幼兒園中班教案：找回家的路

作爲一名教學工作者，時常需要用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班教案：找回家的路，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1．在認識馬路上標誌的基礎上，積累一些運用標誌找路的生活經驗。

2．在遊戲中發展幼兒的有意記憶和對事物的判斷力。

活動準備：

1．材料準備：電子白板及相關課件、操作材料若干份。

2．經驗準備：幼兒對馬路邊的標誌、數字等有初步的瞭解。

活動過程：

一、識別馬路上的標誌

1．這是什麼(地圖)?

2．小紅、小黃、小蘭住在同一個小區，這是他們從家裏到幼兒園的地圖，你能看出地圖上有哪些地方嗎(幼兒識別馬路邊的標誌，並說出判斷的理由)?

教師小結：剛纔你們都是根據標誌來看地方的，馬路邊有各種各樣的標誌，這些標誌可以讓大家一看就知道這是什麼地方。

二、找路

1．小紅——觀察、理解圖示，用語言進行表達。

(1)小紅從家裏到幼兒園的.路上經過了幾個地方?是哪些地方?

(2)誰能將小紅走的路線按順序排隊呢?

小區→口→口→口→幼兒園

(3)你能找到小紅剛纔走的路線嗎?

(4)驗證：播放小紅在地圖上走路的動畫，幼兒對照自己選擇的路線是否正確。

2．小黃——理解圖示與找路的關係，進行有意記憶。

(1)小黃走的路線和小紅走的路線一樣嗎?他經過了幾個地方?路線順序是怎麼樣的?

小區→口→口→口→口→幼兒園

(2)還記得小黃上幼兒園的路線順序嗎?誰能把小黃走的路線畫下來?

(3)驗證：播放小黃上幼兒園的路線圖，幼兒對照檢查地圖上的路線是否找得正確。

3．小蘭——在理解的基礎上，運用有意記憶解決問題。

(1)小蘭和小紅、小黃走的路線不一樣，她會怎麼走呢?

小區→口→地鐵→口→幼兒園

(2)這個路線圖你能看懂嗎?

(3)第二個方塊中爲什麼會出現地鐵標誌呢？

(4)想想小蘭會走哪條路到幼兒園?

(5)小蘭還有可能會走哪條路到幼兒園?

(6)幼兒記憶小蘭上幼兒園的路線圖，並且驗證是否正確。

三、延伸活動

請幼兒回家記錄自己上幼兒園的路線圖。