幼兒園英語教案彙編15篇

作爲一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園英語教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園英語教案1

一、活動目標

1、幼兒能夠用英文和他人進行基本情景對話；

2、感受情景遊戲中英文對話的樂趣。

二、活動準備

桌子一張，椅子五把，水果蔬菜模型若干個，食物卡片

三、活動過程

1、Roy 帶着新朋友到Eason家做客

Roy：叮咚......

Eason(打開門)：Good morning,everyone!

Kids:Good morning!

Eason： come in ,please！

Eason帶着大家來到客廳——

Eason:How are you,Roy?

Roy:I’m fine,thank you!And you?

Eason:Welcome to my home.I’m Eason,I’m six.

Lena:Hello, Eason,I’m lena,I’m five.

Lucy:Hello, Eason,I’m lucy,I’m six,too

Eric:Hello, Eason,I’m eric,I’m five.

Eason:Sit down,please!

Eason去廚房拿準備好的水果模型和卡片，放在桌子上

Eason：What do you want,Roy?

Roy:I want some noodles.

Eason拿起麪條的卡片給Roy

Eason：Here you are!

Roy:Thank you!

Roy: What do you like ,Lucy?

Lucy:I like pear

Roy:A pear for you!

Lucy:Thank you!

Eason:What do you want,Lena?

Lena:I want some dumplings.

Eason拿起麪條的卡片給Lena

Lena:Thank you!

Lucy: What do you like ,Eric?

Eric:I like potato

Lucy:Here you are!

Eric:Thank you!

大家一起拿着各自喜愛的東西在吃......

2、這時候，大家都吃得差不多的時候，Eason拿出了mummy買的動物頭飾，要和大家一起做遊戲

Eason：!mummy 買了好多小動物的頭飾給我，Let’s play games ?

Kids:ok!

Roy:我要當tiger.

Lucy:我要當bear

Lena:我要當lion

Eric:我要當pig

小朋友們都各自帶上小動物頭飾，站成一排，由Eason來說：This is a tiger,this is a lion,this is a bear,this is a pig

Ok,現在各自扮演的動物都表演一段who say.......

兒歌“who says”各自表演......

3、表演結束

Lucy:I want to wash my hands...

Eason:Ok!(帶着lucy去洗手)

Eric：Look！I can hop!

Kids:Very very good good!

Lena:I can draw...(模擬畫畫動作)

Eason：Do you like football?baskeball?bowling?pingpong?

Kids:Yes, we do....

Eason 拿出各個體育用品卡片送給大家，作爲今天大家來做客的禮物....

Eason：Ok,good bye!Everyone!

Kids:See you tommorrow,Eason。

幼兒園英語教案2

一．教學目標

1、能聽、說、讀、寫字母Tt

2、掌握單詞

二．教學重點與難點

1、如何聽、說、讀、寫字母Tt

2、如何更好的掌握單詞

三．課前準備：

VCD機、碟片、字母單詞卡片

四．教學過程

1. Words：Uncle Auntie

Practice new words one by one.

2. (出示字母單詞卡片) Tt Uncle Auntie

T—— What’s this in English

Ss —— It’s“T”

T—— Who is this？

Ss ——This is my Uncle.

3、 T: (板書) big letter ‘T’, small letter ‘t’ Ss: (書空) Tt

4、 practice

T: Take out your copy book.

Ss: Copy the letters and words.

5、Assign homework

抄寫字母Tt兩行。每個單詞兩行

幼兒園英語教案3

【授課教師】

驪城學區第一小學付雷

【課標分析】

英語課程標準要面向全體學生，注重素質教育。強調關愛每一個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們樹立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發展綜合語言運用能力，提高人文素養，增強實踐能力，培養創新精神。

【教材理解】

本套教材逐層深入，強調創設情景，圍繞最常用、最基本的英語詞彙、句型、交際會話。本課涉及到了old，young單詞，討論的話題是Howoldareyou？

【學情簡介】

三年級的學生生性活潑好動，對新鮮事物有着極大的好奇心和求知慾，想學也喜歡學英語。他們學習的積極性很高，他們渴望學到更多的知識，渴望與老師、與學生交流，熱切的盼望着上英語課。

【設計理念】

根據《新課標》倡導任務型教學模式，即讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂，因此我採用“任務——探究——創造”型教學方法，讓學生在有趣，開放式的語言環境中，學會觀察，思考，討論和總結，在“用”中發展思維能力、創新意識和各種語言應用能力。

