幼兒園大班美術教案集錦9篇

作爲一名優秀的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案9篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案 篇1

大班秋天美術教案：美麗的秋裝

設計意圖：

在藝術教育領域中，強調引導幼兒接觸周圍環境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環境中的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行製作或開展其它活動。本次主題活動正是在一次散步中孩子們發現地上的落葉，繼而與之遊戲而引發的。我們藉助隨手可見的樹葉，讓幼兒說說樹葉的形狀、大小、顏色等，培養他們的觀察與分析能力，引導幼兒在用樹葉拼貼、組畫的過程中，表現他們的創意和審美能力。我們把各領域的內容有機結合，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中，引導幼兒在生活中主動學習，用兒童的各種語言表示對樹葉的喜愛，增加對樹葉的瞭解。在幼兒瞭解樹葉基本知識的基礎上，我們開展了結合手工製作的美術活動"美麗的秋裝"，此活動我們綜合了語言、音樂、律動等來調動幼兒各種感官，引發幼兒的興趣，用剪貼的方法讓幼兒創作樹葉粘貼畫，深得孩子們的喜愛。

一、活動目標：

1、萌發熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

2、引導幼兒觀察樹葉的不同形態，根據樹葉的形狀進行想象，並嘗試用不同的樹葉剪貼組畫，創造性地裝飾衣服。

3、幼兒能充分發揮想象，結合生活經驗，用自己喜歡的方式，大膽地進行創作。並與同伴共同合作完成作品，體驗合作的快樂。

活動重點：利用樹葉裝飾衣服。

活動難點：激發幼兒發揮想象，大膽進行創作。

二、活動準備：

物質準備：

1、課前與幼兒共同收集各種不同的樹葉。

2、廢舊衣服、雙面膠、剪刀、彩筆等。

3、收集一些秋裝的圖片，及老師事先裝飾好的衣服。

經驗準備：幼兒會使用雙面膠。

三、活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、教師：秋天到了，你發現樹上的樹葉有什麼樣的變化嗎？（請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景）

2、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。請幼兒找一找自己喜歡的樹葉並說一說它像什麼。（幼兒自己尋找、想象）

（二）觀察服裝，瞭解裝飾特點。

1、今天，邀請大家用我帶來的這些秋天裏的禮物，裝飾一下衣服，使它們變成有自己特色的服裝。

2、幼兒觀察自己及同伴的服裝。

你的衣服是怎麼裝飾的？它有些什麼圖案和花紋？在衣服的什麼地方？

3、與幼兒共同小結：小朋友的衣服是裝飾得各種各樣，很漂亮。老師也收集了一些漂亮的衣服的圖片，我們一起來看看。

4、師幼共同觀察總結：有的衣服領口有一圈花邊；有的胸前有一個大的圖案；有的是條紋衫，一條綠一條紅有規則的排列的；有的衣服上都是樹葉小圓點。

（三）拼拼擺擺，大膽構圖。

1、設

問：你想怎樣來裝飾衣服？引導幼兒抓住動物（或物體）的主要特徵，自選樹葉進行剪貼活動。

2、交代操作要求：

鋪平衣服；合理選材、佈局；用料時，用點拿點，多了放回去。

3、幼兒分小組進行操作。

（老師觀察幼兒選用的樹葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特徵。可以啓發幼兒利用樹葉形狀特徵剪貼成可愛的小動物，或者可以中心貼、對角貼可貼成美麗的裝飾畫）

