幼兒園《動物朋友》教案(15篇)

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作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園《動物朋友》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園《動物朋友》教案1

設計意圖：小班幼兒對小動物非常感興趣，在生活中接觸到小貓小狗等小寵物時孩子們都會細細觀察，但孩子對動物的瞭解與認識不足，而奇妙的大自然正是孩子們樂意主動探索、發現、學習的有利資源，通過本次活動幼兒會認識幾種不常見的動物並嘗試探索這些動物的特性，從而感受大自然的奇妙和生活的美好，並學會探索世界、分析現象、瞭解世界。

活動目標：

1、認知目標：認識樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物，學習觀察瞭解他們獨特的手。

2、能力目標：能夠根據四種動物的特徵說出他們的名字。

3、情感目標：培養幼兒熱愛大自然，保護動物的情感，培養樂意與人交往、善於探索發現的品質。

活動準備：

卡通小狐狸圖片一張樹袋熊圖片一張猩猩圖片一張鼴鼠圖片一張蝙蝠圖片一張海洋動物圖片四張

活動重難點：

認識樹袋熊、鼴鼠、蝙蝠、猩猩四種動物，瞭解它們手的作用和特徵。

活動過程：

一、導入部分。

認識新朋友：動物王國裏的小狐狸邀請小朋友們去認識他的四位朋友。

（小朋友們大家好，我是動物王國裏的小狐狸，在動物王國裏有許多許多的動物朋友，我們一起去認識一下吧。）

二、基本部分。

1、觀察樹袋熊、猩猩、鼴鼠、蝙蝠四種動物的手，講述它

們手的特徵。

2、根據四種動物手的特徵，認識動物並知道它們的名字。

3、小動物出現做自我介紹併爲小朋友講解自己手的作用。

三、結束部分

小朋友們，讓我們和四個新的小動物朋友一起玩兒捉迷藏的遊戲吧。

活動延伸：

圖書區:接受小狐狸的邀請一起去大海認識海洋生物。

（小朋友們，在海洋裏還有許多可愛的動物，讓我們一起去海洋裏認識更多的朋友吧！）

活動反思：

本次活動的設計符合小班幼兒的年齡特點，孩子們對神祕的動物朋友的活動內容非常感興趣。在活動過程中，孩子們注意力集中，樂意去探索、發現、學習，通過形象生動的動畫演示及動物形象的展示，孩子們認識了樹袋熊、大猩猩、鼴鼠、蝙蝠這四種不常見的動物，瞭解了這四種動物的特徵，並能根據瞭解到的動物特徵進行捉迷藏遊戲，興趣濃厚。通過活動，孩子們感受到了大自然的奇妙和生活的美好，激發了熱愛動物、保護動物的情感，萌發了探索世界，分析現象，瞭解世界的意識。不足之處是在動畫製作時，部分圖片選取不夠典型且較少，孩子們在觀察的時候有疑問，活動目標基本達到。

幼兒園《動物朋友》教案2

活動目標：

1.初步瞭解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行爲的對錯，大膽表達自己的認識。

2.進一步瞭解動物和人們的朋友關係，加深愛護動物的情感。

3.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

4.樂於探索、交流與分享。

活動準備：

一段藏羚羊數量減少的視頻;《小朋友的書;我的動物朋友》PPT

活動過程：

1.播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看裏面有誰?它們在做什麼?

發生了什麼事情?它們的心情是怎麼樣的?(播放視頻)

提問：看了視頻以後你的心情是怎麼樣的?

最後小藏羚羊哭了，它會想什麼?

你想爲小藏羚羊們做些什麼?

小結：不僅是藏羚羊的數量減少了，還有很多動物因爲受到傷害數量也在減少。

2.出示圖片，情景再現，瞭解被傷害的動物。

提問：(獵人要打樹上的小鳥)你會怎麼做?

(小朋友們用水果在扔動物園裏的小熊)你會怎麼做?

(一個小朋友在抓青蛙)你會怎麼做?

除了剛纔說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的事情?請幼兒回答。

教師小結。

3.出示圖片，瞭解動物對人類的好處。

提問：我們剛纔看見了哪些動物?(奶牛、狗、貓)

它們在幹什麼?它們有哪些本領?

你還知道哪些動物爲人們服務、與人和諧相處的趣事嗎?(大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景)

4.看《小朋友的書?我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫着什麼?他們做得對嗎?爲什麼?

你認爲做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5.討論：我們能爲動物朋友做什麼?

說一說，我能爲動物朋友做些什麼?

該怎樣保護它們?

幼兒園《動物朋友》教案3

活動一參觀野生動物園

活動目標：

1、瞭解野生動物們的生活狀態，知道大自然纔是它們真正的家園。

2、通過感受自然景觀和野生動物，初步萌生保護自然，愛護動物的情感。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：出發前物質準備和安全教育活動流程：出發前的要求——上海野生動物園參觀——參觀後的討論“動物們生活的快樂嗎？爲什麼？爲什麼要建造野生動物園？

活動二語言活動小熊砍樹

活動目標：

1、在積極參與情景表演的基礎上理解兒歌內容，樂意用自己的語言表達出大樹與小動物之間的親密關係。

2、體驗朋友之間友好相處的快樂。

活動準備：

1、活動室佈置成森林場景：幾棵立體的大樹、小草小花、幼兒坐在小樹樁上。

2、胸飾：小鳥、小松鼠若干。

3、老師佩帶松樹媽媽的胸飾，配班老師扮成小熊，手持斧子。

活動過程：

1、師帶幼兒在音樂聲中進入場景。教師扮松鼠媽媽，幼兒扮小松鼠和小鳥。

2、利用情景表演幫助幼兒理解兒歌內容和兒歌的教育意義。

3、學習兒歌

4、創遍表演兒歌

活動三環保活動“丹頂鶴”

設計意圖：

動物是人類的朋友，地球是動物和人類共同的家園。這句一直被我們當做口號的口號，這些話聽起來相信很多人心裏都別有一番滋味。因爲發生在我們身邊的事實——獵殺動物、殘害動物、珍稀動物瀕臨滅絕的事例屢見不鮮！在我們爲那些不會說話的動物落淚、心碎的同時，更提醒了我們該爲動物們做些什麼？我們都知道孩子與動物有着與生俱來的親密感，他們喜歡親近動物，樂於瞭解動物。作爲幼教工作者，我們則應廣泛地收集有關動物與環境、動物與人類相關內容的資料並深入研究，把其中思想感情的成份挖掘出來，結合幼兒實際，有針對性地確定教學目標，適時適度地通過情感教育，幫助幼兒懂得人與環境、與動物、植物和大地間的可持續發展的關係與情感。出於這種思考，我設計了關於“丹頂鶴”的教育活動，以情感爲主線在使幼兒在獲得有關丹頂鶴的知識的同時，更重要的是幫助孩子通過聽覺、視覺等感官對動物產生一種認識和感受，達到幼兒與動物建立情感的目的。併爲激發環境保護意識奠定基礎！讓我們的孩子們更加熱愛自然、關愛動物！在這個教育活動中，我運用的網絡資源有：