【教學目標】

(1）能聽、說、讀、寫單詞youngold

句型：Howoldareyou？I’m…

(2）、能聽懂並跟讀書中對話，鼓勵學生學會表演。

運用所學舉行獲得有關年齡的信息。

培養學生用所學的交際用語進行交流的能力，並通過交際化語言的學習，激發學生對語言學習的熱情，培養學生愛好。

【教學重難點】

能聽、說、讀、寫單詞youngold，句型：Howoldareyou？I’m…

即學會詢問對方年齡的日常交際用語。

Howoldareyou？的正確發音和正確運用

【教學方法】

情景教學法、任務教學法、講授練習法

【教學準備】

PPT課件，卡片，錄音機

【課時安排】

一課時

【教學流程】

Part1、Warm—UPandreviewing

1、Greeting

T：Classbegins。

T：Hello，boysandgirls！

Ss：Hello，teacher！

T：Howareyou？

Ss：I’mfine，andyou？

T：I’mfine，thanks。

T：Howdoyoufeel？

S1：Ifeelhappy！Look！

T：Oh，It’syourbirthday！

2、Enjoyasong！

T：（Standup）Let’ssing“HappyBirthday”forher。

T：Wonderful！Thankyou！

Howoldareyounow？Letmeguess！

Areyouone？

S1：No！

……

T：Oh，youare———！

Part2、Presentation

1、學習old，young。

（用圖片介紹兩個單詞及句子。）

2、看一看、猜一猜oldoryoung？

（利用圖片學習鞏固old、young）

3、Let’sdoit！

與學生一起完成書上小調查表格。

4、Howoldareyou？

T：Look，Jennyiscoming.（一個學生扮演Jenny）DoyouknowhowoldisJenny？（你知道Jenny幾歲了嗎？你該怎麼問他呢？）

T：ldareyou？（板書“Howoldareyou？你幾歲了？”）

T：Followme，howoldareyou？（通過和Howareyou的比較來認識）

領讀——卡片領讀——組讀——開火車讀）

T：I’mnine。（板書“I’mnine。我九歲”）

（跟讀這個句子，並練習讀對話，使學生熟練掌握。）

5、Let’splay

Ss：Hello，I’mseven。Howoldareyou？

（學生接龍詢問年齡，操練所學對話）

6、Pairwork

T：Clever。Now，let’stalkinpairs.（同桌小朋友互相問）

（抽幾組進行對話操練，進行評價）

7、Groupwork。（調查同學的年齡，完成表格）

8、聽音回答問題。

（聽課文第三部分，回答問題。鍛鍊學生聽說能力）

9、跟讀課文

10、（出示課件，樹的年輪，提醒學生保護環境。）

T：小朋友們，現在你們知道怎麼來數大樹的年齡了吧，每一棵大樹都是由小樹苗慢慢才長大的，他們也有年齡，所以小朋友們應該好好保護樹木，使他們不受到破壞，保護我們的大自然，你們說，對嗎？

Part3、Homework

Fillintheblanks.（Askyourthreefriends）

Part4、板書設計：

Lesson22Howoldareyou？

old

young

Howoldareyou？

I’m……year（s）old./I’m......

幼兒園英語教案4

教學目標：

1、幼兒可以記憶單詞：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五。

2、幼兒可以認知有關交通工具的單詞（公共汽車，小轎車，出租車，大卡車，吉普車，火車，摩托車，自行車）。

3、幼兒可以認知相關的動物單詞。

教學準備：

1、和交通工具相關的圖片。

2、動物頭飾。

3、CD碟。

教學步驟：

1、老師和幼兒之間的互相問候，互相打招呼。

2、認知和交通工具相關的單詞（在進行這個環節的時候，老師可以引入一個小故事，告訴幼兒，你們將會看到許許多多的動物，可是，沒有交通工具我們怎麼能去看呀，所以你們一定要記住這些交通工具的名稱，然後我們才能去看動物。當老師拿出一種交通工具的卡片時，老師先讀一遍，然後讓幼兒跟讀，最後讓幼兒練習句型“This is a ……”。

3、認知和動物相關的單詞（幼兒認知完交通工具後，老師可以告訴幼兒，你們可以坐着不同的交通工具去看動物了，你們看到了什麼動物呢？這時，老師便可以給每位幼兒發一個動物的頭飾，然後問幼兒，例如：“老虎在哪兒？”，戴老虎頭飾的幼兒便可以到臺上來，自我介紹說“This is a tiger.”其餘的幼兒便說，：“oh，this is a tiger！”依此類推。

4、認知單詞：car(小轎車)，先讓幼兒一起讀單詞，然後教幼兒單詞中的字母的的讀音。認知完畢，老師可以把單詞的字母進行打亂，考考幼兒的記憶力。

5、幼兒起立，一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”（汽車上的輪子），並和老師一起做相關的動作，形成互動。（結束）

活動延伸

隨時給幼兒提供英語刺激，讓幼兒置身於英語環境中，在活動室內設置英語角，教師和幼兒共同將學過的單詞，日常用語形象地畫在小卡片上，註上英語，漢語插在英語角里，或提供一些彩色的英語圖書，適時播主文歌曲，兒歌及VCD，老師還有意識地設置一些英語對話情景，讓幼兒自由學，自由練，自由交往。