4、欣賞並簡單評價第一次操作。

（1）師幼一起欣賞幼兒的作品。（流動式）

（2）你在衣服的什麼地方用的什麼裝飾的？

（第一次拼拼擺擺，讓幼兒初步構圖，感受裝飾活動的樂趣。）

（四）拼拼貼貼，裝飾背心。

1、怎樣才能讓漂亮的圖案固定在衣服上？

2、這麼漂亮的衣服如果穿起來一定會更漂亮，可是如果現在就穿起來，上

面的圖案會怎麼樣？（掉下來）那怎麼辦？

3、幼兒第二次操作，將圖案固定在衣服上。

要求：用雙面膠時撕下來的紙放在盆子裏；粘貼時可以重新構圖；先完成的小朋友相互幫助穿衣服"，並互相看看講講。

4、幼兒展示作品，師生共評。傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

（第二次操作是第一次操作的提升，鼓勵幼兒重新構圖，將圖案、花邊固定在衣服上，讓幼兒看到了自己的成果。互幫互助則讓幼兒體驗到了同伴間相互合作的溫情。

（五）大膽表現，體驗成功。

1、哇，你們的衣服多漂亮呀，我們來場時裝表演，讓大家都來欣賞欣賞我們漂亮的衣服，好不好？

2、幼兒進行時裝表演。

（此處是活動的最高潮，幼兒個個大膽展示自己的衣服，通過表演，他們體驗到了一種成就感以及裝飾活動帶來的樂趣）

3、活動最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗到成功的喜悅，進而在以後的活動中保持這種創作精神。

四、活動延伸：

鼓勵幼兒繼續用秋天的種子、樹葉等進行創作，讓更多的人蔘與時裝表演。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、藉助圖片和老師動作的表演，學習用簡單的線條表現不同的人物動態。

2、嘗試用繪畫的方式表現自己所喜愛的或參加過的運動項目。

3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。

4、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆；

2、老師示範動作以及與動作相符的'簡筆人物畫1張；

3、網上收索運動場景片段。

活動過程：

一、觀看錄像片段，引發討論：

（1）裏面的小朋友在做什麼？他們在做哪些運動？

（2）你們喜歡做哪些運動呢？你做過哪些運動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什麼運動吧。

二、觀察運動者的四肢動作，學習簡筆畫運動身姿的技能

（1）老師也喜歡運動，看，老師喜歡的是什麼運動？（老師示範跳繩的動作）

（2）仔細觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？

（3）你會畫跳繩時的老師嗎？怎麼畫呢？

幼兒講述自己的方法後老師出示範圖，講解簡筆畫運動身姿的要領：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運動。

三、老師再次示範動作，個別幼兒上前示範，鞏固技能老師示範跑步的動作請幼兒上前示範，幼兒示範時老師用語言幫助提醒：側面的運動頭應該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運動或者參加過的項目，教師巡視指導

（1）你喜歡什麼運動呢？你參加過什麼運動呢？趕緊把它畫下來吧。

（2）鼓勵能力強的畫幾個運動項目，注意能力弱的幼兒的個別指導

活動反思：

《大家來鍛鍊》是第三單元“加減法(一)”的實踐活動課。目的在於通過綜合實踐活動，有效地檢驗學生對10以內加減法的掌握情況。通過大家來鍛鍊這一生活情境，使學生體會到自己的生活中蘊涵豐富的數學問題。在教學中，從學生喜愛的運動項目出發，把體育鍛煉課與數學課結合起來，鼓勵學生在鍛鍊中、遊戲中去發現數學問題。先讓學生介紹學校和自己喜歡的活動，想一想從中可以提出哪些問題，然後再組織學生到校園中找數學題，把全班同學分成兩半，一半學生分小組進行不同項目的體育活動，另一半學生則仔細觀察找出數學問題並記在小卡片上，組織好學生按計劃進行活動。在教學中，還尊重學生的差異，對學生髮現問題的難易程度不做硬性規定，對學習有困難的學生，允許有一個逐步提高的過程。最後讓學生觀察課本中的圖，引導學生根據圖意提出各種數學問題，並解決問題。整節課學生表現非常活躍，活動的積極性很高，思維反應很快。學生在愉快的活動中鞏固10以內的加減法。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、從教師和同伴傳遞的信息中嘗試摺紙畫的製作方法。

2、在圓形上聯想出簡單的物體，並表現其主要特徵。

3、感受嘗試學習和向同伴講述的快樂。

活動準備：

多媒體課件“奇妙的圓”、勾線筆每人一支、長方形複印紙每人兩張。

活動過程：

（一）感悟活動。

1、魔術遊戲，激起幼兒興趣。

教師用語：這是什麼？（長方形紙）我要變個魔術，看看這張長方形紙會變成什麼？閉起眼睛，變、變、變！變成了什麼？（圓）幾個圓？（一個圓）我還能把這個圓變成許多個圓，變變變，哇！變成了四個圓。咦？你知道它們是怎麼變出來的呢？怎樣把長方形紙變成四個圓呢？請你們和旁邊的小朋友討論討論，然後說給大家聽。

