幼兒園春天的教案

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編整理的幼兒園春天的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園春天的教案1

設計背景

小朋友對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養小朋友的想象力、創造力、繪畫表達能力。

重點難點

重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、小朋友用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請小朋友看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導小朋友說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領小朋友欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請小朋友打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請小朋友一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

活動（三）繪畫

①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啓發小朋友擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導小朋友初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長週末帶小朋友春遊，發現更多春天的祕密。

② 教師和小朋友一起佈置增添有關春天的圖片。

③ 帶領小朋友播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復甦的季節，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，小朋友們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓小朋友瞭解春天的主要特徵，培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以小朋友爲主的活動，培養小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發小朋友熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園春天的教案2

活動來源：

歌曲《春天裏來》改編自老電影《馬路天使》的主題歌《春天裏》。整首歌曲輕鬆歡快，表現出春意盎然的美景，適合大班幼兒演唱。

目標：

1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學唱歌曲。

2．學習藉助圖譜來理解、記憶歌詞，並體驗自主學習帶來的快樂。

準備：

1．圖譜一張，歌詞圖片。

2．幼兒已有關於春天的認知經驗。

過程：

1．欣賞教師範唱。

師：今天老師給你們帶來了一首好聽的歌，請大家聽一聽。

2．瞭解歌曲內容。

師：歌裏都唱了些什麼？

幼：花衣裳。

幼：啷裏個啷。

幼：有花香。

幼：太陽照我身。

幼：我聽到有“田野”，其他的我記不得了。老師你能不能唱慢點，有的地方我們沒聽清楚……(在這個環節中，教師根據幼兒的回答出示相應的圖片放在總圖譜的下面，並邊放圖片邊說相應的歌詞，以幫助幼兒熟悉歌詞。如圖一所示。)

師：好的，既然還有地方你們沒聽清楚，那我就再唱一遍，這次可要更仔細聽。(幼兒再次傾聽教師的範唱，並把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)

3．學習副歌部分。

師：(出示“撥浪鼓”的圖片。)你們看，這幅圖應該怎麼唱？

幼：啷裏個啷！

師：你們是怎麼知道的呢？

幼：因爲撥浪鼓搖起來的聲音就是這樣的。

師：好，下面請你們再欣賞一遍歌曲，聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現了幾次，哪一次最長。

幼：一共三次，最後一次最長。

師：你們的小耳朵真靈！(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應位置上．如圖二。)

師：(手指第一幅撥浪鼓幽。)請大家仔細看一看，這幾個撥浪鼓一樣嗎？

幼：不一樣。

幼：前面三個小鼓有兩根小鼓繩，後面的那個沒有。

師：它們長得不一樣，發出的聲音也就不一樣。一種發出“啷”的聲音，一種發出“啷裏個”的聲音。你們想一想，到底哪種鼓會發出“啷裏個”的聲音呢？

幼：有兩根小鼓繩的鼓發出的聲音像“啷裏個”。

幼：沒有鼓繩的鼓發出的聲音是“啷”。

師：爲什麼呢？

幼：有繩子的鼓搖起來時，繩子晃啊晃的，鼓聲就像“啷裏個”。

師：大家都同意他的說法嗎？

幼：同意！

師：好，現在我們把第一幅圖上小鼓的聲音連起來念一遍。

師：還有兩幅圖，如果老師不帶着你們念，你們自己能念出來嗎？

幼：能！(幼兒基本上能念出歌詞，但在念第三幅圖時不太流暢，而且情緒不夠歡快活潑。)

師：春天到了，你們的心情怎樣？我們用快樂高興的聲音再來念一念，好嗎？

師：下面跟着鋼琴聲，我們在“撥浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。

4．初步看圖譜完整學唱歌曲。

師．剛纔唱歌時我發現了一個問題，你們知道是什麼問題嗎？

幼：大圖上還有好多空地方。

師：那表示什麼意思呢？

幼：應該把下面的圖片擺進去。

師：每幅小圖片應該擺放在什麼位置上呢？你們先與旁邊的好朋友商量一下，待會兒再把答案告訴大家。(教師引導幼兒兩兩商量擺圖的位置，體現了在活動中關注每個幼兒的發展狀況，並讓更多幼兒有主動探索的機會。)

師：商量好了嗎？誰願意來擺？(幼兒在擺小圖的過程中，個別幼兒有不同意見。教師沒有急於表態，而是引導他們想出檢驗正確與否的方法。)

