幼兒園大班語言活動教案(9篇)

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在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言活動教案1

活動內容：

大話奧運（社會語言）

活動目標：

1、在相互交流中增進對奧運會有關信息的瞭解，知道8年奧運會在舉行，併爲此感到自豪。

2、積極參與交流活動，並能傾聽同伴的發言。

活動準備：

1、家長與孩子一起蒐集有關奧運會的圖片、資料，幼兒有一定的知識儲備。

2、教師將自己蒐集的和幼兒蒐集的圖片、資料佈置成展板。

3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。

活動過程：

1、出示奧運會會旗，引發討論。

?提問：這是什麼旗？什麼時候要用到它？

：這是的會旗，召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。

?提問：什麼是奧運會呢？

：奧運會是世界各國運動員參加的運動會，代表了世界運動的最高水平。

2、幼兒參觀奧運展板，自由交流。

教師根據展板內容與幼兒作個別交流。

3、集體交流奧運話題。

鼓勵幼兒根據圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。

引導幼兒將自己看不懂的圖片提出來，大家討論。

教師，肯定幼兒的發言。

4、觀看我國申奧短片，激發自豪感。

提問：下一屆奧運會在哪一個國家召開？是什麼時間？

觀看短片。引導幼兒觀察申奧成功後大人們的激動場景。

討論：人們爲什麼這樣高興？激發自豪感。

幼兒談談自己的感受。

幼兒園大班語言活動教案2

活動目標：

1、通過不同的感官感受花園中的動植物特徵

2、嘗試用形容詞描述在花園中的感受

活動準備：

圖畫書《花園裏有什麼》人手一本配樂散文（配套光盤）小圖片，大色紙兩張文字標記"看見的""看不見的"愛心標記

活動過程：

1、和幼兒討論有關花園的經驗

（1）散步的時候，在花園裏發現了什麼

（2）小朋友有的用眼睛看到了一些東西，有的用耳朵聽到了一些聲音，還發現了小花園的變化

（3）今天請大家一起看一本圖書，看看書中的花園裏究竟有什麼

2、仔細閱讀圖書上的小花園，翻閱圖書

（1）提問：花園裏有什麼？

（2）根據幼兒回答，將相應的小圖片呈現在黑板上。完整欣賞配樂圖畫書內容。

提問：花園裏有什麼？（進一步補充答案）分類遊戲，解讀圖書內容，在黑板上出示兩張色紙，分別呈現文字，看得見的看不見的。俺是兩個不同集合。

（操作提示：哪些是看得見的，哪些是看不見的，請大家根據聽到的故事，把圖片放到合適的位置）

（1）提問：（出示藏在泥土裏的）這個爲什麼沒有被看到呢？

小結：原來花園裏很多東西藏了起來，有的要翻開表面才能看到。有的要仔細觀察才能看到。有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土裏的，穿了隱身衣的。所以不是看不到，是不容易看到）

（2）提問：（出示花兒圖片）那麼，爲什麼香氣看不到我們卻能發現呢？

小結：原來"涼涼的微風"是看不見的，"花兒的香氣"是看不見的，"蟲兒的叫聲"是看不見的，要用鼻子聞，耳朵聽，眼睛看才能發現。嫩嫩的，淡淡的，涼涼的，癢癢的，這些形容詞表達的意思就是眼睛看不到的

