精選幼兒園大班教案範文錦集十篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、嘗試摺疊報紙，感知物體的形變會產生彈力。

2、在“製造”彈力中感受成功的喜悅。

3、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

各種紙張；輕便的水果玩具；報紙人手一至兩張。

活動過程：

1、誰把它彈起來？

師（手持一張報紙)：這是一張報紙，它的力氣特別大，你們信不信？

幼兒回答

師:老師要來做個小實驗,看仔細了。（師演示將報紙對摺七至八次以後，上面放一個玩具水果，壓住，猛得鬆手。此時，玩具水果會瞬時彈起。）

師：看到沒有，玩具水果怎們樣了？

幼兒：彈起來了。

師：想一想：是誰把玩具水果彈起來了？

幼兒：是紙把玩具水果彈起來了。

師小結：哦，原來報紙的力氣真的很大，它把玩具水果彈起來了。

2、報紙的彈性折出來

師：趙老師想請小朋友也來試一試。

讓幼兒嘗試、操作

師：爲什麼報紙會把玩具水果彈起來？（和旁邊的小朋友討論一下）

幼兒回答

師小結：一般的紙是不具有彈性的，而摺疊的報紙具有一定的彈性，它能把輕巧的玩具水果彈起來。

3、折得多，彈力大

師：是不是把紙折了一次就能使玩具水果彈起來呢？

師：請小朋友再來試一試，折一次紙，試一下，比較一下折了幾次紙，能使水果彈得遠。

師：你發現哪一次能讓水果彈得又高又遠？

幼兒回答

師小結：原來，紙折的次數越多，彈力越大，水果就彈得越遠。

4、讓其它紙也來做大力士

師：趙老師還爲你們準備了其他的紙，我們一起來動動手：看看哪種紙最先讓水果彈起來？

幼兒講述自己的實驗經過。

師小結：

師：課後有時間還可以和好朋友交換着玩，想想爲什麼不同的紙使得水果彈的高度是不一樣的？

幼兒園大班教案 篇2

【活動設計】

《苗苗的夢》是一個原創的散文作品，文章以夢爲題，實則在文中描述了苗苗對生活中所熟知的社會職業的認識並且所產生的一種嚮往和夢想。原文有一段關於描寫白雪公主的內容，它和全文以生活經驗爲主基調的內涵有所偏頗，所以在設計教學活動時我將這一段也作了刪減。將文中個別出現的夢改成了夢想。

以夢想爲線索，以孩子的視覺出發，從整體上帶出了一個多彩的，美好的，寫實的夢想。讓幼兒通過對文學作品的認識，拓展生活經驗，充分挖掘孩子的想象力和語言表達能力，讓孩子感受散文的語言美是教學的重點。我在設計本活動時，充分考慮了孩子原有的知識經驗，即圍繞孩子的生活經驗進行拓展，激發孩子想說、樂於說的願望，讓孩子在理解中感悟、在欣賞中積累、在互動中遷移，尊重孩子的感受、體驗和理解，讓整個教學活動豐富而靈動。

【活動目標】

1、在看看、說說、猜猜中理解故事的內容。

2、學會傾聽，嘗試用完整和連貫的語言進行表達。

3、拓展生活經驗，樂於參與遊戲。

【活動準備】

夢想小卡片、夢想轉盤、散文課件、彩虹糖。

【活動過程】

一、引題。

孩子們，我是東城幼兒園的宋老師，當幼兒園老師是我從小的夢想，每天和小朋友在一起講故事、畫畫、做遊戲我會覺得很快樂。今天我要給你們介紹一位小女孩，她叫苗苗，在她的心中有着像彩虹一樣多彩的夢想。能說出彩虹的顏色嗎？每一個顏色後面都藏着一個苗苗的夢想，紅色後面會是什麼夢想呢？

