幼兒園優秀教案範文

作爲一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案範文，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案範文1

1. 引導幼兒根據以往的經驗說出自己聞到過的氣味(氣味、甜味、焦味等)。

2. 玩遊戲:教師和幼兒一起玩“看誰的本領最大”遊戲，引導幼兒用各種器官試着分辨預先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、醬油、酒、水)，並鼓勵幼兒鼓掌。

3.引導幼兒談論鼻子的功能。

除了嗅覺，鼻子還有什麼用呢?孩子們會說:呼吸。老師給予相應的鼓勵。例如:當一個人感冒時，他的鼻子很容易堵塞，他聞不到。同時，他覺得有哮喘，但呼吸急促。那種味道很不舒服。孩子有這種感覺嗎?孩子們會回答:“是的。”因此，我們應該保護我們的鼻子免受任何傷害。

註釋:舉例說明鼻子的功能。讓兒童更容易瞭解及加強保護鼻子的意識。)

此刻，老師有一個故事。如果孩子們想聽，他們怎麼了?故事的名字是“長着一個翹鼻子的魯魯”。

(備註:進一步加強兒童保護鼻子的重要性。)

4. 如何告訴孩子正確擤鼻涕:

和孩子們交談。通過以上的遊戲，孩子們瞭解到鼻子扮演着非常重要的角色。有時流鼻涕是不可避免的。引導幼兒養成良好的衛生習慣。流鼻涕時，不要隨便擦。用手帕或紙巾擦鼻涕。那麼怎麼用手帕擦鼻涕呢?

孩子們用紙巾擦鼻涕。

(2)根據孩子的表現,解釋的正確方法吹鼻子,按住鼻子用手帕或紙巾,先按住一個鼻孔,輕輕吹鼻子的鼻孔,然後按住另一個鼻孔,輕輕吹,鼻孔周圍擦鼻子。

點評:通過教孩子正確的擤鼻涕方式，讓孩子養成良好的衛生習慣，培養孩子的自理潛能。)

5. 聽故事，討論:

老師感性地講述了這個故事，然後組織孩子們討論:魯魯是對的嗎?那些東西塞不進你的鼻子?孩子們可以自由回答，根據老師的要求做一個補充。

總結:保護你的鼻子。不要摳鼻子。不要堵住你的鼻子。既危險又不衛生。

(點評:真實的故事告訴我們鼻子的重要性。通過孩子們的討論，孩子們辨別是非的能力得到了進一步的提高，對生活中應該做什麼，不應該做什麼有了更深刻的認識。

(3)關閉部分

組織孩子用正確的方式擤鼻涕，並用正確的動作鼓勵孩子。

(總評:直觀直觀的教學方法不僅滿足了幼兒對知識的渴望，也培養了幼兒的自我保健潛能、自我保健意識和良好的健康習慣。)

幼兒園優秀教案範文2

活動目標

1、愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節，能對故事情節展開豐富的想象。

2、願意幫助動物朋友，能用樹葉任意組合爲動物朋友製作葉子小屋。

活動準備

1、圖片14張（片頭大圖片、故事圖片）

2、《葉子小屋》課件一份

3、音樂磁帶

4、各種形狀、顏色的樹葉若干

5、膠棒、小昆蟲圖片若干

活動過程

一、教師演示片頭圖片，請幼兒根據看到的圖片猜測要講的故事。

1、播放音樂，帶領幼兒自然的走進故事的情境。

2、引導幼兒說出從圖片上看到了什麼？想到了什麼？

二、教師分發圖片，請幼兒代表上前來講述故事內容。

請幼兒自由組合成8個小組，每組選一個代表，講述自己組拿到的故事圖片的內容。

三、教師把幼兒手中的圖片組合在一起，完整的講述一遍《葉子小屋》的故事。

1、請幼兒觀看圖片，想象小馨在院子裏的活動，在葉子小屋裏看到了什麼？聽到了什麼？

2、提問幼兒：故事的內容和自己想象的一樣嗎？幼兒自由回答。

四、播放FLASH課件，請幼兒找找哪些昆蟲朋友到小馨的葉子小屋裏面躲雨了？

請幼兒分別用道具飾演小馨和葉子下面的小昆蟲，以及和小昆蟲們的精彩對話。

五、爲昆蟲朋友們製作葉子小屋。

1、請幼兒選擇各種不同的葉子，發揮想象爲動物朋友們製作葉子小屋。

雨還不停地下，許多小昆蟲想到葉子小屋裏來躲雨，可屋子太小了，我們一起來造一間更大的小屋，讓更多的動物朋友們來躲雨吧！

請幼兒選擇不同的樹葉將它們粘帖成小屋，選擇不同的顏色將葉子裝扮起來，以及爲葉子小屋設計一些傢俱等。

2、幼兒手持自己製作的畫，講述“葉子小屋”的故事。

活動延伸

1、 老師和孩子一起做一個仿真的“葉子小屋”，大家一起躲進小屋來玩葉子小屋的遊戲。

2、 觀察各種小昆蟲，看看它們下雨的時候都是如何避雨的。

幼兒園優秀教案範文3

“水果照相館”一課的主要內容是讓學生認識蘋果、桔子、香蕉、葡萄、石榴等水果的名稱、顏色、味道，教學過程中幼兒聽的十分認真，在回答問題時也十分積極勇躍，教學活動中幼兒們表達了對水果的喜愛之情，整個活動中讓學生擁有了寬鬆而又富有高漲熱情的說話的愉悅氛圍。

　活動目標：

1、喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，並瞭解其典型特徵。

2、認識幾種比較特別的水果，感知水果的多樣性。

活動準備

1.請每位幼兒帶1-2樣水果來園，盛裝在大籃子裏或用一塊大布蓋好。

2.各種水果的圖片或照片若干。

3.各種水果的粘紙。

4.裁剪好的做相框用的各種彩色紙條。

活動過程：

一.瞭解水果的外形特徵。

1.以水果照相館的情景導入，引導幼兒看看哪些水果來拍照了。

2.請幼兒介紹自己帶來的水果(蘋果、橘子、香蕉、梨等)鼓勵幼兒正確說出其名稱，引導幼兒觀察各種水果的典型特徵。如：我們來看看，**小朋友帶來的是什麼水果?(蘋果)和蘋果娃娃問個好吧!蘋果娃娃長得什麼樣?有誰吃過蘋果?蘋果是什麼味道的?我們給蘋果娃娃拍個照吧!(兩手拇指與食指相對，做照相機的樣子)

3.向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱。如：這位水果娃娃是誰?(獼猴桃)你們願意和它握握手嗎?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特徵)

二.扮演水果娃娃。

請幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙粘在額頭上，扮演自己喜歡的水果，拍一張“集體照”。

三.爲“水果”照片製作相框。

1.照片“沖印”好(出示各種照片或圖片)後，激發幼兒產生爲水果製作相框的願望。

2.幼兒製作，教師個別輔導，提醒幼兒粘貼時不要把水果蓋上，只裝飾邊緣。

3.把製作好的想礦佈置在活動室牆面。

幼兒園優秀教案範文4

活動目標

1．引導幼兒在觀察、操作中嘗試開鎖，找到開鎖的竅門，能夠正確地把鎖打開。

2．體驗開鎖的樂趣，並感受幫助別人的快樂。

3．通過小遊戲，進一步培養幼兒的集體意識。

活動準備

材料準備：幼兒與家長共同收集各種不同的鎖，各種配套的鎖和鑰匙若干，藏鑰匙的盒子、小筐若干；《喜羊羊與灰太狼》動畫片及故事課件；歌曲《幸福拍手歌》。

活動過程

1．創設情境，引出課題

師：今天喜羊羊來到了咱們班，他說羊村裏發生了一件事情，我們快去看看吧。

（播放課件：《喜羊羊與灰太狼》的動畫片）

師：咦？美羊羊怎麼啦？（被灰太狼抓住了）

師：你們想救美羊羊嗎？（想）

師：那咱們看看灰太狼把美羊羊怎麼了？（播放課件）

師：那我們怎麼才能救美羊羊呢？（打開鎖）

師：可是我們沒有鑰匙，怎麼救呀？咱們快問問美羊羊吧！（播放課件）

分析：用課件的形式來引出活動主題，更能吸引孩子們的注意力，尤其是教師最後製造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的積極性，從幼兒投入的表情中可以感受到幼兒對活動內容產生了濃厚的興趣。

