幼兒園心理健康教育教案（精選5篇）

在不斷進步的社會中，我們要在課堂教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思我們應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園心理健康教育教案（精選5篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園心理健康教育教案1

活動目標：

1、學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

2、樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重難點：

學唱歌曲《勇敢的孩子》，理解歌詞內容。

樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。

活動過程：

一、引入主題

二、幼兒交流

幼兒相互交流自己在戶外鍛鍊的感受。

三、欣賞歌曲

1、欣賞歌曲第一段。

2、欣賞歌曲第二段。

3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。

四、幼兒學唱。

1、引導幼兒跟着教師的琴聲，模仿大風的“呼”聲，哼唱歌曲旋律，並隨着節奏左右擺動身體，感受歌曲旋律及節奏的特點

2、幼兒跟唱歌曲數遍。

3、請幼兒討論：演唱歌曲前兩句時有什麼不同，以個別或分組的形式進行演唱，鼓勵幼兒根據自己的理解來表現。

4、請幼兒邊唱歌曲邊表演動作，表現冬天不怕冷，勇敢鍛鍊的精神。

5、請幼兒爲歌曲取名。

活動反思：

這首歌曲學習之餘，更重要的是要讓孩子樂意用不怕寒冷、堅持鍛鍊的精神鼓勵自己。很多孩子到了天氣冷的時候就不愛做早操，通過這個歌曲的學習，讓孩子們樂意運動纔是最重要的。這個活動也初步達到了這樣的效果。

幼兒園心理健康教育教案2

【活動設計】

進入中班後孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨自在房間裏睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發現隨着學習負擔的加重，有部分孩子產生了退怯、自怨的消極心態，甚至有的產生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發展，不僅體現在身體素質上，更要從心理上去呵護他們，所以產生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質。

【活動目標】

1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經驗，能夠圍繞話題大膽表達自己的意願和想法。

2、鼓勵幼兒在學習中遇到困難時，勇敢面對並解決它，對自己要有信心。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

【活動準備】

前期經驗：幼兒有獨處的經歷、日常活動中感受過自己勇敢。

物質準備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。

【活動過程】

一、認讀字卡，說一說勇敢。

要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現，瞭解克服恐懼心理很勇敢。

1、提問：什麼是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現在哪裏?

你有一個人在家的經歷嗎?當時心情怎樣?有什麼辦法讓自己不害怕。

2、情景——獨處時有人敲門，怎麼辦?

3、小結：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨處時克服恐懼，遇到突發事件能想出辦法也是勇敢的表現。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。

二、看看說說，找一找勇敢。

要求：進一步認識勇敢的行爲，知道學習時面對困難有信心也是勇敢的表現。

1、聽廣告——誇誇爸爸的勇敢。

提問：誰的爸爸很勇敢?什麼行爲並不是勇敢的表現?

2、出示圖片，找一找勇敢的人。

提問：爲什麼說他們是勇敢的.人?

理解詞語：見義勇爲，捨己救人

3、爸爸媽媽們有些什麼話要對我們說，我們一起來聽聽。

提問：XX媽媽說了什麼?爲什麼學本領時不抱怨，不放棄也很勇敢?

4、小結：現在我們是中班的孩子了，要學習新的本領，將來上小學學習更多更高的本領，遇到困難時有信心也是一種勇敢的表現。讓我們一起努力，勇敢地面對學習時遇到的困難，克服它，做個勇敢的孩子，你們有信心嗎?

【活動反思】

一、培養“四會”，形成良好的聽課習慣。

1、會聽。聽講時要邊聽邊想邊記憶，抓住要點。不僅要認真聽老師的講解，還要認真聽同學們的發言，並能聽出別人發言中的問題。

2、會看。培養學生的觀察能力和觀察習慣。首先要給學生觀察權，不要以教師好心的“講”取代學生的“看”。凡學生通過自己看、想，就能掌握的東西，教師一定不講或少講。在課堂練習中要多設計一些能引起觀察興趣旨在訓練觀察能力的題目。使學生學會運用已掌握的概念進行觀察比較，作出判斷，在觀察中發展智力，逐步養成細心觀察的習慣。

3、會想。首先要肯想，課堂上要學生肯動腦子想問題，除了靠教師教學的啓發性外，還要靠“促”，促使他動腦子。

4、會說。語言是思維的結果，要說就得去想。課堂上抓住要學生儘量多說這一環，就能促進學生多想；要會想，想得出，想得好，就得認真聽，細心看。抓了會說，就能促進其它三會，因此要十分重視學生口答能力的培養和訓練。