二、散文欣賞，理解內容。

1、猜一猜，紅色後面藏着什麼夢想？翻開紅色，ppt2，她的夢想是什麼？你們的眼睛很亮，一眼就看出來了。

2、猜一猜，橙色後面藏着什麼夢想？翻開橙色，Ppt3，她在幹什麼？她的夢想是什麼？

3、猜一猜，黃色後面是什麼夢想？翻開黃色，Ppt4，她在幹什麼？她的夢想是什麼？變魔術時需要些什麼道具？你想當魔術師嗎？那可不是件容易的事情啊。

4、猜一猜，綠色後面是什麼夢想？翻開綠色，Ppt5，苗苗的夢想又是什麼？你是怎麼看出來的？你夢想當醫生嗎？爲什麼？

5、完整欣賞配樂散文。

三、創編夢想。

1、青色後面會藏着什麼夢想呢？ppt6，出示放大鏡、昆蟲、記錄本，放大鏡有什麼用？從這三張圖片你可以看出她的夢想是什麼？她在幹什麼？你能不能將這三張圖片的內容用幾句簡單的話說出來？（重點）完整講述。

2、“這個夢想真美！”教師小結。

3、藍色後面會藏着什麼夢想呢？我們一起來揭祕，空白ppt7，原來夢想藏在凳子下面的信封裏，請孩子們打開信封，拿出圖片和同伴說說是個什麼夢想？

4、教師出示寫有每個孩子名字的大轉盤。遊戲，說夢想，指針指向的孩子講夢想，繼續轉盤，下一個孩子講夢想。

5、老師的信封裏也有一個夢想，誰幫我來說說看，可能是個什麼夢想……？出示一張圖片。“你能看着一張圖片，說一些美好的夢想嗎？”

6、紫色後面的夢想在哪兒呢？原來藏在苗苗的彩虹糖裏，苗苗說，剛纔你們聽了她那麼多夢想，她也想聽聽你們的夢想。有夢想的孩子，苗苗請你吃彩虹糖。

活動延伸：每一顆彩虹糖裏都藏着一個夢想，我們到班裏邊吃邊和朋友說說夢想吧。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、理解故事內容，觀察畫面的細微之處，語言描述不同的傘。

2、理解適合自己的東西，不一定適合別人。

3、和動物之間的關愛互助之情。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備：

1、 PPT《借你一把傘》。

2、 人手一本繪本。

3、 圖片若干。

活動過程：

（一）出示《借你一把傘》的書。

書的主人公，這個女孩的名字叫“娜娜”。 來和娜娜打個招呼吧！

（二）閱讀開始部分。

1、 閱讀封面。

從封面上看到娜娜在哪裏？在幹什麼？發生了什麼情況？還看見了誰？

2、閱讀扉頁。

天氣變得怎麼樣？娜娜怎麼樣了？

3、 閱讀P2—3。

下雨了，娜娜沒有傘，怎麼辦呢？娜娜很需要幫助，接下來會發生什麼事呢？誰會來幫助她呢？

4、 閱讀P4—5。

誰來了？（小螞蟻）出示小螞蟻卡片。

這把傘對小螞蟻來說，用起來着大小正好，很合適。但是對娜娜來說太小了！

（三）自主閱讀P6—21，教師巡迴指導。

小螞蟻的這把傘不能用，怎麼辦，還會不會有其他小動物把自己的傘借給娜娜呢？請小朋友自己去書中找答案，請小朋友從第六頁看到第十九頁，仔細的觀察。

（四）教師帶領幼兒一起閱讀P20——24。

（五）教師完整講述故事，幼兒和老師一起完整閱讀。

活動延伸：

在區域中投放相關頭飾和圖片，讓幼兒根據圖片進行講述。

附：故事 《借你一把傘》

下雨了。 真糟糕，娜娜沒有傘。 小螞蟻爬過來了，說： “借你一把傘。 咦！小螞蟻的傘真小。 ” 小青蛙跳過來了，說： “借你一把傘。 ”噢！小青蛙的傘是漏斗傘。 小兔子蹦過來了，說： “借你一把傘。 ”恩！小兔子的傘會漏雨。 小山狸跑過來了， “借你一把傘。 小山狸的傘是不是剛剛好呢？ 說： ” 啊！雨水漫出來了。 大熊慢吞吞地走過來，說： “借你一把傘。 ”哇！大熊的傘，好大好 重啊！ 這時候，小狗強強帶着傘跑過來了。啊！這就是娜娜的傘嘛！ 下雨天，大家一起撐着傘排排走。