師：有些小朋友的擺放方法和他不一樣。到底誰正確呢？可以用什麼方法來檢驗呢？

幼：可以再聽～遍歌曲。(教師再唱一遍歌曲，在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度，以引起幼兒的注意。唱完後．引導幼兒再次討論，並調整圖片，如圖三所示。)

師：現在，我來考考你們：每幅小圖上說的是什麼內容。(教師指圖，引導幼兒說出相應的歌詞內容，進一步幫助幼兒記憶歌詞。)

師：下面請你們看着圖片，跟老師一起唱歌。(幼兒在教師的帶領下完整演唱歌曲。)

師：剛纔你們是在老師的帶領下才唱出來的。這次老師不領唱了，你們自己試試看。(幼兒大體上能夠唱出，但忘了個別歌詞。)

師：你們覺得自己唱得怎樣？

幼：很好

師：仔細想一想，每一句，每個字都唱得很好嗎？

幼：我覺得第一句有些記不住！

幼：“田野”那句唱得不是很清楚。

幼：最後一句我好像有困難！(教師根據幼兒提出的問題，幫助他們逐句理解，進一步熟悉歌詞。)

師：剛纔我們找出了自己的困難，這很好。現在你們再來跟着琴聲唱一唱，看看困難解決後唱得是不是比剛纔好些了。

師：你們覺得這次唱得怎樣？

幼：有進步啦！

幼：歌詞唱得更清楚了

5．幼兒合作演唱歌曲。

師：下面，我們換～種方法來演唱，一半人唱主要歌詞，一半人唱“啷裏個啷”。注意唱出我們在春天裏快樂高興的心情。(幼兒合作演唱。)

師：你們除了和小朋友合作唱，還可以和誰合作呢？

幼：客人老師！

師：那我們來問～問客人老師，“你們想唱哪～部分？，，

客人老師：啷裏個啷！

師：和客人老師合作時，如果你記不得歌詞了，怎麼辦？(師幼合作演唱。)

師：今天我們學習的這首歌是一首老歌，你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱，只是歌詞有的一樣。回家後，你們可以教他們唱我們的歌，還可以和他們合作演唱。

自評：

一、關注音樂作品美感的傳遞與表現。爲了在教學活動中讓幼兒感受經典老歌的旋律美，我們通過圖片的設計，教師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應的情境氛圍，以幫助幼兒體驗、理解並表達出歌曲的意境。

二、注重幼兒自主探索學習能力的培養。教師不只是簡單地“教”幼兒學唱歌曲，而是通過一些教學策略提供給幼兒較多的思考和探索空間。如幼兒學習副歌“啷裏個啷”時，通過傾聽、擺圖來熟悉歌詞等，體現了自主探索學了的過程。活動的後半部分，教師引導幼兒反思：“你們覺得自己唱得怎麼樣？”這實際上是引導幼兒進行“自我學習成果檢驗”，從而幫助幼兒逐漸成爲“頭腦清醒的自我建構者”。

本次活動雖爲經典老歌新唱，但內容選擇特色鮮明，曲風活潑歡快，琅琅上口。教師又對樂曲與歌詞作了合理改編，使之更適合大班幼兒學習活動。充分體現了教師利用圖譜引導幼兒進行層次性探索學習的策略，在多次整體欣賞歌曲的同時，分步驟進行圖譜填空，學習歌詞並熟悉旋律，用具體形象的撥浪鼓圖示引導幼兒學習有一定難度的副歌“啷裏個啷”組合部分。活動中多樣的演唱形式(集體演唱，分組演唱、幼幼對唱、師幼對唱等)和多種學習策略(聽歌聲學習、看圖學習、看動作學習、看口型學習等)爲不同發展水平的幼兒提供了支持，形成良好的師幼互動。整個活動組織自然流暢，層次清晰，學習策略適合幼兒的學習節奏，孩子們一直處於積極的參與狀態和愉快的審美體驗中。體現了藝術感受與高效學習狀態的和諧統一。

幼兒園春天的教案3

預設目標：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

重難點：

樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動準備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

（2）教師：小朋友，老師剛纔是用什麼畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們遊得一樣嗎？哪裏不一樣？”（課件裏出現小蝌蚪往不同方向遊動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察並說出往不同方向）

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示範：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的機率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這羣小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習畫尾巴，教師巡迴指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點並注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這隻青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

（設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的慾望，符合幼兒的遊戲心理。）

5、評價和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品佈置到青蛙圖案旁。

（2）引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。

（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎？（遊戲後，自然結束教學活動。這樣的遊戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

活動反思：

春天到了，萬物甦醒，孩子們對春天的這些現象也尤爲關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，並把它們帶到了我們身邊。藉此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較爲集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示範蝌蚪畫法的時候，由於需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體後再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

幼兒園春天的教案4

【活動目標】

1、激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，並瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

【活動準備】

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪裏》

【重點難點】

重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

難點：瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

【活動過程】

1、導入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

2、展開

——教師利用課件照片，講述故事。

——故事裏都有哪些小動物?