2．通過遊戲發現鑰匙和鎖的關係，激發幼兒的探索興趣。

(1)找鑰匙

師：原來鑰匙藏在小紙盒中，咱們快找找吧。（幼兒操作）

師：現在咱們快把鑰匙交給美羊羊吧！（播放課件）

(2)提問——實驗——小結（一把鑰匙只能打開一把鎖）

師：小朋友你覺得一把鎖有幾把鑰匙呢？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

師：到底有幾把，咱們快去試一試吧。（幼兒操作）

師：現在誰能告訴我一把鎖有幾把鑰匙呢？（鼓勵幼兒大膽說出正確答案）

師：哦，原來一把鑰匙只能打開一把鎖，咱們快去告訴美羊羊吧。（播放課件）

分析：教師有層次的提問使幼兒的思維被激活，猜想的形式激發了幼兒回答問題的積極性，幼兒通過實際操作發現鑰匙和鎖的一一對應關係。

(3)加深難度

師：啊！現在有了這麼多鎖，誰能在最短的時間內打開鎖救出美羊羊呢？

你有什麼好方法麼？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）

師：小朋友說了這麼多好方法，咱們快去試試，看看誰能在最短的時間

內把鎖都打開。（幼兒操作）

哇，鎖都被小朋友打開了呀，快回到你的小椅子上，把你的好方法告訴我吧！（鼓勵幼兒大膽說一說自己的方法）

分析：通過看看、摸摸、玩玩、比比、講講的過程發現鑰匙和鎖的關係，快速打開鎖，從中嚐到成功的喜悅。

師：（小結）篩選鑰匙（大、中、小、顏色）；看鑰匙的齒痕或者紋路；看鎖孔；看商標。

分析：運用對比觀察的方法，提高幼兒的開鎖技巧。

3．師幼一起跳《幸福拍手歌》

師：小朋友真聰明，成功救出了美羊羊。我們和美羊羊一起跳舞吧！

幼兒園優秀教案範文5

活動目標

1．通過對鐘面的觀察與操作，瞭解秒針、分針、時針的運行關係。

2．認識整點、半點的讀法及記錄方法。

3．在活動中培養幼兒團結友愛，共同分享的良好習慣。

活動準備

材料準備

1．教具：《小棕兔的一天>故事圖片；時鐘一面；可活動的時鐘一面。

2．學具：時間記錄卡每人一份；活動鐘面每人一份；卡紙做的小鐘人手一面。

活動過程

1．複習對時鐘的認識

師：小朋友已經認識了時鐘，我們再來回憶一下時鐘的各個部位叫什麼名字。

出示時鐘，教師指着鐘面、秒針、分針、時針，幼兒講名稱。

師；（小結）最長的針叫秒針，有點長的針叫分針，最短的針叫時針。鐘面上一共有12個數字，最上面的是數字12，然後依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘裏的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。鐘面上的指針在不停地發生着變化，它們在運行中有什麼關係呢？

教師讓幼兒上來操作時鐘，用手撥一撥時針，看看時針和分針有什麼變化。再看看分針和秒針的變化。

師：（小結）時鐘就像一個運動場，時針、分針、秒針就像三個運動員。

秒針是獵豹，分針是小白兔，時針是小烏龜。獵豹跑了一圈，小白兔才跑了一小格，小白兔跑了一圈，小烏龜才跑了一大格。

2．幼兒討論：鐘有什麼用

教師讓幼兒暢所欲言，及時提示幼兒，並肯定說得好的幼兒。最後教師進行總結：時鐘對我們的作用很大，有了時鐘，我們可以知道什麼時候該做什麼事情。同時教師要教育幼兒合理安排時間，珍惜時間，讓幼兒知道時間的寶貴。

3．教師出示小棕兔圖片，導入情境故事：《小棕兔的一天》

師：今天下午三點鐘，小棕兔的三個好朋友要來它家玩。小棕兔準備做四個美味的大果凍招待好朋友：紫色的大果凍、橘紅色的大果凍、綠色的大果凍，還有黃色的大果凍。

出示第一幅圖，幼兒觀察圖片，看看小棕兔是幾點起牀的（圖片上有鍾，顯示7：00）。出示時間記錄卡，請一個小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥到7點鐘，另一個小朋友填寫時間記錄卡，其他幼兒在自己的時間記錄卡上填上時間。（…：…小棕兔起牀了）

出示第二幅圖，請幼兒觀察圖片，說說圖片上的內容，並出示時間記錄卡。再請一個小朋友上來把掛在黑板上的鐘撥得和圖片上的鐘一樣，請一個幼兒上來填寫時間，其他幼兒在自己的時間記錄卡上填寫。（…：…小棕兔出門找來了草莓、蒲公英花、蘿蔔……）

出示第三幅圖，幼兒觀察後告訴老師，這幅圖小棕兔在幹什麼？它是幾點鐘吃的午餐？讓幼兒在時間記錄卡上填上數字。（……小棕兔吃完午餐，再來個大蘋果）

出示第四幅圖，幼兒觀察後填寫時間記錄卡。（…：…果凍做好了，四個，好朋友一起享用）忙了一天，小棕兔該睡覺了。教師出示圖片，讓幼兒看看小棕兔是幾點鐘睡覺的，並填寫時間記錄卡。

4．幼兒操作小時鐘

師：小棕兔有了時鐘，可以很好地安排一天的時間。老師也爲你們準備了時鐘，請你用手撥一撥，告訴老師和小朋友，你的一天是怎麼過的呢？

教師請一個小朋友上來，用手拔時鐘，並用語言描述自己一天的時間安排。如7：30分起牀，自己穿衣服、刷牙洗臉；8：00上幼兒園；8：30跟着老師做早操……（邊撥邊說）

5．遊戲“老狼老狼幾點鐘”

師：小棕兔和小夥伴們吃完果凍在草地上玩遊戲，媽媽告訴它：草地後的樹林裏有大灰狼，一到十點鐘，大灰狼就會出來找吃的，你們一定要注意時間啊！

幼兒扮小動物，教師扮大灰狼。教師用手撥時鐘，幼兒讀時鐘上的數，當教師撥到十點鐘時，幼兒跑到凳子上坐好，教師就可以變成大灰狼去抓小動物，誰沒跑到凳子上就被大灰狼抓了，誰就會被大灰狼“吃掉”，就不能再參加遊戲。

幼兒園優秀教案範文6

教材簡析：

小班幼兒剛剛入園，在各個方面都純在依靠心理，幼兒小的時候吃飯是需要大人喂的，隨着幼兒慢慢地長大，會自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會出現很多相應的問題，如不會拿勺子、把飯弄得到處都是。

目標預設：

1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

重點和難點重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，餵動物寶寶。

設計理念：

小班幼兒入園一個多月後，在教師的指導和幫忙下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂。可在家中，幼兒的表現怎樣樣呢?經調查發現：全班只有一名幼兒在家中是自己動手吃飯的。針對這個問題，我們一方面從轉變家長的觀念入手，舉辦了有關的講座;另一方面從孩子入手，開展了一系列的健康教育活動，讓幼兒在看、聽、說、練等實踐活動中得到薰陶。

設計思路：

小班幼兒剛入園，吃飯有的幼兒讓人頭疼。於是我就設計的一課《我會自己吃飯》.主要教育幼兒不僅僅在幼兒園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。還要培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。從孩子身邊很小很小的事開始的。所以我設計了健康活動。

教學過程：

一、導入活動1、幼兒羣衆朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小朋友真能幹，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢?

我們一齊去看看，好嗎?(放火車的音樂，幼兒自由律動。)二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個寶寶?

2、你喜歡哪隻小狗，爲什麼喜歡它?

3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗，怎樣做你們就喜歡它了?

教師小結;小黃狗真能幹，在家裏吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實況錄像(1)1、小朋友看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰?他是怎樣吃飯的?

教師小結：小朋友和小黃狗一樣能幹，在幼兒園不要老師喂，會自己吃飯。

你們在家裏是自己吃飯還是別人喂呢?請在家裏自己吃飯的小朋友舉手。

四、看實況錄像(2)1、她是誰呀?

2、這位小朋友在家裏吃飯時是怎樣做的呢?

3、請這位小朋友來告訴大家，在家裏自己動手吃飯心裏感到怎樣樣?