（3）提問：這個花園這麼沒，在這樣的花園裏玩，寫這個故事的.人是什麼樣的心情呢？你看到了嗎？你聞到了嗎，聽到了嗎？

小結：原來用心才能感受到（出示愛心標記）花園多美呀，大自然多美呀，寫這個故事的人，畫這個故事的人，還有我們讀故事的人心情都變好了。

3、靜靜地欣賞《花園裏有什麼》

過渡語：最後讓我們再一次用心欣賞這個美好的故事吧幼兒邊欣賞配樂故事，邊自由欣賞圖書

幼兒園大班語言活動教案3

活動目的：

1.幼兒扮演“記者”，體驗接着的工作方式，不僅可以豐富幼兒的社交方式，增長見聞，培養其敏銳的觀察力和挖掘生活素材的能力，而且能提高幼兒的口語表達和繪畫能力。

2.利用廢舊材料製作各類採訪器材。

3.在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

記者採訪素材帶、VCD機、電視機統計表

各類廢舊材料（紙箱、飲料瓶等）

活動過程：

一、觀看素材帶，討論新聞就是播報員的事嗎？

二、一則新聞還需要誰的合作？他們負責幹什麼？

三、分工討論：如果你是小記者你該怎麼做？（採訪對象、需要採訪的事情）攝像師需要做什麼？

主編有什麼用？

四、出示各類材料，激發幼兒創造興趣。

你能用這些做什麼採訪用的器材？（幼兒分組製作）

五、記者團採訪

幼兒可二人或三人一組自由組合進行“採訪”。

六、“記者行動專欄”：

在顯眼的牆面設立“採訪報道專欄”，貼上大張白紙，讓“小記者”將“採編”的內容，以繪畫的形式呈現給讀者。

“報刊雜誌”：

提供四開的繪畫紙，“小記者”們自己設計安排版面，共同合作將“採編”來的各中信息繪製在紙上，以“報紙”的形式呈現給讀者，也可將信息描繪在本子上製成“雜誌”。”

活動反思：

通過這次活動我深刻的感受到，社會與幼兒切身相關的熱點最容易吸引孩子的眼球，因爲只有豐富的生活內容與經驗纔是幼兒語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，幼兒纔會有樂於表達和交流的內容，纔會有話可說，有話要說。

幼兒園大班語言活動教案4

設計意圖：

在領悟新教材理念的基礎上，設計了該活動，旨在體現以下三個特點：1.努力嘗試成爲教材的設計者和課程的開發者2.進一步深入探索以“民族文化伴我生長”爲主題的課程班本化的開展和實施3.體現各領域之間以和網絡資源的整合，擴展幼兒的經驗和視野。

