有關幼兒園大班音樂教案範文錦集8篇

作爲一名教師，時常需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班音樂教案 篇1

活動目標：

1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。

2.學習並理解休止符;體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。

3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5.熟悉歌曲旋律，爲歌曲創編動作。

活動準備：

節奏圖（下面有馬路和小樹）;畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字；移動小鴨子一隻;紅綠燈；紅圈一個（貼在手掌心）。

活動過程：

1.節奏激趣。

（1）出示紅綠燈：這是什麼?分別表示什麼意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎麼走?

（2）出示節奏圖，學習並理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）

教師：我走在馬路上，心裏真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

鴨子邊走邊叫，怎麼叫的?我們看着紅綠燈來試試。

（3）學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。

這裏還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。

創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)

2.“數鴨子”遊戲。

（1）出示圖片：今天不光來了一隻鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”遊戲。我們先來看圖上有什麼?

教師：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有2只；

教師繼續問：門前大橋下，遊過一羣鴨，快來快來數一數，一共有幾隻?問完教師迅速在圖上貼上兩隻鴨子。幼兒答：一共有4只；

教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

（2）提煉歸納：老師是怎麼問的？數到了幾隻鴨子？

3.結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

5.繼續“數鴨子”遊戲。

(1)教師：又有小鴨子游來了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾隻？

(2)教師輕聲哼唱歌曲的後半部分。

(3)幼兒跟唱歌曲後半部分。

6.完整學習演唱歌曲。

7.師幼共同小結歌曲的特點。

8.師幼共同創編動作，邊唱邊表演。

活動延伸：

1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

2.學習歌曲的第二段。

3.欣賞其他的說唱歌曲。

活動反思：

教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在遊戲中幼兒輕鬆理解了歌詞。貼在教師掌心裏的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便於幼兒對停頓的掌握。

活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決。活動中還注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以遊戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個遊戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕鬆又愉快。

活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對於停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

幼兒園大班音樂教案 篇2

動作建議

前奏4小節，準備動作。

1-----16小節，蛙泳動作、2小節一個動作重複做8次。

17-----32小節，自由泳動作、1小節一個動作重複16次。

從頭反覆一次

遊戲玩法建議

1、游泳部分：幼兒聽音樂做相應的游泳動作。

2、下海游泳(衝浪音樂進入)：輪胎演變成衝浪板、幼兒站在輪胎上，擺一個造型進行衝浪表演。

3、設置遊戲情景，衝浪板被沖走、孩子二人或三人_個輪胎進行合作衝浪。

二、教學活動建議

活動目標

1、能根據音樂的樂句有結構地、有節奏地表現音樂。

2、能有節奏地游泳，在衝浪的過程中鍛鍊幼兒的平衡能力、動作的敏捷性以及相互協作的能力。

3、體驗游泳和衝浪遊戲的樂趣。

活動過程

1、導入階段

交待今天的角色和目的地，引起孩子游戲的興趣

2、引導孩子創編和學習游泳動作

(1)提問挖掘孩子游泳的生活經驗

(2)讓孩子學會游泳的動作和記住游泳的名稱。(只是手上動作)

3、引導孩子跟着音樂節奏練習游泳

(1)在音樂中游泳

(2)從手動到和手腳一起動(走出游泳圈原地手腳一起聽音樂遊)

(3)從固定的位置到流動的空間，練習孩子手腳的協調性(提示孩子隨意遊，跟上音樂節奏，不要撞到朋友，海浪的音樂悄悄進入)

4、遊戲：下海游泳衝浪，體驗游泳和衝浪的快樂

《游泳衝浪》遊戲，依次撤二到三個輪胎多次進行遊戲

5、根據幼兒的情況結束活動。

三、友情提示

1、活動延伸：在活動之後，還可以嘗試用其他運動器械來遊戲(平衡木、平衡臺、椅子、桌子……)。也可以把它運用到體育遊戲中進行。

幼兒園大班音樂教案 篇3

一、活動目標：

1、在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果，產生喜愛京劇的情緒。

二、活動準備： 1、與歌詞內容有關的`臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一隻。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