2、探索連續圓的折剪方法。

（1）幼兒與同伴討論、猜想製作的方法。

（2）請個別幼兒說出自己的猜想。

教師用語：誰來說說這四個圓是怎麼做出來的。

（3）幼兒可能說出的幾種情況並嘗試。

A、先畫四個連着的圓，然後用剪刀剪下。

B、對摺後剪。

……

（二）嘗試製作連續的圓。

1、幼兒根據自己猜想出的方法，製作。

2、展出幼兒的作品，引導幼兒觀察，自己做的和老師做的不同之處。（不一樣大、沒有連起來……）

3、根據幼兒表現出的情況，再次探討如何製作一樣大小的、連續的圓，並儘可能圓。

教師用語：

第一種情況：我的這四個圓是一樣大的，你的呢？一樣大嗎？有什麼簡單的方法能一下變出四個一模一樣的圓呢？（引導幼兒說出對摺後再剪，然後再讓幼兒嘗試）

第二種情況：這樣確實剪出了四個一樣大的圓，可是沒有連起來哦。（引導幼兒觀察教師的畫的是兩條弧線，而不是一個完整的圓，並且弧線要儘可能貼近邊緣，組成圓形。

4、幼兒再次嘗試。

（三）進行圓形聯想。

1、出示摺紙畫，幼兒觀察畫中物體的共同特徵。

教師用語：老師又要變魔術了哦，變變變！變出了很多畫。這些畫都有個共同的地方，對都在圓形上添畫出來的。那麼，圓形還可以添畫變成什麼呢？（激發幼兒想象出其他具有圓形特徵的物體，如：小動物的臉、皮球、花……）

2、演示課件，擴散幼兒的思維。

教師用語：小朋友想出了很多的圓形的東西，電腦裏也有許多由圓形變出的東西，我們一起來看一看。

（四）製作摺紙畫。

教師用語：我們也來製作一個摺紙畫吧。

（五）玩耍活動。

1、玩“猜猜什麼沒有了”遊戲。（先讓幼兒看清畫中的物體，然後通過摺疊，藏起一樣物體，讓幼兒猜猜什麼沒有了。）

2、啓發幼兒思考：一張紙可以變出四個連續的圓，能變出八個、十個甚至更多的圓嗎？小朋友回去後自己去試一試吧。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標

1、讓孩子們知道玫瑰的樣子和特徵。

2、學會用皺紋紙製作出紅玫瑰。

活動準備 皺紋紙，膠水，顏料，毛筆

活動過程

[導入]

1、用猜謎語的方式向孩子們介紹玫瑰花。- 我是一朵帶刺的花。

- 我有濃郁的香氣並被譽爲百花之王。我是誰呢?

[展開]

1、談談玫瑰花。- 你見過玫瑰花嗎?

- 你在哪兒見過玫瑰花?

- 看過玫瑰花後你有什麼感想?

2、說說玫瑰花的樣子和特徵。- 玫瑰花長什麼樣?

(仔細地觀察玫瑰的葉子的話你會發現它的末端是鋸齒狀的，枝幹是綠色的，有尖銳的刺。玫瑰只要有白色，粉紅色，黃色，橙色，紅色等各種顏色。)

- 玫瑰花的刺有什麼作用?

(玫瑰枝幹的表皮變化成了刺，植物的刺是當遇到禽獸和昆蟲時起保護的作用。)

3、製作玫瑰花並研究製作材料。- 製作玫瑰花需要哪些材料?

- 用皺紋紙怎樣製作出玫瑰花?

