【精品】幼兒園大班美術教案範文彙總6篇

在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班美術教案6篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術教案 篇1

活動目標：

1。通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2。喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1。經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

2。教具準備：彩色的樹林圖片一幅 。

3。材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1。提問導入，引起興趣。

師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什麼顏色？"（幼兒自由回答）

2。欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

（1）出示圖片《彩色的樹林》

"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

（2）提問："在這片彩色的樹林裏，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什麼變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎麼漸變的？

3。指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的繪畫方式。

"老師前兩天帶着小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎麼畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

（2）教師示範，並講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好後，我是怎麼把畫筆弄乾淨的？哪個看得仔細的小朋友願意介紹一下？"（說得很好，我先在乾淨的水裏把畫筆洗乾淨，然後又在乾的抹布上把水舔幹。

"接下來，應該選擇哪種顏色纔會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"

（3）請幼兒參與，提高活動積極性。

"有哪位能幹的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹幹。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和。

3。幼兒作畫，教師指導

（1）提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林裏的樹木要表現出遮擋的關係；第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗乾淨；最後，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。

"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4。送貼花的方式評級作品。

標準：樹林之間遮擋關係明顯，顏色漸變的合理，好看。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、嘗試用拓色的方法表現瓶花。

2、能大膽用色，體驗作畫的樂趣。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納爲圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。

4、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

拓色底版、水粉顏料（每組六色）、水粉筆（每組7支）、鉛畫紙。範畫、多媒體課件。

活動過程：

1、引出主題：

幼兒進入活動室，參觀展示臺及多媒體的瓶花。

活動室裏發現了什麼？

你覺得美嗎？美在什麼地方？

你還在什麼地方見過？有什麼用？

出示範畫，你們知道這幅畫是怎麼畫的？

2、講解示範：

①出示繪畫用品，觀察畫板，找出與以往不同。

②你喜歡怎樣的花瓶？（示範花瓶）、喜歡怎樣的花（示範花）、（示範葉子）。提示用色和用筆的要求。

③拓印：強調放上後不能移動，再用力壓。

④欣賞成品。

3、幼兒印畫：

①要求：簡潔提示用筆、用色要求和畫紙有兩種幼兒可自由選擇。

②幼兒作畫，教師巡迴。

4、講評、延伸。

你覺得哪幅畫最美？爲什麼？

生活中有更多的美等着我們去發現。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標：

1、通過欣賞靜態的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，瞭解青蛙一些活動及生活場景。

2、學習用毛筆畫各種動態的青蛙，能添畫上較合理的背景。

3、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、感受色彩對比。

活動準備：

幼兒最好分成一半教學；宣紙或毛邊紙按美術本頁面大小裁好；每人一支毛筆；綠、黑、紅、藍等其他顏色；水、擦布；作品展示區；教師操作用《青蛙》圖片幻燈、範畫及示範用的材料等

活動過程：

一、欣賞圖片孩子們，現在我們來看一下人類的好朋友————青蛙的生活照。（點擊播放，邊放邊提問：青蛙在幹什麼？在哪裏等）

二、律動《小青蛙》

三、教師講解、示範。

今天我們要用毛筆學着來畫一畫青蛙。怎麼畫呢？

1、我們先來欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖。

2、示範繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長後腿再長前腿，（換色畫）大大的眼睛，穿花衣（黑色按三筆），一隻可愛的.青蛙就出現了。試着換個方向再畫一隻……用其他筆添畫上背景即成。

3、請大家動手試試看。

四、幼兒繪畫教師巡視，及時表揚孩子的進步表現。

五、作品展示根據孩子先後，及時張貼出作品。等到大半孩子完成時，請大家自由欣賞並評價一下自己及同伴的作品。

教學反思：

我們上美術校本課的目的就是讓學生通過各種藝術形式喚醒學生對於生活的感受和熱愛，引導他們用基礎的藝術形式去表現他們內心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以後的教學過程中，我還將會繼續不斷提高自身的美術素質，不斷的改進自己的教學方法，認真上好每堂美術課。讓學生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎知識以及一些基本的技能技法。注意培養學生具有一定觀察能力、思維能力、構圖能力，努力爲學生營造一個輕鬆愉快，有趣味的學習環境和學習氛圍，使學生感到學習沒有負擔，而是一種享受，一種娛樂。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標