三、活動過程：

（一）臉譜配對遊戲，認識張飛，以唸的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關公，找到相應的臉譜，並根據小節線的提示依次擺放。

2、還有一個人也很厲害，他長得怎麼樣？生氣起來可不得了。猜猜他會是什麼臉呢？

（二）說臉譜，擺臉譜，嘗試有節奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來認識他們，你聽：打節奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什麼？或者是不一樣的地方？出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接後半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢？你會跟着大鼓完整地說一說嗎？

（三）通過傾聽、比較、接龍遊戲等方式來戲說臉譜，體驗京劇的唱腔。

1、告訴你們哦！這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽？教師範唱。

2、想不想學呀？

3、唱的和說的有什麼不一樣？拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導幼兒學唱。

4、接龍遊戲，教師與幼兒。

5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你的感覺是怎樣的？對呀！很有力也很有節奏，你會跟着京劇裏的伴奏來唱一唱嗎？

6、祕密導入，嘗試多次的比賽練習。

（四）觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。

1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力量，那我們可以做什麼動作呢？

2、我們一看京劇演員他們是怎麼做的？

3、跟着他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

幼兒園大班音樂教案 篇4

目的：

1.初步感受歌曲的活潑與快樂。

2.知道要關心集體，願爲集體做好事。

3.培養幼兒的協調能力和表演能力。

準備：錄有《幼兒園裏好事多》歌曲的磁帶。

過程：

1．聽音樂做小兔跳的動作進入活動場地。

2．節奏活動練習與發聲練習。

3．談話活動：你們聽過雷鋒叔叔做好事的故事嗎？我們班有許多小朋友像雷鋒叔叔一樣，做了許多好事。

4．教師範唱歌曲一遍。

5．請幼兒說一說，他們做了哪些好事？引導幼兒熟悉歌曲的歌詞內容。

6．教師教幼兒學唱歌曲數遍，感受歌曲歡快、活潑的性質。

7．啓發幼兒在唱歌時自由表演動作，在間奏部分拍節拍。請部分幼兒發揮想象力，根據歌詞內容創造性地表演，教師給予引導和鼓勵。

8．教師小結.

幼兒園大班音樂教案 篇5

活動目標:

1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

活動準備:1.課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

2.課件-音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》

活動過程:

一、導入猜謎語，引起幼兒興趣

凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯着它， 好象一朵大紅花 （金魚）

二、展開

1.課件聲音：嘆氣

你們聽到了什麼？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？

2.課件-照片：金魚

（1）奧！原來是金魚呀，它爲什麼嘆氣呢？

（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）

教師：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。

（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？

（引導幼兒說出，找個好朋友）

課件-照片：兩條金魚

我們幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）

教師：兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。

3.我們再幫小雨找朋友好嗎？

課件——照片：許多小金魚

（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）

（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

教師：許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

4.欣賞兒歌《小金魚》

現在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？

教師完整朗誦一遍。

你聽到兒歌裏說了些什麼呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。

一條小魚水裏遊…（孤孤單單在發愁，）

兩條小魚水裏遊…（搖搖尾巴點點頭，）

許多小魚水裏遊…（快快樂樂做朋友。）

5.幼兒學習朗誦兒歌。

我們一起來朗誦一遍這首好聽的兒歌，好嗎？

（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）

三、結束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!（我多幸運） 》表演，自然結束。

【附】

小金魚（兒歌）

一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁，

兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭，

許多小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班音樂教案 篇6

活動目標：

1、能隨音樂有節奏地做踵趾小跑步、踏並步等基本舞步。

2、遵守遊戲規則，遊戲時能剋制自己不偷看藏起來的小朋友。

活動準備：

1．一件大斗篷。

2、幼兒已經會隨旋律演唱“披斗篷的小孩”。

3、已學過踵趾小跑步、踏並步基本舞步。

活動玩法：

一、“猜娃娃”的遊戲引出活動。

教師用神祕的聲音一邊範唱歌曲一邊把玩具洋娃娃放進椅子上的斗篷裏，幼兒捂住眼睛傾聽歌曲，唱完後教師請幼兒睜開眼睛猜躲在斗篷裏的是哪個娃娃。

二、隨音樂引導幼兒複習基本舞步（踵趾小跑步、踏並步）。

提醒幼兒隨歌詞一小節完成一次踵趾小跑步

三、幼兒隨音樂完整地玩《披斗篷的小孩》的音樂遊戲．

歌曲即將唱完時老師要趁孩子不注意迅速用斗篷遮住一名幼兒的身體，待歌曲唱完時其他小朋友猜猜斗篷裏的小朋友是誰，猜對後繼續玩遊戲。

教師提醒幼兒積極遵守遊戲規則,遊戲時不偷看藏起來的小朋友。

附：音樂遊戲歌詞：

“有一個小小孩站在樹木中，她披着一件奇妙的小鬥蓬，站在樹木當中，披着小小的斗篷，你猜那是誰站在樹林中？”

幼兒園大班音樂教案 篇7

教學目的：

1、指導學生認真聆聽音樂旋律，並會用優美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。

2、學習運用繪畫的形式表現歌曲的意境。

3、教育學生要關心自己的身體健康，鍛鍊身體從小做起。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動重點難點：

1、重點：掌握歌曲節奏。

2、難點：學會用畫筆在畫紙上塗繞線條的技巧。

教學準備：

多媒體教學系統、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。

教學過程：

1、師生問好。

2、教師彈奏音樂旋律，引導學生跟着音樂自由做動作。

活動一："說跳繩"

導入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什麼？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什麼用處呢？（學生思考回答）誰想上來試一試？（請學生上臺做跳繩表演）

活動二："唱跳繩"

1、教師：剛纔小朋友知道了跳繩是用來鍛鍊身體的，它真是我們的好朋友。你們那麼喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學跳繩的歌呀？現在就讓我們看一看畫面中的小朋友在幹些什麼呢。

2、教師演示多媒體畫面並播放《跳繩》的歌曲錄音，引導初聽一遍音樂。

聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？爲什麼好聽？你知道這首歌裏唱的是什麼嗎？（學生思考回答）

又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學一學呀？現在請先認真聽老師唱，然後再一起學好嗎？比一比誰最注意聽。

3、教師示範。（自彈自唱）

4、教師引導學生練習按節奏讀歌詞2遍。

5、引導學生邊做動作邊讀歌詞2遍。

6、教師彈奏歌曲旋律與學生同唱2遍。

7、教師播放歌曲錄音指導學生跟着音樂旋律自學2遍。（學生小組合作學習）

8、教師彈奏歌曲旋律，引導學生跟唱。（2遍）

9、請個別學生上臺進行表演唱。（即時評價）

10、學生小組表演唱。（即時評價）

活動反思：

跳繩是發展跳躍能力的傳統性運動項目。在教學中如何調動學生學習的積極性是我首先要突破的難點。爲此我在開始部分和準備部分中設計了一些訓練遊戲。如：報數比快、我是木偶兵、正反話等調動學生學習的積極性，提高他們參加體育活動的積極性、注意力。教師又在訓練中賦予適時的點評、鼓勵，學生表現出了很高的學習積極性。

爲了突破本節教學重點雙手交叉跳。我在基礎部分的設計中以激情引趣的方式讓學生通過展示他們所掌握的各種不同的跳法，從而引出本節教學重點“單腳跳”。當學生看到他們的同伴雙手交叉跳得那麼好，早早已躍躍欲試。再聽到教師激勵性的話，學生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數學生失敗了。此時正是提示方法的有利時機。爲了培養學生的表述能力及互動、合作學習的意識。我邀請會單腳跳的學生說出技術要領。學生們聽完後又紛紛嘗試起來。經過多次的嘗試個別學生學會了單腳跳的動作要領，但大多數學生仍舊焦急的練習。這時的學生渴望有人能幫助他練習，看到他進步。於是我解決完在練習中學生們紛紛提出的各種問題後，針對學生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會連續跳等問題，爲學生們創設了小組互助合作學習的氛圍。讓學得快的學生幫助學得慢的學生。學生們在學習中不但自身的優勢、進步得到了展示，而且樹立了堅韌的意志品質和良好的合作學習的態度。