教師小結：這位小朋友真棒!在幼兒園、在家裏都是自己吃飯，老師要獎給她一朵大紅花。老師那裏還有許多神奇的紅花，如果你們也像一樣，在家裏也能自己吃飯，紅花就會與你交朋友。我們來比一比，誰的紅花朋友最多。

活動延伸：

1、共進午餐。

請家長來園和孩子一齊就餐，讓家長了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長明白自己的孩子很能幹，在家中要放手讓孩子多鍛鍊。

2、比一比給家長髮放記錄卡，教師每週收發一次進行評價。對孩子來說起到了很好的鼓勵和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動反思透過這個活動，幼兒的吃飯狀況有明顯的好轉。像文文小朋友，剛開始他總是不願自己動手的，之後，我讓吃得快的小朋友去幫忙她，喂他吃飯，這樣一來，他會覺得讓別人喂很難爲情。第二天，在就餐前他對我說："老師，這天我不要別人喂，我會自己吃。"聽到他說這話，我真爲他的懂事而高興，我趕緊對他說："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個五角星。"果然，這一次他吃得很好。爲了兌現我對他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從此，文文改變了吃飯的壞習慣，每次自己動手，再也不要老師和阿姨喂她了。並教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來之不易。

幼兒園優秀教案範文7

設計思路：輪子在孩子們生活中無處不在，玩具汽車上有圓圓的輪子，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子。他們都因爲有了輪子才跑得快。孩子們對圓圓的輪子很感興趣，但他們只對輪子的滾動感到好玩，對輪子的作用等了解很少，爲了讓孩子們更多的瞭解輪子，設計了本主題。

活動目標：

1.通過實驗，知道輪子是圓形的，會滾動。

2.尋找生活中的輪子，發現輪子的用處。

3.激發思考與探索問題的興趣

活動準備：

圖形輪子人手一套

手工製作的玩具小汽車配好集合圖形的輪子

儲物箱

幻燈片

大輪胎

活動過程：

開着火車進教室、與客人老師打招呼、課前律動

一：話題引入----車子

T:剛剛我們是怎麼進教室的呀？（開着火車進教室）

那寶寶每天早上爸爸媽媽是怎麼送我們來學校的呢？（用車子送來的）

T：噢！我們吶每天早上來學校的時候有些寶寶是步行來學校的，還有的是爸爸媽媽用可以帶着我們走的車子，送寶寶來到我們的幼兒園。（啓發幼兒瞭解各種車子可自載着人走）

二：引出輪子---知道輪子是圓形的，會滾動

（1）找出輪子

T：（出示幻燈片車子）有自行車、電動車、小汽車。誒！你們看看這些車子上面都有什麼？（輪子）

（2）知道輪子能滾動的特點。

老師這也有一臉帶有輪子的玩具汽車（出示玩具汽車）

寶寶們看看小汽車的輪子是什麼形狀的？向前推一推輪子會幹嘛？（滾）對了會向前滾動，哎！那寶寶想想看如果把圓形輪子的換成其他的形狀，看看我們的輪子還能滾動的起來嗎？老師這準備了三角形還有正方形的輪子，我們一起來試試看……

（3）老師示範換輪子

（4）小結：三角形和正方形還有其他有棱角的圖形因爲他們向前推動時受到了角的阻礙所以只能向前移動。只有我們的圓形是沒棱沒角所以它才能一直向前滾！

（5）幼兒實驗操作換輪子-----接下來老師也帶來了幾種形狀的輪子，有三角形，有正方形還有圓形。讓寶寶們感受一下什麼形狀的輪子能滾動？（老師交代滾輪子的規則，把筷子當車軸推動輪子，看看哪種形狀的輪子能滾，哪種形狀的輪子在我們的推動下只能向前移動。）

三、 找輪子

（1） 在生活中找輪子

T:寶寶們真棒！（誇輪子頂呱呱）知道車輪是圓形的才能滾動，那在我們的生活中還有什麼東西上面也有圓圓的輪子呢?(幼兒自由回答)

（2）認識輪子的物品

T：嗯····寶寶們真棒，在生活中找出這麼多帶有輪子的物品，付老師啊也找了一些帶有輪子的東西，你們看付老師找到了什麼帶有輪子的東西？（出示幻燈片）

四：探索輪子省力的作用

（1）話題引入

T:哇！有這麼多的東西上面都用上了輪子，那輪子肯定給我們的生活帶來了好處！你們看剛剛我們說過的小汽車有了輪子它就可以載着我們去我們想去的地方？就不用走很遠的路了，是不是很方便？那輪子在這些物品上面又給我們的生活帶來了什麼幫助呢？

老師這有兩個儲物箱，我們看看輪子有什麼作用？給我們的生活帶來了什麼便利？

（2）實驗推箱子

T：一個是有輪子的，一個是沒有輪子的，形狀我們在儲物箱裏面都放上書本，你在推兩個箱子的時候有什麼感覺？你知道輪子的作用嗎？

教師小結：輪子有省力的作用。輪子頂呱呱！掌聲！

五：輪子的多樣性

看了幻燈片之後老師總結：我們剛剛認識了這麼多有輪子的東西，小汽車上面有輪子…………那你們有沒有發現這些輪子是各式各樣的？輪子有大有小，有的是橡膠的，有的是木頭的，有的輪子是金屬的。但是無論怎樣的輪子什麼材質製作成的它都是圓形的，因爲這樣才能滾動！

老師總結……..

幼兒園優秀教案範文8

教學目標

1.學會聲母b p m f，能夠讀準音，認清形，並能正確書寫。

2.認識音節，學習“兩拼法”，能夠準確拼讀，由b p m f與單韻母組成的音節。

教學重點：

1.區分b p認清形，讀準音，正確書寫。

2.學習“兩拼法”，正確拼讀音節。

教學難點：

辨別“b”與“p”。

教學準備：

字母卡片教學掛圖

教學時間：

3課時

第一課時

教學內容：

學習讀寫b p m f

教學過程：

一、複習導入。

1.複習六個單韻母a o e I u ü

2.認讀帶調單韻母，再打亂順序讀。

二、指導看情境圖，引出有關聲母。

1.出示情境圖。

（1）請學生看圖，說說從圖上你都看到那些什麼？

（2）生邊說師邊相機引出b p m f

三、教學發音。

指導學生聯繫自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發音方法。

教學聲母b

先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”音，然後師示範，生仔細觀察老師發音時的口型變化，以及口型變化的姿勢。

師帶領生練習發音。

pmf的教學方法同“b”教學。

四、讀音境歌

指生練讀境歌，爸爸，帶我爬上坡（p），爬上山坡看大佛（f），大喇叭里正廣播（b），愛護大佛不要摸（m）

課中休息

五、指導書寫。

1.多媒體投示bpmf的表音表形圖，讓學生仔細觀察字母的形狀，說說怎樣記住字形？

2.學生自由記，師小結，相機指導學生用兒歌來記。

3.生隨師書空，師範寫，生觀筆順。

生板演筆順

學生書空筆順，糾正。

生描紅，臨寫。

六、鞏固練寫。

1.遊戲《說出我的悄悄話》

（1）同位合作：一個人在另一個人耳邊發b或p的音，聽的人猜一猜，說什麼，交換進行。

（2）同位抽自制卡片認讀：bpmf

第二課時

教學內容：

學習拼讀音節

教學目標：

認識音節，學習“兩拼法”，能正確拼讀b p m f與單韻母組成的音節。

教學過程：

一、成果屋

複習韻母a o e I u ü聲母b p m f

二、教學拼讀。

1.出示音節，教師出示ba

藉助“八”來教學這個音，然後學生分析，讓學生知道“b”和“a”相拼爲“ba”

2.師範拼。

（1）教師範讀。

（2）指導學生看懂拼讀方法示意圖：“b”和“a”相碰，可拼出“ba”（b－a－ba）

（3）介紹拼讀訣竅：

“前音輕短後音重，兩音相拼猛一碰”師範讀，生隨讀。

（4）拿出已備好的卡片，做“碰”的動作邊碰邊練讀。

（5）同位合作，做“碰”的動作，拼讀，能拼讀可以直呼。

（6）選幾個音節，師範讀，讓學生掌握髮音方法。

3.生試拼。

點撥：可以根據拼讀方法示意圖的特點，練習拼讀，比如練習bpmf與a相拼，先反覆練習聲母與a相拼，如b－a－bap－a－pa，師先教，後讓學生按規律“溜”，待熟練了，就可與“i u ü相拼了。

4.挑讀，指明讀，開火車。

第三課時

教學內容：

學習拼讀帶調音節

課時目標：

能正確拼讀b p m f與單韻母組成的帶調音節，進一步鞏固發音方法。

教學過程：

一、複習導入。

1.抽卡片認讀：ba pa ma fa mi bi pi bu pu mu fu bo po mo fo me

2.加調認讀音節。

二、拼讀帶調音節（單韻母）

1.出示音節ba.