1、教師知識準備：丹頂鶴的相關資料

2、活動中所用材料：《一個真實的故事》丹頂鶴圖片

活動目標：

1、幫助幼兒瞭解丹頂鶴的外形特徵和生活習性，知道它是國家珍稀動物。

2、通過欣賞歌曲和故事，感受淒涼和悲傷，懂得動物是我們的朋友，要保護它們。

活動準備：音樂《一個真實的故事》、丹頂鶴圖片

活動過程：

一、欣賞歌曲《一個真實的故事》

1、小朋友，今天請你們欣賞一首歌曲，仔細聽一聽，聽了這首歌有什麼感覺？

2、幼兒傾聽

3、提問：有什麼感覺？你聽到這首歌講了什麼嗎？

二、欣賞故事，瞭解丹頂鶴的外形與生活習性。

1、原來這首歌裏唱了一個故事，這是一個真實的故事。（教師有感情的講述前半段）

2、故事裏有誰？（出示丹頂鶴的圖片）

3、丹頂鶴長什麼樣？美不美？美在哪裏？（引導幼兒有序觀察）

4、丹頂鶴是怎麼生活的呢？（帶着問題在音樂的伴奏中傾聽故事的下一段）

5、提問：丹頂鶴的爸爸媽媽是怎樣保護自己的孩子的？他們爲什麼趕走孩子？小丹頂鶴被趕走後怎樣了？它最喜歡做什麼？有一天發生了一件什麼可怕的事情？最後呢？

三、教育幼兒要保護珍稀動物

1、提問：小女孩爲什麼再也回不來了？你喜歡她嗎？爲什麼？

2、我們應該怎眼保護丹頂鶴？如果我們不保護，將會怎樣？

3、教師小結：丹頂鶴是珍貴動物，是我們人類的朋友，我們應該在丹頂鶴住的地區建立自然保護區，不去傷害它們，讓我們的大自然越來越美好。

活動四實踐活動“喂小鳥”

活動目標：

1、通過餵食活動，探索瞭解小鳥喜歡吃的食物是什麼。

2、進一步建立幼兒與鳥類之間的親密關係，懂得關愛小鳥。

活動準備：與幼兒討論小鳥喜歡吃的食物是什麼，並請他們回家準備。

活動流程：準備食物放在陽臺上喂小鳥——觀察幾天並做好記錄——總結鳥類喜歡的食物有哪些——鳥媽媽感謝小朋友。

活動延伸：

1、與家長聯繫，在家中也請孩子自建“小鳥餵食處”，繼續觀察。

2、在園內的大樹上掛上自己製作的鳥窩，請小鳥來安家。

活動五語言故事《小猴進城》

活動目標：

1、能圍繞故事情節的發展，開展討論，用較清楚的語言表達自己的想法。

2、讓幼兒瞭解一些城市空氣淨化的初淺知識，並初步激發幼兒保護環境的意識。

活動準備：

1、大森林與城市的背景圖。

2、插入教具一套。

活動流程：創設情境，引出課題——>講述故事，啓發設問，討論——>完整欣賞故事——>遷移相關遊戲：

1、體育遊戲：搭救丹頂鶴

2、謎語：動物謎語

3、音樂遊戲：獅子王

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

幼兒園《動物朋友》教案4

活動目標：

1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

2、願意在於集體面前表現自己。

3、能以肢體語言展現出各種動物的代表動作。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

故事圖片、動物頭飾。

活動過程：

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這裏有這麼多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師：這裏有這麼多小動物，我們一起來數一數有幾隻(5只)

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖並學習簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

並引導幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答後，教師再概括

並示範用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，並用動作。讓幼兒理解掌握，並學說“排好隊，向前走，大夥兒都是好朋友”。

三.以接龍遊戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

1.師：我們說出了那麼多的句子，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2、師：兒歌這麼好聽我們一起來學一學吧!

3.引導幼兒一起學念兒歌，並一起用動作表演

4.接龍遊戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹

師：路上碰到小白兔。

6、分發頭飾，師幼一起進行情景表演

7、教師小結

活動反思：

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在遊戲中正確發言，並學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

爲了更加激發幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，並藉助於課件，孩子們津津有味的看着，不時地用語言與我互動着。

在這之後的幾個環節，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創編動作表演兒歌時，卻發生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什麼動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的'動作。”對於一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之後，創編動作中，基本都是我來創編，孩子們機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

幼兒園《動物朋友》教案5

一、主題目說明：

生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一隻螞蟻、一隻小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。

幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒瞭解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關係；還可以培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。

二、主題目標：

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，瞭解簡單的人與動物的依存關係。

2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

4、樂於同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）紙板拼畫

玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然後用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色

（2）鐘錶店

玩法：現在白紙上設計己想要設計的鐘表。根據所的材料來製作自己設計的鐘表。然後在進行更精緻的裝飾。

（3）快樂書吧

玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，

（4）動物回家

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子裏。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個區角里製作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作

2、牆飾

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題牆上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，並畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最後貼到主題上展示。

（3）動物的分類：將幼兒各種小動物的圖片按類佈置到主題牆上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品佈置在主題牆上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

四、家園共育：

培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。

五、親子活動：製作動物畫冊

請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，並把圖片等按類分好貼上去，製作成動物畫冊。

幼兒園《動物朋友》教案6

生成背景：

前幾天，凱凱小朋友從家裏帶來了幾張到動物園裏拍的照片，照片上長頸鹿那長長的脖子，兇猛老虎露出的尖尖牙齒一下子吸引了小朋友。天伊說：“我也到動物園裏去玩過，那裏的動物可多了。”丞丞說：“我還看見過豹子呢！”毓毓說：“我還和大象一起拍過照呢！”“我還看見海豚表演呢！”“我還給小猴子吃香蕉呢！”孩子們隨即議論起來。“老師，這是什麼動物？”“熊貓最愛吃竹葉嗎？”“那是金絲猴嗎？”看着孩子們有興趣的問這問那，顯然“動物”這個話題正逐漸成爲孩子們議論的熱點，況且，小動物又深受孩子們的喜愛。所以《我和動物交朋友》這一活動由此生成。