(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)

小動物是在什麼季節醒來了?

爲什麼在春天醒來了呢?

3、利用課件，引導幼兒瞭解動物與季節的關係。

4、利用課件欣賞角色的對話，並引導幼兒學說小動物之間的對話。

——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、擴散思維，講述。

啓發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

幼兒園春天的教案5

活動設計背景

讓學生用眼睛去觀察春天的特徵，用耳朵去傾聽大自然的聲音，瞭解和體會春天這一季節不同於其他季節的特點，從而更加喜愛春天。考慮到學前班學生年齡較小，認知水平較低，因此課堂中教師應充分調動學生多種感官，通過觀察、體驗、實踐和教師的引領，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學們交流分享，在認知上豐富學生情感體驗，從而使學生對春天特徵的瞭解更全面。

教學重點、難點

教學重點：

⒈ 感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。

⒉ 觀察大自然變化的過程，認識春天的特徵。

學教學難點：

感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃。習兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣着的變化。

活動準備

歌曲“春天在哪裏”和春天美景等課件

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但應把活動的主要環節非常清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

教學過程

一、 情境引入

小朋友們，又一個春天來到了。在這個生機勃勃的季節裏，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏着春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什麼？（點擊播放Flash）學生邊聽邊想，然後自由發言。（這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……）

二、 課文學習

⒈ 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點擊播放Flash）學生自由發言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）

⒉ 你喜歡春天的什麼景物，爲什麼？學生自由發言。（我喜歡綠草，由於碧綠的草地讓我感覺到生機勃勃；我喜歡小鳥，因爲小鳥的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的花……）

⒊ 春天是一個萬物生長的季節，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那麼的充滿生氣，“一年之計在於春”，大自然多麼神奇啊！現在就讓我們去看一看春天的花、樹、草和水，究竟是什麼樣子的？去體會一下春的神奇！（點擊錄像）

⑴ 在告別了漫長的嚴冬後，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機。

⑵ 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶ 春天的草長得格外的嫩，小草細細的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍的、紫的野花好像是點綴在綠草地上的星星。

⑷ 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪裏的水在嘩啦啦地唱着歌。春天的水特別清澈。

⒋ 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什麼，才使它們變得生機盎然呢？老師來念一念“春天說了些什麼”。（教師範讀）

⑴ 請小朋友們用最動聽的聲音，自己將這首詩讀一讀。學生自由讀。

⑵ 誰能夠來讀給我們聽一聽。教師指名讀。

⑶ 我們一起來念一念吧！學生齊讀。

⒌ 請小朋友們發揮想象力，想想春姑娘究竟說了什麼話。學生自由發言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來採蜜啦！……）

三、體驗感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，纔可以找到她。

⒈ 你知道什麼叫觀察嗎？觀察有許多方法，看是一種，你還知道哪些？學生回答。（看、聽、聞、嘗、摸）

⒉ 接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園裏找一找春天。教師將學生帶到校園中，以小組爲單位，尋找春天。

⒊ 你找到春天了嗎？你發現了什麼？學生自由發言。（春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了……）

⒋ （點擊Flash）春天是個美好的季節，大自然會產生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰發出來的？學生自由發言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）

四、 課外延伸

今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的瞭解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