引導生看插圖（大雁往南飛）排成八字形，（同一音節不帶調號讀第一聲）

2.教學讀法。

拼讀時要不要帶調？怎樣帶調？一般有三種方法：

一是音節數調法，先用聲母和基本聲調的韻母相拼，拼成音節，再看上面是哪個聲調，就用這個音節照四聲讀下去，此法適於剛開始學。

二是音節調法。

三是韻母定調法。

練讀四聲。

3.用以上方法練讀，師逐一輔導。

4.學生自由拼讀。

5.學生看書讀帶調音節，反饋矯正。

6.拼音詞練習，先練讀拼音，再根據圖意說話。

三、鞏固練習。

1.按順序練讀音節，顛倒順序練讀帶調音節。

幼兒園優秀教案範文9

活動目標：

1、 欣賞彼埃.蒙德里安的作品《紅黃藍的構成》，感受直線與紅黃藍色塊搭配的美。

2、 嘗試用油畫棒連接直線，並在空格出用棉籤進行水分填色。

3、體驗在遊戲情境中創作的快樂。

活動準備：

蒙德里安《紅黃藍的構成》及相關作品，方形空白底圖，黑色油畫棒，紅黃藍三色顏料，棉籤。

活動過程：

1、 情境導入，引起興趣。

(1)創設情境，邀請幼兒去“格子王國”玩一玩。師：有一個有趣的王國，我們一起去那裏玩一玩吧!(2)出示大幅彼埃.蒙德里安創作的《紅黃藍的構成》，鼓勵幼兒自由說一說看到了什麼。

2、進一步欣賞大師作品，感受直線和色塊的組合美。

(1) 引導幼兒發現畫面中直直的“馬路”與紅黃藍的“房子”。

(2) 欣賞彼埃.蒙德里安的其他相關作品。

3、探索選擇直線及在格子裏塗色的方法。

(1)出示空白底圖。引導幼兒探索繪畫的興趣。請個別幼兒連一連直線。

(2) 在“爲格子王國刷房子”的情境中示範在格子裏塗色。

4、 幼兒製作。

(1)介紹繪畫材料，提出繪畫要求。師：今天我們要用油畫棒和水粉來畫畫，用油畫棒畫線，用棉籤蘸顏料塗顏色，看看誰像大畫家?

(2)幼兒製作，教師指導。在幼兒創作過程中，教師要提醒幼兒畫直線時用點勁，塗顏色時儘量在格子內。展示作品，體驗成功的快樂。

幼兒園優秀教案範文10

一、活動主題

《小手真乾淨》

二、活動目標

1.讓幼兒瞭解洗手的重要性

2.教會幼兒正確的洗手方法

3.培養幼兒養成飯前、便後、手髒時、勤洗手的衛生習慣

三、活動準備

肥皂毛巾水一張紙一把剪刀

四、活動重點、難點

重點是幼兒洗手環節的練習，難點是在平時的生活中養成勤洗手的習慣。

五、活動過程

1.一個魔術作爲課程導入。(小兔子的耳朵動動動…..)

2.教師提問，引入課題。

1教師：請小朋友們伸出你們的雙手，看看如果手髒了怎樣辦?(引導幼兒說出手髒了該去洗手)

2教師：誰能說說我就應怎樣樣洗手?(請個別幼兒講講，也能夠讓幼兒小組討論後再回答，同時也培養幼兒的語言表達潛力)

3教師小結：適時的鼓勵幼兒。

3.學習正確洗手的方法：

(1)用水把手打溼了。

(2)手心手背都要搓肥皂，並要搓到有泡沫。

(3)老師邊示範邊念兒歌：搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換隻手，再搓搓，沖沖衝，沖沖手，沖沖衝，衝乾淨，關上水龍頭，輕輕甩三下，一、二、三。

(4)幼兒在座位上邊學兒歌邊練習洗手方法。

4.教師組織幼兒在水管邊實地洗手一次;幼兒洗手時，教師指導個別幼兒洗手的正確方法，提醒個別幼兒，不要玩水，節約用水，最後表揚正確洗手的幼兒。

幼兒園優秀教案範文11

活動目標:

1、學唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，並感受和表現歌唱中的弱起節奏。

2、藉助歌唱，動作表演和人際交流，體驗和表現歌曲中的幽默。

3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態度。

活動準備：

1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈裏。

2、幼兒用書：《懶惰蟲》。

活動過程

1、在遊戲的情景中，引導幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節奏並聽教師念兒歌。

教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌唸完，教師給最後一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。

2、引導幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內容。

教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然後按歌曲節奏念歌詞給幼兒聽。

教師引導幼兒討論：什麼是懶惰蟲，爲什麼懶惰蟲到處都是痛？

教師邊唱歌曲邊玩點懶惰蟲的遊戲，歌曲唱完後，教師問最後一個被點到的幼兒：“你願不願意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不願意做懶惰蟲。

3、學唱歌曲，並學玩“點懶惰蟲”的遊戲。

教師帶領幼兒邊學唱歌曲，邊玩點懶惰蟲的遊戲，教師對不願意當懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。

請個別幼兒當小老師，大家一起唱歌曲，玩遊戲。

4、引導幼兒仿編歌詞歌曲。

教師：你們都不願意當懶惰蟲，那我們就一起來唱不當懶惰蟲好嗎？那我們怎麼樣纔不是一個懶惰蟲呢？

教師將幼兒所說的內容串成歌詞，然後帶領幼兒一起完整地唱歌曲《不當懶惰蟲》。

幼兒園優秀教案範文12

活動內容：

貼五官

設計理念：

視、聽、溴、品嚐、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對於一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起着決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動，不是單純地給於幼兒關於感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。

同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

活動目標：

1、 能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

2、 能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

重點難點：

瞭解五官在臉部的正確位置並且學會撕貼五官。

活動準備：

1、人手一面小鏡子、 一份固體膠。

2、幼兒活動材料《美術》第4頁。

3、每組一隻裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

活動過程

一、找五官

1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什麼?

2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)

3、照照鏡子，看看自己的臉上有什麼?

二、學念兒歌，鞏固瞭解五官的位置及作用。

1、師：眼睛長在臉的那裏，有什麼用?用相同方法，提問其他五官。

2、學念兒歌，瞭解五官的作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。 這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什麼? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

三、撕貼五官。

1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然後找到合適的位置粘貼。

2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成後把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

設計意圖

通過觀察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。

結合兒歌，鞏固瞭解五官的位置和作用。

引導幼兒關注活動材料，引起幼兒操作的興趣。

通過撕貼五官的操作活動，更進一步瞭解五官的位置與作用以及體驗藝術活動帶來的快樂。

幼兒園優秀教案範文13

活動目標

1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、初步培養幼兒的傾聽習慣。

活動準備

材料準備：教學圖片、課件、胸卡。

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

活動過程

1、導入（出示小豬圖片）

提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做遊戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、欣賞故事

提問：

故事裏有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

他們爲什麼不和小豬做朋友呢？（小豬太髒了）

最後，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變乾淨了）

分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以遊戲的形式導入調動幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點，使幼兒在遊戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。

3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

小豬在路上最先碰到了誰？

它對小白兔說了什麼？

小白兔是怎麼說的？

小豬在路上又碰到了誰？它對小白鵝說了什麼？小白鵝是怎麼說的？

小豬洗乾淨後，大家都高興地說了什麼？

分析：本環節通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步提高。

4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習

分析：本環節教師採取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣，培養幼兒與人交往及表達能力。

5、討論

你喜歡誰？你喜歡什麼樣的小豬？（大白鵝、小白兔、乾淨的小豬）

分析：本環節教師採用移情訓練法，使幼兒結合自己的經驗和感受融入故事情境之中，激發了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們怎麼想的就怎麼說出來好嗎？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較爲踊躍。因此，我認爲可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問：

（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對活動有直觀的感受和認識。

（2）、教師用自己的情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動，如體態語、語氣、聲調等的運用。

（3）、教師要給孩子營造一種寬鬆、自由的表達氛圍，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕鬆自在，才能更好地表達自己的想法。

幼兒園優秀教案範文14

[活動目的]

1、在遊戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。

2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。

3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。

[活動準備]

1、盛滿水的盆

2、塑料袋、鐵絲

3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。

4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等

[活動過程]

一、水真有用

1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什麼用?

2、請幼兒討論該怎樣節約用水

3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。

二、水真好玩

1、幼兒分組遊戲探索

第一組：玩水袋：引導幼兒感知水的流動性。

第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉浮：引導幼兒討論什麼東西會沉下去?什麼東西會浮在水面?