二、學會思考，養成獨立思考的習慣。

學會思考，首先要讓學生“生活在思考的世界裏”。這就要求我們的教學能創造條件並能激發學生思考。要讓學生在對數學材料進行觀察比較、分析綜合、抽象概括、推理判斷的過程中，掌握思考方法。思考的方法，單憑認真聽“講”是聽不來的。思考的方法是要靠學生自己的獨立思考來領悟。只有學生不斷地體嚐到思考的樂趣，才能逐漸養成獨立思考的習慣。

1、激發思考的慾望，明確思考的目標。

2、提供適量的思考依據。

3、要留有充裕的思考時間。如果思考時間太短，多數學生還沒有“想出來”甚至後進生還沒有“想進去”，就讓思維敏捷的同學發表意見，勢必會挫傷多數學生獨立思考的積極性。

4、及時組織多項交流。在討論中，同學們會進一步明確目標，互補互助，有交流就可激起新的思考，在交流中思維的靈活性、深刻性得到訓練，思考能力隨之提高。

幼兒園心理健康教育教案3

活動目標：

1. 瞭解勇敢的多種形式，正視自己，發現自己擁有的勇氣。

2. 能夠結合生活經驗,積極表達對勇氣的理解。

3. 勇於接受挑戰，體驗付出勇氣後的成功和快樂。

4. 知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

5. 引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。

活動準備：

課件 展板 畫有勇氣的圖片 勇氣號列車

活動過程：

(一)出示列車，瞭解勇氣是什麼

小朋友，你們知道 “勇氣”是什麼?

教師帶來勇敢號列車，這裏也有關於勇氣的事情，一起來看看吧。

出示高空跳水的圖片，看，這個運動員正準備幹什麼?從這麼高的地方跳下來他害怕嗎?

(這麼高的地方跳下來需要勇氣。)

小朋友，你們還知道哪些需要勇氣的事情呢?

(二)尋找勇氣，理解勇氣的涵義

小朋友，我們的勇敢號列車裏也有許多和勇敢有關的事情，請小朋友來找一找，找到後分組討論，說說你從哪裏看出來“勇敢”?這個行爲勇敢嗎?爲什麼?等等。

教師和幼兒一起在勇敢號列車中尋找“勇敢”。

(三)歸納提升，發現勇氣的類型

小朋友，到底什麼是勇敢呢?

*勇氣，敢於大膽上臺表演。 這件事情說明這個孩子怎麼樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇氣，是花兒很美，卻不摘它。爲什麼不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

*勇氣，是和新朋友主動打招呼。 什麼叫主動?老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

*勇氣，碰到困難還能繼續堅持。 失敗了沒關係再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什麼詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣，作什麼事都會成功。

現在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是(勇敢)，勇氣是(控制)，勇氣是(主動)，勇氣是(堅持)。

(四)遊戲體驗，付諸勇氣行爲

請幼兒分區域活動，成功體驗的幼兒能得到一張勇氣卡，得到4張勇氣卡的孩子，就被評爲勇敢的孩子，最後乘着勇敢號列車出教室。

活動反思：

隨着中班主題活動《我要上小學》的開展，孩子們都知道即將從幼兒園走向小學。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在心理上培養幼兒的自信心和勇敢面對的品質是幼小銜接中不可缺少的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉變爲積極嚮往之情也是本主題的重要目標。本次活動在幼兒參觀小學後進行，目的是讓幼兒知道面對生活中的一些事情我們應該用各種方式迎接挑戰，只要有勇氣相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望藉助本次集體活動，激發幼兒勇於面對“害怕”的勇氣，並在之後個別化學習活動中進行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學中可能遇到各種“害怕”的解決方法。

