【精選】幼兒園大班教案範文錦集十篇
作爲一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
【教學過程】
一、觀察思考小猴爲何不滿意新房
1．觀察新房的外部特徵。出示圖3—5， “小猴蓋了一幢新房子，讓我們一起參觀一下，小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2．猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子，心裏應該挺高興，可是，當它走出家門，看看自己的房子周圍後，又不太滿意。請你們想一想，它爲什麼不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有着許多空地，應該怎樣利用呢?他想了好幾天，也拿不定主意。於是，小猴離開家，到朋友家的新房去參觀學習。”
二、理解圖片內容，感知各家新房設計的長處
1．出示圖3—6，觀察小鹿房子的外圍設計，明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什麼?
②小鹿爲什麼要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎麼說?
③小結。 (教師把幼兒說的話組織起來)
2．出示圖3—7、3—8，分組觀察講述圖片的內容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設計又有什麼長處呢?(幼兒互相討論，評價各家之長)
②請三位幼兒講述。教師小結。
三、擴展經驗，尋找解決問題的最好方法
1．請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設計得不錯，該學誰呢?”
2．幼兒在紙上爲小猴設計，教師巡視。提示：你爲什麼要這樣設計?
3．幼兒互相交流自己的設計意圖；
4．幼兒集體討論，辨析合適的實際方案，並講清理由。
(評價標準：設計符合環保要求；適合小猴的特徵。)
四、嘗試將自己的設計結合前四幅圖連貫起來講述
1．幼兒自找夥伴互相講述；
2．請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試爲自己的住宅設計出最佳方案。
【活動評析】
一、設計意圖
幼兒喜歡美麗的環境，喜歡周圍環境的佈置能滿足他們的需要，符合他們愛玩的心理。語言課程領域是支持環境教育的一個重要途徑。在教學上，教師應給以幼兒更多的嘗試的機會，滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中，小動物對自己家周圍的佈置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處，及對環境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來佈置房子的周圍，能讓幼兒發揮想象力，並能加深對環境的認識。
二、效果分析
整個活動是以師生交流的形式而進行的，體現了以幼兒爲主的教育理念。在活動中，幼兒通過觀察圖片，瞭解了樹木、草地、花朵給環境帶來的美的感受，並瞭解了不同的動物根據自己不同的需要，可以佈置不同的東西。在此同時，幼兒通過看、講，鍛鍊了語言表達能力，讓幼兒幫助小猴佈置新房子周圍，滿足了幼兒的創作的願望。同時，激發了幼兒創造良好環境的願望。
附：故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房，房子周圍還有許多空地，應該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天，還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家，小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪，小鹿說： “草坪好，它可以吸附灰塵，清潔空氣，綠色還能保護眼睛。”小猴微微點點頭說： “讓我考慮考慮。”
小猴又來到了小兔家，小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔說： “種花好，五顏六色的，而且香氣撲鼻，一年四季都那麼漂亮。”小猴輕輕說： “讓我考慮考慮。”
小猴又來到小黃狗家，小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗說： “蓋運動場好。可以鍛鍊身體。”小猴小聲地說：“讓我考慮考慮。”
小猴回到了自己的家中，覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設計得不錯，該學誰呢?當然要學各家設計得好的地方啦!
於是，它在新房的左邊種上了桃樹，右邊鋪種了草坪，屋前修建了一個運動場，屋後又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以後，大家都誇小猴設計得好!