幼兒園春天的教案6

目標：

1、知道動植物都在不斷生長，有關心愛護動植物的習慣。

2、會細緻觀察瞭解動植物的生長過程中的變化，會用圖畫、表格的記錄方式做觀察記錄。

準備：

幼兒成長具有代表性的照片，或去年大班幼兒的觀察記錄，紙、水彩筆，豐富園內動植物供幼兒觀察。

過程：

1、引起幼兒觀察記錄的興趣，出示幼兒成長的照片，感知成長過程。

2、觀察動植物生長特徵。

⑴、鼓勵幼兒在園內找一找、看一看你最感興趣的動植物，記住自己觀察的動植物的名稱及特徵。

⑵、分組交流表述所觀察到的動植物的主要特徵。

例如：小草變綠了，發芽了，蠶寶寶鑽出來了，細細的、黑黑的像小芝麻。

3、幼兒討論怎樣做觀察記錄。

⑴、以小組的形式進行討論，鼓勵幼兒大膽表述自己想用的記錄方法。

⑵、以小組爲單位交流記錄方法，在各組交流基礎上教師和幼兒一起歸納：

①、用圖畫或符號來記錄動植物的變化過程。

②、所選用的方式要能連續記錄動植物的變化。

③、運用表格的記錄方式使別人也能清楚、明瞭地瞭解動植物的變化過程。

4、幼兒嘗試記錄觀察結果。

⑴、幼兒各自將自己所觀察到的結果記錄在表格上。

⑵、展示與交流記錄結果，針對記錄中存在的問題，討論如何解決。

延伸：在區域活動中提供記錄材料，以便於幼兒以個人或小組形式進行觀察記錄。

日期

生長變化

名稱

╳月╳日

╳月╳日

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幼兒園春天的教案7

活動目標：

1.理解歌曲《春天》內容，熟悉曲調，並學會演唱。

2.感知三拍子音樂的節奏。

3.讓幼兒在音樂活動中感到快樂。

4.願意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂

活動準備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤。

活動過程：

1.複習《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導幼兒談談春天的特徵，聽《春天》這首歌的錄音。師：春天來了，楊柳隨風飄揚燕子從南方飛來，綠綠的秧苗在田野裏點頭微笑，金黃的油菜花散發出陣陣香味。春天真美好。現在，這美麗的景色被寫成了優美的歌曲，請聽。

（2）學習歌詞。師示範唱歌，幼兒初步瞭解內容，講述歌曲說了些什麼。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫加深幼兒對歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂節奏說歌詞。

3.學唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟着輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時的強弱表現。

（3）用不同的方法練習，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動作，一組唱歌，一組拍手打節奏。三組亂換。

活動延伸：

1.讓幼兒根據春天的特徵自編第二段，第三段歌詞並演唱。2.畫出春天的景物。

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。

幼兒園春天的教案8

一、目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了。

二、活動準備：一封信，幼兒人手一份小動物。

三、活動過程：

（一）引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣東西，看看是什麼呀？（一封信）

這是一封寄給託二班寶寶的信。

你們猜猜會是誰寄給我們託二班的信呀？（幼兒自由說）

是嗎？讓我們來看一看到底是誰寄來的？

噢，原來是小白兔寄給我們的。

小白兔在信裏想告訴我們什麼事情呢？讓我們一起來看一看。

（二）與寶寶一起看信

（三）（老師翻信）你們看見什麼了？（花）

信裏有許多漂亮的花。

都有些什麼顏色的花呀？（寶寶自由說）

寶寶看的真仔細。

老師小結：春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

2還有嗎？讓我們接着看，小兔在信裏還告訴我們什麼事情？（翻信）

你們看見什麼？（小草）

小草在哪裏？

小草都是什麼顏色的？

老師小結：春天到了，小草都綠了。

3、××看見蝴蝶了。蝴蝶在哪裏？它在幹什麼？（蝴蝶在飛）

寶寶會學蝴蝶飛嗎？我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結：春天到了，小蝴蝶也飛來了。

4、你們還看見誰了？（小白兔）小白兔在向我們招手，它在說什麼呀？讓媽媽來聽一聽。

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話，寶寶都聽見了嗎？

春天到了，五顏六色的花都開了，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了。

春天到了，小蝴蝶也飛來了。

春天到了，春天到了，春天真美麗。

5、信看好了，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎？

我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎？

幼兒園春天的教案9

活動目的：

1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟着節奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。3、有對春天特徵感知的經驗4、多媒體課件一套。

活動過程：

一、律動“小鴨”

