幼兒園主題活動教案(精選15篇)

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園主題活動教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園主題活動教案1

一、目標

1．激發幼兒的講述興趣，能圍繞中心話題和別人交流。

2．讓幼兒瞭解生活中一些容易發生危險的事件或地點，有初步自我保護的意識。

3．認識漢字：危險、安全。

二、準備

漢字，寫有“危險”、“安全”的小旗子，“歡樂寶寶”標誌兩枚

三、過程

(一)引起興趣

1．小朋友，你們有沒有看過“歡樂蹦蹦跳”這個節目?喜歡看這個節目嗎?那麼今天我們也來玩個“歡樂蹦蹦跳”的遊戲。

2．交代遊戲規則

(1)選一名小朋友扮演阿彥哥哥，教師扮演小荷姐姐共同主持遊戲。

(2)出示五角星，上面有“歡樂寶寶”。只有回答問題動腦筋、做遊戲遵守規則的好寶寶才能成爲今天的“歡樂寶寶”。

(二)遊戲“歡樂蹦蹦跳”

1．童言無忌，逗你笑小荷姐姐：阿彥哥哥，你今年春節有沒有玩過煙花、鞭炮?

小荷姐姐：其實，放煙花鞭炮是十分危險的，誰知道爲什麼?

阿彥哥哥：除了放爆竹很危險，生活中還有哪些事情是十分危險的?(出示字卡：危險)還有哪些地方也是很危險的?

小荷姐姐：剛纔我們說了許多危險的事情。阿彥哥哥，我要考考你，我們知道“高”的反義詞是“低”；“遠”的反義詞是“近”；“胖”的反義詞是“瘦”。那麼，“危險”的反義詞是什麼?出示字卡“安全”。

阿彥哥哥：有什麼辦法能把危險的事變成安全的事?(比如：馬路上車輛很多，怎麼做纔是安全的?國慶看燈，人多擁擠，怎麼做纔是安全的?已經和大人走散，怎樣做纔是安全的?)

2．舉旗遊戲真熱鬧

幼兒分黃、藍兩隊，分別回答主持人關於“危險和安全”的提問。如答案是危險的，將小旗上寫有“危險”的一面舉起；反之，則舉起寫有“安全”的一面旗。(認讀漢字“危險、安全”)

(1)撿玻璃安全嗎?爲什麼?

(2)從臺階上跳下來安全嗎?爲什麼?

(3)坐自行車、助動車上幼兒園安全嗎?爲什麼?

(4)把小釘子、小棒帶到幼兒園安全嗎?爲什麼？

(5)在小河邊玩捉迷藏遊戲安全嗎?爲什麼?

(6)下雨、下雪，走得特別快安全嗎?爲什麼?

(7)吃馬路邊的羊肉串，對還是不對?

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(8)吃“肯德基”不洗手，對還是不對?

(三)評出“歡樂寶寶”，引起再次遊戲興趣

四、提示與建議

“歡樂蹦蹦跳”是一臺深受幼兒歡迎的少兒遊戲類節目，孩子們在平時生活中也常常談論其中的主持人或話題。因此，教師運用“歡樂蹦蹦跳”這一遊戲形式，教師作爲主持人，成爲帶領幼兒遊戲的玩伴，讓孩子在輕鬆愉快的談話氛圍中，豐富知識，認識漢字，孩子學習的興趣較高。而且，活動的主題可根據教學的需要經常進行更換。

幼兒園主題活動教案2

　一、問候時間：和熊寶寶拉拉手

　活動目標：

樂意與人交往，知道用“我”來代表自己。

　活動準備：

小熊手偶一個。

活動過程：

1．活動導入。

教師出示小熊手偶，念兒歌：“熊寶寶，真可愛。身體胖，腿兒粗，走起路來咚咚咚。”

2．教師依次將熊寶寶放到每一位寶寶的面前：“你好！我是熊寶寶，想和你做朋友。請問你是誰呀？今年幾歲了？屬什麼呀？”

3．小熊和每位寶寶交朋友，請寶寶用“我是×××，今年×歲了”來回答。對錶現好的寶寶，大家一起鼓掌表揚：“×××，×××，你真棒！”

二、音樂時間：三隻熊

活動目標：

1．發展動作的協調性，培養樂感。

2．喜歡隨音樂展示自己的身體姿態。

活動準備：

音樂：《三隻熊》。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶認識了這麼多的朋友，想邀請你們和它一起來跳舞呢，我們先來熱熱身吧！”

2．操前熱身運動：兩腳交替，兩手前後擺動踏步走。

指導家長：剛開始時，家長可以將寶寶的腳放在自己腳上，讓寶寶感知踏步，待寶寶動作熟練後，可以讓寶寶自己進行踏步走的練習。

3．跳一跳：教師放慢速度，先和寶寶一起做下蹲練習，待寶寶熟練後，誇張地示範向上跳的動作，再請寶寶和教師一起做一做。

指導家長：剛開始跳的時候，家長可以托住寶寶的腋下，幫助寶寶完成向上跳的動作，然後請寶寶自己雙腳離地向上跳。

4．膝上游戲：寶寶坐在家長的腿上隨音樂節奏做動腳、屈膝、轉圈的動作。

指導家長：轉圈的時候，家長一定要抓牢寶寶的腋下，慢慢旋轉，注意寶寶的安全。動作完成後，可以將寶寶抱在懷裏親一親，給寶寶一個愛的鼓勵。

5．學做新操：教師請家長帶領寶寶在自己的周圍站成一圈，帶領寶寶一起聽音樂做新操。

指導家長：在音樂活動中，家長應積極主動地陪寶寶一起感受音樂活動的樂趣，和寶寶一起動一動、扭一扭，在鍛鍊寶寶動作協調性的同時增進親子感情。音樂活動也可以在家庭中進行，家長選擇一首寶寶喜愛的歌曲，和寶寶一起玩一玩、樂一樂，讓寶寶大膽地釋放自己的積極情緒，敢於表演。