活動目標：

1、通過初步瞭解動物的生活習性，萌發幼兒愛護動物的情感。

2、瞭解動物的種類、居住的環境，激發幼兒對動物的好奇心。

3、通過講述自己最喜愛的動物，培養幼兒的談話能力，激發幼兒熱愛動物的情感。

4、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

5、在認識瞭解動物的基礎上，知道它們和人類的主要關係。

家長工作：

1、能帶領孩子一起收集動物的圖片，並講講動物與人類的關係。

2、和孩子一起能利用廢舊材料製作各種動物。

3、在假期中能帶孩子去動物園遊玩，並拍些與動物在一起的照片。

環境創設：

1、製作主題牆飾，使幼兒在對動物認識瞭解的基礎上能與牆飾進行對話。

2、設置看看、講講《我和動物交朋友》，鍛鍊幼兒的口語表達能力。

3、通過小朋友自己製作《小動物樂園》牆飾，使幼兒對小動物有進一步的認識瞭解。

教學活動：

活動一：語言：小豬變形記

活動目標：

1、理解故事中小豬通過改變自己形態，尋找快樂幸福的過程。

2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

3、有閱讀圖書的興趣，從中體驗：做自己，最幸福。

活動準備：

1、自制大書《小豬變形記》、相應圖片

2、裝扮動物的道具。

活動過程：

一、談話導入：

師：今天請來了一位小客人，你們猜猜會是誰呀？

幼：小豬

師：這是一隻怎樣的小豬？

幼：胖胖的

師：關於這隻小豬還有一個有趣的故事呢，現在我們一起來看一看吧！

二、導讀故事：

1、變長頸鹿

師：小豬跑到路邊他遇見了誰？

幼：長頸鹿

師：小豬會想到一個什麼好主意呢？

幼：想變長頸鹿

師：你的主意都不錯，小豬也有自己的辦法，看，小豬來了。他怎樣讓自己變成了長頸鹿的？

幼：做了一對高蹺

師：小豬站在高蹺上走啊，走啊，心裏美極了。路上他又遇見了誰呢？

幼：斑馬

師：小豬怎麼跟斑馬打招呼？

幼：它對斑馬說：“我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。”

我是一隻了不起的長頸鹿，可以看見好幾裏遠的地方。斑馬哈哈大笑說：“你不是長頸鹿，你是一隻踩着高蹺的小豬。”

師：小豬聽了氣呼呼地走開了，但是沒走多遠……（聲音）

師；猜猜小豬怎麼啦？

幼：一不小心，摔了一跤

幼：“哎，長頸鹿的生活不適合我”

2、變斑馬

看ppt一起唱：我刷！我刷！我刷刷刷！我要變成美麗的斑馬。

師：大象會對小豬做什麼？

幼：用水把小豬身上的斑馬紋衝得一乾二淨，

師：還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個好主意，我們猜——（他想變成什麼）

3、變大象

師：如果你們是小豬，你會怎麼變？

師：看，小豬是怎麼變大象的？

幼：它在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩隻耳朵上綁了兩片大樹葉，把自己變成了小豬大象，

師：小豬和袋鼠之間是怎樣說的？

幼：遇見袋鼠和它打招呼說：“我是一隻了不起的大象，能用鼻子噴水。”袋鼠笑着說：“你不是大象，你是一隻鼻子上裝了塑料管的小豬。”

師：小豬正想爭辯，突然一聲“啊——嚏——”，結果……

4、變袋鼠

師：小豬還要變，變只袋鼠跳呀跳。（師生互動：腳上綁彈簧，我跳！我跳！我跳得高……）

師：（出示小豬倒掛圖）鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越來越高……不幸的事情發生了。小豬……（怎麼啦？觀察畫面）

幼：用力一跳，蹦到了一棵樹上，倒掛在了樹枝上！

5、做回自己

師：掛在了樹上，小豬拼命的掙扎，哎呀，掉到哪裏去了，

幼：一頭栽進泥潭裏

師：小豬說：“真倒黴！事情都搞砸了，當只小豬一點樂趣也沒有。”

師：剛纔小豬還說一點樂趣沒有，現在怎麼又快樂了？（引導幼兒說出學別人是很累的，做自己最幸福）

6、回顧小豬變形過程（出示文字“可愛”“苦惱”“快樂”）

小結：這隻可愛的小豬一會兒變成長頸鹿，一會兒變成斑馬。一會兒變成……但是不管變什麼，請記住：做好自己，最幸福。

三、經驗遷移：

師：在平常的生活中，小朋友們，你有沒有刻意去模仿別人這種行爲呢？

師：今天我們通過閱讀繪本《小豬變形記》，讓我們感受到去模仿別人的動作、語言是一件很累的事，做自己纔是最幸福、最快樂的事！

活動二：音樂：顛倒歌

活動目標：

1、讓幼兒感受歌曲的幽黙，風趣的特點，並對音樂活動感興趣

2、豐富詞彙：顛倒

3、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶，圖譜，背景圖一張，老鼠，獅子，大象，螞蟻，小魚，小鳥，公雞，母雞卡片各一張。

活動過程：

一、幼兒律動做好二、練聲：《小動物怎樣叫》

三、幼兒學唱歌曲1、引入課題，激發幼兒的興趣。

（1）幼兒帶着問題欣賞歌曲。

今天動物園裏來了很多小動物，小朋友認真聽一聽它們都是誰？

（2）教師出示掛圖操作，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽，看一看小動物們都在做什麼？教師講故事內容，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞。要求幼兒認真觀察圖譜的內容。

3、教師彈琴教幼兒唱3遍。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍。

5、幼兒聽錄音根據歌曲內容大膽創編動作。

活動三：摺紙：啄木鳥

活動目標：

1、學習看圖示，瞭解摺紙的方法和步驟，折出啄木鳥的基本形象。

2、學會用對角折的方法折出對角線，以及將正方形的兩個鄰邊向對角線折的技法。

3、對摺紙活動感興趣，喜歡摺紙玩遊戲。

活動準備：

幼兒用書人手一冊。

視屏展示儀。

正方形紙若干。

活動過程：

一、猜謎語，引出主題。

師：今天朱老師帶來一隻謎語，請小朋友猜一猜謎底是什麼？一物生來本領高，尖嘴能爲樹開刀，林中害蟲被啄掉，綠化山林有功勞。

師：猜猜是什麼鳥呀？

幼：啄木鳥。

師：對了，是啄木鳥。

師：啄木鳥是誰的醫生呀？今天我們來用紙折出一隻啄木鳥好不好？

幼：好。

二、用視屏展示儀教師引導幼兒觀看摺紙圖示。讓幼兒邊閱讀邊看老師示範摺紙。

師：看清楚了，它是用什麼形狀的紙折出來的。

幼：正方形的紙。

師：對了，是正方形的紙。看看，第一步應該怎麼折呢？小眼睛可要看仔細了。先將正方形紙角對角對摺，折出對角線。打開來，再將正方形相鄰的兩條邊，向對角線折，要對整齊了。接下來怎麼折呢？看老師要把它變了。再對摺，看看變成了一個什麼形狀？（三角形）對了，變成了一個三角形。再將尖三角形的角按線條的肩頭提示折一下（重點講解）再將角向裏面折出尖嘴巴。這裏，小朋友可要睜大眼睛看清楚了，看老師是怎樣折出啄木鳥的尖嘴巴的。看，一隻啄木鳥摺好了。