以愉快的情緒活動主題。

二、嘗試用說唱的爲歌曲“春天”替換歌詞

1、說唱歌曲“春天”摘句說唱，跟着節奏把每個字說清楚。2、改編歌詞（1）、說說春天的特徵“春天來了，小草綠了，花兒開了，春天還有哪些呢？”（小草長出綠頭髮、桃花塗上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……）（2）、自主，，替換歌詞。選擇合適的句子填進歌曲並說唱。x替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。春天天氣真好，蝌蚪找媽媽；春天天氣真好，青蛙呱呱呱；春天天氣真好，小朋友呀去郊遊；……要點：幫助幼兒積累替換歌詞的經驗。如：句子太長可以去掉詞或說得快一點等。x替換歌曲段的“楊柳樹兒對着彎彎腰”要點：替換的句子加長了，幼兒互相，選擇合適的詞句，歌詞替換。

三、用複合節奏演唱“春雨”

1、春雨滴滴答，……滴答……2、用新編的歌詞演唱。（鴨子、青蛙……）

四、來來來，恰恰恰，一起舞起來。

背景介紹：最近我班正“春天真美麗”的主題活動。在主題初期小朋友多次在校園裏尋找春天的祕密。找到迎春花象喇叭，說小草變綠了，還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花；光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看着嬰兒慢慢長大一樣，小朋友對春天的.情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服裝的美、動物有趣的和小朋友快樂的郊遊。於是大家分別去收集的資料。有讚美春天的詩詞、散文許多優美動聽的歌曲等。欣賞了散文詩春雨的色彩、春天的祕密，古詩：春夜洗雨、春曉……等。小朋友對用音樂的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說唱、樂器等多種對春天的和喜愛之情。歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌，我在想，能給老歌注入新的活力，讓這首歌曲更富有時代氣息呢？於是我借鑑流行的元素，嘗試用hippop的說唱來歌曲春天。小朋友喜歡說唱，那歡快的（節奏、與衆不同的演唱激活了小朋友的慾望。對春天喜愛的熱情也越來越高漲。我在思考，可否讓幼兒把對春天的經驗用說唱的，替換歌詞的方法呢。從而活動師幼和幼兒之間的多向交流，使得各自的經驗能夠互相遷移又互相重組。也培養大家合作協商解決活動中題難的能力。的活動在背景下的：1、運用已感知經驗，學習替換歌詞，嘗試跟着節奏說唱。2、用說唱和歌表演的表達對春天喜愛的情緒。

活動流程：

個環節：導入主題律動“小鴨洗澡”以詩句“春江水暖鴨先知”引出律動小鴨，師生愉快地表演把幼兒情緒、情感子調動起來，很快活動主題。個環節：嘗試用說唱的，爲歌曲春天替換歌詞環節有兩個，是把歌曲中“春天天氣真好，花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍，說唱道“春天天氣真好，燕子飛來了”；說唱：“春天天氣真好，青蛙呱呱呱叫”；還說：“春天天氣真好，小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對着彎彎腰”句。句比前一句長，對幼兒又是挑戰。中班幼兒具備好勝心，，面對的挑戰，出越發激動和的創作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊遊，真呀真高興”；“小草長出綠頭髮，癢得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，找吃的”……在環節的開是拓幼兒思路鼓勵幼兒求異思維，幼兒的思路有時會狹窄，會被先前的幼兒所，這時老師要用開放性問題來開拓幼兒的思路。如：“還有的嗎？有不一樣的嗎？除了花、草，動物有嗎？我時了多媒體畫面，選取了與春天的動植物的圖片組合成一幅春天的畫，有把春天所事物都呈現，會禁錮幼兒的思維，畫面是有拋磚引玉的作用，幫助幼兒打開思路，多向思維。環節的難點在於。小朋友腦子裏想的歸納成簡短的一句話，並填進固定的樂曲中，很會字多了，字少了的。比如：“春天天氣真好，美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進歌曲中，於是我啓發小朋友一起想辦法，

交頭接耳，自言自語，還拍手跺腳打節拍，就你言我一語，師生出點子找竅門，最後終於了。在後大家悟出替換歌詞的訣竅了：原來字少就說得慢點，字多句子太長可以去掉字，也可以說得快一點。在替換歌詞時幼兒肯定會有失敗或，的，在經歷了失敗——嘗試——的過程中幼兒的編唱經驗和愛春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學習的快樂和性，這是隱性的教育而非顯形的。

幼兒園春天的教案10

活動目標：

1、通過對各種投入材料的聯想組合，設計富有創意的裝飾。

2、培養幼兒的發散性思維能力、審美能力和動手操作能力。

活動準備：

1．已欣賞過春天美麗的景色。

2．裝飾用的材料

　活動過程：

一、激發興趣，導入活動

1、帶領幼兒觀察春天美麗的景色。

師：小朋友你們看！這幅圖是什麼季節？（春天）

過渡：春天的景色可漂亮啦，你們看有高高的樹、綠綠的草……

2、請幼兒參加森林舞會，要求幼兒裝扮自己。

師：今天森林裏的植物們想邀請你們參加晚會，你們想去嗎？

3、激發幼兒對身體進行創意裝飾的願望。

二、引導構思，聯想組合

1、引導幼兒根據生活經驗對自己進行想象造型構思。

師：那你們想怎樣裝飾自己呢？怎樣才漂亮呢?