活動反思：

《借你一把傘》故事採用了重複的結構方式，非常適合孩子閱讀形式。故事中動物的出現，由小小的螞蟻開始，一個一個動物依次出場，它們都對娜娜說：“借你一把傘！” 動物們送給娜娜的傘也由小變大，從一片很小的三葉草到很大的荷葉，都不是娜娜避雨的最好雨具。這些反反覆覆出現的送傘情景，這個由小到大的出場順序，不僅 能幫助幼兒很好的理解故事內容，也讓他們逐步感受故事所渲染的友情和溫暖。小動物們一個接一個的給娜娜送各種不同的“傘”遮雨，故事中問題的解決是小狗強 強送來了娜娜自己的傘，出乎我們的意料且又在情理之中，他讓孩子懂得了一個道理：適合自己的東西並不一定適合別人。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、幼兒樂於參加體驗活動，讓幼兒感知時間。

2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短，明白時間長短與自身努力有關。

3、知道要珍惜時間，把握好每一分鐘。

4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5、讓孩子們能正確判斷數量。

【活動準備】

幻燈片、鉛筆，本。

【活動過程】

一、引題。

1、認識時鐘，知道一分鐘有60秒。

一匹師：今天老師給小朋友猜一個謎語（猜謎：馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜）。你知道是什麼嗎？

出示時鐘，認識時針、分針、秒針，有誰知道秒針走一圈是多長時間呢？（說完鐘錶秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來數一下吧。知道一分鐘有60秒。

總結：60秒就是一分鐘，一分鐘等於60秒。

二、感受一分鐘的長短。

（1）遊戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長短。（山山山，山上有個木頭人，不許說話不許動，動了就是小淘氣。）當老師說到動了就是小淘氣時，只許做身體坐直的動作。而且，要停一分鐘。幼兒做遊戲一遍。

教師提問：停一分鐘有什麼感覺？現在覺得一分鐘是長還是短？怎麼又覺得長了呢？

提問：誰來說說這一分鐘你有什麼感覺？那這一分鐘你感覺是長還是短呢？

（2）大家體驗一下一分鐘。

我們一起來玩個一分鐘說古詩的遊戲，你覺得這一分鐘時間長還是短？

爲什麼同樣是一分鐘，感覺卻不一樣呢？

（3）總結：同樣是一分鐘，每個人的感受是不一樣的，有的時候會覺得一分鐘很長，有的時候又會覺的一分鐘很短。

現在請小朋友看一分鐘的動畫片，說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

小結：“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長，而很高興地時間就會覺得時間很短。”

三、挑戰一分鐘

1、“現在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內能不能挑戰成功？”播放視頻。

2、“很厲害，對不對，你覺得，她爲什麼會挑戰成功？”做事要專心。

3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

（1）幼兒自由猜測

（2）讓幼兒猜一猜，他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字？（上網上查了些資料，一分鐘跑400米，寫70個字。

4、分組活動：挑戰一分鐘。

師：剛纔小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果，今天老師也請小朋友來挑戰一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰？

看看小朋友能在一分鐘內數多少個數，多的獲勝。

看誰能在一分鐘內寫數字最多，多的獲勝。

看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝。

5、檢查幼兒情況並總結。

（1）幼兒體驗結果，選出獲勝者。

（2）小結：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時間，我們一分鐘可以做的更多；原來一分鐘沒有我們想象的那麼長，一分鐘是很短暫的，我們要珍惜每一分鐘。

“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢？”

做事要專心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時間。時間寶貴，一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘，每一天。

6、結束活動，體驗一分鐘能走多遠的路。

【活動反思】

本次活動我根據本班的年齡特點及興趣愛好，以幼兒感興趣的競賽活動貫穿於整節課，讓幼兒充分感受一分鐘。活動的準備分爲知識準備和物質準備，教師能充分爲幼兒準備感興趣及富有挑戰性的操作材料。幼兒的知識準備，開展活動前幼兒已認識時鐘，並懂得一分鐘時間的概念。教師爲幼兒創設了情景及圖片，讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在遊戲活動中我沒有很好的引導幼兒去說，由於教師組織活動比較緊張，所以導致整個活動教師的語言過多、語速較快，活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少，在今後的工作中，我會更好的結合新綱要，學會如何有機地總結、提升幼兒的探索發現，同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特徵、知識生活經驗，在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助於更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。

小百科：分鐘，表示時間長度的詞語。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關係。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

活動準備：

1、教具：課件、 1---10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、複習數字101、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）2、教師：數字10怎麼寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成(標題)1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