2、師小結：剛纔每個小朋友都用水玩了各種好玩的遊戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什

麼好玩的`遊戲。

三、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

[評析]

利用孩子的天性，在遊戲活動中，爲幼兒營造輕鬆、愉快、自主的遊戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到遊戲當中來，敘述自己對水的體驗和享受玩水的樂趣。

從身邊小事啓發幼兒，讓幼兒認識到水對人類及各種動植物的重要性，讓幼兒從小養成節約用水的好習慣，並懂得珍惜每一滴水。以分組活動的形式，讓每個幼兒按意願選擇組別活動，教師在適當的時候給以引導啓發，使幼兒在有趣的遊戲中，主動探索科學現象，從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，並體驗遊戲的快樂。

幼兒園優秀教案範文15

活動目標

1．認識各種各樣的線，瞭解線的特徵（有粗細、顏色、長短之分）。

2．能找出各種線的差異，並根據線的某個特徵進行分類。

3．能大膽表達自己的想法。

活動準備

1.材料準備：收集各種線（如毛線、中國結線、棉線、釣魚線、電線、尼

龍線）；分類卡、筆。

2.經驗準備：知道各種線的基本特徵。

活動過程

1．導入活動，展示事先收集的各式各樣的線

師：找出你認識的線，和同伴交流，說說它是什麼線？有什麼作用？是什麼樣子的？

教師和幼兒分享各自喜歡的線，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

2．指導幼兒觀察、探索、發現線的特點，並進行比較。

師：我們收集的這些線都是一樣的嗎？（不是）什麼地方不同呢？（粗細、長短、顏色、軟硬等都不同）

讓幼兒帶着問題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，說說各種線的特點。

師：它們的樣子怎樣？有哪些顏色？有哪些形狀？它像什麼？不同的線摸上去分別有什麼感覺？拉一拉有沒有變化？哪一種線最容易斷？哪一種線最不容易斷？你是怎麼知道哪根線硬、哪根線軟的？

幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，並給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論，提醒幼兒觀察電線時注意安全。

師：（小結）這些線真有趣，長短、顏色、粗細、作用都不一樣。

3．指導幼兒分類

分類前教師要對幼兒進行指導。要先想好按什麼特徵進行分類，再找出分類標記進行分類。（長短、顏色、粗細、用途、形狀等）

幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡迴指導。

檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎麼分類的，再請個別幼兒講講自己的分法。

4．討論線的作用

師：剛纔小朋友說到線可以玩遊戲，那麼我們就用最粗的線——繩子，來玩遊戲。可以玩哪些遊戲呢？我們休息一下再來嘗試，好嗎？

5．結束活動

現在我們一起去外面和好朋友商量玩什麼遊戲，怎麼玩？

幼兒園優秀教案範文16

活動目標

1．通過觀察、比較瞭解樹葉的外形結構。

2．瞭解樹葉的功能，培養幼兒喜愛植物的情感。

3．正確使用工具材料，發展幼兒的動手操作能力。

活動準備

材料準備：

1．白板課件：一棵大樹、一片樹葉、一片樹葉的內部結構圖、很多不同特點的樹葉；

2．PPT課件：動畫形式的，“光合作用”過程；《小樹葉》的音樂；剪刀、鉛筆、彩色卡紙。

3. 經驗準備：幼兒已對樹葉的外形有感知經驗。

活動過程

1．觀看樹葉的照片，談話引出課題

師：小朋友們，你們喜歡小樹葉嗎？

師：其實樹葉身上有好多祕密呢，你們想知道嗎？

分析：教師在中班幼兒活動導入時，應當在活動所涉及的內容方面適當提問。本活動的教師最後製造的一個疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調動了幼兒的積極性。

2．課件呈現，讓孩子們瞭解小樹葉的祕密。

（1）出示課件，讓孩子知道小樹葉帶來了很多“朋友”。

教師逐一介紹這些形狀特殊的樹葉。

讓孩子們觀察這些樹葉在外形上有哪些相同之處，哪些不同之處。

孩子們觀察完畢之後，可以讓孩子們相互討論，然後舉手說出自己的看法。

分析：本環節通過課件介紹葉子，讓幼兒結合自己的體驗和感受，相互交流，相互學習。

（2）觀察完外形後，簡單認識一些樹葉的內部結構。教師打開課件中的樹葉內部結構圖，教孩子們認識樹葉簡單的結構。幼兒認識後，可以讓孩子們自己重複幾遍，達到鞏固的目的。

分析：在介紹完外部結構後，簡單介紹一下葉子的內部結構，可以激發幼兒探索葉子更多祕密的慾望，增強幼兒的學習興趣。

（3）讓幼兒簡單瞭解樹葉對人類的好處。

使用動畫課件簡單呈現“光合作用”的過程，讓孩子們觀看課件。

觀看完課件之後可以向他們提問，比如，樹葉吸收什麼？它吸收的東西對我們身體有益還是有害呢？樹葉釋放什麼呢？它放出來的東西對我們有益還是有害呢？

最後教師總結樹葉對人類的貢獻。

分析：本環節運用動畫形式，增加了活動的趣味性，激發幼兒興趣，使幼兒能夠簡單瞭解一些“光合作用”的知識，並且知道樹葉對人類的好處，達到了本節活動的目的。

3、邊聽有關樹葉的音樂，邊做手工樹葉。

播放《小樹葉》音樂，讓孩子們用對摺剪綵紙的方式，剪出自己喜歡的樹葉形狀。

4、總結分享

將幼兒做好的樹葉貼在黑板上，讓幼兒自由發言，說一說自己覺得哪個樹葉好看。

幼兒園小班數學《大大小小》公開課視頻+PPT課件音樂教學設計

幼兒園優秀教案範文17

活動目標：

1、發展了思維的想象力和語言的表達能力。

2、引導了用肢體語言進行動作表現。

活動準備：

1、實物：大香蕉若干。

2、方紙盒1個；毛巾若干；錄音機。

3、場地：鋪設地毯，師幼圍坐一起。

活動過程：

一、激發興趣，導入課題：

教師出示紙盒，作神祕狀，讓幼兒猜：裏面有一樣好幼吃的東西？（提示：樣子是長長的，皮是黃黃的，用手扒去皮才能吃的）

二、拿出香蕉，啓發想象,引導用動作展現。

師：香蕉會變戲法，你們信不信？

1、師面帶微笑，輕輕地把香蕉呈現 。（彎腰狀）

啓發：香蕉開始變戲法了，這樣看，像什麼？

2、師面帶神奇色，輕輕把香蕉呈現 。（躺狀）

啓發：香蕉又變戲法了，這樣看，又像什麼？

3、師面帶驚訝色，輕輕地把香蕉呈現 。（垂狀）

啓發：香蕉真會變戲法（鼓勵幼兒鼓掌對“香蕉”表示表揚）。

這樣子看，又像什麼？

4、師面帶誇張色，“狠狠地”把香蕉呈現。（立狀）

啓發：小朋友看：香蕉變戲法一點也不累，這下子又像什麼啦？

三、與幼兒分享食物

1、在分享之前，讓幼兒用毛巾擦過手。在分享過程中，告訴幼兒有東西大家一起分享，在分享之後，教育幼兒果皮放入指定的地方。

2、讓幼兒嘗試扒開香蕉皮，對不會扒的幼兒教師進行適當指點，最終讓幼兒自己扒開皮，這樣，讓幼兒在嘗試中獲得成功。

3、在分享過程中，還讓幼兒邊吃邊說：“好吃，好吃，又變小了”。讓幼兒從吃中獲取整體 部分 變小 沒有的漸變過程。

幼兒園優秀教案範文18

教案目標：

1、學習包糖果的技能。

2、積極參與操作活動，活動中體驗成功感。

教案准備：

1、操作材料，橡皮泥，一盤糖。

2、錄音機、磁帶

教案過程：

1、猜猜老師帶來了什麼?出示一盤糖“老師給你們帶來了什麼?”(糖)“小朋友吃過糖嗎?好吃嗎?”

“娃娃也想吃糖，我們來給它們做糖吧。我們一起來包糖果。”

2、請能力強的幼兒來包糖果。兩手拿住紙的兩條花邊，反面朝上放好，橡皮泥擺放在紙的中間，將紙的前後兩邊分別往裏折，包住橡皮泥，左右兩頭的紙分別收攏並扭轉一下，糖果就好了。

3、交代要求，開始操作。

教案目標2：

(1)在操作時，提醒用正確的方法。

(2)包好一顆糖果後，還可以包另一顆糖，比比誰包得又多又好。

(3)展示糖果“比比誰的小手最能幹，包得又多又好看。”表揚那些在活動中認真的小朋友。

幼兒園優秀教案範文19

一、活動目標

1、 幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

2、 在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對大自然的愛。

3、 激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

二、活動準備

1、 配樂散文錄音帶、錄音機。

2、 根據散文詩的內容、自畫的圖畫和自制沙盤教具。

3、 堆雪人用的白泡沫塑料若干。

三、活動過程

1、 產生興趣、引出課題

出示一禮物盒說：“昨天老師收到了一份冬姑娘送來的禮物，小朋友想不想知道？”打禮物盒，引出課題。

2、 欣賞散文詩

（1） 播放全文配樂散文詩，讓幼兒感受語言美。然後，教師用提問的方式，啓發幼兒初步瞭解散文詩的內容，提問：冬姑娘帶來的禮物是什麼？小朋友喜歡冬姑娘的禮物嗎？

（2） 分段理解散文詩的內容。全文分三段，教師提問：冬姑娘爲什麼失望？老人和孫兒爲什麼不喜歡雪？是誰安慰冬姑娘，並給冬姑娘出了什麼主意？農民爲什麼喜歡雪？美麗的景色給人們帶來了哪些樂趣？教育幼兒不怕冷，堅持鍛鍊。

