【實用】幼兒園社會教案範文彙編6篇

作爲一名人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園社會教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園社會教案 篇1

【活動目標】

1、再現日常生活情景，體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。

2、不斷積累目測一部分接着往下數的經驗。

【活動準備】

1、模擬火鍋一個，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內。

2、每人一隻盛放生菜的小籃和一隻空碗。

【活動過程】

一、進入情境

1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數不限，可隨遊戲逐步增加)。

2、瞭解規則：

(1)取放每一品種的數量可由遊戲者事先確定。

(2)加菜時鍋裏同類品種不能超過10個。

(3)籃裏的菜必須投放到鍋裏表示燙熟後才能夾出放進碗裏。

(4)必須從自己的籃子裏取菜投入鍋裏，但夾菜時可選鍋裏的任何品種，不必區別是誰投放的食物。

二、加菜

1、識別各種火鍋菜餚，按自己的喜好往小籃裏放三至四種菜。

2、輪流往火鍋里加菜，品種和數量都可由幼兒自定，邊加菜邊接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

三、開火

鍋裏的菜較滿後，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌唸完，表示鍋裏的水燒開了。

四、吃菜

1、輪流用手做筷子夾菜，放進自己的碗裏，數一數各品種的菜吃了多少。

2、反覆夾菜，接着某數往下數，每種菜的數量最多到10。

五、關火

1、蓋上鍋蓋，每人數一數今天我吃了哪些食品，各有多少。

2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。

幼兒在此基礎上結合日常生活中跟家人吃火鍋的經驗，可生成多種玩法：

玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋裏投放葷菜(每種菜的數量爲10)，然後開火、吃菜，用筷子將鍋裏的菜夾進自己的碗裏，等葷菜都“吃”完後，再將素菜放入鍋內，繼續品嚐素菜。

玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜餚進行“吃火鍋”的遊戲。

幼兒園社會教案 篇2

活動目標：

1、瞭解將面臨入學的變化——幼兒園和小學之間的差異，化解幼兒的顧慮，並以正確的心態面對變化。

2、樹立幼兒的自信心。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

課件

活動過程：

一、談話交流，激發興趣：

1、老師這幾天心裏很難過，你們知道爲什麼?

那麼老師想知道當你們馬上要離開生活學習了三年的幼兒園時，你們現在是什麼樣的心情?

2、 幼兒交流

3、 教師總結：每一個人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

二、感受歌曲，引導思考

1、幼兒觀看課件。

2、提問：歌曲裏的小男孩他是什麼樣的心情?他擔心什麼?

3、你們有這種擔心嗎?除了這個之外，你還有什麼擔心的?

4、幼兒相互交流

5、師：原來我們小朋友對上小學還有那麼多的擔心，我倒有個好主意，有一句話說：人多力量大。老師就來和你們一塊兒商量討論一下，看看我們該怎麼做才能讓這些擔心消失。

三、觀看課件，交流討論

1、老師統計了一下，發現我們小朋友對這些事特別擔心。

2、演示課件

3、幼兒討論交流。

4、通過剛纔我們大家的努力，我們把這些問題都解決了，那麼你們現在的心情和剛纔相比，有什麼不一樣?

5、那麼我們進入小學以後還會遇到困難，或者發生讓你擔心的事，你會怎麼辦?

6、教師總結。

活動延伸：

1、現在對上學不擔心了吧，那麼讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱着歌去上學。

2、幼兒演唱歌曲。

課後反思：

在活動中，教師以角色形象的口吻將小學與幼兒園的具體差異表達出來，更要引導幼兒去感受角色形象的心態變化：擔心——不擔心。也就是，因爲將面臨“變化”而擔憂，有因爲“不變化”(熟悉而親切的人際環境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老師)而放心，進而主動勸慰家長“別擔心”。請楚地認識，瞭解將面對的“變化”觀察，體驗“榜樣”(角色形象)應對“變化”的心態歷程，可以幫助幼兒建立如何面對這一變化的應對策略————認識“變化”的是什麼，“不變化”的是什麼，去除茫然失措的焦慮。活動中幼兒提出各種各樣的問題，教師幫助歸納，有的問題在活動中根據幼兒已有經驗達成共識後當場解決，而有的問題是幼兒沒有經驗的，教師則引導幼兒在下一個教學活動中參觀小學的時候注意觀察，尋求答案。

本次活動，教師適時適宜地爲幼兒創設環境，給幼兒大膽表訴自己內心的相法的機會，爲他們入小學做好良好的心理準備，幫助他們化解仍然擔心的問題，最終以健康愉悅的心理狀態進入小學。

小百科：擔心是一個漢語詞彙，拼音是dānxīn，意思是對某事或某人或某物放心不下去。

幼兒園社會教案 篇3

活動前言：

再過一個多月我就要上幼兒園了，媽媽選的幼兒園離我們家不遠，平時沒事的時候就帶我去幼兒園玩會，平時媽媽還教育我說自己的事情要自己做，我現在能自己穿衣服、上廁所、接水喝、吃飯等等，並且我的每天的作息時間也很有規律的噢！通過此活動的開展可以促進寶寶儘快的'適應幼兒園的生活！

活動目標

1、對幼兒園產生親切感和安全感，逐漸習慣和適應集體生活。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