2、教師：請你嘗試着把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）5、教師，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學習加法應用題1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）3、小朋友口述圖意並說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）四、做遊戲"找朋友"1、教師每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、遊戲開始，可以讓孩子互換數字卡反覆遊戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

提示：此教案有配套的課件

幼兒園大班教案 篇6

【活動目標】

1、感知、理解故事中青蛙先生的願望。

2、嘗試根據故事情節的發展續編故事，並給童話故事取名字。

3、體驗人與人之間相互關愛的美好感受。

【活動準備】

青蛙頭飾，紅色可移動的楓葉書籤兩片，自制的大書。

【活動過程】

一、初讀故事，啓發想象。

1、教師扮演故事中的角色，講述故事的前半段，讓幼兒初步瞭解故事的部分內容。

提問：小朋友，你們看誰來了？（青蛙）大家好，我是青蛙先生，小朋友，你們猜猜我喜歡幹什麼？

總結：（青蛙先生喜歡做那麼多的事，它最喜歡做什麼呢？）瞧，青蛙先生它在幹嗎呢？

教師和孩子一起邊觀察畫面邊講故事至“真抱歉，我睡着了，一點兒都不知道，謝謝你的好心”處停下。

2、啓發幼兒猜測和續編故事情節。

提問：風娃娃把紅楓葉吹到小溪裏去了，一條小鯽魚頂着它遊走了。青蛙先生還能得到紅楓葉書籤嗎？

3、教師講述故事至結尾，使幼兒瞭解完整的故事內容。

提問：

（1）剛纔故事裏有些誰？青蛙先生最心愛的東西是什麼？最想得到的是什麼？

（2）開始，青蛙先生得到紅楓葉書籤了嗎？爲什麼沒得到？

小結：原來青蛙先生髮現小蜥蜴在睡覺，它不願意驚擾它，沒拿走紅楓葉。

提問：後來青蛙先生得到了紅楓葉書籤了嗎？它是怎樣得到的呢？

總結：原來小蜥蜴找了一片更鮮豔、更漂亮的楓葉送給它。

二、再讀故事，整體感知。

1、啓發幼兒圍繞故事的主要線索和核心內容，嘗試給故事取名字。

提問：你們喜歡這個故事嗎？那我們一起給它取個好聽的名字？

小結：名字取得真好聽，真優美，讓我們再一起來欣賞一遍吧！

2、教師完整地講述故事．鼓勵幼兒講述故事中的語言。

提問：青蛙先生終於得到了自己喜歡的楓葉書籤，他高興嗎？他說些什麼？

小結：那我們也學着青蛙先生一起來說說“謝謝你——紅楓葉！謝謝你——好心的小蜥蜴！”

三、組織討論，感悟關愛。

提問：在這個童話故事裏，你喜歡誰？爲什麼？

總結：青蛙先生很喜歡楓葉書籤，可是爲了不影響小蜥蜴休息，他沒有拿走楓葉，小蜥蜴知道了這件事，他想辦法爲青蛙先生送上了更大更鮮豔的紅楓葉，青蛙先生很高興。他們既關心別人，又得到了別人的關心，成了一對好朋友。

提問：你有好朋友嗎？你的好朋友是怎樣關心幫助你的呢？你又是怎樣關心你的好夥伴的呢？

總結：我們小朋友象童話裏的青蛙先生和小蜥蜴一樣都是互相關心，互相幫助的好夥伴。青蛙先生有了小蜥蜴送的楓葉書籤很高興，你們想不想也有一張美麗的楓葉書籤呢？那兒有許多紅楓葉呢？讓我們也把它變成一張美麗的楓葉書籤吧！

四、活動結束。

青蛙先生，小蜥蜴你們的楓葉書籤在哪兒呢？帶上心愛的書籤，我們做個愛看書的寶寶吧！

幼兒園大班教案 篇7

一、設計初衷

“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，爲什麼眼鏡腳這麼光滑？”“老師，爲什麼太唚琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡製作要多少道工序啊？”“眼鏡框有大有小，工人叔叔是怎麼製作的呢？"......針對孩子們的求知慾，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的祕密！

二、活動目標

1. 初步瞭解眼鏡的生產過程。

2.啓發幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。

三、座客教師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡廠負責人，以下簡稱“姚”)四、活動對象：大班五、活動準備1.與眼鏡廠聯繫，商量活動內容2.準備好幼兒接送車。

