幼兒園音樂遊戲教案15篇
作爲一名教學工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園音樂遊戲教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園音樂遊戲教案1
【活動目標】
1、在會念兒歌的基礎上學唱A段歌曲,用歌聲表現歌曲優美溫馨的情緒。
2、理解歌詞,嘗試創編A段歌詞,大膽表達對身邊人的情感。
3、感受和表現歌曲中"愛"的情感,體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
【活動準備】
圖譜、幼兒自制的愛心卡;幼兒已學會兒歌。
【活動過程】
1、幼兒安靜(閉上眼睛)欣賞鋼琴演奏,初步感受旋律的情緒情感。
2、在音樂伴奏下,幼兒按節奏複習朗誦兒歌(前半段歌詞),體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。
3、出示圖譜,教師範唱歌曲前半部分,讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。
4、學唱歌曲前半部分。
5、引導幼兒創編動作表現"我愛你"。再次演唱前半段,並用自己喜歡的動作表現"我愛你"。
6、教師完整範唱歌曲,理解後半部分歌詞。
7、幼兒唱前半段、教師唱後半段接唱歌曲。
8、嘗試創編前半段歌詞,並將同伴的名字編進歌曲,幼兒倆倆相對演唱歌曲,引導幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達自己身邊人的愛。
9、出示愛心,以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。
(1)這是我們市一幼小朋友製作的愛心,他們讓我把他們的愛傳給你們。(強調:每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心)
(2)小朋友邊唱邊傳遞愛心。
(3)寫現場老師對唱,並傳遞愛心。
【活動反思】
在活動過程中,我先播放歌曲《老師我愛您》,讓幼兒在輕柔的音樂中,請孩子們回答這首歌的名字,經過老師的引導和提示,讓孩子們回顧剛剛聽過的歌,觀看圖片,慢慢體會,回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節。接着,通過組織幼兒學唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察,發揮孩子們的總結及其語言表達能力。
教師有表情的演唱,使幼兒在傾聽過程中產生共鳴,從而準確的理解了歌曲要表達的情感、內容,這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律,邊說歌詞,幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學唱,培養幼兒的表現力和幼兒的創造力。本次活動的重點應放在通過對優美樂曲的感受,讓孩子加深對教師節的認識,同時讓幼兒發自內心的對老師的熱愛和敬意。
幼兒園音樂遊戲教案2
設計意圖:
舞獅子是中國民間用於歡慶的一種藝術形式,一直流傳至今。在繪本《歡樂中國年》廟會一頁,立體形象的舞獅子引起了孩子們的極大興趣。回班後我們就給孩子播放了舞獅的視頻,引得孩子們都三三兩兩地模仿舞獅子。爲滿足孩子的需要,讓他們能親身體驗舞獅子樂趣,故設計此活動,並引導幼兒感受中華民族民間藝術的多彩與獨特風格。
活動目標:
1、模仿民間舞獅慶新年,並能創編獅子舞及獅子戲球的動作。
2、能聽鼓點有節奏地做蹲、起、搖頭擺尾、左右上舉、快樂地走跑等動作。
3、在遊戲中體驗喜慶的氣氛,對中國傳統文化有自豪感。
活動準備:
經驗準備:幼兒在日常活動中模仿過舞獅子的動作,如蹲、起、搖頭擺尾等。
物質準備:1、師幼共閱製作獅子(畫好獅子頭飾,把它固定在一隻塑料圈或竹圈上)和逗引獅子的花球(把摺好的花紮成一束,並繫上小鈴鐺)
2、大鼓、鈴鼓
3、舞獅的錄像
活動過程:
一、激發舞獅的興趣。
1、觀看舞獅錄像,說說人們是怎樣舞獅的。
2、觀看舞獅表演時,我們的心情怎麼樣?大家爲什麼這麼高興?