1.感受京劇文化的同時，對利用自然物的操作感興趣

2.學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜

3.提高細緻動作能力

重點難點

重點：學會在溪灘石上繪畫臉譜，對利用自然物創作感興趣

難點：能較細緻地作畫，保持衣物乾淨

活動準備

1.經驗準備：學過在紙上畫臉譜；帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍

2.物質準備：光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布

活動過程

一、引出課題

出示溪灘石，“這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭，它象什麼呢?”幼兒自由回答，激發興趣。“溪灘石真象一張張可愛的臉蛋呀!我們給它們畫上臉譜吧!”

二、講解示範

1．請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。

2．教師邊講解邊示範：首先要觀察溪灘石的形狀，再依形設計。石頭比較小，我們畫的時候要非常小心、仔細，不能把顏色弄混。

三、幼兒繪製

1．教師巡迴指導，幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。

2．鼓勵幼兒大膽用色。

3．提醒幼兒要細心、集中注意，不要把顏色弄混，並要保持衣物乾淨。

四、講評

請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞，組織大家說一說自己畫的臉譜有什麼特別之處，談談自己喜歡誰的作品並說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。

活動延伸

把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中，幼兒可以在自選活動中隨意繪製彩石。

　活動評析

一、設計意圖

在一次春遊活動時，發現幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪裏的小石頭不停地把玩，沒想到大自然中這小小的產物能給幼兒帶來那麼大的吸引。於是我們拾回了許多溪灘石，並組織了本次活動。本活動的重點是激發幼兒對自然物製作的興趣，因此，一開始就出示溪灘石，讓幼兒充分發揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法，但在立體的圓面上沒有嘗試過，因此，需要教師的示範和講解。最後，請幼兒互相欣賞作品，感受自然物帶給我們的美感和樂趣，進而培養幼兒對大自然的熱愛。

二、效果分析

幼兒參與活動的積極性很高，能形態各異地繪製出自己設計的臉譜，構思大膽、色彩豐富，有的說自己畫了個胖張飛，有的說自己畫了個藍精靈……那作畫過程中專注、細緻的神情充分地體現了幼兒對這小小溪灘石的興趣，喜歡親近自然、改造自然，同時還加深了幼兒對中國傳統文化的喜愛。

幼兒園大班美術教案 篇5

一、活動目標：

1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

二、活動準備：

PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這裏有個謎語請你們猜一猜：天上一隻鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄。”(風箏)(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察1.圖一：提問：你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裏好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

幼兒：漂亮。

教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)爲什麼要做成對稱的?(爲了保持平衡和美觀)3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

(三)學習點線技巧裝飾風箏。

剛纔我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

1.請小朋友回憶點，並在黑板上畫出。

2.請小朋友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

(四)創作與體驗1.進一步讓幼兒表現美，激發創作的慾望。

看老師也準備了三種形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.教師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

(2)要注意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，教師巡迴個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?

幼兒園大班美術教案 篇6

活動目標：

1、掌握單線螞蟻的畫法，並會適當變化運動方向。

2、嘗試簡單構圖，表現出近大遠小的相對關係。

3、發展幼兒初步的想象力和創造力，體驗繪畫的樂趣。

4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。

5、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、白板課件、相機。

2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水。

活動過程：

1、出示三個圓形，並用變魔術吸引幼兒興趣。

師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什麼形狀？（圓形）（使用電子白板拉幕功能）原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩遊戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，（出示另外兩個圓形）這三個圓形有什麼不一樣？（幼兒回答）原來這三個圓形大小不一樣！

圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術，變出什麼來？小朋友們仔細看！兩隻小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻！（邊說邊播放事先錄製好的螞蟻繪畫過程）三個圓形變出了一隻小螞蟻。