活動目標：

1.感受十二屬相這一中國特有的民族文化，激發幼兒的民族自豪感。

2.培養幼兒用語言大膽與人交往和表述的能力。

3.通過活動，瞭解故事的主要情節，豐富有關十二屬相的粗淺知識。

活動準備：

1.物質準備：十二屬相多媒體課件一個、十二生肖小圖片一套、十二生肖剪紙一套、十二生肖香包玩具一套，自制課件兩個《十二屬相》和《十二屬相民間藝術品欣賞》。

2.知識準備：知道自身的屬相和家人的屬相。

重點分析:瞭解故事的主要情節，感受十二屬相的民族文化。

難點分析:初步瞭解屬相的粗淺知識和輪迴規律。

活動過程：

一、導入

1.教師示範進行自我介紹。老師：大家好！我叫XX，今年X歲了我是屬X的。

2.鼓勵幼兒在集體面前大膽進行自我介紹。幼兒：大家好！我叫XXX，今年五歲，我是屬小白兔的。

引導語：小朋友有屬龍的，有屬兔的，屬相還有哪些？坐在我們周圍的老師屬什麼呢？你們自身去問一問。

3.鼓勵幼兒與現場老師互動，瞭解老師們的屬相。

小結：屬相也叫生肖，都是由動物代表的。

過渡：那到底有多少動物被確定爲屬相了呢？今天老師給小朋友帶來了一個故事，請大家仔細聽答案就在故事裏。

二、展開

1.教師利用手偶聲情並茂的講述故事。

提問：（1）屬相里面有沒有貓？爲什麼沒有貓呢？

小結：對貓來說，遇到重要的事情時，一定要自身記在心上。對老鼠來說，他人託付給你的事情千萬不要忘記。

提問：（2）屬相里面誰排在了第一？爲什麼小小的老鼠排在了第一呢？

小結：這是一隻聰明機靈的小老鼠，它的聰明表示在遇到事情不着急，肯動腦筋想方法去解決。

過渡：到底有哪些動物被選爲屬相了呢？我們一起看一下大屏幕。

2.利用多媒體課件瞭解有關屬相的知識。

第一張：請幼兒集體說出各種動物屬相的名稱。

第二張：一共有多少種屬相？（請幼兒一起用小手數一數）

提問：（1）今年是什麼年？（雞年）去年呢？（猴年）明年又是什麼年？（狗年）引導語：你們說每一年的屬相一樣嗎？（不一樣）一年只有幾個屬相？（一個）

提問：一年一個屬相的話，這十二個屬相輪迴一圈需要多少年？（十二年）引導語：這十二年就叫“一旬”。（請小朋友一起說一說）

過渡：小朋友你們知道十二屬相是哪國人發明的？

3.教師利用網絡搜索有關十二屬相民間工藝品，引導幼兒瞭解十二屬相是我國特有的民間文化。

老師：十二屬相是我們中國人很早以前發明的，世世代代在民間流傳了下來，爲了紀念十二屬相這種文化，我們中國人就用自身勤勞的雙手和聰明智慧製作了許多關於十二屬相的藝術品。我們一齊來欣賞一下吧！（欣賞十二屬相的郵票、剪紙、木雕、玉雕、泥塑、布藝、花燈等民間藝術品）

剪紙：這是關於十二屬相的剪紙作品，我國民間有許多剪紙藝人，他們用剪刀在彩色的紙上剪出各種美麗的圖案，供人們來欣賞。

郵票：這是什麼？郵票有什麼用處？

三、延伸活動

1.發散思維，拓寬知識。

老師：剛纔有的小朋友介紹說是屬虎，有的老師也屬虎，一個那麼小，一個那麼大，這是怎麼回事呢？還有，爲什麼十二屬相里面有龍呢？你們平時見過龍嗎？小朋友可以帶着這些問題去問你的爸爸媽媽、問網絡、問圖書、問朋友，大家把找到的答案彙集起來，我們一起辦一個十二屬相知識展，好嗎？