二、做準備活動。
1、引導幼兒聽鼓點有節奏地齊步走、跑步走、小碎步走等。
2、教師操作花球,指揮幼兒扮演獅子做動作,如蹲、起、手左上舉、手右上舉、搖頭擺尾等。
三、遊戲:舞獅。
1、出示獅子頭飾,討論:幾個人一起舞獅?舞獅時要看誰的指揮?師幼共同學習持花球指揮的動作,瞭解花球的動作與獅子動作的關係。
3、幼兒三人一組選一空地練習舞獅。一人持花球,第二人持頭飾,第三人抓住第二人的衣服。
4、啓發幼兒共同制定規則,如:敲兩下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲邊鼓
——將頭飾左上舉、右上舉;敲碎點——搖頭擺尾。
5、帶領幼兒以三人爲一組聽鼓點舞獅,注意根據鼓點的變化來變化動作,
持花球幼兒與舞獅幼兒的動作要協調。
6、交換角色繼續遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
四、放鬆部分。
1、引導幼兒根據不同的鈴鼓聲,做相應的動作。如搖鈴鼓時,幼兒獅子走; 敲鈴鼓時,幼兒學獅子吼。
2、收拾活動器材,休息。
幼兒園音樂遊戲教案3
活動目標:
1、引導幼兒創編歌曲,鞏固對附點音符和跳音的理解。
2、啓發幼兒用多種方式,重點是運用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵幼兒的個人獨創性。
3、激發幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。
活動準備:
1、知識準備:在日常生活中引導幼兒學會觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學過歌曲“爲什麼”。
2、物質準備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機、幼兒操作板四塊。
活動過程:
一、引導幼兒傾聽歌曲,比較這首“爲什麼”與原來學過的“爲什麼”的不同之處。
1、教師演唱後提問:這首歌熟悉嗎?爲什麼?它和我們以前學過的一樣嗎?
2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點音符和跳音理解。
二、啓發幼兒用經驗遷移的方式學會新歌。
1、提問:我們可以用什麼好辦法來記住歌曲中的小問題呢?
2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞並演唱。
三、鼓勵幼兒與同伴進行合作,創編歌曲。
1、討論:小朋友,平時你們在生活中會有哪些問題呢?
2、引導幼兒合作的進行歌曲創編。
要求:4個好朋友爲一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節奏一致,唱好附點音和跳音。
四、師生分享創編的歌曲與快樂。
1、各小組表演自己創編的歌曲,教師引導幼兒進行經驗的分享與互學。
2、根據幼兒創編情況,師生共同商議進一步完善的辦法。
幼兒園音樂遊戲教案4
一、導入
1.熟悉音樂,引起學習興趣。
2.打招呼,相互認識。
教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現在,給身邊的小夥伴互相打個招呼吧!
二、展開
1.出示動物玩偶,引入找朋友活動。
教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
你想不想跟它做朋友啊?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
2.啓發幼兒自編動作
(引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)
3.播放-找朋友
幼兒初步嘗試自編動作表演。
4.教師引導示範,進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演
(1)請幼兒做示範
(2)請幼兒相互交流:你用的是什麼動作?
(3)教師表演示範,規範音樂遊戲的動作
(4)根據提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。
(分組和集體進行表演。)
5.教師引導幼兒拉手轉一轉,一起成爲好朋友。
小結:我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
三、結束
教師帶領幼兒去院子裏做遊戲。
幼兒園音樂遊戲教案5
活動概述:
《螃蟹歌》是一首流傳於雲南地區的童謠。歌曲2/4拍,徵調式,由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑,表現了在河邊玩耍的`孩子們觀察到螃蟹和發生在它身上的故事。歌曲運用雲南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據這一年齡階段幼兒以形象思維爲主、好奇、好動、模仿力強的身心發展特點,從把握歌曲的節奏開始,到打動學生的情感,通過啓發、引導、實踐等教學方式,最大限度地調動幼兒參與音樂活動的積極性,讓幼兒在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標:
1、讓幼兒知道螃蟹的特徵,懂得2/4拍音樂的節奏。
2、讓幼兒能根據2/4拍音樂的節奏,合作完成相關的音樂遊戲。
3、讓幼兒感受合作遊戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律,並用相應的動作進行表演。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學重難點:
1、準確把握音樂的節奏,合作完成遊戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陝西方言演唱歌曲片段。
活動過程:
一、謎語導入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現在是什麼季節?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水裏爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八隻腳,擡面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴裏長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,爲了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我帶的螃蟹小朋友。(出示螃蟹掛圖)
二、初聽音樂,感受節奏和歌詞師:現在請小朋友們聽一首雲南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌,看看你們能不能聽懂這裏面唱的什麼?
