幼兒園大班《真假美猴王》教案
作爲一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班《真假美猴王》教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《真假美猴王》教案1
活動目標:
1、瞭解唐僧;孫悟空等角色的性格特徵。
2.、能細微的觀察、分析、分辨人物之間的細微差別,能運用語言、表情、動作等創造性的表演。
3.、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4.、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1.多媒體課件
2.道具:耙子、行李、鉢、禪杖;頭飾
活動過程:
一、導入活動
(播放課件)今天幼兒園裏來了兩位客人你們瞧是誰?(孫悟空)怎麼會有兩個悟空呢?我給小朋友講個故事《真假美猴王》
二、看課件邊講故事邊提問,初步瞭解故事情節和人物性格。
(播放課件)提問:
1.師父爲什麼趕走悟空?
2.師父渴了,悟空回來後是怎麼做的?
3.真假悟空都請了誰來分辨他們?
4.假悟空是什麼變成的?
5.故事裏都有哪些人物,你最喜歡誰?爲什麼?
三.欣賞故事、學說角色對話,並啓發幼兒用表情、動作創造性的表現人物的性格特徵
1.引導幼兒分辨真假悟空,並用動作、表情加以表現
提問:是誰分辨出了假悟空?
假悟空是什麼變的?
可以用什麼動作、表情來表現它的狠毒?
2.引導幼兒學說角色對話。
(1)悟空打死了強盜,師父會怎麼批評他?
(2)悟空端着水是怎麼對師父說?師父是怎樣回答?
(3)師父不肯原諒悟空,悟空是怎麼做的?
(4)八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎麼問師父?師父會怎麼回答的?
(5)沙僧看到菩薩身旁的悟空,很生氣,是怎麼做的?菩薩又是怎麼說的?
(6)真悟空看到假悟空兩人會怎樣?
(7)在如來佛祖面前假悟空怎麼了,真悟空是怎麼做的?
四、引導幼兒用道具、語言、動作、表情表演故事。
分配角色,講解表演規則
五、結束活動
老師戴上師傅的面具:徒兒們隨師父繼續去西天取經吧。在音樂伴奏走出活動室。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園大班《真假美猴王》教案2
活動目標:
1.感受樂段的起止,合拍地做動作表現樂曲的結構。
2.在“打鬥"的互動情境中,嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作,創造性地表現B段樂曲的三段樂句。
3.假猴王迅速倒地造型堅持不動,真猴王檢查時要用讓對方舒服的力度。
活動準備:
1.經驗準備:瞭解真假美猴王的故事。活動前幼兒有過兩兩合作進行遊戲的經驗。
2.剪輯好的《金箍棒》音樂。
活動過程:
一、師生共同回顧故事,並根據故事嘗試創編簡單的動作
師:孩子們,金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他 經常得意地稱自己爲“俺老孫”。
師:美猴王的家在哪裏? (花果山。)花果山可以用什麼動作表示? 師:美猴王得到了如意寶貝是什麼? (金箍棒。)金箍棒怎麼拿? 師:美猴王有哪些本領? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什麼?(假如幼兒 回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的遊戲,即教師說“變”的時候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什麼? (教師和幼兒繼續玩“變”的遊 戲。)
二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂,共兩遍
師:今天老師就給小朋友帶來了一首關於美猴王孫悟空的音樂,我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)
師:音樂裏最後兩句美猴王在幹什麼? (好象在追,打妖怪。)
師:我們再來玩一玩,看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)
三、進一步感知B段音樂,嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲
(一)教師哼唱,師幼嘗試用打鬥、躲閃、對打動作表現B段樂曲。
1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示範打鬥動作。
師:在《真假美猴王》的故事裏,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻 一直想着師父。當他知道假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細看,他是怎麼打的?
2.教師哼唱B段第一樂句,幼兒模仿教師練習打鬥動作。
師:在“金箍”的時候做好準備,在“打鬥”的時候打鬥,一起來試一試!
3.嘗試練習加油後說“吼嘿”爲真猴王鼓勁。
師:剛纔我看到一位小朋友一下一下的打鬥,和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油,你們就爲真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!
4.教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動作表現B段第二樂句。
師:當真猴王揮棒打假猴王,假猴王馬上要反擊,真猴王就要躲閃,怎麼躲? 做給我看看。現在我們想象一下假猴王在反擊你,我們一起來躲閃。
5.教師哼唱,師幼嘗試用對打動作表現B段第三樂句。
師:經過了打鬥、躲閃、真假美猴王開始對打了,一邊對打,一邊神氣地告 訴對方:我是真的美猴王。在對打的時候,我說完加油,大家說:我是真的美猴王。我們一起來試一試。
(二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現打鬥、躲閃、對打動作。 師:現在我們合着音樂來試一試,注意了在打鬥的時候打鬥、躲閃的時候躲 閃、對打的時候對打。
四、師幼共同扮演真猴王完整表現音樂一遍。 師:現在我們都是真的美猴王,我們合着音樂完整來玩一玩。要注意音樂裏 先說了什麼,等音樂說打鬥的時候我們再打鬥。(播放完整音樂第三遍。)
五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動完整表現音樂一遍。
師:現在你們當真猴王,我當假猴王,你們打的時候,我假猴王要(躲閃), 我反擊時你們要(躲閃),然後我們一起對打,這一次在打鬥時我不用動作提 醒你們了,你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)
六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動完整表現音樂一遍。
師:你們當真猴王表現那麼好,我也來試試真猴王,你們來當假猴王,假猴王反應要快,我打你們的時候你們要先(躲閃),再(反擊)接着對打。(播放 完整音樂第五遍。)
七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的`角色,坐在位置上兩兩合作完整表現音樂一遍。
師:現在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩,找一個空地方站好。商量好誰當真猴王,誰當假猴王 。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準備好了,等會兒提醒自己 先打鬥還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導幼兒進行自我評價:剛纔你們在合作的時候有什麼困難?
八、幼兒嘗試表現最後假猴王暈倒的樣子。
(一)一位幼兒嘗試表現假猴王暈倒的樣子。 師:真假美猴王經過了打鬥、72變,還是分不出輸贏,故事結尾到底是怎麼樣的呢? (如來佛讓假猴王現了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。) 師:在音樂快結束“金箍棒”時,真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試,假猴王暈倒在地的樣子? (請一位 “高級榜樣”上來表現假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結束“金箍棒”後馬上暈倒在地並造型。
(二)集體嘗試表現假猴王暈倒的樣子。 師:現在我們大家都找個空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表揚快速暈倒、並擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來了,嘴巴都彎了,腳翹那麼高。
九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色,找到空位置兩兩合作完整表現音樂一遍,假猴王在“金箍棒”後暈倒在地。
師:現在請你們和朋友商量好誰來當真猴王,誰來當假猴王,請假猴王先找到空位置準備好了,請真猴王找到你剛纔的朋友站好。注意了,等會兒假猴王在音樂結束“金箍棒”後馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)
師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,要用讓對方舒服的動作去檢查一下。
十、師:今天我們用這個音樂玩了真假美猴王的故事,回去我們可以玩一玩關於西遊記的更多故事。