提第四問時出示沙盤，通過對沙盤的觀察，可以讓幼兒回答出美麗的雪景迷住了許多人，他們人的滑雪，有的溜冰，有寫詩畫畫，更多的人在看雪景。

3、 遊戲堆雪人

讓幼兒用泡沫塑料當雪，體驗堆雪人，打雪仗的感受。

幼兒園優秀教案範文20

活動目標

1.體驗詩歌活潑、愉快的童趣，感受小動物們躲雨時的有趣情景。

2.理解詩歌的內容，嘗試歸納出詩歌的句式，並進行添畫仿編。

3.能大膽、主動地進行情景表演，發音洪亮、清楚；能表現出不同動物和人物的聲音、動作、表情。

活動準備

1.經驗準備：帶領幼兒在小雨中玩耍，觀察小動物在雨中的活動。

2.環境材料準備：操作卡第21、22頁，詩歌《下雨啦》CD關盤，頭飾（小、小青蛙、小蟲）。

活動過程

一、激發幼兒欣賞的興趣。

播放錄音，引領兒童進入情景。

二、欣賞詩歌，理解詩歌內容，掌握詩歌的句式。

1.看圖欣賞詩歌。

詩歌裏有哪些小動物？下雨了，它們怎麼辦？

2.朗誦詩歌。

（1） 結合操作卡，跟着老師或錄音朗誦，熟悉詩歌。

（2） 幼兒自編動作朗誦詩歌。

注意發準字音：蘑菇（mò ｇu）、傘（sǎn）、撐（chēng）。

（3） 幼兒分角色表演詩歌。

三、分析詩句格式。

1. 引導幼兒討論。

提問：找出每段詩句中相同和不同的地方。

2. 歸納出詩歌句式：

×躲在××下，它說：××就是我的傘。

四、嘗試仿編、添畫詩歌。

1. 讓幼兒將仿編的詩句內容添畫在操作卡第22頁上，並用詩歌句式朗誦，請家長幫忙將

文字內容記錄下來。

2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。

附：詩歌

下雨啦

下雨啦！下雨啦！

小躲在大蘑菇下，

它說：蘑菇就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小青蛙躲在大荷葉下，

它說：荷葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

笑蟲子躲在大樹葉下，

它說：樹葉就是我的傘。

下雨啦！下雨啦！

小弟弟，快過來，

讓我爲你撐起一把小花傘。

幼兒園優秀教案範文21

活動目標

1．讓幼兒運用自己的生活經驗，猜出小動物要買的物品。

2．培養幼兒思維的發散性和變通性，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備

材料準備：小猴、小鴨、小狗、小雞、小老虎、小兔手偶；鐵鉤；每人畫有兩個圓的一張圖畫紙、水彩筆。

活動目標

1．出示小猴手偶，引起幼兒興趣

師：這是誰呀？

幼；小猴。

師：下面老師就給小朋友們講一個小猴賣圓的故事。請大家認真聽，看看誰聰明，能夠猜出小動物要買的是什麼東西。

分析：這節課的重點是引導幼兒理解故事內容，根據故事中各種動物的語言分析出他們所需要的“圓圈”是什麼東西。要實現這個目標就要求幼兒善於傾聽。因此，在講故事前我先給幼兒提出問題，引起幼兒聽故事的興趣，讓幼兒帶着問題有目的地聽故事。

2．教師邊操作手偶邊講故事，引導幼兒猜想

師：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很聰明。商店裏來了五個小夥伴（出示五種小動物手偶），它們手裏都拿着一張紙片，紙片上都畫着一個圓。咦，這圓是什麼意思呢？請你們猜一猜這圓可能是什麼東西？

（幼兒自由猜想圓可能代表的東西）

師：小猴摸摸腦袋，有辦法了！它問小鴨：“你買圓幹什麼呀？”小鴨說：“我要用它學游泳。”

師：你猜猜小鴨要買的是什麼東西？（幼兒猜想，說出理由）

師：你很聰明，猜對了。小鴨要買的是游泳圈，於是小猴拿了個游泳圈賣給小鴨，小鴨高興地走了。

師：小猴又問小貓：“你爲什麼買圓圈？”小貓說：“我想用它照着洗臉、梳頭。”“知道了。”小猴拿了個圓東西賣給小貓。

師；你們猜猜小貓要買的是什麼東西？

幼：鏡子。

師：你也很聰明，猜得很對，小貓照了照鏡子，滿意地走了。

師：小猴又問：“小公雞，你買圓圈做什麼呀？”小公雞伸了伸脖子說：“我每天都要早起，有了它，我就可以按時起牀了！”小猴點點頭，很快就把一個圓東西賣給了小公雞。

師：你們說說小公雞要買的是什麼東西？

幼：鬧鐘。

師：小猴又問小老虎：“你也要圓圈嗎？”“是呀，你瞧，我有新球鞋”了正等着圓圈踢呢。”你們猜猜小老虎要買什麼？

幼：足球。

師：你猜對了，小猴拿了一個足球丟給小老虎，小老虎高興地付了錢。

師：最後輪到小兔，小兔說：“媽媽說，明天早晨，讓我用圓圈當早點。”

“噢，是這樣。”小猴用一個乾淨的口袋，裝了幾塊圓東西遞給小兔，小兔也高興地回家了。

師：你們猜猜乾淨的口袋裏裝的是什麼？

幼：小圓麪包！

分析：以反覆式的提問來串聯故事情節，給了幼兒清晰明瞭的記憶和想象的線索，符合大班幼兒的思維特點，能夠很好地爲幼兒所接受。在生活中，小朋友們接觸過很多圓形的東西，因此，他們在此次活動中能很快、很順利地說出許多種圓形物品的特徵及用處。

3．繪畫交流

師：小朋友們真聰明，把小動物要買的東西都猜出來了。老師還爲你們每人準備了一張圖畫紙，每張紙上都畫着兩個圓，請你們想一想，你能把它們變成哪些不同的東西？把它們畫出來，就像我把這個圓變成了一個雪人。

幼兒自己聯想創作，教師巡視指導。

分析：前面的環節幼兒說得很充分，將說的內容落實到畫面上的時候興趣很濃厚，作畫積極，繪畫的作品也很好。

4．結束活動

師：小朋友們都把圓變成的東西畫出來了，下面就讓我們把自己的畫貼到外面的作品板上去，等到午飯後再向大家介紹你畫的是什麼好嗎？

分析：後續環節是爲了進一步增進幼兒之間的交流，讓幼兒互相學習，豐富經驗。

幼兒園優秀教案範文22

春節是一個紅彤彤的年，是一個五彩絢麗的年，也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節雖然過去了，但孩子們還是沉浸在那節日的祥和氣氛中。在茶話會上、在同伴的自由交談中，許多孩子還流露出了對春節的眷戀，特別是對放煙花留下了深刻的印象。爲了幫助孩子回味那璀璨的煙花，重溫春節的歡樂時光，特開展滾珠畫——煙花的教學活動，一方面讓幼兒進一步感受煙花的漂亮和美麗，體驗節日的喜慶;另一方面，以這種特殊的作畫方式，激發幼兒的作畫興趣。此外，通過教學活動，讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項，幫助孩子樹立安全意識。

活動目標：

1、初步嘗試用滾珠的方法作畫，體驗多種作畫方式的樂趣;

2、知道放煙花的安全事項，提高安全意識。

活動準備：

彈珠、顏料、小筐、畫紙等

活動過程：

一、談話，引出主題

——請幼兒說說春節中最快樂開心的事;

——老師小結幼兒的發言：許多孩子對春節中放煙花最開心，因爲煙花非常漂亮，又能增添節日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經放過小煙花了)，

那麼放煙花時應注意是什麼呢？

——幼兒相互討論，老師對孩子進行這方面的安全教育。

——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花，今天，我們就一起來放一次安全煙花，好嗎？

二、介紹工具，激發興趣

——出示彈珠：這時什麼?它可以用來做什麼？

——今天老師要用彈珠來放煙花，而且放出得煙花非常漂亮，你們看三、老師示範，幼兒觀賞

——先把彈珠放在顏料裏滾一滾，然後放進鋪有白紙的筐內，隨意晃動筐，使彈珠在白紙上形成軌跡，再換色進行同樣操作。

——你們看，像不像放出的煙花?是否很美麗？

四、幼兒動手操作

——你們也來試試好嗎？

——鼓勵幼兒大膽嘗試，使用多種顏色作畫。

五、展示幼兒作品

——相互交流作畫的樂趣，觀賞同伴的作品。

1、感受煙花綻放時的色彩，造型美。

2、嘗試運用各種線條表現煙花的綻放。

3、體驗油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

重點、難點：

重點：初步掌握油畫棒和水彩相結合的畫法。

難點：學生通過仔細觀察後，能較自如地表現對煙花的感受。

教學過程：

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1.小朋友們，剛剛我們過了個什麼節呀？（國慶節、中秋節）