三、探索時間：神祕的禮物盒

活動目標：

訓練三指合力撕、剝、擰等動作。

活動準備：

禮物盒人手一個，在盒內放入各種包裝的糖果。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶交到這麼多的朋友，心裏開心極了，給你們每人帶來一份禮物，看！”拿出神祕的禮物盒搖一搖：“寶寶聽，猜猜看裏面會是什麼禮物呢？”

2．教師示範拉一拉、找一找、撕一撕、翻一翻、剝一剝、嘗一嘗等動作。

3．寶寶嘗試用各種辦法打開糖果的包裝紙。

指導家長：當寶寶不願或不會撕時，家長可先幫寶寶撕開一個小口，然後鼓勵、引導寶寶用手通過撕、剝、擰的方法打開禮物盒和糖果，活動中，家長應儘量讓寶寶自己去操作。同時，家長應提醒寶寶把撕下的包裝紙放在垃圾桶裏，培養寶寶良好的衛生習慣。

4．聽音樂收拾遊戲材料。

　四、快樂時光：浴巾遊戲

活動目標：

學習兒歌，感受兒歌帶來的樂趣。

活動準備：

浴巾人手一條。

活動過程：

1．教師：“今天天氣真好，熊寶寶想請你們和它一起去爬山坡呢！瞧，山坡到了。”

2．教師出示浴巾與娃娃，用娃娃示範如何在浴巾上滾動。

3．教師分發浴巾，家長與寶寶一起遊戲，根據寶寶的興趣調整遊戲次數。

指導家長：寶寶在浴巾上滾動時，家長一定要用一隻手託牢寶寶的頭部，防止寶寶的頭、臉觸碰到地面。同時，家長在拉動浴巾時動作要輕柔，速度要緩慢。

4．聽音樂收拾浴巾。

五、運動時間：小熊鑽山洞

活動目標：

學習手膝着地、匍匐爬。

活動準備：

彩虹傘一頂，陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子，毛絨玩具若干。

活動過程：

1．教師：“熊寶寶在山坡上爬累了，要回家了！彩虹傘就是熊寶寶的家。”

2．教師出示彩虹傘，念兒歌：“彩虹傘，愛唱歌，唱的什麼歌？唱的輕輕歌（抖動幅度小一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什麼歌？唱的響亮歌（抖動幅度大一點）。彩虹傘，愛唱歌，唱的什麼歌？唱的悄悄歌（將傘鋪平）。”

3．教師帶寶寶一起睡在彩虹傘上，模仿睡覺的動作：“冬天到，熊寶寶在家睡大覺，呼嚕嚕——呼嚕嚕——，翻個身，繼續睡，呼嚕嚕——呼嚕嚕——。”

4．家長拉緊彩虹傘的邊緣，教師帶領寶寶在彩虹傘上手膝着地四散爬：“春天到了，熊寶寶醒來了，爬到東，爬到西，爬東爬西找朋友。哎呀呀，找不到！”

5．另一位教師將陽光隧道、滾筒以及放置滾筒的墊子圍在彩虹傘外，鼓勵寶寶鑽隧道。

教師：“遇到矮小的洞，就讓小肚子貼在地上爬過去！”

指導家長：這個遊戲的目標是讓寶寶學習手膝着地和匍匐爬，掌握不同方法的爬行技能。當寶寶興趣減弱時，家長應鼓勵寶寶，轉移寶寶的注意目標，與寶寶一起鑽山洞，激起寶寶的活動興趣，同時也讓寶寶體驗到親子游戲的快樂。

6．配班教師將毛絨玩具四散放置於隧道外：“哦！我找到朋友了，你們找到了嗎？和你的朋友抱一抱、親一親。”

7．教師引導寶寶和家長一起把傘捲起來：“卷，卷，卷花捲，捲成一個大花捲；卷，卷，卷花捲，捲成一個彩虹卷。”

　六、再見時間

1. 教師引導寶寶與家長跟着音樂做動作：“小手，小手，拍一拍；小腳，小腳，跺一跺；小手，小手，拍拍肩；揮揮小手說再見。”

2. 教師向寶寶揮手：“寶寶再見！客人老師再見！”

幼兒園主題活動教案3

設計意圖：

對於中班的孩子來說，他們已能簡單的瞭解和區分各種食物，但如今的食物種類玲琅滿目，花樣繁多，這也容易給孩子們造成許多誤區，所以我在主題活動中設計了《食物四兄弟》和《幫食物找媽媽》以幫助幼兒進一步掌握食物的分類及來源；人體所需要的各種營養主要來自食物，但如今的孩子大多都挑食、偏食，所以在主題活動《小小營養專家》、《三兄弟治病》、《我喜歡的食物》中，讓幼兒知道不同的食物有不同的營養，克服自己不良的飲食習慣。在區角活動中，投放各種材料讓幼兒通過不同的形式瞭解和掌握不同食物的特徵及種類。在生活活動中，進一步糾正幼兒挑食、偏食等不良飲食習慣。在戶外活動中，在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展幼兒的綜合運動技能。