師：想折嗎？現在請小朋友跟着老師來學折，好嗎？

幼：幼兒學折。

三、教師帶領幼兒打開幼兒用書，引導幼兒看圖說說：

師：圖上有什麼呀？你是怎樣看出來的？

師：我們怎樣來玩啄木鳥？

幼兒在桌子上玩啄木鳥捉蟲子的遊戲。

活動四：音樂：小狗擡花轎

活動目標：

1。能夠感受音樂所表現的形象特徵，認識瞭解狗和老虎的表現特徵。

2。理解觀察圖譜，能用不同的節奏表現小狗與老虎的情感變化。

3。能夠體驗與同伴共同遊戲的樂趣。

活動準備：

1。音樂片段（獅王進行曲片段的組合）2。4幅圖譜（分別表現四分、八分音符的小狗行進的節奏圖、由輕到響的老虎打呼嚕的圖示、小狗啃骨頭的圖示、老虎滾下山的圖示）3。老虎頭飾一個、一根長繩（作轎子）活動過程：

（一）情境導入

1。音樂導入：

孩子們，今天老師帶來了一段有趣的音樂，這段音樂講了一個有關8只擡花轎的小狗和一隻大老虎的故事，現在，用我們的小耳朵仔細的聽一聽，大膽地猜一猜，他們發生了什麼有趣的故事呢？（完整欣賞音樂）

2。想象、討論：這段音樂可能告訴我們一個怎樣的故事呢？

（二）情境感受、欣賞音樂

1。情景貫穿、欣賞音樂：

"原來，是森林之王大老虎想要到山坡上去玩，可是，它不願意自己走。它大吼一聲："小狗們快來幫我擡轎子。"小狗擡着轎子，踏着整齊的步伐出發了。聽，小狗走路的聲音多整齊呀！（音樂第一部分）"小狗們擡得可辛苦了，可大老虎呢，在轎子裏竟然睡起大覺來。睡着睡着老虎開始打呼嚕了。老虎越睡越香，呼嚕越打越響呢！（音樂第二部分）"小狗們好不容易把老虎擡到了半山腰，它們發現啊，在草地上有許多肉骨頭呢，它們大口大口地吃起肉骨頭了~~（音樂第三部分）"老虎醒來，發現自己才被擡到半山腰。它大吼一聲："敖~~~~"一腳踢向一隻小狗（音樂第四部分）"小狗發現自己的朋友被老虎欺負了，會想個什麼辦法幫助自己的朋友呢？小狗們齊心協力地把轎子往上一拋，老虎咕嚕咕嚕地地滾下了山坡暈倒了，它們勇敢地戰勝了打老虎。（音樂第五部分）

2。完整欣賞音樂：

"仔細聽一聽在這段音樂裏你聽到了故事裏的哪些聲音？

3。再次完整欣賞音樂：

原來音樂裏藏了這麼多美妙的聲音呀！讓我們再聽一次，回憶一下故事是怎樣發展的。

（三）分段理解、表現音樂

音樂第一部分：理解節奏

2。音樂第二部分：理解"由強到弱"

3。音樂第三部分：用不同的動作或聲音進行表現

4。音樂第四、五部分：理解圖譜和節奏譜

5。完整表現：原來這段音樂說了這麼一段故事，我們還用身體小樂器把故事裏的聲音都表現出來了，讓我們再一次欣賞一遍吧。（幼兒跟着音樂自由表現）

（四）集體遊戲：小狗擡花轎

1。教師與幼兒輪流扮演小狗與打老虎的角色，用長繩玩"小狗擡花轎"。

2。多次遊戲體驗集體遊戲的樂趣。

活動五：數學：複習4的加減

活動目標：

1、讓幼兒掌握4的加法

2、使幼兒學會解答簡單的口述加法應用題，培養幼兒初步的分析問題的能力

活動準備：

1、蘋果卡片4個、動物卡片：小鳥、小兔各4張，畫有4個圖案的圖片四張；

2、數卡若干（1—————4）

3、幼兒用書

活動過程：

一、碰球遊戲

師：今天，我們要來玩碰球遊戲了，小朋友準備好了嗎？

二、出示直觀教具，學習4的加法

1、師：小兔去拔蘿蔔，先來了一隻小兔（出示一隻小兔圖片），他拔啊拔，可怎麼也拔不動，我們找點幫手吧。瞧，又來了三隻小兔（出示三隻小兔圖片）。現在好啦，他們一下子就把蘿蔔拔上來了。

師：我們來數數看，1只小兔再添上三隻小兔是幾隻小兔呢？

幼：4只

師幼共同總結：1+ 3=4

師：我們已經寫出了代表這件事情的算式。那數字1、3、4分別代表什麼呢？

幼：1代表本來的一隻小兔

幼：3代表後來來的三隻小兔

幼：4代表總共有的四隻小兔。

2、依次出示小鳥、小狗、表示加法算式2+ 2=4、3+1=4（方法同上）

3、師：小朋友啊真聰明，都學會用數字算術來表示了，可是小朋友們看1+3=4和3+1=4一樣嗎？

幼：一樣，都代表有4只小雞。/不一樣，一個是先有一隻，一個是先有3只。

三、玩“誰最快”遊戲

師：下面我們要來比一比了，周老師會給小朋友看幾張圖片，小朋友呢，用我給你們的數字寶寶，擺出圖代表的算式，看誰擺的又快又準確。

四、看圖寫算式

1、讓幼兒書寫加法算式

2、教師檢查，對書寫有錯誤的幼兒給予幫助

五、教師進行小結

活動六：社會：動物爸爸和媽媽

活動目標：

1、培養幼兒初步比較、觀察的能力，激發幼兒親近動物的情感。

2、引導幼兒注意觀察動物爸爸和媽媽的外形特徵。

活動準備：

雄獅、雌獅、公象、母象、雄孔雀、雌孔雀以及小獅子、小象和小孔雀等或照片，膠水，剪刀等。

活動過程：

1、出示幾張幼兒爸爸媽媽的合影照片，引導幼兒看看，講講爸爸媽媽的外形特徵。提問：“動物有爸爸媽媽嗎？”動物的爸爸媽媽是什麼樣子的？

2、出示“小象”、“小獅子”、“孔雀”玩具，引導幼兒爲它們找爸爸媽媽

幼兒交流討論：

象爸爸長得什麼樣？（有象牙，身體高大……）象媽媽長得什麼樣？

（獅子爸爸有一頭雄發，獅子媽媽沒有；孔雀爸爸羽毛漂亮，回開屏，而孔雀媽媽不能開屏。）

師生共同把小象、獅子、孔雀送給它們的爸爸媽媽。（圖片粘貼）

3、幼兒遊戲：“給小象、小獅子、小孔雀拍全家福。”

