實用的幼兒園大班美術教案集合8篇
作爲一名教學工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案8篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班美術教案 篇1
活動目標:
1.通過欣賞各種船的圖片,瞭解各種形狀船的名字和外形。
2.能根據船的外形,畫出它的基本結構。
3.瞭解並學習吹塑紙版畫的製作,萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。
4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙
活動過程:
一、出示船的圖片,認識各種形狀的船。
1.回憶自己看過的船。
教師:小朋友們,你們見過船嗎?在哪裏見過?它們是什麼樣的?
教師小結:船有許多種類,有遊輪、貨船、帆船、遊艇、烏篷船等。
2.通過看圖片,認識各種形狀的船。
教師:這些船你認識嗎?叫什麼名字呢?它是什麼樣的?
教師小結:遊輪的體積很大,甲板上會有客艙,上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮,甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船隻,因爲船體是黑色,所以命名爲烏篷船。烏篷船的體積比較小,船體細細長長的,上面有黑色半圓形的篷。
所有的船都是由主船體和上層建築組成的。
今天我們可以畫見過的船,也可以畫你自己設計的船,每個人儘量都要畫出與衆不同的船。
二、在KT板上畫船。
教師詳細講述作畫要求。
教師:今天我們畫畫的工具有點不一樣,今天我們用筷子在KT板上畫船,注意要將筷子戳進板裏畫,但不能太用力。
畫完以後我們要塗底色,塗底色的方法有很多,我們可以來看一下(播放課件)
刷顏料時要注意只將顏料刷一遍,刷到底,不能重複在一個地方刷幾遍。
教師師範操作。
三、幼兒作畫,教師指導。
1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船:遊輪、帆船、貨船等,並且要畫大、畫滿。
2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。
四、評價:展示幼兒的作品。
教師:我們今天學了這麼好玩的方法,現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。
活動反思:
活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船,一些老師提出,教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環節示範部分大部分我講的不是很詳細,幼兒對操作的要求不是特別清楚,教師應該將方法和過程詳細講究,必要時請幼兒回答問題,加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展,平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料,他們都習慣在紙上作畫,這次的活動,幫助幼兒瞭解了繪畫材料的多樣性,很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足,以後在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。
小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發動機(如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
幼兒園大班美術教案 篇2
活動目標:
1、能用簡單的線條表現爸爸外形特徵以及五官特點。
2、聯繫爸爸的工作或某個動作狀態,表現神氣的爸爸。
3、能用兩種顏色來塗刷,突出對爸爸的喜歡,有自豪感。
活動準備:
幼兒人手一支毛筆、吹塑紙、顏料
活動過程:
一、通過音樂語言,引出爸爸主題。
1、我們小朋友唱過《畫媽媽》,媽媽很關心我們,爸爸也很愛我們,讓我們一起來唱《畫爸爸》。
二、引導幼兒談論《我的爸爸真神氣》
1、你們的爸爸除了關心你們,愛護你們平時還會做什麼?你你的爸爸在哪裏上班?你爸爸是做什麼工作的?
2、幼兒講述並介紹爸爸的工作情況,使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害,會做這麼有意義的工作。
三、引導幼兒觀察幼兒用書,啓發幼兒說說:小朋友的爸爸是什麼樣子?你知道他們是做什麼工作的嗎?