本週活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。瞭解食物可以分成四類。

2、 分析自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣，並有意識克服自己不良的飲食習慣。

3、 收集和整理資料，並能進行統計。根據掌握的知識，分析食譜，增進進食的自覺性。

4、 學習4的相鄰數，理解數羣之間多一少一的關係，使幼兒進一步掌握數序。

5、 在學習拍、拋接球，踢靜止球的基礎上，進一步練習球的多種玩法，發展綜合運動技能。

活動內容：

活動一：共同生活《食物四兄弟》

　活動目標：

1、 知道人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

2、 瞭解食物可以分成四類。

活動準備：各種食物的圖片

　活動過程：

1、 出示各種食物的圖片，請幼兒說出食物的名稱。

2、 介紹食物的分類：五穀類、肉類、蔬菜水果類、奶類。

3、 幼兒分組，嘗試將食物的圖片送回家：如麥子送到五穀類，荔枝送到蔬菜水果類等。

4、 請幼兒畫出自己喜歡吃的食物。

5、 按照四類，幼兒將畫的畫貼到黑板上。並統計那類食物最多。

小結：人體需要各種營養，這些營養主要來自食物。

活動二：體驗表達《我喜歡的食物》

活動目標：

1、 說出自己喜歡吃的食物，瞭解自己的飲食習慣。

2、 有意識克服自己不良的飲食習慣。

活動準備：小卡片、筆。

　活動過程：

1、 以遊戲形式請幼兒說出自己喜歡吃的食物，幼兒圍成圓圈，教師指定一個幼兒說：“我喜歡吃——”，然後這個幼兒再指一個幼兒說：“我喜歡吃——”，以此類推。

2、 每個人都將自己喜歡吃的食物列舉出來，並按食物四大類分類。

3、 分析自己喜歡吃的'食物都有哪些，屬於四大類中的哪一類，還缺少什麼。自己不愛吃的食物有哪些，說出簡單理由。

4、 小結：讓幼兒懂得不同食物有不同的營養，要吃各種食物，不挑食，愛吃的食物不應暴食暴飲，從小形成良好的飲食習慣。

幼兒園主題活動教案4

活動名稱：美術活動——樹葉印染

活動目標：

1、培養幼兒對美工活動的興趣。

2、學習用樹葉有規律的在紙上印染。

活動準備：幼兒收集樹葉、顏料盆利用泡沫塑料浸滲顏料水、每人一張方紙

活動過程：

一、導入

啓發談話：今天用不同的樹葉在紙上印成好看的花給娃娃做秋季的衣服。

二、展開

1、示範兩種印染的方法：（1）間隔花紋，兩方連續，可先折成小格用兩種樹葉間隔印在格內。（2）在紙的中間、四角、邊緣上印花紋。

2、幼兒印染要求：（1）先選樹葉，可用一種或兩種。（2）然後在紙上擺成圖樣（可按兩方連續或四方連續擺）。（3）再一片一片的拿下來在反面均勻的蘸上顏色反過來輕輕的用手將它按在紙上，顏色要選得好看。