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要各種材料的聯想組合。

三、自主選材，想象製作

1、讓幼兒按自己的構思需求充分的選擇裝飾材料。

2、教師在幼兒製作過程中，針對個別幼兒實際在想象和技能上給予適當點撥和指導。

四、相互介紹，展示作品

1、介紹作品名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。

2、啓發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。

幼兒園春天的教案11

目的：

1、能理解故事中小動物們報告的關於春天的不同信息，感受春天大自燃的美景。

2、在理解故事的基礎上，瞭解小動物之間打電話的順序，感受小動物們相互關心、相互友愛的美好心靈。

3、能依據故事的主要情節續編故事。發展形象力和表現力。

準備

玩具電話一部

過程

1、猜謎語，引出故事《春天的電話》

丁零零，丁零零，

一頭說話一頭聽，

兩人不見面，

說話聽得清。（電話）

2、教師生動形象地講述故事一遍，邊講解邊提問，幫助幼兒初步理解故事內

3、教師再次講述故事，引導幼兒全面理解故事情節。、

4、分組表演故事。

5、續編故事。

幼兒園春天的教案12

活動背景：

本活動以孩子的已有經驗爲基礎，將一些零散的經驗進行歸納，並讓孩子自己佈置春天的環境。既激發了孩子學習的主動性，又完成了教室的美化工作；既培養了孩子的學習能力，又激發了孩子的責任心（孩子對自己的勞動總是比較愛惜的）。

在這個過程中，教師應該把握的是，以孩子爲本，以每個孩子爲本，讓每個孩子都有成功感，讓每個孩子的作品都能展出。

值得注意的是，孩子採集資料的過程，應該讓其成爲一種主動的自主的行爲，這需要持之以恆的培養。

內容與要求：

1、收集有關春天的資料，瞭解春天的主要特徵和明顯現象，對自然現象感興趣。

2、用繪畫、摺紙的美工手段，來佈置一個純景圖。把春天搬進自己的教室。

活動準備：

1、各種紙張、各種畫筆、各種粘貼劑（漿糊、透明膠、雙面膠）。

2、孩子利用課餘時間進行"春天"主題資料的收集。

過程與指導：

一、展示資料

老師和孩子一起把收集來的有關春天的資料佈置在板上，供孩子觀看。

孩子們邊看邊議論：

呀，這是小金啊，他後面的花好好看啊。

紅紅，你在哪兒拍的照啊？我在一個公園裏，那時候，正好是春天，這些小草都綠了。

這是一個小熊，這是什麼意思啊？

這裏還有一條蛇呢。

蝴蝶，這隻蝴蝶好美啊。

這是一個鳥窩。

（還有許多對青蛙、大雁、草莓、風箏等等的議論）

二、介紹自己的資料信息

幼兒：春天來了，花兒都開了，這就是春天裏開的花（手指自己的照片）。

老師：春天裏，許多花兒都開了。你們知道春天裏哪些花兒來了呢？（大班的孩子應該對春天有一些感性的經驗和理性的認識）

幼兒：春天裏桃花開了……春天裏的月季花開了……春天的杜鵑花開了……春天的迎春花開了……春天裏的梅花開了……好像梅花是很冷的天才開的……是的，應老師好像說過，梅花就是因爲不怕冷，才被大家喜歡的……對！梅花是冬天開的……