4、用活動紙中的皺紋紙製作出玫瑰花。① 把皺紋紙剪成長條，用手捻一捻。

② 把捻好的皺紋紙圈成玫瑰花的樣子。

③ 給剩餘的部分上色。

④ 用顏料給玫瑰塗上漂亮的顏色。

⑤ 把做好的玫瑰花粘在活動紙上。

[結尾]

1、讓孩子們把做好的玫瑰花介紹給朋友們

2、活動

幼兒園大班美術教案 篇5

美術活動：拓色印畫

活動目標：

1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

活動準備：拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。範畫、多媒體課件。

活動過程：

1、引出主題：

幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

活動室裏發現了什麼？

你覺得美嗎？美在什麼地方？

你還在什麼地方見過？有什麼用？

出示範畫，你們知道這幅畫是怎麼畫的？

2、講解示範：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示範花瓶）、喜歡怎樣的花（示範花）、（示範葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓印：強調放上後不能移動，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡迴。

4、講評、延伸。

你覺得哪幅畫最美？爲什麼？

生活中有更多的美等着我們去發現。

幼兒園大班美術教案 篇6

　活動目標：

1.在瞭解水仙花外形的基礎上學習用水墨畫形式繪畫水仙花。

2.初步掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

3.激發幼兒對水墨畫的興趣。

　活動重點：

掌握勾線填色的方法來表現水仙花的形態。

　活動難點：

用毛筆作畫時線條大膽流暢，能初步運用留白方式。

　活動準備：

1．經驗準備：瞭解水仙花的基本部位特徵。

2．宣紙、毛筆、墨、顏料、水桶、抹布若干。

3．ppt課件、示範畫。

　活動過程：

一、回憶導入

師：（出示水仙花圖片）小朋友，我們都認識過水仙花，那你能說說水仙花由哪幾個部分組成的嗎？它們分別是長什麼樣子的呢？（請個別幼兒回答）

教師小結：水仙花有圓圓的球莖，彎彎長長的根，綠綠長長的葉子，還有白白的六瓣花。

二、學習勾畫水仙花的外形

1、介紹作畫材料

師：今天，我們就來畫畫水仙花。看看老師爲你們準備的材料。（毛筆、墨汁、顏料、宣紙和毛巾）

小結：今天我們就要用水墨畫的方式畫水仙花。

2.出示範例，討論繪畫方法

（1）師：你看我們應該先畫什麼呢？（引導幼兒按照生長規律進行繪畫：先畫球莖）

（2）師：水仙花球莖像什麼？（引導幼兒說出像大蒜頭一瓣瓣）

教師示範畫出水仙花球莖。（邊畫邊說出蘸墨及握筆注意點）

（3）師：球莖上慢慢長出什麼？（細細長長的根和綠綠長長的葉子）我先請一位小朋友來畫畫水仙花的根和葉子（幼兒嘗試）

（4）老師也想來畫畫的，看好老師和他畫的方法一樣嗎？（教師示範）現在我們一起來把剩下的葉子畫一下吧，我們要把毛筆豎起來輕輕的畫哦。

提醒：你們要記住了哦，畫葉子的時候要用一筆完成，這樣纔可以把水仙花變得更加漂亮。

（5）師：最後再畫上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什麼樣的呀？（水仙花由圓圓的花心和6片花瓣組成的）

教師小結：我們按照水仙花的生長方式從球莖、根、葉子和花朵，現在我們把畫好的水仙花裝到花盆裏吧。（教師添畫花盆）

幼兒園大班美術教案 篇7

【活動設計】

大班幼兒對於美術技能的掌握達到了一定的高度，能夠自由想象繪畫一些簡單的事物，例如，各種花朵、小魚、簡單的小動物等。另外，大班幼兒同伴之間初步開始形成簡單的合作。在此基礎上，我設計了《魔術噴畫》這一活動，讓幼兒在已學繪畫內容的基礎上，學習相互合作，利用漿糊、棉籤、噴壺來進行合作噴畫。

