幼兒園大班語言教案：國王生病了

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言教案：國王生病了，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計思路：

健康的身體來自適當的運動。這是孩子從小就應建立的一個觀念，同時孩子也需要培養良好的運動習慣。讀本《國王生病了》通過有趣的圖畫故事，說明人需要運動，需要確確實實的運動。主題雖然嚴肅，但故事幽默風趣，令人輕鬆愉快。

結合讀本特點和幼兒的閱讀經驗，我們從四個層面着手設計活動方案。

活動一看圖猜測

目標：

1．關注細節，結合推理、猜想初步讀懂圖畫書，提高對圖畫的理解和描述能力。

2．知道運動有益於身體健康。

準備：

課件，圖片(運動計劃表)。

過程：

一、談話導入

1．你們生過病嗎？生病時爸爸媽媽會帶你們幹什麼？

2．醫生是怎樣給病人看病的？

3．人爲什麼會生病？

師小結：人不運動容易生病。

二、利用課件引導幼兒逐頁觀察

1．今天老師帶來了一本書，書上說了一個人生病的故事。

2．(出示大書封面)是誰生病了？旁邊的人在幹什麼？

3．逐頁觀察畫面，理解故事內容。

(1)牀上躺着誰？坐在旁邊的是誰？她有什麼感受？她會怎麼辦呢？

(2)他們把誰喊來了？你怎麼知道他是醫生？他手上拿着什麼？"處方"上有什麼內容？

[教師出示放大的"處方"(圖片)，幼兒按順序講述。]

師：醫生爲什麼開這個處方？猜猜看，國王生病的原因是什麼？

(3)畫面上有誰？轎子是用來幹什麼的？

(4)星期一王子帶國王去幹什麼？你看到國王與王子有什麼不一樣？他們爬到山頂看到了什麼？國王怎麼說？

(5)這是星期幾？誰陪國王幹什麼去了？國王怎麼說？

(6)你們覺得國王的病好了嗎？爲什麼？其他的人都怎樣了？國王因爲不運動生病了，但其他人運動了怎麼還生病呢？

(7)國王從星期一到星期日是怎樣運動的？醫生聽了國王說的話會怎麼說？星期一到星期曰其他人幹了什麼？他們怎樣了？

(8)後來國王怎麼樣了？國王的轎子呢？國王在做什麼？

(9)國王的病好了嗎？你是怎麼看出來的？

三、師幼一起完整地看大書，幫助幼兒理解故事內容

活動二自主閱讀

目標：

1．根據故事情節嘗試有序地排列圖片，並口頭描述圖片內容。

2．學習獨立、有序地閱讀圖書，進一步理解故事內容。

準備：

大圖表(一週運動計劃表)課件，人手一本小書，操作材料。

過程：

一、經驗回憶

(教師展示書的封面)國王爲什麼會生病？醫生開了什麼處方？開始國王是怎麼做的？他的病好了嗎？後來國王的身體變得怎樣了？爲什麼？

二、師幼共同完整閱讀大書

教師引導幼兒關注有關時間、人名、運動項目等關鍵詞語。

三、幼兒操作講述

1．出示大的圖表，即一週運動計劃表，引導幼兒觀察。

2．介紹操作材料及操作要求。

操作材料：有關時間、人名、運動項目等內容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時間的漢字爲黑色，代表人名的字(或圖加文)爲綠色，代表運動項目的字(或圖加文)爲黃色]。

操作要求：兩位幼兒共同合作擺放圖卡，並相互按序講述。

3．幼兒操作，教師觀察並進行個別指導。

4．個別幼兒在集體中講述。

四、幼兒自主閱讀

幼兒自主閱讀小書，教師指導有困難的'幼兒。

活動三我們的運動計劃表

目標：

1．瞭解不同形式的計劃表，嘗試用圖加文的形式製作運動計劃表，拓展閱讀經驗。

2．體驗與同伴合作完成計劃表的樂趣。

準備：

漢字卡片"星期一"至"星期日"，寫有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張，寫有幼兒經常進行的運動項目的字卡若干，水彩筆，讀本人手一本，每組彙總用的大紙板。

過程：

一、經驗回憶

醫生給國王開出了一張什麼處方？(教師根據幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡，並和幼兒一起閱讀。)