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞
三、故事介紹,教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了,冰雪融化了,這隻小螃蟹在河裏的石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎麼也夾不着。
師:小朋友們想想爲什麼加不着呀?
幼:因爲每次當小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的遊走了
四、出示圖譜,進入遊戲,感知節奏,獎勵優秀的小螃蟹和小魚。
1、根據圖譜,教師示範,幼兒都當小螃蟹,雙手當鉗子
2、根據圖譜,教師示範幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚
3、根據圖譜,幼兒一隻手當螃蟹,一隻手當小魚
五、活動延伸:
1、讓幼兒創造出跟多的動作和玩法
2、用白河方言創編接下來的歌詞
活動反思:
《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑,講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發生在它身上的故事。結合本節課的教學反思如下:
在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們去愉快的動物王國裏參觀一下。”這樣導入,既促進了師生關係,又激發了學生的學習興趣,爲整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。
對於低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,並且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨着音樂一起來表現音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。
幼兒園音樂遊戲教案6
活動目標:
1、體驗音樂的活潑與動感。
2、能手眼協調地跟着音樂做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動作,並嘗試創造性地表現這些動作。
3、樂意參與遊戲,體驗與同伴合作遊戲的快樂。
4、通過活動幼兒學會遊戲,感受遊戲的樂趣。
5、遵守遊戲規則,掌握遊戲的玩法。
活動準備:
自制大蚊子一隻
活動過程:
一、導入活動
1、師:夏天的時候,有一種昆蟲“嗡嗡嗡——·叮上來的時候呢,會很癢的,你猜是什麼呢?(蚊子)
2、師:那你們看到蚊子會怎麼做呀?(打死它)
3、師:你們都會打蚊子呀!今天我帶來一首關於打蚊子的歌,我們一起來聽一聽。
二、學習不同方位的打蚊子動作
1、師:這首音樂講了一個什麼事情呀?(打蚊子)你們會打蚊子嗎?我們一起來玩打蚊子的遊戲好嗎?
2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
“嗡嗡嗡——·”誰來啦?快來打它,啪!
師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。
3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動作,全體幼兒練習拍打蚊子的動作。
師:哎呀,孩子們,不好了,又來了好多蚊子,蚊子看到我們可開心了,“噢哈哈,這麼多小朋友,我又可以飽吃一頓了!我們要怎麼做呢?
師:“嗡嗡嗡——·啪!(四次)哎呀,我們打了好多蚊子,數一數,還有幾隻蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來數一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!
哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來打蚊子吧!
4、幼兒在音樂伴奏下做拍打蚊子的動作。
三、創編搔癢癢動作
師:有很多蚊子被我們打死了,也有的蚊子藏起來了,我們輕輕地坐回去,看哪裏還有蚊子?蚊子都跑到哪裏藏起來了呢?
1、師:哎呀,剛纔啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這裏也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!
2、師:你有沒有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。
3、請幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動作。
師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”
4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎麼辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺啦!
5、幼兒在音樂伴奏下完整進行搔癢癢一擦藥的遊戲。
師:我們一起來撓癢癢,然後擦藥睡覺好嗎?