【活動目標】

1、嘗試用漿糊、棉籤、噴壺等材料作畫，初步感知噴畫。

2、通過美術活動，培養良好的同伴合作能力與習慣。

3、體驗魔術噴畫的奇妙樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

【活動重難點】

1、重點：用漿糊、棉籤、噴壺等材料進行噴畫活動。

2、難點：小朋友之間的合作，如何讓幼兒學會分工合作，一起將大幅噴畫繪畫成功。

【活動準備】

1、大鉛畫紙4張，小鉛畫紙一張，事先畫好的漿糊畫一張；

2、棉籤人手一支，漿糊八份，事先調好的碘水顏料噴壺若干。

【活動過程】

一、通過魔術導入活動。

1、師：今天，老師要給小朋友們變一個魔術，看！這是什麼？（一張白紙）

2、師：老師要將這張白紙變成一副漂亮的畫，你們相信嗎？（不相信、相信）

3、（出示噴壺）小眼睛看好了，這個噴壺裏面裝了魔術水，看，老師朝着白紙噴魔術水會出現什麼呢？（一副漂亮的畫）

4、這個魔術好玩嗎？猜猜看，這個魔術是怎麼變的呀？（幼兒自由講述）

二、教師示範，幼兒學習噴畫。

1、師：看！這是漿糊，老師先用棉籤蘸上漿糊在白紙上畫上自己想變的東西，畫不出來了，再蘸一下，畫好後，拿出噴壺，找到小嘴巴，離畫遠一點，噴一噴，看好看的畫就變出來了。

2、哪個小朋友也想來試一試呢？

3、請小朋友上來試一試，老師在旁邊講解操作，先用棉籤蘸漿糊，在紙上畫，棉籤上沒有漿糊了，再蘸一下，畫好後，拿一個噴壺，找到噴壺上的小嘴巴，對準畫，在離畫紙稍遠一些的距離進行噴畫。噴的時候注意不要朝着一個地方一直噴。

三、討論合作繪畫內容。

1、這個魔術你們學會了嗎？（學會了）

師：第一步怎麼做？（先用棉籤蘸漿糊畫畫）

師：第二步幹什麼？（用噴壺在離畫遠一點的地方噴魔術水）

2、老師想請你們一組上的小朋友一起來合作變一幅很大的噴畫。現在請你們商量一下，你們組想要變什麼？準備怎樣分工合作？

2、每組請一個小朋友來說一說，你們組想要變什麼？準備怎樣分工合作？

（例如，畫春天的小朋友XX負責畫地上的事物，XX負責天上的事物等等）

3、現在我們用漿糊和噴壺變魔術吧。變魔術的時候要注意：

（1）用漿糊畫畫的時候要畫的大一些，找紙上空的地方畫畫，夠不着可以站起來畫。

（2）噴魔術水時別人噴過的地方不要再噴。

四、幼兒操作。

1、幼兒開始繪畫，教師巡迴指導，要求幼兒畫的大一些。

2、畫的時候注意，別的小朋友畫過的地方不可以再畫了。

3、全部畫好後，請你選擇自己喜歡的顏色進行噴畫。

五、展示作品，並評價。

1、每組找一個小朋友說一說，你們變得是什麼？是怎樣變出來的？

2、小朋友你們變的漂亮嗎？我們去把這個本領交給班裏的小朋友，好不好？

【教學反思】

該活動，本來是白色的畫，最後變成五彩繽紛，孩子們的興趣是很濃厚的，在活動的同時也能夠體驗噴畫成功的快樂。但是，在噴畫過程中，還是會出現一些問題，例如，有的小朋友力氣比較小，噴壺按不出水；還有的小朋友拿噴壺的方法不對，導致噴出來的效果不是很好，這些細節值得推敲。

小百科：噴繪一般是指戶外廣告畫面輸出，它輸出的畫面很大，如高速公路旁衆多的廣告牌畫面就是噴繪機輸出的結果。輸出機型有：NRU SALSA 3200、彩神3200等，一般是3.2米的最大幅寬。

幼兒園大班美術教案 篇8

活動目標：

1、探索點染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運用毛筆吸管等輔助材料進行染紙。

2、能大膽進行活動，感受不同的折、染方法產生的不同效果。

3、活動中能與同伴合作使用材料進行創作。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、宣紙（各種造型）各色顏料、毛筆、抹布。

