到了什麼倒黴？是誰將小樹苗搭救了？這首歌曲告訴我們一個什麼道理？

2、出示圖片，再次完整欣賞歌曲，引發幼兒的模仿興趣。

引導語："現在老師再請小朋友傾聽一遍，請你把最喜歡的一句記下來。"問："誰來學唱自身喜歡的一句？，對模仿出的幼兒和時褒揚鼓勵，頒發小獎品，激發幼兒演唱的興趣。

3、教師彈奏歌曲旋律，幼兒完整跟唱歌曲第一段。

4、播放錄音伴奏，集體完整跟唱。

5、播放錄音演唱，請幼兒完整欣賞，並大膽歌唱。

6、幼兒集體演唱，鼓勵幼兒大膽表示自身的感情，可以自編動作進行扮演唱。

7、講解歌曲特點，兩人面對面，以敘事的形式進行演唱。

三、結束：播放一段搖籃曲請幼兒欣賞，動靜交替，結束活動！

幼兒園大班音樂遊戲活動教案 篇22

教學目標：

通過欣賞《牧童短笛》，感受樂曲不同段落的情緒，瞭解作品的曲式結構。

教學重點：

引導學生感受樂曲不同樂段的節奏、速度及音樂情緒的特點。

教學難點：

採用多種教學策略，喚起學生的學習熱情，記憶作品不同樂段的主題。

教學過程：

一、創設情境，導入新課

同學們，今天老師給大家帶來一首描寫牧童的樂曲，這首樂曲聞名中外，是由我國著名作曲家賀綠汀先生創作的。它的名字叫《牧童短笛》，讓我們一起來聽聽，它是由什麼樂器演奏的？

二、新作賞析，目標落實

（一）初次聆聽，整體感知。

1、初次聆聽歌曲

問題設置：這首樂曲是由什麼樂器來演奏的？

2、引出樂器鋼琴，教師簡介鋼琴。

3、二次聆聽，加深樂曲的印象。

問題設置：這首樂曲的速度是怎樣變化的？

（二）分段賞析，走進音樂。

1、第一樂段賞析

①聆聽第一樂段，學生感受樂曲情緒。

問題設置：同學們聽聽這段樂曲的情緒是怎樣的？

②指導學生視唱第一樂段主題旋律，加深印象

③反覆聆聽第一樂段，鼓勵學生用身體動作體驗樂曲情緒。

2、第二樂段賞析

①聆聽第二樂段，感受樂曲速度、情緒的變化。

問題設置：同學們聽聽這段樂曲的速度和情緒是怎樣的？

②反覆聆聽第二樂段，激發學生爲樂曲加伴奏。

3、第三樂段賞析

①聆聽第三樂段，感受“加花”手法所表現的意境。問題設置：同學們聽聽這段樂曲和哪一段相似？

②指導學生視唱第三樂段主題旋律，加深印象

③引導學生將兩段相似的音樂進行對比，進一步感受“加花”手法的表現力。

④反覆聆聽第三樂段，用心體驗樂曲恬靜、安逸的情緒。

4、教師對樂曲進行小結

三、作者及作品簡介

1、瞭解賀綠汀

2、教師講解作品的創作背景

四、再次聆聽，體會樂曲的民間風格。

學生聆聽音樂，課件播放中國水墨畫——牧童放牧的情景

五、達標檢測，當堂反饋：

教師分別彈奏《歡樂的牧童》、《牧童》和《牧童短笛》的樂句，當《牧童短笛》的樂句出現時，學生快速舉手示意。

六、拓展延伸，小結昇華

（一）拓展欣賞

多媒體欣賞朗朗現場演奏的《牧童短笛》，進一步感受樂曲的情緒。

（二）課堂小結，情感昇華

1、教師簡單小結本節課的教學內容

2、鼓勵學生利用課餘時間，欣賞其他版本的《牧童短笛》，如手風琴版、長笛版的。