3、在幼兒練習過程中，教師提醒幼兒注意畫面整齊，手上髒了及時擦乾淨，鼓勵幼兒發揮獨創性設計出新穎的花布。

三、結束：作品陳列，讓幼兒選好看的花布。

附活動設計5

活動名稱：律動--摘果子

活動目標：

1、激發幼兒的快樂情緒。

2、培養幼兒對音樂的感受力、表現力和節奏感。

3、教幼兒聽音樂模仿摘果子的動作，能表現出舞蹈歡快的情緒。

感知2/4拍子的節奏特點。

活動準備：磁帶、錄音機

活動過程：

一、導入

請幼兒欣賞音樂，感受音樂的性質，隨音樂拍手。

二、展開

1、教師：剛纔小朋友聽到的音樂好聽嗎？

這首曲子讓你想到了什麼？

老師用這首曲子編了一段小舞蹈，你們想不想看？

2、教師示範律動動作

3、教師：剛纔老師都做了哪些動作？誰來學一學？

你們想不想和我一起來跳舞呢？

4、教師向幼兒介紹律動

師：現在是什麼季節？秋季是一個什麼樣的季節？（豐收的季節）

這個律動的名字就是《摘果子》

5、教師分步教授律動的動作

重點指導手腕轉動的動作

提醒幼兒重拍時摘果子，弱拍時把果子放進籃子。

6、請幼兒聽音樂跟着教師來表演2~3遍

7、教師糾正節奏不對、手腕轉動動作不對的動作

8、教師再請幼兒集體練習

9、分組表演

10、啓發幼兒按樂曲改變摘果子的方向

三、結束

教師：今天，你們開心嗎？爲什麼開心呢？（讓幼兒感受豐收的喜悅）

幼兒園主題活動教案5

主題活動：

小小食品檢驗員

活動要求：

1、形成食品保質概念，在飲食方面有初步的自我保護意識

2、尋找和發現外包裝上的保質期，學習推算食品保質期。

活動準備：

1、佈置超市情景，整理箱若干

2、礦泉水、可樂、鮮牛奶、酸奶、薯片等

活動過程：

環節一：情景表演

x快過節了，超市很忙，經理想請小朋友幫忙，把進的貨放到貨架上好嗎？

1、幼兒搬運貨品並分類，根據貨架指示牌擺放貨品

2、我們一起來檢查貨架上的的食品能不能賣，每份食品都印有它的保質期，把過了保質期的食品挑出來。

x經理（老師）驗收，和幼兒共同尋找食品的保質期：

1、爲什麼把這些東西挑出來？從哪找到保質期的？

2、保質期一般會印在外包裝的什麼地方？

師將包裝盒上的保質期展示給幼兒看。

師總結：保質期印在外包裝的上端中縫湖底部，有的印的是凸出的字。

環節二：認識保質期

1、怎麼知道它是過期食品？它的保質期是怎麼寫的？

2、怎樣來看保質期？怎樣知道食品是不是在保質期裏？

3、拿幾樣食品讓幼兒比較，哪樣更新鮮？哪樣不新鮮？

小結食品的保質期的幾種標註方式

環節三：再次複驗保質期

幼兒按飲料、奶製品、糕點、糖果部門氛圍四組檢查保質期，直到完成任務。

環節四：保質期內食品的保存

1、出示一盒在保質期內變質的牛奶讓幼兒聞和看

這罐牛奶可以喝嗎？爲什麼

活動主題：超市購物

活動目標：

1、將積累的錢幣經驗運用到實際中去。

2、理解貨物價格的表示方法。

3、樂於探索、交流與分享。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1、事先選擇好購物地點。與營業員聯繫，取得配合。

2、告訴幼兒一些超市購物的規則。

活動過程：

一、參觀超市：

1、幼兒隨意參觀，與同伴交流自己看到的貨物

2、參觀超市貨物的分類

二、交代任務

用手中的3元錢在超市買1"2樣東西

三、記錄自己用錢的情況

四、小鬼購物

教師及時提醒幼兒別把錢丟了，將碰下的貨物放回原處

引導幼兒觀察貨物價格的表示方法。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園主題活動教案6

一、教學內容：

整理玩具

二、教學目標：

1. 能把同類的玩具放在一起。

2. 對整理玩具有興趣，能按教師的要求參與活動。

三、教學準備：

1. 積木、木珠、玩具等。

2. 玩具各三個、框子。

四、教學重點與難點：能把同類玩具放在一起。

五、教學方法與手段：操作法、觀察法等。

六、教學過程：

教師活動

一、認識玩具，知道他們的名稱。

1. 師：我們的玩具寶寶要回家裏，你們來說一說這些玩具寶寶都叫什麼？

2. 引導幼兒說一說玩具的名字。

3. 幼兒說出玩具名字，教師傾聽。

二、認識玩具的家。

1. 師：玩具寶寶要回家，那它們的家在哪裏呢？

2. 師：誰能來找一找！

3. 幼兒根據老師的要求給玩具找家。

三、幼兒操作。

1. 整理玩具，並認識框子。

2. 幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子裏，把玩具整理完。並且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。

幼兒園主題活動教案7

一、設計意圖

“樹葉”這個活動是我班主題活動“美好秋天”的活動之一。在開展美好秋天的主題活動以來，我們通過各種形式、採用各種手段、運用多種方法，對幼兒進行了一系列有關秋天的教育。讓幼兒感知秋天是個豐收的季節，是個美好的季節。本活動旨讓幼兒運用多種感官感知社區裏的樹，觀察身邊自然環境的變化，從而培養幼兒對文學作品的喜愛，陶冶幼兒情操。

二、活動目標

1、運用多種感官感知社區裏的樹。提高幼兒的觀察能力。

2、初步學會跟着老師說兒歌，培養幼兒對文學作品的喜愛。

三、活動準備

教師先去觀察和選定一顆樹作爲幼兒觀察的重點。收集一些樹葉。

四、活動過程

1、帶幼兒到社區里老師選的樹下。讓幼兒說說是什麼樹？

2、運用感官感知樹的基本特徵並加以描述：

看：樹幹、樹葉的顏色、紋理、形狀。

摸：樹幹是粗糙還是光滑，撿幾片樹葉摸一摸，樹葉的正反面有什麼不同。

聞：聞一聞葉字有什麼味兒。

3、學習兒歌《樹葉》，邊念邊觀察樹葉在風的作用下的運動，老師對兒歌稍加解釋。

4、和幼兒一起拾樹葉結束活動。

五、動延伸

利用收集的樹葉製作樹葉畫，可和家人一起製作，參加親子作品展。

六、活動反思

此活動我雖說利用了社區資源讓幼兒在觀察中學習，但所選定的地方不太適合幼兒，能比較的樹木相距太遠；孩子們雖說在活動中興趣很高，但也是因場地的原因，在多方面都沒有得到很好的發揮。如：在感知樹幹很粗時，卻只能抱一半；在學習兒歌配動作進行表演時，因地不平好多幼兒都沒有做動作；在拾樹葉時，因葉子很贓，都沒有帶回，讓幼兒感到很少興。所以，在以後的活動中，特別是要外出的活動，一定要選好地點，全方位的考慮各方面是否對幼兒有利，才能開展活動。

幼兒園主題活動教案8

目標：

1．欣賞散文詩，喚起已有經驗，萌生創作的願望。

2．通過擬人化的表現，再現雨水落在各種物體上往下流的情景。

準備：

1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。

2．水彩筆，蠟琶，畫紙，範畫。

過程：

一、回顧已有經驗

1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什麼地方了?它們落在這些東西上以後又怎麼樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)

2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排着隊，唱着歌，從天上跳下來

玩耍。你們喜歡小雨點嗎?

二、欣賞作品

1．滴答，滴答……小雨點排着隊，唱着歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘也當成了滑梯，一個個爭着往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

2．小雨點把什麼當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?