活動內容：

布袋偶表演《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、知道自己長大了，要上幼兒園做遊戲、學本領。

2、喜歡幼兒園，願意來幼兒園。

活動準備：

布袋小鴨、幼兒園大門（積木拼搭）

活動過程：

一、激趣導入

1、教師出示布袋小鴨跟小朋友打招呼，吸引幼兒的注意與興趣。

2、教師邊表演邊講述故事《小鴨上幼兒園》

二、知道自己長大了，要像小鴨一樣到幼兒園來學本領。

1、提問：小鴨是怎麼上幼兒園的？今天我們班誰像小鴨一樣高高興興上幼兒園的？

2、小結：爸爸媽媽上班去了，我們也已經長大了，要高高興興上幼兒園做遊戲、學本領。

3、欣賞兒歌《上幼兒園》

活動小貼示：

幼兒特別喜歡布袋表演，因此此類的活動不僅在學習活動中採用，也可以運用在一日生活的各個方面

幼兒園社會教案 篇4

一、活動名稱：《我們都來做元宵》

二、活動目標：

激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

指導幼兒學習用團、捏、滾等技能製做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

引導幼兒瞭解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

三、活動準備：

做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

教師、家長、幼兒提前收集關於元宵節民間習俗的資料。

告知家長此活動的意義，可邀請家長參加。

四、活動過程：

開始部分：

教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，並提出有關問題。

基本部分：

教師和幼兒共同將自己收集到的關於元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎麼做成的？重點討論並總結：怎樣把元宵做成圓的？然後，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考並探究；在煮元宵的過程中，元宵有什麼變化？爲什麼元宵剛開始是沉下去的，後來就浮上來呢？

大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

n 結束部分：引導孩子用泥做元宵，並且讓他們說出元宵的基本做法。

活動延伸：回家把做法交給家長做，並說出元宵的來歷。

幼兒園社會教案 篇5

一、活動目標：

1、認識自己的老師，能有禮貌地向老師問好。

2、願意親近老師，感受和老師在一起的快樂。

二、活動準備：幼兒用書。

三、活動重點：

活動重點：認識自己的老師。

活動難點：能有禮貌地向老師問好。

四、活動過程：

1、教師自我介紹，引出活動。

小朋友，你姓什麼？你知道老師姓什麼嗎？（引導幼兒自由回答。）

教師：我是×老師，我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學習、遊戲。小朋友有什麼問題都可以來找老師。

2、親一親、抱一抱。

3、做在遊戲"皮球要來找朋友"，體驗滾接球的動作要領。

老師說"××小朋友好"，引導幼兒迴應"×老師好"。

教師：老師喜歡有禮貌的好寶寶，我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師邊念兒歌"笑一笑，親一親，抱一抱，我是老師的好寶寶"，邊和幼兒擁抱。

鼓勵幼兒分別與班內其他老師問好，一起笑一笑、親一親、抱一抱。

教師和幼兒一起遊戲"吹泡泡"，（吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……）。

教師指導幼兒完成幼兒用書，將圖上老師胸前的花塗成紅色。

4、活動延伸：

1、鼓勵幼兒每天來園和離園時跟老師親熱地擁抱，有禮貌地問好、說再見。

2、在活動區域投放幼兒用書，引導幼兒學念兒歌《老師愛我，我愛她》。

五、活動反思：

這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂於接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的遊戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。

幼兒園社會教案 篇6

教材分析：香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。活動重...

教材分析： 香菸對孩子來說既熟悉有陌生。熟悉是因爲幼兒見得多了，陌生是因爲幼兒對香菸的害處不大知道。所以從禁止吸菸的標誌入手，讓幼兒瞭解吸菸的危害，從中增強他們環保的意識。

活動重點： 認識禁止吸菸的標誌，知道爲什麼要禁止吸菸。

活動難點： 瞭解禁菸標誌在社會中的作用，有初步的環保意識。

活動目標： 認識禁止吸菸標誌，知道它所表示的意思。

懂得吸菸有害健康、污染環境等的害處。

引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的是非感。

活動準備： 錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

活動過程： 看錄象引出標誌

這個叔叔在幹嗎？

他來到了什麼地方？

爲什麼不讓這個叔叔進幼兒園呢？

認識禁止吸菸標誌

這是什麼標誌？

你是怎麼知道的？

師小結：（用圖示範）一根點燃了的香菸表示在吸菸，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸菸的意思。

你在什麼地方也見到過這個標誌？

爲什麼在這些地方要有這個標誌呢？這個標誌有什麼用？

看圖片瞭解吸菸的害處

吸菸好嗎？爲什麼不好？（生病、咳嗽、……）

我這裏有些圖片，我們一起來看看：

吸菸人生病了。

吸菸引起火災。

香菸味很嗆人等。

師生一起邊看邊互相說一說。

吸菸有這麼多的害處所以我們 ——對！禁止吸菸！

小小宣傳員

如果你周圍有人在吸菸，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎麼做呢？

我們想什麼辦法幫助提醒他們，使他們不吸菸呢？

幼兒自己設計禁止吸菸的標誌或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，並互相介紹說一說。

活動延伸：

幼兒把自己的標誌張貼在家中或幼兒園裏，當一名禁菸的宣傳員。