老師：是的，春天是許多花兒都開放的季節。所以，我們說的"百花盛開的春天"就是這個意思。

幼兒：春天裏小草都綠了。

老師：還有什麼也變綠了？

幼兒：很多。樹變綠了。花的葉子也變綠了。莊稼也變綠了。

植物都變綠了。

老師：你知道哪些樹變綠了？幼兒：我知道馬蘭草變綠了。楊柳樹變綠了……梧桐樹變綠了……松樹變綠了……

幼兒：反對，松樹一年四季都是綠的……它是不掉葉子的，是常綠樹。

幼兒：許多鳥飛回來了，它們從寒冷的北方飛回來，春天小燕子飛來了，大雁也飛來了。

老師：這樣飛來飛去的鳥，我們叫它候鳥。

幼兒：許多動物出來了……是啊，蛇醒了，小熊醒了，小烏龜也醒了……

老師：這些小動物原來在幹嗎？

幼兒：它們原來在冬眠，春天來了它們就醒了。

老師：哦，有些動物是要冬眠。

幼兒：我們小朋友要出去遊玩了。

老師：你們幹嗎不在冬天外出遊玩呢？

幼兒：冬天太冷了，春天的天氣很暖和的，我們大家穿上春天的衣服，對，春天的衣服很好看，我們可以到外面去放風箏，捉小魚……很有勁的。

幼兒：你們看，我的這張照片，是我出去玩時，天下起雨來了，媽媽說，春天裏，會下小雨的。

幼兒：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

老師：是的，你們說得真好。

老師：我知道，春天裏的事物，你們知道的還很多，你們和小朋友說說。

三、繪畫製作、佈置教室

1、老師：請你把知道的春天的事物畫下來，用手工紙做出來，把春天搬進教室。

2、孩子製作。教師提示孩子，作計劃時，可以用廢舊報紙。

3、教師巡迴指導。孩子是天，我是雲

4、把繪製好的作品，用雙面膠貼在春天的情景圖中。

5、在佈置好的春天圖前留影。

幼兒園春天的教案13

目標：

本主題以初春的主要特徵爲中心，通過感受觀察，知道春天已悄悄的來了，在各種活動和一日生活的中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、愛護花草樹木，不隨意傷害、賤踏動植物。

2、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

家長工作：

與孩子一起觀察初春的景色，引導孩子用語言、繪畫等各種形式表現出來。

活動內容：

第六週

活動一 楊柳青(2) (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 春雨 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 春天來了 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 黃豆爺爺找寶寶 (重點領域 健康 涉及領域 社會)

活動五 種樹苗 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 春姑娘 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動七 把一樣多的放在一起(重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動八 報春的花 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

第七週

活動一 水族館 (重點領域 藝術 涉及領域 健康)

活動二 貓頭鷹（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動三 小蝌蚪找媽媽 (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動四 摘星星 (重點領域 體育 涉及領域 藝術)

活動五 我們愛小鳥 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動六 茶樹和茶葉 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 圖形娃娃 (重點領域 數學 涉及領域 社會)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 看圖形按標記記錄 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

遊戲內容：

語言區 故事表演 科學區 玩磁鐵

娛樂區 釣魚 結構區 搭花園

音樂區 聽音樂自編舞蹈 美術區 小鳥回家 植樹

主題五： 美麗的春天（3、29—4、9）兩週

目標：

本主題以認識春天的主要特徵爲中心，通過連續觀察，培養幼兒探索事物變化規律的興趣，在春遊、觀察等活動中感受春天的美麗，並用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

品德：

1、熱愛生活，熱愛大自然。

2、知道心靈美才是真正的美。

家長工作：

與孩子一起欣賞春天的景色，引導孩子用語言講述出來。

活動內容：

第八週：

活動一 春姑娘 (重點領域 語言 涉及領域 科學)

活動二 耳朵上的綠星(多) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 種瓜(2) (重點領域 藝術 涉及領域 社會)

活動四 不跟陌生人走 (重點領域 健康 涉及領域 藝術)

活動五 小貓搬家 (重點領域 體育 涉及領域 社會)

活動六 多彩的房子 (重點領域 科學 涉及領域 語言)

活動七 曬被子 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 印點子 (重點領域 數學 涉及領域 藝術)

第九周

活動一 豬小弟 (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動二 小白兔過橋(老) (重點領域 語言 涉及領域 社會)

活動三 大浪小浪 (重點領域 體育 涉及領域 語言)

活動四 蝸牛（摺紙） (重點領域 藝術 涉及領域 科學)

活動五 送你一把傘 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動六 擺圖形 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

活動七 圓圓和圈圈 (重點領域 藝術 涉及領域 語言)

活動八 誰對誰不對 (重點領域 社會 涉及領域 語言)

活動九 按序填空格 (重點領域 數學 涉及領域 語言)