幼兒園心理健康教育教案4

活動目標：

1.通過遊戲，培養幼兒的勇敢精神和對小動物的同情心，在遊戲中體驗打敗大灰狼的快樂。

2.通過動手製作“武器”，發展幼兒的動手能力。

3.學習遊戲的玩法及規則。

4.考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

活動準備：

1.不同形狀和材質的圖形若干。

2.鴨媽媽、大灰狼頭飾各一隻，小鴨頭飾若干。

3.環境佈置：“大灰狼的家”“小河”。

4.多媒體音效

活動過程：

一、故事引出：小鴨和鴨媽媽生活在一起，每天都過得

很開心。有一天大灰狼把鴨媽媽給抓走了，小鴨非常的傷心。

二、談話：怎樣才能救出鴨媽媽。

三、在音樂中帶領幼兒上路。

1.教師：我們要出發了，去大灰狼家的路很遠，小朋友帶上寶貝，在路上要安靜地在一起，被大灰狼發現可就糟了。

2.播放音樂，一起開心地排隊走。出現打雷聲音教師引導：糟糕，打雷了，快要下雨了。有什麼辦法能躲雨？（教師啓發小朋友用“寶貝”來擋雨，隨着音樂一起踮起腳輕輕走。）

3.出現一條小河，啓發幼兒用手中的“寶貝”搭橋過河。

四、一起想辦法制作武器。

1.組織小朋友坐下來休息。提問：馬上就到大灰狼家了，我們有什麼辦法能打敗大灰狼？引導啓發幼兒將手中的材料製作成各種各樣的武器。

2.大灰狼出現，幼兒用自已製作的武器打大灰狼，救出鴨媽媽。

3.小鴨一家一起跳舞慶祝。

活動反思：

在活動中，我以一定的角色參，與幼兒一起遊戲。同時我用富有情感的語言，啓發幼兒做遊戲的願望，用豐富的表情把幼兒帶到遊戲情境中，和幼兒共同遊戲。孩子們參與的積極性很高，而且當遇到小河時，孩子們都積極想辦法，出主意，搭橋過河。當遇到大灰狼時，男孩子們表現的更爲勇敢些，總之在今後的遊戲活動中，我們要讓遊戲開展得更加深入、細緻、豐富起來了。

幼兒園心理健康教育教案5

活動目標：

1.瞭解黑夜，樂意嘗試一個人自我睡，並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

2.經過故事和體驗，瞭解黑夜並不可怕，並逐漸喜歡黑夜。

3.學習控制自我的情緒，難過或疼痛時不哭。

4.進取的參與活動，大膽的說出自我的想法。

5.學會堅持愉快的心境，培養幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動準備：

ppt音樂、調查表、兩顏色笑臉若干、黑屋、黑袋人手一個;事先了解班級孩子一個人睡的情景

活動過程：

一、提問導入

1.PPT1這是什麼時候?——一個寧靜而美麗的夜。

2.PPT2大家怎樣了?——關燈、睡覺了

小結：睡覺是件舒服的事，能夠讓我們的大腦、身體得到休息。

二、調查講述

1.那你們是一個人睡的還是跟大人一齊睡的?(出示調查表，幼兒將笑臉貼在相應的地方)如果你是一個人睡的請將胸前的笑臉貼在色表上，如果……師幼統計結果。

2.那你們爲什麼不敢一個人睡呢?到底怕什麼?你們說，我來記。(教師邊迴應邊用簡筆畫在題板上記錄)

小結：看來，你們有很多害怕的事，怕從牀上滾下來，怕怪獸傷害，有的怕黑，怕做夢……你們的心境我能理解，害怕是很正常的事，不要感到難爲情，就連你的爸爸媽媽、教師也都有害怕的事，只要把它說出來，就必須能想辦法解決。

三、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，有一隻小老鼠也和你們一樣。這是它第一次一個人睡，躺在牀上怎樣也睡不着，它害怕黑漆漆的夜，(PPT3)總覺得那邊的牆角有一個黑黑的大怪物，一想到這兒，他就嚇得渾身發抖。PPT4

小老鼠睡不着害怕什麼?是牆上那個黑黑的東西嗎?真的是怪獸嗎?小老鼠鼓起了勇氣仔細一看!原先是一件衣服的影子。怕嗎?其實，在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕!

2.剛睡下，又從外面傳來~PPT5這是什麼聲音?是人、是怪物、是…小老鼠立刻矇住眼睛一動也不敢動。PPT6過了好久，它才戰戰兢兢地朝窗外看了一眼，點點頭哦了一聲，又回到了牀上。小老鼠聽到了怎樣的聲音?可能是?是不是?(PPT7)原先是颳風了，難怪最終老鼠放心地回到了牀上。

3.半夜，小老鼠想尿尿，剛走到洗手間門口就聽到~~PPT8(水聲)到底是什麼啊?小老鼠怎樣也不敢，害怕地跑回了牀。(PPT9)什麼聲音讓小老鼠害怕?你們覺得可能是?和小老鼠一齊去看個究竟——原先是衛生間水龍頭沒有擰緊!