六、活動過程

(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項。朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這裏的車間管理員朱師傅。

幼：朱師傅，你好！爲什麼你脖子上掛着個工作牌啊？

朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間裏有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。

（二）認識眼鏡的製作材料。

姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？

幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……

姚：小朋友知道的這麼多了，誰知道製作眼鏡要用哪些材料？

幼：不知道！

姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！

（三)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：

(1)鏡框；

(2)腳絲；

(3)中樑；

(4)橫旦；

(5)腳套；

(6)鎖塊；

(7)酒杯；

(8)鉸鏈；

(9)托葉；

（10)鏡片。

（四）簡單介紹眼鏡製作流程。

朱：小朋友，製作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣，製成，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規格，然後拋光，最後把鏡片裝裝上。幼：製作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調整，這樣纔算完成了

（五）。

師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的製作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關，纔可以達到整體的細緻準確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦啊！讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？

幼：溫州是個眼鏡城，城裏有個王瑞政，人人都誇眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它誇，把它誇！

七、活動成效

興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工製作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的製作有這麼複雜的程序，體會了眼鏡製作人員工作的辛苦和細緻的工作，這讓孩子們受益匪淺！

幼兒園大班教案 篇8

教學目標：

1.知道椅子和凳子的區別。

2.瞭解椅子和凳子不同的用途。

3.初步瞭解其特性。

4.在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話

重點難點：

1.瞭解椅子的凳子的區別。

2.明白凳子和椅子各自在生活中的優缺點。

教學準備：

兒童經驗基礎：幼兒有認識彩虹的經驗

環境準備：製造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿、水等

教學過程：

一、出示椅子

你們看，這是什麼？

二、出示凳子

那這又是什麼？

三、比較凳子和椅子

1.揭示正確說法：凳子、椅子

2.你們看看凳子和椅子有什麼區別？

四、凳子和椅子在生活中的用途

1.你們想想看我們在什麼時候坐過凳子？什麼時候坐過凳子？

2.坐過的椅子多還是凳子多？

3.你喜歡做凳子還是椅子？爲什麼？

4.你們看看凳子和椅子有什麼區別？

5.你們想想看我們在什麼時候坐過凳子？什麼時候坐過凳子？

6.你喜歡做凳子還是椅子？爲什麼？

幼兒園大班教案 篇9

活動設計思路：

陽春三月，和風吹拂，清新的空氣和着青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個季節，我們禁不住大自然的誘惑，經常帶孩子們戶外活動，享受大自然的恩賜。每當這個時候，天空中飛舞着的各式各樣的風箏吸引着孩子們的目光。只要一看到風箏，孩子們就停住腳步，擡頭觀望，還不時的歡呼雀躍，問這問那：“老師風箏是怎樣飛上天的？”“爲什麼有的風箏有尾巴，有的風箏沒有尾巴？”“老師，風箏是怎樣做出來的，我也想做一隻風箏。”“我想和風箏一起飛上天。”面對孩子們提出的五花八門的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，爲了滿足幼兒求知慾望，讓幼兒感知風箏的結構特點，培養幼兒討論、探索的興趣與能力，我和孩子們一起組織了此次教育活動----放飛風箏，放飛希望。

主題目標：

1、 激發幼兒探究風箏的興趣，引導幼兒在操作、繪畫活動中感知風箏的結構特徵。

2、 鼓勵幼兒大膽表達自己的感受和想法，培養他們喜歡提問，積極應答的良好習慣。

3、 引導幼兒發現風箏飛行的條件。

4、 引導幼兒積極討論和探索，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流，分享探索的過程和方法。

5、 能夠用自己喜歡的方式大膽地進行藝術表現和創造，富有個性地達自己的情感和體驗。

6、 促進家園共育，增進親子感情。

活動重點難點：

鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

活動準備：

兒歌《放風箏》錄音帶、風箏一個。

活動過程：

1、教師用猜謎語的方式引出風箏，激發幼兒對風箏的興趣。

師：“今天老師給你們帶來一個謎語。”

像蝶不是蝶，

像鳥不是鳥，

清明前後天上飛，

就怕雨水澆。

幼兒：“風箏”

2、師：（出示風箏）“請小朋友們仔細看一看，這個風箏是什麼樣子的？”