3．小雨點還會把什麼也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌裏面的話來說一說。

三、想像繪畫

1．出示範畫，引導幼兒看看小雨點把什麼當成了滑梯，討論應該先畫背景還是先畫小雨點。

2．鼓勵幼兒根據想像選擇自己喜歡的繪畫方式。

3．引導幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。

幼兒園主題活動教案9

【活動目標】

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。

3、在遊戲中感知數量1——5。

【活動準備】

1、佈置如圖：△〇□◇☆

2、畫傢俱若干

3、我愛我家的音樂磁帶

【活動過程】

一、瞭解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家裏有哪些人？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……）

2、教師自我介紹：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在遊戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。

1。觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。

2。手拉手遊戲三次，感知數量1——5。

（1）敲門，檢查住的人數對不對。

（2）引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱搭肩、頭靠頭、腳對腳——————）

（3）說說一家人在一起感覺怎麼樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護自己的家。

1。出示幼兒畫好的傢俱：“這是什麼？”

2。請幼兒把傢俱貼在新房子裏。（播放音樂我愛我家）

3。參觀我們的新家。

幼兒園主題活動教案10

【活動目標】

1、大膽地嘗試用顏料進行流淌的方法，體驗玩色的樂趣；

2、感受不同動態的姿勢變化，能運用圖形進行拼貼，會彎折一下表現肢體的彎曲；

3、引導幼兒感受秋天的色彩美，激發幼兒喜愛秋天、讚美秋天的情感；

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

【活動準備】

1、顏料：紅、黃、藍、綠、紫等五種顏色；

2、眼藥水瓶子、抹布、16K的白紙；

3、大小不同的圓形、長方形紙片

【活動過程】

一、創設氛圍，引起幼兒的興趣。

師：小朋友好，你們知道現在是什麼季節嗎？（秋天）師：哦，秋天到了。那秋天它在哪裏呢？今天，趙老師就帶你們一起去尋找秋天，好嗎？

（隨着音樂進教室，引導幼兒觀察秋天的變化）師：走了這麼的路，大家都累了吧，那就找個地方休息一下吧！（幼兒尋找座位坐下）

二、提問導入，揭示主題。

師：你們找到秋天了嗎？誰願意跟大家說一說，剛纔你都看到了什麼？

幼：有黃色的香蕉，還有蘋果。

幼：我看到了紅紅的蘋果，紫色的葡萄。

師：還有沒有誰來說一說，你看到了什麼？

幼：老師，我看到了黃色的梨子和麥子，還有那個玉米（提醒幼兒那田野裏金黃色的不是麥子，它叫稻子。）幼：我看到了又大又紅的蘋果、又黃又彎的香蕉，還有······幼：我看到了綠色的葡萄，藍藍的天空。

（引導並鼓勵幼兒用和優美、完整地語詞來表述自己所見到的的食物）師：你們喜歡師：小朋友都找到了秋天，原來秋天是個豐收的季節：有紅通通的蘋果、黃澄澄的梨子、金燦燦的香蕉、金色的稻子、紫色的和綠色的葡萄······這麼多顏色的水果，把秋天打扮成了一個五彩繽紛的世界。

三、欣賞顏料流淌畫，激發幼兒玩色的慾望。

師：爲了慶祝這個豐收的季節，許多小客人聚集在一起舉辦舞會呢！

師：瞧！誰來了？（出示紅色顏料瓶）幼：紅顏色寶寶師：第一個是紅通通的蘋果，它開着他心愛的小汽車"嘀-嘀-嘀！"。

師：打開車門，紅蘋果下了車關上車門，朝舞臺中心走去。"軲轆-軲轆"，到達了舞臺中間。（採用擬人的手法，提醒幼兒如何進行流淌畫的操作步驟以及需要注意的事項，同時也激發幼兒玩色的慾望。）師：接下來會是誰來呢？（請個別幼兒隨便說一說，如："紫瑩瑩的葡萄"、"黃澄澄的橘子""金燦燦的香蕉"等等。）師：噢，小朋友真厲害，竟被你們猜中了，是紫瑩瑩的葡萄來了。（出示紫色顏料瓶）師：紫葡萄今天穿了件漂亮的裙子，他準備給大家跳一段舞。咦，它的漂亮的裙子呢？

師：哈哈！別急別急，說着紫葡萄脫去了外套，將其放在了舞臺旁的座位上。小朋友你們在表演時，舞臺上能隨便放東西嗎？（提醒幼兒注意保持畫面的整潔，避免顏料打翻）師：現在紫葡萄開始獻上她那優美的舞蹈嘍！小步走上舞臺，向左扭一扭，向右扭一扭，轉個圈圈再扭扭，真好看那！

師：哇！已經有兩位小客人來到了我們的舞會上，你們還想讓誰來參加呢？（請個別幼兒上臺嘗試顏料流淌畫。）師：剛剛第一位小朋友邀請了--黃澄澄的香蕉，可是他邀請的時候不夠熱情，黃香蕉有些不高興。誰願意再來請一次呢？（鼓勵幼兒敢於大膽嘗試玩色，再次請幼兒上臺嘗試）師：第二位小朋友表現怎麼樣？哦，黃香蕉划着小船，左一下，右一下，放下船槳，上岸拿長繩子將小船繫好，直直地向舞臺這邊走來。我們一起來學一學好不好？