師：爲什麼這一個晚上小老鼠怎樣也睡不好?

如果你在，你會對小老鼠怎樣說?

這都是小老鼠胡思亂想的結果，才越想越害怕。睡覺時關緊門窗，屋子裏還是很安全的。

四、克服方法

那我們呢?看一看，那些害怕的問題!

問題一：怕怪物、惡夢、怕黑

看來，你們和小老鼠一樣愛胡思亂想!

(1)世界上真有怪物嗎?——根本就沒有怪物，所以它不應當成爲我們害怕的問題。Ppt10

(2)怕做惡夢、怕黑

你們有好辦法嗎?

教師根據幼兒回答在PPT中呈現：ppt11——21

小結：真棒，想了這麼多的辦法。點一盞夜燈、聽一首輕柔的音樂、想象開心的事等等，能夠讓我們的心境變得平靜、愉快，這樣就不怕黑不會做噩夢了。

問題二：怕從牀上滾下來

(1)這個簡單，有什麼好辦法

(2)教師根據幼兒交流的資料播放ppt22

(3)小結：牀邊放幾把椅子或枕頭、被子或者牀靠牆放就不會滾下來，看來只要改變一些做法，就能解決這個問題。

五、再次調查

這些害怕的問題解決了嗎?那你們敢嘗試一個人睡了嗎?好!進行第二次選擇，如果此刻你願意去嘗試一個人睡的請將笑臉貼在色紙上，如果你還有些害怕的請將笑臉貼在色紙上?

小結：第二次有1個孩子選擇了願意嘗試一個人睡，看來，你們心裏的害怕減了不少，爲這些的勇敢的孩子拍拍手。還有1個孩子正在猶豫，有些擔心，但教師相信再過一段時間，你們也會去嘗試的，是嗎?!

六、黑夜體驗

你們真的不再害怕黑夜了嗎?那我們來驗證、挑戰一下!孩子們此刻我要請教師幫忙把燈熄滅!你們不要緊張，教師會陪着你們!此刻屋子裏黑黑的就像來到了黑夜!

1.黑暗小屋

(1)那裏有幾間黑夜小屋，誰願意獨自一個人在裏面呆上一會!你們能夠靜靜地坐在那兒聽一聽、輕輕的摸一摸，等我們數到十再出來!

(2)採訪：下頭的孩子你有什麼問題想問嗎?

師：你們剛開始心境怎樣樣?之後呢?你覺得黑屋怎樣樣嗎?如果再給你一次機會你還樂意去嗎?

小結：看來，黑屋並沒有我們想象中的那麼可怕，它就像我們晚上睡覺的小房間，雖然黑黑的但很安全、很寧靜、很溫暖!身旁有個娃娃陪伴，想着爸爸媽媽就在旁邊就沒有什麼可怕的了，對嗎!

2.團體體驗黑夜

聽了他們的介紹，你們想試一試嗎?

(1)介紹方法：別急，教師爲你們每個人都準備了異常製作的黑夜小屋(出示黑頭套)，把它套在頭上就像走進了黑夜。音樂起(幼兒戴頭套)

(2)想象、體驗：孩子們慢慢的放下頭套就像黑夜慢慢地來到了，周圍怎樣樣，黑漆漆的，什麼也看不到，心裏……

(3)團體採訪孩子們，你們覺得剛纔一個人睡覺怎樣樣?

小結：是啊，黑夜就像是我們的眼睛被蒙上了一層黑紗，一片漆黑，當揭開時發現所有的一切還是和白天一樣，一樣的安全、一樣的溫暖和幸福。其實我們的黑夜還美，很美，讓我們一齊去看一看!

七、拓展：欣賞黑夜的美，自然結束

教師邊朗誦邊播放夜景圖

活動反思：

孩子們對於這個活動的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟着教師的思路來走，感受對於黑夜的害怕，體驗從害怕到不害怕的情感遷移。當然，這只是大多數孩子一個思想上的轉變，對於個別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。所以，我認爲，在平常就能夠多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子明白我已經長大了，能夠一個人睡覺不害怕了，成爲勇敢的孩子了。僅有這樣，孩子的提高才能夠直接凸顯出來。