四、完整進行蚊子舞遊戲
師:蚊子真可惡,我們一起來打蚊子吧
活動反思:
本次活動,我上的是小班音樂遊戲《拍蚊子》。活動中,主要引導孩子學會拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺的動作。活動以完整欣賞音樂導入,老師在幼兒感知音樂的同時,配上了動作提示。活動中,我還藉助兒歌幫助孩子記憶動作順序,孩子們都能跟着音樂作出動作。但是活動中還是出現許多不足,以下是我作出的反思:
1、活動目標一中,感受音樂的節奏與動感,比較沒有表現出來。活動的目標二:體樂意參與遊戲,體驗與同伴合作遊戲的快樂。其中,合作的環節對於小班的幼兒來說還是比較困難的,應該放在中班。
2、活動的導入環節花費的時間較長。當幼兒回答不出問題時,老師應給予適當的詳細的提示。活動中老師的語言及問題都比較多,讓孩子說的機會比較少,拋出的問題也比較範,缺乏啓發性的提問。在今後的活動中,老師應該注意語言的簡化,並用幼兒能理解的語言提問。
3、活動缺少讓孩子安靜、完整傾聽音樂的機會。應該先讓孩子完整傾聽、感受音樂的節奏,再以動作提示。分段感受音樂時,蚊子的不同方位和節奏要重點體現出來,纔不會導致幼兒亂拍。遊戲後,缺乏有效性的評價。
幼兒園音樂遊戲教案7
活動目標
1、熟悉歌曲旋律,學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最後一句句尾處表現木頭人的不同動作造型。
3、體驗“木頭人”的風趣與幽默,享受活動所帶來的快樂。
活動準備
電腦課件,木魚樂器一隻。
活動過程
1、複習韻律活動“紅綠燈”
教師:“今天老師要帶你們到音樂王國去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行。”
2、學唱歌曲。
(1)教師範唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。
教師:“音樂王國到了,我們找個地方坐下來吧。你們看木頭人來了,他們在做什麼呢?你們來聽一聽。”
“剛纔你們聽到歌曲裏都唱了些什麼呢?”
(2)幼兒學唱
(3)隨音樂快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律
“剛纔我們已經會唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩個遊戲,注意聽這次唱得和剛纔有什麼不一樣?” (教師不斷加快演唱速度)
幼兒學習隨音樂快慢變化演唱歌曲。
3、學習音樂遊戲
(1)在教師語言引導下,集體創編木頭人不同的動作造型。
“現在你們都是木頭人,老師說123變的時候,每個人都要擺一個造型不動,看誰最像木頭人。”
(2)觀看課件,講解遊戲規則
“木頭人先幹什麼?敲木魚的時候木頭人動沒動?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點拍木頭人走的節奏。
(4)幼兒跟着琴聲,再次練習。
(5)幼兒四散隨樂玩遊戲,並在教師鼓勵下,尋找空間進行活動。
“木頭人準備出發了,注意了這次我們會邊走邊唱,看誰會找空地方。”
(6)幼兒邊看課件邊根據音樂快慢變化,完整遊戲。
“我們來和動畫裏的木頭人一起來玩一玩,這次更難一點,音樂會越來越怎麼樣呢?你們來邊聽邊做。”
幼兒園音樂遊戲教案8
遊戲目標:
1、熟悉音樂旋律,能夠根據遊戲規則愉快的遊戲。
2、能根據音的高低做不同的肢體動作,發展聽辨和創意能力。
遊戲準備:
《高人矮人》音樂,灑水車
遊戲過程:
一、第一次遊戲
1、幼兒聽音樂
師:來寶貝們,找到一個小點點站好,今天我們來聽着音樂玩一個灑水車的遊戲,遊戲前請你們聽聽看,灑水車是怎樣灑水的(音樂起)。
2、教師示範
3、幼兒遊戲(基本玩法):幼兒扮演路人,教師扮演灑水車,路人要穿過有灑水車的馬路,到公園去玩耍,音樂前半部分兩者做一樣的動作,當音樂到灑水車灑水時,灑水車灑水,路人躲避灑水車穿過馬路(當灑水車向高高的遠處灑水時,路人要蹲下來變成小矮人通過,向低處灑水時,路人要跳起來通過,當灑水車向四周灑水時,路人要立馬擺一個造型定住,沒有擺好造型定住的路人要躲避灑水車一次。)
4、教師總結評價
二、第二次遊戲
1、遊戲方法:幼兒扮演灑水車,其他路人聽辨音樂做出不同的肢體動作。
2、教師總結評價
3、第三次遊戲
1、遊戲方法:(1)幼兒扮演灑水車,其他路人根據音樂旋律的變化做出相應動作。
(2)幼兒自由組合做創意造型。
2、教師總結評價
四、遊戲結束。
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幼兒園音樂遊戲教案9
一、兒歌部分動作建議
1—2小節:雙手手指相對,合成圓圈形狀,並且隨着兒歌歌詞的變化變得越來越大。
3—4小節:模仿小貓走過來。
5—6小節:模仿小老鼠害怕團團轉的樣子。
8—9小節:“小老鼠”四散躲起來。
二、教學活動建議
【活動目標】
1、學習看圖譜念讀兒歌,並做出相應的動作。
2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。
3、遵守遊戲規則,知道小老鼠什麼時候在逃,什麼時候不動了。
【活動過程】
l、模仿貓和老鼠走路:
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請幼兒欣賞。
(2)問:歌裏唱的是哪個小動物?它是怎麼走路的?