（帶領幼兒集體徒手演示：拎起紙的一邊，慢慢的顏料向下流淌，當快要走到邊上時，換另一邊拎起；也可以換不同的方向拎起紙張，讓顏料到處走一走。）

四、幼兒作畫，教師巡迴指導。

五、拓展與延伸活動。（學習粘貼不同動態的人。）

（1）欣賞小人的動態，動一動感受肢體的直與彎曲。

師：在這多彩的秋天，也吸引了許多幼兒園的小朋友。瞧！他們在幹什麼？（玩遊戲、做運動）師：你會做着這些動作麼，說來試一試？（引導幼兒觀察小人的"動態"，學着做一做。）

（2）幼兒嘗試，知道彎折一下紙條表現肢體的彎曲。

師：老師這還帶來了許多則不同大小的圓形、長方形的紙片，想請小朋友用他們來拼一拼這些不同形態的小人，你們會拼麼？

師：手臂和小腿彎曲的動作，我們這麼做呢？（引導幼兒學會彎折紙條，並且激發幼兒的想象能力）師：現在請小朋友拿出老師爲你們準備的紙片，一起來試一試。

（3）在音樂聲中幼兒盡情的操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒創作不同的姿態，提醒注意衛生。

（4）展示、評價幼兒作品，幼兒擺一擺畫面上的動作，體驗成功的快樂。

幼兒園主題活動教案11

活動目標：

1、 知道一般老鼠與電腦鼠標的不同。

2、 讓幼兒熟悉如何讓鼠標動起來。

3、 發展幼兒手眼協調能力。

活動準備：

1、 超級接水果”遊戲

2、 電腦、鼠標、音箱。

活動過程：

1、 故事引題續集。

故事的大致內容：笨笨貓和笨笨狗跟着這名神奇的娃娃來到電腦王國想去參觀時，嘴讒的笨笨貓看見有一個和小老鼠長得差不多的東西，以爲是老鼠撲了過去啃了一口，結果牙齒掉了一顆，笨笨貓很奇怪這到底是什麼東西這麼硬？啓發幼兒思考。

1、 多媒體教學， “認識可愛的鼠標”。

師：剛纔笨笨貓啃了一下牙齒掉了一顆，它是一件什麼東西？（鼠標）因爲它也有一條長長尾巴，長得跟老鼠有點像，人們於是給它取了一個好聽的名字叫“鼠標”。鼠標跟老鼠有點像，那誰來告訴我你平時看見的老鼠和老師手裏拿着的鼠標有什麼不同嗎？（老鼠會亂跑，身體長着很多毛，有一條長長尾巴，愛偷吃東西）

2、 教師出示鼠標，請幼兒講述鼠標有哪些特徵。

師：誰來告訴老師，我手裏拿着的鼠標它有哪些特徵呢？（鼠標也有一條長長尾巴，身體很硬）。

3、 教師小結：鼠標和我們平常看見老鼠不一樣，它是一隻愛睡覺的電腦小老鼠，鼠標身體很小沒有毛，不吃東西，在鼠標墊上跑，貓咪不喜歡吃，但它可以控制電腦光標。如果你學會了怎麼用鼠標，它就變得很聰明。上次我們在電腦上看動畫片、繪畫就是用鼠標才讓它動起來。

二、鼠標是如何動起來及鼠標正確握法。

1、師：神奇的娃娃說鼠標有幾種？（兩種）它是如何動起來？（手放在上面動起來）

教師小結：鼠標有兩種，（教師邊出示鼠標邊講述）一種是三個按鍵，一種是兩個按鍵，我們平常用的都是兩個按鍵鼠標，它靠我們手才能動起來，將小手輕輕放在鼠標背上抓住它，大拇指夾在左邊，食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，無名指和小手指夾在右邊，把它放在平滑的鼠標墊上或者桌面上，輕輕移動它的身體，它就可以動起來。

2、教師演示“超級接水果遊戲”。通過移動鼠標才能夠接住水果發展幼兒手眼協調能力。

師：下面我們將要和鼠標做個遊戲，你們想不想參加？（想）

3、 教師交待遊戲規則及玩法。

師：小朋友用手輕輕放在鼠標背上，當水果掉下來的時候就輕輕移動手上鼠標接住它，當你把整個桶接滿就是說你勝利了。今天我們不能按鼠標開關，因爲我們按鼠標開關的本領還沒學，我們只能輕輕左右移動。

5、幼兒上機操作，教師逐一巡迴指導，發現不會的幼兒，進行鼓勵並幫助。

幼兒園主題活動教案12

主題說明

聽覺是幼兒感知世界、理解世界的重要途徑。“奇妙的聲音”創設了以聲音爲主題脈絡的學習情境，在這個特定的情景中，幼兒感知着、理解着、創造着、發展着。

聲音在哪裏?你聽，我的身體會發出各種聲音，好象會唱歌;拿個勺子敲敲，廚房裏的炒菜聲……在聽一聽，找一找中，幼兒發覺自己的身體會發出如此奇妙的聲音，發現聽覺通道會給自己帶來那麼多的享受;聲音不但可以感知，還可以去創造……於是，在有趣的遊戲中，我們引領幼兒汲取了隔音的科學知識，生成了積極自覺的社會性行爲，或許辨證的意識，也正在悄然潛入他們的心靈。

另外，樂器是我園的一項特色活動，每當中、大班的哥哥、姐姐在小樂器上叮叮咚咚發出美妙的聲音時，孩子們情不自禁會駐足傾聽。小樂器的聲音讓孩子們感到愉悅，感到神奇……這些美妙的聲音喚起了孩子探索的慾望。我們設想通過聆聽幾位藝術家的故事，參觀樂器室，認識樂器等活動，讓幼兒瞭解有關樂器，萌發對樂器的興趣。

活動目標

1、引導孩子關注周圍環境中的各種聲音，如家中的電話鈴聲等，感受聲音的豐富和奇妙。

2、在此基礎上引導幼兒分辨來自屋內和屋外的聲音;或分辨哪些聲音是近處的，哪些聲音是遠處的。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

環境創設

1.幼兒自帶能發出聲音的玩具來園

2.在活動室內和窗口掛上幼兒自制的風鈴，並引導幼兒聆聽發出的聲音。

家園共育

1.和孩子一起討論：什麼時候說話聲音可以響些，什麼時候說話聲音要輕?

