幼兒園中班語言教案：神奇的蛋

在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園中班語言教案：神奇的蛋，希望能夠幫助到大家。

活動目標：

1.根據故事情節大膽猜測、感受想象的樂趣。

2.知道每個人的想法不同，各有各的喜歡。

3.會用繪畫來表達自己的想法。

活動過程：

今天，我給大家帶來了一個非常好聽的故事。這個故事的名字叫《最特別的蛋》。

一、猜故事角色。

1.聽聲音猜角色。

2.看圖片猜角色：猜猜誰是圓圓、誰是奇奇、誰是毛毛？

小結：圓圓有最漂亮的羽毛，奇奇有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。

3.討論。

誰是最漂亮的母雞？引導幼兒說說喜歡誰？爲什麼？

小結：他們都很漂亮，小朋友們各有各的喜歡。

二、猜故事情節

（一）欣賞故事國王是怎麼說的？他決定讓三隻母雞比什麼？

那我們來看一看，他們三個會生出什麼樣的'蛋？

（二）最漂亮和最大的蛋。

1.毛毛生了一個什麼樣的蛋？

2.奇奇生了一個什麼樣的蛋？

3.你覺得奇妙嗎？爲什麼？

過渡：你覺的毛毛會生一個什麼樣的蛋？

（三）創作想象

1.你可以用桌上的材料去畫畫你認爲特別的蛋。

2.幼兒自由創作。（音樂）

3.交流展示幼兒作品，互相評價（貼星星）。

（四）最不可思議的蛋

1.毛毛生下了一個什麼蛋？

2.討論：你認爲誰生的蛋最奇妙？爲什麼？

三、猜故事結局國王選了誰做公主？

小結：如果你有奇思妙想，你有創意，你的生活就會變得很快樂。

四、結束國王還給她們準備了隆重的頒獎典禮。我們也去湊個熱鬧吧！聽音樂結束。

一、選材衆所周知，繪本是圖畫和文字共同敘述一個完整故事，本活動根據《最奇妙的蛋》這本的故事情節結合豐富的色彩、動態鮮活的畫面加上了故事中人物的對話和配樂，爲孩子們設置情境、活躍了課堂的氣氛。雖然文字不多，但簡潔明瞭的課件，給幼兒想象、猜測的空間，非常符合中班幼兒閱讀的特點。

二、接下來說教學目標在目標中，我根據幼兒語言發展的實際水平、年齡特點、確定本活動的目標爲：

1、觀察畫面，根據圖片內容來猜測故事情節，並能大膽表達自己的想法。

2、在繪畫的過程中，感受奇思妙想帶來的樂趣。

爲什麼要在繪本活動中穿插繪畫環節呢？我是這樣考慮的：

一方面是基於繪本故事的本身，三隻母雞下蛋的故事情節、畫面能有效激發幼兒繪畫的興趣。另一方面是想通過故事的渲染，改變以往 "依樣畫葫蘆"的教學模式，讓幼兒由"學着畫"轉變爲"畫着學"進行一種嘗試，鼓勵在情境中大膽創作，激發幼兒的想象力和創新力。

本次活動的重點還是放在語言的要求上，讓幼兒觀察畫面，猜測故事情節，能天馬行空的進行想象並大膽表述自己的想法。難點是通過繪畫的形式來表達自己的奇思妙想。

三、活動過程

1、在活動中，第一部分：就是矛盾衝突：三隻母雞--三個不同的名字，引出問題："誰最漂亮？"引發孩子對畫面的觀察、傾聽和表達，也比較符合幼兒好奇的心理特徵，孩子的興趣比較高昂爲後面的故事情節打下了基礎。這裏加入的聲音不僅讓孩子在認真觀察的同時學會猜測，大膽表達。

2、第二部分：看路牌、猜與國王的對話，引導幼兒看懂圖示，用猜猜、說說、想想這三種方式來引導幼兒從不同的角度去理解故事。通過觀察畫面的每個細節，聯想可能會發生的故事情節，並對故事的前因後果進行推測和判斷，激發幼兒閱讀興趣。

3、第三部分：根據故事情節推動，順利成章的，讓幼兒幫助毛毛畫一個最奇妙的蛋。孩子們十分有興趣，能大大開動腦經。我發現在故事化、遊戲化的情景性活動過程中，幼兒感愛好，樂意去表達和表現，更能激發幼兒的想象和創作。這也驗證了《綱要》中 "應萌發幼兒初步的感受美和表現美的情趣。強調了"情趣"在幼兒繪畫中的地位。

4、第四部分：在交流分享這塊我把更多的主動權交給了幼兒，讓他們正真成爲活動的主人。讓幼兒說說自己的作品，說說別人的作品，看看奇妙的地方。

5、最後一部分，猜公主，其實是活動的一個高潮，主旨也體現出來--不要經常跟着別人的思維走，要有自己的想法，生活就會變得很不一樣。