1、帶領幼兒閱讀畫面上各種各樣職業的爸爸,瞭解人物形象的基本特點,鼓勵幼兒在吹塑紙上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在吹塑紙上進行繪畫創作活動,教師重點指導幼兒掌握人物的動作和麪部表情。
3、在吹塑紙上刻畫,注意線條要流暢,
4、用兩種顏色塗刷,爸爸用一種顏色,背景用另一種顏色,注意要突出主體。
請幼兒上來,展示自己的作品,並向大家簡單介紹自己的爸爸,表達內心深處的自豪感。
幼兒園大班美術教案 篇3
一、活動內容:
水墨青花。
二、活動目標:
1、通過裝飾花瓶的活動,培養幼兒對畫的熱愛,體驗印染和裝飾所帶來的樂趣。
2、通過欣賞青花瓷,簡單瞭解二方連續紋樣的特點。
3、能夠較熟練的運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾,培養幼兒的創造力。
三、活動重點:
運用毛筆和國畫顏料進行印染和裝飾花瓶。
四、活動難點:
二方連續紋樣的設計。
五、活動準備:
1、教具:課件、範例。
2、學具:紙盤、報紙、毛筆、花瓶底圖、宣紙幼兒人手一份;顏料兩人一份。
六、活動過程:
(一)開始部分。
1、師幼問好。
2、欣賞視頻,引出主題。
今天劉老師給小朋友帶來了一段師視頻,請小朋友仔細的看。
師提問:請小朋友們說一說,視頻上的瓷器有什麼共同的特點?(只有藍白兩種顏色):古時候人們把藍色叫做青色,所以我們看到的這些瓷器就是我們特有的青花瓷。青花瓷只有藍白兩種顏色,又稱白地青花瓷,也叫青花,很有特點。
(二)基本部分。
1、欣賞青花瓷實物,激發興趣。
2、學習運用印染的方法制作青花瓷。
(1)談話激趣。
現在老師要用一種特殊的方法制作青花,我不用毛筆來畫,只請清水幫忙,你們相信嗎?
(2)教師示範做印染畫的方法。
(3)幼兒動手做印染畫。
3、繼續欣賞青花瓷,認識瞭解二方連續紋樣。
(1)瞭解青花瓷花瓶的的各部分名稱。
(2)認識瞭解二方連續紋樣。
(3)欣賞範例,說一說喜歡哪一部分。
4、幼兒完整的製作青花瓷花瓶。
(1)裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底。
(2)瓶身上粘貼印染畫。
(三)結束部分。
1、幼兒互評製作、設計的青花瓷。
2、裝飾區角。
3、結束活動
幼兒園大班美術教案 篇4
活動目標:
1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫,體會色彩的美。
2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
3、培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子
活動過程:
一、欣賞討論
1、出示圖片:
①這幅畫我們看到過嗎?
②這幅畫裏有什麼?(星星、月亮、圓……)
③這幅畫裏的圖形寶寶有什麼不一樣?
小結:顏色不一樣,有的是黑色的,有的是紅色的。大小不一樣,有的大有的小。
④圖畫裏的線寶寶在幹什麼?
小結:線寶寶們有的在滑滑梯、有的在舞蹈,玩的真開心。
二、感知交流
1、這幅畫的名字叫什麼你們知道嗎?是誰畫的呀?
小結:這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮嗎?
3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢?
小結:你們請來了這麼多客人來做客啊!那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎?
三、示範講解
四、幼兒作畫
要求:
1、把你的客人都請到我們的畫上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
說說夜晚的天空誰來做客了!
活動反思:
本次活動目標切合實際,根據班中幼兒的現狀進行設計;嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分,關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高,並且在教師的指導中畫出了美麗的星空。
活動建議:
1、教師在活動中的語言引導不夠童趣,以至於幼兒對作畫要求不是很理解。
2、觀看視頻的時間太短,導致幼兒對工具使用的缺失,今後要把握好示範的時間,更好的幫助幼兒操作。
幼兒園大班美術教案 篇5
活動目標:
1、讓幼兒瞭解自己的小手,樂意用語言表達。
2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
4、鼓勵兒童發現生活中的美,培養幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
手圖片一張;字卡片(手背、手心、大拇指、食指、中指、無名指、小指);橘子
活動環節:
一、引出主題
1、師:快來,快來我們一起來做遊戲啦!
2、(放音樂)做遊戲。教師邊講邊做動作
3、師:剛纔我們一起做遊戲了,是用我們身體的哪個部位呀?
二、遊戲:認識小手
1、師:看看我們手上都什麼?