請家長準備一些樂器演奏的音樂給幼兒欣賞。

2.請家長與幼兒一起了解一些我國的民族樂器，以及它們發出的聲音。

活動反思

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成爲真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

幼兒園主題活動教案13

一、設計

思考端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是爲了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。

②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的糉子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節有賽龍舟的習俗。

④端午節有特別的食品——糉子，它是多種形狀、多種口味的。

⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、各年齡段主題活動目標

年齡段

主要目標 小班 (1)初步瞭解端午節是我國的傳統節日，感受端午節的節日氛圍；

(2)喜歡和老師、小朋友一起做做、玩玩、嚐嚐，共享節日的快樂

三、主題活動實施概況

年齡段

序號 活動內容 主要涉及領域 組織形式 小 班

1 參觀端午節的環境 社會 集體

2 好吃的糉子 科學 分組

3 綠豆糕 藝術 分組、區域

4 劃龍船 健康 體育、遊戲

5 一起過端午 綜合 集體

6 龍舟競賽 健康、社會 集體

7 一起過端午 綜合 大帶小活動

四、主題活動環境創設及資源利用 環 境 創 設

(1)園內大廳佈置“賽龍舟”的場景；

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、糉子、鴨蛋、 香包等；

(3)各班以端午節爲主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過 程及在活動過程中的發現、收穫與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、 “我的發現”等爲標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的 問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以“我 們在端午節裏”爲題展出幼兒的活動情況；

(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午 節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”遊戲 所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；③動手區：中、大班 提供紙、線等材料供幼兒嘗試包糉子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油 泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況

幼兒園主題活動教案14

活動目標

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈，並根據謎面提示猜出答案。

3.體驗經過思考後猜出謎底的快樂。

活動準備

每人準備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

活動過程

一、問題導入，引出課題

1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節，最主要的活動是什麼？（賞燈猜謎）

2.教師小結：賞燈猜謎就是我們元宵節的習俗之一。

二、互動賞燈，相互介紹

1.幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。

2.引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。

3.同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創設情境，嘗試猜謎

1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達的意思。

2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜謎的氣氛。

3.介紹賞燈猜謎的遊戲玩法，教師當主持人，幼兒競猜，猜對的給予頒發獎品。

4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5.教師給與簡單的提示，啓發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

幼兒園主題活動教案15

主題產生的背景：

近階段，常常聽孩子們談論在遊戲時去小超市購物遇到的問題：如物品擺放混亂、自己 需要的物品買不到、超市營業員不會爲顧客服務等等。而且在活動中我還發現有的孩子 把自己吃過的包裝盒、袋帶來，並主動地在活動室內尋找可以製作或替代的東西，同時 還把自己去超市購物的經驗告訴同伴，這說明幼兒已有了自己想嘗試和探索的迫切願望 ，因此我們的“辦超市”探索活動抓住這一良好的時機適時展開，力求通過幼兒自己調 查、收集、製作及與環境、材料、同伴的互動過程中體驗合作的快樂，豐富幼兒的日常 生活經驗和對各種生活用品的認識，提高幼兒的動手能力和探索的興趣與經驗。

活動實施過程：

第一階段：調查超市中的物品，收集、公佈廣告資料

第一次活動：幼兒利用休息日和爸爸媽媽一起來到了“農工商大賣場”，他們邊看邊記 錄，家長在一旁也幫着一起記。當他們把調查的資料帶來給大家看時，卻發現物品實在 太多了，孩子們馬上就提出問題：“我們的超市不大，這麼多的東西放得下嗎？”確實 這點在讓孩子們去調查時我也沒想到。所以我馬上也提出疑問：“那你們覺得超市裏應 該放些什麼東西呢？”這下幼兒可來勁了，嘰嘰喳喳地討論開了，從他們的議論中我發 現孩子們對吃的、用的和玩的物品比較熱衷，於是我再次提議幼兒重新去調查一次，而 調查的重點也比上一次更明確。

第二次活動：幼兒這次去調查後帶來的資料就比上一次有了側重點，我事先爲他們提供 了三個公佈欄，並分別貼上了吃的、玩的和用的標誌，幼兒隨時可以把帶來的資料進行 公佈，在公佈過程中又隱含了歸類、對應等邏輯概念，真可謂一舉兩得。

活動後反思：

1.幼兒的興趣通過自身的體驗和與環境的互動已顯露無疑。

2. 教師設置的問題也在一定程度上推動了主題的進一步深入。

第二階段：嘗試自己結伴分組，共同收集製作的工具和材料

由於有了辦超市的明確目標，孩子們的熱情一天比一天高漲，他們迫不及待地想把超市 儘快辦起來。但看到空空的貨架時又沒了辦法。幾個女孩子悄悄地在美工區裏動手用廢 舊的盒子做小冰箱、煤氣竈，我都一一看在眼裏，覺得到了讓孩子們分組進行探索的時 候了。