請個別幼兒模仿小老鼠走路。
(3)問:小老鼠最害怕什麼動物?它是怎樣走路的?
請個別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽辨節奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節奏,請幼兒聽辨哪個像小貓的腳步聲,哪個像老鼠的腳步聲。
(2)問:哪個聲音像小貓的腳步聲?
當幼兒回答正確時,教師在地上拍節奏,引導幼兒念讀相應的兒歌。
(3)如上方法,學習念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫,感受強弱:
(l)問:小貓從遠處走過來,越來越近,它喵喵喵的叫聲也會越來越小,逐是越來越大?
引導幼兒邊用手做動作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動作建議l—2小節)。
要求:動作由小變大,聲音由弱到強。
(2)邊做動作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學習:
(1)出示圖譜,引導幼兒用圖譜表示兒歌內容。
①問:兒歌裏小貓走過來的時候,我們是怎麼演奏的?是怎麼拍地板的?
用哪張圖能表示小貓走過來?
引導幼兒用小腳印來表示小貓走過來。
②依次提問,請個別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問:用哪張圖片來表示老鼠嚇得團團轉?
小貓從遠處走來,聲音越來越大,可以用哪張圖片來表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什麼圖片來表示?
③教師以故事語氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過來(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團團轉(貼上小老鼠),吱溜,快點躲起來(貼上小房子)。
(2)引導幼兒看圖譜,念讀兒歌並表演。
①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。
③請幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進行表演。
5、音樂聽辨與遊戲:
(1)播放音樂,請幼兒聽辨哪段像貓,哪段像老鼠。
(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒有可以吃的食物。
教師邊說邊模仿小貓,給予幼兒動作提示;請幼兒聽音樂模仿小貓。
(3)續聽音樂,請幼兒聽辨老鼠的音樂,模仿小老鼠的樣子。
(4)教師創設遊戲情境,引導幼兒模仿貓和老鼠:
小老鼠肚子餓了,悄悄出來找食物,它們東瞧瞧西望望(引導幼兒模仿老鼠表情、動作),看看食物在哪裏。找到食物了,真開心、快吃啊!突然,聽到了貓的腳步聲,快躲起來,不要讓貓發現了,我們躲在桌子下(第二遍音樂玎以躲在門後面、躲在角落裏)一動也不能動,千萬不要發出聲音。共同模仿貓的動作,伸個懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪裏有老鼠。
(5)互換角色,玩遊戲:
教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽音樂玩遊戲。
在聽音樂的過程中,幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時,適當給予語言提示、鼓勵幼兒大膽積極地模仿,但是語言運用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽辨與遊戲。
三、友情提示
本活動在小班、中班上學期均可開展。教師可以通過豐富情境,增加遊戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。
小試節奏活動後的些許思考
連着在新中班上了兩個音樂節奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手錶現形式,第一次看我拿出那麼多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啓發他們發現如何讓樂器發出的響聲讓人聽着舒服和諧,一起總結出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎上,我再通過示範,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。
第二次爲孩子們上節奏活動時,我開始配上了節奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯繫各種節奏,提高幼兒的節奏感, 圖譜以它的直觀,形象易於理解的特點,在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不着的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結合,幫助幼兒掌握音樂節奏,旋律。而活動實踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領下,發出來的聲音和諧多了。
活動後我的些許思考:
節奏是音樂構成的一大要素,是音樂藝術的重要表現手段,節奏也是旋律的骨架,支柱,培養幼兒的節奏感是幼兒藝術教育的重要內容。
中班幼兒已有一定的節奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細。因此需要在平時教學中加以引導,培養,打擊樂演奏教學不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發展節奏感,而且能發展孩子們對音色,曲式結構,變聲部的表現力的敏感性。在日常活動中我們要根據幼兒的學習特點,採取多種不同的教學方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。