2、師:有幾個手指啊,來數一數?
3、師:你認識他們嗎?
指導:(1)我們一起來拉拉勾,拉勾的手指叫什麼?
(2) 看看我們的黑板在哪裏啊?你們用的是那根手指啦,它叫什麼?用食指指給我看看,風琴在哪裏、電燈在哪裏……
(3)寶寶們真聰明,看看我用了哪根手指?
(4)我們把小手拿出來看看誰最高啊?它旁邊各有幾根手指啊?所以它叫中指,在中間的。
(5)還有一跟手指真可憐沒人踩它,它沒有名字,所以叫無名指。
4、出示手圖片,圖字相結合
小結:邊說邊出示字
三、遊戲“變魔術”
1、師:我們的小手會變魔術:小手小手變魔術,變出小雞嘰嘰嘰。
2、幼兒變魔術
3、教師用兒歌總結出來。
四、能幹的小手
1、師:我們的小手除了變魔術外,還可以幹嗎?
2、師:我們的小手本領真大。平時都是爸爸媽媽剝橘子給寶寶們吃的,今天就請寶寶門來剝給爸爸媽媽吃好嗎?
3、師:看看小橘子是什麼顏色的,什麼形狀的。小橘子,圓又圓
剝開橘皮露橘瓤,爸爸媽媽吃了甜到心裏面。
活動反思:
小班小朋友對新鮮的事物充滿着好奇,喜歡嘗試,根據這個特點,故此次活動選擇用顏料印畫小手,通過此活動讓幼兒去體驗另一種作畫方式的樂趣。從活動效果來看,我覺得此次活動基本達到了預期的目標,我爲每個幼兒都提供了自由的發展空間,每個幼兒都可以動手來操作,通過家長以及老師的幫助下,小朋友的興趣很濃厚,都印得很開心。使幼兒在情感,知識,技能等方面得以發展。在第一環節遊戲導入中,小朋友們和教師的互動特別好,大家都很喜歡做遊戲,跟老師學的很認真很開心。
但也有不足的地方,我沒有把握好幼兒的特徵,經驗水平不足,以至於在老師示範分別印出太陽、花的時候,小朋友們都沒能說出老師印的是太陽、花,而老師卻把小朋友們說的都一棒打死,其實在這個環節,小朋友們說像什麼老師是可以順着他們的意思的,不一定非得是老師規定好的,非得讓他們說出一定是這樣或一定是那樣,這些都是我未考慮到的。我覺得上好一節課不容易,能將好的活動舉一反三那就更不容易了,這些都要求老師有足夠的教學機智,還要掌握好方式方法,我覺得自己要學習的東西還很多,在以後的教學工作中我會虛心向領導和有經驗的教師多請教多學習,多思考多總結,考慮的要全面,在設計每個環節時問問自己它的`價值在哪裏,能夠給孩子帶來什麼,活動中老師該如何引導孩子,選擇什麼樣的教學方式等等,這樣才能使自己的專業獲得更快發展。
幼兒園大班美術教案 篇6
活動目標:
1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分,給生活帶來便利。
2、鼓勵幼兒大膽想象,運用繪畫的方式表現事與物之間的關係,體驗活動帶來的樂趣。
活動準備:
1、經驗準備:瞭解動物長的身體部位特殊的功能和用途。
2、物質準備:課件、圖畫紙、黑色勾線筆
活動重點:鼓勵幼兒大膽想象,運用繪畫的方式表現變長身體的某部分,能給生活帶來便利。
活動難點:引導幼兒嘗試什麼樣的繪畫方法能表現的“更長”。
活動過程:
一、觀看視頻
師:“什麼東西這麼長?我們來猜猜看”。
幼:“大象的鼻子”。
師:“那我來說你們來猜猜,動物園裏真熱鬧,誰的鼻子長又長?誰的脖子長又長?誰的耳朵長又長?誰的尾巴長又長?要是它們都變長,那該是個什麼樣?”