向幼兒提供一套小卡片，讓幼兒自由選擇並進行粘貼。照片中要有小象、象爸爸、象媽媽、小獅子、獅爸爸、獅媽媽或小孔雀和爸爸媽媽。也可以讓幼兒畫上，只要求畫出動物爸爸媽媽的主要特徵即可。

幼兒互相觀摩交流自己粘貼的照片，有不正確的，幼兒互相指正並調整。

活動七：語言：像狼一樣嚎叫

活動目標：

1、欣賞故事，大膽講述和猜測故事中角色的行爲，感受理解其中自由自在的情趣。

2、引導幼兒嘗試用身體動作表現節奏，體會和朋友一起自由自在的方法。

3、知道做事要遵守規則，培養幼兒良好的行爲習慣。

活動準備：

繪本故事課件鈴鼓人手一份

活動過程：

一、欣賞繪本、理解情節

1、今天老師給你們帶來一本書，這是一本什麼書？誰要像狼一樣嚎叫？莫卡爲什麼要想狼一樣嚎叫？

2、我們來聽這個故事，故事的名字就叫《像狼一樣的嚎叫》。

3、觀看PPT分段講述故事。

（1）莫卡爲什麼想做一隻自由自在的狼？

（2）自由自在是什麼意思呢？

（3）你們從哪裏看出來他不能自由自在？

二、聯繫生活、理解情緒

1、孩子們你們現在的日子過的自由自在嗎？

2、有什麼事情讓你不自由自在？

3、繼續觀看PPT講述故事

（1）你們看到莫卡自由自在的嗎？你看到莫卡自由自在的在做什麼？

（2）你們想自由自在嗎？你想自由自在的幹什麼？

三、自由遊戲，瞭解方法

1、今天老師也讓你們自由自在一下，這裏有一些小樂器，讓我們隨音樂自由自在樂一下！

2、提出小規定，按着小圓點的節奏拍手。

3、用身體動作表演音樂節奏

4、再次用樂器演奏。

總結：在自由自在時有些小規定會讓事情變的更好，我們自由自在玩樂器時，看看莫卡又發生了什麼事？

四、傾聽故事，結束活動。

（觀看PPT講述故事結尾）

提問：他們相親相愛的在一起，直到有一天米雪看了一本有關猴子的書，又發生了什麼事呢？

活動八：科學：動物的保護色

活動目標：

1、激發幼兒從小就愛護小動物、對動物保護色進一步探索的慾望

2、初步瞭解和運用有關動物保護色知識來保護自己的方法。

3、瞭解動物保護色：感知許多動物利用保護色保護自己的本領。

活動準備：

課件、音樂《小小兵》、各種材料、彩紙、塑料袋等。

活動過程：

一、律動：《小動物》

二、看圖片初步瞭解動物保護色。

我們剛纔唱的歌曲裏有好幾樣小動物它們很可愛，老師今天也爲你們帶來了許多的小動物我們一起去找找吧！

1、你在圖片中看到了哪些動物？”（幼兒觀察找出隱藏的動物。）

2、“你容易發現它們嗎？爲什麼？”

3、教師在黑板上出示“保護色”三個字

小結：有的動物體表顏色與周圍環境很相似，不容易看出，那就是保護色。

4、動物爲什麼要有保護色？”

小結：動物的保護色與環境相似是爲了僞裝自己，不讓敵人輕易發現自己。

三、出示幻燈片有保護色的動物

師：小朋友找到了許多具有保護色的動物，老師也找到了一些，看看他們是不是也有保護色？（播放獅子、河馬、枯葉蝶、竹節蟲）

提問：他們身體是什麼顏色的？

四、看幻燈片第二段：瞭解動物的不同保護色。

繼續觀看課件第二段，然後引導幼兒討論：“這些動物和剛纔的有什麼不一樣？”（一種動物有好幾種保護色。）“爲什麼一種動物有好幾種保護色？”（它要根據氣溫來變化；它要根據外面的環境來變化；它要保護自己就要會變化。）

小結：不同的動物有不同的保護色，一種動物也有幾種保護色，這也是弱小的動物保護自己的一種方法。

五、欣賞故事、經驗遷移

老師講述故事：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿着紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿着綠色的軍裝。他們誰能取勝，爲什麼？（一定是非洲的軍隊贏，因爲他們穿了有保護色作用的綠色服裝。）

提問：我們人類能不能用動物保護色的方法來保護自己？

四、自我設計、展示保護

播放三種PPT場景圖片：雪山、森林，如果你在雪山和森林裏你想怎麼隱蔽自己不被敵人發現？（幼兒討論：可以用材料武裝自己，也可以躲在一個地方不出聲。）

（我們現在都是偵查兵，請你爲自己設計保護色衣服。

活動九：體育：小青蛙跳過河

活動目標：

1、引導幼兒大膽嘗試運用多種方法搭盒子，練習跳的技能

2、發展與同伴的合作能力，體驗活動帶來的成功和快樂

活動準備：每人一個廢舊紙盒（分大、中、小三類）、青蛙頭飾及荷葉

活動過程：

一、激發幼兒參與活動的興趣

1、扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，聽音樂入場

2、律動——青蛙舞

二、小青蛙學本領

1、自由練習跳盒子（幼兒自由跳、教師觀察，並示範方法）

2、雙人練習跳盒子

A、用兩個盒子搭一搭、跳一跳

B、幼兒分散練習

C、教師：你們是怎樣搭的？跳的過嗎？試一下三、遊戲——小青蛙跳過河

1、用盒子搭一條小河、一條中河、一條大河

2、幼兒自由練習小河、中河、大河

3、你跳什麼河？怎麼跳的？感覺怎麼樣？

四、聽音樂，集體一起跳過河

五、舒展活動，盒子舞

活動十：健康：保護動物朋友

目標：

1、簡單瞭解人與動物的生態關係，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。

2、瞭解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。

準備：

1、各種動物受傷的照片。

2、動物受傷原因介紹的課件。

3、環境佈置：森林、草原、海洋。

4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。

重點：瞭解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。

難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。

一、導入部分：

1、老師帶領小朋友開着“小火車”去旅遊，導入活動。

師：小朋友，今天呀咱們要開着小火車去旅遊。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚――――（放課件音樂《火車開了》）。