幼兒園音樂遊戲教案10
【活動目標】
①喜歡音樂歌唱活動,學會唱這首《我的老師像媽媽》。
②理解歌詞內容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。
【活動重點】學唱歌曲,節奏準確。
【活動難點】理解歌曲內容,學會用唱歌的方式表達愛。
【活動準備】歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動過程】
一、歌曲欣賞,自然導入
教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學內容。
由教師彈唱歌曲,引發幼兒興趣,對歌曲節奏初步感知,對歌詞內容初步記憶。
二、瞭解歌曲內容,識記歌詞。
①教師再次示範唱,幼兒仔細聽(讓幼兒帶着問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內容)
②教師與幼兒問答,熟記歌曲內容
師:小朋友剛剛聽到老師唱了什麼嗎?
幼:老師像媽媽
師:小朋友熱愛老師嗎?
幼:熱愛
師:老師會教我們什麼呢?
幼:講故事、寫字、畫畫……
③再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節奏記憶
三、學唱歌曲
一句一句跟唱,不斷重複,教師也可以與幼兒進行遊戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學唱歌曲。
四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)
遊戲可以讓孩子們在學習中得到快樂,正是我們所說的寓教於樂,在音樂活動的教學中切記不要忘了鋼琴的重要性,藉助鋼琴,幫助孩子掌握節奏。
活動結束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,並要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)
幼兒園音樂遊戲教案11
【活動目標】
1、感受音樂的快慢,根據旋律的變化嘗試不同的動作表現小魚遊。
2、願意遵守遊戲規則,體驗音樂活動的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,爲歌曲創編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
【活動準備】
小魚遊視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網架若干。
【活動過程】
一、模仿小魚:
1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什麼本領呢?
2、播放音樂。
師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒遊。)
(1)音樂聽上去怎麼樣?小魚會怎麼遊呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚遊得慢慢的。
(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚遊得快快的。
小結:音樂慢,小魚遊得慢;音樂快,小魚遊得快。
二、遊戲——小魚遊:
過渡:寶寶本領真大,今天老師要請你們玩遊戲了!
1、出示課件
師:請你看看,玩遊戲的時候應該注意點什麼呢?(幼兒欣賞課件。)
小結:當有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。
2、第一次遊戲:
交流:你躲在哪裏?能不能躲在漁網後面?
小結:躲在漁網後面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網後面。
3、第二次遊戲:
交流:音樂快的時候,小魚是怎麼樣的?
小結:音樂慢,小魚遊得慢;音樂快,小魚也要遊得快。
4、第三次遊戲:
交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。
小結:我們玩遊戲的時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。
三、延伸:
T:我們的魚寶寶今天學會了這麼多本領,接下來讓我們一起去其他大海里做遊戲吧!
活動反思:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進行的傳統音樂教學活動中,經常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經常是沒什麼效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒佈後,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣爲主,根據幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以遊戲形式去呈現,孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們去外面學小雨遊把,唱着歌就出去了,整節課下來效果特別好。
幼兒園音樂遊戲教案12
活動目標
1、聽音樂中兩段不同的音樂,感受音樂中的快樂、安全以及緊張、危險的情緒。
2、瞭解規則,並能遵守遊戲規則,樂意與同伴友好的玩耍。
3、體驗遊戲帶來的快樂。
重點難點活動重點:
根據老師播放的音樂。表演小魚遊和遇到鯊魚來的時候能到規定地方躲退。
活動難點:
聽兩段不同的音樂,跟着音樂進行遊戲,遵守遊戲規則。
活動準備
活動準備:鯊魚圖片一個、小魚圖片若干、音樂。
活動過程
一、聽《音階歌》熱身
二、分段聽音樂,瞭解海底世界小魚和鯊魚的形象。
1、出示小魚圖片:看看這是誰?