第一次活動：在孩子們分組之前，我把分組的要點用圖示畫出來，如分幾組，每組的人 數，各組在活動中要完成的任務等，幼兒一看便知。所以當正式分組時幼兒基本上能完 成，而我的任務就是觀察孩子在找同伴時的情緒表現，並及時給孩子以積極的支持和鼓 勵，特別是平時不善於主動和別人交往的孩子。由於活動所需的物品較多，在幼兒分成 三個大組後我又提議各組一分爲二，這樣幼兒合作起來也比較容易。 小組分好後，幼兒便圍在一起討論可以找哪些材料和工具，由於是第一次討論，孩子們 之間的意見總是不統一，還有的甚至吵了起來。當時我也感到比較棘手，所以這次活動 在矛盾的情景中草草收場。

第二次活動：這次活動要完成的任務仍和上一次一樣，但在事先我爲幼兒準備了可以公 布每組收集材料和活動情況的專欄，告訴幼兒在每次活動後都要把今天活動的情況記錄 下來，我們要來比一比哪一組最棒。

其實我的用意很明顯，就是暗示幼兒在活動中要積 極參與，友好合作，克服以自我爲中心的弱點，在活動中積累相互合作的經驗，體驗活 動給自己帶來的快樂。應該說，這次活動給了幼兒很大的啓示，從各組箱子中琳琅滿目 的材料和公佈欄中豐富的內容就可以看出活動正在朝着預期的方向逐步發展。

活動後反思：

1.在探索活動中及時把孩子的探索過程展示出來，使孩子成爲環境中的主體，有利於提 高孩子完成任務的信心。

2.探索型活動適宜以小組的形式進行，而相對與中班幼兒來說每組人數更不宜過多。

3.在活動中教師運用暗示、激勵、幫助等方法引發幼兒思考，推動主題的開展。

第三階段：分組製作超市物品

這一階段活動共分三次進行，幼兒在製作過程中表現積極，對於自己完成的物品愛不釋 手。但在前幾次活動過程中仍發現不少問題：如不能在小組中協調好與同伴的關係；制 作時對於較複雜的東西不願完成；個別幼兒以旁觀者的身份參與活動，甚至有破壞行爲。

針對出現的問題首先分析了原因：

1.由於高估了幼兒的製作水平，導致他們 產生製作困難而不願完成。

2.缺乏解決矛盾和與人合作的經驗，因此協調不好與同伴 的關係。

3.沒有考慮到爲個別幼兒創設探索的空間和時間。 因此，我馬上在活動 環境上做了調整，專門留出一個桌子給幾個愛個別探索的孩子在此活動；另外我還積極 發動家長一起來參與活動，解決了幼兒在製作方面的困惑；而對於幼兒的破壞行爲用平 等的語氣和他們對話，鼓勵孩子說出自己的真實想法，並和他們一起參與同伴的活動。 漸漸地，孩子們參與活動的熱情在不斷升溫，超市需要的物品也逐漸增多，當孩子們制 作的物品在集體中進行展示時，他們歡呼雀躍，高喊着：“我們的超市要開張嘍！”

活動後反思：

正確解讀幼兒的行爲，及時調整活動策略，有助於提高幼兒對探索活 動的參與程度。

2.充分利用家庭和學校應該共同參與教育的有利條件，使家長也來支 持孩子的活動，增添孩子完成活動的信心。

3.在活動中儘量提供些低結構的材料，給 幼兒留有一定的探索空間。

第四階段：製作超市購物單，學習按計劃購物

在孩子 們和家長的努力下，我們的小超市終於要開張了。這天孩子們顯得特別興奮，他們和老 師一起把貨架擺放得整整齊齊，有一半幼兒扮營業員往貨架上放物品，另一半幼兒則動 手製作商品標籤，我的任務是列一張超市裏的物品清單。當一切準備工作做好之後，我 把幼兒召集到身邊，把今天去購物的要求明確的告之他們：

根據清單上的商品和自 己購買的需要畫一張購物單

2.購物時必須按購物單上的內容進行購物，遵守超市的規 則。

3.購物之後相互進行驗證，並在小組公佈欄中進行記錄。 購物活動正式開始 了，只見幼兒不慌不忙的在紙上畫了今天要購買的東西，我觀察下來覺得他們基本上能 按老師的要求製作購物單，目的比較明確。我在幼兒購物時扮演營業員爲他們服務，實 際上也在一定程度上爲幼兒做了示範。孩子們在我的熱情招呼下高興而來，滿意而歸。 當他們把自己買到的商品給同伴看時，臉上流露着得意的笑容。 從此以後，每逢 孩子們做遊戲時，他們不再爲買不到商品而煩惱，取而代之的是“超市裏的商品真多、 真好”等的讚歎，而營業員的熱情和周到也令大家滿意。

活動帶給我們的啓示：

1． 探索型活動的主題要與幼兒的生活密切相關，從幼兒關注的事物人手，才能激發幼 兒的探索慾望。

2． 要注重活動過程中幼兒經驗的積累，隨時調整活動的方法和策略。

3． 教師在活動中可以以不同的角色對幼兒施加影響，幫助幼兒完成活動。

4． 探索型主題活動在各個年齡階段都能開展，關鍵要抓住幼兒心理和生理的特徵採用 個別、小組、集體探索等不同形式。