幼兒1：“這是一隻金魚風箏，很漂亮的。”

幼兒2：“它有身子，還有一條長尾巴呢！”

３、師：“誰放過風箏？你和誰一起玩的？”

幼兒：昨天我和爸爸在草地上放過風箏。”

幼兒：星期天我和小姨在操場上放過風箏，最後我的風箏斷線了，我哭了很長時間。

４、“老師還給小朋友帶來了有關風箏的兒歌呢！”在音樂的伴奏下師幼共同欣賞兒歌《放風箏》

天青青，地青青，

小朋友，放風箏。

你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，

小弟弟，沒啥放，

直把手帕往上扔。

５、幼兒邊學兒歌邊表演兒歌中表現的情節，教師引導幼兒創造性的表演，並請幾個有自己的創造性動作的`幼兒上來表演。

６、課後延伸：

回家後，請小朋友們一起蒐集各式各樣的風箏，將它帶到幼兒園，大家一起欣賞。

幼兒園大班教案 篇10

教學目標：

1、理解故事內容，知道小動物要買的“○”是什麼東西。

2、學習詞：買、賣、售貨員。

3、引導幼兒學說完整的話。

4、根據《小猴賣“○”的故事》仿編出新的故事《小猴賣“□”》。

5、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

6、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測並表達自己對故事情節的理解。

教學重難點：

1、引導幼兒理解故事中的“○”爲何物。

2、通過對“○”的描述，引導幼兒想象出，相應的物體，有利於培養幼兒的發散性思維。

3、豐富幼兒經驗，掌握新的字詞和故事中買賣物品的用途及名稱。

4、如何讓每位幼兒都參與到語言活動中來，並能清晰說出自己的想法。

5、如何指導幼兒仿編故事

教學方法：

表演法、遊戲法

教學準備：

1、救生圈、圓形鏡子、小鼓、足球、圓形餅乾的實物和小圖

2、手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾的實物

3、小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔頭飾各一

4、字卡“售貨員”、“買”、“賣”

5、佈置一個“兒童百貨商店”，黑板一塊

6、幼兒座位按弧形擺好

教學過程：

一、開始部分

幼兒隨音樂邊拍手邊有精神的進活動室，找到位置後坐好。

二、教學部分

（一）瞭解幼兒百貨商店的商品

1、教師扮演小猴：小朋友們，歡迎你們來到兒童百貨商店，我是售貨員小猴，你們好。（引導幼兒和小猴打招呼）

2、學習詞：售貨員、買、賣

（1）師：你們知道售貨員是做什麼的嗎？（將字卡“售貨員”貼在黑板上）什麼是買？什麼是賣？（將字卡“買”、“賣”貼在黑板上）

（2）鼓勵幼兒按自己的意思來說一說什麼是“售貨員”和“買”“賣”，教師講評

3、師：你們看看，我們的兒童百貨商場裏都有什麼商品呢？（鼓勵幼兒一一說出商品名稱）

4、師：這些商品都是什麼形狀的？（圓形）

（二）開展遊戲小猴賣○

1、學說完整的話

師：現在我請一個小朋友來當小猴售貨員，我來扮演顧客，當我要買東西時，售貨員要說；“某某，你想買什麼呀？你買圓圈幹什麼呀？（集中學說兩便）

2、分配角色，開始遊戲

（1）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小鴨，引導幼兒說出：小鴨你想買什麼呀？小鴨說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小鴨：我用它學游泳（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（2）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小貓，引導幼兒說出：小貓你想買什麼呀？小貓說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小貓：我想用它照着洗臉，梳頭（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（3）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小狗，引導幼兒說出：小狗你想買什麼呀？小狗說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小狗：我有鼓錘了，就差個圓圈敲了（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（4）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小老虎，引導幼兒說出：小老虎你想買什麼呀？小老虎說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小老虎：我新球鞋也有了，正等着圓圈圈踢呢！（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（5）請一名幼兒扮演小猴售貨員，教師扮演顧客小兔，引導幼兒說出：小兔你想買什麼呀？小兔說：我想買圓圈。小猴說；你買圓圈幹什麼呀？小兔：媽媽講，明天早晨讓我用圓圈圈當早飯（教師引導幼兒動腦筋，說出顧客想買的物品名稱，並把物品賣給顧客）