2、它們遊起來是什麼樣子的?如果你用手指去碰碰它會怎麼樣? 小結:如果用手指碰碰小魚,它會動(第一次欣賞音樂)
3、提問:你們聽到音樂裏小魚的尾巴在幹什麼?(老師做動作,搖尾巴) 小結:看來小魚們在水底過着快樂、悠閒的生活。
4、播放片段音樂二
5、小魚在水底過得很快樂,但是小魚怕誰啊?聽聽看音樂裏發生了什麼事。
6、水底世界發生了什麼事?到底誰來了?
7、你聽到了什麼聲音?
小結:原來音樂裏的聲音是鯊魚來了的意思。 提問:鯊魚來了,小魚要怎麼辦呢?
三、整段音樂欣賞,幼兒合作角色扮演鯊魚抓小魚的遊戲 規則:當鯊魚來時,小魚趕緊躲到安全的地方。
第一次遊戲:老師扮演鯊魚,部分幼兒扮演小魚老師:在快樂的海底有一羣快樂的小魚游來游去,鯊魚來啦,小魚躲起來,鯊魚 一條小魚也沒找到,水裏又恢復了平靜,快樂的小魚又出來了。小魚們們躲在安全的地方,鯊魚就吃不到了,快樂的小魚又在水底快樂的遊起了,小魚們游到我們的身邊。
四、結束《許多小魚游來了》離場。
幼兒園音樂遊戲教案13
遊戲目標
1、通過遊戲,鞏固幼兒對交通規則的認識,引導幼兒遵守交通規則,知道不亂穿馬路,增強幼兒遵守交通規則的意識。
2、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
遊戲準備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌,佈置有人行道和橫道線等的馬路背景。
遊戲過程
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養幼兒歡快有表情地進行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》並熟悉歌曲內容。
1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉並感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵幼兒說說並動態表現歌曲的內容。
4、幼兒跟着老師唱一遍。
三、組織遊戲。
1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹遊戲規則。
3、教師和能力強的幼兒示範遊戲。
4、在老師的引導下,使幼兒形象性地進行遊戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規則。
四、鼓勵幼兒自由結伴遊戲。
遊戲反思
有趣的音樂遊戲孩子們很喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第四環節“幼兒結伴遊戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。 教師及時介入轉移其行爲,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿着自然流暢、輕鬆溫馨的情感氛圍。
幼兒園音樂遊戲教案14
活動目標:
1、感受歌曲生動、活潑的說唱情趣,體驗歌唱的快樂。
2、知道“功夫茶”是廣東潮汕地區的民間習俗,學習用歌聲表現“廣東小主人”的熱情與好客,嘗試用潮州話說對白。
3、學習 × o× × × ×× ×× × - 的節奏型,能用動作表現歌曲。
活動準備:
1、磁帶、錄相帶各一盒。
2、圍裙四件、玩具小茶杯、茶壺若干。
活動過程:
一、欣賞歌曲
1.幼兒隨歌曲旋律拍手進活動室。
2.練聲、節奏型練習。
(1)以“拍手向客人打招呼”的形式,學習節奏型:
× o× × × ×× ×× × -
(2)“用歌聲歡迎客人”的形式,練聲並唱準該句歌曲中的旋律。
(3)“唱一首歡迎客人老師的歌”,老師用潮州方言演唱,幼兒欣賞。
3.學習歌詞內容。
(1)師生在一問一答中學習歌詞的第一、二句。
(2)在動作表現中學習歌詞的後半部分。
二、學唱歌曲
1.欣賞老師範唱歌曲。
2.幼兒觀看有關“功夫茶”的錄相,同時感受音樂旋律。
3.幼兒用動作感受、表現歌曲。
4.幼兒完整演唱歌曲二遍。
(1)幼兒能跟音樂節拍完整演唱。
(2)鼓勵幼兒用歌聲表現小主人的熱情與好客。
5.引導幼兒用角色扮演的形式進行歌曲接唱。
三、遊戲、表演
師生共同扮演遊戲角色隨音樂邊唱邊表演。
幼兒園音樂遊戲教案15
活動目標:
1、感受音樂熱烈歡快的情緒,跟隨音樂玩《捏泥人》的遊戲。
2、通過傾聽音樂和觀察教師的表演學習遊戲的玩法,嘗試將自己的想法運用動作進行創造性地表現。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備:
民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機。
活動過程:
1、傾聽音樂《喜洋洋》,感受樂曲的情緒,感知音樂的節奏。
(1)隨樂曲進教室,完整聽音樂。
教師:聽了這首樂曲,你們有什麼感覺?