2.過節時你們都在家幹了些什麼呀?心情怎麼樣呀？

3.你們開心的時候會做什麼呢？

二、欣賞煙花，瞭解煙花的各種色彩及造型。

1.老師在假日裏也很開心，老師在家裏做了一件事，瞧！（播放煙花視頻）

2.哇!煙花多絢爛呀！老師在家裏放了好多好多的煙花呢！

3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當點火的人，小朋友們當煙花……砰啪！煙花綻放啦！（出示煙花的圖片）

4.你們看到的煙花是什麼樣的啊？

5.你們發現這麼多美麗的煙花有什麼特點嗎？

6.對了，煙花到了天空中都是從一點向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢！

7.你們看!這朵煙花的線條是什麼樣子的呢？（一朵直線條的煙花）

8、對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎？（請幼兒上來示範）

9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什麼線條不一樣的煙花嗎？（請幼兒上來示範）

10.那麼小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎？（幼兒說一種師畫一種，最後組合成一朵煙花）

11.呀！原來美麗的煙花裏面藏着這麼多美麗的線條呀！

12.出示有小房子背景的白紙，提問：小朋友們，你們看!老師帶來了一片藍藍的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢？下面請小朋友們爲這片天空畫上美麗的煙花好嗎？

三、幼兒創作，教師指導。

1.強調用不同的線條、不同的顏色從一點向四周畫煙花。

2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢？（用黑色顏料經行油墨分離）

四、小結

1.學生上講臺介紹自己的作品，學生互評，教師小結。

2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現出自己對煙花的獨特感受，是否與衆不同。

五、延伸

小朋友們，你們喜歡煙花嗎？你們喜歡玩放煙花的遊戲嗎？我們一起去操場再玩一玩放煙花的遊戲吧！

幼兒園優秀教案範文23

活動目標:

1. 初步瞭解防寒方法。

2. 瞭解感冒症狀，感冒後如有不適，及時告知成人。

3.我知道當我感冒時，我不害怕打針和吃藥。我是一個勇敢的孩子。

活動準備:

1. 自動錄製視頻剪輯。

2. 一個小小的叮噹木偶。

3.叮噹聲音樂。

4. 防寒方法圖片(洗手、進食、運動)

活動過程:

1. 設置場景-引起興趣並導入活動。

給我看一個丁克爾木偶:“今天我爲孩子們請了一位小客人。讓我們看看他是誰。”我是叮噹聲。今天我給大家唱一首歌(唱了兩句後打噴嚏)。我怎麼了?我不能給你表演。再見,孩子!”

2. 組織討論-瞭解感冒的症狀和原因。

問題1。你得過感冒嗎?你感冒時感覺怎麼樣

老師小結:鼻子不透氣，流鼻涕，嗓子疼，頭痛，咳嗽，打噴嚏，有時發燒，身體不舒服時，要及時告訴大人。

問題2:tinker怎麼了?她爲什麼感冒

老師小結:衣服少了，踩被子了，人多了，容易感冒。

3.觀看視頻剪輯-穿透情緒，知道不要害怕注射和藥物。

討論:Tinker去了哪裏?注射時他哭了。他沒有孩子注射的時候是怎麼做到的

教師小結:孩子也是勇敢的孩子。如果你感冒了，你應該儘快去看醫生。你不怕打針和吃藥，所以感冒很快就會好。

幼兒園優秀教案範文24

活動目標：

1．知道快上學了，要注意坐姿端正、握筆正確並注意用眼衛生。

2．能用連貫的語言講述圖片的內容。

活動準備：

1．圖片2．作業紙人手一份。

活動過程：

1．教師和說說小學的情景。

師提問：你知道小學生是怎樣上課的嗎？

2．教師請幼兒觀看，並引導幼兒觀察A．教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），並提問。

教師：他們上課時是怎麼坐的？請你們來學一學。

B．教師：快上小學了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔細聽講，不隨意和別人說話；積極動腦筋，舉手回答老師的問題。

C．教師和幼兒一起看：圖片（二），並提問。

教師：小朋友在幹什麼？他是怎樣拿筆寫字的？

D．教師請幼兒學習書中的姿勢完成作業。在幼兒完成作業的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，並提醒握筆、用眼不正確的幼兒。

E．教師：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業或黑板。

教師：上課的時候你的眼睛應該看什麼地方？怎麼看？爲什麼？眼睛看書時間長了應該怎麼辦？

F．教師：學習時，我們的眼睛應該正對着老師或者黑板，看書時應該保持一定的距離。而且，看的時間長了，應該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠處看看。

3．教師提出問題和幼兒共同討論並玩“小老師”的遊戲。

A．教師：你還知道怎樣做才能當一名優秀的小學生？

B．教師請幼兒玩“小老師”的遊戲。

規則：請一名幼兒當小老師，其他幼兒當小學生，小老師講故事或者出題目；然後再由小老師選出上課認真的幼兒再當小老師，循環遊戲。

C．遊戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。

幼兒園優秀教案範文25

活動目標

1、讓幼兒體驗成功的喜悅。

2、鍛鍊幼兒的反應潛力，增強幼兒手腕關節的靈活性和幼兒的跳躍潛力。

活動準備

1、畫好的蒼蠅若干(吊起來幼兒可跳起來拍、幼兒可用線拖拽)。

2、蒼蠅拍若干。

活動過程

一、情景表演

1、教師拿蒼蠅拍，小聲跟幼兒說：噓!那邊有隻蒼蠅，我要去打蒼蠅了。

2、教師啓發幼兒一齊尋找蒼蠅。

3、找到蒼蠅，教師示意幼兒安靜別把蒼蠅吵跑了，之後教師打蒼蠅，

並把打死的蒼蠅用紙包起扔到垃圾桶裏。

二、談話交流

1、教師：我們爲什麼要把蒼蠅打死?

(蒼蠅不講衛生。)

2、教師爲幼兒補充(蒼蠅會給我們帶來病菌和傳染病)

三、遊戲體驗

1、教師把蒼蠅掛在高處

教師：孩子們，此刻有好多又大又可惡的蒼蠅在咱們的頭頂上飛來飛去，咱們就應怎樣做啊?

(我們要打死他們，把他們消滅掉。)

2、幼兒每人拿一個蒼蠅拍，對準懸掛的蒼蠅，進行拍蒼蠅遊戲。

(遊戲過程中，教師要提醒幼兒看準了再打，不能亂打，那樣就會把蒼蠅嚇跑。)

幼兒園優秀教案範文26

【活動目標】

1．在熟悉曲調的基礎上，嘗試用各種樂器演奏樂曲。

2．訓練幼兒的節奏感，培養幼兒的欣賞能力。

【活動準備】

各種打擊樂器一套，寫有三種節奏型的大白紙一張。

【活動過程】

一、幼兒聽音樂進教室

幼兒集體聽音樂，跳舞蹈進教室，坐在座位上一起拍手至音樂結束。

二、複習已學過的節

出示寫有節奏型的卡片，讓幼兒徒手練習打節拍。

(節奏讓幼兒動腦筋，可用古詩“靜夜詩”、“憫農”等念出這種節奏型)

三、新課――打擊樂“拔根蘆柴花”

1．師：小朋友節奏拍得真好!下面請你們聽一首音樂(放“拔根蘆柴花”音樂)。

提問：這首音樂好聽嗎?(好聽)

這首音樂叫什麼名字?(拔根蘆柴花)

師：現在請小朋友再聽一遍音樂，聽一聽這首音樂是幾拍子的節奏?聽起來有什麼樣的感覺?(放“拔根蘆柴花”的音樂讓幼兒邊聽音樂邊自由的做動作)

提問：這首音樂是幾拍子的節奏?(2／4拍)

這首音樂聽起來有什麼樣的感覺?(活潑、快樂，就像過年一樣的熱鬧、舒服……)

2．師：今天老師教小朋友演奏這首音樂，先聽這首曲子的第一部分。(放第一部分的音樂)

提問：哪個小朋友能拍出這段音樂的節奏?(讓個別幼兒練習拍節奏×××|×××|)請某小朋友上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第一部分的音樂讓幼兒練習)

師：繼續聽音樂的第二部分，聽聽我們拍什麼節奏?(放第二部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××××|××××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第二部分音樂)

師：大家一起聽音樂的第三部分?聽聽拍什麼樣的節奏?(放第三部分音樂)聽完音樂後讓幼兒拍出××|××|××|節奏，請一個幼兒上來帶領大家邊聽音樂邊拍節奏。(放第三部分音樂)

師：小朋友節奏拍得真好!老師把你們拍的三種節奏型寫在紙上，現在請小朋友拿起我們喜歡敲的筷子跟着音樂演奏一遍。(放“拔根蘆柴花”音樂，出示圖――老師指揮幼兒看三種節奏型演奏)