活動反思

英語教學作爲第二語言已經廣泛地引入到幼兒園的教育中，成爲了幼兒園啓蒙教育的內容。幼兒期是學習語言的關鍵期，孩子們對語言有很強的模仿能力和領悟能力，聽覺敏銳，心理障礙小，求新求異思維活躍，比較容易培養正確的語音語調，而且學習的過程更簡單、更直接。

由於孩子年齡小，並且興趣和動機是影響孩子們學習的主要因素。因此，我認爲在教學中，應該更注重讓孩子輕鬆快樂地學習。

幼兒英語教學是我一直都在探索的，我希望自己能在教學中有更新的突破。經過這次活動我對於幼兒英語的教育教學還是有了新的認識。關於教學方面的經驗也有的更多的積累。在教學過程中慢慢的發現自己的不足並要求自己繼續學習加以改正。

幼兒園英語教案5

【教學目的】

1.教幼兒說：who is it? Its me。

2.複習學過的 “小狗的全家”、“紅黃綠”的兒歌。

【教學重點難點】

1.學會 Who is it? Its me的說法及用法。

is it? 的連讀。

【教學準備】Little Dog Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小狗全家的照片。

【教學過程】

ting：

Nice to meet you.

Me，too.

Good morning，children.

Good morning，Miss Li.

Little Dog 在家裏，聽到有人敲門

Who is it?

Its me，Miss Yang.

再重複這個情景，又有人敲門

Who is it?

ItS me，Miss Zhang.

可以找兩個教師協助本人戴上頭飾。

2.教授：Who is it?

(1)集體說Who is it?

解釋說有人敲門時應該說什麼?

(2)分解Who(誰)

(3)鞏固Who is it? 的發音練習，聲調，降調。

3.教授：當聽到有人敲門時，該怎麼回答?

Its me

(1)集體發音：Its me

(2)個別練習。

4.練習：Who is it? Its me.

(1)練習Who is it?

現在有幾個小動物想來看小朋友，敲門

Who is it?

ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

(2)練習：ItS me.

小朋友到Miss Li家做客，一齊敲門。

Who is it?

Its me，(name)回答自己的名字。

5.遊戲練習鞏固

(1)小狗請客請幾個小朋友扮作kitty，chick，duck，小兔給他們打電話。

小狗：Hello Kitty (Chick，Duck)

Kitty：Hello，Little Dog.

小狗發出邀請“到家裏玩”小動物們到了小狗門前，一齊指着門唱：Red，yellow，green

(2)Little Dog介紹全家

Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

【結束活動】Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

結束活動。

幼兒園英語教案6

一、給予角色,激發活動興趣

1.師幼問好:Say good morning to the teacher.

Ok I’m mi shen . I’m glad to see you. What’s you name?

2.0H,today I’m very ha y ’s do some orts with me?帶領幼兒運動jump run walk swim

3.I’m very tired ,let’s have a rest ok?

Go back to your seat.

二、學習單詞

1.學習house

what’s this? House齊讀幾遍,look at my mouse,分解讀音。配以有節奏的詞讀house by one.

2.學習短語:

what lolour? Yes ,red house.讀幾遍,let’s play a game ok?迷迷轉,轉到誰誰來說短語。變調讀。

3、累加遷移經驗:

“yellow house blue housegreen house”

4、鞏固短語:變換速度讀。

三、學習句型:

1、示範:now, close you eyes,摸摸頭“good”

2、 oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.

3、 Please ,call me.跟老師說句型。換一個房子練說句型。

1、 who wants to be try? Ok, let’s call******

幼兒回答“I ’m in the blue house.”

2.I’m in the green house. I’m in the yellow house

3.選擇自己喜歡的房子進入。

Which house do you like ,when the bell ring you can go .

4.聽指令進入房子。

5、給顏色寶寶。

Look ,this is colour babies, which do you like?

交換。

活動內容：Rain Rain Go Away

活動要求：(1)複習貓，兔，狗，鳥的英語發音及動作名稱

(2)學習太陽，雨的發音

(3)懂得Rain Go Away的含義

(4)學唱歌曲

活動準備：四個小動物的圖片，太陽、雨的圖片

活動過程：1)複習

出示背景爲草地的圖片引出四個小動物，讓幼兒依次與它們打招呼。以複習cat bunny dog bird walk skip run fly的發音

2)引導幼兒觀察太陽圖片，和雨的圖片引導幼兒學習太陽和雨的發音

3)引出歌曲內容

”小朋友，你們看下雨了，小動物要離開了，你們聽我給你們唱一首歌

(教師範唱，幼兒學唱)