這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。(出幻燈)
(2)看圖譜,感知樂曲的結構,做動作感知樂曲的節奏。
教師:大鼓怎樣敲?
教師:舞綵帶的樣子是什麼樣的
(3)教師指圖,幼兒做敲鼓和舞綵帶的動作。
(4)表現其它的喜慶動作。
教師:過節的時候,我們除了敲鼓、舞綵帶還做什麼?(放鞭炮,舞龍)
2、學習玩捏泥人的遊戲。
(1) 示範《捏泥人》
教師:過節的時候,非常的熱鬧,我們敲鼓、舞綵帶……,還有玩一些遊戲呢?我請趙老師和我玩一個遊戲,請小朋友仔細地看,看看我們玩了一個什麼遊戲?。
兩教師合作《捏泥人》。
教師:我們玩了一個什麼遊戲?
我捏了一個什麼?
請小朋友做××泥人的造型。
(2)教師再次示範《捏泥人》。
教師:想不想再看一次遊戲?這次又任務了,仔細看看小泥匠是怎樣隨着音樂捏泥人的,先捏了什麼?又捏了什麼?最後捏了什麼?泥人又是怎樣隨音樂做動作的?
教師:小泥匠先捏泥人的……,又捏泥人的……,最後還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴,
(3)重點練習捏泥人的四肢。
教師:我來考考你們,聽一聽這段音樂,這是在捏泥人的什麼?
教師:我們一起來當小泥匠試一試,隨着音樂來捏泥人的膀子和腿(B段音樂)。
(4)兩個小朋友玩《捏泥人》的遊戲。
現在我們捏大力士,男孩子變油泥,女孩子站在男孩子的身後。
教師:我剛纔看見小泥匠團捏泥人頭的時候,泥人還隨着音樂搖動頭真好看,小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節奏地動呢。
(5)再玩一次遊戲。
教師:我用相機把泥人和小泥匠拍下來。
3、創造新的泥人造型,玩《捏泥人》遊戲
(1)玩捏泥人的遊戲(捏不同造型的泥人)
教師:我們除了捏大力士還想捏什麼?兩個人輕輕地商量一下,別讓別人聽見,給大家一個驚喜。
男孩子找一個空地方做造型,女孩子看一看,記住了嗎?
(2) 女孩子當油泥,男孩子小泥匠,女孩子做造型,男孩子看一看,記住了嗎?
4、想看一看你們捏的泥人嗎?
今天我們聽了《喜洋洋》的音樂,而且還跟着音樂玩了《捏泥人》的遊戲,我們除了捏大力士、……,今後還可以捏許多不同造型的泥人呢!
活動反思:
本節活動以喜慶的樂曲貫穿始終,增強了活動氛圍。活動一開始我引導幼兒說說做做捏泥人的動作,爲下面做遊戲做了鋪墊。在引導幼兒聽音樂做捏泥人的動作時,幼兒的動作比較單調,可能是女生多的原因,有點受拘束。幼兒兩兩合作的環節是活動高潮,幼兒參與活動積極性較高。