幼兒園大班語言活動教案5

一、目標

（一）認真傾聽故事，較快地掌握故事前半部分的主要內容，發現故事中的合理線索。

（二）能根據故事提供的線索，創造性地、合理地創編出故事的結尾。

（三）在合作創編故事中，能大膽說出自己的觀點，有積極參與創編故事的興趣，並自信地將自己續編的故事用較準確連貫的語言講述出來。

二、準備

（一）幼兒情境表演，獅子大王來了。

（二）小動物頭飾，幼兒表演節目的場景。

三、過程：

（一）幼兒欣賞情境表演獅子大王來了，並幫助幼兒理解主要內容。

1．提問：故事發生在什麼時候？什麼地方？有些什麼小動物，它們在幹什麼？

2．老師講述故事一遍。

（二）引導幼兒創編故事。

1.提問：小動物玩得正高興的時候忽然誰來了？假如你是小動物你碰到獅子大王你會怎麼樣呢？

2.請小朋友互相說說自己的想法。

3.請小朋友各自說說，然後老師小結成不同的幾種結局。

4.請幼兒按自己喜歡的結局分成小組創編故事，並請一個代表上來講述。

（三）請每個小組將自己遍的故事情景表演一遍。

附：原故事：獅子大王來了

在茂盛的森林裏，住着許多小動物。一天清晨，太陽笑眯眯的升起來了，小公雞喔喔地叫醒了小動物。小公雞、小猴、小兔、小貓是好朋友。它們一起在森林裏玩了起來。

幼兒園大班語言活動教案6

活動目標：

1、喜歡創編活動，認真傾聽，積極思考。

2、能用自己有的經驗進行想象、續編故事情節。

3、會用較清楚、連冠的語言講述故事、

活動準備：

1、豐富有關動物（小兔、小鴨、小雞、螞蟻、蝴蝶等）生活習性的知識，對大小關係有一定理解。

2、一張楓樹背景圖，各種小動物圖片、兒童人手一片紅楓葉。

活動過程：

1、激發興趣。

欣賞紅楓，提問：這是什麼？像什麼？可以用來做什麼？引起兒童大膽的討論。

2、欣賞故事《紅楓葉》故事前半部分。

提問：誰收到了小兔寄來的紅楓葉？它們把紅楓葉用來做什麼？

3、續編故事

（1）教師引導兒童續編故事

小兔有許多的好朋友，它把裝有紅楓葉的信還寄給了誰？

誰收到了小兔寄來的紅楓葉，它們把紅楓葉用來做什麼？

（2）引導兒童從動物的特點、生活習性及楓葉與動物相對大小關係上去考慮，去創編。

（3）鼓勵兒童大膽思考，只要符合故事內容，就應給予肯定和支持。

（4）請兒童將續編的故事用楓葉和故事中的小動物表現在背景圖上。

4、教師講述故事結尾。

將兒童創編的內容編入故事中。（也可引導兒童編故事。提問：這些動物收到了小兔的禮物，它們會不會去感謝小兔，怎麼去感謝呢？）

幼兒園大班語言活動教案7

活動目標：

1、感受故事裏小凱的成長，自己嘗試獨立地故事。

2。理解故事內容，能體會小凱和媽媽的不同感受。

、準備：

小圖書人手一冊、小字卡、大圖書、大字卡

活動過程：

一、談話導入：教師與幼兒交談，你晚上是自己一個人睡還是和媽媽一起睡覺？

二、自由閱讀

（一）出示大圖書，交代故事名稱，介紹故事中的人物。這天晚上，小凱和媽媽之間會發生什麼故事呢？

（二）幼兒有序取書，自由結伴閱讀。

（三）幼兒講述自己看到的內容，從人物的表情中大膽猜測可能發生的事情，討論分析。

（四）教師播放CD，幼兒欣賞完整的故事。

三、大圖書閱讀

（一）教師帶領幼兒集體閱讀大圖書，學習理解故事內容。

（二）播放CD，幼兒再次完整欣賞故事。

（三）教師讓幼兒試着講一講這個故事。

四、交流討論

（一）你有過害怕的時候嗎？式什麼事情讓你害怕？

（二）如果你碰到害怕的事情，你會怎麼辦？幼兒大膽講述，教師作適當引導。

附故事故事：《小凱的夜晚》

晚上，媽媽躺在她的大牀上睡着了，小凱躺在自己的小牀上怎麼也睡不着。

“媽媽，媽媽！有什麼東西正繞着房子跑呢！”小凱喊着。媽媽聽了聽，說：“那只是颳風的聲音嘛。”

“那......我能不能到你的牀上去睡呀？”小凱問。 “不行，你長大了，應該自己睡。”媽媽翻了個身，又睡了。

小凱聽着外面的風聲，又喊了起來：“媽媽，媽媽！好像有人在噼啪噼啪地走路，說不定屋頂上有小偷呢！”

媽媽拉開窗簾，說：“看，那只是樹枝在啪啪地敲打窗戶，快睡覺吧！”

“那......我能不能到你的牀上去睡呀？”小凱問。

“不行，你長大了，應該自己睡。”媽媽說。

又過了一會兒，窗外響起了“嘀嗒嘀嗒”的聲音。

“媽媽，媽媽！”小凱又叫了起來，“不好了，雨把窗戶打開了！”媽媽又起來了，她重新關好窗戶。

“那......我能不能到你的牀上去睡呀？”小凱問。

“不行，你長大了。應該自己睡。”媽媽說。

小凱又躺到了牀上，他已經很困了，慢慢地閉上眼睛，很快就進入了夢鄉。清晨，早起的鳥兒們嘰嘰喳喳地叫起來了...... “丁零零！丁零零！”鬧鐘響了。但是，媽媽和小凱誰也沒有聽見。