4)結束部分

做遊戲Do As I Tell You

幼兒園英語教案7

現在的小朋友都很喜歡吃肯德基(KFC)，他們對KFC的食物、環境等等非常的熟悉。我從幼兒的生活經驗與興趣點出發，又結合大班幼兒的年齡特點設計了本次活動。

活動目標

1、從知識、技能和情感三大領域出發，重在激發幼兒學習英語的興趣。

如活動目標To review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken”，主要是感知一些常見的肯德基的食物的英文名稱，幼兒對此非常熟悉，因而能夠激發他們學習的興趣。又如活動目標Be pleased to communicate with partners，體現了對幼兒英語運用以及交際能力的培養。

2、活動內容的選擇很適宜。

第一，符合幼兒的興趣點、生活經驗以及日常交際的需要。

KFC是幼兒很感興趣的場所，他們對KFC的一切事物都非常熟悉，同時迫切地需要爲他們提供英語交流的條件和機會。幼兒對薯條、漢堡、可樂、番茄醬等等詞彙的學習會很感興趣，活動的效果會大大提高。

第二，順應幼兒的認知層次以及發展需求。

大班幼兒在英語學習的過程中已經開始需要感受具有實際語用價值的簡單的短句或者對話。儘管，幼兒在第一次的活動中還不能完全熟練地說出May I help you? I want...這樣的句子，但是我們可以讓他們結合情境感受句子的語音語氣，爲下一次活動中進一步的掌握作一個鋪墊。從而，遵循幼兒認知循序漸進的特點。

3、活動過程中注意語言的可懂性，堅持此時此地的原則。

教師的語言輸入注意選擇幼兒身邊的事物。例如，KFC，waiter/waitress, hamburger and so on.當教師將圖片呈現出來時，就激起了幼兒的共鳴。

4、遵循興趣爲先，感覺參與的原則。

活動的過程中注重運用各種圖片、模型、實物情境激發幼兒學習英語的直接興趣。如，在熱身運動中，幼兒跟着音樂邊唱邊跳，接着出示可樂、薯條、漢堡、雞肉等等肯德基食物的圖片，一下子激起了幼兒對KFC的回憶，最後真實的情景中，不僅調動了幼兒學習的主動性，而且幫助幼兒將習得的語言運用，並得以內化。

5、遵循理解先行，表達在後的原則。

幼兒在語言習得的過程中，總是先聽再說。在本次活動Say about KFC foods的環節中，說說KFC的食物結束之後，教師沒有急於讓幼兒模仿新授的單詞，而是做了一個Touch the cards 的遊戲，讓幼兒在反覆地傾聽、操練的過程中，充分地把握這些的單詞的發音，瞭解這些單詞的意思。在呈現新的對話時，也一樣遵循了這樣的原則。先讓幼兒看VCD中的情景對話，接着由教師來引導幼兒表演，最後在實物情境中表演時，讓幼兒充分地、大膽地表達。

6、活動過程中，強化有意義的功能性的交際活動。

教師在幼兒習得一定的詞彙的基礎上，爲幼兒提供了仿真的KFC餐廳，提供了漢堡、薯條、番茄醬等等實物的模型，創設了一個豐富的運用語言的環境。在這個環境中幼兒通過扮演服務員與顧客，在鞏固所習得的詞彙和句子的同時，充分發揮了語言的交流的功能，促進了幼兒社會性的發展。

7、活動的各個環節中，採用了不同的方法或手段，爲幼兒提供了多種體驗的方式。

如在Warming-up中，幼兒邊唱邊跳，進入了英語學習的氛圍。在Say about KFC foods中，幼兒通過遊戲Touch Game鞏固和複習了新舊單詞。在Performance in the situation中，幼兒通過進行角色的扮演，操練了新授的對話等等。豐富多樣的活動方法，在充分調動幼兒多種感官的基礎上，激發幼兒學習英語的主動性與積極性。

8、在整個活動中，採用了集體、個別以及兩兩合作相結合的活動形式。

活動一開始複習已經學過的單詞時，採取了集體複習的形式，便於幫助已經遺忘的幼兒恢復記憶。在鞏固新學習的單詞時，教師以個別的形式，請幼兒進行遊戲Touch Game，便於瞭解幼兒間掌握的差異性，並幫助個別幼兒進行強化鞏固。在最後的情境遊戲中，根據新學習的對話的特點，採用了兩兩合作的形式，在嘗試着運用語言的同時，提高幼兒與同伴交往的能力。

Time: February 3, 20xx Place: The Second Kindergarten in pujiang

Objectives:

review the words “ hamburger, cola, ice cream, chicken” that we have learned.

2. To introduce the new word “French fries”, the sentences “May I help you? I want…”and try to use the words and sentences.

pleased to communicate with partners.

Teaching Aids:

s and models (hamburger French fries…)

and radio

imitative situation of KFC

Teaching Steps:

ing-up:

①T: Let us go to KFC today, OK? K: OK!

②To follow the music and review the song .

③To act the song by yourself.

about KFC foods

①(show pictures)T: Now, we are in the KFC. What can you see from the picture?

②K: (I can see the) hamburger/ice cream/chicken/cola…

③To introduce French fries to kids.