幼兒園大班教案 篇2
一、教學目標：
1、在學習兒歌的過程中，瞭解昆蟲的主要特徵。
2、仔細傾聽科學童話，瞭解內容，並能從中獲得一定的科學知識。
3、熟悉昆蟲的定義，並能據此作出判斷。
二、教學準備：
各類蟲蟲的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等。
三、教學過程：
1、什麼是昆蟲（出示各類蟲蟲的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲？”“你覺得長得怎樣的蟲蟲纔是昆蟲？”
2、講述《昆蟲運動會》，使孩子瞭解昆蟲的判斷特徵。
1昆蟲運動會“昆蟲要開運動會，會有哪些蟲蟲來參加呢？”（幼兒根據自己的經驗回答）
2昆蟲都來了（教師講述故事，並注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“爲什麼小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內容，瞭解昆蟲的主要特徵。（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎？爲什麼？”“爲什麼毛毛蟲參加兩個項目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）
3、通過兒歌進一步對昆蟲特點加深印象：《昆蟲運動會會歌》：運動會，真熱鬧，昆蟲朋友來參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬不能數錯了。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、複習6—10各數的組成，能正確地記錄分合方法，並將重複的記錄去掉。
2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。
3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。
活動準備
1、經驗準備：幼兒學過6-10的組成
2、物質準備：記錄紙和筆、操作用書
活動過程
一、複習10以內各數的組成
1、師：我們已經學會那些數字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？
2、請2-3名幼兒自主選擇一個總數，介紹它的分合方法，教師進行記錄，師幼共同檢查。引導幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什麼順序記錄的？
二、找相同
1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發現9的分法中有相同的嗎？
引導幼兒找出相同的分法，如9和 9
∧ ∧
4 5 5 4
2、師：9有8種分法，其中許多是相同的'，我們把這些相同的分法去掉一個
3、引導幼兒去掉相同的方法，然後觀察發現記錄結果少了，更方便看了。
4、引導幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。
5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，並去掉相同的。
三、幼兒操作活動
1、找相同
觀察數字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。
2、組成填空
請幼兒先讀一讀總數，在看一邊的部分數是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數字。
四、活動評價
展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。
大班數學教案：正方體與長方體
幼兒園大班數學教案：正方體與長方體
活動目標：
1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特徵。
2、能在活動中培養自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。
活動準備：
正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。
活動過程：
1、集體活動。
觀察兩張製作材料，講述異同。“小朋友看老師帶來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什麼相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）
2、幼兒操作活動。
“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術，怎麼做呢？”
（1）介紹製作形體的方法。
出示示意圖，教師簡單講述製作方法。
（2）製作後講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）
“你們做的兩件東西像什麼？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎麼不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數數它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什麼樣的？”現在請你們拿出 你製作的另一個形體，數數上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎麼不一樣？（6個面裏有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。
歸納小結：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。
3、按特徵標記將正方體與長方體分類。
出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子。“這裏有兩個籃子，籃子上分別貼有什麼樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特徵標記的籃子，並說說你送的是什麼形體。
4、搭積木遊戲
數一數我用了幾塊積木來搭，數的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。
幼兒園大班教案 篇4
設計意圖：
物體的上拋、下落現象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的，如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題，我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在製作玩具的同時，爲了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發展，我爲幼兒提供了難易不同的操作材料，讓幼兒自己動手動腦自制玩具，獲得成功的喜悅。
活動目的：
1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現象，培養幼兒探索精神。
2.激發幼兒自制玩具的興趣，培養動手、動腦能力和克服困難的精神，體驗成功的喜悅。
3.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
4.激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干
2.難度不同的半成品材料，降落傘範樣
活動過程：
一、操作、探索
1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現象
2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體
3.探索紙與夾子上拋不同現象
4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現象