師帶領小朋友開着小火車經過草原。

師：小朋友，我們來到那裏了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？

扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？

幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這麼多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做遊戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅遊車好不好？火車繼續出發，嗚――

2、師帶領小朋友開着小火車來到森林。

師：現在，我們到哪兒了？

幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林裏，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：森林裏除了有老虎，還有那些動物朋友呢？

幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅遊車好不好？

3、師帶領小朋友開着小火車來到大海邊。

師：現在，我們又到哪兒了？

幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”

師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？

幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……

師：大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！

4、師帶領小朋友開着小火車回到座位上。

師：剛纔，我們旅遊了這麼多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？

二、基本部分

引導幼兒討論：動物對我們人類有什麼好處？師：可是，動物對我們人類有什麼好處？

小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。

總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。

活動小結：

“我和動物交朋友”的主題活動持續了一週的時間。在整個活動中，孩子們和家長一起收集有關動物的圖片，利用假期到動物園遊玩、拍照，不但對家長提出了共同參與的要求，而且在材料收集上，使家長和孩子們經歷了一起學習一起參加的過程，進一步瞭解了動物與人類的關係。此次活動家長們的參與不但提高了工作效率，同時質量也提高了許多。在活動中，不但使孩子們初淺瞭解了動物的種類、居住的環境，激發了他們愛護動物的情感，而且也瞭解了動物與人類的主要關係，知道了哪些動物已經瀕臨滅絕，需要我們去拯救。使他們幼小的心靈留下一片愛的空間。

的確這個生成活動改變了原定的計劃，面對在活動中孩子們的積極參與，對動物的點滴瞭解，使我們在預設與生成之間，把主題活動更能從孩子的興趣經驗和需要出發了。作爲老師我們就不應死守着預設計劃不放，就應積極接受來自孩子的信息，並將它轉化爲孩子能夠理解的信息，再歸還給孩子，在交互主體的互動中，引導自由積極的生成，促進孩子們的發展。動物世界無窮之大，有關動物方面的知識還有待孩子在成長過程中點滴積累。

幼兒園《動物朋友》教案7

一、設計意圖

在皮影戲表演區裏，依依舉着一個皮影在幕布後表演。欣賞皮影戲的悠悠說：“這是一隻鴨子嗎？長長的脖子、胖乎乎的身體。”澳寶說：“我覺得像一隻大公雞！”軒軒走到幕布後，拿着皮影旋轉了一下：“哈哈，我在表演大象喝水，它的鼻子真長呀！”依依接過皮影，又將它旋轉了一下，說：“你們看，這是一隻站着的小鳥。”《指南》藝術領域中，要求中班幼兒“在欣賞自然界和生活環境中美得事物時，關注其色彩、形態等特徵。”在表演區，孩子們通過想象，將皮影想象成了不同的小動物。既然孩子們對圖形想象這麼感興趣，不如，我們就來玩一玩借形象想的遊戲，用繪畫表現出自己想象的小動物吧！

二、活動目標

1、運用借形想象的方法將不規則的圖形添畫成小動物。

2、能根據動物的特徵合理搭配色彩並進行大膽裝飾。

3、願意大膽表述自己的創意，體驗創作的樂趣。

三、活動準備

物質準備：排筆、影子圖片、各色顏料、抹布、PPT、KT板。

知識經驗：會使用排筆、用顏料繪畫。

四、活動過程

（一）出示PPT,導入“幫助動物朋友”遊戲情境

（二）借形想象，幫助“動物朋友”

1、出示圖片，幼兒借形想象

想一想它是哪個“動物朋友”？爲什麼？

2、旋轉圖片，幼兒再次猜想

這張圖可以這麼看，轉一轉還可以怎麼看？

3、根據幼兒猜想，運用顏料添畫，“變出動物朋友”。

（三）幼兒自主操作，教師巡迴指導

（四）欣賞點評

1、幼兒向他人介紹自己的作品

2、幼兒欣賞同伴作品

3、教師、幼兒共同欣賞作品

五、活動延伸

1、美工區——小小插畫師

在美工區裏，幼兒可以爲畫好的作品製作封面，爲故事書畫上插圖。

2、語言區——故事大王

在語言區中，幼兒可以續編故事，並和同伴分享。

幼兒園《動物朋友》教案8

幼兒園大班教案活動目標

1.初步瞭解動物之間存在的互相制約、互相依存的關係。

2.瞭解動物間朋友和敵人關係的兩兩對應關係，形成初步的生態保護意識。

3.萌發探索自然的興趣。

　活動準備

1.Ppt課件：動物的天敵和朋友

2.動畫片：你在和誰玩

動畫片

幼兒園課件

活動過程

一、動畫片：你在和誰玩

1.觀看動畫片

啓發幼兒回憶，動畫片裏有哪些小動物。

老虎，鯊魚，螃蟹，海豚等。

2.教師：小動物們玩的真開心，因爲它們都是好朋友。

二、討論動物間的敵對關係

Ppt課件演示：動物的天敵和朋友

1.你知道小老鼠害怕誰嗎？

它們是好朋友還是敵人？爲什麼？

2.羊和狼是好朋友還是敵人？爲什麼？

3.蛇和青蛙會一起玩嗎？它們是好朋友還是敵人？

4.壁虎看到蚊子會怎麼樣？

5.獅子和斑馬是敵人還是好朋友？

鼓勵幼兒大膽地講述。

6.你還知道哪些動物和哪些動物是敵人？

三、討論動物間的朋友關係

1.動物們之間有的是敵人，有的就是好朋友。

課件演示：鯊魚和嚮導魚

鯊魚和嚮導魚就是一對好朋友，因爲鯊魚眼睛不好，

嚮導魚就爲鯊魚指路，還能吃到鯊魚剩下的食物。

2.你還知道哪些動物和哪些動物是朋友？

課件演示：

犀牛和犀牛鳥

寄居蟹和海龜

鼓勵幼兒結合已有經驗大膽講述。

四、幫助幼兒形成初步的生態保護意識。

今天我們知道了許多的動物是朋友，它們有互相需要幫助的地方。

也有許多的動物是敵人，它們有的吃別的動物，有的被別的動物吃掉。

這些都是大自然的規律，是大自然處在平衡的狀態中，如果一種動物太多，

或者一種動物消滅，都會給大自然帶來影響。

所以，我們要保護各種各樣的動物，使自然界平衡，使人類生活得更美好。

幼兒園《動物朋友》教案9

設計意圖：

轉眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園裏到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經常光顧，原以爲平時苦口婆心地教育幼兒要愛護小動物能有效果，卻驚奇地發現，小動物被“分屍”的慘案時有發生，看來孩子們的破壞慾望真是不容小視，針對這個現象，我設計了本活動，通過活動讓幼兒學會關心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動（一）