（三）教師有感情講述故事一遍

師：小朋友們真棒，都猜出了小動物們要買的東西是什麼。現在，老師就把這個故事完整的給大家講一遍。（講述中，教師在黑板上畫出圓圈，讓幼兒更直觀瞭解圓圈和小動物所購買的商品的共同點）

（四）幫助幼兒加深理解故事內容

1、師：小鴨買的是什麼？（救生圈）你怎麼知道是救生圈呢？（小鴨說：我用它學游泳，救生圈是圓形的）教師把小鴨頭飾和救生圈小圖貼在一起

2、師：小貓買的是什麼？（鏡子）你怎麼知道是鏡子呢？（小貓說：我想用它照着洗臉梳頭，鏡子是圓形的）教師把小貓頭飾和鏡子小圖貼在一起

3、師：小狗買的是什麼？（小鼓）你怎麼知道是小鼓呢？（小狗舉起鼓錘說我等着敲圓圈呢，小鼓是圓形的）教師把小狗頭飾和小鼓小圖貼在一起

4、師：小老虎買的是什麼？（足球）你怎麼知道是足球呢？（小老虎說我有新球鞋了，正等着圓圈踢呢，足球是圓形的）教師把小老虎頭飾和足球小圖貼在一起

5、師：小兔買的是什麼？（餅乾）你怎麼知道是餅乾呢？（小兔說媽媽讓我用圓圈當早飯，餅乾是圓形的）教師把小兔頭飾和餅乾小圖貼在一起

（五）師幼一起復述故事

師：現在大家都知道了小猴賣○賣的是救生圈、鏡子、小鼓、足球和餅乾，我們一起把故事講一遍好嗎？（教師大聲，幼兒可以小聲，教師及時講評）

（六）仿編故事小猴賣“□”

1、鼓勵幼兒參與仿編

（1）師：小朋友們說的可真棒，剛纔小猴賣的是○，現在你們看它賣的是什麼？（教師在黑板上畫出“□”）

（2）我們玩一個小猴賣“□”的遊戲好不好？誰願意扮演顧客？（請5名幼兒扮演小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔，站到前面來。）

2、仿編故事

（1）教師仿編故事《小猴賣“□”》開頭：小猴是兒童百貨商店的售貨員，它很愛動腦筋，一天，來了5個小夥伴，手裏都拿着一張紙，紙上畫着“□”，這 “□”是什麼意思？小猴摸摸腦袋，有辦法了。現在全班小朋友就是小猴，你們應該對顧客怎麼說呢？（學說完整的話：某某，你想買什麼呀？你買正方形幹什麼呀？）

（2）教師出示手帕，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（3）教師出示方形鏡子，請戴小貓頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（4）教師出示方形鬧鐘，請戴小狗頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（5）教師出示方形書包，請戴小老虎頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

（6）教師出示方形餅乾，請戴小兔頭飾的幼兒進行仿遍，如說不出，可請其他幼兒幫助。

3、請幼兒說出物品的名稱，

師：5位顧客都買到了自己需要的“□”，大家一起告訴我，它們是什麼（手帕、方形鏡子、鬧鐘、書包、方形餅乾）

4、集體講述故事小猴賣“□”

師：我們又編了一個新的故事，一起講一遍好不好？

三、結束部分

1、兒童百貨商店裏還有許多各種形狀的商品，小朋友可以根據各種它們的不同形狀編出不同的故事，你還想編出小猴賣什麼？回到家裏把你編好的故事給爸爸媽媽講一講好嗎？

2、師幼共同收拾活動材料。

教學反思：

整個教學活動調動起了幼兒的積極性，在教師的引導和鼓勵下，每名幼兒都能夠參與進來，他們能夠清晰、完整的表達自己的想法、意願，對於不愛舉手和膽小的幼兒也能說出完整的話或重複別人的發言。仿編故事過程中，教師提供了事先準備好的物品，是否可以讓幼兒自己想象着編呢？在小猴賣“○”和小猴賣“□”中對於幼兒的講述教師沒有分步驟小結，沒有引導幼兒將這段話完整的複述一遍，以至於在後面整篇故事的複述中能力稍差的幼兒有些吃力，但整個教學過程較完整、緊湊，較好的完成了教學目標。

小百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之爲猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類羣,大腦發達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。他也是中國十二生肖之一。