幼兒園大班語言國王生病了教案

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班語言國王生病了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、引導幼兒仔細觀察畫面，理解故事內容。

2、鼓勵幼兒能夠大膽表達自己的想法。

3、激發幼兒積極運動的興趣。

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

故事課件、《運動員進行曲》音樂、運動計劃表等。

活動流程：

活動氛圍營造：播放《運動員進行曲》。

1、激發幼兒興趣，引出故事。

聽到了這首樂曲我們小朋友想幹什麼呢？

小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡什麼運動呢？

我們班上的小朋友都很喜歡運動。

如果一個人整天都不運動，他就會怎麼樣呢？[生病、發胖。]

從前有一個國王他因爲不喜歡運動而生病了，後來怎麼樣了呢，讓我們來聽一個故事《國王生病了》。

2、理解故事內容。

講到“就這樣過了一個月”，

問：

（1）就這樣過了一個月，小朋友你們猜猜看，你認爲國王的病好了嗎？

（2）從週一到週五，他都做了哪些運動呢？[教師根據幼兒的回答逐一出示這些運動的圖片，並讓幼兒表演此項運動。]

（3）就這樣做了一個月的運動，國王的病到底好了沒有呢？我們一起來邊看電腦上的圖片再聽一次故事，請小朋友們聽的時候仔細觀察電腦上的畫面，看看國王在哪裏，在幹什麼。[看課件講故事]

講到“我天天都去運動啊”，

問：國王的病好了沒有啊？[幼兒回答：沒有。]

國王的病爲什麼沒有好呢？[不需要幼兒現在回答]

我們來看看他是怎麼運動的？[逐一的看國王運動的課件]

（1）找找看，國王在哪裏？是誰在騎馬啊？國王在幹什麼呢？

（2）國王在幹什麼？誰在游泳？

（3）是國王在打棒球嗎？

（4）是誰在慢跑？

（5）你看，誰在做體操，國王在幹什麼？

小結：原來呀國王沒有運動只是看別人做運動，所以他的病沒有好起來。

假如你是國王，因爲不運動而生病了，會怎麼做呢？[學習句型：假如我是國王，我會跑跑步、跳遠……]故事中的國王后來怎麼樣了呢？讓我們把故事聽完。[看課件最後兩幅畫面聽完故事。]

教師：最後國王的病好了嗎？[幼兒回答：國王的病終於好了。]

教師小結：後來國王聽醫生的話，自己騎馬、游泳、打棒球、慢跑、做體操，[看黑板上出示的'國王運動的圖片]通過自己運動，身體真的變好了。

問：聽了《國王生病了》這個故事，故事中的國王通過運動治好了病，你懂得了什麼？

（平時要適當運動，這樣身體纔會健康，不容易生病，還有自己的事情要自己做，別人是不能代替的。）

3、指導幼兒製作運動計劃表。

教師：在故事中醫生給國王寫了一張運動計劃表，給國王安排了一週的運動，[教師出示國王的計劃表，]醫生給國王寫的運動計劃表是怎麼安排的呢？計劃表上面寫了什麼？帶領幼兒按順序閱讀星期一至星期五，在星期一，醫生給國王安排了什麼運動？根據幼兒的回答在相應的星期下面貼上相應的運動圖片，帶領幼兒讀一讀醫生寫的運動計劃表。

我們小朋友在幼兒園，每個星期一到星期五的晨間活動，老師也幫你們安排了不同的運動，現在我想請小朋友們自己來設計安排自己的晨間運動好嗎？在每一桌上有一張計劃表，在小簍子裏有你們喜歡的運動圖片，請小朋友們互相合作設計安排自己的一週晨間運動，要做到每一天的運動都不一樣好嗎？

4、嘗試在表格中製作自己的《一週運動記錄表》。[播放輕音樂《茉莉花》。]

幼兒設計好了，展示6組的運動計劃表。請每組派一個代表上來講講自己的運動計劃表。小朋友們合作設計的晨間運動計劃表安排的都很好。

5、結束活動：“健美操表演”

我們幼兒園的老師們也很愛運動，我們來欣賞一下老師們跳的健美操，隨着她們一起來運動一下吧。

附故事：國王生病了

國王生病了。他吃不下飯，也睡不着覺，整天躺在牀上，什麼事都不想做，當然也不管理國家大事了。大臣們急忙請來醫生替國王看病。醫生看了說：“國王太少運動了，纔會覺得不舒服。多多運動，就會好了。”醫生寫了一張運動計劃表給國王。上面寫着（星期一騎馬星期二游泳星期三打棒球星期四慢跑星期五做體操星期六星期天休息）第二天，國王一大早就起牀：“快準備轎子，我要去運動啦！”爲了國王的健康，皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去騎馬。“馬兒跑步的樣子真好看，再多跑幾趟吧！”國王說。星期二，二王子帶國王去游泳。“游泳好像很舒服嘛，游到天黑再回家吧”，國王說。星期三，三王子陪國王打棒球。“嗯！這個遊戲看起來挺有趣的。再玩一遍，再玩一遍”國王說。星期四，大臣們陪國王去慢跑。一圈又一圈。星期五，皇后親自帶國王做體操了，一次又一次。星期六星期天，終於可以好好休息了！就這樣過了一個月，國王的身體卻沒有好起來。國王就問醫生：“怎麼會這樣呢？我天天都去運動啊！”醫生聽了哈哈大笑：“不對，國王您總是坐在轎子裏，根本沒有真的運動到身體嘛！”後來，國王把轎子留在了皇宮，和大家一起真的騎馬、游泳、打棒球……每天傍晚，還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了，每天都能精神百倍地處理國家大事了！

教學反思：

請幼兒先自己看書，觀察畫面上的內容然後在根據教師的提問進行故事內容的理解。細節的地方，我還特別注重引導幼兒仔細觀察畫面中國王與大臣們的表情有什麼不一樣。孩子在逐步引導下，能仔細觀察畫面，認真判斷，大膽地表達自己的觀點，較好地理解讀本所表達的內容。在引導幼兒閱讀圖書的前半部分後，讓幼兒帶着問題自主閱讀圖書的主要部分，最後師生再一起閱讀後半部分，這樣層層遞進，充分的激發幼兒閱讀的興趣。