幼:“長頸鹿的脖子長,大象的鼻子長”。
二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長?
師:我們來看看有沒有你們剛剛說到的。
1、出示長頸鹿圖片
師:長頸鹿的什麼長?
幼:脖子長
2、出示大象的圖片
師:大象的什麼長?
幼:鼻子長
3、出示猴子的圖片
師:猴子的什麼長?
幼:尾巴長
4、出示變色龍的圖片
師:變色龍的什麼長和什麼長?
幼:變色龍的舌頭長和尾巴長(提醒幼兒用完整的語句進行描述)
5、出示大嘴鳥的圖片
師:它是什麼?誰認識它?它還有個名字知道嗎?犀鳥的什麼長?
幼:犀鳥的嘴巴長
6、出示小白兔的圖片
師:這是什麼?小白兔的什麼長
幼:小白兔的耳朵長
三、引導幼兒觀察並講述身體變長的部位的用途
師:這麼多的小動物它們都有不同的部位變長的現象,爲什麼它們有這些身體有些部位會變得很長呢?它們有什麼用途?
1、出示變色龍圖片
師:變色龍的變長的尾巴和舌頭有什麼用?
幼:長舌頭可以在遠處的蟲子,長尾巴保持身體平衡和僞裝自己。
2、出示犀鳥的圖片
師:犀鳥的什麼長,有什麼作用?
幼:犀鳥的嘴巴又尖又硬,可以打開堅硬的果殼。
3、出示大象的圖片
師:大象的鼻子有什麼用呢?
幼:可以卷東西,吸水,噴水。可以保護自己
4、出示長頸鹿的圖片
師:鼻子長有什麼作用?
幼:可以夠到高處的樹葉,長得高就能望得遠
5、出示小兔圖片
師:小兔的長耳朵有什麼作用
幼:長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。
四、啓發幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。
1、師:動物的身體變長的部位有很多很多,如果你的身體的那個部位變長,你會用它幹什麼?它能給我們帶來什麼方便?
幼:我的手變長可以抓遠處的東西,我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了,我的身體變長可以夠到高處的東西,我的腿能變長可以跑得快,我想把身體變長可以長得高高的,我的頭髮變長可以捆東西,我的脖子變長可以看遠處的風景,我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味,耳朵變長可以聽遠處的聲音。
2、感知什麼是長?更長?啓發幼兒用動作表現。
師:什麼是長?想一想
a、出示彈簧,拉伸彈簧
師:彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長
b、請幼兒用繪畫的方法表現長
師:如果它們在一張紙上,我想問一問我怎麼才能讓它表現得更長
出示魔術棍
師:如果我把它放到畫紙上不夠放怎麼辦?
幼:卷一下
師:就是我要把它變下形
五、幼兒創作——長長的……
1、鼓勵幼兒大膽想象與表現,創作不同的“長長的……”作品。
師:你的身體哪個部位會變長,有什麼用。
指導重點:引導幼兒根據自己創作“長長的……”內容需要,可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己
2、幼兒創作。教師在幼兒創作過程中提醒並指導幼兒。
3、組織幼兒展示與分享作品
教師引導幼兒向大家介紹自己的作品,講一講他創作的“長長的”在哪裏?有什麼用處?
幼兒園大班美術教案 篇7
【活動目標】
1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態。
2、嘗試用石頭、棉籤、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
【活動重難點】
能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。
【活動準備】
幼兒:每人一塊石頭,一盒沙,棉籤棒、各色顏料,橡皮泥若干。
教師:範例若干;展示作品的魚池。
【活動過程】
一、出示圖片,引導幼兒觀察興趣。
1、今天老師帶來了很多魚的圖片,看看這些魚是從哪個角度看過去的?
2、幼兒觀察討論。
3、這些魚從上往下看,你看到了魚的什麼?