5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法
6.留下餘興：讓幼兒思考用什麼辦法能使夾子下落的速度慢一些
二、幼兒自制玩具
1.討論：怎樣能使夾子下落的速度減漫
2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己製作玩具
3.幼兒製作玩具，教師個別指導
三、玩玩具，體驗成功的喜悅
活動反思：
1、第一個環節沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示範的時候關於如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環節只作爲初步感知，不應該佔活動的大部分時間。
2、第二個環節比較時，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度鬆手來比較，但是幼兒實際操作過程中並沒有都這麼做，有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來分享他是怎麼比較的，也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。
3、材料選擇：用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨着環節的遞進一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究，而結果並不是很重要。
5、第三環節應該讓幼兒操作之後再得出結論，挑戰幼兒原有經驗。
小百科：物體，指自然界客觀存在的一切有形體的物質，一般分有氣態、液態和固態。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、學跳雙圈集體舞，能初步跟着音樂合拍地動作。
2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。
3、體驗交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。
活動準備：
熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經驗、紅、黃腕花
活動過程：
一、故事導入：
1、T：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）
提問：聽了這段音樂，你有什麼感受？
你覺得這段音樂表現的是哪個動物？
2、師講述故事
二、探索動作，完整練習
1、探索熊走路、熊跳舞的動作
T：誰會學小熊膽走路的樣子？（個別—集體）
T：兩隻小熊高興地跳起了舞，誰來學學看，這個動作最好是兩個人合作完成的？（個別—集體）
2、聽口令練習動作
T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面------
3、聽鋼琴伴奏表演
師帶幼兒跳一遍，提問：什麼時候要面對面？
再次表演一遍。
三、學跳雙圈舞
1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍
請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向後轉。
請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。
請紅花、黃花面向圓站好。
提問：兩個朋友一起走的時候要注意什麼？
2、交換舞伴
伸出帶腕花的手指現在的朋友，順着腕花的方向指下一個朋友。
裏圈的朋友不動，外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。
聽鋼琴音樂練習兩遍。
3、集體舞的發展
聽錄音機裏的音樂表演兩遍。
交換裏外圈，表演兩遍。
四、結束：
T：今天我們學會了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時開心嗎？如是跳舞時眼睛你看着好朋友，你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。
幼兒園大班教案 篇6
一、 活動目標：
1、進一步鞏固手波浪的動作要領（以肘帶臂，以臂帶腕），運用
故事，圖譜等形式幫助幼兒記憶動作順序。
2、引導幼兒嘗試新的學習方式，鼓勵幼兒相信協商，提高看圖譜
學習的能力。
二、 活動準備：
1、圖譜
2、胸飾
3、圖一、圖二、第三幅圖準備4幅小圖
三、 活動過程：
1、 導入：
師：“寶寶們，你們都長大了，應該自己學習飛了！”
2、啓發幼兒用單手或雙手向各個方向學鳥飛。
（1）請寶寶們想一想，我們可以怎樣飛？（大家相互學習）
（2）你們覺得怎樣飛纔是最優美的？（強調動作要領）
（3）下面我們聽着音樂把你剛纔設計的動作很優美的飛一下，好嗎？（初步感受音樂）
3、 學習第一段音樂
出示圖一
（1）剛纔，媽媽把寶寶們想的各種動作用箭頭符號畫了下來，我們一起跟着圖譜來學一學，做一做！
（2） “*”代表什麼意思？小手怎麼擺動？教師與幼兒一起分析圖譜。
（3） 下面我們邊看圖譜邊聽着音樂飛會嗎？
4、 學習第二段音樂
（1）我的寶寶真聰明，已經學會了單手和雙手飛。瞧！寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了！（出示圖二）
（2）這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了？那箭頭又表示什麼意思呢？
（3）你們會用動作來表示嗎？（4人一組分組討論表演）
（4）看圖譜配音樂集體練一遍。
5、 學習第三段音樂
（1）師：“在鳥寶寶的旅行途中，碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐，他們會在一起幹什麼呢？答案就在圖中，要求也用動作來表示，請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進行商討。
（2）分組表演。
（3）聽音樂集體完成一遍。
6、 三幅圖的組合
師：“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那麼多好玩的箭頭，她也想跟着這些好玩的箭頭飛一飛，你們歡迎它嗎？讓我們大家一起聽着音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧！”
7、音樂遊戲“藍鳥”
師：“今天媽媽真高興，我的寶寶們已經長大會飛啦！讓我們聽着藍鳥的音樂和後面的老師一起飛起來好嗎？“
8、結束
師：“寶寶們，天黑了，我們要回家休息了！”
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1。認識幾種常見的爬行動物，初步瞭解爬行動物的各種爬行方式。
2。通過觀察圖片瞭解爬行類動物的外形特徵和生活習性。
活動準備
1。課件—動畫片：我真幸運
2。ppt課件：會爬的動物
動畫片
幼兒園課件
活動過程
一、觀看動畫片，幼兒的興趣。
1。你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？
2。播放動畫片：我真幸運
教師：你們在動畫片裏看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？
誰是會爬的動物？
二、認識爬行動物
課件：會爬的動物
引導幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。
1。觀察認識蜥蜴。
（1）你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什麼？他是怎樣爬行的？
你還知道他們有什麼特殊的地方？
（2）小結：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩隻大大的眼睛，但是沒有眼皮，
所以他的眼睛一直睜着的。壁虎有四條腿，腳趾上長着洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。
壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。
2。觀察認識蛇。
（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？
請你學一學蛇爬行，你還知道關於蛇的其他事情嗎？
（2）小結：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠聖體向前爬行遊動。
蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數有毒蛇的頭是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。
3。觀察認識鱷魚。
（1）鱷魚是什麼樣子的？你知道鱷魚是怎麼爬的？請你學一學。
（2）小結：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼着地，粗壯的尾巴像鋼鞭。
他的皮膚很厚，皮膚裏還埋着一塊塊排列整齊的骨塊。
如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。
4。觀察認識烏龜
（1）烏龜是什麼樣子的？在水裏和陸地上他是怎樣行走的？
你還知道烏龜有哪些奇特的本領？
（2）小結：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜的頭和四肢馬上會縮進殼裏去。
烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水裏遊動。
烏龜的行動很慢，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。
三、爬行動物的特徵
1。身體表面覆有鱗片或角質板；
2。運動時採用的爬行方式，四肢向外側延伸，腹部着地，匍匐前進。
3。都用肺呼吸，體溫不恆定，會隨外界的溫度變化而變化，
所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。
4。爬行動物爲有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋着鱗片。
5。爬行動物的心臟只有三個心室，不象其他動物有四個。
6。絕大多數爬行動物爲卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。
四、遊戲《爬一爬，猜一猜》。
啓發幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什麼動物，
怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。
幼兒園大班教案 篇8
一、"恐龍"主題活動的由來：
幼兒園爲每個大班提供了兩隻恐龍玩具。當我將兩隻恐龍玩具領回到班裏時，孩子們立刻圍攏過來，七嘴八舌地講："刁老師，這是給我們玩的嗎？""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對，沒錯。""能給我摸一下嗎？""能給我玩一會嗎？""讓我先玩？"……真沒想到，這兩隻"醜陋"的恐龍會這麼吸引幼兒，連平時不愛講話的孩子，也伸出了小手。針對這種情況，我同班上的另外兩位教師進行了討論———充分利用園裏發的兩隻恐龍玩具，從孩子的興趣出發，開展"恐龍"主題活動。以下小結幾個案例，把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例整理介紹給大家。
二、主題活動的開展：
（一）談話活動：
組織幼兒討論。
根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動？
1．目標：
⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來。
⑵培養幼兒注意傾聽他人講話的習慣。
2．過程：
⑴兩隻玩具大恐龍放在桌子上，詢問幼兒："你們這麼喜歡恐龍，在班裏想做一些關於恐龍的什麼事情？
⑵幼兒動腦思考後舉手將自己的想法表達出來，鼓勵幼兒大膽發言，
⑶引導幼兒討論這些活動在班裏什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料？
⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具。
⑸確定恐龍子課題內容。
3．反思評析：
這節談話活動讓我瞭解到孩子們的興趣點，爲我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭，這次的教學活動，是在思想上作功夫。讓兒童有思想的機會，不要注入式的教學方法。陳老說："凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想。"在這次的活動裏膽小內向的孩子講話既清楚又明白，瞭解的恐龍知識竟比我還豐富。首先勇於表現自己的孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐後地說："開個恐龍消防隊（正在消防主題活動中）""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現的幼兒，也將小手高高舉了起來："恐龍是生活在白堊紀的，現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館，裏面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館裏的所見所聞。逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的思想不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣思想。自己思想，是學習中的唯一門徑。
（二）創設豐富的相關環境：
1．豐富的語言物質環境：
要爲幼兒提供適合他們閱讀的恐龍圖書，並經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。
根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間製作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然後，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手製作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發展。
利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。
2．和諧的言語交往環境：
陳老曾說："積極的鼓勵勝於消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話願意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱着積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、通過討論，知道一些也才的名稱、特徵、生長環境以及挖野菜所需的工具、材料。
2、樂意參與小組的討論及材料的準備，有一定的任務意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1、教師事先挖些野菜，每組一份。
2、活動前幼兒做關於野菜的調查表。
活動過程：
1、教師引導幼兒談話，感知野菜的特徵。
教師：你吃過哪些野菜?
教師出事相應的野菜，幫助幼兒初步認識各種野菜的名臣及外形特徵。
教師：你還知道哪些野菜?它們爲什麼叫野菜呢?
引導幼兒仔細觀察野菜的根、莖、葉，瞭解其明顯特徵。
請幼兒在集體面前介紹各種野菜的根、莖、葉的特徵以及自己的發現。
2、引導幼兒討論野菜的生長環境。
教師：我們認識了這麼多野菜，你們想去挖野菜嗎?它們可能會長在什麼地方呢?它是喜歡潮溼的還是乾燥呢?喜歡陽光還是陰暗呢?爲什麼?