④Touch Game:

Stick the cards everywhere in the classroom. For instance, teacher orders: “Jump to the French fries.” The kid jumps to the card with French fries and touch it.

buy KFC foods

①To play the VCD, and present the dialogue(new sentences).

W: May I help you? C: I want a hamburger.

②To play the VCD again. Try to say follow the VCD and teacher.

③T: Oh, I am hungry…(kids are waiters and teacher is the customer)

ormance in the situation

①In the imitative situation of KFC, kids act waiters/customers in pairs.

②Practice the dialogue: May I help you? I want...

③Teacher can help them, if they want.

幼兒園英語教案8

一、活動目的:

1.引導幼兒在遊戲中複習單詞: bus car train plane boat。

2.引導幼兒在遊戲中學習使用單詞:by。

3.能較好地遵守遊戲的各項規則。

二、活動準備:

1、 各種交通工具（bus car plane train boat）的玩具模型、操作道具，圖片，掛圖，小動物（小兔.小貓.小狗.小羊.小牛）的房子和頭飾。

2、 幼兒對各種交通工具的名稱已有初步的印象。

三、活動過程:

(一） Warm up

律動:《By bus》

師：Let’s go by bus, OK?

2. Are you happytoday?

師：How do you feel today? Are you happy?Are you sad? /Are you angry?

（二）、想一想

1. 逐一出示交通工具(bus car train plane boat)的圖片。

問:a、What is it ?

b、where should we park the bus（car/train/plane/boat）?

引導幼兒逐一把圖片貼到掛圖上的停車場.碼頭.和飛機場。

2.引導幼兒逐一認識小兔.小貓.小狗.小羊.小牛的家，

問:Whose house is it ?

3.引導幼兒觀察掛圖,逐一提問: How can we go to the（ra it、cat、dog、sheep、cattle）’s house ? <引導幼兒學習用by .="">

4.個別提問,引導幼兒邊操作邊表達。

（ 三)、玩一玩

玩法:幼兒分四組，每組分別請一名幼兒戴上頭飾操作相同的“交通工具”比賽誰先到達某個小動物的家。全體幼兒喊口令:By bu y train ------ 獲勝的幼兒得到獎品。

師：Do you like to play a game?(介紹遊戲的玩法和規則)

四、幼兒律動出活動室.《Row row row your boat》

師：Let’s go by boat, OK?本文由 「 」提供下載

幼兒園英語教案9

（一）活動目標：

學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，並瞭解其含義。

（二）活動準備：

flash card：daddy、mommy。

（三）活動過程：

1. say hello(打招呼)：

師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什麼呀？（教師做hello動作提醒幼兒）師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱《hello song》。

2. warm up(熱身運動)：

肢體動作：stand up, sit down, run, jump, turn around……3. teaching(教學)：

①師：do you want to know what's behind me?你想知道誰在我後面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？show me your hands. one, two, three.咦，它還是不肯出來，we try to again.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one, two, three）②（出示flash card：daddy）who is he?他是誰呢？（幼兒說說）he is my daddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）（出示flash card：mommy）who is she?她是誰呢？（幼兒說說）she is my mommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）我們來和daddy, mommy打個招呼吧。say: hello, daddy! hello mommy!

③ ki ing game：依次請幼兒說：hello daddy/mommy.

4. jumping game：

①以唱歌《where's my daddy/mommy?》的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。

②教師說明遊戲規則。

③教師指揮遊戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試遊戲。

④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與遊戲幼兒進行jumping game. 5. say good bye（說再見）。

幼兒園英語教案10

活動目標：

1、 通過遊戲活動，初步瞭解snail、creep的含義，並能正確、大膽的發音。

2、 在豐富多彩的英語活動中，培養幼兒對英語活動的興趣。

幼兒園小班英語教案——《Happy snail》活動準備：

課件《Happy snail》，歌曲《Happy birthday》《Bingo》，蝸牛頭飾人手一份，葉子若干。

幼兒園小班英語教案——《Happy snail》活動過程：

一、Song：《Happy birthday》

1、 Today is one little animal birthday. Let’sing a song,ok?

2、 Sing the song《Happy birthday》

3、 觀賞課件。

A、 Let’s guess who is it?(你們猜猜是誰的`生日？)（幼兒說出動物的名稱如：tiger、monkey時課件中出現動物的形象。）

B、 觀賞課件《Happy birthday》

C、 Its name is a snail.學習單詞：snail（蝸牛）的發音。

D、 Oh! How beautiful! Here are flowers, cake, and candles. The snail is very happy.

二、 Game.《Happy snail》

1、 出示蝸牛頭飾：Who is it? 鞏固練習snail 的發音。

2、 I have a lot of snails. Who wants? Say its name.