遊戲內容：

語言區 指偶遊戲 小動物種菜

科學區 變圖形 喂小娃娃吃東西 印點子 會變的顏色

娛樂區 挑花線 下棋 結構區 玩積木

音樂區 誰是小熊 美術區 掛件 小老虎

幼兒園春天的教案14

設計思路：

春天是一年當中最美麗的季節，孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做遊戲。春天是小朋友最喜歡的季節，因爲有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。通過進行主題活動《春天來了》以後，小朋友們更加了解了春天的季節特徵，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的慾望較強，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現春天的美麗事物，因此，我設計了這一節音樂活動，讓小朋友充分發揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現春天美好的事物，來表達對美麗春天的感受。

活動名稱：

春天來了

活動目標：

1、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。

2、學習用自己的肢體動作來表現春天美好的事物。

活動準備：

1、已經瞭解了一些春天的主要特徵，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺；燕子和蜜蜂。蝴蝶都飛來了；小草發芽了；春雨輕輕的下等等。

2、《春天來了》的音樂錄音。

活動過程：

一、談話

老師提問：現在是什麼季節？

你看到的春天是什麼樣的？

二、欣賞歌曲《春天來了》

1、教師播放歌曲的錄音，幼兒傾聽一遍。

2、幼兒說說聽到了歌中唱些什麼？小鳥們聚在一起幹什麼？（說說小鳥們的心情）小鳥們還送給我們祝福呢，它們都說了些什麼呢？春天來了，你們開心嗎？爲什麼？

3、接着再聽一遍歌曲錄音。

4、老師帶領幼兒朗讀一遍歌詞。

三、學唱歌曲

1、幼兒再傾聽歌曲《春天來了》錄音一遍，聽後可以讓幼兒簡單地討論聽歌曲後的感受。

2、讓幼兒跟着歌曲錄音數拍子，熟悉旋律。

3、幼兒反覆跟唱歌曲。

四、進行表演

1、根據歌曲的內容自己自由地做表演動作。

2、請幾位動作做得較好看的幼兒上來示範，大家跟着做。

3、你還能用什麼好看的動作來表現美麗的春天呢？（幼兒在音樂的伴奏下進行表演，盡情地抒發對春天美的感受。）

幼兒園春天的教案15

活動目標：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。

2、鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，能根據春天裏事物的特徵仿編詩句。

3、通過繪畫、交流等豐富有關春天的經驗 ，提高傾聽和補充他人講述的能力。

活動準備：

1、將詩歌內容製作成PPT、小草、草莓、迎春花等教學課件。

2、"春天"、"春天在哪裏"音樂。

活動過程：

一、導入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動，調動幼兒的積極性和興趣。

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。

1、打開（PPT2、PPT3）以提問引起幼兒思考。

師：畫面上，你看到了什麼？（黑乎乎的樹洞）在這黑乎乎的地方，來了一個小客人，他也要和小朋友一起做遊戲，小朋友想知道他是誰嗎？（幼兒猜測）2、欣賞散文。（一邊演示PPT4一邊朗誦）原來小熊在樹洞裏睡了一個冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個小動物飛來了，猜猜是誰？（小燕子）小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？ 小熊在想：我睡了一個的冬天，現在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什麼顏色的呢?

師：這個時候，小草、草莓、迎春花都爭着搶着來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎麼告訴小熊的。

3、引導幼兒欣賞PPT5，學習句式。

（1）小草告訴小熊春天是什麼顏色的？他是怎麼說的？（結合圖片集體練習句式。）（2）草莓告訴小熊春天是什麼顏色的？他是怎麼說的？（結合圖片集體練習句式）（3）迎春花告訴小熊春天是什麼顏色的？他是怎麼說的？（結合圖片集體練習句式）4、引導幼兒結合圖片完整講述。

三、集體仿編詩句。

1、教師引導幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心裏特別開心，可是小熊說了，哎？春天有那麼多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什麼呢？小朋友們知道嗎？你們發現春天有什麼變化嗎？（幼兒自由講述）2、教師引導幼兒根據事物顏色仿編詩句（PPT<6-13>出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩句：X X說：春天是X X的）師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什麼？

3、引導幼兒將創編詩句串聯起來完整朗讀，引導幼兒大膽講述。

（1）、交流分享，請個別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什麼顏色的？ 教師適時指導。 （PPT14）（2）、集體朗誦，鞏固句式。 （PPT15）四、結束活動：給春天穿新衣師：剛纔我們告訴了小熊春天有那麼多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請小朋友兩兩合作給它們塗上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！