2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態。

（1）猜測小螞蟻在做什麼。

你們來猜猜小螞蟻在做什麼？

（2）想象小螞蟻的其他姿態、動作。

你還想讓小螞蟻做什麼？（幼兒討論）（幼兒回答）老師事先準備三隻螞蟻的形象，一隻正面，一隻側面，一隻側身回頭。當幼兒說到這三隻螞蟻的動作時，教師就出示，並講解。

(1)、這三隻螞蟻有什麼不同？哦，有的是正面的，有的是側面的。我們來看這一隻，這一隻是正面還是側面？正面看小螞蟻我們能看見幾隻眼睛，他的腳在什麼地方？

總結：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩隻眼睛，側面的話只要畫一隻，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓裏面開始畫，離我們遠的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！

3、講述螞蟻大戰的故事，激發幼兒用繪畫的形式記錄下來。

（1）教師講述故事。

小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！

從前有一個螞蟻王國，裏面有着無數的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強壯的螞蟻作爲他的勇士來保護螞蟻王國，戰場上是一片火熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻……有的螞蟻手中拿着劍，有的拿着大刀，有的拿着弓箭，放眼望去，螞蟻戰士成千上萬，數也數不清。突然刮來一陣大風，大風怪要把螞蟻戰士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿着無敵盾牌，一手拿着超級寶劍，和大風怪勇敢戰鬥，終於把大風怪趕走了。最後國王就選他作爲今年的螞蟻勇士，讓他來保衛螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰時候的故事。

（2）提示幼兒畫面的佈局。

我想把我剛纔的故事畫下來呢！剛纔我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪裏？對方在中間，那麼它的大小呢？要比別的角色稍微大一點，這樣我們一眼就可以看出他纔是最重要的！其他的螞蟻戰士呢？靠近勇士的就畫稍微大一點，離勇士遠一點的呢?離開勇士很遠的的呢？就可以用一個小點點來表示了！還有整個戰場上的螞蟻戰士們不能太多，太多了，比武就不能開展！

（3）鼓勵幼兒大膽創作。

你們也想來創作自己的螞蟻大戰的故事嗎？記得剛纔我們說的畫面怎麼佈局要點哦！現在就請你們來畫自己螞蟻大戰的故事吧！

4、幼兒繪畫，教師指導，並拍照片。

5、評價作品，結束活動。

老師拍了幾副你們畫的螞蟻大戰，我們來請小作家說一說他的螞蟻大戰的故事！（幼兒講述）看來你們的故事都很精彩，我們回到教室那你們的畫做成《螞蟻大戰》故事書，放在圖書角大家一起看好嗎？

活動反思：

爲了讓同學們深入瞭解螞蟻的生活習性和身體結構，我們準備了工具和材料，走出教室，來到操場，上了一節具有特殊意義的課——這是同學們學習科學之後的第一次實地觀察動物活動。

課堂上，我首先向同學們講解了觀察的目的、方法及需要注意的事項，然後和同學們一起來到操場上。小傢伙們用從家裏帶來的甜點心、糖塊、果皮和饅頭等引來了螞蟻，然後便用我分發的放大鏡開始觀察，這項活動比較簡單，一會兒功夫，每個同學便將螞蟻的身體結構觀察得清清楚楚。同學們對於此項活動的興致很高意猶未盡，這完全是我意料之中的。我索性按計劃讓他們繼續各自的觀察活動，並再次強調在觀察時要仔細認真。同時，作爲獎勵，我將事先準備的樟腦球分發給他們，並指導他們使用：在螞蟻經過的地方畫一條線，或者畫一個圓圈將一隻螞蟻圈起來，再觀察螞蟻的行動發生哪些變化……最終，活動取得了圓滿結果。

回顧這次觀察活動，我認爲在組織學生觀察小動物時，應當做好以下幾方面的工作：

一、觀察活動要深入

1、要儘可能在自然狀態下進行觀察，這也是觀察生物的基本要求。當我發現有的同學急於知道螞蟻遇到食物後的表現，便將食物直接放在了螞蟻面前，便馬上提醒他們應該將食物放在離螞蟻稍遠一點的地方。同時，讓他們思考其中的道理，進而引導他們查找資料瞭解到螞蟻頭部觸角的作用。