3、 How does the snail walk? Creep(爬行)Who can creep too？（Snake can creep. Tortoise can creep.幼兒可自由的做些動作。）

4、 欣賞課件：幼兒感受蝸牛緩慢的爬行。慢慢slowly.

5、 Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.幼兒坐在座位上模仿蝸牛爬行。

6、 Let’s creep like snail.幼兒邊爬行邊念短語Slowly,slowly,veryslowly ,snail creep slowly.

7、 Do you

want to play games with me?Let’s play a new game.

A、 what’s this?Leaf. Snail like leaf. There are a lot of leaves here.

B、 教師示範遊戲。Little snails have set up the leaf and put it in the middle of the back.

C、 幼兒遊戲。

三、幼兒園小班英語教案——《Happy snail》結束活動。

1、 Let’s give the leaf to the little snail.

2、 Sing the song《Bingo》。

3、 Say goodbye to the teachers.

主題：我愛我家

課題：小班英語-------come in please 與 go out

備課人：王英紅

山東壽光世紀學校幼兒園

授課時間20xx.3.6-----3.11

活動目標：

1、培養幼兒(幼兒食品)的英語興趣，練習將所學知識運用於生活實際。

2、通過傾聽故事、表演故事學會come in please 與 go out 的用法。

活動準備：

狼的頭飾、兔媽媽(媽媽食品)頭飾、小白兔的頭飾（與班內孩子數相等）手偶小白兔bunny、小豬piggy

活動過程：

一、greeting:

二、warm up：《bus歌》

三、new lesson:

1、教師講故事導入：一天，小白兔媽媽出門了，小白兔bunny與他的朋友小豬piggy在家玩，他們正玩得高興，這時傳來敲門聲"knock!knock!knock!""who is it ?誰呀?"小兔bunny問。"it is mommy, open the door"門外傳來這樣的聲音。（配班教師帶狼的頭飾用卡片擋着臉，捏着鼻子說）

"come in please" bunny很高興，心裏想：媽媽回來了！（教師出示卡片come in,please.）小白兔bunny打開門，呀！原來是大灰狼。小白兔心裏很害怕，但她想起媽媽的話，"要做個勇敢的孩子！"她就拿起掃帚，與他的朋友piggy便打大灰狼邊喊"go out !(出去！)"教師出示圖片go out !

大灰狼跑了，過了一會，兔媽媽回來了，傳來敲門聲"knock，knock,knock""who is it ?誰呀?"小兔bunny問."it is mommy, open the door"門外傳來兔媽媽的聲音。小白兔bunny與他的朋友小豬piggy高興地說"come in please". 小白兔bunny跟媽媽講起大灰狼來的事，媽媽直誇bunny是個勇敢的孩子。

2、師生共同表演故事:

給幼兒發小白兔的頭飾，配班教師帶狼的頭飾，教師扮兔媽媽，練習come in,please!和go out的用法。當兔媽媽來敲門時，幼兒(小白兔)要說"come in,please!"當大灰狼來時，幼兒要說"go out , big bad wolf!"

3、拓展練習：

家裏有客人來時，我們小朋友要open the door （開門）並對客人說"come in please"。

四、安全情感教育:教育孩子自己在家時，如何辨別陌生人，學會自己保護自己。

五、活動評價與反思: 遊戲是一種趣味性極強的活動，更是一種自由多變的活動，機動、靈活地引導幼兒，使幼兒的主動性、積極性和創造性得到充分的發揮。在幼兒英語教育實踐中，"動靜交替"的教學方法能夠使幼兒的興趣點達到最高，而利用幼兒的聽覺對英語語言所產生的感性認識，激發幼兒大腦皮層敏感區域，能夠加深幼兒對英語語言的感受和理解。這節課，在"comein,please的基礎上，學習"go out"，用英漢結合的方式講述故事，並且出示相應的頭飾,同孩子們一起遊戲，受到很好的教學效果。

幼兒園英語教案11

活動目標：

1、掌握單詞的正確發音。

2、理解句子。

活動準備：

1、爺爺奶奶的圖片各一張。

2、一些小禮物

3、配套磁帶

活動過程：

一、問好，做律動《how do you do》。

1、t：good morning ,boys and girls.

now ,let’s do the actions,are you ready?

c:yes.（師幼一起律動。）

2、複習pencil pencil-box knife rubber

二、學習新內容

1、導入

t：boys and girls ,there are two pictures.

look at the first picture.

is he?

c：爺爺

t：grandpa

c：grandpa

2、藉助動作學習單詞。

t：boys and girls，stand up and follow me “grandpa”。（邊說邊做動作）

c：“grandpa”（邊說邊做動作）

3、全體幼兒一起做動作。

t：let’s do the actions.

i say you do you ready?

c：yes.

t：grandpa/grandma.

c：幼兒做動作

t：,come here,please,i say ,you do.

t：grandpa/grandma.

c1：幼兒做動作。

t：this time .i do you say.

c：grandpa/grandma.