教師引導幼兒以小組爲單位進行討論，鼓勵幼兒大膽發表自己的意見。
3、引導幼兒討論挖野菜所需的工具。
教師：每組小朋友都想好了挖野菜的地方們可是我們怎樣挖呢?需要哪些材料幫助我們呢?挖到的野菜放到哪裏呢?(請幼兒以小組爲單位在此討論後，按組依次介紹。)教師：這些材料由誰來準備呢?(每個小組自己討論一下。)教師鼓勵幼兒自己準備工具，並落實到每個幼兒，幫助幼兒形成一定的任務意識。
活動反思：
今天科學活動的主題是“挖野菜”，是讓孩子們認識野菜，從野菜的外行特徵、顏色等方面進行觀察。孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中，孩子們都仔細的尋找着。一有發現就招呼同伴們一起去挖。
幼兒園大班教案 篇10
設計意圖
敬老、愛老是中華民族傳承千年的美德，繼承併發揚這種傳統美德是幼兒園教育工作的一部分。而當今的“獨苗苗”沉浸在祖輩們的關愛中，習慣接受愛，不懂得付出愛。怎樣引導孩子關心老人、做老人的“開心果”，是我園教師長期探索的教育問題。對年幼的孩子來說，榜樣的教育力量是無窮的，繪本《第一次》生動地講述了小鼴鼠關心熊爺爺，幫助孤獨老人重新獲得快樂的故事，故事裏的小鼴鼠不就是孩子們的好榜樣嗎大班備課組的老師發現這個好教材後，經過多次研討，精心設計了這個教學活動。
活動目標
1．賞析繪本故事，感受幫助老人的快樂，知道周圍的老人需要自己的關愛。
2．通過討論、歌唱等活動，尋找讓老人快樂的好辦法。
3．在生活中努力做老人們的“開心果”。
活動準備
1．物質準備：故事《第一次》PPT(故事內容附後)、歌曲《好娃娃》的音樂。
2．經驗準備：幼兒會唱歌曲《好娃娃》。
活動過程
一、回憶經驗，導入故事
1．回憶自己的“第一次”。
每個人都有自己的第一次，第一次走路，第一次唱歌，第一次坐車……你記得哪些第一次你第一次做這些事情的時候心裏有什麼感覺
小結：原來第一次會有各種不同的感覺，有的害怕，有的快樂，有的緊張，有的難過……
2．導入小鼴鼠的“第一次”。
出示PPTl，故事封面：有一隻可愛的小鼴鼠，它的名字叫阿土，阿土的第一次跟你們都不一樣，它的第一次是要幫助別人。
出示PFl2，熊爺爺圖像：小鼴鼠要幫助誰仔細看一看，認真想一想，熊爺爺需要什麼樣的幫助呢(幼兒討論後講述)
阿土會怎樣幫助熊爺爺呢讓我們走進故事去看一看吧!
二、賞析故事，表演、討論
1．教師講述故事(PPT3-6)。
在森林樂園的盡頭，住着一位熊爺爺，他什麼都做不動了，……板着臉說：“因爲是你的第一次，我才同意的。”
①熊爺爺聽到敲門聲，是什麼態度(不耐煩)這樣的態度會用什麼聲音說話，誰來學一學(個別幼兒表演)
②小鼴鼠用什麼聲音回答的，你們能學一學小鼴鼠的回答嗎(幼兒集體表演)
③熊爺爺聽了這樣的回答心情怎樣他的聲音有什麼變化我們一起學一學熊爺爺的問話。
④分角色表演。老師和一部分幼兒扮演熊爺爺，其餘幼兒扮演阿土，表演“阿土請求散步”的對話。
⑤熊爺爺答應阿土去散步時，表情是怎樣的爲什麼是這樣的表情
2．幼兒觀察圖片(PPT7)。
①阿土和熊爺爺到了哪裏它們會看到什麼、聽到什麼會做些什麼
②現在熊爺爺的表情怎樣心情又如何呢
③阿土的“第一次”心情怎樣爲什麼會快樂(理解成語：助人爲樂)
3．教師講述故事(PPT8)。
第二天下了一陣小雨，雨後……小路上留下了他們一大一小兩串腳印。
②
三天阿土會怎麼做呢
②出示PPT9：仔細看一看、想一想，和同伴說一說，這些是什麼特別的第一次(第一次到小溪邊散步、第一次打傘散步、第一次穿紅鞋子散步)