故事：

小蜜蜂爲什麼哭？把手一活動目標：通過活動培養幼兒的同情心，學會關愛弱小的生命。

活動準備：

故事掛圖錄音磁帶

活動過程：

1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時配上優美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強烈的情感變化。

2 根據故事提出問題，讓幼兒自由發言。（在交流中激發幼兒同情小動物的情感）

A 小蜜蜂爲什麼哭？

B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，爲什麼？

C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做？

3 小結：通過幼兒講述，結合教師的引導，讓幼兒明白要關心愛護，不傷害小動物，有了它們，我們的生活纔會更美好，小動物是我們的好朋友。

附：故事：小蜜蜂爲什麼哭？在美麗的田野裏，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看！它們的翅膀多麼漂亮，它們玩得多麼高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去採花蜜了，你們在這兒等我吧！小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個時候，幾個小朋友放學了，也來到田野裏玩。一個小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊！”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂採蜜回來了，可是它怎麼也找不到它的朋友了，後來，它終於在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂爲什麼哭嗎？

活動（二）

美工活動：

塗塗，撕撕，貼貼

活動目標：

1 讓幼兒通過塗塗，撕撕，貼貼各種小動物，培養他們喜愛小動物的情感。

2 發展幼兒的動手能力。

活動準備：

畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙蜜蜂蝴蝶等。漿糊閃光紙蠟光紙三

活動過程：

1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎？”

2 教師示範方法。

3 提出操作規則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。（在活動中要尊重幼兒的意願，不要過多幹預幼兒的操作）

4 塗好撕好後，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設計造型，並在活動中播放優美的曲子。

5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價別人的作品。

活動（三）

我和動物交朋友

活動目標：

1 讓幼兒通過活動掌握飼養小動物的基本方法和技能。

2 學會關心和照顧小動物，進一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

3 知道動物也是大自然的一部分，培養初步的保護自然保護環境的意識。

活動準備：

1 知識準備：（由於本園地處城郊，能收集較多的小動物）請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪蚯蚓毛毛蟲小魚蠶等，教師與家長引導幼兒學習正確的飼養方法，並在家中飼養一週時間。2 請幼兒把自己飼養的小動物帶來。

活動過程：

1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

2 簡單介紹飼養過程。

A 說說你飼養的是什麼動物，你是怎樣照顧它們的。

B 教師小結飼養各種小動物的基本方法和技能。

3 說說你飼養的小動物身上發生了什麼變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發生的小故事。

4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

延伸活動：

家園共同配合收集有關小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區活動中讓幼兒自由選擇區域進行遊戲。

幼兒園《動物朋友》教案10

活動目標：

1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特徵。

2.通過活動，瞭解各種動物與人類的關係，知道動物給人們帶來的好處。

3.瞭解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關係，知道關心動物、保護他們的生活環境。

4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。

活動流程：欣賞--瞭解--表演

(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園裏看到了哪些動物?(幼兒討論交流，並觀看錄象。)

(二)瞭解

1.瞭解動物的特徵--你最喜歡哪個動物?它長得是什麼樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，並戴上胸飾，跟着音樂模仿動物的樣子。)

2.瞭解動物與人類的關係--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關係嗎?動物對我們人有什麼用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。並出示圖片，瞭解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。

3.知道一些珍稀動物，瞭解保護動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什麼?你們知道它們爲什麼越來越少嗎?

--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?

小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水裏扔垃圾等。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。

活動反思：

在美麗的大自然裏，生活着各種動物，在蔥蘢的森林裏，生活着各種小鳥，有了動物，纔給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔着，千千萬萬的動物在大自然中忙碌着，可是，隨着人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……

動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的夥伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！爲此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子瞭解環境對人類和動物的重要性。

我爲本次活動預設的目標是“初步瞭解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行爲的對錯，大膽表達自己的認識；進一步瞭解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。爲了達成此目標，我做了充分的準備，繪製了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，爲幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之後，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示願意。

我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我採用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的遊戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。

整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒爲主體，幼兒是活動的主人。

幼兒園《動物朋友》教案11

一、設計意圖

在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。而兒歌是一種介於詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕鬆愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當的名詞、動詞，在優美的情境中促進幼兒語言表達能力的發展。

二、活動目標。

根據以上分析及中班幼兒年齡特徵，語言表達能力的發展，我制定了以下目標。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語言展現兒歌內容。

3、願意在集體面前表現自己。

活動重點定爲理解掌握兒歌。

活動難點是幼兒願意在集體面前以肢體語言展現兒歌內容。

三、活動準備：

相關動物圖卡、頭飾。

四、教法學法。

《綱要》提出：創設一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

根據中班幼兒思維特點，我採用以下幾種教法：

1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。

2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。

3、討論法：爲幼兒提供一個想表達敢於表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，並把信息與同伴分享。

4，遊戲法：幼兒的天性就是喜歡玩遊戲，在本次活動中我設制了遊戲“找朋友”，使幼兒在遊戲中學會主動與人交往，培養幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。

說學法：

1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發現和探索方法。

2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。

3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。

五、活動過程

一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。

二、理解兒歌

1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

2、師再說兒歌，幼兒聽後說出動物順序。

3、師再次說兒歌，幼兒聽後說出動物在幹什麼？

4、幼兒看圖卡說兒歌。

5、幼兒邊說兒歌邊打節奏。

6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的開頭。

三、創編動作並表演

1、師幼集體表演兒歌。

2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創編兒歌

1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創編。

2、師幼一起朗讀創編的兒歌。

五、遊戲“找朋友”。

小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。

六、活動反思

這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發幼兒的興趣。活動中我充分發揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。

幼兒園《動物朋友》教案12

活動目標：

1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

2.初步瞭解頂針兒歌特點。

3.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發展幼兒的語言能力。

活動選材：

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍遊戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，並以動物間的團結有序引導着幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好願望，從而增進彼此情感，並在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，爲此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動準備:

《動物好朋友》PPT

教學重難點：

理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

活動過程：

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什麼呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什麼？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌裏說到了哪些小動物？它們在做什麼？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什麼是頂針兒歌，並能找出其特點。

1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀?小山羊來了，它要去幹嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，並告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答後，教師再概括，並示範表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整複述兒歌。

（2）小朋友，你們剛纔在讀兒歌的時候有沒有發現兒歌裏的小祕密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什麼祕密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發現兒歌的特點，每一句的最後一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、遊戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩個接龍遊戲，我說第一句，你們接着我的最後一個詞語往下說，好嗎？

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最後一個詞語是什麼？小白兔）

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）

五、完整表演

小朋友，現在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排着隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一隻大白鵝，