三、學習句子：配班教師扮演爺爺、奶奶。

t 1＆t 2：may i come in?

t：come in,please.

t 1＆t2：hello,boys and girls.

t：this is my grandpa.

this is my grandma.

四、結束活動：分發禮物

幼兒園英語教案12

一、活動目標：

1、通過情緒主題，學習用英語表達自己的感情與喜好。

2、模仿教師做表情

3、學習五個與情緒相關的英語形容詞——Happy，angry ，sad 。

4、複習已經學過的單詞，並且用遊戲的形式進行鞏固練習。

5、能聽懂會說本課單詞、對話。要求發音準確，理解詞義，語調自然。

二、活動準備：

三張不同表情的臉(快樂，生氣，傷心，)

三、活動過程：

1、教師進教室後，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵幼兒也以Hello!迴應，然後再請幼兒和同學說Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。

2、教師在黑板上畫一張大臉，問幼兒現在的心情如何(How do you feel?)，然後替他們畫上五官表情。

3、如果幼兒說出快樂、生氣等本課將要學習的形容詞，教師可利用機會介紹這些英語單詞。

4、請幼兒看教師表情，請幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵幼兒說出來。

5、請幼兒跟着教師一起做表情(Happy，angry ，sad ，)

6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。

7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。

四：教學反思

反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準確地表達出所要表達的線條，佔用的時間較多，因此臨改爲教師畫。

幼兒園英語教案13

活動目標

1、讓幼兒認識農場裏的不同小動物。

2、培養幼兒愛護小動物的情感。

3、能夠說出幾種動物的名稱。

4、培養幼兒對於英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

5、在奇妙的遊戲中體驗英語學習的樂趣。

活動準備

1、磁帶、配套光盤

2、大蘋果、西瓜、餅乾、梨頭飾若干、圖片等。

活動過程

（一）Greeting：

情景表演引出課題。

（二）Story time：

1、運用故事展開知識點,學習cow pig turkey chick等。

2、通過提問的形式回顧知識。

3、讓幼兒和小動物遊戲來鞏固知識。

4、採用遊戲來複習所學，運用機器人的遊戲提高了幼兒的學習興趣。

5、出示百寶盒讓幼兒取出所學卡片複習鞏固。

（三）Ending：

教師放大屏幕與幼兒一起復習所學。

活動結束

幼兒園大班英語教案3

教學目標：

1、感受歌曲節奏特點，喜歡和老師小朋友一起用英文演唱，遊戲。

2、結合圖片實物瞭解歌曲中人物的職業。

教學準備：

1、圖片：醫生、護士、警察、司機、廚師

2、玩具：聽診器、注射器、槍、方向盤、鍋鏟、玩具箱

3、已掌握一些職業的名稱

教學過程：

1、師生問候，引出主題，並複習以前掌握的人物職業名稱。

T：Hello, boys and girls.

C：Hello, Jane.

T：Your are my good friends. but I have lots of friends.

Gue ! Who are they?

（逐一出示圖片，引出新單詞——fireman.）T: what’s her/his job?

C: she/he is a doctor /nurse/ policeman/cooker/driver.

2、發現新的圖片，接觸新名稱——fireman.

由教師的提問：what’s his job?引發小朋友關於消防員工作的討論,瞭解他們的辛苦和勇敢。

T：so, if someone ask me : Do you know the fireman？

I can say: oh, he is my best friend.

3、結合圖片欣賞歌曲。Listen to the tape, and show kids the picture.

4、Teacher sings a song again.

--- Do you know the fireman?（向左邊幼兒做出詢問的表情和動作）

--- The fireman, the fireman?（手指圖片）

--- Do you know the fireman?（向右邊幼兒做出詢問的表情和動作）

--- Oh, he is my best friend.（先指圖片再指自己）

5、根據歌曲內容提問，幼兒將聽到的詞句反饋出來。教師特別講解Do you know xxx的用法，以及best friend的含義。

6、集體演唱歌曲。

7、分小組選擇不同圖片，改編歌詞，自編動作演唱。

8、玩遊戲：Do you know大家問一個幼兒Do you know doctor？這個幼兒就從玩具箱中摸出相應的玩具聽診器，作看病的動作。

教學延伸：

佈置一個裝扮區，提供各種職業的服裝和用具，幼兒在自由裝扮中，加深對各種職業的瞭解，並用到相應的對話。

幼兒園英語教案14

一、活動內容：

中班英語活動：漂亮的Livingroom、Kitchen

二、活動目標：

1、複習單詞：rice noodle fish meat milk 複習句型：“What do you like ?”

“I like x x x.”