2、要鼓勵學生做到一邊觀察一邊思考。通過觀察，我們發現螞蟻遇到小塊食物時，便獨自將食物搬回巢穴，而且不改變原來的行進方向，顯得比較輕鬆；如果遇到稍微大一點的食物，只靠一隻螞蟻搬運起來比較吃力時，它便會將食物拖回巢穴，這時如果再有一隻螞蟻趕過來幫忙，兩隻螞蟻又會側着身子來搬運；如果遇到比較大的食物，最先發現食物的螞蟻，總是在食物上前後左右地考察一番，然後便趕回巢去搬來救兵，而且令人感到驚奇的是，搬來的救兵總是恰如其分不多也不少，更令人不解的是，這麼多螞蟻竟然可以同時用力。

3、觀察活動要有時間上的保證。限於課堂教學實際，不可能有充足的時間進行觀察，但是許多時候爲了獲得一個準確的結果，必須對事物進行長時間觀察。《昆蟲記》的作者法布爾便是這方面的典型代表，爲了觀察昆蟲的活動，他常常要用上半天甚至用上一天的時間，正是由於他的勤奮觀察，才成就了《昆蟲記》這一世界名著。

4、要注意做到反覆觀察。以觀察螞蟻爲例，要注意觀察不同環境、不同種類螞蟻的生活習性與身體結構，這樣才能對螞蟻有一個全面而準確的認識。另外，能夠做到反覆觀察也從側面反映出一個人頑強堅忍的行事毅力和嚴謹認真的科學素養。

二、注重學生科學學習活動的體驗

瞭解螞蟻身體結構和生活習性的途徑很多，可以查閱書籍資料，可以上網搜索，可以詢問他人，但是相比而言，通過自己親歷親爲的客觀觀察而得到的知識無疑是最有說服力的，“百聞不如一見”，“絕知此事要躬行”等強調的都是這一點。

在實地觀察的基礎上，教師再指導學生就自己遇到的問題通過上網搜索或是查閱書籍資料尋求答案，往往能夠得到非同尋常的結果。

三、要注意愛護小動物

在環保理念日益深入人心的當下，愛護動物對於每一位學生來說都並不陌生。在我看來，真正意義上的愛護動物是建立在學生與動物之間深厚情感的基礎上，在科學學習活動中，也就意味着對於動物身體結構和生活習性的充分了解。當螞蟻遇到用樟腦丸畫出的橫線馬上回避，這種現象說明螞蟻並不喜歡樟腦這樣的氣味，可是有的學生卻用樟腦丸在螞蟻巢穴洞口畫上圓圈，甚至有的學生將樟腦丸放在了螞蟻巢穴洞口上，這樣的行爲對於螞蟻來說顯然是過於殘忍。這時候，教育學生要愛護小動物也就有了特別的意義，也會收到非同一般的效果。

當然，無論是對於作爲教師的我來說，還是對於學生而言，這都是一節普通的科學課，這樣的課堂既有課前的精心預設，更有師生共同參與觀察活動過程中的靈動生成，而最終的目標一個，那就是爲了學生主動健康全面的發展。也許，一次觀察活動，一次說服教育，對於大多數學生來說不能改變什麼，或者至少就眼前意義上於學生的知識增長來說作用不是很大，甚至在許多人看來，要讓學生掌握相關的知識內容，只需要教師在黑板上寫一寫，或者讓學生在書上劃一劃，記一記，背一背，就完事大吉。但是，我覺得，組織學生進行一次觀察活動，至少可以讓他們知道除了記憶背誦之外，還有這樣一種學習方式；除了教室課桌之外，還有大自然這樣一種學習場所；除了學習現成的知識之外，至少可以讓他們樹立一種敢於質疑勇於探索的科學態度……經歷了這樣的課堂，學生能夠獲得基本的觀察方法，而且隨着時間的推移，他們的觀察能力和觀察熱情必將逐步提高，進而養成良好的觀察習慣。

這讓我回想起在《認識石頭》一課時，當我由衷地對同學們採來的石頭表示驚喜時，當我真誠地讚賞他們的採石行爲時，當我同他們一起砸開石頭時，當我們一起弄明白什麼是真正的理石時，我想同學們的收穫一定很多很多。所有這些都遠遠超出了觀察螞蟻這一活動本身，正如蘇霍姆林斯基曾指出的：一個優秀的教師，在講授自然科學課程時，應該好像是微微打開一個通往一望無際的科學世界的窗口……這樣看來，帶領學生走出教室觀察螞蟻的意義，便顯得十分重要了。