師：演奏得真好，今天就用我們小樂器演奏這首音樂，幼兒聽音樂分別用響筒、搖鈴、碰玲演奏第一段音樂。

師：第二段音樂我們要分組演奏，先用響筒演奏音樂的第一部分，第二部分用演奏，第三部分用搖鈴演奏，最後兩小節大家合奏。

師：我們學會了合奏，分組演奏，現在我們完整演奏這首曲子，第一段音樂合奏，第二段音樂分組演奏，第一部分用響筒演奏，第二部分用茶杯演奏，第三部分用搖鈴演奏，第二段音樂最後兩小節大家合奏。

讓幼兒練習演奏兩遍。

四、跳“單簧管波爾卡”舞。讓幼兒嘗試用身體動作表示音樂節奏強弱、快慢

師：我們一起跟着音樂跳舞吧!請你們用自己想出來的動作學一學這些美麗的花和枝條在音樂聲中跳舞的樣子，音樂一樣的地方做一樣的動作，音樂不一樣的地方做不一樣的動作。(最後，老師同幼兒一起隨歡快音樂出教室)

幼兒園優秀教案範文27

活動目標：

1、培養幼兒在輕鬆、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。

2、 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

活動準備：

一大、一小二隻蛋（貼絨教具）、卡紙、記號筆人手一份

活動過程：

一、活動導入，引導觀察。

1、出示二隻蛋，問：什麼形狀的？不一樣的地方是什麼？

2、告訴名稱：大的是恐龍蛋，小的是鵝蛋。

二、說說、畫畫，老師示範。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

(2) 請幼兒在圖畫紙上爲恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示範（邊說邊畫）。

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。

(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什麼？（頭髮、衣服）

3、教師小結長頸鹿的特徵，並提出要求。

三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態。

2、長頸鹿和誰在一起，在什麼地方幹什麼？並畫下來。

四、活動講評：

1、你認爲哪隻長頸鹿畫得最象？爲什麼？（說出特徵）。

2、介紹自己畫的長頸鹿在幹什麼？（說出動態）

幼兒園優秀教案範文28

活動目標：

1.感知理解兒歌，瞭解兒歌的韻律和特點，正確發出易混淆的字音：七、一、提、李、慄、梨。

2.通過輪流接說兒歌、拍身體動作念兒歌等方式，感知兒歌的節奏，並嘗試仿編兒歌的動作。

3.喜歡念兒歌，能於老師同伴一起愉快的表演兒歌。

活動準備：七個妞妞來摘果圖片、七個籃子、七個妞妞的圖片

活動過程：

一、觀察畫面，瞭解詩歌內容。

出示圖片，引導幼兒看圖感知畫面內容。

師：秋天到了，果樹林裏的水果成熟了，你認識那些果樹？

師：畫面上有幾個妞妞來採水果？她們提着幾個籃子？一共有幾樣果子？

帶領幼兒點數畫面上的妞妞，花籃和果子，感知數量“7”。

二、學習兒歌《七個妞妞來摘果》

欣賞教師念兒歌

提問：1、老師把剛纔小朋友看到的內容編成一首兒歌，你們聽。

2、詩歌裏說說了些什麼？

是帶領幼兒邊指圖邊念兒歌《七個妞妞來摘果》。

採用輪流接說兒歌的方式，師生合作念兒歌。

三、引導幼兒感知兒歌的特點。

師：你覺得這首兒歌有什麼特別的地方？兒歌的前兩句是怎樣的？

小結：這首兒歌是一首數字歌，兒歌的第一句是順數，第二句是倒數，兒歌中的許多地方都是用數字表示的。

教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作，幫助幼兒感知節奏。

四、啓發幼兒替換兒歌中水果，嘗試仿編詩歌。在黑板上記錄幼兒替換兒歌中的果子，完整地念兒歌。

幼兒園優秀教案範文29

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事裏、有趣的兒歌裏、好玩的遊戲裏，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。

小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”爲主題的一系列活動。在這些活動中，我們創造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）採用多種形式（語言、音樂、美術、體育遊戲）幫助幼兒感知並積累了有關常見小動物的基本特徵、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶着孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發了幼兒在已有經驗和能力的基礎上想進一步表現自己對小動物喜愛之情的願望。

一、綜合活動

“可愛的小動物”就是爲了滿足這一強烈的願望而生成的。本次活動通過爲幼兒創設寬鬆的可選擇的環境，以師生共同遊戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的遊戲情境中主動參與、積極表現、樂於交流。由幼兒自己動手設計、構思、創造、製作等一系列的活動後，充分調動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

二、活動目標 ：

1、初步瞭解各種小動物的特徵，並運用各種材料將自己打扮成各種小動物。

2、鼓勵幼兒在遊戲中大膽創造和表現,充分展現自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。

3、引導幼兒在活動中學會同伴間合作互助，相互交流，體驗遊戲的快樂。

三、活動準備：

1、通過教室內的環境佈置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關常見小動物的基本特徵和生活習性。

2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、蛋糕盒、髮夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。

3、環境：寬敞的活動室。

4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。

四、活動過程：

1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。

由於我們在前一階段進行了相關的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發表自己的意見。

2、引導幼兒回想、討論各種小動物的特徵，試想自己變成什麼。

活動中幼兒紛紛發表意見大膽地暢所欲言。

如：路路想要變成一隻可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成爲一個惹人喜歡的小花貓……

3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。

幼兒七嘴八舌地討論着：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。

4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導者的身份參與制作，爲他們出謀劃策。

活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同製作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現了……

雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由於他們已積累了豐富的知識經驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現自己對動物的喜愛。

5、對於同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。

波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。

思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然後裝在鼻子上，一個豬鼻子出現了。

樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。

欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一隻小花貓。

貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，彷彿是一隻梅花鹿的角。

……

幼兒在互相欣賞別人的作品後，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。

6、佈置運動會比賽場地，並介紹遊戲規則。

幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果後，按原路返回。

這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調動起來。但隨着一聲“開始”，他們又紛紛投入到遊戲中，緊接着的是一聲聲“加油！”、“加油！”。

7、幼兒進入遊戲，教師作爲裁判，指導幼兒遊戲。

8、活動結束，引導幼兒收拾物品回家休息。

幼兒、教師一起拾的拾、背的背、擡的擡，將活動室場地收拾乾淨。

五、反思與分析：

喜歡小動物是每個處在學齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎上，開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒在遊戲中發揮想象、大膽創作，試着用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發現幼兒的想象力、創造力遠遠超出了我的設想。

如班裏出現的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友爲了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。

波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不願意用女孩子的東西），再用一塊布將自己僞裝成“孫悟空”，他那大膽的創新和勇於創造的精神，被大夥兒一致認爲是班裏最可愛的小動物。

其餘的小朋友在活動中也表現的不錯，充分發揮想象，動手動腦創作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結互助的精神充分地體現出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，爲別人取得榮譽而感到高心，真正實現了互幫互助。

而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導者的身份參與其中，幫助幼兒，引導幼兒在原有知識的基礎上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。

PSSP學習問題個性化解決方案是上海復旦科技園啓導教育研究中心集合專家資源，結合國內外先進的教育成果，依託PSSP和生涯品牌 ，爲幫助中小學生提高學習成績所提供的一種教育服務，開創了教育行業教育顧問的先河，這可能是目前最好的教育項目。我們還特別推出“教師教研和親友創富計劃”，爲教師提供了一個科研和創富的平臺，在網站上增設了教師資源專欄，大家可以共享彼此的課件、教案、教學論文、教育案例、教學案例、試題、學科總結等教學資源。讓我們攜手，共同開創中國的學習顧問業。

幼兒園優秀教案範文30

活動目標：

1、通過說說、議議等活動，對各種常見的球類運動有一定的認識。

2、知道球類運動有助於身體健康，激發幼兒對球類運動的興趣。

3、初步引導幼兒學習運動員吃苦耐勞，不怕困難，堅持到底的精神。

活動準備：

1、家園共同收集大小不一、種類不同的球若干，如皮球、乒乓球、排球、網球、籃球、足球、保齡球、羽毛球等。

2、師生共同收集的球類運動圖片資料，版面。

3、球類圖片，磁帶4、事先讓幼兒通過各種途徑瞭解一些球類運動的認識。

活動過程：

一、 認識各種球類

1、（進行曲）師與幼兒手持球入場

2、引導幼兒從同伴那裏認識自己不知道的球

3、說說同伴帶的球

4、引導幼兒說說不同球之間的區別

二、 觀看球類圖片，瞭解各種球類運動的運動方式

1、觀看圖片

2、互相說說看到了哪些球類運動？模仿運動員的動作

3、引導幼兒嘗試模仿運動員的動作，讓幼兒猜猜是什麼運動？

4、愛國主義教育（中國的乒乓球最厲害，經常得到世界冠軍等）

5、 延伸：你還知道其它的球嗎？

三、 遊戲：

配配對引導幼兒分組看球找圖片，並貼在版面上

四、我做宣傳員。