2、聽懂、會說單詞Livingroom、Kitchen

3、聽懂“I’m watching TV , I’m cooking.”並做出正確的反應。

4、會唱歌曲“What are you doing?”並做出正確的動作

5、學會自主的完成任務。

6、通過活動，激發幼兒學習英語的興趣，讓幼兒體驗到成功的快樂。

三、活動準備：

Livingroom和Kitchen的掛圖和小圖。若干個boy 和girl的小貼畫。VCD牒片

四、活動過程：

A、熱身與複習

1、點英文名字。

2、Warm up 《How are you ?》（Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動作）

3、Amy老師與幼兒問候：

Teacher: Hello everybaby.

Students: Hello Amy

4、Amy老師與幼兒一起向客人老師問好：Hello teachers

B、介紹新語言項目及練習方法

導課：Amy老師與幼兒一起邊唱邊跳《Let’s go to the kindergarten》來到幼兒園，Amy老師帶領幼兒一起去Amy老師家裏去做客。導出本活動的課題。出示Amy老師家的掛圖。( Go go go ， Let’s go go ， go to the kindergarten , say hello to my teacher , say hello to everybody)

a、會話教學

a、 Learn to say

Amy老師出示Livingroom的掛圖，Amy老師指着掛圖向幼兒講解，在Livingroom裏面用到的句型，“I’m watching TV。”Amy老師指導幼兒進行層次性操練。

Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Livingroom的小圖，讓幼兒睜開雙眼(open your eyes )走到每一個幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出“Livingroom” Amy老師指導幼兒進行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進行操練。

Amy老師出示Kitchen的掛圖，Amy老師指着掛圖向幼兒講解，在Kitchen裏面用到的句型，“I’m cooking。”Amy老師指導幼兒進行層次性操練。

Amy老師讓幼兒閉上雙眼（Close your eyes ）變出Kitchen的小圖，讓幼兒睜開雙眼(open your eyes ) 走到每一個幼兒身邊，讓幼兒大聲的講出“Kitchen” Amy老師指導幼兒進行層次性操練：Amy老師用小聲讀，讓幼兒用大聲讀，當Amy老師用大聲讀，讓幼兒用小聲讀，進行操練。並在“Kitchen”中複習所學過的食物單詞：rice noodle fish meat milk,並複習所學過的句型“What do you like ?”“I like x x x.”

b、精神鼓勵：口頭表揚:Wonderful、Wonderful、Yeah! Yeah! Yeah!

物質刺激：表現好的幼兒獎勵小貼畫，激勵幼兒對英語學習的興趣。

C、詞彙教學

Amy老師與幼兒一起邊唱邊做動作《What are you doing ?》

What are you doing ?

I’m watching TV.

What are you doing ?

I’m cooking.

What are you doing ?

I’m eating.

What are you doing ?

I’m washing my hands.

幼兒園英語教案15

一、情況分析 本班幼兒活潑好動，基本的英語詞彙較豐富，教師將通過創設情景並演示教具，讓幼兒在一種自然的表演中感受、理解動詞，學習動詞，願意用動作來表現自己所知道的動詞。

二、活動內容 在遊戲的過程中複習已學過的單詞並學習新單詞，在活動中反覆地練習，學習說“What can you do?”並能用“I can…” 回答。

三、活動目標 1、在遊戲活動中複習已學過的動詞， 願意跟隨教師一起念兒歌。

2、能聽懂What can you do?並能用“I ca…” 回答。

四、活動準備 蝴蝶、鴨子、兔子、魚、狗的圖片及頭飾。

五、活動過程 （一）warm up[熱身] Follow Me :

Follow me, walk stop.

Follow me, jump stop.

Follow me, cry stop.

Follow me, laugh stop.

Follow me, stand up.

Follow me, sit down.

（二）resection[呈現主題] 1、複習單詞：fly,walk.

T：Look. What can I do? （做相應的動作）I can fly（walk）。 Fly, fly, fly. I can fly. Walk, walk, walk. I can walk.（邊說邊做動作）

T：Now, everybody stand up and follow me. Follow me, fly, fly, fly. I can fly.（walk）（幼兒跟隨教師邊說邊做動作）

2、通過圖片和動作表演讓幼兒理解 what can it do的含義。

出示蝴蝶和鴨子的圖片：

T：What can it do? It can ……（做動作等待幼兒回答），Fly, fly, fly, it can fly.

C：Fly, fly, fly, it can fly.

3、學習新單詞：skip, swim, run

分別出示兔子、狗、魚的圖片：

T: What can it do?

C: It can ……（邊說邊做相應的動作）

（三）practice[練習] T：Who is it? （教師隨意出示動物圖片，幼兒說出相應的單詞）

T：What cait do? （教師出示圖片，幼兒做出相應動作並說出It can……）

（四）reduction[應用] 1、請幼兒選擇一個小動物，並說出：I’m ……，I can ……

2、請幼兒選擇旁邊的一個小朋友爲一組，兩人互相問答：What can it do? It can ……

六、結束放鬆 請幼兒戴好頭飾，放音樂邊念兒歌邊走出教室：Fly, fly, fly, I can fly. Swim, swim, swim, I can swim……