2、完成的作品。

活動過程：

一、欣賞作品，引起幼兒的創作興趣。

看看上面的圖案，有什麼發現？

二、討論製作的方法

1、看一看他們有什麼規律。（仔細觀察圖案的變化，找找規律）

2、討論他們是如何製作的。（老師與幼兒討論不同的對摺方法）

3、教師示範如何點染、蘸染、滴染。

三、幼兒操作，教師指導

1、幼兒根據自己的想法摺紙，用不同的方法對摺

2、挑選自己喜歡的顏料顏色對宣紙進行渲染

3、同伴互相幫助，幫助動手較弱的幼兒

四、作品欣賞，幼兒與教師共同評價

活動反思：

1、色彩水滴的太多，紙太溼不好展示或顏色過多堆積在一處看不出變化。

解決方法：墊在桌子上的報紙應該換成厚一點的白紙，滴染的手怎麼握瓶、如何將聚集的色水散開，應該有教師的第一次示範。

2、學生雖然看了很多種折法後染出有規律的圖案，但拿到宣紙後不知如何下手。

解決：這個地方對於學生來說就難了，光讓他們看宣紙的摺痕他不能記住這種方法，需要他們接觸一件作品，親自去按照折印推敲染法，並在這時，啓發他們發現，折起來染，打開後纔出現的這種效果，這個時候，有必要將一個已經滴好的染紙作品示範打開，也能一併強調打開時要注意不要弄撕了，這是第二次必要示範。

可以嘗試小組合作分工的方式

可以有個本組作品計劃，擺在前面的小展示臺上，這樣每個同學做的作品不一樣，而且還能促使他加快速度。在美術課上還有很多動手試一試的機會，我覺得今後在設計這些活動的時候要充分考慮到學生的接受程度，安排好難易層次，最主要是要把細節的要求提清楚，讓他們能夠充分的動起來，纔可能在獲得知識的同時得到成就感，更有興趣的參與課堂。

幼兒園大班美術教案 篇9

活動目標：

1、學習拓印擠壓、拖拉等技巧。

2、能借助抹布拓印的圖案大膽想象添加。

3、在活動中感受拓印繪畫的樂趣。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

水粉顏料、廢舊抹布、8K鉛畫紙、記號筆、乾淨抹布、小盤子若干。

活動過程：

一、導入部分

師：（出示抹布）小朋友們，這是什麼？抹布可以用來幹什麼呢？抹布可以幫助我們做很多家務，不過今天老師要請它來幫我畫畫，我們一起看看它是怎麼幫忙的，好嗎？

二、基本部分

1、教師示範用抹布拓印師：拿起一塊抹布，拿住它的四個角，用中間部分去蘸顏料，再在顏料盤邊刮一刮，然後在我們的畫紙上用拖拉、擠壓的方法拓印出大面積的不規則的圖案。

2、幼兒自主拓印，教師巡視指導師：每一組都有顏料和抹布，現在請小朋友們安靜有序地拿抹布蘸顏料，在自己的紙上進行拓印。記住要拓印出大面積的不規則的圖案。

師：拓印好的幼兒把抹布放在盤子裏，用乾淨的毛巾擦擦手，然後小手藏背後，眼睛看黑板，耐心地等顏料幹。

3、教師示範對拓印的圖案進行想象添加師：拓印好圖案後，我請出記號筆幫忙，沿着圖案的邊把它的輪廓描出來。

師：圖案的輪廓描好了，請小朋友開動腦筋想想它像什麼？添上什麼就更像了？

師：那我轉動紙的方向，現在它又像什麼呢？添上什麼就更像啦？

4、幼兒對自己拓印的圖案進行想象添加，教師巡視指導師：現在請小朋友們自己拿一支記號筆，把自己紙上的圖案外輪廓描出來。描好後自己看看它像什麼？添上什麼就更像了？

師：轉動紙張，從不同的角度去觀察，想象，添加。

三、結束部分

1、師：如果你的作品已經完成，就輕輕地送上來給老師展示在黑板上，然後坐在位置上欣賞自己和其他人的作品。

2、師：誰願意來介紹一下自己的作品？誰願意說一說你最喜歡哪一幅作品，理由是什麼？

3、師：今天大家表現都很棒，發揮了聰明才智，大膽想象。待會回教室可以把你的作品拿出來和好朋友一起欣賞，好嗎？

活動反思：

一個很有趣的藝術活動，讓孩子們認識了抹布的一種特殊用途——印畫，活動初我出示了抹布和兩幅範畫，讓幼兒從圖中找出抹布的樣子，並逐個展示抹布印出來的模樣，讓幼兒通過自己的想象進行添畫，最後孩子們自己操作抹布印畫。而在活動前，抹布在量上的準備不夠充足，再加上臨時改變了抹布的投放方式，使得幼兒操作的過程有些凌亂，材料沒有提供到位，不能給幼兒在想象創作上很好的發揮。