二、瞭解幾種形式計劃表的製作方法

師幼一起閱讀圖畫書，比較第3頁的運動計劃表與第18～19頁的畫面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡單的圖畫。例如星期一的下面是一座山，星期二的下面是一匹馬，等等，瞭解計劃表的幾種製作方法(純文字的或圖文結合的)。

三、嘗試制訂每天的晨練計劃

1．我們每天在幼兒園也要鍛鍊身體，我們也來制訂一張活動計劃表好嗎？

2．平時我們都進行哪些鍛鍊呢？(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車、攀爬、跳遠等。)

3．(出示表示時間的紙條和表示運動項目的字卡)如果用字來制訂活動計劃表，你們覺得困難嗎？有沒有其他辦法？(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動計劃表。)

4．我們需要制訂五天的活動。每五人一組，每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作，每人想出一天的活動項目，用文字或圖加文的方式表現出來，最後按時間順序把紙條貼在大紙板上，組成一張完整的運動計劃表。)

5．幼兒依次講述、表演本組制訂的運動計劃表。

四、小結評比

評選出一組最佳方案作爲本班本週的活動計劃，帶領幼兒讀一讀、做一做這些運動項目。

延伸活動：每週五制訂並評選出下週的運動計劃，並按計劃鍛鍊。

活動四故事表演

目標：

1．進一步理解故事內容、角色等，運用合適的語言、表情、動作等進行表演。

2．學會與同伴討論分配角色，體驗合作表演的樂趣。

準備：

人手一本小書．大型"運動計劃表"一張，日曆牌，角色牌，轎子替代品(竹竿六根)。

過程：

一、閱讀小書，講述故事請你們一邊看書一邊講講故事，看誰講得有感情。

二、進一步理解、學習故事中的人物對話、表情和動作等

1．故事中有誰？國王怎麼了？大臣們怎麼做？醫生看了國王后是怎麼說的？

2．(出示大"運動計劃表")第二天國王一大早起來說了什麼？誰來學一學？

3．(出示大日曆牌)引導幼兒重點練習故事中星期一到星期日的人物對話、動作等。

(1)星期×，誰帶國王去××？他們怎麼××的？國王說了什麼？

(2)星期日到了，他們可以怎樣了？過了一個月發生了什麼事？

(3)這時國王問了醫生什麼？醫生聽了怎麼說？

(4)後來國王是怎麼鍛鍊身體的？病好了嗎？

三、幼兒分組自主商量、分配角色，表演故事

1．出示角色牌，介紹分配角色的要求。現在我們八個人一組來表演這個故事。每組自己商量分配角色，比一比哪組會商量、合作，表演得更有趣。

2．幼兒分成兩組，討論、協商、表演。

四、幼兒集中，分組輪流表演

延伸活動：

在表演區投放相應的道具，供幼兒自主表演。

附國王生病了

國王生病了。他吃不下飯，睡不着覺，整天躺在牀上，什麼都不想做，當然也不管國家大事了。大臣們急忙請醫生來替國王看病。醫生看了說："國王運動太少了，所以覺得不舒服．多多運動，就會好了。"醫生寫了一張運動計劃表給國王。星期一：爬山；星期二：騎馬；星期三：游泳：星期四：打棒球；星期五：慢跑；星期六：做體操；星期日：休息。第二天。國王一大早就起牀了。"快準備轎子，我要去運動了。"爲了國王的健康．皇后還命令王子和大臣們輪流陪國王做運動。星期一，大王子帶國王去爬山；到了山頂上，國王說："山上的風景真美麗，我們下山去，再爬一遍吧！"星期二，二王子帶國王去騎馬。"馬兒跑的樣子真好看．再多跑一會吧！"國王說。星期三，三王子帶國王去游泳。"游泳好像很舒服，游到天黑再回家吧！"國王說。星期四，大臣們一起陪國王打棒球。"嗯！這個遊戲看起來挺有趣的，再玩一遍，再玩一遍。"國王說。星期五，大臣們陪國王慢跑．他們跑了一圈又一圈。星期六，皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日，終於可以好好休息一天了！

就這樣過了一個月．不但國王的身體沒有好轉，就連皇宮裏的其他人也都病倒了。

國王問醫生："怎麼會這樣呢？我天天都去運動啊！"醫生聽了哈哈大笑："不對，國王總是坐在轎子裏，身體根本沒有真的運動嘛！其他的人運動太多。累壞了！"後來國王把轎子留在皇宮裏。

和大家一起爬山、騎馬、游泳……當然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過了不久，國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了！