4、小結:從上往下看,我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示範:
1、出示石頭:今天金老師還帶來了什麼?今天我們就要用這塊石頭來變一變,變成什麼呢?(自由猜測)
2、教師示範一:把石頭放入沙中。(我們把這塊石頭當成魚,把這些沙當成一盆水,讓石頭魚游到水裏去)
3、你會看到了魚的什麼?(幼兒說)
4、幼兒操作:
●剛纔小朋友說了很多,你的桌上也有石頭,請你選擇一塊石頭,讓石頭魚游到水裏去,並說一說從上往下看,你看到了魚身上的哪個部位?(可以互相交流)
●個別幼兒交流。(利用實物投影儀)
5、教師示範二:怎麼樣讓它更像呢?再來變一變(教師介紹材料、示範添加一條魚)。
6、欣賞範例:還可以怎麼變呢?
三、幼兒創作:
1、拓展幼兒思維:你會怎麼變?想一想。(幼兒交流)
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料,表現出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示:請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中,一起看看、說說你喜歡的
【活動意圖】
1、通過圖片的欣賞,幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。
2、教師引導示範、幼兒操作、教師再次示範,使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中,逐步體驗創作的樂趣。
3、引導幼兒觀察輔助材料,爲下一步創作做好鋪墊。
4、幼兒個體創作後的作品集中展示,以“魚池”爲載體,進行整體作品的欣賞,不斷培養幼兒多角度的審美能力。
【活動反思】
本節課因爲對於本班幼兒是初次接觸,所以在設計目標時,放低了難度,以體驗遊戲快樂爲主,在一開始以繪本的形式的導入,讓幼兒很快的進入情景中來,並在接下來的猜猜環節中,一步一步的深入,打開幼兒的想象力,在反轉猜測中,由於幼兒思維定式,在我的指導下,才能逐步猜出是什麼和什麼撞在一起。最後導入本節課的主題--石頭魚,正好借跑跑鎮的魔法之名,進行了我的範畫,由於石頭上操作比較小,所以採用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程,之後的過程用了傳統的美術課流程,幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞,在過程中因爲座位問題有的幼兒背朝屏幕,所以畫的時候自行創作了,需要下次注意。在點評環節幼兒注意力較爲分散,應將大屏幕上弄乾淨後在進行投影,最後將小魚放生形成了一幅完整的畫。
小百科:石頭魚是自然界中毒性很強的一種魚,它的“致命一刺”被描述爲給予人類最疼的刺痛。
幼兒園大班美術教案 篇8
活動目標:
1、學習用長方形、正方形等基本圖形進行組合,表現側面、正面以及高矮不一的房子。
2、瞭解住宅小區的房子結構,房子有前有後的佈局安排以及簡單的小區設施。
3、用遮掩的方法來表現整體與部分的和諧。
活動準備:幼兒參觀過住宅小區。有畫過正面與側面房子及高樓的經驗。
活動過程:
一、組織幼兒討論"住宅小區"提問:
1、爲什麼叫住宅小區?
2、你們看到的住宅小曲是什麼樣子的?
3、如果我們站在一個地方看,小區內的房子有什麼不一樣?
4、小區內除了有房子,還有什麼?
5、教師:我們站在一個地方看小區內的房子,是有高有低、有前有後、有正面有側面的,還有一些花草樹木等景物,小區內除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運動健身器。
二、討論如何在紙上來表現"住宅小區"
1、教師:怎樣在一張紙上畫那麼多房子?(幼兒自由討論)
2、教師:先畫遠處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應該靠近紙的什麼位置?應該大些還是小些?
3、教師怎樣讓大家看出來,房子是有前有後的?(引導幼兒說出前面的房子是完整的,而後面的房子應該部分被遮掩的)
4、教師:你見過的房子是什麼樣子的?什麼形狀的?幼兒講述房子的基本形象,教師在黑板上用簡單的線條在黑板上示範讓幼兒。
三、幼兒繪畫,教師指導幼兒畫面佈局。
四、展覽幼兒作品,從整體的畫面佈局來進行。