因爲，他倆都睡得太香啦！

大班語言《月亮姑娘做衣裳》2套公開課視頻+有聲PPT課件+配套教案和反思幼兒園班本課程《柚子之韻》課件PPT主題故事教學活動

幼兒園大班語言活動教案8

活動目標

1、能仔細傾聽故事，理解故事的主要內容，並大膽表達自己的理解。

2、在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，複述出故事的主要情節。

3、知道遇到困難要沉着冷靜、動腦筋想辦法解決，學習司馬光果斷、智慧的良好品質。

重點難點

活動重點：知道遇到困難要沉着冷靜、動腦筋想辦法解決，學習主人公的智慧和果斷。

活動難點：根據故事的主要情節線索圖，複述故事內容。

活動準備

故事主要情節的圖片(遊戲場景、水缸裏、司馬光砸缸)。

故事視頻、黑板、人物名字角色牌、大白紙、畫筆。

活動過程

一、導入

出示故事封面（今天老師帶了了一個好聽的民間故事，我們要仔細聽清楚，瞭解故事裏發生了什麼？）

二、傾聽故事，理解故事內容

1、（播放故事視頻前半部分，到孩子掉到水缸暫停）

提問：

——故事的名字是什麼？故事裏有誰？他們發生了什麼事？

2、分步驟出示圖片，講述故事的主要內容。

（1）觀察、講述第一幅圖片，大膽表達故事情節的發展。

師：小朋友們看看第一張圖片，仔細觀察後請小朋友說說，圖片上發生的故事。

幼：幼兒大膽講述圖片故事

（2）出示觀察、講述第二幅圖片。

師：呀？圖片上的這個孩子掉進水缸裏了，那司馬光小朋友想的是什麼辦法呢?其他小朋友在做什麼呢？小朋友覺得司馬光遇到事情怎麼樣的呢？

幼：幼兒觀察後回答

師：如果是你會怎麼做呢？

幼：幼兒自由回答救人方法。

3、結合生活實際，遷移故事經驗

師：如果是你的好朋友，掉到河裏，你會想什麼辦法救他呢？

（1）分組討論記錄繪畫（教師發放記錄紙筆）

（2）幼兒5分鐘討論記錄後回答。

教師小結：司馬光遇到事情能夠沉着冷靜的思考問題，小朋友在遇到事情也要向司馬光學習多開動自己的腦筋來尋找解決問題的辦法喲。

4、猜想和創編故事的結尾，嘗試根據圖片講述故事。

（1）猜想和創編故事的結尾

問題：最後一張圖片，司馬光把小夥伴救出來之後，小朋友們想想他們可能會發生什麼呢?現在給大家3分鐘時間討論後請小朋友回答這個問題。（幼兒自由討論）

幼：自由回答

教師小結：大家都想到了被救的小夥伴特別的感謝司馬光救了他，不然的話就會見不到他的親人了，司馬光小朋友特別的樂於助人，而且想到辦法之後非常的果斷就做出了反應，小夥伴才得救。

三、完整傾聽故事，進一步理解故事。

——再次完整播放故事視頻，幼兒進一步理解。

——請小朋友分組講訴故事的主要內容。（結合關鍵圖片）

四、扮演故事

師：小朋友們都瞭解了司馬光砸缸的故事了，司馬光也是我們一位偉大的文學家，現在請小朋友來表演一下故事的人物，表演故事。

（1）嘗試根據故事音頻，扮演故事。

分組討論後自由結伴扮演

（2）幼兒自選角色扮演牌

播放音頻，幼兒分組依次上臺大膽的表演故事。

五、結束部分

師：小朋友們都很喜歡扮演這個故事，我們把故事放在班級表演區，區角遊戲時候可以去繼續扮演遊戲喲，現在我們一起給客人老師說再見吧！

活動總結

通過對這個故事的學習，啓發孩子遇事不慌，沉着勇敢，並學習司馬光這種的良好品質。

在活動中我通過播放視頻和PPT圖片來吸引孩子們的注意力，因爲這個故事可能孩子都有已知經驗。整個環節在老師的帶動下，積極性非常高，在提問的過程中發現孩子們的思維大部分都停留在順時針，對於逆向的思維還是有點缺失，當然這也不是一天兩天所能理解的，而是要生活中慢慢地學習而產生的，在各個環節中孩子們也是興趣點比較高的，可作爲延伸活動開展，爭取不留任何的遺憾。

爲此也可以說明家庭教育在孩子的學習中是非常重要的，我們要教於孩子不同的學習方法纔是更重要的。