一節課下來，學生們的收穫很大，而我的收穫更大。在這節課中我的優點是：1、教態自然親切，注意了教法的運用，注意了以學生學習爲主體，注意了在練習中自己找尋方法與教師提示相結合。2、教學目標較清楚，圍繞教學目標學生的語言表達能力、意志品質、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛鍊。3、課程環節清楚，基本完成了教學任務。本節課的教學也使我找到了自身的不足：1、作爲一名體育教師，專業知識的學習由爲緊迫。如：教學方法、遊戲方法、訓練形式等。2、在學生的訓練中，如何梯進式練習，如何有針對性指導及指導方法的多樣性。3、對實際教學的預測性備課經驗不足。

總之作爲一名教師，如何備好一節課，如何上好一節課將是我今後工作的重點和難點。我會把反思作爲突破口時刻督促自己改進、學習。

幼兒園大班音樂教案 篇8

　活動目標

能聽辨樂曲的三段體結構,感受A段的節奏平穩,體驗B段的節奏跳躍,欣賞C段的優美流暢。

在理解音樂內容，分辨音樂旋律變化的基礎上，嘗試用適當的肢體動作表達對音樂的理解。

與同伴合作表演，體驗合作的快樂。

活動準備

知識經驗準備：幼兒已瞭解啄木鳥的特徵。

物質材料準備：PPT，Flash課件。

活動過程

一、創設情境，激發學習興趣

1.故事導入，引起猜測。

"果園裏的蘋果樹病了，樹葉發黃，一點精神也沒有。請誰來給蘋果樹治病呢？"

2."啄木鳥到果園裏又發生了一些什麼事呢？讓我們到音樂裏聽一聽，找一找。"

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲內容

1.初次欣賞，感知樂曲內容。

"你在音樂裏聽到了什麼？"

2.再次欣賞，用動作表現樂曲。

"這首音樂一共可以分成幾段呢？哪一段是啄木鳥醫生在給大樹檢查，哪一段是啄木鳥醫生在捉蟲，哪一段是大樹長出了茂盛的樹葉跳起了舞？"

三、分段欣賞，瞭解樂曲結構

1.學習用動作表現A段音樂的平穩（爲樹作檢查）。

"啄木鳥醫生是怎樣幫大樹做檢查的？我們一起學一學。檢查了幾棵大樹啊？""如果你是啄木鳥醫生，你還能用什麼樣的動作給大樹做檢查？""啄木鳥幫大樹做完檢查，接着要幹什麼了？"

2.學習用動作表現B段的跳躍（啄木鳥爲大樹捉蟲）。

"啄木鳥是怎麼給大樹看病的呢？它是用什麼樣的動作來捉蟲子的呢？我們一起來學一學。""每顆大樹的蛀洞一樣多嗎？誰來說一說。"

3.學習用動作表現C段樂曲的優美流暢（啄木鳥爲大樹治好病圍繞大樹歡快的跳舞）。

"大樹們在幹什麼啦？我們一起也來跳一跳舞！""你還能用什麼樣的優美動作來跳舞？請小朋友們用自己想到的動作一起聽音樂跳舞吧！"

四、完成表演，體驗合作快樂

1.教師請個別幼兒扮演大樹，其它幼兒扮演啄木鳥，根據音樂旋律的變化，做出不同的動作。

2.分組隨音樂進行集體表演，教師指導。注意演大樹的幼兒，一定表現出治癒前的痛苦和治癒後的高興對比。

3.小朋友，今天我們欣賞了《啄木鳥》這首樂曲，啄木鳥真能幹，讓我們變成能幹的啄木鳥飛出教室去給外面的大樹做檢查吧！