大白鵝，遊呀遊，

碰到一隻老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大夥來排隊，

排好隊，向前走，

大夥兒都是好朋友。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌裏各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發現頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環節中，我以出示每個小動物的先後順序並讓幼兒觀察小動物在做什麼，讓幼兒對兒歌內容熟悉瞭解，整體的感受之後，幼兒已經初步的掌握，爲下一步的重點環節做好了鋪墊。

其次，在第三個環節也就是重點環節部分，我思考了很久，爲了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發現其中的小祕密，找出每一句和下一句之間的聯繫。最後，我給出小結：每一句兒歌的最後一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。爲了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍遊戲這個環節，幼兒在玩遊戲的同時掌握重難點，正體現了幼兒在玩中學的教學理念。

最後，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環節細節，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嚐甜蜜地果實。

幼兒園《動物朋友》教案13

一、活動目標

1．分辯頭部不同的特徵，畫各種動物。

2．有了解動物的願望。

二、重點與難點

能用頭部不同的特徵，（主要是耳朵的位置）表現各種動物。

三、材料環境創設

1．彩色水筆、蠟筆、綠色水粉。

2．長毛絨布偶：象、猴、熊、虎、獅、狗、兔等。

四、設計思路

中班幼兒對事物的觀察已從籠統轉向具體化。但觀察仍不夠仔細，常會用一些隨意的圖形來表現物體的特徵。在圖形組合的方位上也還存在隨意性。此活動旨在引導幼兒通過觀察動物頭部特徵，學會用不同圖形組合，正確表現動物的基本部分，並學習分辯動物耳朵的方位，區別表示不同動物的明顯特徵，提高觀察和表現力。

五、活動流程

談話引起興趣——欣賞討論——討論作畫方法——幼兒創作——引導講評

1．語言引導，引起活動興趣。

建議可讓幼兒談談野生動物園。知道野生動物園又要來一批新朋友，激發幼兒對動物的興趣及參加活動的願望。

2．欣賞討論。

建議讓幼兒觀察動物頭部的輪廊線，猜猜動物園新來的朋友是誰？

可設問：耳朵長在頭頂的是誰？

耳朵長在頭頂兩邊的是誰？

耳朵長在頭的兩側的是誰？

說明

幼兒的回答不可能是統一的，要允許幼兒提出自己不同的看法，如：耳朵在頭的兩側的有大象、狗、猴等，形狀的不同可放到示範中去分辯。

3．討論作畫方法。

建議讓幼兒在已畫好的圖形上添畫動物耳朵，集體分辯是否對。如：大象、狗、猴耳朵都在兩側，可大象耳朵大，小猴耳朵，狗的耳朵可畫橢圓形往下垂等，動物的眼、鼻、嘴可由老師示範。

設問：熊、虎、猴耳朵的形狀，位置差不多，有什麼辦法區別？建議在觀察布袋偶的基礎上，讓幼兒自來發現。（獅子加鬃毛、虎額上加“王”）等。

4．幼兒創作

建議教師可提示：（1）把動物的頭畫得大些，畫出各種動物的重要特徵。（2）把動物梳洗得整整齊齊迎接遊客（塗色要塗滿，塗濃）（3）準備好的動物可去草地上與遊客見面。（用水粉色點劃小草。）

5．引導評價

野生動物園來了這麼多新朋友，看看有誰呀？（除了以上講過的動物，還有誰也來了？鼓勵幼兒發揮自己的創造力大膽作畫。）

幼兒園《動物朋友》教案14

設計背景

小班幼兒年齡小，父母長輩對其包辦較多，孩子自身基本動作如走、跑、跳、投、爬等的發展較弱，尤其城市的孩子更爲明顯，同時由於年齡特點所至其堅持性也較差，注意力容易分散。因此，關注小班幼兒身體基本動作的發展就顯得尤爲重要。那麼如何來有效的發展小班幼兒的基本動作呢？綱要指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”這句話告訴了我們幼兒學習、活動的根源，那就是一個“趣”字。“趣”是調動孩子參與一切活動的最基本的保障。根據小班幼兒對故事、小動物、以及遊戲感興趣的這一特點，選擇遊戲化的故事情境，讓幼兒以小動物的角色身分參與活動之中，定能有效激發幼兒參與活動的積極性和主動性。同時，衆所周知，小兔子是孩子們既熟悉又喜歡的小動物，在日常活動中他們經常玩和小兔子有關的遊戲，每每玩起來都是餘興未盡的樣子。根據這些特徵，加之在日常生活的晨練活動中，孩子們對於跳躍，如向前跳、從高處往下跳、從低處往高跳等都有濃厚的興趣，我選擇了主題活動《我們的動物朋友》。

活動目標

1、培養孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

2、發展幼兒動作的靈活性和平衡性。

3、學會雙腳一齊向前行進跳，發展腿部肌肉及身體的協調能力。

4、通過這次遊戲促進幼兒身體的協調性和靈活性。

5、讓幼兒學會聽口令玩遊戲，鍛鍊反應能力和傾聽能力。

重點難點

活動重點：學會雙腳同時向前行進跳。

活動難點：掌握正確的方法，跳的更遠。

活動準備

1、空間準備：把教室佈置成森林的情境。在地面粘貼幾棵小樹。

2、物質準備：電腦課件、音樂磁帶、小兔頭飾、紅蘿蔔、綠蘿蔔、胡蘿蔔卡片若干。

活動過程

（一）開始部分：

引趣：“今天老師帶你們去兔媽媽家玩，你們高興嗎？”

（熱身運動：過“小河”、“鑽山洞”）

（二）基本部分：

1、（看課件）提問：兔媽媽家都有誰？在做什麼？

練習雙腳原地跳

2、（看課件）提問：兔寶寶在學什麼新的本領啊？

練習雙腳向前行進跳（教師示範講解動作要領）

3、“拔蘿蔔”遊戲：

“秋天到了，，兔媽媽地裏蘿蔔成熟了，看，是誰來了？(師帶兔媽媽頭飾)我要去幫助兔媽媽收蘿蔔，你們願意和我一起去嗎？”

（教師講解遊戲規則：1、幼兒分成兩組，要學小兔跳着去那裏一起拔蘿蔔。 2、兩組將採到的蘿蔔（胡蘿蔔、紅蘿蔔、綠蘿蔔）分筐放好，看哪組採的最多。）

（三）結束部分：

在幼兒激烈的運動活動後，幼兒身體已達到一定的運動量，在此需要幼兒身體放鬆，這就到下一環節，放鬆活動：伴隨音樂邊說兒歌邊做動作（小白兔，真美麗，長耳朵，短尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，走起路來蹦蹦跳，跳到東跳到西，跳到田裏吃青草，吃完青草睡大覺。天亮了，快起來吧！）做完動作並簡單表揚幼兒幫助他人完成任務的行爲，使幼兒體驗完成任務的喜悅，然後和媽媽和寶寶說再見在音樂聲中離開活動室。